生物2《植物的有性生殖》教学设计
2024年八年级生物下册8.21.2植物的有性生殖教学设计(新版)苏教版
知识讲解：
清晰、准确地讲解植物有性生殖的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“植物有性生殖的过程和意义”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现，针对八年级学生的学习特点，本章节采用以下教学方法与策略：
1.教学方法选择：
（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，讲解植物有性生殖的基本概念、类型及特点，为学生奠定理论基础。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对植物有性生殖的实例进行分析，引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.作业评价：
a.批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行标注，给出详细的改正建议。
b.点评作业：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
c.反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，调整学习方法和策略。
3.课后访谈：
a.教师可以利用课后时间与学生进行面对面交流，了解学生在学习植物有性生殖过程中的困惑和问题。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与植物有性生殖相关的拓展知识，如生物技术在植物有性生殖中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合植物有性生殖内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
教学目标
3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点
4、培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求
是的态度
八年级学生有一定的自我学习能力和观察总结能
学生学习能 力，在本课中学生需要掌握分析能力。调动学生的学习
力分析 兴趣和自主学习能力，学生对动物有性生殖和植物开花
过程有一定了解，学习本课知识不算太难。
植物的有性生殖分为四个生理过程：开花、传粉、 受精和发育。
1）开花：开花就是组成花冠的花瓣开放的过程。 植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌 蕊柱头上的过程。
2）传粉：传粉分为两种——自花传粉是指同一朵 花的雄蕊花药中的花粉传给同一朵花的雌蕊，异花传粉 课例研究综 是指一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊子 述 房。
课堂上以启发为主，多让学生思考，自主学习。
教学策略选
创设问题情景，启发学生自主学习
择与设计
（多媒体）受精形成果实、种子的过程
Байду номын сангаас
教学过程
回忆复习：子房的结构
要求学生尝试用简单的语言描述受精过程
（补充）提出植物特有的“双受精” 提出“受精作用完成后，花的各部分会发生什么变 化？子房会发生什么变化 结合课本图 14-7 试着描述受精过程 花粉萌发；长出花粉管；产生精子；通过花柱；到 达子房里的胚珠，由珠孔精子进入，与卵细胞结合，形 成受精卵。
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物的有性生殖》
称
重点：1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成
认识来描述植物的有性生殖过程。2、果实和种子利于 教材分析
传播的特点及意义
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案教案植物是地球上最早演化出的生物，具有无限的生命力和繁殖能力。
繁殖是植物生命中非常重要的一环，其中有性生殖是植物最主要的一种繁殖方式。
在生物八年级下册中，《植物的生殖》教案就深入剖析了植物有性生殖的过程与原理，为我们揭开了植物生命的神秘面纱。
一、植物有性生殖的原理植物的有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合，使种子产生新个体的过程。
它是通过生殖器官花来完成的。
花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和柱头组成。
花瓣是吸引昆虫传播花粉的色彩缤纷的部分；而花粉则是雄蕊上生产的，负责传递花粉粒子；柱头则是雌蕊的顶端，是接收花粉的地方。
有性生殖的过程分为两个阶段：授粉和受精。
在授粉阶段，花粉粒子会被风或昆虫等带到柱头上，此时花柱会向下延伸来避免自我授粉，以获得异源性授粉。
在受精阶段，花粉会融入卵细胞并与之结合成为新的生命体——种子。
二、植物有性生殖的种类1.单子叶植物生殖：将花序和花放在同一层次上，因为它们都来源于花托的同一部分组织。
这些植物的花通常是小而不显眼的，不吸引昆虫。
2.双子叶植物生殖：将花和花序分离，花序聚集形成花坛。
在这种情况下，花的大小和形状变得多样化，吸引昆虫传播花粉。
例如：玫瑰、菊花、茉莉等。
3.风媒植物：这种植物不依赖昆虫传播花粉，而是依靠随风飘散的方式来进行有性繁殖。
常见的风媒植物包括杨树、柳树、稻子、小麦等。
三、植物有性生殖的重要性植物有性生殖是植物种群保持多样化和适应性的重要方式。
新一代个体能够从父母的基因中获取遗传信息，这使得植物群体更具有适应性和竞争力，使这些植物能够在不同的环境中生存和繁衍。
同时，在有性生殖中，花色和形态的不同也使得植物更具有变异性，为人类创造了更多的美丽和经济价值。
四、生物八年级下册《植物的生殖》教案中的重点在生物八年级下册教案中，通过详细介绍植物有性生殖的原理、种类和重要性，帮助学生全面了解有性繁殖的过程和意义。
教案强调体验性教学，为学生展示了植物有机体内部构造和繁殖方式的基本知识。
苏教版八年级生物下册教学设计 植物的有性生殖教案
《植物的有性生殖》教学设计共三课时植物有性生殖的过程，以及果实和种子的形成及传播。
有性生殖对植物繁殖后代起着重大作用及意义。
在有性生殖过程中，花的主要结构及传粉的方式也较为重要。
【知识与能力目标】1、描述植物的有性生殖过程2、说出花的结构与果实发育的过程3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点【过程与方法目标】1、观察法、分析法、查找资料法【情感态度价值观目标】1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】1、理解并能描述植物有性生殖的过程2、说出花的结构与果实发育的关系教师准备：1、教学光盘及有关植物花的图片资料以及实验材料。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
【导入新课】说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。
1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果实的呢？观赏图片：十大名花【讲授新课】第一课时：让学生说出刚才图片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。
）一、植物的传粉和受精1、花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本，让学生自学讨论各部分的作用。
然后通过动画，图表进行总结。
介绍完花的结构后，讨论以下问题：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？答：花的雌蕊和雄蕊2、传粉提出“传粉”概念：雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉（1）两种方式：自花传粉、异花传粉（拓展）两种方式的区别、意义（2）异花传粉的媒介介绍风媒、虫媒、鸟媒（注）有条件的学生可进一步探究各类风媒花、虫媒花等的特点思维拓展：传粉受影响造成减产进一步理解传粉的重要性师：当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发生什么呢？3、引入“受精”过程受精 (多媒体)受精形成果实、种子的过程回忆复习：子房的结构观察、并积极思考要求学生尝试用简单的语言描述受精过程。
最新word版生物八下《植物的有性生殖》教案精品
第二节植物的有性生殖【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点【教学重点】1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程【教学准备】1.教师准备：准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前搜集食品包装袋，课前预习【教学内容】【板书设计】第二节植物的有性生殖一、植物的传粉与受精1.传粉：自花传粉异花传粉二、果实与种子的形成1.子房——果实：果皮〔子房壁〕、种子〔胚珠〕2.种子：种皮〔珠被〕、胚〔受精卵〕、胚乳〔受精极核〕三、果实和种子的传播第一节腔肠动物和扁形动物教学目标一、知识目标1．知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
二、能力目标1．通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。
2．通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
3．通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能〞相适应的观点教育。
三、情感、态度与价值观1．通过对水螅的观察，培养学生勇于探索、实事求是的科学精神。
2．通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到养成良好卫生习惯的重要性。
教学重难点重点：1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。
3．腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
教学准备活体水螅、水螅纵切切片、自制课件引入新课用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。
《植物的有性生殖》优秀教案
2、培养严谨求实、一丝不苟的科学态度
3、激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规律的研究欲望。
教学重点
1、举例说出植物体的嫁接过程和意义2、嫁接的关键步骤。
教学难点
1、理解植物的组织培养原理。 2.尝试植物的嫁接
教学环节
教学内容
学法指导
知识链接
2、嫁接举例：
课后提升
1、完成P6自我评价3题及思维拓展
教学反思
C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、捆扎紧
8、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（ ）
A、种子繁殖 B、植物的组织培养 C、扦插 D、压条
5、将国光苹果的芽嫁接到富士苹果树上，由国光芽长 成的枝上结（ ）
A、富士 B、国光 C、一半是国光，一半是富士 D、不一定
2、利用胡萝卜根的组织或 细胞繁殖后代的方法属于（ ）。
3、人们从一池塘中挖出一段藕，埋入另一池塘的泥层里，一 段时间后，就能得到满塘的新藕，这种繁殖方式属于（ ）。
4、实习——植物的嫁接
参照教材P4实验指导，进行实习
讨论：（1）要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键步骤？
（2）嫁接在生产中有什么意义？
创设情境
导入新课
独学
组学：组长组织，疑难汇总并解答。
小组合作
探究
小组讨论
小组合作
展示交流
教师用课件
讲解
小组竞争回答
总结归纳
自主学习
合作探究
详细阅读教材P4-5，完成下列知识内容，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。
1、嫁接是生产中常见的一种（ ）（填“有性”或“无性”）生殖方式。嫁接的方法有两种，用芽作接穗的是（ ），用枝作接穗的是（ ）。
植物的生殖》教学设计
植物的生殖》教学设计一、教材分析本节内容是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。
主要讲述植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用。
同时也是对七年级上册被子植物的一生进行延伸和概括，是生命的延续的具体表现，能帮助学生在更高的层次认识生命的特征。
二、教学目标1、理解有性生殖和无性生殖的概念2、区分植物的有性生殖和无性生殖3、列举植物常见的无性生殖的应用三、教学重点和难点重点：区分植物的有性生殖和无性生殖难点：列举植物常见的无性生殖的应用四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法五、教学过程：教学环节教师活动教师讲解两个和尚的故事：从前有座山，山设计意图用老故事新说里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。
为了的方式导人新课，借让枯燥乏味的生活更具挑战性，老和尚交给XXX助学生急于探知故故事设疑引入课题尚一个义务，他想让小和尚利用山里唯一的一棵事成效的欲望，顺势桃树，然后把一亩空隙所有栽满桃树。
小和尚很导向新知。
这不仅可疑心，自己又不会七十二变，怎么能将一棵桃树提高学生研究兴趣，变成数千棵呢？同学们，你能帮小和尚想一想办法调动其积极思考，还吗？小和尚吗？教师由此引出课题——《动物的能营造轻松的课堂生殖方式》。
回顾：种子是如何形成的？教师展示桃花的潜伏训练】回顾旧知氛围。
设计意图通过结构，重点复与生殖有关的最重要的结构——图片和动画复学雄蕊和雌蕊，并结合绿色植物传粉和受精的动生已学知识，为新知画，并简要叙述全过程。
识奠定基础。
教师通过复和归纳被子植物的生殖过程图解），总结有性生殖的概念：经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个用旧知识联系【精讲释疑】新知识，实现无缝衔过渡：前面我们说到要帮小和尚解决困惑。
接，激发学生的探知一、有性生殖那你思考一下：桃树肯定能够通过有性生殖来繁欲。
体。
其后代会具有双亲的遗传特性。
殖后代，但这种方式耗时较长，有无其他更优的方法呢？动物是不是只能通过种子繁育后代？从而引出无性生殖。
生物八年级下册《植物生殖》教案
生物八年级下册《植物生殖》教案一、教学目标1.了解植物的繁殖方式及其特点；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；3.理解植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性；4.培养探究和实验的能力，培养科学思维。
二、教学重点和难点1.植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；2.植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性。
三、教学准备1.教材《生物》八年级下册；2.物质准备：若干植物标本、放大镜、显微镜等；3.实验器材准备：若干玻璃烧杯、试管、移液管等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）利用生活中常见的植物，如玉米、小麦等，启发学生对植物生殖的认识，引导学生思考：“植物是如何繁殖的？”第二步：知识讲解（20分钟）1. 植物的有性生殖•由花草树木形成的种子，通过传粉和授粉的过程进行有性生殖；•花的结构：雄蕊、雌蕊、花蕊等部分；•传粉和授粉的过程：花粉传到花柱上，形成花粉管，从而授粉；•种子的形成：授粉后，花柱基部的子房发育成果实，种子形成在果实内部。
2. 植物的无性生殖•无性生殖即无需交配的繁殖方式，包括各种植物繁殖器官的不同形式；•块茎：龙眼、芋艿等作物通过块茎繁殖；•水平茎：蕨类植物通过地下茎繁殖；•分株：仙人掌和香蕉等通过分枝繁殖；•节间繁殖：藻类植物通过节间繁殖；•好处：繁殖速度快，无需等待花草成熟，繁殖途径多样化。
第三步：实验活动（30分钟）实验一：观察花粉传播实验1.实验目的：观察花粉如何传播。
2.实验步骤：–选取一朵开放的花，打开花瓣；–利用放大镜或显微镜观察花粉；–用棉签蘸取花粉，轻轻触摸其他花的花柱；–过段时间再观察被授粉的花的花柱是否有花粉管形成。
3.实验结果：被授粉的花的花柱上会形成花粉管。
实验二：观察无性繁殖实验1.实验目的：观察植物的无性繁殖方式。
2.实验步骤：–选取适当的植物标本；–观察该植物标本的特点，如块茎、分株等；–利用放大镜或显微镜观察植物标本的细节。
3.实验结果：观察到植物标本的特殊繁殖结构。
初中生物植物生殖教案
初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。
二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。
三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。
四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。
2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。
（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。
3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。
4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。
5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。
六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。
七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。
八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。
苏教版八年级生物下册教学设计 植物的有性生殖
《植物的有性生殖》教学方案◆教材分析本节内容选自苏教版生物学八年级下册，第8单元第二十一章第二节。
通过本节的学习，要让学生对植物的有性生殖方式有个系统而深入的认识，也为后面学习遗传育种、生物多样性等知识作好铺垫。
本节课利用多媒体手段将微观过程宏观化、将抽象直观化，通过学生的阅读、观察探究、讨论等活动，对植物的有性生殖有一个系统的理解，从而理解生物的有性生殖，达成本章的教学目标。
从种子植物开花后为什么能结果这个问题切入，激起学生的求知欲望，在求知欲的驱使下定能使学生通过研究性学习，亲身领悟植物的有性生殖过程，体验科学研究的方法与过程，提高科学素养。
◆教学目标1．能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2．说出花的结构与果实发育的关系。
3．能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1．说出花的结构与果实发育的关系。
2．认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。
【教学难点】1．描述植物的受精过程。
2．描述果实和种子的形成过程。
◆教学准备1．多媒体课件及相关的图片、视频素材；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
◆教学过程一、导入新课同学们我前面学过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？二、新课讲解（一）植物的传粉与受精教师提问：1．在花的这些结构中什么是主要结构？2．大家还记得雄蕊的花药是否有什么物质？教师总结：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雄蕊的柱头上这个过程称为传粉。
传粉又有不同的方式。
（播放视频素材《植物繁殖》。
）教师：请一个同学回答植物的传粉有哪2种方式，并进行总结。
（展示图片素材《自花传粉和异花传粉》。
）花粉的传播也可以通过不同的途径：虫媒花：苹果（蜜蜂采蜜其实就是一个传播花粉的过程。
）风媒花：玉米教师：（总结虫媒花和风媒花的概念）明确了什么是虫媒花和风媒花，我们就来做一道小练习吧！（插入H5交互资源《风媒花和虫媒花的区分练习》。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。
三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。
2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。
2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。
3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。
4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。
第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。
2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。
3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。
4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。
第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。
3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。
第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。
2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。
重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案。
一、有性生殖植物的有性生殖是通过传粉和授粉的方式实现的。
传粉是指花粉从雄蕊传到雌花的过程，而授粉是花粉粒与雌蕊柱子的结合和花粉管的生长过程。
它们的完成需要很多的辅助，比如花蜜、风、昆虫、鸟类等。
在两性花的植物中，雌雄花器官于同一花中，它们之间的传粉和授粉便可以自行进行。
而在异性花的植物中，需要其他植物、昆虫，甚至动物来完成。
植物的有性生殖从根本上说是基于遗传的转移和竞争。
通过授粉，花粉与雌性花柱结合，花粉管长期竞争生存，形成的种子拥有随机的遗传因素和突变，进而产生更加多样化、适应力更强的后代。
二、无性生殖植物的无性生殖是指不经由花粉的传递、授粉，而是由植物自身进行繁殖的过程，它最常见的表现便是通过茎、叶子和根的子类型繁殖。
无性繁殖最常见的方法是植物的侧枝、匍匐茎或者地下块茎、球茎等，这些都能够自行发芽成长，因此枝条会划定出新的独立的个体，进而形成新的植株。
在植物学中，无性繁殖是最普遍的一种繁殖方式，大部分植物都具备这种生殖方式。
植物的无性生殖相对于有性生殖具有一些优点，比如无需等待外来的受精、不用等待季节和紧急境况的繁殖、可以确保样品的基因稳定性等。
但是，无性繁殖会和环境下的变化失去适应性。
这是因为无性繁殖所生出来的每一个植株之间是完全相同的，因此，如果一些生物进化了对特定生境更加有利的生理属性，假如这些物种仅仅通过无性繁殖，其后代便会遭遇低环境适应性的问题。
植物的有性生殖和无性生殖，两种不同的繁殖方式各有优缺点，我们可以根据具体的繁殖条件，选用不同的繁殖方式，从而达到更好的效果。
无论是有性还是无性繁殖，它们都是生物学中很重要的一部分，也令我们更加感受到自然界中不同生物的复杂性和美好。
人教版生物八年级下册第一节 植物的生殖 教案(2)
第一节植物的生殖【教学目标】1、描述植物的有性生殖；2、能够列举植物常见的无性生殖。
3、知道植物无性生殖的应用。
4、通过无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
【教学重难点】重点：1、植物的有性生殖和无性生殖2、尝试植物的扦插难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
【教学过程】一、问题导入竹子开花，为什么会威胁大熊猫的生存？很少开花的竹子是怎样繁殖后代的呢？由此问题导入植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖二、植物的有性生殖探究一、植物的有性生殖：小组成员根据对已学知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念。
1、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
2、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
3.植物的有性生殖有什么优点？三、植物的无性生殖探究二：植物的无性生殖自学P4“观察与思考”，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？都是不经过的结合，由直接产生新个体3、总结无性生殖的概念：__________________________________________。
组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。
4、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？5、无性生殖具有哪些优点？6、讨论总结：无性生殖和有性生殖的主要区别探究三：无性生殖的应用自学课本5-6页，填空.（5分钟）1、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
2、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和芽接。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
能力。
三，小组讨论
引导学生分工合作每一组都讨论出结论，在组内交
流。
四，教师点拨练习
与学生互动解释知识点，概况总结，做课后练习题
五，训练
让学生做学案上的练习，让学生体验并回答问题。
在教学过程中，教师要有亲合力，这样与学生更有 课例研究综
较好的沟通，方式也会越来越丰富。新的课程改革要求 述
初中生物教学课例《植物的有性生殖》教学设计及总结反思
学科
初中生物
Hale Waihona Puke 教学课例名《植物的有性生殖》
称
本节课程分为三个内：植物的传粉与受精：果实和
种子的形成：果实和种子的传播。在学习植物的传粉与
教材分析 受精时介绍有性生殖的概念，传粉方式及受精现象：受
精完成后各部分发育成果实和种子。教材设计了一个探
究，就果实和种子传播结构进行探究。
后学生也容易掌握。
在本堂课中通过多媒体展示花的传粉和受精过程
及果实的形成和传播是较为形象生动的有效方法同时 教学策略选
结合学生观察得出自花传粉和异花传粉及总结出果实 择与设计
和种子的形成过程，通过探究找出果实或种子传播的途
径，采用问答及师生互动的方法了解学生掌握知识的基
本情况，课后练习发现学生存在的问题。
我们建立一种“互动、对话”的新型师生关系，师生处
于平等的地位，从而建立一个开放、民主、自由、和谐 的课堂，让学生都感到自己是学习的主人，学生处于一 个主动，积极的学习态度，让学生在一个轻松愉快的环 境中学习，提高自己的知识。
1.描述植物的有性生殖过程
教学目标
2.说出花的结构和果实发育的关系
3.举例说出果实或种子与传播相适应的特点
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案
八年级生物上册《植物的有性生殖》教案一、教学目标1.理解植物有性生殖的过程。
2.掌握花的结构及各部分的作用。
3.认识果实和种子的形成过程。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：植物有性生殖的过程，花的结构及各部分的作用。
难点：果实和种子的形成过程。
三、教学过程1.导入新课2.教学新课（1）花的结构及各部分的作用展示花的结构模型，引导学生观察并描述花的基本结构。
教师讲解花各部分的作用，如花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等。
（2）植物有性生殖的过程利用多媒体展示植物有性生殖的过程动画，引导学生观察并理解过程。
教师讲解植物有性生殖的过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等环节。
（3）果实和种子的形成过程教师讲解果实和种子的形成过程，强调果实和种子的发育与花的结构的关系。
学生观察实物（如果实、种子等），分析果实和种子的形成过程。
3.巩固练习教师出示练习题，检查学生对植物有性生殖过程、花的结构及果实和种子形成过程的理解。
4.课堂小结学生分享自己的学习心得。
5.课后作业完成教材课后习题。
观察生活中的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。
四、教学反思本节课通过多媒体、实物观察、分组讨论等多种教学手段，帮助学生理解植物有性生殖的过程、花的结构及果实和种子的形成过程。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在果实和种子的形成过程方面，部分学生理解不够深入，需要在课后加强自主学习。
教师在课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。
五、教学延伸开展课外活动，如参观植物园、进行植物观察等，让学生在实践中加深对植物有性生殖的理解。
结合教材，开展研究性学习，让学生探讨植物有性生殖在自然界中的作用和意义。
重难点补充：1.花的结构及各部分的作用展示一朵真实的花，让学生亲自观察并描述花的结构。
对话：“同学们，你们能看到花的哪些部分？它们各自有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步解释：“很好，花瓣和萼片保护着花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊则有柱头、花柱和子房，子房将来会发育成果实。
苏教版八年级生物下册第8单元第二十一章《第二节植物有性生殖》课程教学设计
课题第二节植物的有性生殖（第一课时）知识目标： 1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花的结构与果实发育的关系教课目能力目标： 1、培育学生观察、表达交流的能力；2、培育学生研究学习标的能力感情目标： 1、激发学生自主学习的兴趣；2、培育学生团队合作精神教课重要点： 1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花和果实的发育关系点难点难点：描述植物的有性生殖过程教课方联合交互式电子白板直观教课，研究，小组合作、交流、谈论法学法指建立知识结构，依据图描述有性生殖的过程，并能说出子房各部发散育的状况导1、制作电子白板课件教课2、本节相关动画，视频准备教课过程内容教师活动学生活动导入传粉同学们，地球上的生物生生不停，主要经过生殖来繁衍自己的后代，绿色开花植物一般经过果实和种子来生殖自己的后代，请同学赏析一段视频（开花学生赏识传粉） (激发学生的学习兴趣。
)学生回答提出问题：要获得果实和种子一定进过几个过程固然花多种多样，但基本结构师同样的（用聚光灯回顾让学生一个一个观察）交互式电子白板完述：同学们，以桃花结构结构表示图，我们一起来成花的结构标明回忆下一朵花包含哪些结构？答：雌蕊雄蕊由于它（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）们供给卵细胞，花粉问：在花的这些结构中间什么是主要结构？白板标明雄蕊雌蕊述：此刻我们一起往返顾一下雌蕊和雄蕊的结构。
的构成开花完成后就是传粉，什么是传粉述：在植物开花以后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。
白板演示问：传粉有哪两种方式？自花传粉、异花传粉演示异花传粉传粉结束后要受精，请同学想想，当花粉落到雌述：当花粉落到雌蕊蕊后，会发生什么变化。
请同学阅读课本内容，并的柱头上，遇到柱头观察图 14-7上黏液的刺激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。
花粉落到柱要认识受精过程，我们先来认识子房的结构。
头上便开始了受精（利用白板的填补功能，以不一样的颜色表示不一样的过程，结构，使抽象的知识详尽化了）受精述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，观察子房的结构（胚珠位于子房内）看图识图子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊（珠孔地点）卵细胞（凑近珠孔）述：观在我们再经过一个动画往返顾一下植物有性观看动画生殖及个体以育的过程（动画）学生回答学到这里，我们就学习完了整个植物的有性生殖的过程。
苏教版八年级生物下册 植物的有性生殖教案1
设
计
胚（受精卵）
种子
果实（胚珠）种皮（珠被）
（子房）果皮
（子房壁）
课
后
反
思
讲述：绿色开花植物受精作用完成后，子房发育成为果实，胚珠发育成为种子，不同的植物的子房结构不同，拥有的胚珠的数量也不同，所以果实中的种子数量也不同。
二、果实和种子的传播
1、果实和种子传播的方法：自身力量、风力、水力、动物和人的活动
2、果实和种子的结构与果实和种子传播的方式是相适应的。
[探究]：它们是果实吗？
教学重点：果实与种子的形成
教学难点：果实与种子的形成
教学方法：结合课本插图进行观察、分析、思考
教学过程：
一、果实和种子的形成
讲述：首先指导学生回忆旧知识，受精卵经过分裂分化后在胚珠中发育成为胚，受精极核发育成为胚乳，珠被发育成为种皮。种皮、胚、胚乳构成种子。子房壁发育成为果皮。果皮和种子构成果实。
提问：为什么有的植物（如番茄）的果实里有许多种子，而有的植物（如桃）的果实里只有一粒种子？
《第二节植物的有性生殖》教案
课题
《植物的有性生殖》
教学目标：
学习目标：
1、能够说明在果实和种子形成过程中子房各个部分结构发育的结果
2、能够找出有性生殖的共同特征并加以说明
3、有性生殖的概念
能力目标：通过观察分析图14-7，培养学生观察及分析问题的能力。
情感、态度价值观：
通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针
实验要求：1、判断属于果实的是：
2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
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内容
教师活动
学生活动
导入
传粉
受精
述：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？
（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）
问：在花的这些结构当中什么是主要结构？
述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。
问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质？
述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。
（观察植物的果实和种子）
果实和种子的传播述：当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来（果实中有种子），这样才能够扩大自身生活范围。你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些？
述；大家说的都很好，那么植物体自身果实和种子的结构往往也为它们的传播提供了有利条件。
述：现在请大家观察自己带来的果实和种子，思考一下它们的哪些结构与传播有关？
述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合形成受精卵，与极核结合形成受精极核，完成双受精过程。
精子与卵细胞融合——受精卵（受精）两个精子分别与卵细胞和极核融合——双受精
述：由于完成了精卵细胞的结合，所以这种生殖方式也被称为有性生殖，请大家在书上勾划出有性生殖的概念。
述：观在我们再通过一个动画来回顾一下植物有性生殖及个体以育的过程（动画）
述：最后我们来观看几段初步资料，看看自然界中神奇的现象。
回顾
柱头、花柱、子房===雌蕊
花药、花丝===雄蕊
答：雌蕊雄蕊因为它们和果实与种子形成有关
答：花粉
答：自花传粉、异花传粉
回答
（蜜蜂、蝴蝶、自然落下、人工传粉、风、水、鸟等）
====受精过程
看图识图
观看动画
答：除了房发育的果实，其余凋谢。
答：果实和种子
一、植物的传粉与受精
1、传粉：自花传粉异花传粉
2、受精过程
二、果实与种子的形成
1、子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2、种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
三、果实和种子的多，但要有选择性的用，切不可贫多
2、在讲果实及种子形成时，先将子房和果实的结构写出，再一一连线，效果较好。
答：子房壁和胚珠
答：种皮和胚，胚乳
答：珠被、受精卵、受精极核
答：胚珠==种子多胚珠==多种子
（自身、动物、鸟、人、风、水等）
观察交流
教学重点和难点
重点：1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花和果实的发育关系
难点：描述植物的有性生殖过程
教学准备
教材分析：在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过让学生的观察对植物有性生殖过程等知识形成直观认识。
1、本节相关影视资料、动画
2、植物的果实及种子（教师、学生均要准备）
板书设计
第二节植物的有性生殖
果实和种子形成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了怎样的变化呢？
述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成
问：果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢？
问：种子又由哪些部分组成？
问：它们又分别由子房的什么结构以育而来？（图表小结）
问：我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？
述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，（胚珠位于子房内）
述：接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。
子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊（珠孔位置）
极核：卵细胞（靠近珠孔）
述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，为什么这么说？我们一起通过动画来了解。（动画：双受精）
问：传粉有哪两种方式？
问：
1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄；
2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果（课本P8）（观看动画）
述：花粉的传播也可以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢？
虫媒：苹果花；风媒：玉米花
述：下面我们就来看一段影片，看看蜜蜂如何为凤仙花传粉
述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。
第二节植物的有性生殖
课题
植物的有性生殖
课型
新授课
教学目标及重点、难点
教学目标
知识目标：1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花的结构与果实发育的关系；3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、培养学生观察、表达交流的能力；2、培养学生收集资料，探究学习的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生团队合作精神