缤纷世界 七彩童话 六一活动方案
缤纷世界七彩童话
——2017年尖山实验幼儿园六一亲子活动方案六一儿童节是孩子们盼望已久的节日，也是孩子们最快乐和最开心的日子，为了让孩子们在节日里尽情地表演、游戏、充分体验节日的快乐，度过一个快乐而有意义的节日。使他们在积极的参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上,乐观进取的精神，以开展丰富多彩的活动,激发幼儿热爱生活,热爱学习,热爱校园的情感,欢度一个有意义,能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定活动方案如下。
一、活动目的
1、为孩子们营造一个轻松、愉悦、和谐的活动氛围，本着人人参与，个个同乐为宗旨。
2、通过活动的开展，让孩子和家长充分感受节日的气氛，让孩子体验参与活动的快乐与自豪。
3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。
二、活动时间：2017年6月1日上午8:00~11:30（具体看天气）
三、活动地点：幼儿园
四、参加人员：在园幼儿及家长
五、活动流程
（一）8：00—9:00自由活动
家长携带幼儿入园，在大汶口领取抽奖号码，到背景墙签字拍照留念，在园内的布置随意参观拍照。
（二）9:10—9:40秀出自我
家长携带幼儿穿戴准备的“童话”服饰走秀。顺序为小班、中班、大班。
（三）9:50—10；30快乐寻宝
1.宝藏卡有两一种：一种是有奖的，标志为“一等奖”、“二等奖”、“三等奖”、“幸运奖”
另一种是没有奖的，表示为“祝你好运”“谢谢参与”“继续努力”“让你失望了”等等
2.礼物领取注意：找到一个兑奖一个，以礼物领完或到时间为结束。
3.负责领礼物的;孔叶萍—三等奖，朱济南—幸运奖，胡红英—二等奖，陈炉菊——一等奖（四）10:30—11:30美食分享，（抽奖）
1.场地安排。一号在场地：私房菜，二号场地：水果零食。
2.抽奖规则；在家长中随便叫一个人摸奖，被抽到的幸运号码到领奖处领奖。
（五）分发六一礼物
六、后勤准备
1.宝藏卡、邀请函
2.环境布置，负责人吴向群
3.学校的美食准备胡红英
4.一次性桌布、碗、筷子等陈炉菊。
5.音乐：朱济南
宫崎骏音乐会观后感
导语宫崎骏的动画影响了数代日本青少年，而隔洋相望的我们的童年，也在 这回响的旋律中留下很多美好的回忆。 宫崎骏音乐会一 都说宫崎骏动画影响了数代日本青少年。作为在隔洋相望的大陆，我也有幸 受到这种难得的恩惠。那永远在童年印象中回响的旋律承载着太多对于美好的回 忆和曾几何时已经丢失的对于童话的眷恋。 200人的管弦乐队、800人的合唱团、160人的军乐队。只有真正拥有厚重沉淀的旋律，才配得上如此浩大规模的演奏。103分钟的演出，25年的缩影。在这1200人的演奏下，拉开了序幕。久石老爷子理所当然，站在了整个舞台最辉 煌、最显耀的指挥席上。挥动着魔棒，将25年中最感动的魔法呈现在着会成为 不朽的武道馆里。 身着蓝装、屹立于金色草原之上，史诗般传奇的女英雄；高山峻岭、与自然 融为一体，感谢自然恩惠高声吟唱着赞歌的公主；在宁静祥和的城镇中，一边寻 找自己的成长之路，一边哼唱着欢快小曲的小魔女；从悲剧中走出来的人鱼公主，成为了幸福快乐象征的，成为了脍炙人口的童谣；少年与少女的邂逅，与成为传 说的天空之城，构成了梦想的幻想曲；翱翔在天空的红色身影，爵士乐点缀了款 款深情与Hard-boiled交织的男人；充满着奇妙色彩的移动城堡里，英俊的青年与变成老人的少女围绕着魔法，歌唱出一曲梦幻般的恋歌；妖精鬼怪、鬼魅魍魉，
困扰不住这平凡却又不平凡的小女孩勇敢地走完崎岖困苦的道路…… 这是一首最纯真的童谣，承载在太多的童年的美丽，那在成年人无法触及的 邂逅，与那邻家的龙猫珍惜着美好的时光。 每一首曲子结束，久石让老爷子都会先陶醉些许时间，然后由衷地微笑，给 予观众，给予演奏席，给予演唱者，同时给予自己。在那明显看得出岁月沧桑的 脸上，洋溢着孩子般的笑容，老爷子那本来不大的眼睛，陷进了代表着时光与历 练的皱纹中。另人感到格外的亲切与可爱。 回顾整次音乐会，想要说的实在是太多，让我情不自禁湿态的地方实在是太多。 像是麻衣桑，唱的「ひまわりの家の轮舞曲(ロンド)」（悬崖上的金鱼公主的印象曲）。宫老爷子说听着那透明甜美的声线想起了过世的母亲，眼泪禁不住掉了下来。像是被施与同样的魔法一样，我突然和这位今年古稀的老人一样看到了里 里外外忙碌着的“母亲”的身影，那种只属于日常的微小的幸福感，一下子显露 出来，并扩散在我全身。同样也情不自禁湿态了。 所以每当听到熟悉的旋律总也忍不住，就着字幕的歌词一起断断续续地哼唱 起来。有这么三个地方，无论如何另我难以忘怀。
《安徒生童话》教案设计
《安徒生童话》班级读书教案设计 【总设计理念】：前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《小学语文新课程标准》把课外阅读放到了提高学生语文素养的重要位置，提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯，他们需要课外阅读的指导的活动平台。开展好班级读书会就是一种非常有效的方法。班级读书会通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣，班级读书会所倡导的学习理念，更加体现了语文课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式，更加注重学生的主体地位，强调合作学习，提高语文素养，让我们的学生在班级读书会这一方田地里茁壮成长！ 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）
《走进安徒生的童话世界》教学设计
与安徒生童话共成长 【教学目标】 1、带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生 阅读童话的兴趣，让学生体验到读书的快乐。 2、通过阅读指导，渗透读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。 【教学准备】《安徒生童话》书、课件、故事《卖火柴的小女孩》 【教学流程】 一、激发情趣，导入主题 1、谈话交流 同学们，你们喜欢看童话吗？童话故事为什么会这么吸引你们呢？生答。 2、看图激趣 说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师把他的作品插图带来了。同学们请看：（出示：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《美人鱼》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《皇帝的新装》插图。④出示《拇指姑娘》插图。⑤出示《卖火柴的小女孩》看到它，你又想到了哪个故事?） 3、导入主题 现在知道这是哪位大师了吗？（出示：安徒生图片） 安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。你了解他吗？生答 老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。 （【设计意图】用生动形象的童话插图，来调动学生已有的童话阅读经验，激发学生的学习兴趣，同时也激发了他们进一步了解童话大师安徒生的欲望，为下面引领学生扣击童话大门打下情感的铺垫。） 二、赏读经典，指导方法 1、了解目录 《安徒生童话》里最经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》了，今天这节课，让我们一起来读一读。（板书：卖火柴的小女孩） 老师带来了珍藏的《安徒生童话故事全集》，很美吧！很吸引人吧！168个美丽的故事都在里面！谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？ 真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，页码在前（顺便找到《卖》），而这本，页码却是在后（也找到《卖》）所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。 2、赏读故事 阅读之前，老师先给几点建议，请看大屏幕。出示（第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边画，写下感受。） （1）读童话。 现在，老师把时间交给同学们，请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》。
童话节活动总结
童话节活动总结 下庄小学602班 在宣布童话节闭幕的那一刻，给我们的不只是简单的欢呼与兴奋，不只是我们人生历程的片断。活动虽然已经结束，但期间经历的总令我们久久难忘，对学校的热爱之情更深沉地持续着，那是一种精神财富，其意义和价值已经超越了活动本身。 现将活动总结如下。 一、活动过程： 整个活动过程，为期3个月，经历了准备、展开、总结三个阶段。 （一）准备阶段：精心慎密 3月，校园文化刚刚起步，抓住活动契机，提升校园文化的发展步伐，学校满怀信心，投入紧张的组备工作。期间精心组划、细致入微，精心制订了《童话节实施方案》。 （二）展开阶段（4月—5月）： 1、“童心飞扬”开幕式：4月2日以趣味运动会的形式，我们以小组为单位人人扮演自己喜欢的童话人物出场，拉开童话节的开幕式。 2、读童话：从师生共读一本书------《格林童话》开始，通过学生听童话、看童话、讲童话，做到校园内人人了解童话，
喜欢童话，热爱童话。童话节中学校开展坐上童话列车——阅读童话。利用每天的大课间阅读时间让学生读相关书目，以满足学生需要。做到人人至少会讲一个童话故事。每周分年级播放一部童话故事影片，通过有声有色的声像资料，极大地调动学生阅读童话的积极性。 2、绘童话——绘画作品征集，充分发挥学生聪明才智和丰富想象力，结合实际，为童话节画幅画，描绘自己梦想中的童话节和优秀的童话故事或童话人物形象等。最后每组评选十个画童话的“金太阳”，优秀作品张贴在教室白板上。 3、写童话：童话创编和童话续编，通过前一段时间的童话故事阅读，发挥学生丰富的想象力、创造力，开展童话创编比赛。同学们仿写童话，续写某一童话故事、自己编写童话，针对某一篇童话写一篇读后感，编辑了《阳光集》、《梦想集》、《飞翔集》。 二、活动成效： 活动历时3月余，经群策群力、共同奋斗，实现并超过了预期目标，提高了学生的能力，激发了学习热情。 意义深远的、令人难忘的童话节活动圆满成功，我们将一如既往传承学校办学精华，发扬活动精神，为创造更加光辉灿烂的明天而努力奋斗。
四年级语文上册综合性学习奇妙的童话世界教学设计
（1）经过修改后的教学方案 四年级语文上册综合性学习《奇妙的童话世界》教学设计 遵义市人民路小学李兴路设计理念： 语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 人教课标版教材四年级上册第三单元以中外童话故事为主题，综合性学习──奇妙的童话世界是其中的内容之一。本次综合性学习旨在通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习语文的主动性和创造性。 教学目标： 1.以学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上，了解童话的内容，体会童话的特点。 2.通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力。 3.通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 学情分析： 本班共有学生62人，其中男生居多，学生的基础知识参差不齐，学生的
语感较差。因本次综合性学习的主题是童话，这正是学生喜闻乐见的内容，学生的学习热情容易调动起来，但因为学生平时的积累很少，阅读面也不广，因此在活动中需要做好学生学习方法的指导，强调个人体验与小组合作相结合，不要让本次活动流于形式。活动中给学生更多的时间和空间，让他们主动去感悟，去积累，去创造。 教学重点与难点： 教学重点： 1.在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上，通过讨论、交流，引导形式体会童话的特点，感受童话的乐趣。 2.通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 教学难点： 通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力，培养学生的想象力、表达能力及合作探究的能力。 活动准备： 1．指导学生通过课内童话的学习，课外搜集童话故事并广泛阅读童话，了解童话的主要特征，教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。 2．教会学生编写童话要大胆想象。辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报。 3.指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动，小组中选出一名组长，负责分配具体任务及最后汇总。鼓励学生通
我的童话世界_优秀作文
我的童话世界 我的童话世界 文/杨琴 “读万卷书，行万里路。”细细品味，方体会真乃人生的一大真谛。当一个人的内心充盈着书中各种美好的画面，满眼写着大自然的勃勃生机，你就再也不会去在乎那些红尘中的纷纷扰扰。真是应了那句“你简单，世界就是童话；心复杂，世界就是迷宫！”而我那颗跳动着的《我的童话世界》的内心，油然而生。 我喜欢闲暇之余，不错过每一寸阳光，洗洗、晒晒、刷刷，让床上、衣物与家里的每一空间都浸染着阳光的香甜，而我享受着大汗淋漓后的爽朗。我喜欢闲暇之余，不错过风雨的洗礼，静赏它们洋洋洒洒时的翩然起舞，聆听成群结队中的喁喁私语。我喜欢闲暇之余，尽量不错过世界上最魅魔术师千姿百态的表演，零距离甚至负距离地接触与交融。 有一种幸福叫平淡，有一种快乐叫相守。而我闲暇时最最喜欢且不愿错过的，便是和你在一起。不知从哪天开始，你心甘情愿地“穿梭”在厨房的刀铲锅盆间，“叮叮当当”“叮叮当当”……却从不让我沾一滴水，还泡上咖啡或茶让我安心地在客厅看剧等餐。当个个贝类海鲜张开嘴将汤汁染成淡蓝时，你便会心地让我观看，还说着“熟”与“新鲜”的概念，“来，端出去先吃吧，凉了味道就不好了。”而你的手却不停地做起下一个菜肴。灰姑娘享受在王子精湛的厨艺之中不能自拔。
着迷在你搂着我看剧，还不时往我嘴里喂水果和零食，（头靠着你肩头，几乎整个身躯伏在你身上，有时还会把脚翘在你腿上。后来我们把这暗语为“八爪鱼”，消除相互工作劳累时的调侃）好贪恋那样的时光。每当你的手触抚我的头发（或许是头发阻碍了你的视线)，便想使劲往你身体里挤，似乎那样就能融入了你似的。俨然是慈父宠溺小孩的画面，我的整颗心都为之融化了。有说“能把爱人宠成自己孩子的情感，是最高境界的姻缘。” 最让我心花怒放的，就是你任由我如痴如醉地在大自然间抓拍、奔跑，却不厌其烦地跟随、等待、找寻。偶尔打趣“我们是游客还是拍客啊！看路看风景。”“哈哈，我是游客也是看客更是拍客！”如此，我便成了你口中的“傻丫头”。你不是个会甜言蜜语的人，可忙忙碌碌的你愿意舍出时间陪我疯癫，足让我备受感动。一只丑小鸭，分享着白天鹅的待遇！
六一儿童节的创意活动方案
六一儿童节的创意活动方案 儿童节的创意活动方案篇1 一、活动主题 “我的六一，我做主”。 二、活动目的 1、使孩子们知道“六一”是全世界小朋友的共同节日; 2、培养孩子们的自主参与意识，激发孩子们的表现欲望，建立自信心，让孩子们获得愉快的内心体验。 三、活动时间6月1日下午2：30----4：30。 四、活动地点一小班教室 五、活动准备1。场地布置。 2、奖项设置，奖品准备(玩具及贴纸)。 3、有关“六一”节的舞蹈和歌曲。 六、活动要求 1、以英语和艺术活动为主; 2、以学生感兴趣的活动为主，做到人人参与。 3、关注学生安全。 七、活动过程
1、学生2：20至教室内集合，做活动开始前的准备工作。 2、开场(2：30)：介绍六一儿童节让小朋友知道“六一节”是全世界小朋友的共同节日，老师播放关于六一儿童节的影片，向大家介绍。 3、大家一起表演英文歌舞。 4、游戏：听英语歌抢凳子。 5、讲故事比赛。 6、游戏：石头、剪刀、布，给学生指定的单词，两两上前对决。 7、休息5分钟后评选讲故事得奖者并分发奖品。 8、英文单词对决。 9、游戏：Simonsays、唱歌吹蜡烛。 10、评选单词对决获奖者并发奖。 八、班主任对此次活动作。 儿童节的创意活动方案篇2 一、活动主题：“分享快乐，奉献爱心” 二、活动目的： 1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。 2、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。 三、活动内容： 1、六一表彰庆祝大会。 2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标
上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。 四、活动时间： 1、6月1日上午(星期五)8：30—9：30：六一表彰大会。主会场：五楼厅，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。 2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10：00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。 3、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。 五、活动准备： 1、学生准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(最好纸币)。 2、学校准备： 制作会员卡。1、2年级黄色，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。 3、班级准备： 各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。
论宫崎骏动画电影及其对我们的启示
论宫崎骏动画电影及其对我们的启示 在文化全球化的当今世界，动画艺术以其大胆的想象、绚丽的画面、生动的方式和隽永的寓意遭到了各国人民的喜欢，日益成为跨文化传播范畴里的一支生力军。日本动画巨匠宫崎骏是当今世界动画艺术界的一面旗帜，他的《千与千寻》等动画电影在全球范围得到了普遍的传播。宫崎骏的动画电影富于理想主义肉体，充溢深入的寓意与哲理，具有鲜明的个人作风。总结以宫崎骏为代表的动画电影巨匠的胜利经历关于正处于奋起开展中的中国动画事业艺术具有重要的自创价值和启示意义。 一 动画是以绘画为根底的，“动画”一词的含义就是“运动的图画”，而作为动画根底的图画大多具有漫画作风，因而“动漫”一词也很盛行。动画（animating）在英文里是“赋予生命”的意义，动画的关键就是使画面动起来，使本来没有生命的形象（如绘画）取得生命，并具有个性。因而，动画与生俱来具有三大特性，一是图画性，二是影视性，三是童真性。首先，动画来源于静态的绘画，因此具有图画性；其次，动画是以各种绘画方式作为人物外型和环境空间外型的主要表现手腕，运用逐格拍摄的办法把绘制的各种梦想的静态绘画情境逐一拍摄下来，经过连续放映而构成活动的影像，因此具有影视性；其三，动画的图画性特征使它具有极强的梦想性，它能够不受理想情况和时空的限制去表达任何奇幻的情境和超验的世界，而这正与充溢童真梦想和天性猎奇的儿童心理相接近，因此具有童真性。 动画艺术按其传播途径的不同，可分为影院动画片、电视动画片和实验动画片。影院动画片是指在电影院放映的长篇剧情动画片，即动画电影。动画电影在主题创意、叙事构造、角色发明、动作设计、画面质量、声音效果、工艺技术以及艺术感染力诸方面相关于其他动画艺术款式都有更高的请求。动画产生在电影之前，而动画一旦与电影分离，降生了这种以动画手腕制造的动画电影以来，不只使动画艺术开展到了一个新的阶段，电影家族也由于添加了一个新的成员而愈加生气勃勃。动画电影总是一个国度一个时期动画艺术最高程度的代表。 早在20世纪70年代，法国学者乔治·萨杜尔就在《世界电影史》中为“动画片”辟了专章，并且指出：“动画电影比纪录电影在电影艺术中更组成一个独立的部门。它能够使图画、雕塑、木刻、线条、平面、剪影以致木偶在银幕上活动起来。由于动画电影，各种外型艺术自此以后才具有运动的形态。”[1]1937年，美国迪斯尼影业公司出品的世界电影史上的第一部动画电影《白雪公主》不只开启了动画艺术的新页，也改写了电影的历史。该片在降生60年后的1998年还被美国电影协会推选为20世纪美国百部经典名片之
《走进童话世界》阅读指导课教案
《走进童话世界》阅读指导课教案 教学设计思想： 1.让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学结构流程图： 揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸 教学目标： 1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣 2.掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。 教学过程： 一、揭示专题。 1.课件展示：童话故事图片 2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1.说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。 （生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。 （1）台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话： 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（课件演示） 从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。 （2）让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅
童话节 方案
走进童话“书香伴行”快乐读书 水泗小学第三届童话节活动方案 童话是深受少年儿童喜爱的一种文学样式，是启迪少年儿童智慧的摇篮曲，为了引导少年儿童热爱童话，在快乐的情绪中读童话、写童话，发展他们的想象力和创造力，培养他们具有幻想的头脑和创新精神，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的天空，我校决定举办“走进童话，书香伴行，快乐读书”为主题的第五届校园文化艺术节暨庆“六一”活动。现把有关事项通知如下： 一、指导思想 艺术节以“走进童话，书香伴行，快乐读书”为主题，凸显队员主体意识，按照“全员参与，内容充实、形式多样”的要求，开展以童话为主要内容的相关活动，充分启迪少年儿童智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力和创造能力。 二、活动时间：2010年10 月8 日——11 月 1 日 三、活动内容 （一）“我编童话”童话续写比赛。 1.活动目的：激发少年儿童与书本为友、与大师对话、与经典对话、走进童话世界的兴趣，在承传人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，提高广大少先队员写作水平和创作热情。 2.活动规程和要求： （1）发动少先队员在充分阅读古今中外经典童话故事的基础上，指导学生续编童话。要求立意明确、构思巧妙、内容健康、符合情理、具有创造性，题材、形式不限。 （2）比赛分自由续写与现场续写两个层面。
自由参赛作品1-6年级参加。各班在全面选拔评比的基础上，选出3篇佳作上送。作品上交时间：2010年10 月25 日。 现场续写1-6年级参加。各班自行选拔3名优秀学生，由学校统一命题，组织学生限定时间地点对指定童话进行创造性续写，现场续写比赛时间：2010年10月18日。 （3）现场续写选题范围：《安徒生童话》、《格林童话》。 （4）比赛分高低段，高段续写作品字数至少400字。低段续写作品字数至少200字。 3.负责老师：胡树荣 （二）“我演童话”校园童话剧表演大赛 1．活动目的：给孩子一个幸福的童年，给儿童一个展现的舞台，提高孩子的交往合作能力和自信心，展示我校素质教育成果。 2．活动规程和要求： （1）活动内容要求积极向上，以经典童话剧和创编童话剧为主，体现童真、童趣，符合小学生的心理特点。 （2）形式新颖多样，有良好的舞台效果，鼓励创新，并具有一定的艺术水准。 （3）本活动由1-5年级参加。两个班级合演一个童话剧，可跨年级自行组合。节目表演时间控制在10分钟之内。 （4）服装、道具、化妆品自理。 4.负责老师：潘云霞 （三）“我书我画”童话作品比赛 1．活动目的：通过引导学生书写并绘画经典童话作品，激发学生深入阅读
宫崎骏的动画片的意义
研究宫崎骏动画感想： 在宫崎骏的动画里，当主人翁遇到困难的时候，总会出现很多的人，陌生的。他们会真正的帮助到主人翁。不管是要回报还是不要回报的。那么，我们是不是可以看到一种态度，一种人与人之间的信任。人和人之间的信任在现今社会变得如此的脆弱。我们心里的信任消亡了，所以我们很多的时候才会觉得孤独。少一些怀疑，多一些信任。生活里总是有很多人的会帮助你，不管在什么样的时候，你遇到什么样的事情。这样，不就已经足够了吗？ 但愿我们能够少一些迷茫和胆怯，多一些勇敢、真诚去面对生活。努力的用心去感觉生命，感受爱。努力的向着自己的梦想，一直向前...... 宫崎骏的动画片大多给人一种单纯、鲜活的生命力的感觉。总是在困难的时候，能够看到希望的光芒，并通过自己的努力一步一步的蜕变、成长。大多体现了积极的生活态度。让人真切的感受到真实、梦想、爱、希望、坚韧、和纯真。看完他的动画，总有一种什么样的感觉凝聚在心里，想要呼之欲出。但最后，又在那种安宁、详和的美丽里慢慢的化为平静。 生活里总是很难。但是我们在面对这样的现实的时候，若是能像宫崎骏动画里的人物一样的，拥有他们那样的生活态度，那又有什么是不可以通过努力而改变的呢？那样的生活是不是更让人有希望、有梦想。 宫崎骏先生动画中的那个天真而朴素自然的地方可能是现实生活中找不到的，他的动画，给成年人另一个童年，给人身心不同的感受，它充满童心的孩子，及用童言、童眼说出来的东西······ 为什么大人小孩，男男女女都喜欢宫崎骏的童话呢？我门研究发现了其中的秘密，因为他的童话和我们以往心目中的童话完全不同，以前的童话，好人就是好人，坏人就是坏人，比如白雪公主里好心的小矮人和恶毒的后妈，又比如可爱的蓝精灵和被打败了的格格巫，孰好孰坏，一目了然，大家爱憎分明之余又觉得太小儿科了，现在因为传媒的发达，娃娃们老早就脱离了小儿科时代，那些显而易见、爱憎分明的童话也越来越没有市场，但是宫崎骏的童话例外，创造了奇迹，风靡全世界，所有的人都喜欢，为什么？因为不是那么一目了然，也不能简单地爱憎分明，甚至根本就没有办法去憎恨，因为即便是坏人也有他的可爱之处，比如片中的汤婆婆是个很恶毒的老巫婆，按理应该人见人恨，可事实上却让人对她恨不起来，因为她既是一个为了魔法不惜一切手段：偷窃、下虫、利用别人等等，可同时她又是一个很爱自己孩子的母亲，在得知失去了自己的孩子，那一刻她崩溃了，和天底下所有的母亲一样。 宫崎骏用他的漫画作品告诉了我们一个道理，同时也告诉我们，普通人有普通人的善良，也有普通人的自私与贪婪，比如锅炉爷爷、小玲等等，他们会给千寻以帮助，他们也会为了得到无面人的金子争先恐后。人们在宫崎骏童话中看到了真实的世界和人性。 宫崎骏的童话，看似童话，实际很接近现实世界。不论是小孩子还是成年人，兴许是大家都希望真的有这样一个世界，在这个世界里爱可以战胜一切，比如千寻和琥珀的爱居然战胜了魔法，而现实却是爱情大多总会审美疲劳，不过除了爱情，我看别的，在现实世界和宫崎骏的童话世界却是相同的，那就是勤劳的人、心里充满感激、乐于助人的人，这样的人会赢得友谊和支持。 从宫崎骏的动画中分析中国动画：我国的动画销售量是远远比不上日本也是有原因的，首先，孩子们的想象力在小时候被父母、教师等人的抑制，得不到很好的发挥，这就使他们在童年得不到很多突发的灵感，在长大后要想拾回来也找不到一丝回忆。如果孩子们在童年时期的想象能得到爸爸妈妈的赞赏、同意，他们就能将自己的想象力发挥的很好，等到他们长大以后，虽然想要找回来很不容易，但是毕竟还有过这样的一段天马行空的经历，始终要比没有这一段记忆的人容易拾回来。其次，为什么现在的《喜洋洋与灰太狼》在中国动画中占有一席之地？是因为《喜洋洋与灰太狼》的作者能用孩童的心去思考问题，用孩子的
《卖火柴的小女孩-----------走进精彩的童话世界》教学设计
《卖火柴的小女孩》教学设计 ———走进精彩的童话世界 一、学习目标 1.通过阅读，巩固基本的读书方法，并能在课外阅读中加以运用。 2.通过阅读，进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物特点、表达方法和深入了解作品表达的思想感情的能力。 3.通过阅读，拓宽学生阅读的视野，使学生走近安徒生，激发学生阅读童话、创造童 的兴趣。 二、教学重难点 掌握基本的读书方法，通过阅读，进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物特点表达方法和深入了解作品表达的思想感情的能力。 三、设计理念 这是一节拓展迁移的课。它以学生作为主体教学的中心，坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观，力求加强课内课外的联系、沟通与融合，努力促进教学向学生开放，向生活开放，向未来开放，促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣，提升了学生的人文素养。 四、课前准备 1. 学生：制作童话阅读卡 2.老师：印发童话《蜗牛和玫瑰树》, 制作简单的课件。 五、教学课时 1课时 教学过程 一、畅谈收获，领悟学法 1.同学们，前几节课，我们学习了童话大师安徒生写的《卖火柴的小女孩》。通过学习，我想，大家一定有不少的收获，谁来说说？ 2.学生班上交流。（教师相机板书） 3.那联系大家刚才所说的，就读懂一篇文章来说，我们主要应当去了解些什么呢？ 4.学生班上交流。 5.小结学法：读懂一篇文章，我们不但要把握主要内容、赏析人物形象、品味精彩表达、
还要了解作者表达的思想感情，学习就是个这么简单的过程。这节课，咱们就用这样的方法进一步走近安徒生，走进精彩的童话世界。（板书：走进精彩的童话世界） 二、携带学法，漫谈经典 （一）激趣导入 1. 关于安徒生，你们知道他还有些童话作品呢？ 2. 前几天，我们看了安徒生的另一个童话，我觉得特有意思，所以老师还把纸质的材料发给了大家，怎么样？有仔细读过的同学请把手举起来！ 3. 指导读好题目，突出谁和谁。 4.在四人小组里围绕读懂文章的四个方法，说说你从中知道了些什么？ （二）漫谈经典 学生围绕“主要内容、人物形象、精彩表达、体悟情感”四方面自由交流从中知道了什么（每方面选说得最好的同学写到黑板上，作成课堂阅读卡），交流时不必强调这四方面的次序，要随机引导点拨。 三、小组交流，推荐童话 1.我们读过的童话又何止这些呢？此时此刻，你最希望和同伴分享你读过的哪个童话？（鼓励说安徒生以外的童话） 2.小组交流读书成。 3.老师巡视了解情况。 4.指名推荐。 （1）指名上台说。（阅读卡放投影机上投影） （2）根据同学交流的情况小结。 四、总结谈话，激励创作 亲爱的同学们，阅读经典童话，如饮美酒，干冽芬芳，回味无穷。刚才我们阅读着，交流着，收获着，相信甚至有些同学心中涌动着创作的激情。回去请同学们也试着去创造。也许，几十年，几百年后，人们在花藤架下听的会是你创编的童话呢！ 板书设计： 14、《卖火柴的小女孩》拓展阅读 ————走进精彩的童话世界
宫崎骏动画的风格赏析
宫崎骏动画的风格赏析 曾炫皓 摘要：宫崎骏是世界公认的动画艺术大师，一个编织着现代童话的老顽童。他的作品对中国的年轻一代产生了巨大的影响，对世界的动画业做出来巨大的贡献。当电影工业越发的商业化，越发的功利的时候，宫崎骏仍然保持着平淡的心态，将更多的内涵赋予到自己的创作中。宫崎骏之所以可以被称为大师，不仅仅是因其动画精心的画风，丰富的剧情，更是因为他首先将人文主义，将对世界的思考，对社会现状的担忧，和对美好品质的歌颂完美的结合到了动画中。 关键词: 宫崎骏；浪漫主义；故事；文化 宫崎骏是世界公认的动画电影大师，他的每一部作品在亚洲都有惊人的销量，并对世界的动画电影界有极大的影响。他的作品第一次将人文主义，将人文关怀等融入动画的主题，并且包含了他本人对于哲学和人生的思考。本文从主体，故事和文化三个方面对宫崎骏的动画风格进行了赏析。 一、主题 不论是早期《龙猫》、《天空之城》、《幽灵公主》，或是《哈尔的移动城堡》、《悬崖上的金鱼姬》、《借东西的小人艾莉亚堤》等较后的作品，宫崎骏的主题都有着明显的浪漫主义风格，并且有着浪漫主义者对于现实的忧伤。这点可以从他电影的色调和颜色搭配看出，不论是风之谷中浪漫的金色麦田，或是天空之城壮丽下透露出的沧桑古朴，还是千与千寻中熙熙攘攘的妖怪小店，都有着明显的鲜艳和浪漫。我看了很多宫崎骏的电影，宫崎骏喜欢描述环境，战争，感情等等，他的浪漫主义导致了电影的结局总是带着希望，即使在《风之谷》中主角为了阻滞王虫而死亡，最后也得到了重生。但是现实的各种阴暗，如人与人的攻心斗角，环境的破坏，战争的血腥，人心的险恶等等，使得宫崎骏在描述了一个美好的世界后总是回将我们领入绝望，或是再讲述了一个绝望的世界后带我们领略这个世界曾经的美好。比如天空之城曾经的美好，借东西的小人中相间田园的悠闲与惬意，等等。但是作为一个浪漫主义者，宫崎骏始终相信人性的美好，始终相信世界会走向美好
童话节活动方案 (1)
“魅力七小梦圆童话” 榆林高新区第七小学第二届童话节活动方案 一、指导思想 为了全面实施素质教育，进一步推进“三个一”工程建设，深化童心教育的办学理念，培养学生纯真、向善、尚美的良好品质，榆林市关工办和榆林高新区教育局将联合主办榆林高新区第七小学第二届童话节。童话节以“魅力七小 梦圆童话”为主题，通过围绕童话开展系列活动，充分启迪学生智慧，激发阅读兴趣，培养想象能力、表演能力和创造能力。 二、主办单位：榆林市关心下一代工作委员会办公室 榆林高新区教育局 承办单位：榆林高新区第七小学 三、活动时间：2016年11月23日——12月15日 四、活动地点：榆林高新区第七小学 五、活动内容 （一）“走进多彩童话世界”绘画大赛 1、活动目的：通过引导学生书写并绘画经典童话作品，激发学生深入阅读的兴趣，感受童话故事的真、善、美，挖掘想象空间，提高审美情趣，启发创造能力。 2、活动规程和要求：
（1）学生在充分阅读绘本图书、《安徒生童话》、《格林童话》等童话名作的基础上，指导学生为童话作品配上插图，插图要求内容积极向上，形式生动活泼，造型逼真形象，色彩丰富明朗。并注明童话原文题目、出处与作者。 （2）插图作品规格为A3纸张大小，插图可以有图无文，可以一文一画，也可以一文多画。插图作品需要表现一定故事情节。 （3）本活动要求全员参加，各班在自行评比、展示基础上选送班级人数的四分之一作品参加学校联评。 3、负责老师：樊小薇、常俊淼 4、活动时间11月23日至12月5日，作品上报时间为12月5日 （二）“温馨时刻，重温童话梦”——亲子共读童话活动 1、活动目的：通过家长与孩子的亲子共读，培养孩子爱读书、爱读童话书的良好习惯，在读书中让家长真正走进孩子们的世界，共同感受童话带给人们的神奇。感受童话故事中的纯真、善良、、、、、从小培养孩子善良、尚美的良好品质。 2、活动方法：让家长拍下自己与孩子共读时的照片，同时每位学生写一篇读后感交与班主任，各班认真评选后推荐班级人数的四分之一作品参加学校联评。
《走进童话世界》教学设计阅读指导课
《走进童话世界》教学设计阅读指导课"Walking into the fairy tale world" teaching d esign reading guidance course
《走进童话世界》教学设计阅读指导课 前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 阅读指导课 《走进童话世界》教学设计 教学目标： 1.通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2.掌握读懂童话人物和道理的方法。 3.通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 2.你认识他们吗？（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么
多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们 一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名 的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想 来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？ 鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我 们就去认识她。 舒克、贝塔：大家都看过动画片。 五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你 的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把 剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要 看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
儿童节活动方案
儿童节活动方案 篇一：六一儿童节活动策划书 六一儿童节活动策划书 一、活动主题：卡通陪你过六一 二、活动原则：快乐为主，比赛为辅 三、活动背景：在一个少青年、少年，多儿童、中年妇女、壮年、工人的地区，想要更好的吸引当地的人群，尽可能少的使用当代社会潮流的活动，更多的利用儿童们爱玩游戏的童心、妇女们爱参与热闹的心理，带动起它们的兴趣。 四、活动目的：通过本次小型亲子的游戏活动，让当地的儿童感受到六一儿童节的快乐，促进亲子间的沟通交流，培养而儿童参加活动的兴趣、勇气，培养儿童的动手能力、提高儿童们的洞察力，增长他们的知识面，并借参加此活动拉上父母亲人前来参与此活动，丰富家庭的业余生活让更多的家庭知道香港街，提高当地香港街的知名度。五、活动时间、地点、对象： 时间：XX年06月01日下午14点30分（星期日） 地点：广州花都区狮岭镇香港街 对象：当地家庭 五、活动前期的准备工作： 编辑、制作工作： 1、海报的设计与制作，卡通头套卡皮的制作（需要答
应卡纸、胶水） 2、抽奖箱的制作（2个），需红纸包装（需红纸购买，大头笔），其中一个箱子是儿童的奖品，另一个箱子是家长们的奖品 3、活动当天有专门工作人员负责拍照，活动过后的总结报道，及其出现的问题。宣传工作： 1、传单的派发（派发给附近的儿童，并与其说明6/1的活动，和父母前行来参与，有很多关于奖品） 2、当地黏贴海报（3张） 3、宣传车当天早上的宣传工作（2台） 采购工作： 游戏所需的道具包括：蜡烛、玻璃球、卡通头套卡片的制作、气球+打气筒、煮熟的鹌鹑蛋、 活动的所有奖品包括： 儿童礼品：小娃娃、大娃娃（进行购）、水彩笔、玩具、零食、糖果、棉花糖、棒棒糖、日用品礼品：一打纸巾、洗衣粉、洗洁精、毛巾、牙膏、牙刷、 租赁工作： 1、音响租借 2、主持人一名，需要着装可爱吸引儿童，逗乐儿童，环节现场气氛 3、卡通人物在现场与众多小朋友进行互动和照相留念,
以儿童的眼光看世界-宫崎骏
以儿童的眼光看世界—宫崎骏 吴子瑜工设1091 200911412129 摘要：在我所接触的日本作家的作品中，我对宫崎骏先生的作品颇为喜欢，他的作品我几乎全部都看过了，有的例如《千与千寻的神隐》、《再见萤火虫》、《龙猫》等甚至还看过好几遍。看宫崎骏先生的作品，很容易会发现他的作品有共同点，例如：主人公多是小女孩，人物具有多面性，主人公以各种形式能够翱翔空中。 关键词：宫崎骏，日本文学，儿童，小孩子 正文： 一、引述 本学期选修了《日本文学》这门课程，通过这门课中老师的讲解和同学们制作的PPT，我了解了很多日本作家的生平，也了解到这些作家的一些代表作品，对日本的小说类文学作品有了一定的认识。在我所接触的日本作家的作品中，我对宫崎骏先生的作品颇为喜欢，他的作品我几乎全部都看过了，有的例如《千与千寻的神隐》、《再见萤火虫》、《龙猫》等甚至还看过好几遍。《再见萤火虫》是我看的最早的宫崎骏参与制作的作品，这部作品完全沉浸在一种灰暗、悲凉的气氛中，故事讲述了在二次世界大战中的日本，两兄妹成为了战争的孤儿，因为与被迫照顾他们的远房亲戚相处不来而到附近的废弃防空洞下生活，最终逃不过饥饿的折磨而相继死去。这部作品深深地打动了我。对我而言，这部作品最独特的地方是以两个小孩子的角度来诠释了战争的残酷，警醒人们要避免战争。要知道，儿童的思想是最纯洁、最真实的，以儿童的眼光来看战争，更能博得观众的同情，让观众更加深入地接受作者所表达的思想。 二、作品总体分析 看宫崎骏先生的作品，很容易会发现他的作品有很多共同点，例
如： 1、主人公多是小女孩 《风之谷》中的娜乌西卡，《千与千寻的神隐》中的荻野千寻，《哈尔的移动城堡》中的苏菲，《幽灵公主》中的桑，《龙猫》里的五月和梅，《魔女宅急便》中的小魔女琪琪，《天空之城》中的希达，《再见萤火虫》中的节子，甚至包括最近的宫崎骏监制作品《悬崖上的金鱼姬》，里面也有一个想要变成小女孩的金鱼波妞。宫崎骏似乎偏爱把作品的主人公设定为一个女孩，她们可以是十分优秀的少女，也可以是平凡无奇的女孩，她们可以有十分特殊的身份使命，也可能只是街上走着的任何一个普通女孩。她们都对生活有着极大的热情，有着不服输的精神和顽强的生命力，她们懂得爱，懂得付出，甚至懂得牺牲自己，在挫折面前都能够乐观对待并且积极战胜，同时获得自身的历练和成长。从她们的眼中看世界，看不到自私自利、看不到尔虞我诈、看不到勾心斗角，我们在作品中看到的，只有她们的纯洁、善良、真实和勇敢。 2、人物具有多面性 宫崎骏的作品里，人物大都没有绝对的善恶之分。比如《幽灵公主》里面的幻姬，一方面她是破坏自然杀害麒麟神的凶手，另一方面却是她为了建立一个“理想国”一样的铁镇而做出的努力，她同时也收留了那么多的被社会遗弃的下等人们和麻风病人们，深受他们的爱戴。再比如《哈尔的移动城堡》里哈尔的老师，一方面她逼迫哈尔参战，另一方面是她也不希望哈尔的心被恶魔占据，她是战争中的一方，
《安徒生童话》阅读指导课教案
阅读指导课教案 《安徒生童话》阅读指导课教案 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受 童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的 精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习 惯。 二、教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成 良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》） （二）走进童话，走进安徒生。 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 小组畅谈：说说自己的搜集的资料。 2、集体交流，评议：谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；
我的童话世界_高中作文
我的童话世界 本文是关于高中作文的我的童话世界，感谢您的阅读！ 美丽繁华的汉帝斯小镇充满了人们的欢声笑语，人们将要迎来一个快乐假期。小镇上最友好的八个伙伴又聚集在一起，它们要组织一个探险队进行一次有意义的探险活动，大灰狼辛克是个探险专家，大家都征求他的意见。大灰狼辛克（骄傲自豪）地说：“你们知道哪儿是最可怕、最惊险的地方吗？”勇敢的山猫吉咪一下子跳到小兔子咪妮身旁，它又要逞英雄了，它哼了哼鼻子（气势高昂）地说：“这还用想，当然是西山上的黑风洞，那儿还有人开发过呢！” 小老鼠朵拉甩了甩尾（牛皮哼哼）地说：“那算啥，你们知道吗？雷克三兄弟是有名的捉鬼专家，他们住过的别墅闹鬼没人敢去，那而才是最刺激的地方。”怪兽古力对这只古灵精怪的小老鼠说出的话感到万分不满，古力伸出手显了显肌肉使劲跺了跺脚（瞪大眼睛）嚷道：“什么别墅，什么没人敢去，就凭我的力气还撞不翻那座破房子。”大灰狼听完他们这番谬论，生气极了。他皱起眉头鼓月邦子大吼了一声，一下子大家都鸦雀无声了，刚才还在争论的几个家伙吓得毛骨悚然。大灰狼站了出来（他以命令的口气）说：“你们在吓扯些什么？！什么妖魔鬼怪都被你们搬出来了，实在太不像话了，我以探险专家的身份告诉你们吧！最惊险最刺激的那就是海上旅行。好了，时间是不等人的，现在准备一下，待会儿我们，就出发。”“好”大家齐声喊道。大家经过了精心的准备，每个人都背着一个大包袱来到海边集合。 场景2：（波阑壮阔的大海） 兔子咪妮一阵深呼吸后（小声小语）地说：“真舒服，这大海的景色真美。”好吃的小恐龙克拉里把小熊加木的年糕团吃了个精光，幸亏小熊加木没有斤斤计
较，省得大狗乔丹又在这儿耀武扬威的伸张正义。大灰狼东望了望西望了望，这时他发现了一艘非常大的船艇，大家一起走了过去。兔子咪妮（带着兴奋的语气）说：“船上好像没人，它好像没有主人，不如我们作它的主人吧！”大狗乔丹双手插着腰（没好气）地说：“嘿！别贪小便宜，你这贪途鬼，也许主人有事去了，我们等会儿。”大伙儿背着大包袱累坏了，一下子摊在沙滩上休息，毒辣的太阳炙烤着大地，5分钟过去了，10分钟过去了，半小时过去了，仍然没点动静，小老鼠朵拉和小熊加木还在沙滩边嘻戏，他们一点也不着急，好像不是来旅行探险的。 山猫吉咪不耐烦了，他一个人蹦上了船，在船上东跑西窜，突然山猫吉咪（惊慌失措）地大叫：“快看这是什么圆鼓鼓的。”大家一拥而上，跳上船，他们听见了如雷声般的鼾声，调皮的小恐龙克拉里使劲一跳蹦到圆鼓鼓的东西上弹起老高，小恐龙克拉里（欢快）的叫着：“真有意思、真好玩。”这时传来了一声惨痛的叫声：“唉哟！痛死我了，闪开。”一个大肚子长胡子的家伙爬了起来，他拍了拍圆溜溜的肚子，咪起眼睛（惊讶）地叫道：“你们是谁？！不是抢劫吧。”大灰狼辛克（怪声怪调）地说：“这位大——叔，请问买你这条船要多少钱？大肚子叔（悄悄）地说：“嗨，这儿不好做生意，到前面的那个小岛上去谈，大家伙们不假思索的蹬上船，大肚子叔熟练地拉开船帆用长树杆往陆面一戳，船顺着风向小岛上驶去，这位神秘的大肚子叔露出一丝阴阴的笑…… 一会儿船到了小岛靠了岸，大家陆续跳下船辛克伸了个懒腰，大家仿佛忘记了船的事，吉咪无意中回头发现船既然不见，：“嗯？船呢？”吉咪大叫，“在那儿”兔子咪妮指着远处“快回来！快回来！”大家急切地叫着大肚子叔把胡子一甩，挺起大肚子（笑嘻嘻）地说：“别着急，我的船不会丢下你们的，500个金