教育技术水平考试模拟试题二
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(含答案)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(含答案)一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项不是教育技术的定义？A. 运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具B. 利用多媒体技术进行教学C. 运用现代信息技术提高教育质量D. 教育理论与实践的有机结合答案：B2. 下列哪个不属于教育技术的范畴？A. 教学设计B. 教育心理学C. 教育评价D. 多媒体教学答案：B3. 在教育技术中，下列哪个阶段是在实施教学之前？A. 设计教学方案B. 实施教学C. 评价教学效果D. 修改教学方案答案：A4. 下列哪个不是教育技术的四大基本过程？A. 设计B. 实施C. 评价D. 管理答案：D5. 在教育技术中，下列哪个属于教学设计的内容？A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 设计教学评价D. 制作教学课件答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育技术的定义及其作用。
答案：教育技术是运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具。
教育技术的作用在于提高教育质量，优化教育过程，促进教育改革，实现教育现代化。
2. 请列举教育技术的四大基本过程。
答案：教育技术的四大基本过程包括设计、实施、评价和修改。
3. 请简述教学设计的主要内容。
答案：教学设计主要包括确定教学目标、分析学习者、选择教学策略、设计教学评价等环节。
三、案例分析题（共45分）某学校为了提高教学质量，引入了多媒体教学设备。
在实施过程中，部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难，影响了教学效果。
请从教育技术的角度，分析下列问题并提出解决措施。
1. 问题一：部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难。
解决措施：对教师进行多媒体教学设备的使用培训，提高教师的教育技术能力。
2. 问题二：部分教师在多媒体教学中过于依赖设备，忽视了与学生的互动。
解决措施：引导教师在多媒体教学中注重与学生的互动，合理运用设备辅助教学。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学语文〔二〕教学背景本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的语文老师，相信你能很好地完成以下任务。
【教学内容】小学六年级课文《清明上河图》【教学对象】小学六年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身第2题〔单项选择题〕以下有关教学技术的表达中，阐述合理的是〔C〕。
A．教学技术是将技术应用到教学过程中 B．教学技术的研究对象仅为教学媒体 C．教学技术的目的在于追求教育的最优化 D．教学技术不包括对传统教学手段的研究第3题〔单项选择题〕以下哪种教学组织形式属于个别化学习〔B〕。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息 C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息 D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式第一局部教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术根本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第4题〔单项选择题〕在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是〔A〕。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望到达的状况之间的差距 B．就教学目标而言，教师希望学生到达的知识水平 C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平 D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题第5题〔单项选择题〕教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即〔C〕。
教育技术水平考试模拟试题标准答案
教育技术水平考试模拟试题一一基础知识1.标准答案：教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2.标准答案：信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面二教案设计1.标准答案：计算机理论2.标准答案：如何对学生的学习结果进行“等级”评定3.标准答案：形成利用网络进行交流和学习的意愿4.标准答案：全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论5.标准答案：收藏夹 | 添加到收藏夹6.标准答案：教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导7.标准答案：学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预8. 标准答案：（1）选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮；（2）通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；（3）保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“文档模板（*.dot）”；保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“网页（*.htm，*.html）”；（4）点击“文件”菜单下的“发送”—“Microsoft Office Powerpoint(P)”，将自动创建一个PPT文档，另存为“BBS 简介”即可。
三资源准备1.标准答案：投影机2.标准答案：选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑3.标准答案：BBS filetype:ppt4.1.标准答案：Flash动画文件；2.标准答案：VCD视频文件；3.标准答案：可执行文件；4.标准答案：VCD视频文件；5.标准答案：图像文件；6.标准答案：网页文件；5.标准答案：PhotoShop6.标准答案：教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处7.标准答案：(1) 选中第6张幻灯片，点击“插入”菜单下“图片”—“来自文件”，打开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.png”插入，选中新插入的图片，右击—“设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“尺寸”选项卡，设置高度为13cm，宽度为17cm，注意：需要将“锁定纵横比”前面的勾选掉。
教育技术水平考试模拟测试系统 02答案
参考答案基本知识（6分）1．D（3分）2．B（3分）第一部分教案设计（31分）3．B（3分）4．D（3分）5．B（3分）6．A（3分）7．D（3分）8．B（3分）9．D（3分）10．5分（1）3分（插入图片1分，设置大小1分，环绕方式1分）点击菜单栏中的“插入→图片→来自文件”，在“小学英语/素材”中找到相应的图片“彩虹.jpg”，选中后点击确定即可完成图片的插入。
双击该图片，在出现的菜单中选择“大小”这一标签，即可在“高度”处输入5.6，“宽度”出输入“7.3”。
选择“版式”标签，选中“四周型”，点击“确定”按钮，即可完成图片大小和文字环绕方式的确定。
设置出的效果类似如下：（2）2分（插入表格1分，设置表格内容1分）点击菜单栏中的“表格→插入→表格”，在出现的对话框中输入列数“3”，行数“16”，点击“确定”就插入了表格。
在表格的第一行中分别输入“小组号”、“A”和“B”，并用此表格记录小组讨论内容。
结果类似如下图所示：11．5分（1）1分选中标题文字“colors”，选择工具栏中的，点击后在出现的下拉菜单中选择“黑体”，选择工具栏中的，点击后在出现的下拉菜单中选择“三号”，按下工具栏中的，即可完成居中的设定。
（2）1分选中文中相应的新单词，按下工具栏中的，即可完成斜体的设定。
（3）1分按下快捷键组合“Ctrl+f”，在出现的对话框中选择“替换”标签，在相应的位置输入如图所示的文字，点击“全部替换”按钮即可完成全文中错别字的替换。
（4）1分点击菜单栏中的“视图→页眉和页脚”，在出现的对话框中点击“插入自动图文集”，选择“第X页，共Y页”。
（5）1分点击菜单栏中的“文件→另存为”，在出现的对话框中选择考生目录，输入文件标题“colors”，点击“保存”按钮即可保存。
第二部分资源准备（26分）12．D（3分）13．共1分：图片，彩虹；（填对一个给1分，两个2分）14．收藏网站地址，3分。
15．DE（3分）16．C（3分）17．共3分：下载2分；保存1分。
教育技术水平考试模拟试题2
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题2(理论部分)23、Powerpoint用于制作幻灯片的是___ ___。
A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图正确答案：B24、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究，其主要内容不包括___ __。
A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合C、在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合正确答案：D25、教学环境中的物理环境包括____ ___。
A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B、硬件摆放和座位安排C、课堂氛围和课堂管理D、硬件安排和教室空间正确答案：A26、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了___ ___三维互动方式。
A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机正确答案：A27、英国的ICT总体战略不包括___ ___方面。
A、基建设施B、内容C、实践D、教学正确答案：D28、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是__ ___。
A、人本广义理论B、建构广义理论C、行为主义理论D、认知主义理论正确答案：A29、工业教育中微米的操作之类的内容包括在____ ___模拟之中。
A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案：B30、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，___ __的课堂组织形式。
A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动正确答案：B二、判断题1、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学地理试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学地理模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“澳大利亚”（人教版义务教育课程标准实验教科书《初中地理》七年级下册第八章第四节）【教学对象】初中一年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（）。
（3分）A.指导语是否清晰明确B.问卷印刷是否美观C.问题设计是否科学合理D.结束语表述是否合适E.致谢语是否真诚感人第2题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”中列出了本班学生的特征分析。
请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm”，完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用文件菜单中的“导出”命令导出为“学习者特征分析.jpeg”，保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
（8分）1.增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc”中学习者特征分析的维度名称；2.增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc”中的分析结果，需要和分析维度相对应。
第3题（单选题）下列本课的教学目标中，符合ABCD目标编写规范的是（）。
（3分）A.使学生在教学活动中体会地理学习的乐趣，增强学习兴趣B.结合本课的学习内容，使学生认识到地理环境对人类活动的制约C.学生能准确地说出澳大利亚特有的矿产资源及其分布状况D.学生在教师的引导下学习澳大利亚地形、气候、水文等自然地理特征第4题“澳大利亚大陆古老的生物物种”是本课的知识点之一。
教育技术能力考试模拟试题2
教育技术能力考试模拟试题一．单项选择题1．（）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A．框架页B．导航页C．视图D．备注正确答案：A2．“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（）A．教师-家长联合B．大学教授-小学教师联合C．大学-中小学联合D．教师-学生联合正确答案：C3．信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。
我国准备在2020年之前，基本建成覆盖全国的（）A．国家信息空间B．国家高速信息网C．全国学习网D．通讯技术网正确答案：B4．下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。
A．快速传播与多媒体问卷B．组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制B．24小时全天候的调查正确答案：B5．在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。
A．讲解B．有组织的练习C．有指导的练习D．独立练习正确答案：B6．（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。
A．网上合作学习B．真实性任务学习C．有意义的学习D．资源型学习正确答案：D7．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A．语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B．语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C．语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识D．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D8．在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A．普通窗口B．预览窗口C．HTML窗口D．视图窗口9．在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。
注：圆圈代表教师，方框代表学生10．行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。
A．情境性教学B．直接教学C．程序教学D．随机进入教学11．（D）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
教育技术水平考试模拟试题2
教育技术水平考试模拟试题2一、单选题1、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是( )。
(1分)学生能够积极活跃地参与到课堂讨论中学生对于本课内容的背景知识大都不了解学生习惯于通过合作学习得出结论学生对于本课“以美写丑”的写作技巧较感兴趣2、教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中最可能具有交互功能的双向式呈现行为的是（）。
(1分)教师讲授的语言呈现教师板书的文字呈现收看教育电视节目的声像呈现计算机辅助教学的媒体呈现3、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的( )。
(1分)初始能力分析学习兴趣分析学习风格分析学习动机分析4、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。
(1分)PowerPointWordWps OfficeAuthorware5、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（） (1分)利用其他搜索引擎重新查询利用该网站的关键词功能查询利用该网站的分类查询功能给网站管理员发送信息，要求他们提供专门的网页以供查询6、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。
(1分)可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难点可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象7、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟题1-2
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟题第1套试题一、单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系 D、并列关系3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论 D、合作性讨论5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。
教育技术水平考试模拟试题二
教育技术水平考试模拟试题二最终成绩：76.0一基础知识1. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
奥苏贝尔皮亚杰斯金纳维果斯基标准答案：斯金纳2. 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分标准答案：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化二教案设计1. 结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。
学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲标准答案：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习2. 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。
让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧标准答案：能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧3. 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（）。
这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点这个知识点教师认为最基本最重要标准答案：这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点4. 导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（）。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题)一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个软件不属于教育技术软件？A. PPTB. WordC. PhotoshopD. Excel2. 以下哪个不属于教育技术的三大媒体？A. 文字B. 图片C. 声音D. 视频动画3. 以下哪个不是教育技术的基本功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 提高效率D. 增加作业量4. 在教学过程中，以下哪种方法不属于教育技术的应用？A. 使用多媒体课件B. 利用网络资源C. 进行课堂讨论D. 运用虚拟现实技术5. 以下哪个不是教育技术的作用？A. 提高教学效果B. 促进学生思维发展C. 增强教师教育教学能力D. 提高学生考试分数二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育技术主要包括______、______和______三大媒体。
7. 教育技术的应用主要包括______、______、______和______四个方面。
8. 教育技术在教学过程中的作用主要体现在______、______、______和______四个方面。
9. 在制作多媒体课件时，以下______、______、______和______是常用的软件。
10. 以下______、______、______和______是我国教育技术发展的重要阶段。
三、判断题（每题2分，共20分）11. 教育技术只适用于信息技术课程。
（错误）12. 教育技术的应用可以替代传统教学。
（错误）13. 教育技术的应用可以提高学生的学习兴趣和积极性。
（正确）14. 教育技术的应用可以缩短教学时间。
（正确）15. 教育技术的应用可以提高教师的教学水平。
（正确）四、案例分析题（每题10分，共30分）16. 案例一：某教师在教学过程中，运用多媒体课件进行教学，课堂氛围活跃，学生参与度高。
请分析这位教师运用教育技术的优点和不足。
17. 案例二：某教师在教学过程中，利用网络资源开展教学活动，学生通过查阅资料、交流讨论等方式进行学习。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-资源准备
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题- 2资源准备（27分）2012-05-18 00:48:15| 分类：教育理论| 标签：教育技术水平考试模拟试题中小学教师教师教育技术|字号大中小订阅第二部分资源准备（27分）一、第11题（单选）在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。
（3分）A. 多媒体网络教室B. 投影机C. 在线网络课程D. BBS论坛第12题（多选）教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS 的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（）。
（3分）A.选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑B.选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑C.直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑D.直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑E.直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑第15题（单选）演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。
（3分）A.FlashB.AuthorwareC.PowerpointD.PhotoShop第16题（单选）在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。
（3分）A.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材B.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存C.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处D.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得二、第11题（单选）在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是（）。
全国中小学教师教育技术水平初级考试模拟试题-中学数学(二)[1] 2
![全国中小学教师教育技术水平初级考试模拟试题-中学数学(二)[1] 2](https://img.taocdn.com/s3/m/8dfa5b17650e52ea551898c1.png)
全国中小学教师教育技术水平初级考试模拟试题中学数学（二）【教学背景】本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的数学老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】初中二年级“黄金分割”一节【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身第2题（单选题）下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（A）。
A．教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象B．教育技术是以优化教师的教学过程为目标C．教育技术的理论基础只有学习理论和教学理论D．教育技术的重点的优化“教”第3题（单选题）教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术主要是指（B）。
A．观念形态技术B．在教育教学活动中所运用的物质工具C．在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等D．教育教学中所蕴含的教学思想、理论等第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第4题（单选题）教学设计的首要的基本环节是（D）。
A．学习目标分析B．选择教学媒体及资源C．学习环境分析D．学习需要分析第5题（单选题）本课内容与现实生活结合得很紧密，教师需要在课前花大量的时间搜集和选择相关内容、图片，确定教学顺序，这是属于前端分析中的（A）。
A．学习内容分析B．学习者分析C．教学媒体分析D．学习目标分析第6题（单选题）确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计C黄金分割，点C叫第7题（操作题）打开“素材”文件夹下的文档“WD1.doc”，参照样张，按要求完成下列操作，然后将结果以WRD1.doc为名保存在“素材”文件夹中。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（以下答案仅供参考）基本知识第1题(单选题)下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( )。
A．教育技术的侧重点是教师的“教”B．教育技术以优化教与学过程和资源为目标C．教育技术的研究对象是“教学资源”D．教育技术的基本理论只有教学设计理论答案：B第2题(单选题)教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是( )。
A．有形技术就是观念形态技术B．无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具C．有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂D．有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等答案：C第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。
与非智力因素有关的特征有( )。
A．兴趣、动机、情感、意志、性格B．学习者的知识基础C．学习者的认知能力D．学习者的认知结构变量答案：A第4题(单选题)老师在教授本节之前，需要上网搜集相关内容并下载网页，那么web网页的后缀名是( )。
A．*.DOCB．*.JPEGC．*.EXED．*.HTML答案：D第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
C．传播力D．可控性答案：A教学活动2 探究新知，学习新课任务一：启动PowerPoint 2000师：前面我们已经学习了Word 2000，知道可以通过“开始” | “程序” | “Microsoft Word”命令启动Word。
PowerPoint 2000和Word 2000一样，都是Office 2000的家族成员之一，它们的启动方法也差不多，你能尝试打开PowerPoint 2000吗？（学生尝试操作，并请一位同学演示步骤。
）想一想，还有其他的打开方法吗？第5．3题这一教学环节中，老师提到Word 2000的启动方法，其教学意图是( )。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-小学数学2
全国中⼩学教师教育技术⽔平考试模拟试题-⼩学数学2全国中⼩学教师教育技术⽔平考试模拟试题⼩学数学（⼆）教学背景本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的数学⽼师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】⼩学五年级“求不规则物体的体积”【教学对象】⼩学五年级学⽣【教学环境】教师内有多媒体演⽰台，并只为教师提供了已连⼊Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学⽣为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利⽤现代化教学⼿段，科学、合理地进⾏教学设计，实施教学并进⾏评价。
理论热⾝第2题（单选题）教育技术是⽀持⾰新教育模式和⽅法的重要促进因素，下列哪⼀项对它的理解最恰当（A）。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的⼀部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题第3题（单选题）任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（C）。
A．任务驱动式学习是⾏为主义理论中的⼀种学习模式，强调对学⽣的刺激，关注学⽣被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的⼀种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的⼀种学习模式，强调学⽣的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加⼯理论中的⼀种学习模式，强调学⽣对知识的加⼯和积累第⼀部分教学规划在设计这节课的教学⽅案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成⼀个完整的信息化教学⽅案。
【前端分析】第4题（单选题）孟母三迁的故事说明了下列哪⼀个选项对学习的重要性？（D）。
A．学习⽬标B．学习态度C．学习⽅法D．学习环境第5题（单选题）教师进⾏学习者⽬标能⼒分析时，需要重点考虑的是（B）。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少C．学习者对于⾯临的学习是否有必备的⾏为能⼒D．学习者的终点能⼒第6题（单选题）在学习本课时，学⽣需要具备的知识基础是（A）。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-信息技术2
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题信息技术（二）教学背景本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的信息技术老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】用Word制作一份电子贺卡【教学环境】多媒体演网络教室【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
理论热身第2题（单选题）下列关于教育信息化和信息化教育说法正确的是（D）。
A．信息化教育与教育信息化是两个不同的概念，但本质是一样的B．信息化教育是实现教育现代化的教育过程C．教育信息化是指将信息技术引入教育，让信息技术取代教师讲课的过程D．教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态——信息化教育第3题（单选题）对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（B）。
A．现代信息技术在教育教学中应用B．教与学的过程和资源C．教育教学中的出现的问题D．教学资源的设计、应用、管理、开发、评价第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第4题（单选题）教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（A）。
A．学习者的风格特征B．学习者的一般特征C．学习者的心理特征D．学习者的初始能力第5题（单选题）计算机硬件系统是由主机和外部设备组成，而主机是由什么组成？（C）。
A．运算器和控制器B．内存储和外存储C．中央处理器和内存储D．中央处理器和控制器第6题（多选题）下列有关Windows的屏幕保护的主要功能说法正确的有（BD）。
A．主要是省电B．防止屏幕长时间显示静态图象而降低荧光介质的寿命C．降低显示器的温度D．防止用户离开计算机时屏幕上的信息被不相干的人看到E．延长CPU的寿命第7题（单选题）在OSI层次网络模型中，最高层是（A）。
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教育技术水平考试模拟试题二一基础知识1. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
(3.0 分)奥苏贝尔皮亚杰斯金纳维果斯基知识点：标准答案：斯金纳解题过程：用户解答：皮亚杰2. 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
(3.0 分)教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分知识点：标准答案：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化解题过程：用户解答：教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化二教案设计1. 结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。
(3.0 分)学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等初一年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲知识点：标准答案：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习解题过程：用户解答：学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习2. 结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。
(3.0 分)让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵教学中，以诵读为主，在反复诵读中理解排比、反复修辞在文章中的作用借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧知识点：标准答案：能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧解题过程：用户解答：能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧3. 本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（）。
(3.0 分)这是老师最熟悉，最擅长讲授的知识点这个知识点学生容易引起学生的学习兴趣这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点这个知识点教师认为最基本最重要知识点：标准答案：这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点解题过程：用户解答：这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点4. 导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（）。
(3.0 分)通过多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，对学生的视听觉进行刺激，充分展示了媒体的表现特性兴趣是最好的老师，导入的设计，主要从调动学生的学习兴趣入手导入时，教师通过播放视频和引导提问激发学生的学习兴趣播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论知识点：标准答案：播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论解题过程：用户解答：播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论5. 由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（）。
(3.0 分)分成3大组，每组12人，不考虑男女搭配问题分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补教师直接指定学习成绩好的同学任小组长，使小组长发挥对小组其他成员的指导和帮助的作用小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读知识点：标准答案：分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 | 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 | 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读解题过程：用户解答：分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 | 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 | 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读6. 电子教案是帮助教师使用计算机进行教学方案设计的主要载体，请下载并打开附件中的“安塞腰鼓教案.doc”，按要求编辑修改教学文档。
（1）打开“安塞腰鼓教案.doc”，将“教学目标”下面的三个目标，利用“项目符号和编号”功能换成数字编号“1，2….”；选中全文，将全文行距改修改为“1.5倍行距”；（2）按下“修订”，对“教学目标”四个字加入批注，批注内容为：“修改为新课改提倡的三维目标”；不删除原有教学目标，在原有教学目标下面插入三维目标。
插入内容为：1. 知识与技能：……2. 过程与方法：……3. 情感态度和价值观：……（3）在“教学活动2 美读课文，学习新课”中为了便于学生明确理解文章结构，在“2、明结构”中利用“自选图形”画出如下的文章结构图；（4）在该教学文档的页脚插入页码，对齐方式为“居中”，且首页也插入页码。
最后将修改后的文档上传为本题附件。
(9.0 分)切换编辑器上传附件上传队列 : 附件请勿超过5M。
知识点：标准答案：解题过程：用户未作答7. 在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是（）。
(3.0 分)以小组为单位，小组内部所有成员大声地有感情地朗读课文，体验作品的感情、语调组内自主朗读，然后推荐代表，在全班进行比赛朗读，用比赛来培养学生的参与意识，让学生成为课堂的主角以小组为单位，直接推荐代表进行比赛朗读，教师和其他同学指出其优点和不足之处以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛知识点：标准答案：以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛解题过程：用户解答：以小组为单位，小组内部所有成员大声地有感情地朗读课文，体验作品的感情、语调8. 文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是（）。
(3.0 分)学生重复朗读主题句，进行组内讨论，教师在讨论的过程中加以引导，加深学生对主题句的理解教师朗读主题句之后，学生就主题句自由发言，教师加以引导和总结为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义教师揭示主题句，然后引导学生讨论主题句的含义，最后教师总结知识点：标准答案：为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义解题过程：用户解答：为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义三资源准备1. 在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是（）。
(3.0 分)播放安塞腰鼓表演的视频文件教师通过联机广播进行教学演示多媒体课件播放安塞腰鼓课文朗读的声音知识点：标准答案：教师通过联机广播进行教学解题过程：用户解答：教师通过联机广播进行教学2. 作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（）。
(3.0 分)按照资源格式分，如图片，动画，视频等按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等知识点：标准答案：按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等解题过程：用户解答：按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等3. 在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。
(3.0 分)运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性知识点：标准答案：运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 | 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
| 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性解题过程：用户解答：运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 | 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
| 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性4. 在网上收集教学资源时，教师下载了很多信息化教学资源，放于素材文件夹中，请你帮助教师识别不同的资源类型（）。
(3.0 分)1. 安塞腰鼓.wav(1.0 分)文档；演示文稿；位图； D视频；声音；知识点：标准答案：声音；解题过程：用户解答：声音；2. 安塞腰鼓表演.asf(1.0 分)文档；演示文稿；位图； D视频；声音；知识点：标准答案：解题过程：用户解答：位图； D视频；3. 黄土高原.bmp(1.0 分)文档；演示文稿；位图； D视频；声音；知识点：标准答案：位图； D视频；解题过程：用户解答：位图； D视频；4. 安塞腰鼓.doc(1.0 分)文档；演示文稿；位图； D视频；声音；知识点：标准答案：文档；解题过程：用户解答：文档；5. 安塞腰鼓.ppt(1.0 分)文档；演示文稿；位图； D视频；声音；知识点：标准答案：演示文稿；解题过程：用户解答：演示文稿；5. 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。
(3.0 分)“site”语法“filetype”语法“intitle”语法“-”语法知识点：标准答案：“filetype”语法解题过程：用户解答：“filetype”语法6. 在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。