捷进少儿语法①试卷答案
剑桥少儿英语一级英语语法
一级英语语法总结请同学们放进档案袋妥善保管 1 人称代词与be动词 人称代词--表示“我、你、他、我们、你们、他们等”的词叫做人称代词，用来代替人或物。 Be动词：am, is ,are 他们的意思相同，表示“是” 人称代词与be动词的搭配：I---am, he----is, we---are she---is they---are it ----- is you---are 另外，is还用于一个人或者一个事物的后面，如Jim是6岁。这时，Jim是一个人，Jim后面的是字就要用单词is来表示。this,that的后面也要用is .are用在多个人或物的后面，如Tom和Ann是五岁。这时，Tom和Ann是两个人，后面的是字就要用单词are来表示。am只用在我（I）的后面。 人称代词和be动词的缩写：I'm, he's, she's, it's, we're, they're, you're 2 指示代词 表示这个那个，这些那些的词叫做指示代词。指示代词有：这个this，那个that，这些these，那些those 指示代词与be动词的搭配： this--is；that--is ；these--are； those-- are。 3 名词及名词的复数 1）一般情况加–s，清辅音后读/s/ 浊辅音和元音后读 /z/：girl-girls pen-pens bag-bags car-cars 2）以s, sh, ch, x结尾加–es, 读 /iz/ bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3)以辅音字母+y结尾,变y 为i再加es, 读 /z/ baby---babies 但元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如： monkey---monkeys 4)以o结尾的名词，变复数时：一般加s zoo-zoos 等但.有的加es：potato- potatoes tomato-tomatoes 5）以f或fe 结尾的名词变复数时：大多数时候去f,fe 加ves，如：knife---knives ；wolf---wolves 4、名词复数的不规则变化 1） child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 5、陈述句、肯定句、否定句、一般疑问句知识点 1）、陈述句：就是用来说明一个事情的句子。陈述句分为肯定句和否定句。 2）、肯定句：表示“是”怎样的句子。如：这是我的笔。她是一个女孩，我们五岁等。 3）、否定句：表示“不”怎样的句子。如：这不是我的笔。他不是一个女孩，我们不是五岁等。
小组合作焕发英语语法教学新生机
小组合作焕发英语语法教学新生机 摘要：以建构主义理论为依据，在新课程背景下，针对目前英语语法课堂教学中存在的问题，提出从小组合作着眼，以突破英语语法教学瓶颈。 关键词：英语语法；小组合作；评价机制 在推进课程改革的背景下，重建课堂成为课程实施与教学改革的重要任务之一。可在听课、学生问卷调查及与周围教师的交流中发现在英语语法教学中常常出现“课程标准是新的，教材是新的，然而课堂教学涛声依旧”的现象，即在英语语法教学中教师给出语法规则，举例讲解语法规则，然后让学生机械操练、套用规则以达到巩固的目的。笔者把此种现象称为英语语法教学瓶颈现象，并在日常教学中不断思索、探究与实践，以期突破这个瓶颈。 一、何谓英语语法教学瓶颈 从教师层面上说，英语语法教学的瓶颈是教师重知识传授，轻技能训练；重详细讲解，轻反复练习；重书面练习，轻口头练习；重语法分析，轻语法使用；重掌握规则，轻掌握实例。 从学生层面上说，英语语法教学的瓶颈是学生在学习过程中被动接受多，主动探究少；机械训练多，生活情景少；
枯燥乏味多，快乐趣味少。 从课堂层面上说，英语语法教学的瓶颈表现为课堂没有成为师生互动、心灵对话的舞台，不见鲜活的生命在律动、在交融、在成长，不见灵活的智慧在闪现、在流动、在焕发光彩。 从生成层面上说，英语语法教学的瓶颈表现为课堂气氛沉闷，学习方法单一，学生灵活运用能力难以提高，课堂教学低效甚至无效。 二、借小组合作焕发英语语法教学新生机 早在20世纪70年代，小组合作学习就在美国兴起，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展后形成一种教学理论与策略体系。这种学习模式能有效弥补班级教学和个别学习的不足，提高学生的学业成绩，促进学生非智力品质的良好发展，因此，此教学模式现已成为当代主流教学理论与策略之一。在学生看来枯燥乏味的语法学习最容易消磨他们对学习的兴趣，而小组合作的学习模式正是解决此类问题的有效途径之一。一方面，小组合作学习模式能使所有学生在同一时间内直接参与到教学活动中来，提供一个互动的活动方式激发学生的学习兴趣，通过自主学习使之成为学习的主人，提高学生学习的积极性和主动性。另一方面，顺应新课程改革的需要，教师要鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。
Unit5电子教案牛海燕
Unit5电子教案牛海燕
Unit5 Theme parks 【温馨寄语】If you don’t learn to think when you are young, you may never learn. 如果年轻 时就没有学会思考，那么就永 远学不会思考。 【学习目标】 （1）语言知识目标是：明确主题公园的概念，了解世界著名的主题公园，掌握娱乐项目及有关主题公园的词汇（文章中黑体部分） (2) 能力目标：是在围绕主题公园的话题,在连贯的听读说中训练学的逻辑思维能力和快速反应能力 (3) 德育目标：引导学生了解主题公园及其他相关户外活动，理解其主题内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。【学习重、难点】 本节课的重点是让学生理解主题公园的概
念以及世界著名的主题公园 话题: Talking about theme parks. 语言: amuse, amusement , variety, various, shuttles, charge, admission, profit , sourvenir, brand, sneaker, come to life, minority, fantasy, get close to 难点理解是主题公园是娱乐，又不仅仅是娱乐。 【教学过程】 本课通过Lead-in 、Skimming 、Scanning 、Discussion、Summary 五步骤培养学生的分析和概括能力。Teaching procedures The First and Second Periods Warming up , Pre-reading and Reading Step 1 Lead-in
(完整版)现代新理念英语少儿3(7--12课)测试
现代新理念英语少儿版③期末测试卷 （满分100分,含卷面分1分。限时60分钟） 听力部分(30分) 一、听录音，选择所听到的单词.(12分) ( ) 1. A. now B. new C. nose ( ) 2. A. doctor B. daughter C.door ( ) 3. A. banana B. behind C. brown ( ) 4. A. another B.answer C. afternoon ( ) 5. A. where B. well C.welcome ( ) 6. A. brown B.brother C.black ( ) 7. A. chair B. China C. class ( ) 8. A. eight B. eighteen C. eleven 二、听录音，选择所听到的句子(8分) ( ) 1. A. The cap is black. B. The cap is brown. ( ) 2. A. Let’s go shopping. B. Let’s play football. ( ) 3. A. The cap is black. B. The cap is brown. ( ) 4. A. We are from America. B. They are from China. 三、听问句，选答语(10分) ( ) 1. A. She’s my little sister. B. Yes, he is. ( ) 2. A. It’s red. B. It’s on the chair. ( ) 3. A. I don’t know. B. We’re from Beijing. ( ) 4. A. It’s nine. B. I can see nine.
剑桥少儿英语一级语法与重点句型列表
剑桥少儿英语一级语法与重点句型列表项目例句（加粗显示的为目标词汇） 1 Nouns Singular and plural including irregul ar plural forms, countable and unco untable and names Would you like an orange? Lemons are yellow. Pat has six mice. I eat rice for lunch. Anna is my friend. 2 Adjectives Including possessive adjectives He’s a small boy. His name is Bill. 3 Determiners It’s a banana. This is an apple. Put the hat on the boy’s head. I want some milk. These books are blue. 4 Pronouns Including demonstrative, personal, a nd possessive interrogative pronoun s and ‘one’This is my car. Can you see me? Which is Anna? Yes, please. I’d like one. This is mine! Is that yours? 5 Verbs (Positive, negative, question, impera tive and short answer forms, includi ng contractions)Nick is happy. I don’t like eggs. Eat your lunch!
关于少儿英语语法教学方法及游戏
可乐谷互动英语语法教学 可乐谷互动英语Planet涉及到的语法内容主要有： （1）是动词am, is, are的用法； （2）名词的单复数变化； （3）情态动词； （4）现在进行时； （5）一般现在时； （6）一般过去时； （7）一般将来时； （8）There be结构； （9）have的用法等。 （10）方位介词 建议采用以下方法进行语法教学： 1、在情境中感知语法知识 采取多种形式学习，变抽象为直观： 在可乐星球Planet阶段，学生语言积累和储备不够丰富，不能以讲解的形式向学生灌输语法知识，因此创设情境，在情境中不断重复呈现相关语言，给学生大量的相同结构的语言输入，是帮助学生感知语法结构，形成语法意识的最佳途径。 在planet 1/2中，几乎所有的语法点都可以用情景教学法来进行。 如：planet 1 unit 9主要语法是方位介词on/under/in的学习。操作过程如下： 在比赛进行前，老师应带领学生进入planet 1 unit 9 Let’s Talk先复习一下本单元语法点在对话的运用，让学生对方位有个具体的印象。 操作过程以分组比赛的形式进行： （1）老师把学生分成两组，给每组学生发一盒子和一个球。 （2）每次每组请一个学生上来比赛。 （3）学生根据老师说的句子把球放到正确的位置，快且准确的胜出。 如：全体学生问：Teacher, teacher, Where is the ball? 当老师回答“The ball is on the box. ”时，台上的学生应立即把球放到正确的位置。 通过运用演示、动手操练、对话等直观的的教学方法，在大量实践的基础上，不知不觉地实现对词和句的表现规律的认识和理解，然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规则，使学生对某一语法现象理解更透彻，使语法更容易被学生掌握应用。 2、在交际活动中模仿学习语法知识 交际教学法强调语言是交际的工具，使用是学习语言的最佳方法，倡导课堂上以学生为中心，培养学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力；注重激发学生的主动性和互动作用；提高学生的语言运用能力和学以致用的意识，最终培养学生综合运用语言的交际能力。因此语言交际是学生习得语法知识的有效途径。 在planet 3 unit 6《What Are You Doing?》可在交际活动中模仿学习语法知识。
捷进英语人教版初一下册U1
捷进英语人教版初一下册U1-3知识点和易错题 1Speak-say-talk-tell说语言-说内容-谈话-告诉 2 Join=be in take part in=join in 参加（组织）-参加（活动） 3Be good at …=do well in…擅长 4Tell stories, tell lies, tell the truth讲故事-撒谎-说实话 5 Speak English – say it in English说英语-用英语说它 6 Show sb sth=show sth to sb 给某人看 7 Talk with sb=talk to sb 和某人谈话 8 Talk about sth 谈论某事 9 Do Kung Fu （练）功夫 10 Play the drums 敲鼓 11 Too- either 也（肯定-否定） 12 Be good with 擅长应付…的 13 Make friends with 和…交朋友 14 Music – musician – musical 音乐-音乐家-音乐的 15 Join the music club 加入音乐俱乐部 16 What club do you want to join? 你想加入什么俱乐部？ 17Wake up 醒来 18 Dress sb (in+衣服）给某人穿衣服 19 Take/have a shower 洗淋浴 20 do exercise 锻炼 21 a quarter past 8=eight fifteen=fifteen past 8 八点一刻 22 Take(have)a walk=walk=go for a walk 去散步 23 Either… or…要么…要么… 24Neither … nor…既不…也不… 25 What time do you usually get up? 你通常几点起床？ 26 That’s a funny time for breakfast. 那是个吃早饭的滑稽的时间. 27 He never exercises in the morning. 他从不早上锻炼。 28 Be late for…= be late to do干…迟到 29 Go to bed early- get up late 早睡-晚起 30 Health--- healthy---unhealthy 健康-健康的-不健康的 31 Have no time for…=don’t have time to do没有时间做某事… 32I either watch TV or play games. 我或者看电视或者打游戏 33 fruit and vegetables 水果和蔬菜 34 By train /on a train/Take a train 坐火车 35 Take the subway-by subway 乘地铁 36Ride a bike – by bike=on a bike 骑自行车 37 Drive a car – by car=in a car 开车 38 Walk=take a walk--- on foot 步行 39 Two hundred students 二百学生 40 Hundreds of students 数以百计的学生 41 Be far (away) from/near/close to 离…很远/离…很近/挨着 42 Village-villager 村庄-村民 43Between … and…在…和…之间
现代新理念英语少儿版8期中试卷
?现代新理念英语少儿版⑧期中测试卷? 姓名: 一、根据所给汉语意思，选择适当的字母或字母组合完成下列单 词。 （）1.answ 回答，答复 A.er B.ar C.or （）2.cl se 关 A.e B.a C.o （）3.dr 画 A.au B.aw C.eu （）4.wa 手表；观看 A.ch B.tch C.sh （）5.clev 聪明的 A.er B.e C.re 二、写出下列单词的过去式。 listen help clean watch call study stop move 三、用所给动词的适当形式填空。 1.I (write)a letter to my mother tomorrow afternoon. 2.—What are you doing? --I (watch) TV. 3.They (visit)the Summer Palace(颐和园)this Sunday. 4.The man always (drive)to work. 5.Tom often (play)football after school. 6.We (not have)a picnic in the park this Sunday.
7.-- she (move) to Shanghai next year？ --Yes,she . 8.-- you (play) football this afternoon? --No, I . I (do) my homework at home. 9.-- he (like) drawing? --Yes, he . 10.—What you (do)the day after tomorrow? --We (plant) trees. 四、按要求改写句子。 1．We will go to the cinema tomorrow.(就画线部分提问) 2. He’ll clean the room.(改为否定句) 3. I will work in Beijing next year.( 就画线部分提问) 4. We’ll have a test (测试) tomorrow . ( 就画线部分提问) 5. evening,party,tomorrow,will,a,they,have(连接成一个一般疑问句) 五、单项选择。 1．--Who’s that? -- Mary. A.I am B.This is C.You are
剑桥少儿英语二级语法点
剑桥少儿英语二级语法点 1.掌握名词复数的不规则变化，如：man-men, woman-women, child-children, foot-feet, tooth-teeth, goose-geese, leaf-leaves, shelf–shelves, mouse-mice, person-people, fish-fish, deer-deer, sheep-sheep 等； 2.掌握形容词的比较级和最高级，注意特殊变化，如：good-better-best, well-better-best, bad-worse-worst, many-more-most, much-more-most等； 3.掌握代词的用法，按“主格代词、宾格代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词”顺序记牢，I-me-my-mine-myself, you-you-your-yours-yourself/yourselves, he-him-his-his-himself, she-her-her-hers-herself, it-it-its-its-itself, we-us-our-ours-ourselves, they-them-their-theirs-themselves. 4.掌握There be句型，并与表示以人做主语的have区分，注意There be的be要随着名词单、复数形式以及时态的不同而变化，此外，There be句型还要符合就近原则，如：There is a helicopter and motorbike. 5.掌握一般现在时的单数第三人称，注意在疑问句和否定句中，does或doesn’t后面的行为动词要用原形，如：Does your father work in a store? No, he doesn’t work in a store. 6.掌握一般过去时，注意二级考试中不规则变化动词共有55个（注意：become-became, bring-brought, choose-chose, fly-flew, leave-left, meet-met, stand-stood, wake-woke, wear-wore等），同时，应结合表过去的时间状语，如：yesterday, last weekend等，反复操练。 名师点睛阅读与写作Part 1 Look and read. Choose the correct words and write them on the lines. 考查内容 名词单复数、介词in, on, under, in front of, behind, next to, between, above, outside等 There be句型、定语从句、情态动词can、形容词比较级 注意事项 1.七个定义（含一道例题），八个配图的备选单词中有一个是干扰词汇； 2.答题前仔细观察图片并做简单分类，以此缩小选词范围； 3.抄写单词时切勿遗漏字母，如：a, an, s, es等； 4.在每个定义中找出1-3个关键词汇，与对应的词汇做对比是否相关，如：This is something that people use it to take photos. 关键词汇为take photos，即确定对应词汇为a camera。
语法试卷
现代新理念捷进少儿语法2 Lesson1---Lesson 8测试卷测试时间：60分钟分数：100 姓名： 听力部分30分 一.听录音选答语.(10分) 1.( )A.They are Jack’s. B.Yes ,they are. C.It’s my shirt. 2.( )A.You are welcome B.Thank you C.I’m fine. 3.( )A.NO,they aren’t. B.Yes,this is. C.No,it isn’t. 4.( )A.They are socks. B. It’s a coat. C.Yes,they are. 5.( )A.Yes,it is. B.It’s her sweater. C.No,they aren’t. 二.听录音，给下列图片标上序号.（10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．听录音，选出你所听到的句子。（10分） ( )1.A.What’s this? B.What’s that? C.What’s the time? ( )2.A.She’s my sister. B.She’s my mother. C.He’s my father. ( )3.A.Have some cakes.B.I like some cakes.C.I like some Coke. ( )4.A.They’re books. B.They’re desks. C.They’re chairs.
( )5.A.He’s five. B.He’s fine. C.He’s a doctor. 笔试部分70分 四.选择最佳答案。(20分) ( )1.I _____swim. A.can B. is C. Like ( )2.What can you do? A.I’m ten. B.I can dance C.They can dance ( )3.I like ____and I can _____very fast. A.Running,run B.run,run C.run,running ( )4.Can you sing______dance? I can sing. A.or B. and C. or can ( )5.I like ball games and I______ play football very well. A.Can not B.cannot C.can ( )6._____the weather like in Guangzhou? A.How is B.What C.What’s ( )7.It’s_____today.Why not_____football? A.good, playing B. fine,play C. well,play ( )8.Can you pass me that book? __________. A.Yes, I am B.Sure,here you are. C.Yes, you can ( )9._____you swim? Yes,I_____. A.Can, can B.May,may C.could,could ( )10.________?It’s nine.It’s time to go to bed.
浅谈新课程标准下的英语语法教学
浅谈新课程标准下的英语语法教学 随着教改的全面展开，英语新课程标准的实施，教师必须思考如何落实课标的教学理念，充分并创造性地教教材，真正培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成则建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。这一目标将英语课程从仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，既培养学生英语语言运用的能力，又培养其自主学习的能力和良好的个性品格，从而为其终身学习和发展打下基础。 一、新课程标准下语法教学的理念 以前教师在课堂上花大量的时间，努力把详尽的语法规则灌输给学生，这样一来，就无法腾出足够的时间让学生操练，更谈不上语言的运用了。而新课标下的语言学习要从单纯的语法讲解和死记硬背单词的桎梏中解脱出来；要通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。 新课程标准建议教师避免单纯传授语言知识，而应在课堂教学中采用实践性强、具有明确目标的任务型教学方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地学习。在完成任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语。任务型教学在发展学生语言能力的同时，强化其学习动机，提高其学习兴趣，培养其合作精神，使其形成学习策略，并增进其对英语文化的理解。 二、新课程标准下语法教学的原则 1.把握语法教学的深度和广度 新教材的编写以话题为主线，当某个话题需要运用某些语法项目时，教材中就会出现这些语法项目；但教师一定要把握语法教学的度，不可延伸过多，否则会加重学生的学习负担。比如，教学话题为hobbies的内容时，就会用到“How long have you been doing…?”这一句型。这里就出现了现在完成进行时这个较难理解的时态。教师若将此时态扩展，过多地讲它的概念、构成、用法及其与过去时、现在完成时和过去完成时的区别，不仅费时费力，而且学生也会越学越糊涂。学生只要在谈论爱好等相关话题时能运用此句型问答即可。 2.在实际运用中学习语法 在语法教学中，教师应围绕话题创设与所学语法内容相关的语境，让学生运用所学的语法项目，并在运用中体会所学语法项目的概念和构成。例如，教学“How do you make a banana milk shake?”内容时，此话题所涉及的语法知识点是祈使句，教师可以使用banana, milk shake等教具，边演示边讲解，再让学生分组轮流操作，同时描述自己所做的动作。待学生通过操练能熟练运用相关句型后，
(百日捷进提升系列)2014年中考英语备考 专题01 冠词(含解析)
专题01 冠词 【考点综述】： 《大纲》在语法项目表中要求掌握不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法和零冠词的用法。 冠词是一种虚词,用在名词或名词词组的前面,表示名词是特指还是泛指。冠词可分为不定冠词和定冠词两种形式。它不能离开名词而单独存在。不定冠词有 a, an。不定冠词常用于单数可数名词之前，表示“—”的概念。 定冠词特指某(些)人或某(些)事物, 以区别于同类中其他的人或事物。定冠词既可用在单复数可数名词前，也可用在不可数名词前，表示该名词为特定者，意为“这，那，这些，那些”。零冠词的情况要记住这些方面: 1.专有名词,抽象名词和物质名词之前一般不用冠词。2.在表示三餐的名词前。3. 在季节,月份,星期,节日。球类运动,棋类游戏的名词之前。4. 在语言的名称前。5.在某些固定词组中。 【中考真题再现】 1. 【2013福建】— What's in the box? —There is apple and some oranges in it. A. a B. an C. the 2. 【2013福建龙岩】? What do the neighbors think of Li Lei? ? They say he is ______ lucky boy. A. a B. an C. the 3. 【2013甘肃兰州】Do you know a spaceship flies at about nineteen kilometers ________ second? A. the B. a C. / D. an 【答案】B
【解析】考查冠词的用法。句意：你知道宇宙飞船以每秒十九千米的速度飞行吗？结合语境可知本句中泛指任何一秒，故用不定冠词。Second词首音素是辅音，故不定冠词用a，选B。 4. 【2013广东】26. —What do you want to be in the future, Lucy? —I want to be _____ pilot. It is _____exciting job. A. a; a B. a; an C. a; the D. the; an 5. 【2013河南】 21. She has got two cats now. ______ black and white one is called Rosie and ______ brown one Joseph. A. The; a B. A; the C. The; the D. A; a 【热身练习】： 1.---This is useful machine which was made in ________thirteenth century A. a, the B. an , the C. /, the D. the , / 2.My cousin Andy can play _______ piano very well, buy he isn't good at playing ______ basketball.
现代新理念英语少儿1试卷版柴
现代新理念英语少儿版①期末试卷 姓名：得分： 一、字母排序。（10分） 1.m k n l o 2.h f i g j 3.e d b c f 4.D C B E A 5.K I H J G 二、英汉互译。（20分） bag hand leg desk swim 礼帽蛋糕母鸡狗他ride bike 名字bun fat 鸭子公共汽车狐狸青蛙风筝pig hill red sad fish 三、写出每组中所缺的字母。（10分） 1. d e f g □ 2. □ S T U V 3. H I □ K L 4. M □ O P Q 5. j k l □ n 四、看图写句子，补充单词。（20分） 1. It is an .
2. –-IS it a ? --Yes ,it is . 3. –Is it a ? --Yes ,it is . Let’s fly it . 4.—Can a swim ? --Yes ,it can. 5.—Is a in a box ? --No,it’s on a box. 6. — I am a . -- I am a . 五、选择。（20分） A B （）1.Let’s ride a bike . a. Hi! My name is Rose. （）2.Who is she ? b. No,she can’t. （）3.Hi! My name is Pete. C.Yes ,he is . （）4.Is he Jack ? d.OK. （）5.Can she make a hot dog? e.She is Jane. 六、找朋友。（20分） （）1.Eve is at home. a.我跑不快。（）2.Is it his bag. b.我能用他吗？（）3.Can I use it？ C.伊芙在家里。
剑桥少儿英语一年级知识点总结定稿版
剑桥少儿英语一年级知识点总结精编W O R D 版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
剑桥少儿英语一级日常复习内容 Unit13 交际用语（会读，会对话） Please come and show us your paper clothes.请来给我们看你们的纸衣服。 This is my T-shirt. 这是我的T恤衫。 These are my shorts. 这些是我的短裤。 Is that yours 那是你的吗 Yes, this is mine. 是的，这是我的。 It’s beautiful. 它是漂亮的。 Which one is different 哪个是不同的 重点单词（会说、会读、会默写、能理解词意） clothes衣服these这些yours你的，你们的mine 我的 hers她的glasses眼镜trousers裤子 三会单词（会说、会读、能理解词意）
paper纸group组shorts短裤 chick小鸡 chocolate巧克力chess象棋chin下巴 cheese干酪 different不同的vest背心thing东西 语法知识 形容词性物主代词 my我的 your你的，你们的 her她的 his他的 our我们的 名词性物主代词 mine我的 yours你的，你们的 hers她的 his 他的 ours我们的形容词性物主代词 + 名词=名词性物主代词 (例)This is my dress.=This is mine. Trousers glasses shorts 等词为复数名词，表达时要用They are 或these are 剑桥少儿英语一级日常复习内容 Unit14 交际用语（会读，会对话） Whatis he doing 他正在做什么 He is mopping the floor. 他正在拖地。 Here we are. 我们来了。 Would you like to listen to my story 你想听我的故事吗 Yes, thanks a lot. 是的，非常感谢。
少儿英语语法4
捷进少儿英语语法4 Lesson1 情态动词（4）—— must, have to, should 表示必须和应该 Can you help me? May I borrow your pen? I must go now. You mustn't go now. We should go to bed early. We shouldn't play in the street. I have to go home before eight. You don't have to go there by bus. Ex1.选择最佳答案 ( )1.It's cold today. You ____ put on the coat. A.mustn't B.should C.can ( )2.We ______be good _______ the animals. A.should, to B.must, at C.may, to ( )3.You ______ be late for school next time. A.mustn't B.may not C.don't have to ( )4.His arm is all right. He _____ see the doctor. A.doesn't have to B.don't have to C.hasn't to ( )5._____ you like to have a swim tomorrow. A.Could B.Should C.Would ( )6."____ I help you ?" Yes, please. I'd like some cakes. A.Must B.Should C.May Ex2. 选词填空，完成句子，每次只用一次 have to, should, can, shouldn't , may 1.You _____ keep your room clean. 2."What ______ I do for you?" "I'd like some apples." 3."_______ I help you ?" "Yes, a cup of tea, please." 4.The light is red. We ______ cross the road now. 5.You don't ________ come to school so early. Ex3.根据汉语提示完成句子 1.The light is red. We _______(必须）wait. 2._______ (不要)be late for school. 3.You ________(不可以）play in the street. 4.You ________（不该）go home too late. 5.You ________(应该）go to bed early. Ex4.按要求改写句子，每空一词 1.You should go home now. (改为否定句） You ________ go home now. 2.Don't park your car here. (改为同义句） You _________ park your car here.
浅谈现行几种主要英语教学方法
浅谈现行几种主要英语教学方法——我的英语教学体会 泸溪一中杨峰 目前，我国中学英语教学使用的方法较多，但从影响的范围和发展的方向及 推广的价值上看，听说法、交际法、折衷法及张思忠16字教学法当属主流。从方法本身来看，它们之间是一种扬弃的关系，即交际法是对听说法的扬弃，折衷法和张思忠16字教学法又是对听说法、交际法等的扬弃。这里，将对上述几种方法进行若干比较，以供在英语教学实践中借鉴和运用。 （一）听说法 第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年代初在美国流 行，六十年代中叶发展到顶峰，流传到世界各国，蜚声世界英语教学界。其特点是： 1、注重语言结构、形式，意思为次，机械记忆为主 2、语言学习项目不必语境化； 3、语言学习的目标就是掌握语音、句型、单词，因此，大量使用机械练习； 4、句型操练为教学中使用的主要技巧； 5、发音要求近似本族语人的标准； 6、课堂上禁止使用语法解释，禁止使用母语，禁止在初期水平上使用翻译； 7、只有在长期严格的句型操练和大量机械练习之后，方可进行交际活动； 8、先听说后读写，即在较为熟练地掌握了口语之后方可从事阅读与写作； 9、通过教授语言结构（即句型的系统教学）来掌握英语的语言系统；
10、以语言能力的形成为教学所追求的最大目标； 11、以语言项目的难易来安排学习顺序； 12、教师为中心决定内容，控制学生并使学生严格纳入此法的训练轨道，尽 力避免语言错误； 13、语言的准确性是追求的主要目标； 14、学生学习状态被动，实践量少，实践时间短，实践范围窄； 15、方法机械、单调，学生易厌倦。 （二）交际法 七十年代产生于西欧，是当代社会的政治、经济和文化交流的需要，特别是 欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的需要越来越迫切，于是，这种培养语言交际能力的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来。与听说法相比，它的特点是： 1、意思是最重要的；注重意义，围绕交际功能使用或练习结构； 2、语境化是教学的基本前提； 3、语言学习目标就是学会有效地进行交际； 4、句型操练属辅助训练手段； 5、发音以可以理解为标准； 6、依据年龄、兴趣等条件，只要有助于学习者，可以解释语法，母语在适 当的场合可以适当使用，翻译可根据学生需要使用；
剑桥少儿英语简介
剑桥少儿英语学习系统简介 剑桥少儿英语（CAMBRIDGE YOUNG LEARNERS ENGLISH） 《剑桥少儿英语》是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），专为培养我国等非母语国家6~12岁的年龄段的少年儿童英语学习能力而精心设计的。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。在中国，它是家长提升孩子英语能力与成绩的第一选择。 新版剑桥少儿英语——2010版： 剑桥少儿英语(预备级) 剑桥少儿英语(一级) 剑桥少儿英语(二级) 剑桥少儿英语(三级) 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔·霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 剑桥少儿英语学习系统分为Pre—starters，Starters，Movers，Flyers四级，喻示着孩子们从开始准备Pre—straters到刚刚起步Starters，经过渐渐前进Movers直至最终起飞Flyers来学习、掌握和使用儿童英语，我们简称为预备、一、二、三级。一级、二级、三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。） 剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。该系统的学习特点是“基础—轻松—有趣—实用—连续”，并与成人英语水平测试相衔接。 《剑桥少儿英语》具有如下特点：