高一学生学习情况调查问卷
高一学生学习情况调查
一、你进入本校高中学习的原因是
１家长要我上２我自己想上３考上了就上
二、如果是自己想上高中，其原因是
１为了获得高中文凭２想上大学３为了学到知识
三、你的理想是（）
四、你对所学的课程感兴趣的有几门？
１零２一门３二门４三门
５四门６五门７六门８七门
９八门１０九门１１十门
五、你认为你上高一以来的学习情况是
１被动、不知道如何安排自己的学习，只是以完成老师布置的学习任务为己任
２能科学的、有计划的安排自己的学习活动
３疲于应付作业
六、你所希望的高一学习生活是
１轻松、不要太辛苦２能学到更多的知识、辛苦一点也没有关系
七、你上课听讲的实际情况是
１能专心听讲、能抓住重点２有时候跟不上老师的思维３注意力不集中、不专心、抓不住重点
八、你做作业的实际情况是
１很认真、能独立完成２较认真，基本能独立完成３有的时候需要同学帮助、有应付作业的现象
４完任务、有抄袭现象，有时候不能完成学习任务
九、你复习的实际情况是
１课后能主动及时进行复习２基本能及时进行３老师布置复习任务才复习４老师检查才复习
十、你在学习过程中有问题吗？
１有问题，能及时解决２有问题，基本能及时解决３有问题，但不能及时解决４不会质疑，不能发现自学习中存在的问题
十一、你阅读教科书的实际情况是
１能理解阅读的内容，能抓住重点
２能基本理解阅读内容，抓不住重点
３不会理解阅读内容，抓不住重点，读后没有收获或收获不大，跟不读差不多，所以主动阅读的积极性不高
十二、你能熟练掌握的一般思维方法有几种
１一种２二种３三种４四种以上
十三、你对各科知识学习的掌握情况是
１没有记住２能记住一半３差不多都能记住
十四、你对学过的知识经常进行归纳总结吗？
１是２否３有时进行归纳总结，不经常十伍、你对自己在学习过程中的自我管理能力的的评价是１能管住自己２有时候管不住３较差
十六、你认为自己的已经养成的习惯属于哪一类
１懒散２老师要求做什么就做什么，不说做什么便不知道做什么
３有独立生活与独立学习能力
十七、你对自己学习能力与学习状况的自我评价是１感觉不错，学好高中课程没有问题
２问题不大３挺吃力４跟不上
十八、你认为自己能适应高一的学生生活吗？
１能２有困难３不能
十九、你认为我校目前高一级学习方法教育的现状是１老师也进行学习方法教育，但比较零散，缺乏系统性，缺乏在教师的指导下的应用与练习，收效不大。
２没有进行学习方法教育
３经常进行，效果很好
二十、你认为掌握科学的学习方法需要老师进行系统的学习教育吗？
１特别需要２需要３不需要
二十一、你对学习教育的意见和建议是什么？
高一学生数学学习现状的调查问卷
高一学生数学学习习惯的调查问卷 同学们：这一问卷的目的在于了解你学习数学的习惯，不会对你产生任何不良的影响，请放心按照你的实际情况进行回答。 一有关于预习习惯 1、对于没有上的新课，你是否安排时间进行预习 A没有安排; B有时安排; C老师要求就安排； D经常安排。 2、你是怎样进行预习的？ A浏览性看一遍; B不懂的记下来; C试做课后练习 D有问题请教他人。 3、你每天数学课前预习的时间平均为 A接近一小时; B接近半小时; C接近十分钟; D不经常预习。 二有关于听课习惯 4、上课时，你能集中注意的时间为 A不到20分钟; B最少20分钟; C一节课时间 5、上课时对老师提出的问题 A习惯独立思考; B偶尔有所思考; C与左右同学商量答案; D等待老师讲解。 6、你是如何做课堂笔记的？ A适当的记笔记; B一字不落的记笔记; C偶尔记笔记; D不必记笔记。 三有关于做数学作业的习惯 7、你是否先复习相应知识，然后再做作业 A不是; B有时是; C大多数是；D都是。 8、你是如何完成数学作业的？ A先思考，做不出就问同学或老师; B通过思考后独立完成;
C仿照课本例题做; D先参考别人的答案，再完成作业。 9、对作业、考试中不会做或做错的题目 A等待老师讲解; B立即请教同学; C先独立订正，再与同学讨论; D先独立订正，再听老师评讲。 10、试卷或作业中出现错误而没有及时订正，是 A觉得没必要;. B懒得订正; C还是不会; D没有类似情况。 四有关于数学解题习惯 11、知道了某道题的解法后，你是否习惯还考虑寻找新的解法 A一般不; B有时能; C经常能 D老师要求时就做 12、遇到数学难题而不得其解时，你常选择 A不了了之; B向老师求教; C与同学讨论; D不断尝试。 13、疑难问题解答后，你是否能从中总结解题方法，找出有关规律 A很少那样; B有时那样; C基本那样 D等待老师总结。 14、对解题反思的看法 A经常进行解题反思; B偶尔进行解题反思; C老师要求就进行反思; D几乎没有进行反思过。 五有关于数学复习习惯 15、对于数学课后复习 A平时不必复习，考前必须复习; B要浏览一下课堂笔记; C边复习边理解，有疑问问他人; D边复习边整理所学知识。 16、复习时除看课本外，你是否使用参考资料或习题集 A不用; B有时使用; C经常使用； D基本不看课本，使用资料为主。 17、对每个章节的内容，你是否做单元小结 A不做; B有时做; C经常做 D老师要求就做。
学生在家学习生活情况问卷调查
7、12班学生在家学习生活情况问卷调查 尊敬的家长: 您好!为了了解您孩子在家学习生活的具体情况,为了您孩子的健康成长,我们特制作了该问卷,请您将孩子在家的学习和生活情况如实反映给我们，以便我们更好的对其进行指导和辅导。谢谢合作！(答卷说明：1、请家长根据问卷内容及子女情况真实填写。2、有□的内容请在相应的内容中画“√”。) （一）您孩子在家生活情况说明：＜单选＞ 1、孩子经常与谁生活在一起（） A、父母 B、爷爷奶奶、姥姥姥爷 C、其他亲人 您的孩子是否每天按时回家（） A 每天都按时 B 偶尔不按时 C 经常不按时回家 3、平时帮助父母长辈做家务，（） A、主动 B、父母长辈要求做，愿意做 C、不愿意做 4回家后的第一件事做什么（） A、吃东西 B 、看电视C一边做作业 5、能与父母进行沟通、交流，谈话时注意认真倾听（） A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从不 6 是否经常检查孩子作业 A 经常 B 偶尔 C 不检查 7 您是否认真检查孩子作业 A 认真 B 随便看看 C 只是问一问 8 您认为那科作业偏多（），哪科作业偏少（） 9做家庭作业自觉情况:（）
Ａ、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。Ｂ、需要家长提醒甚至监督才做作业。Ｃ、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。 Ｄ、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。Ｅ、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿10是怎样完成家庭作业的:（） Ａ、做家庭作业中碰到困难就不能完成。Ｂ、完成家庭作业有困难，需要翻书。Ｃ、做语文作业，常在书上找答案完成；做数学作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。 Ｄ、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。Ｅ、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 11、关于看电视、上网时间，您的孩子是怎样安排时间的:（） Ａ、看电视、上网时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。 Ｂ、能合理安排时间，作息有规律。Ｃ、看电视上网时间较少。 Ｄ、几乎不看电视，不上网 12、每天完成作业后能独立收拾东西,整理书包.( ) A、完全能做到 B、基本能做到 C、一切都是父母包办 13、孩子在看书写作业的时候，通常是这样表现的（） A、姿势端正，专心致志，没有外物干扰，写完就检查并有朗读课文的习惯。 B、一边看电视一边做作业，或是一边听音乐。 C、飞快地做完作业，从不检查，从不背诵朗读。 14、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（） A、帮助分析原因，制定措施 B、训斥一顿 C、打骂一次 D、不闻不问 15、在教育孩子在，您还有什么好的建议，请您告诉我们：
高一学生学习方式调查报告
高一学生学习方式调查报告 李明生命科学与技术学院生物科学07生本一班 摘要：通过对高中学生学习方式的调查，了解了高中学生学习方式的转变情况。通过对调查数据的分析，总结了高中学生学习方式的单一性，提倡在新课程改革下高中学生应该积极地去自主学习、合作学习、进行探究性学习。 关键词：高中生学习方式 学习方式是学生在完成学习任务时基本的行文和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。新课程改革的重点是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力[1]。为此，我们今天倡导现代学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。笔者在实习期间对高中学生学习方式进行了抽样调查，意在了解该校高一学生的学习方式。 调查目的：了解该校在新课程背景下学生的学习方式 调查对象：高一学生 调查人数：236人 统计方法：用Excel进行数据分析 调查内容如下： 1、学习中遇到不懂之处，你经常采取的解决办法是： A、自己查书思考 B、向老师请教 C、向同学请教 D、待老师上课解答 E、 无所谓 2、上新课前，你会提前预习并提出问题吗？ A、经常预习并提出问题 B、只是提前翻翻看看 C、老师布置预习才去看看 D、老师教到哪看到哪 3、你习惯查找与书本知识相关的资料吗？ A、在预习的时候找 B、有兴趣的时候找 C、老师布置才找 D、没有条件，一般不找
4、你希望自己怎样学习？ A、独立支配学习时间 B、请老师或其他人讲解 C、老师讲为主，自学为辅 D、自己学习，有问题再向老师或 其他人请教 5、你个人的学习主动性如何？ A、主动完成学习任务 B、能够完成学习任务 C、不得不完成学习任务 D、完不成学习任务 6、在上课时，你习惯采用那种方式做笔记? A、不停地记笔记，课后再复习 B、认真听老师讲解，偶尔记笔记 C、不听老师讲解，自己看书学习 D、只听老师讲解，从不记笔记 7、你作业时遇到问题的主要解决方式是 A、自己思考解决 B、找有关参考书 C、问老师或同学 D、放弃或小试后放弃 8、你是否经常阅读课外读物？ A、经常阅读 B、有时浏览 C、偶尔阅读 D、没时间阅读 9、你在掌握学习方法方面 A、有自己的一套方法 B、经常借鉴别人的方法 C、除了刻苦努力，没有什么方法 D、找不到方法 10、你喜欢的学习方式： A、靠老师教 B、个人自学 C、小组合作学习 D、请家教或家长辅导 数据分析如图1： 通过对 以上数 据的分析，笔者认为影响学生学习方式的因素，有以下三点值得我们注意：
中学生学习情况调查问卷讲课教案
中学生学习情况调查 问卷
精品资料 中学生学习情况调查问卷（总表）javascript:void(0); 班级：调查时间： 这是一个关于中学生学习情况的调查问卷，请认真填写，以便于老师更准确地掌握学生的情况进一步改进教学，谢谢合作! 1、自上初中以来，你的学习成绩: (65 ) A.进步很大(281 ) B.小有进步(53 ) C.原地踏步(191 ) D.有些退步 2、学习的驱动力，主要来自于: (71) A.学校和老师的督促(132) B.家庭和家长的希望(277) C.自己的理想和目标(79 ) D.不服输的性格和勇气 3、自己目前的学习状态是否满意? ( 43 ) A、很满意(191 ) B、比较满意(111 ) C、说不好(237 ) D、不满意 4、学习的方法，你: (198) A、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法(173) B、偶尔想到，但没有去 尝试寻找好的方法(96 ) C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了(49 ) D、从来没有意识到学好得讲究方法 5、制定学习计划的习惯吗?你有经常反思的习惯吗? (357 ) A、有( 192 ) B、没有 6、课前预习、认真听讲、勤做笔记、及时复习、总结反思这5个环节，你平时( ) 做到了几项: (45 ) A.5项(298 ) B.3、4项( 194 ) C.1、2项(29 ) D.一项也没有 7、课堂上你最喜欢采用哪种学习方法? (70 ) A、问答(170 ) B、讨论(50 ) C、自由阅读(295 ) D、老师讲解 8、如果老师上课让你回答问题，你会怎样? ( ) (328) A抓住机会，锻炼自己(20) B埋怨老师多此一举(30) C、假装不会，默不作声(160) D、看书回答问题 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
关于学生学习情况和学习困难的调查问卷
“关于学生学习情况和学习困难的调查问卷”统计结果 （参与人数：51人） 1．当别的同学上课踊跃发言时，你是否会或者想像他们一样来配合老师的教学( ) A 会（36人） B 偶尔会（15人） C 从来不会（0人） 2．上课时有的同学会把老师强调的重点内容记下来，你会像他们一样吗？( ) A 会（32人） B 偶尔会（13人） C 从来不会（0人） D 没有 发现同学记重点（1人） 3．假如你上课从来不听，现在换老师，讲课生动，你是否觉得你越来越喜欢上这门课？( ) A 是的（40人） B 偶尔听听（3人） C 像以前一样（3人） 4．上课你无意中看到同桌在玩手机，你会怎么做？( ) A 和他一块（1人） B 制止他（22人） C其他（29人） 5. 同学考试成绩优异，受到老师的表扬，你会怎么想？( ) A 为自己打气，向他学习，下次也要超过他（44人） B没想过（6人） C 他受表扬和我没什么关系（0人） D 学习好没什么大不了的（1人） 6．你能独立完成作业吗？( ) A 完全可以（15人） B 可以完成几门（35人） C 几乎不能（1 人） 7．你在学习上的时间分配？( ) A 对自己喜欢的科目用的时间多（34人）B基本是平均分配（13人） C 对不喜欢的放任自流（5人） 8．去书店买书时，你会选择( ) A 和学习有关的（23人） B 漫画，小说等轻松休闲的书籍（16人） C 科 普读物（12人） 9．你一般上网花在什么事情上的时间最多？( ) A 聊天，游戏（14人） B 浏览新闻（6人） C 查一些学习方面的资料 （18人） D 其他（14人） 10．如果你发现这节课你感兴趣，你会选择( ) A 好好听课，做好笔记（50人） B随便听听（1人） C 感兴趣是感兴趣 可是还是不想听（0人） 11．除了老师指定的作业外，你的父母会额外地布置学习任务吗？( ) A 会（6人） B 偶尔会（31人） C 从来不会（13人） 12．你生日时或过节时，父母一般会送你什么礼物？( ) A 书（3人） B 好吃的好玩的（4人） C 给钱自己买（13人） D 其 他（30人）
高一学生的心理健康调查报告
高一学生的心理健康调查报告篇一：高一学生心理健康调查报告高一新生入学后，都会有一段时间，不适应新环境的学习、生活和人际关系。一位心理学家把这种现象称作新生适应不良综合症。这些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生极大的负面影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。为了了解高一学生心理健康状态，及时分析心理问题产生原因，以便及时采取正确的措施，是全体学生的心理健康水平得到明显改善和提高，本人于20xx年11月初在XX市第十九中学高一124班进行了高一学生心理健康的调查。 1. 调查对象：XX市第十九中学高一124班学生。 2. 调查方法：问卷调查。向全班58位学生发出问卷，收回58份。 1.对新学习环境不适应 调查问卷统计显示有%学生认为学生压力过大；%觉得还可以对于目前的学习任务，有%的学生感到力不从心，因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有%学生选择的是有时%选择的是总是如此这表明学生学习压力已经超负荷。表明高一学生与高二高三中学生相比，承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多，难度增大，教学进度比初中明显加快。此外高中老师对学生提出更高的期望和要求，积极引导学生对
教学内容进行更深层的探究，去发现一般性规律。 同时介绍大量延伸内容来拓宽学生的知识视野，培养抽象概括思维能力。老师还有意训练学生从多个角度去观察、分析问题，教学内容也更注重系统性、序列化和阶梯度。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变，学生难以很快适应任课教师新的授课方式，在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。因此，尽管高中教学内容根本上符合可接受原则，但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。 2.对新生活环境不适应 来到新的学校，面对新的群体，部分高一新生感觉不适应，或难于融入新的生活环境。调查问卷结果显示有%的学生还没有熟悉班上所有的同学，%的学生认为同学之间心理上存在较大距离。对于学校环境，%的学生表示不习惯新学校的一些规章制度，有的同学则表示很怀念以前的学校和同学。这表明学生对新环境还有很多不熟悉不适应的地方，怀旧念家的现象比较普遍，同学之间相互交往还在比较浅的层面，还处于情感磨合初期。 3.男生的适应性比女生差 男生适应不良和心理不平衡因子分显著高于女生。面对困难和新环境时，女生比男生更善于向亲人朋友倾诉或以其他方法发泄心中不快，从而调节自己的情绪状态，女生来到新环境里更能在最短时间内找到三五好友，而青春期男生的
高一新生适应性调查问卷调研报告
《高一新生适应性调查问卷》分析与总结 临西实验中学陈祖兵 高中阶段是学生成长的关键时期，是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段。在这一阶段，学生能否较好、较快地适应高中的学习生活直接关系到学生的心理成长和学习成绩。高一学生处于由半成人化逐步走向成人化的关键时期，他们的生理心理方面存在的特殊性，使他们的行为更加情绪化、不稳定。此外，高中课程内容的增多与难度加深的变化、父母对孩子期望值的过高、教师与学生的沟通问题以及成绩下滑后，学生心理压力的加重而带来的情绪低落问题等等，都使得高一学生在学习适应上存在着各种问题。我校今年扩招使得每个班级都存在不同层次的学生，这些不同层次的学生在学习的适应能力方面存在一定的差异，也同样存在着诸如学习的困惑、学科学习的时间安排等学习适应问题。 针对出现的问题，本次调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度方面分析高一新生学习适应情况，努力探索出一条合理、切实、有效的途径来帮助学生更好更快地适应高中学习生活，为学校开展新生教育提供可行的建议。 一、研究方法与调查问卷基本情况 本次调查主要采用了问卷调查法和访谈法，以临西实验中学高一新生为研究主体进行抽样，12个教学班，以每班实到人数为样本，进行问卷调查。调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度四大方面设置题目，共25道题，其中19道单项选择题，
3道多选题，3道问答题。测量时要求学生仔细阅读每一道题，将题目中所叙述的内容同自己的实际情况相对照，从提供的选项中选出最符合自己情况的一个或多个选项。整个测验要求在20分钟内完成。本次调研发放问卷832份，回收问卷832份，回收率为100％；其中有效问卷780份，问卷的有效率为93.75％。全部问卷资料均由班主任核实，进行整理编号后进行统计分析。从学校和教师的角度来了解高一新生学习适应情况和探讨新生适应性教育的策略。二、调查问卷分析 （一）选择题
中学生学习情况调查问卷 (4)
中学生学习情况调查问卷 年级________姓名________ 同学： 你好！这个调查是了解你的学习情况的，目的是为了自己或者教师帮助你改进自己的学习状况，提高学习效果。答题时请注意： ⑴回答没有正确与错误之分，请如实填写。 ⑵每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。 1、我认为学习就是上学读书。 A，不认为B，有时认为C，总认为 2、一个人需要学习是因为工作和生活中需要知识和能力。 A，总认为B，有时认为C，不认为 3、除了读书外，参加实践与人交流等也是一种学习。 A，总认为B，有时认为 C，不认为 4、学习对一个人的发展是非常重要的。 A，是B，不一定C，不是 5、一个人生活中碰到困惑与麻烦时，最希望得到有关知识。 A，是B，不一定C，不是 6、学习成功标志是在考试中获得高分。 A，不认为B，有时认为C，总认为 7、刻苦努力和讲究方法是学习好的两个重要因素。 A，总认为B，有时认为C，不认为 8、要想学习好，关键在于老师教得好。 A，不认为B，有时认为C，总认为 9、在生活中随时随地都可以学到东西。 A，是B，不一定C，不是 10、一个人有能把某件事办成功的本事，才算真有知识。 A，是B，不一定C，不是 11、我只要一坐到书桌前，就能够很快投入到学习中去。 A、总这样B，有时这样C，不这样 12、通常情况下我能够专心地学习。 A，通常是B，有时是C，不是 13、课堂上我经常走神，想别的事情。 A，不是B，有时是C，是 14、学习时我常马马虎虎，不细心，常犯小错误。 A，不是B，有时是C，是 15、没有大人和老师的督促，我也能够主动学习。 A，是B，有时是C，不是 16、只有自己兴趣的学科我才愿意学。 A，不是B，有时是C，是 17、觉得没有用的东西，我就没有兴趣学习。 A，不是B，有时是C，是 18、我总是尽可能多的学习一些知识，因为我认为以后总有用处。
高一数学学习情况调查报告
高一数学学习情况调查报告 沛县湖西中学郝培影 一、问题提出 在很多学生的眼里，数学是比较难学的一门学科。新的课程改革后，高中数学的内容又增加了很多内容，尤其是高一要求学生学完四册必修课程，内容多知识点多，有的学生抱怨说公式多记不住，学过的知识点很容易忘；还有的说课本内容简单，一看就懂，但做题时却不会用．时间一长，很多学生怕学数学，对数学的学习产生畏惧的心理，为了更好的解决这一问题，帮助学生树立学习数学的信心，我设计了一份关于高一150名学生学习数学态度的问卷调查，希望从中找到问题所在，指导今后的教学，消除学生对数学学习的畏惧心理． 二、问卷调查表及结果
三、问卷调查结果分析 从调查表可以看出，学生对数学的学习兴趣不高学习处于被动状态．主要有以下几个方面： ⑴对课本重视不够，能够坚持提前预习的只占16%，从来没有达20%之多，学习数学处于被动状态； ⑵上数学课思考不够积极，有时有积极思考占70%左右，这说明多数同学对数学缺乏兴趣，听课不够专心，把数学的学习看做一种兴趣，有兴趣就学，没兴趣就不学，没有养成好的学习态度； ⑶上课时的消极态度直接体现的就是对作业的处理问题，有33%的学生认为作业很难，对数学学习产生畏惧，以至于产生厌恶学数学的心理； ⑷从对课后思考题的处理上来分析，学生太依赖教师，缺乏学习数学的主动性，等着教师讲解，习惯灌输式学习方式； ⑸对课后探索问题更是不敢涉及，缺乏钻研精神.
四、教学建议 针对目前高一学生学习数学现状,为了进一步提高学生学习数学的兴趣,提高学习成绩,教师有必要帮助学生建立好的学习习惯,消除学生学习数学的畏惧心理,对此提出以下几点建议: ⑴教师要制定好计划,指导学生进行预习,可以课前布置几道关于下节内容的思考问题,让学生带着问题去读书、思考，使学生慢慢养成课前预习、提出问题，能自己解决一部分问题的好习惯，从而了解教学内容，提高听课效率； ⑵教师课堂教学注意和学生沟通，可以把学生的问题集中，针对性讲授，提高教师上课效率；也可以采取分组讨论，通过学生之间的互动，提高对数学问题的探讨兴趣，加深对课本知识的再认识； ⑶教师要指导学生养成课后先复习知识点，对书上的公式要非常熟悉后再去做作业，这样就在处理作业的时候就不会时不时去翻看书上的公式，做题效率得到提高，并从独立完成作业的过程中领悟所学数学知识的作用，对所学内容加深理解； ⑷教师对学生的错误要进行面批，了解学生出现错误的真正原因，及时补缺，对所学内容要彻底领悟，决不能轻易放松，做到每节知识点过关，做题方法掌握的程度； ⑸教师组织学生开展数学兴趣小组，通过兴趣小组活动，增加学生的数学视野，了解数学的应用，变枯燥的演算为快乐的研究，使学生从内心深处感到数学的魅力，加强对这一学科的理性认识，达到学以致用的目的； ⑹教师要注意新课程教学理论研究，并在自己教学实践中探索实践，利用现代化教育手段，提高学生学习兴趣，提高教学效果.
学生座谈会问卷调查表完整版
学生座谈会问卷调查表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
学生座谈会问卷调查表? （一）教学行为方面： 1、带课教师是否有迟到、早退现象（1）有（）（2）偶尔有（）（3）无（） 2、在课堂上教师是否接打、玩弄手机：（1）经常发生（）（2）偶尔发生（） （3）没有（）3、学生是否存在体罚、讥讽挖苦学生的现象： 时间 地点 教师? 言行 4、教师在备课、批改作业、辅导学生方面是否认真、细致、有耐心：（1）很认真（）（2）比较认真（3）一般、敷衍（） 5、你认为学校教学管理怎样 （1）严格、规范（）（2）较规范（）（3）松散自由（）6、请分别写出你心目中师德最高尚的教师和敬业的教师： 师德最高尚的教师：最敬业的教师： 2011-2012学年度第一学期第一次学生代表座谈会情况调查表 —— 专业：班级： 卷首语：这是我系的一次例行教学调查，旨在通过了解各课程任课教师的教学及同学们学习的情况，以便从中发现问题，为下一步有针对性的解决问题，提高教学质量，促进教学工作的顺利进行搜集有效数据。本问卷采用无记名方式填写，所得结果仅作团体性分析，不作个别呈现。谢谢合作！ 1、你认为任课教师的课前准备是否充分： 非常充分（）一般（）即兴发挥（）很不充分（）2、你认为任课教师的课件是否认真详细： 是（）一般（）否（）3、任课教师是否有迟到、早退或缺课的现象： 经常（）偶尔（）没有（） 4、你认为任课教师在课堂教学中能否做到突出重点，化解难点，讲解熟练，清晰明白：做得非常好（）较好（）一般（）非常差（） 5、你认为任课教师是否因材施教，注重学生学习方法的引导： 经常（）偶尔（）一般（）从不（）6、你认为课堂上的学习氛围如何： 很活跃（）比较活跃（）气氛比较沉闷（）总体一般（）7、你的任课教师对课堂上讲话、睡觉等不认真听课的现象的态度是： 制止，并提醒学生认真听课（）放任，只顾自己授课（）偶尔说说，不作过多追究（）8、在多媒体课堂上，你经常能看到： 满屏的文字（）图片、表格或录像较多（）文字和辅助内容搭配得恰倒好处（）9、对于老师的授课内容你所能掌握的程度 全部掌握（）多数掌握（）少数掌握（）一点没掌握（）10、遇到课堂未能完全接受的问题，你通常采取何种措施解决 询问老师（）与同学探讨（）自己查阅资料研究（）置之不理（） 11、各任课老师上课情况如何比如PPT是否清晰、简要讲解是否清晰 12、在本学期的任课教师中，你最喜欢的是（按喜欢程度从高到低的顺序写出所有任课 教师或课程）： 13、你觉得哪门课程的授课方式、方法需要改进建议如何改进 14、各课程任课老师安排作业或测验的情况是否都有批改、讲解
关于学生学习情况调查问卷
关于学生学习情况调查问卷 你好！此问卷旨在对学生的作业和补习培训情况进行调查，了解学生自主学习的情况和生活状况。请按照自己的真实情况客观地选择。感谢你的支持与参与！请在下列条目中选出你的答案。 1.你每天放学后需要用多长时间才能完成课后作业？ （） A.半小时 B.一个小时 C.2个小时 D.2个小时以 上 2.你感觉老师布置的课后作业难度大吗？（） A.难度很大，大部分我都不会做 B.难易度合 适 C.差不多，一般 D.太容易了，没有任何难度 3.在碰到较难的作业时，你会选择（） A.一个人解决 B.和同学合作完成 C.请教家长或老师 D.放弃 4.你喜欢什么样的作业？（） A.需动脑筋认真思考的 B.题型新鲜有趣的，动手实践 C.抄抄写写，不费脑筋 D.与同学合作完成 5.除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A.适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B.将老师布置的
作业加以检查，帮助学生做好 C.买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D.家长没时间过问 6.你会在放学后主动复习今天学习的内容吗？还是要老师布置 成作业形式才会完成？（） A.主动复习，以养成复习的习惯 B.老师说要复习才复 习 C.时间允许就会复习 D.家长提醒 让复习才复习 7.你一般是什么时间段完成作业？（） A.放学后立马完成 B.比较拖拉，晚上要很晚才完成 C.上完补习班后完成 D.有人提醒很快完成，没人提醒比较拖拉 8.你喜欢在哪里完成作业？( ) A.学校 B.家里 C. 辅导班或托管班里 D.其他_______________ 9. 你做完作业后喜欢做什么？[可多选] ( ) A.有计划地做一些书面练习 B.和同学搞一些调查、实 践 C.参加一些有益的户外活动 D.玩或看电视 E.看书 F.打球做运动等 G.帮父母做家务 H. 其他________________ 10.你的兴趣爱好是什么？[可多选] ( )
关于中学生学习情况的调查报告
篇一：关于中学生学习习惯的调查报告 关于中学生学习习惯的调查报告 一、调研的目的 学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。 现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。 二、调查的对象与方法 我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。具有一定的代表性。 三、调查分析 1、学生课前准备及预习的习惯 学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。 2、学生上课听讲、思考的习惯 学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。学生感兴趣的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的注意力。上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有4~6%的学生学习敷衍，有疑惑也得过且过，不求甚解。在这里也反映学习能力的问题。学生学习过程应是不断地生疑（发现问题）、质疑（提出问题）和解疑（解决问题）的过程。没有热爱学习，勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。 3、课堂记笔记的情况和方法 调查表明,记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该以听,想为主。 4、学生作业习惯 学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但目前许多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把
高中学生学习习惯调查问卷
高中学生学习习惯调查问卷 1、你能做到学习全身心地去学，娱乐全身心地去玩 2、课前能否将下节课的书本提前拿出来，为上课做好准备 3、课堂上能跟随老师的步伐，能主动思考问题 4、课堂笔记会挑选性的摘记，提高效率 5、课堂上，遇到不会不懂的，会记录下来 6、课堂上，遇到不会不懂的，先放下，不影响听课 7、晚自习之前会花几分钟时间想想做作业的顺序和时间安排 8、作业之前会先复习笔记，再做作业 9、作业绝对独立完成，哪怕参考别人，也会彻底消化 10、非常注重作业速度和作业质量的关系，并思考总结 11、不会认为作业或试卷的最后一题是难题，一开始就放弃了 12、认为作业或试卷上不会的问题是一种财富 13、作业或试卷上的错误会及时订正，这跟老师要不要求没有关系 14、自习课过程中，不做与学习无关的事情，特别是讲闲话 15、晚自习，所有作业写完以后，保证有事情做，而且是计划当中的 16、对作业或试卷上的错题，你会再重新做一遍 17、纠错本你平常应该拿出来看一看 18、你应该根据自己的情况，会经常把参考资料拿出来用用 19、针对自己的弱势学科，你非常重视，常常给自己下死命令：必须要做些什么 20、周日会复习这一周的学习内容，特别是错题 21、每次大考之前，会提前一周左右的时间开始复习 22、你有自己的学习榜样和各个学科的追赶对象 23、你有每一阶段的学习目标，并根据周练成绩及时调整 24、你很重视每次周练的自评表和目标计划书的更新 25、离期中考试的倒计时，每天更新，做到心中有数 26、学习是自己的事情，别人对学习的不良态度对自己没影响 27、非常渴望期中考试能有好成绩，期待用这次考试来检验自己 28、学习上的问题和学习情绪上的问题会跟老师，同学交流，让自己做到最好3分：完全是这样做 2分：大部分是这样做 1分：小部分是这样做 0分：没有这样做
小学生学习情况问卷调查表
小学生学习情况问卷调查表 亲爱的同学： 你好！ 以下是涉及小学语文学习相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是希望你能切实根据你的实际情况作真实的反映，以便于我们更好了解目前你在语文学习中的一些现实状况。 1.你喜欢语文学习吗？* 非常喜欢 喜欢 不喜欢 有时候喜欢 2.你认为学语文学习重要吗？* 非常重要 有些重要 不重要 3.你想提高语文能力吗？* 非常想 有点想 不想 4.你学习语文遇到最大的困难是（可多选）* 听不懂老师的讲课 说不出想说的内容 读课文有困难
不会写作文 5.你认为以下哪种形式对你语文学习能力的提高最有帮助（可多选）？* 多说 多听 多读 多写 6.你是否喜欢上语文课？* 不喜欢 没兴趣 一般 喜欢 7.你喜欢你的语文老师吗？* 喜欢 不喜欢 一般 8.语文老师上课用的主要是哪一种方式（可多选）？* 教师讲，学生听 教师参与，学生小组互助学习 教师引导下学生自主探讨
9.你在课堂上常处于什么状态？* 发呆或开小差 以听老师讲为主 常处于思考感受中 积极参与到活动中，与老师同学产生碰撞10.上课时你能完全理解老师在课堂上的讲解吗？* 完全理解 一般 不理解 11.你在课堂上有没有得到老师的关注？* 有 偶尔 没有 12.课堂上老师会提问你吗？* 会 偶尔 不会 13.你能主动完成作业，及时预习、复习吗？* 能 有时 不能
14.你会经常不完成作业吗？* 经常完成 有时不完成 经常不完成 15.写作业时，你能做到独立思考，灵活运用所学的知识吗？* 能 有时可以 不能 16.你的老师是否经常在课堂上给你提供朗读的机会？* 没有过 偶尔 经常 17.你是否经常朗读课内、课外书籍？* 没有过 偶尔 经常 18.你喜欢写作文吗* 非常喜欢 喜欢 不喜欢
高一年级学生心理状况分析及对策
乐至中学高中生心理健康教育 乐至中学鄢兴科 人的心理是不断变化和发展的，个体从出生到死亡，其心理过程和个性特点都处于一个不断变化发展的过程当中的。从广义上讲，个体的心理发展是指个体从出生到成年、老年的心理发生，发展、和变化的过程，研究心理发展的过程的规律与学生心理特征，对老师搞好教育教学工作有重要的作用。 高中阶段是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。因此，我们应该重视他们的学习，生活和工作，促进他们良好个性品质的形成，把他们培养成对社会有用的人。 一、高中生心理发展主要的心理特点： 认识发展的特点： 抽象思维从经验型向理论性急剧转化，辩证思维得到明显发展，发散思维活跃，有新的思维品质，敏捷性和批判性增强，创造能力增强。 情感意志发展特点： 情感发展的特点：其一，情感丰富和高级情感发展。高中一年级的学生不仅开始发展了自我情感，如自尊心、自卑感等，而且道德感、理智感和美感等高级社会情感体验也迅速发展，这是青年情感发展的一个突出特点。此外，青年的友谊感，对升学就业的情感体验，对异性的情感体验，均比儿童少年时代丰富和深刻。其二，内向性和表现性共存。高中学生常常将情绪情感埋藏于心，不愿让人知道；有时夸张表现其情绪情感。对于高中生的情绪情感，教师应当仔细观察，全面了解和深入分析，才能恰当地进行教育。其三，情绪不稳定。高中学生情绪强烈，但不太稳定，容易从一个极端走向另一个极端。但高中学生的情绪并不像儿童那样简单易变。高中生情绪强烈，体验深刻，因而无形之中会使其较长时间地沉浸在已经发生的情绪状态之中，加上青年情感丰富深刻，他们可以较长久地回味已经发生的情感体验，形成稳定的心境，从而表现为执拗。其四，情感的倾向基本定型。自我意识的发展，人生观、世界观的逐渐形成，使得高中学生情感倾向基本定型。高中学生的爱与恨受他们的原则所限制。例如，他们对老一辈无产阶级革命家的崇敬和对贪污腐化现象的深恶痛绝，是与青年的道德评价准则紧密联系在一起的。 意志的发展特点：随着年龄的增长，知识经验的丰富，高中学生的意志行动也表现出明显的自觉性和坚持性。他们能够独立地下决心，自觉地克服各种困难，并且充满自信，持之以恒，坚持到底；同时，还能以先进人物为榜样，自觉而积极地锻炼自己的意志品质，但是他们有时也表现出轻率的行为。因此，还应当不断地加强教育，以增强他们的自制能力，使他们在各种情况之下，能够动员自己的经精力和毅力战胜各种困难，创造性地完成各种任务。 高中生心理发展的矛盾与教育：高中学生处于从儿童走向成人的过渡时期，无论是生理上或是心理上，都处于走向成熟但又未完全成熟的阶段。研究和掌握高中学生心理发展的特点及矛盾，有助于教师正确有效地对学生进行教育和引导。 1.个人隐蔽封锁与渴望别人理解的矛盾 高中学生由于社会知觉情绪体验增多，开始把注意力集中到自己的内心世界上，从而意识到自己的情感、个性与其他人的区别。正是这种自我意识的增强，一方面使得他们不愿意把自己的内心世界向别人显露；另一方面促使他们愿意通过社会交往去寻求别人的了解与同情。特别是他们对于异性的好感是不会轻易地流露，这种心理的闭锁性，年龄越大越明显。这说明高中生能根据客观现实来控制自己的情绪情感，同时也给教师和家长了解带来了困难。当然高中生并不是对所有人都闭锁，他们往往和同龄的知心朋友或有所敬仰的老师和长
高一新生入学教育调查问卷(1)
浠水实验高中2014年秋季高一新生入学教育 测试卷 命题人：实高政教处高一年级组审题人：实高政教处高一年级组 卷面总分：100分考试时间：90分钟 一．填空题（12×1分=12分） 1、学校坐落在凤栖山上，学校文化建设的总主旨与灵魂定格在“_________文化”上学校办学理念： _________、仁爱树人。校训：_________、求真自强。 2、《中学生日常行为规范》自尊自爱，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆， 不佩戴首饰，男生不留________，女生不穿_________。 3、《浠水实验高中学生学籍管理规定》第十八条高中学生要自觉坚持四项基本原则，严格遵守国 家政策、法律、法令，遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校其它规章制度，养成文明行为习惯；禁止收看、收听、_________等内容不健康的作品；禁止吸烟、喝酒、_________、骂人；禁止_________；禁止进_________。如有违反，应视其情节轻重，给予批评教育，直至_________。 4、浠水实验高中学生管理“六条禁令”“两个不准”其中“两个不准”分别是： ①不准________________________。②不准___________________________________。 二．单项选择题（在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。11×2分=22分） 材料：浠水实验高级中学坐落在凤栖山上，自2000年秋创办以来，秉承前身浠水师范之优良传统，团结和谐，勤苦耕耘，锐意进取，开拓创新，办学水平稳步提升，连续九届获黄冈市教育教学质量特别优秀奖，在全市所有高中办学历史上创记录。完成第5-6题： 5、当前的高效课堂改革如火如荼，以（）概括实高精神，形象生动，准确凝练。实高全体师生 员工在这一精神鞭策下，必将用自己的勤奋和智慧，不断创新，追求卓越，开创实高更加美好的明天！ A凤鸣九天.追求卓越 B博采众长,追求卓越 C见贤思齐、勤修五德 D凤凰涅槃，浴火重生 6、我校办学目标于2009年提出。分为三个层面，三个阶段分别（） A市级示范高中 B建设浠水优质高中，打造黄冈一流普高，争创湖北知名学校C省级示范高中 D争创湖北知名学校 材料：为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，确保学校正常教学秩序，加强学生学籍管理，促进学校学生学籍管理规范化、制度化、科学化，以逐步适应高中教育教学管理的需要。完成第7-9题： 7、一学生因违反中学生守则、日常行为规范及公共场所管理制度，经批评教育后仍不改正的，如： 吸烟、喝酒、打架、骂人、赌博，进酒吧或营业性舞厅歌厅、在校期间进网吧上网、观看或传播
初中学生学习情况调查问卷
初中学生学习情况调查问卷 亲爱的同学们： 为了了解大家在学习中遇到的困难，提高教学效果，我们编写了这份问卷。这份问卷纯属研究所用，你的选择无对错之分，不会作为你的学习情况记录，请不要有任何顾虑，轻松愉快的填写。谢谢你的积极参与！ 1. 性别 _______________ 2. 班级 _______________ 3. 你母亲的职业 _______________ 4. 你父亲的职业_________________ 以下问题均为单选，请你在每题的括号内填上“符合你的情况”的选项。 1. 你的家长经常和你沟通交流吗？（） A. 经常 B.偶尔 C.从不 2. 你的家长对你的学习态度是什么？（） A. 非常关心我的学习，想方设法帮我提高成绩 B. 不怎么管我的学习成绩，考多少分他们不会在意 C. 挺关心我的学习成绩，但没有条件帮我提高成绩 D. 父母不在身边，在爷爷奶奶或亲戚家住 3. 家长经常教育你的方式是什么？（） A. 耐心讲道理 B.训斥 C.打骂 4. 你的家长主动与你的学校或老师联系吗？（）
A. 经常 B.不经常 C.从未有过 5. 如果你成绩较差，你的家长是否通过找家教等方式让你的成绩赶上去？（） A. 是 B.不是 6. 你的家长最关心你的什么？（） A. 身体状况 B.与什么人交朋友 C.学习成绩 D.生活状况 7?你认为家长的文化程度会影响孩子的学习成绩吗？（） A.会有很大影响 B.影响不大 C.没任何影响 D.不清楚 8?你认识的成绩较差的同学，他们的家长文化程度通常什么水平？（） A.大学或大学以上 B.中学 C.小学及以下 D.不清楚 9?你的家长在家最主要的休闲方式使什么？（） A.看书、看报 B.看电视 C.打麻将 D.上网 10?你小学阶段的学习成绩怎么样？（） A.挺好 B.一般 C.有点儿差 D.很差 11.你喜欢学习吗？（） A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 12?你为什么要读书？（） A.父母要求 B.教师督促 C.实现理想 D.不知道 13. 当你在课堂上做与学习无关的事情时，老师一般会采取什么方式？（） A. 老师会给我暗示 B. 老师会责骂我 C. 老师会用告诉知班主任、家长等方式威胁我
高一语文学生学习情况分析报告
高一语文学生学习情况分析报告 近几年来，随着高中热的不断升温，有一部分学生初中语文学习状况还是挺不错的，到了高中语文成绩总是提不起来，自己感到不知所措，甚至对语文学习失去信心。高中老师在教学中也存在着这样那样的障碍与困惑：如部分知识高中需要用，但是初中老师又没有讲和练。这些状况都告诉我们现今的初高中语文教学中出现了断层。具体分析，我们发现高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，作为一个相对独立的新的学习阶段。首先，就教学内容、教学目的、教学要求来讲，与初中存在着较明显的差异。再者，从学生这个角度来看，高一的学生生理、心理都经历着巨大的变化，而又面对着的是新的环境、新的老师、新的学习。这些所形成的跨度势必导致学生心理体验、心理倾向的极大不同。他们会产生不同程度的不适应、不习惯，怀旧、厌学、缺乏信心，没有清醒的认识、没有明确的目的、没有科学的学习方法，甚而焦虑不安。如果忽视这一问题，不注意教学的衔接和过渡，不仅不能搞好学科教学，而且还影响学生的身心的成长与发展。这有违语文学科“发展健康个性，形成健全人格”之目的。 另外，高中语文教学长期存在着的那种“少、慢、差、费”的现象，
存在着那种不讲“科学投入，有效产出”的现象，其中一部分原因就在于学生的高中语文学习的适应性上还存在很大的差异。 新课程改革的核心在于改变学生的学习，在于使学生学会学习、学会思考，这就是要培养学生独立学习的能力，培养学生掌握独立获取知识的方法，即掌握有效的学习策略，这不仅成为推进新课程改革、落实素质教育的焦点，而且成为世界教育关注的热点。探索与研究初高中语文学习，对于解决初高中在学习内容和要求上的差异，对于优化学生的语文学习策略，对于改进学生的语文学习方法和习惯，大面积提高学生的语文学习成绩，增进学生对语文的信心与兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，为学生终生可持续发展奠定坚实的基础，同时对有效地改进教师的教学，发展教师的专业特长，都有着极其重要的理论与现实意义。这大体可以从以下方面表现出来： ⒈可使高中学生们主动了解高中语文的学习特点，做好思想、心理、学习上的准备，尽快适应高中生活，尽快找到适合自己的语文学习方式方法，把握高中语文学习的主动权。 ⒉，对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质也具有重要的意义。