倡导低碳生活教案.
追求低碳生活(综合实践课程教案)
追求低碳生活（综合实践课程教案）第一章：认识低碳生活1.1 教学目标让学生了解低碳生活的概念和意义。
培养学生对低碳生活的认识和意识。
1.2 教学内容介绍低碳生活的定义和背景。
解释低碳生活对环境和个人健康的好处。
探讨低碳生活在我们日常生活中的应用。
1.3 教学活动观看低碳生活的宣传视频。
分组讨论低碳生活的重要性和实践方法。
分享个人对低碳生活的理解和经验。
1.4 作业调查和记录家庭或学校的低碳生活实践情况。
制定个人的低碳生活计划。
第二章：节能与环保2.1 教学目标让学生了解节能与环保的关系。
培养学生节能环保的生活方式。
2.2 教学内容介绍节能的重要性和方法。
解释环保行为对环境的积极影响。
探讨节能环保在我们日常生活中的应用。
2.3 教学活动进行节能环保的小实验，如制作节能灯泡。
分组讨论节能环保的实际案例和经验。
分享个人节能环保的小窍门。
2.4 作业设计节能环保的宣传海报。
调查和记录家庭或学校的节能环保实践情况。
第三章：绿色出行3.1 教学目标让学生了解绿色出行的概念和意义。
培养学生选择绿色出行的习惯。
3.2 教学内容介绍绿色出行的定义和好处。
解释不同绿色出行方式的选择和优缺点。
探讨绿色出行在我们日常生活中的应用。
3.3 教学活动观看绿色出行的宣传视频。
分组讨论绿色出行的实践方法和经验。
分享个人绿色出行的经历和感受。
3.4 作业调查和记录家庭或学校的绿色出行情况。
制定个人的绿色出行计划。
第四章：低碳饮食4.1 教学目标让学生了解低碳饮食的概念和意义。
培养学生选择低碳饮食的习惯。
4.2 教学内容介绍低碳饮食的定义和好处。
解释不同低碳饮食的选择和原则。
探讨低碳饮食在我们日常生活中的应用。
4.3 教学活动观看低碳饮食的宣传视频。
分组讨论低碳饮食的实践方法和经验。
分享个人低碳饮食的经历和感受。
4.4 作业调查和记录家庭或学校的低碳饮食情况。
制定个人的低碳饮食计划。
第五章：低碳消费与循环利用5.1 教学目标让学生了解低碳消费和循环利用的概念和意义。
低碳环保主题班会教案(7篇)
低碳环保主题班会教案(7篇)低碳环保主题班会教案篇1活动背景为了进一步推进学校环境教育，增强学生环保意识，结合小学生人文素质系列教育的要求，引导其形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，特制定本活动方案。
活动目的1.通过谈话、讨论等活动，知道6月5日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。
2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。
活动准备视频短片、PPT活动过程(一)活动基本情况活动时间：__年6月活动地点：班级班主任：主持人：参与者：学生(二)活动过程一、活动导入1.6月5日“世界环境日”的来历。
(1)教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。
(2)提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。
“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
2.“世界环境日”的主题。
(1)教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，20_年是水――20亿人生命之所系。
”(2)教师讲解今年世界环境日的主题。
3.教师提问、学生讨论。
(1)教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”学生讨论。
可建议学生为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。
(3)教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?三、总结亲爱的队员们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，需要全社会你、我、他共同来参与。
八年级语文下册综合性学习：倡导低碳生活(教案)
展示环节四
第四小组：“我为低碳代言”组
1.小组选派三名代表做汇报演讲。
2.其他组同学投票评选“演讲之星”。
展示环节五
第五小组：低碳达人组
1.表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。
2.其他组同学投票评选“最佳表演奖”。
教师总结：倡导低碳生活理念，争做低碳达人，从日常生活的点滴做起，比如在平时生活的小事中，少开一盏灯，节约一度电，我们的一件小事，是缓解全球气候变暖的迫切需要，就让我们做一名“低碳生活”的践行者吧！
人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
学生听歌，并思考
本环节通过播放公益环保歌曲营造氛围，让学生对学习主题有充分的认同感，激发学生的学习积极性。
讲授新课
一、自主学习，了解低碳生活
1.了解低碳生活
师：要倡导践行低碳生活，我们得先了解低碳生活。
师：请同学们结合课本资料夹中“资料一”及课件出示的资料，提炼信息，了解低碳及低碳生活。
2.了解低碳生活的必要性
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 倡导低碳生活》教学设计
课题
综合性学习 倡导低碳生活
单元
第二单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2024年低碳生活教案八篇
低碳生活教案八篇低碳生活教案篇1【活动意图】“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!【活动目标】1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
【活动过程】一、开始部分：展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?幼儿大胆发言，教师小结：向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：1、作品展示：展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?2、材料展示：在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。
)3、动手操作，变废为宝：谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
低碳生活主题班会教案
低碳生活主题班会教案一、教学目标1.让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活的重要性。
2.培养学生低碳环保意识，提高环保行为能力。
二、教学重点1.低碳生活的概念和意义。
2.低碳生活的具体实践方法。
三、教学难点1.如何让学生理解低碳生活与自己的日常生活密切相关。
2.如何引导学生将低碳理念融入日常生活中。
四、教学过程1.导入教师通过播放一段关于全球气候变暖、环境污染的短片，引发学生对环保问题的关注，进而引出低碳生活的主题。
2.新课讲解（1）讲解低碳生活的概念教师用通俗易懂的语言讲解低碳生活是指在生产、生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，从而减缓全球气候变化的速度。
（2）讲解低碳生活的重要性教师通过实例说明低碳生活对于保护环境、减少资源浪费、提高生活质量等方面的意义。
3.低碳生活实践方法（1）节能降耗教师列举一些节能降耗的方法，如关灯节水、使用节能设备等，并引导学生将这些方法应用到日常生活中。
（2）绿色出行教师介绍绿色出行的方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通等，并鼓励学生尽量减少私家车出行。
（3）垃圾分类教师讲解垃圾分类的意义和方法，引导学生正确分类垃圾，减少环境污染。
（4）绿色消费教师提倡绿色消费观念，教育学生尽量购买环保产品，减少一次性用品的使用。
4.互动环节（1）小组讨论教师将全班分成若干小组，让学生讨论如何在生活中实践低碳生活，每组选代表进行分享。
（2）低碳生活承诺教师邀请学生发表低碳生活承诺，承诺在日常生活中践行低碳生活。
五、作业布置1.让学生写一篇关于低碳生活的感悟或实践心得。
2.布置一项低碳生活实践任务，如制作低碳生活手册、开展低碳生活宣传等。
六、教学反思本次班会通过讲解、实践、互动等多种方式，让学生了解了低碳生活的概念、重要性和实践方法。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
同时，要注重培养学生的环保意识，让他们在日常生活中自觉践行低碳生活。
总体来说，本次班会达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如增加实践环节的趣味性、提高学生的参与度等。
四年级班会教案-低碳生活 从我做起 全国通用
四年级班会教案-低碳生活从我做起全国通用一、课程目标1.掌握低碳生活的基本概念和意义；2.了解低碳生活的具体措施；3.意识到个人行为对环境的影响；4.培养班级的低碳生活意识和行动。
二、教学准备1.PPT课件；2.环保小知识卡片；3.学生手册。
三、教学内容1. 课堂互动环节1.以小组形式讨论环境的重要性以及环境保护；2.认领环保小知识卡片，小组进行分享。
2. 低碳生活教学（1）低碳生活是什么？低碳生活是指尽可能地减少碳排放，通过改变消费和生产模式，降低人们对自然环境的影响。
（2）低碳生活措施1.减少用电：开灯用节能灯，不常开的电器要关掉。
2.节约用水：洗漱时间不要过长，洗澡用水量不宜过多。
3.减少打印：尽量使用网络传输文件，不必要的打印应减少。
（3）低碳生活的意义低碳生活可以保护环境，节约能源资源，降低空气和水污染的程度，缓解生态环境压力。
3. 学生学习（1）填写学生手册学生根据自己的日常行为，填写自己所做到的低碳生活措施。
（2）分享低碳生活经验学生自行分享自己在生活中做到的低碳生活措施。
（3）展示反馈学生展示自己的学习手册，并将自己的碳排放减少情况进行对比，以达到相互学习和促进低碳生活的效果。
四、教学手段1.课堂互动；2.讲解教材；3.小组分享；4.学生手册。
五、教育价值及启示低碳生活是当今社会遵循的绿色保护意识，对环境保护具有极高的教育价值。
可以从班级层面培养学生的低碳生活意识和行动习惯，从而影响学生身边的人，逐渐形成广泛的低碳生活圈。
八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活教案
课题名称：倡导低碳生活一、教学目标：1.了解低碳生活的概念和重要性；2.理解低碳生活的具体做法和方法；3.提高学生的环保意识，培养学生良好的环保习惯；4.倡导低碳生活，呼吁学生从点滴开始，为社会环境保护作出贡献。
二、教学重难点：1.低碳生活的概念和重要性；2.低碳生活的具体做法和方法。
三、教学准备：1.多媒体课件；2.录制低碳生活的宣传短片。
四、教学过程：Ⅰ.导入（5分钟）1.引入话题：你知道低碳生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？2.使用多媒体课件展示低碳生活的图片和概念，引发学生思考。
Ⅱ.新课讲授（10分钟）1.讲解低碳生活的概念和重要性。
2.分享一些低碳生活的实例，让学生了解低碳生活的具体做法和方法。
3.播放低碳生活的宣传短片。
Ⅲ.案例分析（15分钟）1.分组活动：教师将学生分为若干小组，每组选择一个实际的场景，如学校、家庭、超市等，分析该场景中存在的高碳行为，讨论如何通过低碳生活方式改变或减少这些高碳行为。
2.小组讨论后，每组派代表分享讨论结果，并教师进行点评。
Ⅳ.情景表演（15分钟）1.根据前面案例分析的结果，每组学生进行一场低碳生活的情景表演。
2.教师和其他学生观看表演后，提出建议和改进意见。
Ⅴ.制作环保海报（20分钟）1.将学生分为若干小组，每组选择一个低碳生活主题，如节约用电、减少浪费等，设计并制作一张环保海报。
2.学生在海报上展示低碳生活的重要性、具体做法和方法。
Ⅵ.总结（5分钟）1.教师提问：通过今天的学习，你对低碳生活有什么新的认识？2.学生回答问题并进行总结，教师进行点评。
五、教学拓展：1.组织学生访问社区环保站或垃圾分类站，了解垃圾分类的重要性和做法。
2.倡导学生参与社区环保志愿者活动，亲身感受环保行动的乐趣和意义。
六、教学评价：1.通过课堂讨论、情景表演和海报制作等形式，评价学生对低碳生活概念和具体做法的理解程度。
2.对学生的参与度、创新能力和团队合作能力进行评价。
《低碳生活》班会教案
《低碳生活》班会教案主题：低碳生活时间：40分钟教学目标：1.了解低碳生活的概念和重要性。
2.学习一些简单实用的低碳生活方法。
3.激发学生节约资源、保护环境的意识。
教学重点：1.低碳生活的概念和意义。
2.低碳生活的实践方法。
教学难点：1.鼓励学生养成低碳生活的习惯。
教学准备：1.PPT课件。
2.素材图片。
3.小组活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可通过图片或视频展示地球变暖、环境污染的现状，并与学生分享相关数据，引出低碳生活的概念和重要性。
二、讲解（10分钟）1.介绍低碳生活的概念和意义，引导学生认识到低碳生活对环境保护的重要性。
2.讲解低碳生活的具体实践方法，如节约用水、减少碳排放、骑自行车代替开车等。
三、小组讨论（15分钟）1.学生分成小组，讨论低碳生活的方法和实践经验。
2.每组从日常生活中选取一个主题（如节约用水、垃圾分类、绿色出行等），进行讨论和展示。
3.鼓励学生分享自己的低碳生活经验，激发大家的参与积极性。
四、游戏互动（5分钟）1.老师组织低碳生活知识问答游戏，让学生在游戏中加深对低碳生活的认识。
2.鼓励学生积极参与，提高对低碳生活的兴趣和学习效果。
五、总结（5分钟）1.老师总结本节课的重点和难点，强调低碳生活的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中积极实践低碳生活，共同保护环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生对低碳生活有了更深入的认识，学会了一些实用的低碳生活方法。
同时，通过小组讨论和游戏互动，学生之间的合作性和互动性得到了锻炼，课堂氛围活跃，学生的参与度和主动性得到了提升。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生的环保意识，培养他们通过实际行动保护环境、节约资源的积极态度。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A. 世界地球日
B. 世界卫生日
C. 世界动物日
D. 世界环境日
2. 全国统一的环境问题举报免费热线电话是 （ ）
A.12315
B.110
C.12369
3. 为保护蓝天，我们在出门时，应该（ ）
A. 尽量选择乘坐舒适的交通工具
B. 使用私人车
C. 尽量选择乘坐公共交通工具
4. 饮用水的感官性状应该是透明度良好和（ ）
A．无色、无臭、无异味
B．无色、无味
C．无色、透明
5. 我国的森林覆盖率是（ ）
A. 20%
B.16.5%
C. 30%
6. 减少“白色污染”我们应该 （ ）
A.乱扔塑料垃圾 B.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
C. 尽量使用塑料制品
二、判断正误题
1. 汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。（ ）
2. 黄河是世界含沙量最大的河流。（ ）
5．相信自己 设计人:王丽梅
辅导理念
自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估。自信是成功的必要条件，是成功 的源泉。相信自己行，是一种信念。自信是发自内心的自我肯定与相信。自信无论在 人际交往上、事业上还是在工作上都非常重要。通过这节课的学习，使学生发现自己 更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。在认识自我的基础上悦纳自我，拥 有成功的人生。
3. 垃圾不是一种很有开发价值的资源。（ ）
4. 20 支香烟的毒素可以杀死一头牛。（ ）
5. 我们提倡使用一次性筷子。（ ）
6. 夏天空调开得越凉快越好。（ ）
低碳环保倡议书（用课件打出） 节约用电，随手关闭电源
节约用水，随手关紧水龙头 自带水杯，少喝饮料 少用纸巾，提倡使用手帕 不使用一次性碗筷 尽量不使用塑料袋 自备购物袋 少看电视少上网 尽量步行或骑车 养花种草，吸收二氧化碳 【观看影片】《这是美丽的地球》 问：看完了影片，结合本课的学习，你有何感想？ 【本课小结】： 同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎 样去做才可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护 我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！ 用行动去奏响低碳生活之歌。 让我们以主人翁的姿态投入到环保的行动中去，让天更蓝，让水更清， 让地更绿，让我们的家园更加美丽！同学们，我们赶快行动起来吧！ 布置作业： 写一篇关于《倡导低碳生活、共建绿色家园》的倡议书。
7. 乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。
8. 爱护野生动物。
野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，
国家都把它们列为保护动物。物种消失最终危及的是我们人类的生，特别是国家
规定的保护动物和有益天敌。
9. 注意废物的回收和利用。
《倡导低碳生活、共建绿色家园》教学设计
定西市安定区永定路小学 马晓荣 教学目的：
1. 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年 学生怎样践行低碳生活。
2.通过学习使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境， 践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
3. 使学生成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的 践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。 教学重点：
引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约 用电、用水、用气、节约资源、保护环境就是践行低碳生活。 教学难点：
增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的行动自觉加入到低碳生活的 队伍中。 教学准备：
收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料制作成多媒体课件，利用 废旧物品进行手工小制作。 教学过程：
1．播放音乐《日光海岸》
请同学们闭上眼睛，尽可能坐得舒服一些，让自己浑身的肌肉保持放松。然后， 用鼻子轻轻地吸气，用嘴慢慢地呼气，吸气……呼气……随着每一次吸气呼气，放松 自己的身体……放松……随着优美的音乐，让我们的思绪回到过去那些成功的事情， 这些事情可能只是一件小事，也可能是对我们的生活产生重要影响的事情。请把注意 力集中在你内在的感觉，仔细品味的感觉。
辅导目标
1．使学生发现自己更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。 2．在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。
活动准备
笔、纸、音乐
辅导时间
一课时
辅导场地
室内为宜
辅导形式
游戏、讨论、体悟
辅导步骤
一、音乐导入 1.欣赏歌曲:《相信自己》 分享感受 教师小结：在生活中，无论我们遇到什么困难，都要像这首歌中唱的一样，相信 自己。相 信 自 己 ，你 将 赢 得 胜 利 创 造 奇 迹 ；相 信 自 己 ，梦 想 在 你 手 中 这 是 你 的 天 地。 二、活动 （一）肯定自我 1.下面请同学们拿出一张纸，在纸上写下肯定自我的一句话。 要求：( 1 )以现在时态而不是将来时态进行肯定
3. 节约用水：用完水后请及时关掉水龙头，增强节水意识。
4. 使用节能灯：也是节能减排的重要之举。
5. 减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但
并不代表我们必须时刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的
污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。
6. 使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环 境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活， 了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
【探究新课】 一、什么是低碳生活（课件打出） 1. 低碳的概念：低碳，（low carbon），意指较低（更低）的温室气 体（二氧化碳为主）排放。就是低能量，低消耗的生活方式。简单理解， 低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 2. 低碳无罪，环保有理
节电：少买菜，争取一次吃完，尽量少用冰箱； 节水：早上洗脸水，存起冲马桶； 出行：少打车，多骑自行车或步行。 二、为什么要倡导低碳生活 学生讨论，小组交流展示。 教师小结：简单地说，就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发 展的变化，出现了严重的环境问题。 课件显示： 1. 生态平衡遭到破坏。 2. 环境污染严重。
【导入新课】通过歌曲《呼唤》，导入本课。 听了这首歌，你有什么感受呢？（学生简单谈感受）。 用课件打出：人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、
洪水频频发生。因此，必须倡导并树立一种人与自然的和谐理念，是当务 之急。提高环保意识，践行低碳生活，实现绿色和谐家园，就要要求我们 从现在做起、从身边做起。
从同学们的表情，我可以感受到大家想起那些事情时的自信。现在，我数三个数， 请慢慢睁开眼睛，3……2……1，睁开眼睛。
2．哪位同学愿意起来分享一下你最成功的三件事情？（找 3——5 位同学）
小组分享
3．这些事情让你对自己有了哪些认识，或者对于提高你的自信有什么帮助?
学生交流
4．通过刚才的交流，你对谁有了新的认识？（目的在于通过别的同学指出对方 的优势增强信心。）
我将来会很幸福×。 我现在很幸福√。 ( 2 )要在积极的方式中进行肯定 我再也不偷懒了 ×。 我越来越勤奋了√。 ( 3 )简短、有力。 ( 4 )相信你写的这句话。 2.找几个同学大声读书他们写的这句话，然后小组内分享。 3.改写消极思维
让每个学生在纸上写下至少三条消极思维(如:我不行!),然后用上面学到的方法 进行改写(改写后:我一定行!)。
小组内分享
将改写完的思维大声读三遍,然后两人一组互相赞美对方,如:你很聪明!
4．教师小结:我们要经常用这种方法改变我们以前的不好的思维习惯，用积极的 思维代替消极的思维，那样我们就会变得越来越自信。
（二）最有成就的三件事情
过渡：刚才我从同学们的分享中，看到大家对自己的认可。那下面，我将会播放 一段音乐，在音乐中大家一起回忆一些事情。
全班交流 过渡：是啊，生活中一些成功的事情往往会令自己信心倍增，所以当你在学习、 生活中对自己不满意的时候，当你对自己不够自信的时候，请想多想想曾经的成功， 相信一定可以重新找回自信。 下面让我们来做一个小游戏，在游戏中来展示我们的自信。 （三）认识我是你的荣幸 1．游戏规则： （1）大组迅速分成两人一组的小组。 （2）其中一个人对另一个说：我叫 XXX，然后说认识我是你的荣幸，我有以下三 个优点（这三个优点是上面改写的句子）。 然后换角色活动！ 2．小组内分享感受。 （1）当你向别人说“认识我是你的荣幸，我有以下三个优点”的时候，你有什 么感受？ （2）当别人向你说“认识我是你的荣幸，我有以下三个优点”的时候，你有什 么感受？ 3 .是啊，你的自信增加了你的魅力和别人对你的欣赏，同时从别人的欣赏中， 你又获得了自信。 三、总结
3. 倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。 4. 我们只有一个地球。 发烧的地球 （学生观看图片） 问：观看了上面的图片，你认识到了什么？（学生回答） 教师小结：随着工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升 和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，地球臭氧层 正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到 人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的 GDP 也因为环境污染、气候变化而大打折扣。 生态平衡遭到破坏的问题很多，比如森林减少、草原退化、物种灭绝、 沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）， 温室效应、气候异常、资源短缺等等。 造成环境如此变化的原因是什么呢？罪魁祸首是什么呢？原来造成 环境恶化的主要原因和罪魁祸首是空气中含“碳”量增加。为了保护和改 善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。 三、低碳生活、从我开始，今天你低碳了吗？ 讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？ 分小组讨论，交流展示。 教师小结：（用课件打出） 1. 手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这 样，不仅环保低碳，而且节约。 2. 减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。