幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》范文
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（共）《大班语言优质课教案《六个矮儿子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
准备：自制教学挂图，故事录音磁带，字卡。
过程：一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。
师：“小朋友们,你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?”二、初步熟悉故事内容。
1、师：“小矮人多么可爱呀!他们不仅可爱而且非常能干呢!今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事,你们想不想听呀?这个故事的名字就叫做----六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目，并出示字卡。
2、幼儿完整听故事录音一遍。
提问：这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方?“六个小矮人到底靠什么生活的呢?我们再来听了猜猜看。
”三、边结合图片边分段讲述，了解六个矮儿子不同的生活方式。
(谜底)1、从“老奶奶”到“养活自己”。
提问：矮儿子对妈妈是怎么说的?(学学矮儿子说的话)2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。
出示图1：a.第一个儿子靠什么养活自己?(幼儿自由猜谜，出示答案，识字：螃蟹)b.螃蟹长的什么样?它是怎么爬的?学一学。
3、师：“那第二的儿子又是靠几只脚生活的呢?他又是怎么说的呢?一起听听。
”出示图2：第二个儿子养了什么?(识字：蜜蜂)他为什么要养蜜蜂?4、第四个儿子。
出示图3：a.第三个儿子养的是几只脚的东西?猜猜是什么?(识字：猪)b.猪宝宝多可爱呀!那猪是怎么叫的?那个小朋友能告诉我呀?c.还有什么动物也是四只脚?5、第四个、第五个、第六个矮儿子。
依次出示图4、5、6：这几个儿子又什么本领?(识字：鸡鸭、蘑菇、鱼)6、结尾，归纳主题。
a.老奶奶听了怎么样?她说了什么?b.为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子?c.你喜欢六个矮儿子吗?为什么?四、完整听故事录音，幼儿跟述。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解和感受六个矮儿子的形象特点和性格特征。
2. 培养学生对寓言故事的理解能力和口头表达能力。
3. 引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，使学生了解六个矮儿子的形象特点和性格特征。
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图片。
2. 学生准备课本和笔记。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍六个矮儿子的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图片展示故事内容，一边讲述一边引导学生关注六个矮儿子的形象特点和性格特征。
3. 讨论交流：学生分组讨论，总结六个矮儿子的形象特点和性格特征，并分享讨论成果。
4. 故事解析：教师引导学生从故事中领悟到团结协作、各尽其能的重要性，并结合生活实际进行讲解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、各尽其能的重要性。
五、课后作业：1. 学生复述故事，巩固对六个矮儿子的形象特点和性格特征的理解。
2. 写一篇关于团结协作、各尽其能的感悟文章。
3. 家长参与评价学生的口头表达能力和对故事的理解程度。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用问答法，启发学生思考，引导学生从故事中领悟道理。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对问题的思考深度。
2. 作业完成情况评价：评估学生课后作业的完成质量，关注学生的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和自我认知能力。
八、教学内容拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验六个矮儿子的角色，进一步理解故事内涵。
2. 引导学生思考：在我们的生活中，如何运用团结协作、各尽其能的原则，解决问题和克服困难。
2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》
2024年大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个聪明的老爷爷如何用智慧教导六个矮儿子，让他们各自发挥特长，最终成为对社会有用的人。
二、教学目标1. 让学生通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生积极思考、主动表达、合作交流的能力。
3. 引导学生从故事中领悟到每个人都有自己的特长，要善于发现和挖掘。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物特点，领悟故事寓意。
重点：通过故事学习，培养学生积极思考、主动表达的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、磁带、录音机、六个矮儿子角色头饰。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生猜测：“我是谁？我有什么特长？”激发学生兴趣，导入新课。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，结合挂图，生动形象地讲解故事内容，引导学生关注故事中的人物特点、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，如“第一个矮儿子用智慧解决了问题”，引导学生思考：他是怎么做到的？你从中学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组挑选一个矮儿子，讨论他的特长和解决问题的方法，然后进行角色扮演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：老爷爷、六个矮儿子3. 故事道理：发现和挖掘自己的特长七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现自己特长或梦想的画。
2. 答案：学生作品，展示自己的特长或梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生发现和挖掘自己的特长，但在课堂实践中，部分学生表达不够积极，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论家庭成员的特长，增强家庭亲子互动。
幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（优秀范文二篇）
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第一篇：幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
活动准备：教学挂图、故事录音磁带。
幼儿用书《六个矮儿子》。
活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。
2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的说出理由时，教师出示*作材料以是验*结论。
）“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”分组讨论：幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。
4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：“对故事有什么不明白的地方？”第二篇：大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
活动准备：教学挂图、故事录音磁带。
幼儿用书《六个矮儿子》。
活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。
2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的`说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》(1)
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勤劳克服困难，最终获得幸福生活的故事，引导幼儿感受语言的魅力，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会团结协作，懂得克服困难的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中六个矮儿子解决问题的方法，以及故事寓意的理解。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、想象和表达，体验故事中的情感，学会团结协作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、故事CD、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，生动形象地讲述故事，吸引幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个矮儿子，讨论他们如何用智慧解决问题。
6. 创意手工（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的手工作品。
7. 情景再现（5分钟）教师选择一组幼儿，佩戴头饰，再现故事中的经典场景。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词：智慧、勤劳、团结、协作3. 故事情节概括：六个矮儿子用智慧解决问题，获得幸福生活七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔描绘出故事中的场景或角色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同探讨故事中的道理，引导幼儿应用到生活中。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
大班语言《六个矮儿子》
大班语言《六个矮儿子》大班语言《六个矮儿子》（精选4篇）大班语言《六个矮儿子》篇1活动目标：1.观赏故事，初步懂得长大后应当自食其力。
（重点）2.能用推断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与欢乐。
（难点）活动预备：ppt 课件故事录音活动过程：一.导入请一个小伴侣来跟老师比身高，请小伴侣说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（由于你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜爱里面的小矮人吗？为什么？----邱老师也特殊喜爱小矮人，今日我要让小伴侣熟悉几个矮人伴侣，他们的本事可大了，请小伴侣看看都是谁呢。
二，出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们始终靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担忧，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么劝慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪慧的头脑，我要靠自己养活自己。
）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三.矮儿子究竟怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些淘气的小矮人们，可不想直接告知我们，他们想让你们来猜猜，你们情愿吗？有信念猜对吗？----对！我们是最聪慧的宝宝，信任自己，老师也会关心你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四.连续听录音，ppt展现图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小伴侣猜猜？你是怎么知道的？（幼儿绽开想象）ppt 图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很欢乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）其次个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪慧的头脑，勤劳的双手欢乐的生活着。
2023年课文《六个矮儿子》说课稿范文
2023年课文《六个矮儿子》说课稿范文课文《六个矮儿子》说课稿1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的`事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：1、教学课件2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、听录音，初步感知学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问：(一)6个矮儿子是靠什么生活的？(二)你们是怎么知道的？(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
) 过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的名称，你们却能听得出来，那么课文讲述了一个什么故事，6个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的？让我们走进故事。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。
重点：词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。
答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们，每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。
弟弟还小，我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解故事内容，理解故事中的寓意。
（2）培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得孝敬父母。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于六个矮儿子和他们的父母的故事。
六个矮儿子各有特点，他们在面对家庭困难时，如何团结协作、勇敢担当，最终帮助父母解决问题，使家庭重归和睦。
2. 教学重点与难点：（1）重点：让学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
（2）难点：培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲述故事：（1）教师引导学生讲述故事情节，加深对故事的理解。
（2）学生分享自己的感受，讨论故事中的寓意。
3. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己在生活中如何关爱家人、朋友。
（2）各小组汇报讨论成果，大家共同总结关爱他人的方法。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
（2）学生通过表演，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的美好品质，如合作、分享、勇敢面对困难等。
（2）学生分享自己的收获，表示要在生活中践行这些品质。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对故事寓意的理解程度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生在情感、价值观等方面的收获。
幼儿园优质教案设计：《六个矮儿子》
幼儿园大班主题活动活动的题目：《六个矮儿子》一、活动由来:我们班幼儿也别喜欢猜谜语，在选材时，我发现，这个绘本故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引幼儿，在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
二、活动目标:1.认真倾听故事，理解故事内容，推理出故事中的动物，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2.通过听故事看图示，用自己的语言看图片讲述故事内容。
3.体会猜谜语的快乐。
三、活动重点、活动难点活动重点：能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
活动难点：能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
四、活动准备:物质准备：ppt，视频，教具。
经验准备：幼儿已有根据事物特征猜谜语的经验。
五、活动过程:(一)猜谜语引起幼儿兴趣师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
请小朋友猜一猜这是什么动物呀？对啦，真聪明！那你怎么猜出来是大象的呢？猪的耳朵也是像蒲扇呀？为什么不是猪呢？哦，是这样啊，咱们小朋友真聪明。
今天呀，楠楠老师给小朋友们准备了一个跟谜语有关故事叫做《六个矮儿子》。
小朋友们，一定要竖起小耳朵认真听，一会儿老师还有问题要问你们！(二)教学过程1.第一次讲故事：给小朋友生动的讲述一遍故事，幼儿带着问题听故事。
提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？他们靠什么生活的？2.幼儿分组看图示，让幼儿一边看图，一边猜故事里主人公养的小动物，并且画在问号处。
师：小朋友刚才听了一遍故事了，你们自己猜猜故事里主人公是靠养什么来生活的？把你们猜出来的东西画在图里面的问号处。
一会请小朋友来前面分享你的看法。
3．请幼儿到大屏幕前说自己猜出来的动物，并且说出为什么猜的是这个动物。
（用投影仪展出幼儿绘画的内容）4．请幼儿看故事的视频，再次熟悉故事，看完后，和幼儿一起看看故事里主人公养的动物是什么。
大班语言优质课优质教案及教学反思《六个矮儿子》2
大班语言优质课优质教案及教学反思《六个矮儿子》《六个矮儿子》优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个有趣民间故事《六个矮儿子》。
故事讲述一个母亲和她六个矮儿子，每个儿子都有各自特长和本领，通过团结合作，他们共同应对生活中困难。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事幽默与趣味。
2. 学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事幽默与趣味，培养幼儿团结合作、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短情景剧，让幼儿初步解故事中六个矮儿子，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中人物特点和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中生词和句子进行练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养团结合作意识。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词列表：特长、本领、团结、合作、互相帮助3. 重点句子：每个儿子都有自己特长，他们互相帮助，共同克服困难。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《六个矮儿子》故事插图，并用故事中句子描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述六个矮儿子在河边抬水，他们互相帮助，一起克服困难。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起讨论，如何在生活中发挥自己特长，为家人和朋友提供帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿学会生词和句子，同时培养他们团结合作意识。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
六个矮儿子教案范文
六个矮儿子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解六个矮儿子分别具有的特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让学生学会通过故事中的人物形象和情节进行推测。
3. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解六个矮儿子分别具有的特点。
2. 学会通过故事中的人物形象和情节进行推测。
三、教学难点：1. 培养学生观察能力和想象力。
2. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生分组，每组选一个矮儿子作为代表。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子的特点。
3. 分组讨论：学生分组讨论，每组选一个矮儿子作为代表，分析该矮儿子的特点。
4. 分享讨论成果：5. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，进一步体会故事内容。
6. 拓展活动：教师引导学生发挥想象力，推测故事结局，并进行分享。
8. 作业布置：学生回家后，绘制一幅六个矮儿子的图画，并写下自己最喜欢的矮儿子及其原因。
9. 教学反思：10. 课后评价：教师对学生在课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起讨论如何在家庭中体现热爱和尊重长辈的原则。
家长参与评价，观察学生在家庭中的表现，并给予反馈。
2. 社区活动：组织一次社区亲子活动，让学生和家长共同参与，通过游戏等形式增进家庭成员间的感情。
鼓励学生在活动中展现对长辈的尊重和关爱。
七、课程评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，进行自我评价。
学生需说明自己在本节课中学到了什么，以及在哪些方面有所提高。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，就彼此在课堂上的表现和作业完成情况进行交流。
鼓励同学们相互鼓励、共同进步。
八、教师反馈：1. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师提供个性化的反馈。
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的家族》中的《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的角色及情节；学习生词“机智”、“聪明”等；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事中的主要情节和角色。
2. 学会生词“机智”、“聪明”，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，运用生词表达故事情节。
重点：掌握故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生字卡片、故事道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、道具等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，例如：“故事中有几个矮儿子？他们分别有什么特点？”教师适时出示生字卡片，讲解生词“机智”、“聪明”，并让幼儿用这两个词语造句。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固所学内容。
5. 语言表达训练（5分钟）教师邀请幼儿分享自己最喜欢的故事角色，并说明原因，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词：机智、聪明3. 故事主要角色：六个矮儿子、爸爸、妈妈七、作业设计1. 作业题目：请用“机智”和“聪明”这两个词语，描述故事中的一个角色。
答案示例：故事中的二儿子很机智，他想出了一个办法帮助家人解决了难题。
2. 延伸作业：回家后，请小朋友向家长复述故事内容，并和家长一起创编一个新的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学效果。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动设计】
《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。
本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。
文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。
【活动目标】
1、欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。
（重点）
2、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。
（难点）
【活动准备】
Ppt课件故事录音。
【活动过程】
一、导入。
请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？
（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）
——你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？
（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）
——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？
——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。
二、出示ppt图1
——你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？
——对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？
听录音
——老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？
——矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？
（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。
）
——你们觉得他们会做什么养活自己呢？
三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听。
一年后六个矮儿子回来了。
——老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）——对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）
——但是这些调皮的小矮人们，可不想直接告诉我们，他们想让你们来猜猜，你们愿意吗？有信心猜对吗？
——对！我们是最聪明的宝宝，相信自己，老师也会帮助你们的。
——那我们一起来听听矮儿子们怎么（）说的。
四、继续听录音，ppt展示图3。
——第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼儿展开想象）
Ppt图4揭晓答案
——我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？——你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）
——这么辛苦，他为什么感到很快乐呢？
（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）
第二个矮儿子，……
第三个矮儿子，……
第四个……
第五个……
第六个……
五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪明的头脑，勤劳的双手快乐的生活着。
——我们来听听老奶奶听了后心情怎么样？（高兴的合不容嘴）——她说了什么？（你们都是聪明勤劳的孩子）
——你喜欢六个矮儿子吗？为什么？（不怕困难，勤劳能干，爱动脑筋）
六、完整听故事一遍，再次理解故事内容。
请6个幼儿分别来说说：
第一个矮儿子：靠八只脚生活—捉螃蟹
第二个矮儿子：靠六只脚生活—养蜜蜂
第三个矮儿子：靠四只脚生活—养羊
第四个矮儿子：靠两只脚生活—养鸡、鸭
第五个矮儿子：靠一只脚生活—蘑菇
第六个爱儿子：靠没有脚生活—鱼
——假如你是老奶奶的第七个矮儿子，你会靠什么养活自己呢？——说的真好！你们和六个矮儿子一样，都是聪明能干的宝宝。
活动延伸：
你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀？那我们要从现在开始，认真学习，学着自己的事情自己做，并且还要学着帮助别人。