小数的意义和读写集体备课

第8 次集体备课

备课时间：5月27日备课地点：四楼会议室

活动内容：小数的意义和读写

出席人：王栋、袁雪源

主持人：王栋记录人：王栋中心发言人：袁雪源

中心发言要点

（1）教学目标：

1、结合具体情境初步认识小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。

3、进一步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。

（2）重点、难点：

本节课的重点是：掌握小数的读法和写法。

本节课的难点是：理解小数的意义。

（3）教学构思：

一、教材分析

1、教学内容：

本课时是苏教版三年级（下册）第十一单元《认识小数》中第一教时。P100~101

别分类、揭示概念。

１、教学例１

这部分我主要运合作交流的教学方法，从学生生活实际出发，首先通过提问，把学生注意力集中到思考“５分米和４分米如果用米做单位分别是几分之几米”上，然后告诉学生呢感，这两个分数可以写成另外的形式，并指导学生练习这两个小数的读写方法。

2、教学例２

这部分我主要运用自主探索、教师引导的教学方法，我可以提出问题让学生自己探索。如“能不能想刚才那样，把几元几角写成以元作单位的数？”同时可以启发学生先想２角是多少元，再想１元２角是多少元。在学生认识这个基础上再想３元５角是多少元。

3、区别分类、揭示概念

这部分我主要运用自主探索与合作交流的教学方法，我先让比较例１的这些分数和小数的区别，说说他们的不同，让学生在小组中交流，并回报交流结果。接着让学生在比较小数的整数部分和小数部分，注意区别哪些是整数，哪些是小数，最后总结揭示小数的概念。

（三）练习巩固

这部分内容我主要运用练习法，让学生巩固小数的认识，以及通过练习进一步理解小数各部分的名称。

1、完成“练一练”第1题。

让学生独立在书上完成，然后再汇报自己的想法，交流时教师应强调平均分

（5）补充发言记录：

袁雪源：这节课是苏教版小学数学三年级下册的内容，我们知道小数是十进制分数的另一种表示形式，学生在三年级下册学习“认识小数”之前，已经学习了“分数的初步认识”。小数没有分数那么精确，但比分数实用，日常生活中接触到的数据往往都是用小数表示的近似值；而且适合比大小，从左到右逐项比较即可，不需要花更多精力像分数一样去通分；此外，小数更为直观形象，计算结果用小数表示有助于我们更好地去把握定位。

王栋：在观察对比中理解零点几的小数意义，这中间，我又分成了三个层次，一是在引出小数后进行观察，把小数和分数一起齐读，让同学有个初步的感知；二是让同学填写出线段图上的分数和小数后

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

板

书设计

小数的初步认识

5分米是5/10米，4分米是4/10米。

5/10米还可以用0.5米来表示。0.5读作零点五。

评价与反思

填写说明：中心发言要点以说课形式进行，要写好教学重点、难点及在教学设计时如何突出重点、突破难点，在补充发言后进行整理，形成二次备课。