中考地理《世界主要气候类型》复习教案
世界的主要气候类型教案
世界的主要气候类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解气候的定义和重要性。
2. 掌握气候形成的因素。
教学内容：1. 气候的定义和重要性。
2. 气候形成的因素：纬度、海陆分布、地形、洋流等。
教学活动：1. 引入气候的概念，让学生思考气候对人类生活的影响。
2. 引导学生分析气候形成的因素，并通过实例进行说明。
第二章：热带雨林气候教学目标：1. 了解热带雨林气候的特点和分布。
2. 掌握热带雨林气候的形成原因。
教学内容：1. 热带雨林气候的特点：高温多雨、湿度大、植被丰富等。
2. 热带雨林气候的分布：主要分布在赤道附近，如亚马逊雨林、刚果盆地等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带雨林气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带雨林气候形成的原因。
第三章：热带草原气候1. 了解热带草原气候的特点和分布。
2. 掌握热带草原气候的形成原因。
教学内容：1. 热带草原气候的特点：温暖湿润、干湿季明显、植被以草原为主等。
2. 热带草原气候的分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带草原气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带草原气候形成的原因。
第四章：热带沙漠气候教学目标：1. 了解热带沙漠气候的特点和分布。
2. 掌握热带沙漠气候的形成原因。
教学内容：1. 热带沙漠气候的特点：高温干燥、降水极少、沙漠广布等。
2. 热带沙漠气候的分布：主要分布在南北回归线附近，如撒哈拉沙漠、澳大利亚的沙漠等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带沙漠气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带沙漠气候形成的原因。
第五章：温带季风气候1. 了解温带季风气候的特点和分布。
2. 掌握温带季风气候的形成原因。
教学内容：1. 温带季风气候的特点：四季分明、夏季多雨、冬季寒冷等。
2. 温带季风气候的分布：主要分布在东亚、北美洲东部、欧洲东部等地区。
教学活动：1. 通过图片和实例展示温带季风气候的特点和分布。
初中世界气候类型教案
教案：初中世界气候类型教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布情况。
2. 掌握气候类型的划分依据和特点。
3. 能够运用气候分布图和气候资料，分析不同地区的气候特征。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 气候类型的划分依据和特点。
教学难点：1. 气候分布图的解读。
2. 气温变化曲线和降水量柱状图的分析。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候资料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观会有如此大的差异？2. 学生回答后，教师总结：这是因为世界各地的气候类型不同，导致了不同的自然景观。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示世界气候分布图，引导学生观察并思考：世界气候分布具有哪些规律？2. 学生回答后，教师总结：世界气候分布从低纬到高纬，依次分布着热带气候、温带气候和寒带气候。
3. 教师提问：那么，热带气候类型有哪些？主要分布在哪些地区？三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解热带气候类型的划分依据和特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等。
2. 教师引导学生观察气温变化曲线和降水量柱状图，分析不同气候类型的气候特征。
四、课堂实践（10分钟）1. 教师发放气候资料卡片，引导学生分组讨论，分析各组气候资料的气候类型和特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界主要气候类型的分布和特点。
2. 学生回答后，教师总结：世界气候类型的分布和特点是由纬度位置、海陆分布、地形等因素共同影响的。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制世界气候分布图，并标注各气候类型的分布地区。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察世界气候分布图，分析不同气候类型的分布和特点，使学生掌握了世界主要气候类型的知识。
在课堂实践环节，通过分组讨论和分析气候资料，培养了学生的合作探究能力和分析问题的能力。
中考地理 第四章 气候 世界的气候复习教案1
第四节世界的气候第1课时[教学目标]1．知识与技能(1)读景观图说出世界各地冷热干湿的差异，推断气温和降水的差异使得世界上出现多种气候类型。
(2)运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明该地气候特征。
2．过程与方法通过对比景观图，说出世界各地冷热、干湿不同的组合状况，说明世界上存在多种的气候类型。
初步运用气温曲线和降水量柱状图，学会综合分析气候的地区差异，学会分析气候特征的方法。
3．情感·态度·价值观关注生活中的地理现象，思考生活中的地理问题，养成运用地理图表学习地理知识的良好习惯。
[教学重点和难点]运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明气候特征。
[教学设计思路]教材分析本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析，但在程度上加以深化。
综合运用气温曲线降水量柱状图的方法是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。
学情分析前面已经学过气温曲线图、降水量柱状图，学生具有一定的读图绘图的基础，很容易融入本课的学习情景中。
同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。
但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。
因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。
[教学过程][板书设计]。
世界主要气候类型复习教案
湘教版七年级上册教案设计世界主要气候类型教案刘新梅张连中山东省邹平县九户中学256211快捷联系：0543-4711131；sxm3008@【教学目标】1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
2. 能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述.3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
4、世界13种主要气候类型进行总结归纳，进一步明确各气候类型的分布和特征。
【教学重点】根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型【教学难点】从纬度和海陆位置两方面分析各气候类型的分布【课前准备】1.学生在课前分小组绘制好印度尼西亚、开罗、罗马、伦敦、莫斯科、上海等城市的降水柱状图和气温曲线图，收集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。
2.教学器材：多媒体电脑、自然风景图片3.教学课件：展示教学过程的课件。
【教学过程】候的因素。
这节课我们再来复习有关气候类型的知识。
先来看看这些景观图，说说是在什么气候条件下发育而成的。
大家说得很是清楚，说明大家学习知识很扎实。
那么，在比较了热带草原气候和热带季风气候之后，你能不能提出一个关于它们的地理问题？ 课件展示13种气候类型的分布地区由学生上台，从纬度位置和海陆位置两方面分析出各种气候类型的分布地区。
[总结]同学们分析的很好，还有哪些方面也存在差异呢？现在我们一起总结一下二、课件展示——学海导航1模式法极地气候 亚寒带针叶林气候 温带海洋性气候 温带 大陆 性气候 温带季风气候 地中海气候 亚热带季风气候和季风性湿润气候 热带沙漠气候热带草原气候 热带季风气候热带雨林气候2、数据法3、八字方针法以旧带新，并创设问题情景，激发学生兴趣。
学会地理概念的比较，进而分析出地理概念的差异性。
面向全体学生，利用现代信息技术总结讲述学习内容。
引导学生学会比较归纳。
善于利用表格法比较差异。
讲练结合，师生互动、教师主导学生主体。
创设问题情景、激发学生对问题的思考与探究。
初三复习课教案(世界气候)
《世界的气候类型》教案〔教学目标〕知识和能力：1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、归纳世界主要气候类型的分布规律。
3、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
过程与方法：利用多媒体，通过学生对图片、地图、图表等地理信息的提取，运用对比分析、讨论归纳等形式，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的综合能力。
情感、态度和价值观：1、在复习中了解学生的复习需求，解决学生提出的问题。
2、联系当前热点问题，引发同学思考如何利用气候资源。
〔教学重点〕1、世界主要气候类型的分布地区。
2、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
〔教学难点〕在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区，“以温定带、以水定型”的气候判读的方法运用。
〔教学方法〕读图分析，幻灯演示、对比归纳。
〔教学课时〕1课时〔教学过程〕提问引入，同学们：现在我们这里是什么季节？南半球的地区呢？我们这里是什么气候类型？世界上的主要气候类型还有哪些呢？下面我们一起来复习。
一、世界主要气候类型的分布观察图（P31书），找出热带、亚热带、温带、寒带各有几种气候类型，它们的分布有什么特点？课件展示世界主要气候类型名称并引导学生归纳分布特点：热带——低纬度，温带——中纬度，寒带——高纬度。
出示课件，首先我们来分析热带四种气候的分布规律。
（分布在低纬度热带地区）。
热带四种气候的分布地区。
观察P31图，热带与温带气候之间还有什么带？―――亚热带亚热带是过渡带，属于温带靠近热带的地区。
寒带气候有哪两种，分布在什么地区？能力训练：在世界气候类型图上，归纳出气候类型的分布规律（大陆东岸、内部、西岸分别有哪些气候类型）二、主要气候类型的特征问：气候的基本要素是什么？――气温、降水学生看书P32、35、37、39和地图，归纳出世界主要气候类型的基本特征。
（见板书设计）三、判别气候类型方法：以温定带，以水定型具体判断方法（出示课件）。
训练：学生读图判断气候类型（并简要说明理由）教师再针对性地补充。
世界的主要气候类型地理教案精选范文（通用12篇）
世界的主要气候类型地理教案世界的主要气候类型地理教案精选范文（通用12篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的世界的主要气候类型地理教案精选范文，欢迎大家分享。
世界的主要气候类型地理教案篇1一、教学目标：1、掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、掌握全球气候类型的判读方法。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1、教学重点：掌握全球气候类型的分布、成因、特点；2、教学难点：掌握全球气候类型的判读方法。
五、教学方法：读图法。
六、教学过程：1、导入：看图识区域：观看图片，根据图片景观判断它所属的地区，从而确定其气候类型。
（热带雨林地区、热带沙漠地区、温带地区、寒带地区）2、气候：一个地方的气候是多年天气的平均状况。
天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
下列句子描述的是天气还是气候？昆明四季如春；——气候夜来风雨声，花落知多少；——天气明天大风降临；——天气全班分十个组，抽签选取一种气候类型，探究气候类型的分布规律，形成原因和气候特征。
热带雨林气候：主要分布在赤道及其附近地区。
世界上最大的热带雨林分布区在亚马孙河流域，在非洲刚果河流域、东南亚的岛屿上也有大面积分布。
全年受赤道低气压带控制，全年高温多雨。
极地地区全年严寒；——气候风和日丽。
——天气3、读世界气候类型分布图：热带草原气候：主要分布在热带雨林气候区的南、北的两侧，最大一片分布在非洲大陆上。
受赤道低气压带和信风带交替控制，全年高温。
分干湿两季，干季时炎热干燥，湿季时高温多雨。
热带季风气候：主要分布在亚洲南部的印度半岛及亚洲东南部的中南半岛、菲律宾群岛等地。
受海陆热力性质差异和气压带风带季节移动影响，全年高温、年降水量大，有明显的旱季和雨季之分。
热带沙漠气候：分布在南北回归线附近的大陆西部和中部。
非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的热带沙漠。
七年级地理上册《世界主要气候类型》教案、教学设计
（1）设计具有生活化的气候现象分析题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己所在地区的气候特点及其对生活的影响。
4.知识巩固：
（1）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点、难点。
（2）课后作业：布置与课堂所学相关的作业，巩固学生对气候类型的认识。
5.教学评价：
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个气候类型，要求学生结合教材和所学知识，探讨该气候类型的成因、特点和影响。
2.学生在小组内部分工合作，查阅资料、讨论分析，共同完成探讨任务。
3.各小组展示自己的研究成果，其他小组进行评价和提问，共同分享学习心得。
4.教师在讨论过程中给予指导，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.地图绘制：请学生绘制一张世界气候分布图，标注出本节课所学的各种气候类型。通过地图绘制，锻炼学生的空间思维能力和动手能力，同时巩固他们对气候分布规律的认识。
5.知识问答：教师设计一份涵盖本节课重点知识的问答卷，要求学生独立完成。问答卷旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时发现学生的薄弱环节，为下一步教学提供依据。
1.学生对气候现象充满好奇心，教师可抓住这一特点，设计生动、有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.学生在地图阅读和空间思维方面有一定基础，教师可引导学生运用地图分析气候分布规律，提高学生的地理素养。
3.学生在小组合作探究过程中，可能会遇到一些难题，教师应及时给予指导，鼓励学生积极思考、克服困难。
4.学生对于气候变化和环境保护的关注度较高，教师可结合现实生活中的案例，引导学生关注气候与人类活动的关系，培养他们的环保意识。
3.教师提出问题：“在我们的生活中，气候对我们的影响有哪些？”让学生结合自己的生活经验，讨论气候对人类活动的影响。
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）
世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）第一篇：世界的主要气候类型复习教案世界的气候类型课题：世界的气候类型科目：地理课型：复习课课时：1课时一、复习目标知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。
复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程教学过程教师活动学生活动导入上课之前我们先来看两幅图片他们反映了怎样的气候问题全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。
作为中学生我们能为之做点什么？同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。
全球气候变暖绿色出行，提高节约意识等知识梳理广袤的地球，气候千差万别，世界主要气候类型有？下面给大家3分钟时间完成导学案气候类型表格看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候学生自主完成学生上讲台指图，展示说明（四人）合作探究掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图小组合作完成两同学上黑板写出答案规律自探（课件展示）通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？2、只分布在大陆东岸的气候类型有？3、只分布在大陆西岸的气候类型有？学生回答1、地中海气候2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候3、地中海气候、温带海洋性气候小试牛刀现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：根据地理分布地区判断是哪种气候类型2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？亚热带季风和亚热带湿润气候温带大陆性气候气候类型的判读（精讲）刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带③以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答资料分析观察表格判定气候类型温带海洋性气候、地中海气候会考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，2013年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
初中世界气候讲解教案
教案：世界气候教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 分析影响气候的主要因素。
3. 掌握气候对生产和生活的影响。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 影响气候的主要因素。
教学难点：1. 气候类型的判断和分布。
2. 气候对生产和生活的影响。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候影响因素的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的温度和湿度计，提问：你们能感受到教室内的气候吗？2. 引导学生思考：气候对我们的生活和生产有什么影响？二、探究世界主要气候类型及其分布（15分钟）1. 出示世界气候分布图，引导学生观察并说出世界主要的气候类型。
2. 讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候等气候类型的特点及分布。
三、分析影响气候的主要因素（20分钟）1. 引导学生思考：为什么世界上不同的地方会有不同的气候？2. 讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3. 出示相关资料，让学生了解气候变暖对环境和生活的影响。
四、总结气候对生产和生活的影响（10分钟）1. 引导学生说出气候对农业、交通、建筑等方面的影响。
2. 讲解气候灾害对人类社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述世界主要气候类型及其分布。
2. 强调气候对生产和生活的重要性。
教学反思：本节课通过观察教室内的气候现象，引导学生思考气候对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
在讲解世界主要气候类型及其分布时，通过出示气候分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况。
在分析影响气候的主要因素时，引导学生思考并讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
最后，通过讲解气候对生产和生活的影响，使学生认识到气候的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
对于气候类型的判断和分布，可以适当增加练习题，巩固学生所学知识。
同时，要注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对气候问题的认识。
初中地理《世界主要气候类型(3)》优质教案、教学设计
教学设计：世界的气候类型一、复习目标1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征2、能在地图上说出气候的主要分布地区。
3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。
二、复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程导入复习导入我们之前复习了有关气候的一些知识，其中气候的两个要素是气温和降水，而描述一个地区的气候特点我们也要从气温和降水两个方面来进行分析。
科学及依据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。
先开始五分钟的自主学习时间1.认真阅读课本第87-98 页，结合给出的气温年变化曲线和降水逐月分配图，快速找到并指出各种气候类型的特点和分布地区（2 分钟）目标和要求：在初步掌握基础知识的基础上，明确主要气候类型的分布及特点，提高图文结合分析问题的能力2.全力以赴疯狂背诵各种气候类型的特点和分布地区（3 分钟）看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况，采取抢答模式，给小组加分（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带雨林气候热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候亚热带季风气候地中海气候温带季风气候温带大陆性气候温带海洋气候高原山地气候寒带气候通过提问发现很多同学没有举过手，证明很多同学知识掌握的还不够牢固，再给同学3 分钟的时间，抓紧时间再巩固巩固。
合作探究内容：归纳总结判断气候类型的方法要求：1.合作探究完成的小组改正答案。
2.注意方法和规律的总结。
3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评的准备。
讨论完成后请小组发言人发言，最后进行总结。
气候类型的判读刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带③以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答随堂练习：气温降水图气温降水表格气候类型的地区分布情况会考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，近几年年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
初中 世界的气候教案
初中世界的气候教案教学目标：1. 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
3. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
教学内容：1. 气候的概念和特点2. 世界气候类型的分布3. 影响气候的因素4. 气候对生产和生活的影响教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生复习天气和气候的概念。
2. 提问：同学们，你们知道我们生活中常见的气候有哪些吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解气候的概念和特点，让学生理解气候是指一个地方多年的天气平均状况。
2. 介绍世界气候类型的分布，引导学生通过观察气候分布图，了解不同气候类型的分布地区。
三、影响气候的因素（10分钟）1. 讲解影响气候的因素，包括纬度位置、海陆分布、地形等。
2. 引导学生思考这些因素如何影响气候，举例说明。
四、气候对生产和生活的影响（10分钟）1. 引导学生思考气候对生产和生活的影响，举例说明。
2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈气候变化对生活的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生复习和巩固所学知识。
2. 强调气候变化对生活和环境的重要性，提醒学生关注气候变化。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据气候分布图，列出主要气候类型的分布地区。
2. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
3. 结合自己的生活经验，谈谈气候对生产和生活的影响。
教学反思：本节课通过讲解气候的概念和特点，让学生了解世界气候类型的分布，分析影响气候的因素，以及气候对生产和生活的影响。
通过观察气候分布图，学生可以直观地了解不同气候类型的分布情况，加深对气候的认识。
在讲解影响气候的因素时，结合实例进行分析，有助于学生更好地理解这些因素如何影响气候。
通过让学生思考气候对生产和生活的影响，可以培养学生的实际应用能力。
在课后作业中，要求学生结合自己的生活经验，谈谈气候对生产和生活的影响，可以加深学生对气候变化的认识。
世界主要气候类型教案
世界主要气候类型教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别世界上的主要气候类型及其特征。
学生能够理解气候类型形成的因素，如纬度、海陆分布、地形等。
2. 过程与方法：学生通过地图、图片等资料，观察和分析不同气候类型的分布特点。
学生通过小组讨论，探究气候类型形成的原理。
3. 情感态度价值观：学生培养对地球气候多样性的认识，增强环境保护意识。
学生学会运用地理知识解释现实生活中的气候现象。
二、教学重点与难点：重点：世界主要气候类型的识别及特征。
难点：气候类型形成的原理及分布规律。
三、教学准备：1. 教学材料：气候类型分布图。
各气候类型的典型图片。
相关案例资料。
2. 教学设备：投影仪。
电脑。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球气候多样性图片，引起学生兴趣。
提问：“你们知道世界上有哪些气候类型吗？”引导学生思考。
2. 知识讲解：讲解气候类型的划分及其特征。
分析气候类型形成的因素，如纬度、海陆分布、地形等。
3. 案例分析：展示各气候类型的典型图片，让学生观察并描述其特点。
通过小组讨论，分析气候类型形成的原理。
4. 互动环节：学生通过地图，找出世界上的主要气候类型分布区域。
各小组汇报成果，进行交流分享。
引导学生关注地球气候多样性，增强环境保护意识。
五、课后作业：1. 绘制世界气候类型分布图，并标注各气候类型的特征。
2. 选择一个自己感兴趣的气候类型，查阅相关资料，了解其形成原理及分布规律，下节课分享。
六、教学拓展：1. 气候类型的实际应用：分析气候类型对人类生产生活的影响，如农业、旅游等。
讨论气候变化对气候类型分布的影响，引导学生关注全球气候变暖问题。
2. 气候类型的局限性：讲解气候类型的划分具有一定的局限性，同一地区可能存在多种气候类型。
引导学生认识气候类型的划分是为了方便研究，实际气候状况可能更为复杂。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，让学生复述世界主要气候类型的特征及分布规律。
2. 强调气候类型形成的因素，如纬度、海陆分布、地形等。
中考地理世界的气候复习教案新人教版
山东省郯城县第三初级中学中考地理《世界的气候》复习教案新人教版主备人课型复习验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时1课时第周第1课时总第7课时教学目标：1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。
2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。
3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。
重点、难点世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。
教学过程教师活动学生活动修改意见[引入新课]（多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片）师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？过渡：气候不同，自然景观就有差异。
下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。
（引导学生读图）分析什么是气候。
活动：根据图中对话，小组讨论A、B、C三地的气候各自有何特点？活动：根据A、B、C三地的气候特征，小组讨论一个地区的气候特征是在什么基础上归纳总结出来的。
师问：A、B、C三地的气候特征是指某一特定年份，还是一般而言？师问：为什么是一般而言？生答：气候。
生答：A地，全年高温多雨；B 地，全年炎热干燥；C地，四季分明，夏热多雨，冬冷干燥。
生答：一个地区的气候特征是在该地区多年的天气的基础上总结出来的。
生答：一般而言。
生答：因为气候描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一师问：一个地区的气候变化大吗？师小结：气候是指一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。
师问：那么，天气和气候有差异吗？（引导学生完成P58活动2）使学生能区别哪些是说天气，哪些是说气候。
师问：通过刚才的判断，说明天气和气候存在差异，那么它们究竟有何差异呢？活动：根据前面所学有关知识，以及活动2的完成，小组讨论天气与气候的差异。
师小结：天气与气候有差异，天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。
世界主要的气候类型复习课导学案
第四节世界主要气候类型复习学案【复习目标】1.通过研读图文资料，能够流畅说出世界主要气候类型的名称、特征、分布和植被；2.通过分析各气候类型的特征，能够归纳并熟练掌握常见气候坐标图的判读方法；3.通过举出日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。
【方法指导】气候坐标图的判读方法第1步：以高定球：根据最高月气温所在月份判断半球（北半球最高温在7月，南半球最高温在1月）第2步：以温定带：根据最冷月、最热月均温，判断所属温度带（1）最冷月气温＞15℃热带气候；（2）最冷月气温在0℃～15℃之间亚热带气候或温带海洋性气候（3）最冷月气温在－15℃～0℃之间温带气候（特例：温带海洋性气候>0℃）（4）最热月气温＜10℃寒带气候第2步：以水定型：根据降水量的季节分配，判断气候类型（1）全年多雨——热带雨林气候（2）全年少雨——热带沙漠气候、极地气候、温带大陆性气候（3）全年均匀——温带海洋性气候（4）冬季多雨——地中海气候（5）夏季多雨——温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带草原气候一、基础达标(请先自主填写，然后同桌互对答案，有疑问的题目圈出来)气候名称热带气候热带气候热带气候热带沙漠气候气候特点全年高温全年高温分明全年高温分明全年高温分布地区赤道附近，如、、热带雨林气候的南北两侧，以面积最大半岛半岛北部的面积最大植被类型热带草原热带季雨林热带荒漠气候名称气候气候气候气候气候特点夏季，冬季夏季，冬季夏季，冬季分布地区亚热带的大陆东岸地区，主要在我国，其他地区为亚热带湿润气候。
南北纬大陆岸，最为典型南北纬大陆岸，最为典型我国，朝鲜，日本北部和俄罗斯太平洋沿岸植被类型亚热带常绿叶林亚热带常绿叶林温带落叶阔叶林温带落叶阔叶林气候名称气候气候气候气候特点冬冷夏热，气温年较差大，降水少且集中于夏季长冬无夏，只有短暂暖季降水终年，降水分布地区和和的北冰洋沿岸主要分布在岛和洲植被类型因降水多少植被差异显著冰天雪地二、自学检验（对照世界气候类型分布图，同桌互查提问上方表格的基础知识）三、合作探究（先自主思考，然后以小组为单位探究填完北半球理想大陆气候分布图）四、当堂检测2020年以来沙漠蝗灾影响了大范围区域，沙漠蝗虫喜高温、耐干旱，迁徙的适宜温度在40℃左右。
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世界的主要气候类型
教学目标
1、掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区
2、掌握世界气候的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读，能根据这些资料对一个地区的气候做一个简洁的描述
3、通过对气温曲线和降水柱状图的阅读分析，培养学生的读图、析图能力和获取地理信息的能力。
4、通过观赏自然景观，唤起学生珍爱自然的意识
教学重难点
重点：各种气候的分布、特征
难点：根据气温曲线和降水柱状图分析判断气候类型
疑点：如何国根据气温曲线和降水柱状图以外的数据资料分析判断气候类型
教学方法
比较法、读图分析法
教学过程
热带的气候类型
（导入）复习提问：影响气候的因素有哪些？正是因为诸多因素的影响，导致世界各地的气候呈现出显著的差异，今天，就让我们一起去领略世界气候的差异。
（讲述）习惯上，人们常按照地球上的五带来称呼气候，但这并不具体。
科学家们则根据各地的气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。
展示投影，学生从整体上感知世界的气候类型
一、热带的气候差异
学生观察4幅热带景观图，讨论描述四种热带景观的景观特征并分析原因，从而引入热带气候类型的学习
判断：从四副景观图中，你能判断四种热带气候类型中降水量的多少吗？
阅读四幅气候资料图，猜测各代表了哪种热带气候类型？
教师结合图4-30，引导学生如何通过热带气候资料来分析其气候特征：先看最高气温和最低气温，而后判断降水的季节分配特点。
归纳热带雨林气候的特征：全年高温多雨
学生分组讨论“热带草原气候”和热带季风气候的特征，观察时注意降水量超过100毫米的月份，而后学生总结两种气候的特征。
设问：比较热带草原气候和热带雨林气候的资料，有什么异同点？
小结：相同点是气温特征相同，降水的季节分配相同，不同点在于热带季风气候的降水比热带草原气候的降水要多。
降水量最多的月份出现的时间不同。
（过渡）热带的四种气候类型各分布在哪里呢？
引导学生读图，逐一分析得出结论
小结：如何判断热带的气候类型（先看最低月平均气温的度数，如果在20摄氏度以上则属热带的气候；再通过降水量的多少判断属于哪种降水类型。
）
（讲述）从热带的气候类型的纬度分布来看，热带气候类型绝大部分分布在地球上的热带地区。
在温带的较低纬度，既不象热带那么炎热，也不象温带其他部分的冬季那么漫长，非常适宜人类的居住，被单独划分出来称为亚热带。
亚热带气候类型
学生读图，说出亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布在哪些大洲的什么方位？对照世界政区图，是哪些国家？
（过渡）这种气候类型的特征是什么呢？
引导学生如何分析温带的气候特征：（1）先看最高气温出现在几月？气温是多少？最低气温出现在什么月份？气温是多少？
（2）看降水的季节分配有什么特点？
（3）综合降水的季节分配特点及气温的季节分布特点归纳气候特征学生读图，说出地中海气候分布的大洲？并说明发布的纬度位置特点和海陆位置特点（南北纬30°～40°的大陆西岸）
学生读图，分析地中海气候的特征
比较亚热带季风气候的资料和地中海气候的资料，比较异同点
温带的气候类型
展示挂图，整体感知温带的气候类型及及分布地区：北半球的温带
将学生分成三组，结合图片分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征
学生各派代表上台指出其分布地区及气候特征，教师点拨
展示表格，小结四种温带气候的分布地区及特征
引导学生综合比较温带六种气候的差异和共同点
共同点：年温差比较大，四季分明
差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风气候。
全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候‘夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候。
寒带气候和高山高原气候
学生欣赏地图册上封页景观：设问：为什么同样是在高原上，景观会出现如此大的差异？
学生阅读教材，自主学习完成表格
当堂练习
1.世界上分布最广泛的气候类型是（）
A热带雨林气候 B亚热带季风气候
C温带海洋性气候 D温带大陆性气候
2.以下气候类型中，非洲缺少的是（）
A热带雨林气候 B热带季风气候C热带沙漠气候 D热带草原气候。