小学语文名词、动词、形容词区分

小学语文名词、动词、形容词区分
小学语文名词、动词、形容词区分

名词、动词、形容词的区别

一.名词

表示人和事物的名称叫名词。如:"黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机"。

1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"上海、李白、白居易,中国"。

2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法"。

3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

二.动词

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识"等。

2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

5、"是""有"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。三.形容词

形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。

状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

名词、动词和形容词在汉语词汇中占有很大的比重。在运用语言和分析语言的过程中,往往会遇到一些词性难以分辨的情形。例如,“智慧”和“聪明”,词义差不多,但词性并不相同;心理活动动词和形容词,它们的有些语法特点是相同的,稍不注意就很容易混淆。下面我们综合这三类词的语法特点,具体介绍几种如何区别的方法。

第一,名词不能同副词组合,而动词、形容词可以同副词组合,因此可用能否加副词“未”“不”,把名词同动词、形容词区别开来。例如“智慧”“勇气”“颂歌”,不能同副词组合,是名词;“聪明”“勇敢”“歌颂”,都能同副词组合,肯定不是名词。

另外,许多名词表示的是人或事物的实体,都有个存在或不存在的问题,一

般都可以作“有”“无”的宾语;而动词、形容词则不能。因此用能否作“有”“无”的宾语,也可以帮助我们区别名词和动词、形容词。例如,“同感”“进展”“效用”这几个词,都能作“有”“无”的宾语,而且都不能加“未”“不”,所以都是名词;上面举的“智慧”“勇气”也可以作“有”“无”的宾语,“颂歌”也可以加上“有”说成“有一支美好的颂歌”,所以都是名词。

第二,用能否带宾语把心理活动动词同形容词区别开来。如“尊敬”“尊严”“感激”“激烈”“热爱”“可爱”,虽然都能受程度副词的修饰,但“尊敬”“感激”“热爱”可以带宾语,可以说成“尊敬老师”、“十分感激他”、“热爱祖国”,所以是动词;“尊严”“激烈”“可爱”不能带宾语,则是形容词(“尊严”表示“尊贵庄严”时,是形容词,如“上面坐着一位十分尊严的法官”;“尊严”表示“可尊敬的身份或地位”时,是名词,如“懂得做人的尊严”)。至于“激动”,在“情绪很激动”中表示感情受到刺激而冲动,是形容词;而在“激动人心”中表示使激情冲动,且带了宾语,是动词,所以“激动”是个兼类词。

第三,用能不能加程度副词把形容词和一部分动词区别开来。

形容词中,除本身已表示程度意义的形容词(如“雪白”“飞快”)外,其余的一般都能受程度副词修饰;动词中,除少数心理活动动词和能愿动词外,其余的一般都不能受程度副词修饰。根据这一特点,就可以把形容词和非心理活动词区别开来了。例如,“充分”“进步”“见效”,可以受程度副词修饰,而它们又不是心理活动动词和能愿动词,所以是形容词; “充满”“前进”“效劳”都不能受程度副词修饰,而且它们又不是本身已表示程度意义的形容词,所以是

动词。

有些动宾短语、兼语短语或动补短语前面可以受程度副词修饰,但构成动宾短语、兼语短语的动词一般不会同形容词混淆起来。构成动补短语的动词同构成形补短语的形容词则可用下面的方法区别:形容词带补语后,不能再受程度副词修饰,如可以说“热情极了”、“热情得很”,但不能说“很热情极了”、“很热情得很”。因为形容词带补语已经补充说明其程度了,所以就不能再加程度副词。动补短语前却能加程度副词,如“稍微扫了一下”、“很看了几回”。根据这一特点就不难把这两种短语中的动词和形容词区别开来了。

第四,对那些既不能带宾语,又不能受程度副词修饰的动词、形容词,可以用“未”来鉴别。能受“未”修饰的是动词,否则是形容词。例如“觉悟”“鞠躬”“共同”“真正”,都不能带宾语,也不能加“很”之类的程度副词,但“觉悟”和“鞠躬”可以加“未”,是动词,“共同”“真正”不能加“未”,是形容词(这两个是非谓形容词,它们经常作定语,如“共同的理想”“真正的英雄”,但不能单独作谓语)。

第五,用能否重叠来区别。

名词一般不能重叠;有些动词、形容词可以重叠,但重叠的方式有不同,重叠后表示的附加意义也不一样。

第六,从构词方式来看,名词、动词、形容词都有一些常见的构词词缀,根据这些不同的构词词缀也可以帮助我们区别这三类词。

当然,有些词缀并不是某一类词特有的标志。例如:“巴”,经常用来构成名词(如“嘴巴”“尾巴”),但也可用来构成形容词(如“结巴”);“于”可用来构成动词(如“急于”“勇于”“善于”),也可用来构成介词(如“对于”“关于”)、连词(如“由于”“至于”“甚至于”)、副词(如“终于”“过于”)等;“然”既经常用来构成形容词(如“坦然”“了然”“茫然”),又经常用来构成副词(如“陡然”“忽然”)。至于“性”,前面说到它是构成名词的词缀,是名词的标志,但“任性”中的“性”有实在意义,并非词缀,它不同于“党性”中的“性”。对于这些比较复杂的情况,我们就应结合其他语法特点来进行判定,切不可以某一方面的特点或某些外在的标志贸然从事。

名词 动词 形容词

名词是表示人或事物的词。 1.指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生…… 2.指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化…… 3.表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才…… 4.表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲…… 5.表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间…… 二、动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。 1.表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止…… 2.表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭…… 3.表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌…… 4.表示判断:是 5.表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得……

6.表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去…… 三、形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 1.表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常…… 2.表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋…… 3.表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 4.表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少…… 练一练: 试试给下面28个词语分类: 1美丽2可爱3桌子4黑板5书包6白色的7长的 8蓝色的9胖10瘦11高大12雄伟13打14写 15告诉16检举17笔18眼镜19头发20帽子21走 22跳23拿24手指25卷纸26吃27知道28抱 名词有() 动词有() 形容词有()

如何能区分名词.动词和形容词

如何区分名词、动词、形容词 第一、先从定义着眼,把握住不同词性的实质 名词,表示人或者事物名称的词。“事物”包括几种?一般可分为“抽象事物”“具体事物”所谓“抽象事物”是指看不见、摸不到的事物,如社会、时间等;所谓“具体事物”是指能依靠感官感受到的事物。如桌子,水等。 动词,表示人的动作、行为,心理活动或事物的发展、变化、联系的词。如何区别“动作”和“行为”?简言之,“动作”单一;“行为”是动作

的组合。如“看,听,写”表动作,“学习”表行为。“打、杀、抢”表动作,“犯罪”表行为。如何区别发展和变化?发展即事物的扩展进步,如长、前进;变化指事物前后的改变,如“停、灭”等。 形容词,表示事物的形状、性质,状态的词。概念上较易理解。表形状:方、扁、圆;表性质:好、坏、良;表状态:快、慢、稳。 第二、要识记特殊情况或容易忽略的情况 1、名词。人名、地名大家容易分辩,特殊情况有:(1)方位名词:

如上、里、外-----(注:不要把“桌上,屋里等方位短语误认为作名词。(2)时间名词,如上午,明天、晚上(注:不要把十一点误认作数量短语或数量词。) 2、动词 特殊情况有:(1)能愿动词:能、会、愿(2)趋向动词:来、去、下来---(3)判断动词:是、等于、为----(“不是”属于偏正短语不是作判断动词) (4)表存在的动词:有、存在----

3、形容词。形容词中包含了表色彩的词,表味道的词和表性别的词。(1)表色彩:红、碧绿、亮、暗等。(2)表味道、嗅觉:香、甜、苦等。(3)表性别:男、女,雌、雄、公、母等。 (注:表颜色的可归入表状态类;表味道和表性别的可归入表性质类。) 第三.通过加副词“不”或“很”区别名词、动词、形容词 1、名词不受否定副词“不”的限制,动词或形容词(非谓形容词除外。如

【二年级语文】小学二年级语文知识:地+动词和的+名词专项练习题

二年级语文上词语搭配练习 1、地+动词: 满意地(回答)快活地(干活)伤心地(流泪)顺利地(完成)亲切地(问候)骄傲地(说)兴奋地(回答)飞快地(跑)甜甜地(笑)沉着地(应战) 高兴地(问)静静地(等)仔细地(看)惊奇地(问)深情地(说)赞许地(点头) 悄悄地(走)紧紧地(抱)轻轻地(说)呆呆地(看)牢牢地(记)安稳地(生活)平稳地(落下)(用心)地记 叽叽喳喳地(叫)摇摇摆摆地(走路)(亲切)地说(认真)地观(努力)地完成(热烈)地拥抱(甜甜)地笑了(大口)地吃起来 (惊奇)地问(仔细)地看 (焦急) 地等待(耐心)地听 (慢慢)地走(高兴)地跳起舞来(慢慢)地成长(欢快)地游戏 2、的+名词:例:可爱的(小猴子) 快活的(小鸟)温柔的(小羊)可怜的(小羊) 清澈的(河水)奇怪的(事情)可爱的(宝宝) 高大的(楼房)健康的(身体)羡慕的(眼神)金黄的(稻子)遥远的(北方)清新的(空气) 红红的(花朵)漂亮的(羽毛)巨大的(怪兽)勤劳的(双手) 伤心的(人)伟大的(毛主席)动听的(歌曲)火红的(太阳 ) 慈祥的(爷爷)难忘的(日子)寒冷的(冬天) 平静的(水面) 和蔼可亲的(奶奶)机灵的(猴子) 宽阔的(马路)宽大的(礼堂)

快乐的( 小兔) 出色的(画家)美丽的(风景)绿色的(田野) 蓝蓝的(天空)安静的(夜晚)激动的(心情)著名的(科学家) 金色的(秋天)绿绿的(小草)雪白的(云朵)细长的(腿) 翠绿的(叶子)特殊的(人物)茂盛的(树木)长长的(丝瓜)高高的(山)优美的(曲子)可爱的(松鼠)洁白的(衣服) 各种各样的(房子)又宽又长的(桥)(美丽)的图画 (汹涌)的波浪(熊熊)的火把(寒冷)的北风(甜甜)的微笑 (善良)的人们(高高)的山峰(漂亮)的裙子(美好)的日子(翻滚)的云海(迷人)的景色 (红红)的太阳(一望无边)的海洋 (欢乐)的泪水(明亮)的教室(美丽)的公园(美丽)的花坛 (强壮) 的身体(粉红)的鲜花(笔直)的树枝(金黄)的叶子 (粗粗)的腰(红通通)的枣子(绿油油)的树苗(紧张)的时刻 (芳香)的气味(洁白)的羽毛(大大)的南瓜(美丽)的校园 (迷人)的小院(闪闪)的星星 (满天)的星星(红红)的灯笼 (热闹)的城市 (美丽)的城市(弯弯曲曲)的小溪 (茂密)的枝叶(各种各样)的果实(宽阔)的广场(柔软)的草坪(迷人)的雪景(雪白)的棉花(紫色)的葡萄(亲密)的朋友 (圆圆)的眼睛(传统)的节日(美丽)的地方(漂亮)的书包

名词动词形容词变化规则

1、可数名词如何变“复数形式”: a.一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ;读音:清辅音后读[s],浊辅音和元音后读[z]。 b.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ;读音:[iz]。c.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries ;读音:[z]。d.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives ,thief-thieves;读音:[z]。 e.以“o”结尾的词,分两种情况 1)有生命的+es 读音:[z]如:mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes 2) 无生命的+s 读音:[z]如:photo-photos radio-radios f. 不规则名词复数:man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 1、写出下列各词的复数。 I _________ him _________ this _______ her ______ watch _______ mango_______child _______ photo ________ diary ______ day________ foot________ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____ thief _______ engineer______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ leaf_______ people________ 单数复数 人称代词主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them 物主代词形容词性my your his her its our your their 名词性mine yours his hers its ours yours theirs I(宾格)_______ she(形容词性物主代词)_______ we(名词性物主代词)_______ he(复数)_______ us(单数)_______ theirs(主格)_______ its(宾格)_______ 2、想一想,把下表补充完整。 人称代词物主代词 单数复数单数复数 主格宾格主格宾格形容词性名词性形容词性名词性第一人称me us our 第二人称you you 第三人称he them his their her it its 2、形容词、副词比较级的规则变化如下: (1)一般直接+er。如:tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾,只加-r。如:late - later (2)重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母,须双写这个字母,再加-er。如:big - bigger, fat - fatter (3)以辅音字母加-y结尾的词,变y为i,再加-er。如:heavy - heavier, early - earlier (4)双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如:beautiful - more beautiful, careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting (5)有些不规则变化的,须逐一加以记忆。如:good/well – better, bad/ill – worse, many/much – more, far –farther/further, old –older/elder… 练一练:

名词动词形容词

名词动词形容词 一、找出下列句子中的名词、动词、形容词,根据它们表示的意义,把它们分别填入表中。 1、春天,在北海公园常常有一位面容清瘦、精神的老人。 2、郭全海进屋里,笑着说:“我的青骒马来了。你们不乐意要热毛子马,换给我吧。” 3、像这样的老师,我们怎么不会喜欢她并且愿意和她亲近呢 名词 动词 二、名词、动词、形容词常常组合起来,表达各种思想。下面都是两个词的组合,把组合方式相同的归拢在一块儿,分成这样五组; 1、名+动; 2、动+名; 3、形+名; 4、形+动; 5、名+形; 打球看电视精心安排锻炼身体破船房间宽爱护儿童汽车奔驰旧书红太阳节目精彩落后地区慢走雪花飘生活幸福光线柔和 三、名词、动词、形容词各有各的语法功能,各有各的用法。如把名词当动词用就符合语言习惯,叫词性误用。指出下边句子中名词、动词、形容词的误用,并改正。 1、你有没有勇敢,游到对岸去。 2、听说班里要组织春游活动,大家都非常兴趣。 3、反革命分子散布种种造,妄图破坏生产。 4、她整日整夜不辞劳动,为人类创造财富。

四、在下列括号内填入适当的能愿动词或趋向动词。 1、顺着光带,稳稳约约()看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的。 2、晚上看客少,铁头老生也懈了,谁()显本领给白地看呢! 3、我难道没有()责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我蛸花吗 4、天空的霞光渐渐淡()了。 5、最早出现的启明星,在这深蓝的天幕上闪烁()了。 6、她转()头(),望了望大家。 五、找出下面句子中形容词,并说明它修饰什么词。 1、在我的家里,珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 2、不到寺门,远远就闻见一股细细的清香,直渗进人的心肺。 3、我杯着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 六、下列词语分别是名词、动词、形容词。指出词性完全相同的一组,将序号写在提后的括号内。() A.荠菜漂浮广阔优美春天 B.迁就怀念绽开愿望这样 C.世界感情风景琥珀几根 D.特殊神秘轻捷愉快干净 数词、量词、代词 一、写出下列句子中画“”的词的词性。 1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是 ()()()()()()()()全城中称为最严厉的书塾。 () 2、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由 ()()()()()()() 得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。” ()()() 二、用分数或倍数表示减少或增加时,必须说得准确。在下列意思说得明确的句子后面打“√”。(括号里是想表达的意思) 1、(班里的共青团员由九名变为十八名) (1)原来班里有九名共青团员,现在增加了两倍。() (2)原来班里有九名共青团员,现在增加到两倍。() (3)原来班里有九名共青团员,现在增加了一倍。() 2、(价格有每公斤三元变为每斤一元) (1)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了两倍。() (2)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了三分之二。() (3)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了三分之一。() 三、在下边数词和名词间填一个适当的量词。 一()书一()笔一()诗一()教师一()旗子 一()床一()货物一()汽车一()轮船一()井 一()布一()大炮一()花一()薄云一()鞋 四、在下列各句的代词下面画“”,并在括号内写出是哪一类代词。 1、谁也不甘心落后。()

语文词性ppt

语文词性 语文词性

词性 词性指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

一.名词 表示人和事物的名称叫名词。如:"黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机"。 1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易,中国"。 2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法"。 3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

二.动词 ?动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 ?1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识"等。 ?2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。?3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 ?4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。?5、"是""有"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。

三.形容词 ?形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。 ?状态形容词通红、雪白、红 通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

怎样区分动词名词形容词

怎样区分动词名词形容 词 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

和汉语中名词动词形容词差不多,动词就是表示动作的词,如跑跳唱搬飞 ...,名词就是表示名称的词,如铅笔头路...,形容词就是形容修饰别的人物等的词,如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词,一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如:安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上,老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的那是用一种石蕊试纸,把待测的溶液滴在试纸上,若试纸发蓝,就说明溶液是碱性,如试纸变红,则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张: 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,它有一个特别脾气:不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词,将“不”依次放在它们前面,“不出路”、“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“ 疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来,如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以,说明“安 静”“安稳”“出色”是形容词,而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”,加以辨识。

现代汉语名词、动词、形容词词性

一、实词 (一)名词 1.名词的语法特征 (1)经常作主语和宾语, (2)名词前面一般能够加上表示物量的数量短语,一般不能加副词。例如:能说“一个人”,不能说“不人”。 (3)名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词,例如“妈妈、哥哥”和“星星”等,这些是构词的语素重叠,不算构形的形态变化。 (4)汉语名词单数、复数同形。在表示模糊复数时,部分指人名词(和代词)可加构形后缀“们”,如“朋友们、你们”。加“们”之后不能再受表示确定数目的词语修饰。 2.时间名词和方位词 时间名词较特殊,除了能作主语、宾语和定语外,还经常作状语,表示事情发生的时间,例如“他昨天来了。” 方位词表示方向、位置。 方位词有定位性,总放在词语之后,与实词语组成方位短语,表示空间位置,如“桌子上”、“房间里”。 方位短语前头往往加介词,组成介词短语,如“在椅子上”。 少数方位词,如“前、后、之前、以后、内、之内、以内”可表示时间,如“出发前”等。方位词有封闭性(指数量有限),它能产性差,又有定位性,因而带有虚词性,所以有人称它为“后置词”。 (二)动词 1.动词的语法特征 (1)动词常作谓语或谓语中心,多数能带宾语,如“他来了”、“我爱祖国”。 (2)动词能够受副词“不”修饰,多数不能受程度副词修饰。表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词,例如能说“很怕、很喜欢”等。 (3)动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 (4)有些动作行为动词可以重叠,表示短暂、轻微(动作的动量少或时量少),限于表示可持续的动作动词。单音动词重叠是AA式,如“想想、说说”,双音动词重叠是ABAB式,如“打扫打扫”。有些动宾式合成词的重叠式是AAB,如“散散步”。 (三)形容词 1.形容词的语法特征 (1)形容词常作谓语或谓语中心语和定语,多数能够直接修饰名词。例如“太阳红~红太阳”。少数性质形容词能够直接修饰动词,作状语,例如“快走、老实说”。 通常要重叠或者加助动词“地”,才可以做状语。例如“慢慢说、轻松地说笑”。 一部分形容词也能作补语,例如“看清楚,走快(了)”。 (2)形容词不带宾语。 但是有些双音节的性质形容词兼属动词,作动词时能带宾语。例如“端正态度”(使态度端正)、有致使义,这样用时叫“使动词”。 还有“花了眼、直着身子”,表示一种变化或者事物表现为某种状态,“直、花”等是动词。这种词,前加程度副词时是形容词,不能带宾语;后带宾语时不能前加程度副词。这些词兼属形容词和动词两类。 (3)性质形容词大都能受程度副词修饰,例如“很简单”。 性质形容词的重叠式和状态形容词,或者因为是表情态的,或者因为本身带有某些程度意义,不能再受程度副词修饰。

小学语文词性的分类及用法

小学语文词性的分类及用 法 A、名词:表示人和事物名称的词。 表示人的名称,如同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物,河流、高山、森林湖泊; 表示抽象事物,如政治、科学效率、品德、; 表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词) 名词的语法特点: ①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰。 B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 1.动作动词:表动作、行为。如,走看说进行开始 2.心理活动动词:如,想爱恨怕希望喜欢担心 3.使令动词:表指使、命令或请求。如,使叫让派请求禁止 4.能愿动词(助动词):如,能会可以愿肯敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解决) 5.趋向动词:如,来去上进出回过开上来起来 6.判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点: ①动词一般受副词“不”的修饰。 ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。 ③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 ⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的:高、矮、胖、瘦弱; 表示事物性质的:红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢、雪白,滚烫,亮晶晶,泪涟涟; 形容词的语法特点:

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名词、动词、形容词的区别 一.名 表示人和事物的名称叫名。如:"黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、算机"。 1、表示用名称的叫做 " 用名 " ,如 " 上海、李白、白居易,中国" 。 2、表示抽象事物的名称的叫做 " 抽象名 " ,如 " 范畴、思想、量、品德、品、友、方法 " 。 3、表示方位的叫做 " 方位名 " ,如 " 上"" 下"" 左"" 右"" 前 "" 后"" 中"" "" 西"" 南"" 北"" 前面 "" 后 """" 南面 "" 中 " 等。 二. 表示人或事物的作、行、展、化。 1、有的表示一般的作,如 " 来、去、、走、跑、吼、叫、学、起、、 " 等。 2、有的表示心理活,如 " 想、重、注重、尊敬、了解、相信、佩服、念 " 等,的前面往往可以加上 " 很、十分 " 。 3、有的表示能、愿意些意思,叫做 " 能愿 " ,它是 " 能、要、、肯、敢、得( dei )、能、、当、愿意、可以、可能、必 " ,些能愿常常用在一般的前面,如 " 得去、能做、可以考、愿意学、明、可能展 " 。 4、有一些表示向,叫做 " 向 " ,如" 来、去、上、下、、出、上来、上去、下来、下去、来、去、起 ; ,它往往用在一般后面表示向,如 " 跳起来、走下去、抬上来、跑去 " 。 5、 " 是 "" 有" 也是,跟的用法一,“是”也成判断。 三.形容 形容表示事物的形状、性、色、状等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢 侈、胆小、丑、美、色??”。 状形容通、雪白、通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

名词、动词和形容词在汉语词汇中占有很大的比重。在运用语言和分析语言 的过程中,往往会遇到一些词性难以分辨的情形。例如,“智慧”和“聪明”, 词义差不多,但词性并不相同 ; 心理活动动词和形容词,它们的有些语法特点是相 同的,稍不注意就很容易混淆。下面我们综合这三类词的语法特点,具体介绍几 种如何区别的方法。 第一,名词不能同副词组合,而动词、形容词可以同副词组合,因此可用能 否加副词“未”“不”,把名词同动词、形容词区别开来。例如“智慧”“勇 气”“颂歌”,不能同副词组合,是名词 ; “聪明”“勇敢”“歌颂”,都能同副 词组合,肯定不是名词。 另外,许多名词表示的是人或事物的实体,都有个存在或不存在的问题,一般都可以作“有”“无”的宾语 ; 而动词、形容词则不能。因此用能否作“有”“无”的宾语,也可以帮助我们区别名词和动词、形容词。例如,“同感”“进 展”“效用” 这几个词,都能作“有”“无”的宾语,而且都不能加“未”“不”,所以都是名词 ; 上面举的“智慧”“勇气”也可以作“有”“无”的宾语,“颂 歌”也可以加上“有”说成“有一支美好的颂歌”,所以都是名词。 第二,用能否带宾语把心理活动动词同形容词区别开来。如“尊敬”“尊严” “感激”“激烈”“热爱”“可爱”,虽然都能受程度副词的修饰,但“尊敬” “感激”“热爱”可以带宾语,可以说成“尊敬老师”、“十分感激他”、“热 爱祖国”,所以是动词 ;“尊严”“激烈”“可爱”不能带宾语,则是形容词 (“尊严”表示“尊贵庄严”时,是形容词,如“上面坐着一位十分尊严的法官”; “尊严”表示“可尊敬的身份或地位”时,是名词,如“懂得做人的尊严” ) 。至于“激动”,在“情绪很激动”中表示感情受到刺激而冲动,是形容词 ; 而在“激动人心”中表示使激情冲动,且带了宾语,是动词,所以“激动”是个兼类 词。 第三,用能不能加程度副词把形容词和一部分动词区别开来。 形容词中,除本身已表示程度意义的形容词 ( 如“雪白”“飞快” ) 外,其余的一般都能受程度副词修饰 ; 动词中,除少数心理活动动词和能愿动词外,其余的一般都不能受程度副词修饰。根据这一特点,就可以把形容词和非心理活动词区别开来了。例如,“充分”“进步” “见效”,可以受程度副词修饰,而它们又不是心理活动动词和能愿动词,所以是形容词 ; “充满”“前进”“效劳”都不能受程度副词修饰,而且它们又不是本身已表示程度意义的形容词,所以是动词。 有些动宾短语、兼语短语或动补短语前面可以受程度副词修饰,但构成动宾短语、兼语短语的动词一般不会同形容词混淆起来。构成动补短语的动词同构成形补短语的形容词则可用下面的方法区别:形容词带补语后,不能再受程度副词修饰,如可以说“热情极了”、“ 热情得很”,但不能说“很热情极了”、“很热情得很” 。因为形容词带补语已经补充说明其程度了,所以就不能再加程 度副词。动补短语前却能加程度副词,如“稍微扫了一下”、“很看了几回”。

(完整版)小学语文语法知识大全(一)

语文语法知识(一) —、语文语法知识 1、词类:有实词与虚词两大类 (1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句 虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系 A、名词:表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物,河流、高山、森林湖泊; 表示抽象事物,如政治、科学效率、品德、; 表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词)名词的语法特点 :①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰 B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词:表动作、行为如,走看说进行开始 2、心理活动动词如,想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词:表指使、命令或请求如,使叫让派请求禁止 4、能愿动词(助动词)如,能会可以愿肯敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语如,能够解决) 5、趋向动词如,来去上进出回过开上来起来 6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点: ①动词一般受副词“不”的修饰 ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态 ③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语 ⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的:高、矮、胖、瘦弱;表示事物性质的:红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢、雪白,滚烫,亮晶晶,泪涟涟;形容词的语法特点: ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰 D、数词:是表示数目的词表确数(表示分数,整数和倍数); 表概数:几、许多; 表序数:第一、老三; 数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数 E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为

怎样区分动词、名词、形容词

和汉语中名词动词形容词差不多,动词就是表示动作的词,如跑跳唱搬飞 ...,名词就是表示名称的词,如铅笔头路...,形容词就是形容修饰别的人物等的词,如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词,一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如:安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上,老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的?那是用一种石蕊试纸,把待测的溶液滴在试纸上,若试纸发蓝,就说明溶液是碱性,如试纸变红,则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张: 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,它有一个特别脾气:不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词,将“不”依次放在它们前面,“不出路”、“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“ 疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来,如说“很安静”、

“很安稳”、“很出色”可以,说明“安静”“安稳”“出色”是形容词,而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”,加以辨识。

小学语文低年级段——形容词、动词、副词等填空

形容词填空: (金色)的绶带(雄健)的步伐(雄壮)的国歌(鲜艳)的五星红旗(洁白)的笑脸(丰收)的季节(紫色)的珍珠(水灵灵)的葡萄(丰收)的粮食(新鲜)的水果(欢快)的笑声(红彤彤)的枣 (青青)的牧场(高高)的山岗(神奇)的天路(美妙)的歌声 (缺水)的村庄(遥远)的地方(初升)的太阳(满满)的一担粮食(金色)的光芒(鲜艳)的花朵(乌黑)的头发(绿茵茵)的草坪(灿烂)的阳光(最好)的礼物(粗心)的小朋友(叽叽喳喳)的小鸟(糟糕)的发明(浓浓)的黑烟(洁白)的云朵(许许多多)的知识(灰灰)的粉尘(晶莹)的雪花(难闻)的气味(废弃)的塑料袋(淡淡)的芬芳(悠扬)的歌声(漫天)的黄沙(大片大片)的土地(狂暴)的沙怪(漂亮)的九色鹿(偶然)的机会(无忧无虑)的生活(白花花)的棉花(懂事)的孩子(火红)的枫叶(蓝蓝)的天空 (爽朗)的笑声(勇敢)的沙怪(烈日炎炎)的沙漠(热浪滚滚)的沙漠(茂密)的枝叶(白茫茫)的雾(著名)的画家(丰富多彩)的世界(黄澄澄)的玉米(香甜)的酥油茶(漂亮)的裙子(粉红)的荷花 (清清)的河水(大片大片)的树林(美丽)的景色(甜丝丝)的泉水(伟大)的祖国(香甜)的梦乡(红玛瑙似的)高粱 动词填空: (穿)草鞋(戴)斗笠(挑)粮食(走)山路(洗)衣服 (吃)水果(做)作业(挑)扁担(弹)琵琶(做)灯笼 (穿)衣服(系)鞋带(打)篮球(挖)野菜(捉)蚂蚱 (做)模型(种)花草(捏)泥人(贴)对联 (坚守)根据地(解决)问题(储备)粮食(带领)部队 副词填空: (隆隆)地响(呼呼)地吹(嗒嗒)地跑(哗哗)地流 (静静)地听(悄悄)地说(默默)地背书(渐渐)地长大 (叽叽)地叫着(轻轻)地走来(慢慢)地爬(不解)地问 (呼呼)地吼叫(沙沙)地下着(小心)地捧着(顽强)地挺住 (牢牢)地抓住(坚定)地点头(欢快)地唱

怎样区分动词名词形容词

怎样区分动词名词形容 词 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

和汉语中名词动词形容词差不多,动词就是表示动作的词,如跑跳唱搬 飞 ...,名词就是表示名称的词,如铅笔头路...,形容词就是形容修饰别的人物等的词,如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词,一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如:安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上,老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的那是用一种石蕊试纸,把待测的溶液滴在试纸上,若试纸发蓝,就说明溶液是碱性,如试纸变红,则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张: 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,它有一个特别脾气:不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词,将“不”依次放在它们前面,“不出路”、“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“ 疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动

词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来,如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以,说明“安静”“安稳”“出色”是形容词,而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”,加以辨识。

部编版小学语文词语搭配大全(合集)

1、地+动词: 满意地(拍手)亲切地(握手)甜甜地(微笑)仔细地(检查)悄悄地(离开)牢牢地(把握)快活地(歌唱) 骄傲地(抬头) 沉着地(应对) 惊奇地(发现) 紧紧地(抓住) 安稳地(躺下) 伤心地(流泪) 兴奋地(喊叫) 高兴地(欢呼) 深情地(问候) 轻轻地(敲门) 平稳地(落地) 顺利地(抵达) 飞快地(奔跑) 静静地(等待) 赞许地(点头) 呆呆地(思索) (大声)地说(顺利)地完成(满意)地点点头(快乐)地跳起舞(牢牢)地记(熟练)地操纵 (深情)地拥抱 (奇怪)地发问 (轻声)地低语 (仔细)地听 (慢吞吞)地回答 (微微)地笑了 (全神贯注)地看 (逐渐)地成长 (大摇大摆)地走 (完整)地观看 (津津有味)地吃 (耐心)地等待 (尽情)地游戏 2、的+名词: 满意的(答复) 奇怪的(问题) 羡慕的(眼神) 红红的(小嘴) 伤心的(泪珠) 慈祥的(母亲) 和蔼可亲的(老师)热烈的(掌声) 蓝蓝的(天空)快活的(日子) 可爱的(孩子) 金黄的(麦穗) 漂亮的(打扮) 伟大的(科学家) 难忘的(事情) 机灵的(小鬼) 出色的(表现) 安静的(病房) 温柔的(妻子) 高大的(树木) 遥远的(地方) 巨大的(体育馆) 动听的(歌谣) 寒冷的(空气) 宽阔的(河面) 美丽的(仙女) 激动的(声音) 清澈的(溪水) 健康的(身体) 燃烧的(火焰) 勤劳的(农民) 火红的(太阳) 平静的(湖面) 快乐的(旅行) 绿色的(树叶) 著名的(科学家)

高大的(树木)雪白的(鹅毛)清新的(空气)高高的(楼房)洁白的(羽毛)金色的(阳光) 细长的(眉毛) 安静的(教室) 优美的(歌曲) 美丽的(天鹅) 绿绿的(草坪) 翠绿的(柳条) 茂盛的(树叶) 可爱的(动物) 成功的(事业) 特殊的(理由) 长长的(街道) 绿毯似的(草地) 严格要求严明的纪律严肃地批评严重的问题严整的军容严密封锁热爱祖国热爱生活喜爱东西爱好运动热烈欢呼热烈欢迎热情接待发现问题发展生产发射火箭发布新闻发明成果发出声响发出警告开展活动开发资源开辟土地营救遇险群众抢救危重病人挽救失足青年明媚的春光明亮的灯光明亮的大眼睛强烈的阳光温暖的阳光晴朗的天气明朗的态度安定的生活安静的教室安详的面容平静的湖面宁静的夜晚寂静的夜晚周密调查周密安排组织严密结构严谨精密计算改进技术改进方法改进工作改进工艺改造环境改造自然改造思想交换看法交换作品交换意见交流经验交流人才交流商品坚定立场坚定信念坚定信心坚定思想坚决斗争坚决反对坚决支持坚决拥护激烈的战斗强烈的阳光强烈的愿望

名词 动词 形容词

名词动词形容词 一、名词 名词是表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。 表示人的,如:教师、学生、医生、工人、老板、父亲、母亲、白求恩; 表示具体事物的,如:房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机、因特网; 表示抽象事物的,如:精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力; 表示时间的,如:过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上; 表示处所的,如:北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、美国; 表示方法的,也叫方法名词,如:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右; 值得注意的是,方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位置。例如: ⑴每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便是上浅下深…… ⑵理使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。 ⑶忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝…… 例⑴的方位名词“上面”“下面”“上”“下”都是单用。例⑵的方位名词“上”用在名词“脚”的后边,表示“鞋子”所在的位置。例⑶的方位名词“外”用在“家门”的后边,表示“紫藤萝”所在的位置。 二、动词 动词表示动作行为、发生变化、心理活动等意义的词。 表示动作行为的,如:说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习; 表示发展变化的,如:增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现; 表示心理活动的,如:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视; 表示可能、意愿的,也叫能愿动词,如:能、要、会、敢、得(děi)、可、可以、应、应该、愿意; 表示趋向的,也叫趋向动词,如:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来; 表示判断的,也叫判断动词,只有一个“是”。 动词一般用来说明人或事物的动作行为、发展变化等。例如: ⑴我们在田野散步。 ⑵花和人都会遇到各种各样的不幸。 ⑶我一声不响地挣扎着,扑腾着,身子失去了平衡。 能愿动词常常放在一般动词的前面。例如: ⑴把皮一剥,我就能吃下去。 ⑵享受生活要讲究方法。 ⑶而风和日丽的时候,我却不愿意去“消磨”。 趋向动词可以单用,一般多用在其他动词的后边,用来表示动作行为的趋向。例如: ⑴暴雨夹杂着冰雹,不分点地倾泻下来。 ⑵不顾一切地纵身跳进那条河。 ⑶走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。 动词可以重叠使用。动词重叠,一般表示时间短暂或试一试的意思,如“看看、走走、

动词名词形容词转换

●动词变名词verb-noun 1.在词尾加er,r,双写加er或or: A.play_player,sing_singer,wait_waiter,find_finder,thrill_thriller B.write_writer,drive_driver,come_comer,explore_explorer,dance_dancer C.run_runner,win_winner,rob_robber,traval_travaller D.visit_visitor,invent_inventor 2.在词尾加ing: build_building,draw_drawing,end_ending,begin_beginning, swim_swimming,skate_skating,feel_feeling,say_saying, mean_meaning,cross_crossing,surf_surfing,paint_painting 3.在词尾加ion或去e加ion: A.decide_decision,describe_description,produce_production, celebrate_celebration,pronounce_pronunciation,decorate_decoration graduate_graduation,frustrate-frustration,pollute_pollution contribute_contribution,congratulate_congratulation, educate_education,organize_orgnization,donate_donation, appreciate_appreciation,operate_operation,invite_invitation B.discuss_discussion,invent_invention,attract_attraction impress_impression,inject_injection,instruct_instruction 4.其它: know_knowledge,please_pleasure,enjoy_enjoyment, practise_practice,die_death,succeed_success,weigh_weight, sit_seat,change_chance,enter_entrance,fly_flight, rob_robbery,discover_discovery,faile_failure,appear_appearance, breathe_breath ●动词变形容词verb-adjective 第一,后面加able,afford-affordable;以e结尾的动词则去e加able,love-lovable:表示具有此性质、特点或属性. 第二,后面加ed,scatter-scattered;以e结尾的动词则直接加d,use-used:表示被动性的属性或特点. 第三,不规则的动词则必须记忆,记住其过去分词形式规律不大,意义同上. 第四,后面加ing,run-running,die-dying,变为现在分词形式,有的去e加ing,有的双写加ing,有的改为y 加ing,规律同现在分词,表示有正在主动的进行的属性或特点. 1.词尾加ful: use-useful,care-careful,help-helpful,thank-thankful peace-peaceful,forget-forgetful,play-playful, succeed-successful,wonder-wonderful 2.词尾加d或ed: please-pleased,unite-united,excite-excited, surprise-surprised,organize-organized,close-closed, wound-wounded,relax-relaxed,develop-developed, appreciate-appreciated,frustrate-frustrated, interest-interested,annoy-annoyed,use-used,

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