教育财富蕴藏其中_我读《教育――财富蕴藏其中》
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《教育财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——其中蕴含的财富》是一本15年前在世界上引起轰动的书。
这是21世纪国际教育委员会提交给联合国教科文组织的一份论文报告。
这份报告的许多内容都是开创性的。
根据这份报告,教育应该为一个人的幸福生活做准备。
未来教育的四大支柱是让学生通过教育学会了解:学会做事,学会共同生活,学会生存。
这份报告对新世纪教育的使命作出了全新的诠释。
未来的教育不仅要满足于给学生一些知识和技能。
它必须将学生置于有尊严、有个性和巨大发展潜力的生物的地位。
它必须充分关注他们的发展需求,关注他们的精神生活,开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神,不断提高他们的生活质量和生存价值,使他们在一个生动、积极、和谐的发展过程中真正为自己的幸福生活做好准备。
这是一个最高的目标和境界,要求我们从意识形态到操作方法对传统教育进行全面彻底的变革。
1:必须注意儿童的全面发展。
父母和老师在关心他们的文化课的同时,应该关心他们孩子的情感、态度、品德和意志以及他们健康人格的成长。
2:培养儿童的学习兴趣和学习习惯不要只关心孩子的成绩,还要关心他们是否喜欢阅读、提问、观察和讨论。
只有良好的学习兴趣和习惯才能真正决定学生的未来。
3:给孩子一个自学走路的机会最好的方法是给孩子们提建议,当他们真的有困难和问题时帮助他们。
4:确立最佳教育是关怀和发现的概念照顾孩子应该是在孩子完全意识到他们之前就发现他们的优势和潜力的萌芽,并发现他们所有的好的行为和认知基础,从而形成好的性格。
5:不要盲目放纵我们应该慎重对待孩子的各种需求和愿望,在满足他们合理需求的同时,设置一些必要的条件,让孩子有通过努力工作实现自己愿望的体验,让“能力来自学习”,“劳动创造财富”成为每个孩子的真实体验。
的报告还指出:“教育的基本功能似乎是确保每个人都享有判断、情感和想象的自由,这是他们为了充分发挥自己的才能和尽可能坚定地掌握自己的命运所需要的。
”与“自由”相对的是压制、监禁、灌输、奴役、毁灭、践踏、约束和压制...这是两个维度的力量教育保障自由,这意味着教育是探索和启蒙,而不是宣传和灌输。
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》是一本非常启发人心的读物。
通过阅读这本书,我深刻理解到教育对个人和社会的重要性,以及如何通过教育获得财富。
首先,这本书强调了教育对于个人发展的关键作用。
它指出,教育不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养人的思维能力和创造力。
作者通过举例说明,教育可以帮助人们提高解决问题的能力,培养创新和创业的精神,从而为个人创造财富提供更多机会。
这让我意识到,只有通过持续的教育和学习,才能不断提升自己的能力和价值。
其次,这本书也着重强调了教育对社会发展的重要作用。
它指出,一个国家的教育水平决定了其经济发展和社会进步的潜力。
教育不仅可以提高人们的就业能力,还可以培养公民的社会责任感和道德观念。
通过举例说明,作者展示了教育对于减少贫困、改善卫生和促进社会公平的重要影响。
这让我认识到,教育不仅仅是个人的事,更是一个国家和社会的事。
只有通过提供优质的教育资源,才能实现真正的社会发展和进步。
最后,这本书还对如何通过教育获得财富进行了深入的探讨。
它提出了通过教育培养创业能力和创新思维,以及通过学习和掌握特定的技能和知识,来创造财富的方法。
作者还分享了一些成功人士的故事,他们通过教育实现了财富的积累和成功。
这让我明白,教育不仅仅是为了获得一份好工作,更是为了掌握财富创造的能力和机会。
总之,我对《教育-财富蕴藏其中》这本书的阅读收获良多。
它让我深刻认识到教育的重要性,以及教育如何影响个人和社会的发展。
这本书为我提供了有关教育和财富的深入思考,激发了我追求教育和持续学习的动力。
教育财富蕴藏其中读后感
教育财富蕴藏其中读后感教育是人类社会发展的重要因素,也是个体成长的重要组成部分。
教育的目的在于培养人的智慧、品德和能力,让人们在实现自身价值的同时,为社会作出贡献。
而在教育中,财富蕴藏其中,不仅指物质财富的获得,更强调精神、知识和技能的积累以及对人生的影响。
通过教育,我们可以感受到财富的积累和培养,并从中获取丰富的读后感。
首先,教育是一种宝贵的财富。
在学校里,我们接受知识的传授和学习方法的培养,这些知识和方法将成为我们未来发展的基础。
无论是学习语言、数学、科学、艺术还是体育,在每个领域的知识都能为我们提供更多的选择和机会。
通过教育,我们可以开拓眼界,培养对世界的理解和观察力,同时也能锻炼思维能力和解决问题的能力。
这些都是无形的财富,会陪伴我们一生,为我们的人生增添了无限的色彩。
其次,教育是一种人格的财富。
在课堂上,我们接触到各种各样的知识和观点,不同的教育内容和教育方式激发了我们对世界的好奇心和求知欲。
一个优秀的教师不仅能传授知识,更能培养学生的品格和道德观念。
教育不仅仅是学习,更是塑造人的思想和行为方式。
通过教育,我们能够学会如何做一个有责任心、有社会公德心的人。
我们的成长和发展中,来自家庭、学校和社会的教育因素,都会在我们的心灵中埋下宝贵的种子,指引我们追求真理、善良和美好。
再次,教育是一种能力的财富。
教育不仅仅是知识的传授,更强调培养学生的能力和素养。
通过教育,我们可以学会针对问题进行分析和思考,培养解决问题的能力。
教育也能激发我们的创造力和创新思维,让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和乐观的信念。
教育是一种独特的能力,它可以让我们在人生的各个领域中都能够有所作为,展现自己的才华和潜力。
通过教育,我们能够实现自己的价值,为社会做出贡献,创造自己的成功。
综上所述,教育财富蕴藏其中,它不仅仅是一种学习经历和知识的积累,更是一种宝贵的人生财富。
通过教育,我们可以获得丰富的知识、培养人格,发展自身潜能,并获得成功的能力。
教育——财富蕴藏于与其中 读书笔记
教育——财富蕴藏于与其中读书笔记教育——财富蕴藏于其中教育是人类社会进步的重要基石,也是每个个体成长和发展的重要环节。
在当今的社会,教育不仅仅是求知的过程,更是能够蕴含财富的过程。
在这篇文章中,我将从教育与财富的关系,以及阅读对于个人财富的蕴藏方面展开讨论,并在此基础上共享我的个人观点和理解。
一、教育与财富的关系教育与财富之间存在着密切的关系。
教育可以帮助个体获取知识和技能,进而提升自身的竞争力和能力,从而获得更好的收入和财务状况。
教育可以培养个体的创新能力和解决问题的能力,这些都是获取财富的重要因素。
再次,教育可以促进社会的经济发展和财富的积累,因为受过良好教育的人群往往更有可能创造出新的财富和价值。
教育可以带来财富的积累和增值,同时也能够促进社会的繁荣和进步。
二、阅读对于个人财富的蕴藏阅读是获取知识和信息的重要途径,也是培养个体思维和智慧的重要手段。
通过阅读,个体可以获取各种领域的知识,增强自身的综合素养和竞争力,进而有更多机会获取财富。
阅读还可以拓展个体的视野和思维,激发个体的创新和创造力,这对于个人的财富创造和积累都具有重要意义。
另外,阅读还可以提升个体的情商和智商,培养个体的认知和管理能力,这对于个人的财富管理和投资都具有重要意义。
可以说,阅读可以帮助个体蕴藏和获取财富,并在个人的财富积累和增值方面发挥重要作用。
三、个人观点和理解在我看来,教育和阅读对于个人财富的蕴藏和积累的重要性不可忽视。
通过良好的教育和广泛的阅读,个体可以获得更多的知识和技能,提升自身的竞争力和能力,进而有更多机会获取财富。
良好的教育和广泛的阅读也可以培养个体的创新能力和解决问题的能力,为个人财富的创造和增值提供重要支持。
我认为,教育和阅读是个体获取财富的重要途径,也是个体财富蕴藏和积累的重要手段。
总结回顾教育是促进社会进步和个体发展的重要力量,也是个体获取财富的重要途径。
通过受过良好的教育和广泛的阅读,个体可以获得更多的知识和技能,提升自身的竞争力和能力,进而有更多机会获取财富。
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》中山市教研室/郭跃辉联合国科教文组织曾经发布了两份有影响力的研究报告,一份是1972年的《学会生存:教育世界的今天和明天》,另一份是1996年发布的《教育——财富蕴藏其中》。
在第一份报告中,该组织明确提出“学会生存”的概念,具体说来就是:“教育应当促进每个人全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识,以及培养自已的判断能力,以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。
”(P57)而在1996年的这份报告中,科教文组1织依然立足于全球化发展的语境,本着人道主义的情怀,从全球立场上观察教育,提出了“终身教育”的教育理念。
《教育——财富蕴藏其中》的研究报告,是建立在对以经济增长为中心的现代社会中的教育地位与功能的反思基础之上的。
“‘一切为了经济增长’已不再被看做是可以使物质进步与公正、尊重人的地位、尊重我们应完好地传给后代的自然财富和谐一致的理想途径。
(序言P3 )”因此,我们不应再像过去那样,只是从教育对经济发展产生影响的角度,而应以一种更加开阔的眼光,即以促进人的发展的眼光来确定教育的定义。
经济的发展带来了物质财富的极大丰富,但无法解决人类的精神层面的困境,在这种情况下,教育的首要目标自然也不应该要求教育系统为工业部门的稳定工作培养工人了,“而是要求它们为改革而培养有发展前途的、能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人(P33)”。
本书指出:“教育不仅仅是为了给经济界提供人才:它不是把人作为经济工具,而是作为发展的目的加以对待的。
使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展,这既符合教育的从根本上来说是人道主义的使命,又符合应成为任何教育政策指导原则的公正的需要,也符合既尊重人文环境和自然环境又尊重传统和文化多样性的内源发展的真正需要。
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》这本书给人留下了很深刻的印象。
作者通过丰富的案例和观点,强调了教育对于个人和社会财富的重要性。
首先,作者指出了教育是获取财富的重要途径之一。
在现代社会,知识经济越来越重要,只有通过教育才能使自己具备更多的技能和知识,从而提高自己的就业能力和创
造力。
通过教育,人们可以获得更多的机会,提升自己的社会地位,实现自身的财富
积累。
其次,作者强调了教育对于社会财富的贡献。
教育不仅可以培养人才,也可以培养创
新能力和创造力,推动社会的发展和进步。
通过教育,人们可以掌握更多的先进知识
和技术,从而推动科技创新和社会经济发展。
教育还可以培养人们良好的道德品质和
社会责任感,从而促进社会和谐稳定。
在阅读这本书的过程中,我也深刻感受到了教育的重要性。
教育不仅是一种学习知识
的方式,更是一种培养思维能力、创造力和自我发展的机会。
通过教育,我能够拓展
自己的视野,提高自己的能力,实现自身的价值。
同时,教育也使我认识到自己在社
会中的责任和义务,促使我积极参与到社会发展中去。
总的来说,这本书给我留下了很深的印象。
它提醒人们教育对于个人和社会财富的重
要性,鼓励人们重视教育,投入更多的资源和精力去发展教育,从而实现个人和社会
的可持续发展。
我将会继续深入学习和思考这个问题,争取在教育中获得更多的机会
和成长。
读《教育——财富蕴藏其中》有感
读《教育——财富蕴藏其中》有感《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织通过对世界教育的考察,在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的一部经典之作。
该报告着眼未来全球的发展,但又从各国的具体实际出发,分析了未来教育改革与发展的各个主要方面,各章节都从理论与实际结合上提出了迎接未来挑战的对策与建议,报告见解独特而深刻,尤其对终身教育的论述是最有价值的内容之一。
他把“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”这一定义,表达了人类社会对这一现代现象的客观规律的最深刻的理性认识。
并且更为可贵之处在于它提出“应重新思考和扩大‘终身教育’这一观点的内涵”,提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。
在崇尚终身教育的新世纪,“文凭”不再是“一纸定终身”,而是认可能够获得新鲜知识,在革新过程中能够积极参与至少能够适应变革的一种潜力。
人只有掌握“学术的”、“职业性的”、“事业心和开拓性”的三张证书,才能适应和通行于现代社会。
可以说,德洛尔报告关于终身教育的论述是对《学会生存》的突破与发展。
其实终身教育不是一个新鲜话题。
我们的老祖宗早已提起过。
例如:孔夫子说:“学而不厌、诲人不倦”,说的就是教和学的韧性,绵绵不断,一以贯之。
宋代苏轼说:“穷不忘道,老而能学”,则是把学习超脱了功利的因素。
作为一种人生境界、一种永不止息的精神追求。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”没有止境地学习,是每一个向上者必要的。
人要想不断地进步,就得活到老学到老。
在学习上不能有厌足之心,美国学者阿尔文·托夫勒在上个世纪90年代这样说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。
”爱因斯坦提出:“成功方程式——W(成功)=X(艰苦奋斗)+Y(终身学习)我想,今天之所以重视这个话题,是因为人类几千年积累下来的知识文化,岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢?故先贤庄子曾说:“吾生也有涯而知也无涯。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文2篇
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3) 《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇(一)《教育——财富蕴藏其中》这本书给我留下了深刻的印象。
本书通过深入探讨教育对于一个人的成长和未来的影响,展示了教育是一种重要的财富。
首先,本书强调了教育的重要性。
作者指出,教育是人类进步的基石,它可以培养人的才能,提高人的素质和能力。
教育不仅仅是传授知识,更是培养人的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
通过教育,人们能够发展自己的潜力,并为社会做出更大的贡献。
其次,本书阐述了教育与经济发展的密切关系。
作者指出,教育是经济的动力,它可以培养人才,推动科技创新和社会进步。
一个国家的教育水平越高,其经济发展也就越快速。
教育可以促进就业,提升劳动力素质,促进经济增长。
因此,投资于教育是非常重要的。
最后,本书还探讨了教育与个人幸福感之间的关系。
作者指出,教育不仅仅是为了获得经济利益,更重要的是提高个人的幸福感。
通过教育,人们能够实现自我价值,实现自己的梦想。
教育可以给人们带来快乐和满足感,让人们享受学习的乐趣,拥有更丰富的人生体验。
读完这本书,我深刻地认识到教育是一种重要的财富。
教育不仅是个人的财富,更是社会的财富。
它可以改变一个人的命运,提高一个国家的竞争力。
因此,我们应该高度重视教育,投资于教育,并为教育事业贡献自己的力量。
只有通过教育,我们才能实现个人的价值,推动社会的进步。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇(二)《教育——财富蕴藏其中》这本书让我深受启发。
书中指出,教育不仅仅是传授知识和技能,更是培养人的全面发展和创新思维能力的重要途径。
当我们将教育看作是一种投资,我们将会收获更大的回报。
首先,本书强调了教育对个人发展的重要性。
教育不仅仅是为了获得知识,更是帮助个人发展自己的才能和技能。
通过教育,我们可以培养自己的领导能力、沟通能力和创新能力,这些都是在现代社会中成功所必需的技能。
2023年《教育财富蕴藏其中》读后感
(教育——财富蕴含其中)读后感在(教育——财富蕴含其中)这本书中,21世纪教育委员会将教育提到了一个前所未有的高度。
将教育看作是面对未来的种种挑战,使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的X,是促进更和谐、更可靠的人类开展的一种主要手段,人类可借由教育减少贫困、排斥、不理解、压迫、战挣等现象。
良好的教育通过开掘潜藏于个人的各种能力〔如记忆力、推理能力、想象力、体力、审美能力、交往能力、领导能力等等〕从而促进个人开展。
但是委员会并不仅仅止步于此,它所建构的教育目的是“使人作为社会的人而得到充分的开展〞。
将教育看作是个人适应未来社会生活的手段,更是创立美好未来社会的一种重要途径。
一、教育的目的:促进个人的开展教育的对象是人,促进个体的开展是教育所固有的职能。
从经济方面说,现代社会中工作的性质发生了深刻的变化,第三产业迅猛开展,信息技术和科学技术的进步,是人们生产和生活的非物质需求明显增多,个人的智力和认识能力的作用日益突出,因此,经济的开展要求培养有开展前途的,能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人。
从社会开展方面来说,21世纪存在着一系列的复杂矛盾和紧张关系,促进人的开展,使全部人都能发挥出来自己最大的潜能,从而为解决当今社会冲突奉献自己的一份力量。
首先,面对文化的国际化初步完成的今天,要求通过教育来正视自身文化,正确对待外来文化,从而促进本民族文化的保存和融合;其次,面对在知识的迅速膨胀和人类汲取能力的矛盾,教育,尤其是根底教育应发挥重要作用。
因为,当代世界知识更新迅速,新知识大量涌现,妄图通过短暂的学校学习而满足终身工作生活的需要,实在不可能,所以,根底教育,不应该在注重特定的智性知识的掌握,而应该给予学生学习的兴趣和乐趣,提高自学能力,开展对知识的好奇心,为今后进一步的学习,生活打下根底。
最后,面对世界局部存在的紧张关系以及社会精神和物质之间的紧张关系,要求通过教育来灌输给人一种道德的标准,依据每个人的传统和信仰,在充分尊重多元化的情况下,促使人的思想和精神境地提高到某种行为模式,并在某种程度上能够超越自我。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
教育财富蕴藏其中读后感1500字《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍。
该书作者通过一系列的案例和分析,引导读者认识到教育对于财富的重要性,并提出了一些有关教育和财富的观点。
读完这本书,我深受启发,对教育和财富的关系有了更深入的理解。
首先,这本书强调了教育的价值。
通过详细的案例分析,作者指出教育是获取知识和技能的关键途径,它可以帮助人们实现自我价值并改变自己的命运。
教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养思维能力和解决问题的能力。
只有拥有这些能力,我们才能在面对困难和挑战时变得更加有信心和自信。
此外,教育还可以培养人们的社交能力和领导能力,使他们能够在社会中取得成功。
其次,本书还强调了财富的重要性。
财富可以为人们提供更多的机会和资源,使其能够更好地满足自己和家人的需求。
财富还可以创造更多的就业机会,促进经济的发展。
然而,本书还指出财富并非只有金钱的累积,还包括人力资本和社会资本等。
作者认为,只有拥有这些不同形式的财富,我们才能实现真正的成功和幸福。
此外,本书还探讨了教育和财富之间的关系。
作者指出,教育是获取财富的关键途径之一。
通过接受良好的教育,人们可以获得更多的技能和机会,从而获得更多的财富。
同时,财富也可以为教育提供保障和支持,例如资助学费和提供学习资源。
因此,教育和财富是互相促进的关系,它们相互依存,共同推动人们的成长和发展。
在读完这本书后,我对教育和财富的重要性有了更深入的认识。
教育不仅仅是为了获取知识和技能,更重要的是培养思维能力和解决问题的能力,以及社交能力和领导能力。
而财富不仅仅是金钱的累积,还包括人力资本和社会资本等。
只有同时拥有教育和财富,我们才能实现真正的成功和幸福。
此外,我还意识到教育和财富的关系是互相促进的。
教育可以为我们获取更多的机会和资源,从而获得更多的财富。
而财富也可以为我们提供更好的教育条件和资源,推动我们的学习和发展。
因此,我们应该重视教育,不断学习和提升自己,以便获得更多的财富。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——财富蕴藏其中》这本书是我最近读的一本关于教育的专业书籍,读完之后我深受启发。
这本书通过对教育的探讨和分析,告诉我们教育不仅仅是传授知识,更是一种培养能力和塑造人格的过程。
以下是我对这本书的读后感。
首先,这本书通过丰富的实例和案例,阐述了教育对个人发展和社会进步的重要性。
书中指出,教育是人类进步的基石,是人类文明的重要组成部分。
通过教育,个人可以获得知识和技能,提升自己的素养和能力,从而更好地适应社会的需求。
同时,教育也是社会进步的关键,一个有良好教育水平的社会,往往会拥有更高的发展水平和更强的竞争力。
因此,我们应该重视并投资教育,将教育放在首要位置。
其次,这本书还深入分析了教育的原则和方法。
书中指出,教育应该以发展学生的个性和潜能为目标,注重培养学生的创新能力和思维能力。
同时,教育需要关注学生的全面发展,注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
在方法上,教育应该灵活多样,因材施教,培养学生的兴趣和自主学习的能力。
这些原则和方法对于改进教育实践具有重要指导意义。
最后,这本书还提出了教育的改革和创新的战略思路。
书中指出,教育改革需要关注教育资源的公平分配和教育质量的提升。
教育创新需要关注教师的专业发展和教育技术的应用。
同时,教育改革和创新需要多方参与,形成合力,建立良好的教育生态系统。
这些战略思路为我们思考教育问题提供了新的视角和思路。
总之,这本书通过深入的讨论和分析,揭示了教育的重要性和价值。
读完这本书,我对教育有了更加全面和深刻的认识,明确了教育的目标和原则,了解了教育的方法和途径,同时也对教育的改革和创新有了更具体的思考和思路。
希望通过自己的努力和实践,能够为教育事业的发展贡献一份力量。
教育——财富蕴藏其中读书报告(优秀范文5篇)
教育——财富蕴藏其中读书报告(优秀范文5篇)第一篇:教育——财富蕴藏其中读书报告《教育——财富蕴藏其中》读书报告一、作者介绍及该书影响《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织发布的极其重要的教育文献。
这个文献是由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。
该委员会是根据1991年联合国教科文组织大会上关于“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议,于1 993年初正式成立的。
该报告着眼于未来教育,并从各国的实际出发,视野广阔、深刻,又具可行性。
尤为重要的是该报告提出了许多具有突破性的教育思想,对教育工作者具有十分重要的启示意义。
本书是为了纪念联合国教科文组织成立五十周年而出版,内容是根据1996年10月联合国教科文组织总部中文科提供的中文本排印的。
此书着眼于未来的大目标,从各国的实际情况出发,提出了很多开创性的建议,具有一定的前瞻性,对各国的教育发展都有一定的指导意义。
书中的很多内容在今天都已经得到了实现。
本书内容涵盖了未来教育改革和发展的方方面面,提出了迎接未来挑战的对策及建议。
全书共分为四个部分,第一部分主要介绍了前景,从经济、政治、环境等方面针对教育的现状,对未来进行了展望。
第二部分阐述了原则,提出了教育的四大支柱和终身教育观,这是本书的核心思想。
第三部分主要表明方针,从教育体制、教师前景、社会发展、国际合作等方面提出了一些建议和措施。
第四部分是结束语与8个附件。
二、内容分析(一)每个人一生中的知识支柱本书提出了教育的四个支柱,这不仅是本书的核心内容,更是整个教育的核心内容。
面对未来社会的发展,教育要与其使命相适应,就必须围绕这四种基本学习能力进行重新组织、重新安排,它们是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
报告认为,21世纪教育必须建立在四个支柱之上(也就是教师在教育中要遵循的四个基本原则、学生必须掌握以下四个方面):1、学会认知。
教育,财富蕴藏于其中
《教育——财富蕴藏其中》读后感读完该书,本人感觉该书对终身教育发展的论述是全方位的,让我对终身教育又有了新的认识。
首先,终身教育贯穿于人的整个一生,学校教育是终身教育过程中的一个环节;以往的教育只注重人的某一特定求学阶段,主要是儿童到青少年时期,学校教育几乎是全部。
其次,终身教育涉及到教育的各个方面,以求知、做事、与人共处、做人为主线注重自己的亲身经历和体验;以往的教育以知识的学习为主,这些知识往往是前人积累下来的,很少有自己亲身经历和体验的。
最后,终身教育提倡能者为师,“三人行,必有我师焉。
”只要有一技之长,任何人都可以是别人的老师,反过来也可以是别人的学生,老师和学生角色并不固定;以往的教育靠很少一部分人充当教师,老师和学生的角色分明,老师就是老师,学生就是学生。
书中提出的终身教育的四大支柱:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
这四个学会,相互联系,相互交叉,使每一个人真正全面认识自己、认识自己身边的人、认识自己生存的这个世界。
可以说,这四个学会是当代社会乃至今后社会教育的“四大支柱”。
《教育——财富蕴藏其中》一书明确指出,“所属社区具有巨大的教育影响,不论在学习合作和相互支援方面,还是在可能以更深入的方式积极学习公民的权利与义务方面,都是如此。
整个社区应意识到自己要对每位成员的教育负责,或与学校经常对话,或在学校缺乏时,承担起部分非正规的教育工作。
”学生生活的空间很大程度上是在社区,特别是双休日以及寒暑假。
因此利用好社区教育,无疑对学生的影响是巨大的。
书中认为,终身教育的实质,是“促进人的发展的教育”,“首先应为发挥今天还有明天生活在地球上的人的一切潜力创造条件,人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”。
把人作为发展的中心,教师就必须以学生为主体,指导学生明确学习的目的和意义。
教师在实际教学中,强调学生有意识的学习活动,强调学生在学习过程中的自主性、独立性和进取心。
读完《教育——财富蕴藏其中》一书,联系自己工作实际,受益很大。
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍,作者通过丰富的案例和研究数据,探讨了教育对个人和社会财富的重要性,并提出了一些实践性的建议。
阅读这本书给我留下了深刻的印象。
首先,书中清晰地阐述了教育和财富之间的密切关系。
作者通过各种实例和数据,向读者展示了受教育程度对个人收入和社会经济状况的直接影响。
这让我深深意识到,只有通过教育,我们才能真正改变自己和社会的经济境遇。
其次,书中提到了教育对个人能力的培养和发展的重要性。
作者认为,教育不仅仅是为了获取知识和技能,更重要的是培养人的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
这不仅对个人的职业发展有着巨大的影响,也对社会的创新和进步起到了至关重要的作用。
这让我意识到,教育不仅仅是为了个人的经济独立,更是为了个人全面的成长和社会的进步。
最后,书中还提到了教育公平的问题。
作者认为,教育应该是一个公平的机会,每个人都应该有接受优质教育的权利。
然而,在现实中,由于经济和社会的不平等,很多人无法得到应有的教育机会。
这不仅是社会不公正的表现,也是浪费社会人才资源的一种表现。
书中对如何解决教育公平问题给出了一些启示,如增加对教育的投入、改善教育质量和加强教育机会均等化等。
总的来说,这本书对我来说是一本启发性的读物。
通过阅读,我对教育和财富之间的关系有了更深入的理解,也对教育对个人和社会的重要性有了更深入的认识。
同时,书中提出的一些实践性的建议也给了我一些思考,如何通过教育来实现个人的成长和社会的进步。
这本书对于教育工作者、家长和社会各界人士都是一本值得一读的好书。
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感联合国教科文组织国际21世纪教育委员会发表的文献提出:教育必须围绕四种基本学习能力来加以安排。
此四种基本学习能力是每个人一生中的知识支柱,因为它们是获取知识的途径,也是终身学习的必要条件。
四个支柱的内涵:一、学会认知学会认知是一种获取理解的手段。
这种学习更多的是为了掌握认知的手段,而不是经过分类的系统化知识。
既可将其视为一种手段,也可将其视为一种人生目的。
作为手段,它应使每个人学会了解他周围的世界,至少是使他能够有尊严地生活,能够发展自己的专业能力和进行交往。
作为目的,其基础是乐于理解,认识和发现。
为了解知识而学习,首先要求学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。
途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益,使教育回归人自身、回归人的生活,这才是教育的出路。
为此,我们在新世纪进行了新一轮基础课程改革。
而实践活动课程则是本次课程改革的亮点。
实践活动课程是在老师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
它对于培养学生在学习中获得理解的手段和实践能力,即学会认知、学会做事的基本素养有着较好的促进作用。
2007年5月,我有幸上了一节公开课——口语交际《爱吃的水果》。
在这节课上,我确定活动主题是一切认知的开始,发现问题是一切创造活动的开始,是学生学会认知的重要阶段,正所谓好的开始就已经成功了一半。
课上,我充分调动学生的各种感官,让他们充分实践体验。
我准备了水果实物,让学生亲口尝尝其味道,鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中,最受同学们欢迎的水果是什么?因同学们的口味不同,说法不一。
在这个环节中,通过学生尝一尝,培养他们的辨味能力。
联系实际让学生想一想,我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称的,说出水果的特征,就让大家来帮助解决。
教育 财富蕴藏其中
《教育——财富蕴藏其中》读书报告12级中文系于源作品书名:《教育——财富蕴藏其中》成书背景该书是由担任“国际21世纪教育委员会”主席的雅克·德洛尔1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。
1996年12月,教育科学出版社组织翻译、出版。
它出现在90年代,在冷战格局已宣告结束、人类面临着新的发展机遇的情况下,该书无疑也反映了这个年代的一些特点。
在肯定了“教育在人和社会的持续发展中起着重要作用”的前提下,国际21世纪教育委员会的委员们概述了这一时期教育政策所面临的挑战。
内容大意:《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外,分为三个部分。
第一部分——前景,包括:第1章(从基层社会到世界性社会),第2章(从社会团结到民主参与),第3章(从经济增长到人的发展);第二部分——原则,包括:第4章(教育的四个支柱),第5章(终身教育);第三部分——方针,包括:第6章(从基础教育到大学),第7章(教师在探索新的前景),第8章(教育的选择:政治当局的作用),第9章(国际合作:地球村的教育问题。
另有结束语和8个附件。
《教育——财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面,并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。
其内容之丰富、新颖、深刻,堪称是里程碑性的教育文献,实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作读书体会:教育的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。
由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战。
个人观点:肖川说:“比之于少年得志,我更欣赏大器晚成”。
终身教育就给我们提供了这么一个机会,可能由于叛逆,由于无知,由于懒惰,在最好的时光里,我们做了最坏的选择。
但当你幡然醒悟的那一刻,终身教育在向你招手,这种不抛弃不放弃的精神,不正是我们教育一直所追求的的吗?犹太人是最富有的民族,是最有智慧的名族,也是最重视教育的民族。
教师读书笔记 教育——财富蕴藏其中(精彩摘录、感悟)
教师读书笔记教育——财富蕴藏其中(精彩摘录、感悟)教育的任务是毫无例外地使所有人的创作天才和创作潜力都能结出丰硕的果实,这就要求每个人都有自我负责和实现个人计划的能力。
这一目标比其它所有目标都重要。
这一长期而艰巨的目标的实现,将为寻求一个更加舒适、更加公正的世界做出重大贡献。
2.学业失败教育系统本身不应导致出现排斥现象。
在某些情况下有利于智力开发的竞争原则有可能适得其反,变成按学业成绩进行严格的筛选。
因此,学业上的失败就成了不可逆转的事,而且经常导致社会边缘化和社会排斥现象。
许多国家,尤其是发展中国家,目前都遇到了令教育决策者感到棘手的一个问题:义务教育期限的延长不合常情地恶化了社会处境最不利的和(或)学业失败的青年人的状况,而不是改善了他们的状况。
既使在世界上教育经费最高的那些国家中,学业失败和辍学现象也影响到相当一部分学生。
这就使两类青年之间有了鸿沟;由于这一鸿沟延伸到职业界中,它的影响就更为严重。
没有毕业文凭的青年在谋职时总是处于几乎难以改变的不利地位。
其中一些人因被企业视为“不可雇佣的人”,便最终被排斥在职业界之外,失去融入社会的任何机会。
学业失败可产生排斥,因此它在许多情况下是某些形式的暴力或个人失控行为的根源。
由于出现这些破坏社会组织结构的行为,人们便指责学校造成了社会排斥,同时又强烈要求它在社会融入或重新融入方面发挥关键作用。
这些过程向教育决策者提出的问题是特别难于解决的,同学业失败现象作斗争应被视为社会的紧迫需要。
委员会将在第6章就这一问题提出若干建议。
3.多元化教育多元化教育不仅是抵御暴力的卫士,而且是丰富现代社会的文化生活和公民生活的富有活力的源泉。
在抽象的和过于简单化的普遍主义与在每一种特定文化境界之上没有更高要求的相对主义之间,应当既肯定应有存异权,又肯定应向具有普遍意义的价值敞开大门。
在这种情况下,确定一种适合于各种不同的少数群体的教育,看来是一个需要优先处理的问题。
这种教育的目标应是使各少数群体有能力掌握自己的命运。
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[成书背景] 在21世纪即将来临之际,面对未来的种种挑战,联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。
1996年,“国际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委员会报告》,即“德洛尔委员会报告”。
该报告受拉封丹(Jeande La-Fontaine)的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉,因为财富蕴藏其中”的启发,把题目确定为“教育――财富蕴藏其中”。
由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作,因而自1996年发表以来,已经传播到100多个国家,且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。
同年,联合国教科文组织中文科将其译成中文,成为我国教育改革的指导性文献。
[内容精要]
该书的教育思想精髓可以概括为以下几个方面
一、教育的四个支柱
21世纪的教育必须建立在四个支柱之上,这四个支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。
1 学会认知。
学会认知就是要使每个人学会了解他周围的世界,使其能够有尊严地生活与发展自己的专业能力和交往能力。
学会认知的基础是乐于理解、认识和发现。
为了学会认知。
首先要求每个人学会运用注意力、记忆力和思维能力。
学会认知的途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
以便从终身教育提供的种种机会中受益。
2 学会做事。
学会做事和学会认知在很大程度上是密不可分的。
但是。
学会做事的根本目的是使人更具有创造能力和社会适应性。
能力是每个人特有的,它同个人的知识和实际本领结合在一起。
一个人的能力可以清楚地反映出个人学习的各个方面的联系,而这种联系应该由教育来加以维持。
一个人在社会生活中,不仅要学会和掌握实际操作技能,更应该提高自身的社会交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力,从而形成良好的人际关系,以有助于个人的进一步发展。
3 学会共同生活。
这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。
当代世界是一个整体和平、局部动荡的世界。
人类在20世纪创造的科学技术正在增加冲突的危险性。
教育应该使人们通过扩大对其他人及其文化和精神价值的认识,来避免冲突或以和平的方式来解决冲突。
因此,从幼儿开始,学校就应抓住各种机会教育学生懂得人类的多样性,同时还应教育他们认识到地球上所有人之间既具有相似性又具有相互依存性。
4 学会生存。
国际教育发展委员会在1972年就提出了“学会生存”的口号,其实质就是“学会做人”。
因此,学会生存能更充分地发展个人的人格,并学会通过不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动,“发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任”。
二、终身教育的理念
在报告中,国际教育委员会把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育称之为“终身教育”,并指出终身教育是进入21世纪的关键所在,也是必须适应职业界的需要和进一步控制不断变化的个人生活节奏和阶段的条件。
这不仅表达了人类社会对这一现代现象客观规律的最深刻的理性认识,更为可贵的是,国际教育委员会还强调应重新思考和扩大“终身教育”这一观点的内涵,提出了终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙的科学论断。
终身教育有助于安排教育的各个阶段、规划各阶段之间的过渡,使教育途径多样化,同时提高每种教育途径的价值。
在终身教育中,以新面孔出现的继续教育可以满足所有人的各种不同需要,或是满足求知、爱美或超越自我的欲望,或是进修和扩充与职业生活的要求密切相关的知识(包括实践知识)。
社会是不断向前发展的,人们的学习欲望也在普遍增强,教育机会不均等的现象也在不断加剧。
而启蒙教育不足或缺乏,均可严重影响终身教育的继续进行。
因此,机会均等原则对所有致力于逐步确立终身教育的人来说,是一项主要标准。
三、参与变革和发展的教师
教育在个人和社会的发展中承担着宏伟的任务,这一任务实施的关键在于教师的作用。
教师不仅要传授知识。
使学生有能力去迎接未来的挑战,而且还要培养学生积极的学习态度,激发学生的好奇心,培养学生学习的自主能力,鼓励学生学会思考。
使学生能够在正规教育和继续教育中取得成功。
教师的巨大力量还在于作出榜样,为此要表现出好奇心和思想开放,并随时准备将自己的假定以事实来检验,甚至承认错误。
教师作用的发挥程度取决于教师与学生的关系,教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,引导儿童发展。
教师在儿童发展中肩负的责任十分重大,如果一个儿童或成年人遇到的第一位教师是未经充分培训并且缺乏积极性的教师,那么他们未来进行学习的基础本身就缺乏坚固性。
教师质量的提高可以通过启蒙教育、在职培训、督导等几种途径进行。
高质量的培训意味着未来的教师应与有经验的教师以及在其各自学科中工作的研究人员进行接触,在职教师也应经常有机会通过小组工作会议和在职培训实习来提高自己,无论是教师的入门培训还是在职培训,其主要使命之一是发展社会期望教师应具有的伦理的、智力的和情感的品质,使他们日后能在学生身上培养同样的品质。
教师的地位和工作待遇也应得到改善,教师应被社会公认为师表,并有必要的权威和相应的工作条件。
[简要评价]
《教育――财富蕴藏其中》被认为是“里程碑性”的国际性教育报告,是基于当今世界经济、政治、文化发展的广阔视野,为迎接新世纪的社会变迁和时代性挑战,通过对世界教育的考察而对未来教育的改革与发展进行的总体性思考和设想。
它试图前瞻性地勾勒和规划出21世纪教育发展的社会化、大众化、多样化、个性化、信息化和国际化等新趋势。
可以说,这一教育文献的内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面。
其中关于启蒙教育和教师改革的论述,可以使幼儿教师在阅读中受益匪浅。
[名言选萃]
●教育,对我们社会应该接待的儿童和青年是一种爱的呼唤在教育系统中当然应有他们的地位。
在家庭、基层社区乃至国家中也同样应有他们的地位。
●在一个世界性社会将在阵痛中诞生的时候,教育比任何时候都更处于人和社区发展的关键位置。
●终身教育概念看来是进入21世纪的一把钥匙,它超越了启蒙教育和继续教育之间的传统区别。
●教育也是一种社会经历,儿童在这一经历中,可以了解自己,丰富自己同他人的关系,获得基本的知识和技能。
这种经历应在接受义务教育的年龄前,根据不同的情况以不同的方式开始。
但家庭和基层社区必须参与。
●家庭是一切教育的第一场所,并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授。
●家长与教师之间必须进行真正的对话,儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。
●学生的学习态度以及对自己的想象,在基础教育的早期阶段即基本形成。
在此阶段,教师起着决定性的作用。
●教育的使命是教学生懂得人类的多样性,同时还要教他们认识地球上所有人之间既有相似性又相互依存。
因此,从幼儿开始,学习就应抓住各种机会来进行这一双重教育。