语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
下面一段文字中,有四处用语不当,请你 指出来并加以修改,使之鲜明准确。
中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公 司生产的”亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一 定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查 封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品, 必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些 商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我 们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 【答案】 ①“一定的不良”改为”严重的”。 ②“停用”改为“停止销售使用”。③“不大理
1.语言表达命题形式主要是以 主观题的形式出现,特别是“准确、 鲜明、生动”既可以综合考查,也 可以单项考查。可以以语段压缩、 图表转述、警示语、公益广告以 及句子仿写等形式综合考查。
2.出现了命题的综合性趋势。近年 来出现了与语病考查结合的命题,在 “仿用”“句式变换”的题干里出现 “语言简明”的要求等;“连贯”多考查 语句的衔接,句子顺序调整向主观题、 选择题等多样形式并举的方向发展;“得 体”的考查多以主观表述题形式出现, 体现日常实用的特点,如串台词、写广 告语、情境对话等。
几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自 然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟 语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了, 就好像大自然在传语他们赶快耕地; , ; , 。
【答案】 桃花开了,又好像在暗示他们 赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民懂得 她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插 禾”。 使语言生动、形象的方法之一就是运 用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,在 写作内容上要注意前一句是仿照的对 象。从续写前的一句话可知仿照的对 象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”, 也可以写“鸟”。
Байду номын сангаас
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
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方 法 点拨
(3)恰当使用修辞手法。 语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜 的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰 当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明， 增强语势。如： 一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克· 弗洛斯特的名 片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之 前，总要先打个招呼。 (欧 · 亨利《警察与赞美诗》) 语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天 拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出 苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心
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方 法 点拨
一、使语言表达准确的方法 (1)符合特定的情境。 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶” 字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清 风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白 天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色 了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花 相互交融的情景。 15
考 点 精解
2. 语言表达连贯、鲜明，就是能够 调整语句之间的顺序，注意前后的照应 和勾连，使语意分明而确定，不含糊。
3. 语言表达生动、得体，就是语言 具有活力，能感动人；能体现语境和语 体的要求。
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命 题 揭秘
命题角度Ⅰ 简明、连贯
(2009· 全国卷Ⅰ)下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自 然，语意连贯，逻辑严密。
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方 法 点拨
(2)恰当选用句式。 在语言表达中，要注意句式的变换。一定的 句式表露一定的感情，句式变了，句意也会 产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点， 还可以选用双重否定、反问句式来加强语气， 使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整 句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐， 气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感 情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如 能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强 语言的鲜明感。 20
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。
“简明”的具体要求是:第一,表达必要的信息, 使用相应的简练词句,没有多余的信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
高考侧重考查考生能删掉赘余的语句,能消除歧义。
“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯”指表达的观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。
表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。
“得体”中的“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。
不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。
语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。
主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。
“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。
主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。
“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。
【考情分析】1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。
2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。
3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。
4.本考点注重语言具体应用能力的提高。
【命题展望】1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。
2.客观排序题有一定难度。
3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料。
【真题演练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
________，________。
________，________。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动编稿：李静考点透视考点明确新课标《考试大纲》对“语言表达”的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
能力层级为E级。
“简明、连贯、得体”既是对语言表达的要求，又是语言表达的效果，连同“准确、鲜明、生动”有力地说明了本考点考查的综合性。
“简明”即语言表达要“简要明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义；“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接自然；“得体”指能够根据语言环境恰当地使用语言，体现语境的要求；“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合目的；“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
命题趋势1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。
知识讲解【高清课堂：语言表达答题技巧 ID 384741 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动】简明、连贯、得体简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
简明，考查主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。
简明的基本要求去次留主。
要求用简明的语言表达原文意思。
要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关语句。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
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【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一句是（ ） 对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可 以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和 生物呢？__________________。 A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B．如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以 这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的 回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看选项： A、D 项是完全否定的，C 项是完全肯定的，显然与原句中的关键词 “是否”、“要不要”不搭配。
B
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【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一是句（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床底下拽了 出来，送到幼儿园去了。
B
)
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要找到衔接恰 当的语句，必须把握这一特点。A、D 两项是以“妈妈”为陈述对象的，
栏目索引
角度一
语句排序
这种题型是给出一组打乱顺序的句子,要求按一定的逻辑关系重 新排列,使之有序。高考一般采用客观选择题的形式。语句排序要做
到前后衔接通顺,语意畅达,具体来说就是:能调整句与句之间的关系,
做到话题统一,能鲜明地表达一个中心意思;语序合理,衔接紧密妥帖; 注意前后呼应。
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典例1 (2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一 项是 ( ) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 我在那 个遗址上发掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。
高考语文大一轮复习 第五部分 专题七 第一节 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传 来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“ 顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于 写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去 的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想” 指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是 “本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲， 根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为 “努力”。最后一句中“难点”使用有误,一是语言不得体, 二是“面对难点”搭配不当,“难点”应改为“困难”。
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答案：(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“ 顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努 力”；⑤“难点”改为“困难”。
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4．(2014·高考安徽卷)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 (5 分) 徽菜发端于南宋 ，兴盛于清代，如今更是 享誉海内外。徽 菜 地 方色 彩鲜 明 ，文 化底 蕴深 厚， 具 有三 大特 色。 一 是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍 野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜 的食材。二是精于 烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料 ， 或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以 木炭火单炖 ，原锅上桌，可以最大程 度地保持汤汁的鲜美。
第五部分 语言文字运用
专题七 删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜
明、生动
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第五部分 语言文字运用
2016高考导航 考点 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 解读 ①简明——简洁明确，不啰嗦，不赘余；②连贯—— 话题统一、语脉贯通，不易辙，不隔断；③得体——看对象、 分场合、察情感、用谦敬。④准确——观点态度表述不含糊； ⑤鲜明——范围界限程度分清楚；⑥生动——遣词造句有文 采。能力层级为E。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动中考语文考点
语言表达简明得体准确鲜明生动“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。
总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。
考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。
所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。
高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
“得体”要求语言表达适合情境条件。
具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。
“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。
“鲜明”是语言运用的原则之一。
简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。
具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。
要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。
为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。
（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
考纲解读
考点透析
最新考题直析
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》 诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。 要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60 字。 答：_____________________________________________________________________
应考方法盘点
专题突破通练
备考简料清点
新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要
求：见解独到，是非分明，不超过30字。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站 活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无 偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 点评：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2010·江苏)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或
赞美。
(1)________________(2)________。 【名师剖析】 一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现 祝愿或赞美。 答案 (1)安徒生；《海的女儿》。
“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围、感情色
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
4．(2014· 课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠， 就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________， ________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名 录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠 算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特
解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答排序题的基本思路是：通读全部语句，明确题 目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段 速读一遍，对不连贯的地方再作略微调整。对于本语段，根据联系的紧密程度，可以把⑥③、 ④①、②⑤各自放在一起形成三个意义要点，分别交代了柳树的象征意、人们的愿望、形成的 习惯，由它们之间的逻辑关系，可以更进一步确定其顺序。
C
3．(2015· 江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( A )
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ________，________。________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文 化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛 的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)【考点分析】近几年江苏高考对这一考点的命题，呈现下列特点：1. 力求创新，综合考查。
在题型上，对于该考点，江苏卷历年来都回避固定单一考查的形式，不断变化题型，保持创新的动力，综合各考点进行考查，设题非常灵活。
如2022年第4题第(2)问考查语言表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的6个小点，体现出极高的综合性。
2. 设置情境，关注生活。
在内容上，往往提供一个话题情境，情境多为社会热点。
如2022年关注辛亥革命100周年，2022年则关注子女教育问题。
【知识汇总】1. 简明。
简明就是以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。
要做到语言表达简明，一避免啰嗦，不说废话；二避免歧义，防止误解；三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。
2. 连贯。
连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接和呼应)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。
3. 得体。
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。
具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、方式得体、场合得体等。
常结合具体生动的语境来考查。
【考查方式】“简明”这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。
“连贯”这一考点的考查形式除了传统的排序题、语言衔接题、仿句题、扩展题外，最易结合各种各样、推陈出新的开放式语言运用题来考查，综合性较强。
“得体”常与语言使用题、修改病句题、各类语言表达题相结合来考查。
江苏卷常常对这三个考点进行综合考查。
【例题讲解】例1 （2022·江苏卷）为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。
请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
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2.实用是原则，节俭是美德，做文明消费者！
物资消费的奢侈时髦是精神的贫困和落伍！
经济要发展，生活要改善，消费要理性！
P85——1.2.3.4.
3.中秋快到了，我送你一只月饼。第一层体贴，第二 层是关怀，第三层浪漫，中间夹层甜蜜。愿您喜欢！ 明月千里，难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀 明月，请她对你说：福多，乐多，团圆多！
4.（1）“滴水之恩，当涌泉相报”，难忘你的好。 祝好人一生平安。 （2）“宰相肚里能撑船”，昔日鲁莽，还望海涵。 祝前程一帆风顺。
P85——5.6.7.8.
5.明天下午两点高中语文教师带上《高中语文 课程标准》，准时到会议室开座谈会。
6.③（④）⑧⑾（⑿）
7.（1）①④ （2）②（简略为：为了避免先入为主的弊端） 8.（1）②（“班级”改为“班”） （2）③（或④）⑤⑥⑦
答案：医学院不宜过度扩招
p84.5：写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态
度”的两个关键词。 实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定 不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺， 停止一切可能导致局势及一步恶化的行动，重新回到 六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定， 符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷 静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将 为此继续做出不懈的努力。
③①②④⑤⑥
P85-86 板块三
1.①之所以 ②因为 ④也 ⑤尽管
③所以 ⑥但是
2.在“校园宽带网”前加上“新增了”或 “还有”等一类动词性词词语。 或：在“多媒体教室等先进的教学设备”后 加上“也应有尽有”或“也一应俱全”等一 类充当谓语的词语。
3.B
4.C
5.A
6.A
7.D
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语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”就是从三个角度对语言运用提出得更高要求,能力层级为E级。
“简明”得具体要求就是:第一,表达必要得信息, 使用相应得简练词句,没有多余得信息及词句;第二, 词句表意明确,没有费解得词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当得毛病。
高考侧重考查考生能删掉赘余得语句,能消除歧义。
“连贯”综合考查考生得语言运用能力与思维能力,“连贯”指表达得观点、角度、风格一致,读起来自然顺畅。
表达连贯要求话题要一致,叙述角度要一致,内容要照应,情境要一致,句式要一致,语言要与谐,顺序要合理。
“得体”中得“符合语境要求”,即根据表达对象、场合、目得及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体与书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体与应用语体等。
不同得语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同得语言形式。
语言表达“准确”就是指语意表达准确,语法合理规范。
主要指用词准确,搭配准确,筛选准确,转换准确。
“鲜明”就是指色彩(感情色彩与事物得形象色彩)分明,观点明确。
主要指运用恰当得方式表达鲜明得态度。
“生动”就是指具体形象,活泼多变,有声有色,而且感情充沛,散发着生命得活力。
【考情分析】1、试题类型以主观题为主,而连贯题得命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举得方向发展。
2、语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际得鲜活材料,具有很强得针对性与实用性。
3、对学生语言操作综合能力得考查逐年加强。
4、本考点注重语言具体应用能力得提高。
【命题展望】1.选择题得衔接、排序,主观题得简明得体仍可能就是高考得热点。
2.客观排序题有一定难度。
3.命题语言材料仍将选用现实生活性强得鲜活材料。
【真题演练】1、依次填入下面一段文字横线处得语句,衔接最恰当得一组就是( )狗就是忠义、勇敢而又聪明得动物。
________,________。
________,________。
________,________,使狗成为人得得力助手。
①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面②它得嗅觉细胞数量就是人得24倍,可以分辨大约两万种不同得气味③比如牧民得狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗得这种特殊得天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上得声音⑥代替主人做一些危险得事A.③②①⑥⑤④B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③【解析】本题考查语言表达得连贯衔接。
解答此题,可以根据一定得逻辑关系进行局部排序。
本题⑥中得“危险得事”应与③中得“同恶狼猛斗”对应,根据④中“这种特殊得天赋”可以判定该句应放在①之前,放在⑤(谈听觉)与②(谈嗅觉)之后。
这样顺序就可以排出来了。
【答案】 B2、今年10月1日,北京将举行盛大得阅兵式与群众聚会游行,隆重庆祝中华人民共与国建国60周年。
有市民建议,受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”与“维与部队方阵”,群众游行队伍中应有“志愿者队伍”与“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个,拟写一段现场解说词。
要求:突出该方阵或队伍得特征,赞誉其风貌;语言简洁得体;不少于100字。
________________________________________________________________________【解析】本题要求拟写解说词,考查得就是语言表达得简明、得体。
题干要求赞誉其风貌,其实就就是要我们展示这几类人得精神风貌。
解答此题时可以考虑这几类人得所作所为,对社会得贡献,她们身上所体现出来得某种精神,然后用简洁得体得语言表述出来。
【答案】方阵:瞧,迎面走来得就是我们英勇得维与部队,保卫世界与平就是她们得责任,展现大国风范就是她们得使命;紧跟着向我们走来得就是抢险抗灾部队,这就是一支敢打硬仗得部队,整齐得队列,高昂得斗志,体现了中华民族自强不息、不畏艰难、敢于抗争得英雄气概,展现得就是万众一心,与衷共济得爱国情怀,高扬得就是感天动地得人性光芒。
第一节语言表达简明连贯得体考向一简明【知能精要】“简明”就就是“简要、明晰”。
所谓“简要”就就是说话不重复啰嗦,用语力求简练,不说多余得话;“明晰”得意思就是明白无误,让人准确理解其含意。
“简明”得基本要求就是:(1)避免歧义在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰就要消除歧义,注意遣词用句,避免语言语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法:①添加语境法。
如“班长说服了我与王佳一起去爬山”,后边加上“她自己却游泳去了”,歧义即可消除。
②变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成得歧义:多义词得词义不确定,多音字得读音不确定,兼类词得词性不确定。
如“同桌好说话”,只要把句中得“好”改成“喜欢”,“好”就消除了歧义。
③加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”表意就明确了。
④调整语序。
如“李明就是一位博闻强识得李教授得得意门生”调整为“李明是李教授得一位博闻强识得得意门生”,歧义就可以消除了。
(2)语言简洁不啰唆,删除重复重复指重复一个意思,它包括辨析与修改两个能力点。
删除重复得方法有:①短语得各个成分之间有交叉或重复得,要酌情删除。
如“非常雪白”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。
②语段中有冗余得语句,要删掉。
(3)与病句修改要求不同病句修改就是“多就少改”,可改可不改得不改。
简明却就是“可删可不删得一定要删”。
【技法指津】1、找主干,理枝叶,发现与删除赘余词语例如:小王做任何工作都非常认真得很。
分析:这个句子中得“非常”与“得很”,分别修饰与补充说明“认真”得程度,它们在意思上重复,删掉其中得任何一个都可以。
2、分析句间关系,发现与删除重复多余得词语或语句例如:有些植物能长期生活在水中,就是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。
分析:这句句末得“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无她用。
3、把握文段主旨,发现与删除游离中心或话题之外得内容例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病得李兰补课。
李兰先把自己碰到得疑点与难题告诉张玲,张玲再把当天所学得功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。
李兰在张玲得帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。
分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主语不一致,语句不衔接,影响意思表达得明确性。
全段可改为:“张玲每天放学后都到李兰家里,给养病得李兰补课。
她总就是先把当天所学得功课告诉李兰,然后了解并分析李兰学习上得疑点,辅导她做作业,使李兰跟上了学习进度,期末考试也取得了好成绩。
”4、恰当地运用省略与指代例如:修改下面句子,使之更简明。
一年来,妇女工作已打下了相当得工作基础,获得了一定得工作经验。
分析:这个句子压缩后得主干就是:工作打下了基础,获得了经验。
瞧枝叶似乎也没有什么赘余得信息。
那么在不影响原意得情况下,还有没有再简明一些得可能?其实后面两个“工作”就是完全可以承前省略得。
5、恰当地对某些内容进行概括、合并在不影响意思表达得情况下,恰当地对某些内容进行概括或合并也就是一种使语言表达简明得好方法。
例如:“超对称性”与“超引力”就是70年代才在国际上引入物理学中得新概念。
在这次会上,介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究得情况,展开了热烈、自由得学述讨论,在某些问题上提出了一些新见解。
分析:此句中得后一处“超对称性、超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用代词替换,即改为“这两个”。
6、防止误解,避免歧义消除歧义得方法有:(1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。
这种糖五毛/五十粒//这种糖五毛五/十粒。
(2)重音消除法:我想起来了(起床);我想起来了(我想到了)。
(3)变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月15日前(以前)去汇报。
或县里通知说,让赵乡长本月15日前(前往)汇报(4)调序消除法:两个朋友送得花瓶——朋友送得两个花瓶。
(5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不就是冷饭)。
(6)标点消除法:您说不过她也得说。
(①您说,不过她也得说。
②您说不过她,也得说。
)实际上造成语言不够简明得原因很多,对简明问题进行考查得题型与角度也有多种变化,因此上面讲得6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。
【典例精析】下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。
要求:删除后应简明连贯、不损害原意。
(4分)清晨7时,①重庆得天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛得运动员已陆续赶到②比赛得起点南滨公园,为③即将开始得④2011年重庆马拉松赛热身。
⑤在起点处,参加比赛得运动员正在进行准备,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。
⑥虽然比赛还没有开始,⑦尚在安排之中,但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦得紧张。
【解题指导】第一步:仔细阅读文字材料,明确这段文字得主要内容。
由“马拉松赛热身”可知这段文字就是写2011年重庆马拉松赛得运动员赛前准备工作得。
第二步:找出重复累赘内容,注意就是找四处。
①因为后面有“重庆马拉松赛”,这里可以承后省略;④由于前面已经出现了“2011年重庆马拉松赛”,可以承前省略;⑤与“马拉松赛热身”重复,属于赘余内容,可删去;⑦处得“尚在安排之中”与⑥处“比赛还没有开始”重复,应该删去。
第三步:检查修改,确保文字材料简明连贯,并且与原语段得语意保持一致。
请您组织答案:应当删除得就是___________________________【规范答案】①④⑤⑦考向二连贯【知能精要】1、连贯就是从语言得组合衔接上对语言运用提出得要求。
一篇之中,先说哪一段,后说哪一段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之间得过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。
下面就从六个方面具体说明:(1)角度一致通常,前后几个句子得陈述角度一致,会使一组句子显得更连贯。
出题者往往便会据此出题,或抽去其中一句让考生选择,或改变其中一句叙述对象要考生修改。
要保持陈述角度一致,必然要求几个句子得主语一致或围绕同一对象展开。
因此,我们得解题对策就就是:一要瞧几个句子主语就是否一致,二要瞧主语不一致得句子就是否从同一对象角度展开得。
【例】好了,月亮上来了,而云把它遮去了一半,老远地躲在树,缝里,像乡下姑娘,羞答答得。
[分析]由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里,像乡下姑娘,羞答答得。
”可知本段文字就是以“月亮”为陈述对象,而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象,从叙述角度一致来考虑,应改为“却被云遮去了一半”,使语意连贯。