大班美术教案画手指

大班美术教案画手指

【篇一：大班美术手指印画】

大班美术：《指纹添画：有趣的动物》

一、活动目标

1、

2、学习在手指印上进行添画的绘画技能。通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，

创造添画作品。

3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

教学重点：

利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。

教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。

二、活动准备

1、

2、

三、活动过程（一）、手指游戏，激发兴趣

1、师：“我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个

手指游戏吧！

手指游戏：

一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！

四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许

多什么？有哪些动物？

3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。

（二）、观察指纹添画，了解绘画步骤铅画纸，黑色勾线笔，多种

颜色的颜料，调色盘，抹布、桌布；电视机、电脑、ppt课件《指

纹添画：有趣的动物》。

1、出示课件：单个指纹：你们看，这是什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？

2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢？

3、“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？

4、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的？

6、我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。

7、出示2个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的地方？大小、形状、是否连在一起？它们能变成什么动物呢？

8、出示多个指纹的动物添画，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？

9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗？

（三）、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。

1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌：

手指轻轻蘸颜色，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

色彩干净又美丽。

然后拿笔画一画，

马上变成 * * * 。

2、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有3个要求:①用左手印指纹，右手添画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组操作，指导幼儿大胆创作。

1、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一

边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹，也可以用2个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶快来试一试吧。

2、幼儿分组操作，教师适时地进行指导。

四、作品评价

1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

【篇二：大班美术手形画教案】

活动名称：美术《手形画》

活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。2．能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型

画的方法。

活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。 2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、ppt。

活动过程：一、情境导入。

1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。

2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。

提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得? 重点：激发幼儿变换出更多的手形。二、认识手形画。

1.观看ppt，认识更多的变换手形。

2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?

谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手

形画出来的？ 3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。

重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。三.ppt演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形一。 (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手

掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。 2.展示手形二。想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）

添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。

四.幼儿作画，教师巡回指导。 1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。

五.展示作品，交流分享。

相互欣赏交流自己的手形画。

【篇三：大班美术活动《手型画》说课稿】

大班美术活动《美丽的手型画》说课稿

孤山镇第二幼儿园高姗

一、说教材

《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标

本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：

（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。

（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、说教学难重点

（一）教学重点

中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

（二）教学难点

将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

四、说教法学法

根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充

分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的

培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对

艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，

这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

第一步：手指游戏导入

第二步：介绍活动内容，播放ppt让幼儿观察图片并进行想像。第

三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由

创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个

别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时

给予表扬、引导。

2014.12.11