辽宁省本溪中学高三语文上学期第一次月考模拟试题新人教版

辽宁省本溪中学212-2013学年第一学期月考模拟

语文试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(选择题共45分)

一、（18分，每小题3分）

1.下列各组词语中加点字的读音与所给字的读音全相同的一组是

A.将（ｊｉāｎɡ）将军将来将领将计就计

B.嚼(ｊiáｏ) 嚼舌嚼碎嚼子咬文嚼字

C.强（ｑｉáｎɡ）强烈强调坚强强词夺理

D.蔓（ｍàｎ）蔓菁蔓延瓜蔓蔓生植物

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.观模贸然行事遴选百感交积

B.轶事歃血为盟演绎无耻谰言

C.辨驳寸草春辉淳朴勉为其难

D.琐屑始作佣者磋商莫不关心

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①汉字使用了几千年，一直到现在，在本民族没有_____________为表音文字，传播到外民族中才成为表音文字。

②文化是传承的，但也是发展的，这是—个不断____________与改变的过程，因此，研究文化现象，必须注意其时空背景，切忌在大时段上笼统言之。

③艾滋病在全球呈现蔓延的趋势，成为人类的公害，这已经是不容____________的事实，因而防治艾滋病的行动，也已经不是一个国家、一个地区的事情。

A.演化延伸质疑

B.演

变延伸置疑

C.演变延展质疑

D.演

化延展置疑

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的—句是

A.佛教虽是从印度传入，但在东亚无翼而飞的并非是印度原始的佛教，而是经历了本土化改造和发展的中国佛教。

B.恐怖主义往往对不确定而又缺少能力的对象进行攻击，从而制造震天撼地的效果，暴露出弱者苍白的复仇心态。

C.随着世贸组织第4届部长级会议主席卡迈勒手中木槌“嘭”的—声，中国即已登堂入室，结束了长达15年艰难谈判的历程。

D.10月7口，沈阳五里河体育场掀起了完美的风暴，数万名球迷激动的心情达到叹为观止的程度，44年的梦圆了！

5.下列各句中，没有语病的一句是

A.目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。

B.中日农副产品的贸易争端，历经反复多次磋商，都没有取得—致的意见，未来可能提交世贸组织仲裁。

C.网络教育可以解决新兴学科发展的问题以及课程设置和教学内容的改革。

D.在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。

6.填入下面横线处的几句话，搭配合理排列恰当的一项是

入夜，山中万籁俱静。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着风光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：___________；__________；_________；

__________。这泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成—曲奇妙的交响乐。

①那柔曼如提琴者②那厚

重如倍司轰响者

③那雄浑如铜管齐鸣者④那清脆如

弹拨者

a.是石缝间漏下的滴泉

b.定是激

流直下陡壁，飞瀑落入深潭

c.是草丛中淌过的小溪

d.应为万

道细流汇于空谷

A.④c①a③b②d

B.

①c④a②d③b

C.③d①c②b④a

D.

②b③d④c①a

二、(12分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成7~10题。

像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。

名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解!

新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。

7.从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是

A.像《红楼梦》这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。

B.每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。

C.经典名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。

D.中外文学史上的经典名著值得反复品味。

8.对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是

A.名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。

B.读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。

C.过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命。

D.过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。

9.下列名著、作者、时代（国别）及体裁对应正确的是

A.《儒林外史》——龚自珍——清代——小说

B.《长恨歌》——白居易——唐代——诗歌

C.《九歌》——屈原——春秋——诗歌

D.《复活》——列夫·托尔斯泰——苏联——小说

10.对“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是

A.对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。

B.破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。

C.破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。

D.为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。

三、(15分，每小题3分)

阅读下面一段文言文，完成11~15题。

与韩荆州书（节录）

李白

白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶!岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊奔走而归之，一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸①之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。

白陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩②心迹，安敢不尽于君侯哉?

君侯制作侔③神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶?

(选自《古文观止新编》)

注：这是李白在襄阳时写给荆州长史韩朝宗的求职信。

①龙盘凤逸：喻贤人在野或屈居下位。

②畴曩（chóu nǎnɡ）：往日。

③制作：指文章著述。侔(móu)：相等，齐同。

11.对加点词解释不当的一项是

A.但愿一识韩荆州只希望

B.白陇西布衣，流落楚汉平民

C.必若接之以高宴，纵之以清淡不切合实际的空话

D.不使白扬眉吐气，激昂青云耶激厉昂扬，气概凌云

12.与“使海内豪俊奔走而归之”句中“而”字用法相同的一句是

A.白闻天下谈士相聚而言

B.虽长不满七尺，而心雄万夫

C.愿君侯不以富贵而骄之

D.而君侯何惜阶前盈尺之地

13.“今天下以君侯为文章之司命”这句话的读法正确的一项是

A.今天\下\以君侯\为文章之司\命

B.今天\下以君侯\

为文章之司命

C.今\天下\以君侯\为文章之司命

D.今\天下\以君侯为文章之司\命

14.全部是表现李白表白自己才干的一组是

①使白得颖脱而出，即其人焉②白陇西布衣，流落楚汉

③十五好剑术④

三十成文章

⑤王公大人，许与气义⑥请日试万言，倚马可待

A.①②③

④ B.③④⑤

⑥

C.①③⑤⑥

D.

②④⑤⑥

15.下面对原文的理解分析不正确的一项是

A.因为韩荆州善于发现人才故而引起李白的倾慕。

B.李白凭着自己的才干，多年来游历四方，拜访各地的地方长官，希望出仕。

C.李白在信中对韩荆州的文章大加称颂，但又不亢不卑，毫无媚态。

D.李白才情很高，在自荐信中就不免流露出一些狂傲之气，让人感到不好接受。

第Ⅱ卷(共105分)

四、(15分)

16.用现代汉语翻译上面文言文中画线的句子。（5分）

（1）十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。（3分）

译文：__________________________________________________________________

（2）请日试万言，倚马可待。（2分）

译文：__________________________________________________________________

17.阅读下面这首诗歌，针对作品的内容和表达技巧进行赏析(6分)

从军行

王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

赏析：______________________________________________________________

18.名句名篇默写：(4分)

(1)人谁无过，_______________，____________________，___________________。

(2)面壁十年图破壁，________________________________。

(3)安得广厦千万间，_______________，_____________?______!________________，

_________________________。

五、（18分）

阅读下面的文字，完成19~22题。

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

19.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是_________________。(不超过10个字)（4分）

梧桐内在的精神特征是：____________________________

20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺“有种无法官喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）

相同：_________________________________________________________

不同：_________________________________________________________

21.文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（2分）

写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_________________。（2分）

写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________。（2分）

22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（4分）

A.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

六、(12分)

23.在下面横线上写出恰当的语句。(4分)

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，____________；

信念是灯，____________；

信念是路，引你走向黎明。

24.请用一句话概括出下面—段文字所报道的核心内容。(不超过20字，4分)

法国9月1日出版的《费加罗》杂志刊登的一篇文章指出：非洲大陆，特别是东部和南部地区是世界上野生动物资源最丰富的地区。在这个地区中，肯尼亚、莫桑比克、坦桑尼亚、博茨瓦纳、南非、津巴布韦等国都拥有自己的野生动物保护区，有些面积也很大。然而狮子、大象、斑马、豹子等各种动物都有自己的习性，有些还有迁徙的习惯，各国之间的边境线阻碍了他们的自由活动，使它们的生活习性受到影响。为了能让野生动物更自由自在的生活，更好地保护野生动物资源，发展生态建设旅游，非洲一些国家今年来共同努力，力图设立跨国通道，消除边境线障碍，在非洲大陆建立了一个跨国界超大野生动物保护区。这一计划得到了世界自然资源保护组织的大力支持，并称这一计划为“和平自然保护区”计划。希望动物也和平地生活在这个大陆上。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 25.将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原义(4分)

窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

七、(60分)

26.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”

请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。

参考答案

一、（18分，每小题3分）

1.B（A项“将领”的“将”读ｊｉàｎɡ,C项“强词夺理”的“强”读ｑｉǎｎɡ,D项“蔓青”的“蔓”读ｍáｎ,“瓜蔓”“蔓生植物”的“蔓”都读ｗàｎ）

2.B(A.观摩，百感交集；C.春晖，D.始作俑者，漠不关心）

3.B

4.A

5.D

6.B

二、（12分，每小题3分）

7．D（解答本题，首先要注意题干的提示语“从全文看”。从全文看，首段谈经典名著值得“反复品味”，第二段说“名著需要重读”，第三段说怎样“重读”。再从首段看，首句是领起句，以下列举中外著名作家作品，概述其成就，目的在于表明经典名著“值得……反复品味”。可见正确答案是D项）

8．C（第二段“名著需要重读”是领起句，第2句是一个并列复句，分号前从作品本身的特点出发说明“需要反复阅读”，分号后从读者的“需要”出发，说明应当重读。以下“从文化历史发展阶段着眼”说明应当重读。A、B、D三项据此编拟，是正确的。原文说“……夺去了多少传世之作鲜活的生命”，使人们对名著产生误解，而C项故意删掉了其中“鲜活”二字，语意大变。“夺去了许多经典名著的生命”，还“重读”什么呢？）

9．B

10.D（仔细对照第三段的相关文句可知本题前三项正确。与D项相关的原文是“培养自身的建设性的文化人格”，丝毫未论及“提高自身的文化修养”，该项还故意删去“建设性”这一限制语，使语义有所改变，因而D项不正确）

三、（15分，每小题3分）

11.C 12.A 13.C 14.B 15.D

四、（15分）

16.（1）十五岁喜欢剑术，以此遍访了各地长官;三十岁文章出名，拜访了不少卿相显贵。（2）那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。

17．这是一首边塞诗，作者截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐的场面，表现了征戍者深沉、复杂的离别之情。首句说随着舞蹈的变换，琵琶又翻出了新的曲调，但第二句就紧承上句说明不管曲调怎么变换，却总是脱不了关山别情的内容。第三句更以“撩乱边愁听不尽”，这样一句不知是怨是叹的意味深长的诗句，尽抒了“剪不断，理还乱”的沉郁离愁。最后一句是神来之笔，作者在前三句抒情的基础上，以“秋月”“长城”这样两个意象，营造了一种壮阔而悲凉的氛围，使整首诗的境界更加悲壮、开阔。在写法上最显著的特点，就是前三句抒情，一波三折，最后一句写景，以景结情。

18.（1）过而能改善莫大焉

（2）难酬蹈海亦英雄

（3）大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山呜呼何时眼前突兀见此

屋吾庐独破受冻死亦足

五、（18分）

19．(1)高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂) 服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。

（讲析：梧桐是这篇托物言志散文描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释）20.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

［讲析：借物喻人，这“人”与“物”之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在“契合”一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”(指“文化大革命”)］

21.“风暴”过后，新生命还会充满活力表现前辈对后代的托举和祝福应以正义必胜的信心去看待历史的生活

(讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念)

22.CE（A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……，而是“一种从容淡泊的大度”。B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪，原文中没有这一层意思。D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征）

六、（12分）

23．点燃希望之灯照亮前进之路

24．非洲致力建立跨国界超大野生动物保护区。(概括为其他内容不得分，超过字数扣1分)

25．见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的—棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的—朵。［每句1分。注意：①句式不整齐，不能构成排比句的扣2分；②改变原义的扣2分(重复出现扣分点的，扣完4分为止)］

七、（60分）

26．略