带传动链传动教案.docx
链传动教案
板书设计或授课提纲课堂教学安排整顿纪律，清点人数。
人员安全教育及预防突发情况的准备在课堂开始之前老师想问大家一个问题，我们家里日常骑的自行车，链轮属于带传动还是链传动？一、链传动的基本知识1.链传动的应用链传动主要用于传递运动和动力，也可用于物料输送。
传动链主要有套筒滚子链和齿形链，使用最广泛的是套筒滚子链2.链传动及其传动比链轮上制有特殊齿形的齿，通过链轮轮齿与链条的啮合来传递运动和动力。
关于其工作的原理可以看ppt上的视频动画。
n1-n2————主、从动链轮的转速，r/minZ1-Z2———主、从动链轮的齿数3.链传动的应用特点1．优点(1）能保证准确的平均传动比(2）传动功率大(3）传动效率高，一般可达0.95~～0.98 (4）可用于两轴中心距较大的场合(5）能在低速、重载和高温条件下，以及粉尘、淋水、淋油等不良环境中工作(6）作用在轴和轴承上的力小老师:我们了解到了链传动的优点那么，大家想一想它的缺点会有哪些？2．缺点(1）瞬时传动比变化，瞬时链速度不是常数，会产生动载荷和冲击，不宜用于要求精密传动的机械上(2）链条磨损后，链条节距变大，链条容易脱落(3）工作时有噪声(4）对安装和维护要求较高(5）无过载保护作用二、滚筒链1.滚筒链1.套筒滚子链的结构(1)）销轴与外链板、套筒与内链板间是过盈配合(2）销轴与套筒、滚子与套筒间是间隙配合(3)）滚子与链轮相对滚动1—内链板2—外链板3——销轴4——套筒5—滚子2.滚子链的主要参数及标示(1）节距节距:链条相邻两销轴中心线之间的距离(2）节数链条的节数:每一根链条节的总数(3）链条速度链条速度不宜过大，一般不大于15m/s (4）滚子链的标示标示形式:链号—排数16B——1:链号为16B的单排链三、链轮的基础知识(1）齿形一般由三段圆弧组成(2）小链轮齿数一般应大于17,大链轮齿数一般应小于120(3）链轮材料可采用灰铸铁、低碳钢、中碳钢、低碳合金钢、中碳合金钢等。
完整版)认识链传动教案
完整版)认识链传动教案认识链传动》教学设计授课班级：机械类专业授课教材：《数控加工机械基础》授课时间：2课时授课人：XXX本课题在教材中具有重要的地位。
本课时主要研究链传动的概念、组成、分类及滚子链结构，以及链传动的平均传动比计算和对研究链传动的适用场合、选取等的指导作用。
在这个课程教学中，采用小组合作探究、任务驱动问题引导式教学等教学方式，使学生能够轻松掌握链传动的基本知识。
由于学生在日常生活中常见到链传动结构，对此内容比较熟悉，研究兴趣比较浓厚。
但中职学生对单一理论研究兴趣不高，因此采用直观动画、图片、实物等方式来吸引他们的注意力，深化他们的理解能力。
通过理实一体化的教学设计模式，把专业理论课与实验实践结合起来，因此课堂中融入信息化教学及实例教学，提高学生研究的主动性、积极性。
通过情景化、项目化、合作探究的研究过程，让学生体验职业情境，为学生就业打下一定的基础。
教学目标：1.能够说出链传动的概念、组成和分类。
2.能够计算链传动的平均传动比。
3.能指出滚子链的各部分结构名称，并能判断各部分间的配合关系。
教学重点：链传动概念、组成及传动比计算；链传动的结构及其零部件间的配合关系。
教学难点：链传动的结构及其零部件间的配合关系。
授课类型：新授课教学方法：自制教学课件、链节合作探究教学法、任务驱动教学法、理实一体教学法。
教学过程：课前准备：1.按同组异质将学生分六组，每组六人。
2.发放链节和课练，每组一份，每人一份。
任务引入：1.播放生产实际中链传动环节的视频，激发学生兴趣。
2.观察自行车传动部分并讨论分析其各部分组成。
知识链接：链传动：1.概念：通过链条和具有特殊齿形的链轮组成的传递运动和动力的一种机械运动。
2.组成：链条、链轮、轴承、链轮轴等。
3.分类：平面链传动、滚子链传动、牙形链传动等。
任务探究：1.通过小组合作研究，掌握链传动的基本知识。
2.通过理实一体、任务驱动研究，更快更轻松地掌握本节课的重点难点。
链传动_精品文档
链传动邗江中等专业学校教案教师姓名授课日期授课章节名称授课班级授课形式讲练结合2课时2022年月日第周授课时数第六章机械传动—链传动1、掌握链传动的类型及特点教学目的2、掌握链及链轮的结构特点3、了解链传动布置时的注意事项4、掌握链传动的润滑教学重点1、掌握链及链轮的结构特点2、掌握链传动的润滑教学难点1、掌握链及链轮的结构特点2、掌握链传动的润滑实施建议课外作业补充题教学后记（课题总结）授课主要内容或板书设计一、复习1、带传动的类型有哪些？2、带传动的传动比公式是什么？3、V带按截面形状的大小可以分为哪几种型号？二、新授6。
2链传动6。
2、1链传动的类型及特点（一）链传动的类型1、链传动的定义：利用链与链轮轮齿的啮合来传递动力和运动的机械传动。
2、链传动的组成：由主动轮、从动轮和链条组成3、链传动的类型：常用链条有滚子链、套筒链、齿形链（二）链传动的特点1）与带传动相比，没有弹性滑动，能保持准确的平均传动比，传动效率较高；链条不需要大的张紧力，所以轴与轴承所受载荷较小；不会打滑，传动可靠，过载能力强，能在低速重载下较好工作；2）与齿轮传动相比，可以有较大的中心距，可在高温环境和多尘环境中工作，成本较低；3）缺点是瞬时链速和瞬时传动比都是变化的，传动平稳性较差，工作中有冲击和噪声，不适合高速场合，不适用于转动方向频繁改变的情况。
6。
2、2滚子链结构和链轮（一）滚子链的组成和规格1、组成：滚子链由内链板，外链板，销轴，套筒和滚子组成。
2、滚子链分有单排、双排和多排。
排数越多，传动能力越大3、链条长度以链节数表示。
链节数最好取偶数4、链条的主要参数是节距，用P表示。
滚子链上相邻两滚子中心的距离为链条的节距。
P越大，链条零各件尺寸越大，所能传递的功率就越大。
5、滚子链分为A、B两个系列A系列用于重载、高速或重要传动；B系列用于一般传动。
6、滚子链的标注：链号-排数链节数例如：08A-288（二）链轮结构链轮的齿形应保证链节能平稳而自由的进入和退出齿合，并便于加工。
带传动与链传动教案内容（共五则范文）
带传动与链传动教案内容（共五则范文）第一篇：带传动与链传动教案内容带传动与链传动第一节带传动带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。
当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力，使从动带轮一起转动，从而实现运动的动力的传递。
链传动由两轴平行的大、小链轮和链条组成。
链传动与带传动有相似之处：链轮与链条啮合，其中链条相当于带传动中的挠性带，但又不是靠摩擦力传动，而是靠链轮齿和链条之间的啮合来传动。
链传动又是的啮合传动。
如图所示，带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。
当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力的作用，使从动带轮一起转动，从而实现运动的动力的传递。
、带传动的特点带传动一般有以下特点：1.带有良好的饶性，能吸收震动，缓和冲击，传动平稳噪音小。
2.当带传动过载时，带在带轮上打滑，防止其他机件损坏，起到保护作用。
3.结构简单，制造，安装和维护方便。
4.带与带轮之间存在一定的弹性滑动，故不能保证恒定的传动比，传动精度和传动效率较低。
5.由于带工作时需要张紧，带对带轮轴有很大的压轴力。
6.带传动装置外廓尺寸大，结构不够紧凑。
7.带的寿命较短，需经常更换。
由于带传动存在上述特点，一般情况下，带传动传动的功率P≤100KW，带速v=5-25m/s，平均传动比i≤5，传动效率为94%-97%。
同步齿形带的带速为40-50m/s，传动比i≤10，传递功率可达200KW,效率高达98%-99%。
带传动的类型带传动根据横截面形状不同可分为平带传动、V带传动、多楔带、圆形带、齿形带如图2所示。
平带有胶帆布带、编织带、锦纶复合平带。
各种平带规格可查阅有关标准。
平带传动结构最简单，平带绕曲性好，易于加工，在传动中心距较大场合应用较多。
高速带传动通常也使用平带。
目前在一般传动机械中，应用最广的是V带传动。
传动时，V带只和轮槽的两个侧面相接触，即以两个侧面为工作面，根据槽面摩擦原理，在同样的张紧力下，V带传动较平带传动能产生更大摩擦力，这是V带传动最主要的优点，此外，V带传动传动较大，结构更紧凑。
5、项目五 汽车带传动、链传动的应用
项目五 汽车带传动、链传动的应用 补充：V带传动的受力分析 把一根或多根环形V带张紧套装在主动轮1和从动轮2上，
使带与带轮的接触面间产生压力。工作时，靠带与带轮间的摩
擦力传递运动与动力。在一定的条件下，摩擦力有一极限值， 如果工作阻力超过了摩擦力的极限值，带将在带轮面上打滑， 带传动将不能正常工作。
项目五 汽车带传动、链传动的应用 2、弹性滑动 由于带的弹性变形而产生的带与带轮间的滑动称为弹性滑
动。传动带是弹性体，受到拉力后会产生弹性伸长，伸长量随
拉力大小的变化而改变。带由紧边绕过主动轮进入松边时，带 的拉力由F1减小为F2，其弹性伸长量也减小。这说明带在绕过
带轮的过程中，相对于轮面向后收缩，带与带轮轮面间出现局
项目五 汽车带传动、链传动的应用 （3） 张紧轮方式
张紧轮一般应放在松边的内侧，使带只受单向弯曲。同时 张紧轮应尽量靠近大轮，以免过分影响在小带轮上的包角。张 紧轮的轮槽尺寸与带轮的相同。
项目五 汽车带传动、链传动的应用 2、带传动的安装与维护 （1）带轮的安装 安装带轮时，两带轮轴线应相互平行，其V型槽对称平 面应重合。 （2）V带的安装 1）通常应通过调整各轮中心距的方法来装带和张紧。切 忌硬将传动带从带轮上拨下或扳上，严禁用撬棍等工具将带强 行撬入或撬出，以免对带造成不必要的损坏。 2）同组使用的V带应型号相同，长度相等，以免各带受力 不均；不同厂家生产的V带、新旧V带不能同时使用。 3) 安装V带时，按规定的初拉力张紧。对于中等中心距的 带传动，可凭经验安装，带的张紧程度以大拇指能将带按下 15mm为宜。新带使用前,应预先拉紧一段时间后再使用。
的大小，单位为mm。 标记：型号、有效长度公称值、标准号三部分组成。 如表示AV13汽车V带，有效长度公称值为1000mm， 其标记为AV13×1000 GB/T12732—1996
带传动和链传动电子教案
【课题编号】14—7【课题名称】带传动和链传动【教学目标与要求】一、知识目标1.了解带传动和链传动的类型、特点和应用。
2.了解V带的结构、基本长度与带轮的结构尺寸。
3.了解带传动的受力分析，掌握带传动中弹性滑动和打滑的形成原因。
4. 了解链传动的结构及标准，链传动的维护。
二、能力目标1.能读懂V带上和滚子链标记的含义。
2.能够对带传动和链传动进行维护和调整，保证带传动和链传动能正常工作。
三、素质目标1.了解带传动和链传动的主要特点及应用场合。
2.懂得带传动和链传动的安装和维护方法。
四、教学要求1.了解V带传动和链传动的特点、类型、应用场合和安装与维护。
2.了解V带与链的结构和带轮的结构。
3.了解带传动的受力及带的应力分析，懂得弹性滑动和打滑的形成原因。
4. 懂得带传动的安装和维护方法。
【教学重点】1 .带传动的主要特点，V带的基本长度及带的标记。
2 .弹性滑动和打滑的形成原因。
【难点分析】1 .带传动时应力分析可能稍微难些，特别是弯曲应力的计算要应用工程力学的知识，学生可能忘记。
2 .带传动的弹性滑动形成过程或许比较不容易理解，讲课中注意找出小带轮的转速大于V带的输出速度，而V带的速度又大于大带轮的转速，这都是由于用橡胶为材料制成的带具有弹性而无法克服的。
【分析学生】1 .为了帮助学生理解带传动和链传动的特点，讲课时应备各种带的实物，并备有带的解剖断面实物。
2 .如果有带传动和链传动的实验台或视频，应在讲课前带学生观看，以帮助学生认识带和链的传动特点。
【教学思路设计】从缝纫机的带传动或学生所能见到的带传动实物出发引入新课—带传动的特点、类型；张紧—V带的标记—带传动的受力分析—应力分析—弹性滑动和打滑的形成机理。
【教学安排】3学时（135分钟）【教学过程】传动是本课程的主要内容之一，它将主动轮的扭矩通过传动装置传给从动轮，改变了转速大小。
带传动是其中的一种。
一、带传动的类型、特点和应用1 .带传动的主要类型。
中职化工机械基础教案：链传动
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案一、组织教学二、复习巩固1. 提问上次课讲授知识，检查学生作业完成情况，并做记录记载学生表现。
2. 重点复习带传动的类型、弹性滑动和打滑。
三、课堂讲授【课题】链传动一、链传动的组成与特点1．链传动的组成链传动由具有特殊齿形的主动链轮 1、从动链轮 2 和套在两链轮上的链条3 组成。
2．链传动的特点（1）链传动的优点(2) 链传动的缺点二、链传动的类型根据用途不同，链可分为传动链、起重链和牵引链三类。
图4-21 齿形链图4-22 滚子链1．齿形链传动齿形链是用销轴将多对具有60°角的工作面的链片组装而成。
齿形链利用链片的工作面和链轮相啮合来实现传动。
齿形链传动平稳，噪声很小，故又称无声链。
2．滚子链传动（1）滚子链的结构滚子链由内链板 1、外链板 2、销轴 3、套筒 4 和滚子 5 组成。
（1）链轮的结构和材料（a）实心式（b）孔板式（c）组合式图4-26 链轮的结构链轮轮齿应具有足够的接触强度和耐磨性，常用材料为中碳钢（35、45），不重要的场合用 Q235、Q275，高速重载时采用合金钢，低速时大链轮可采用铸铁。
小链轮的啮合次数多，其材料要优于大链轮，并要进行热处理。
三、链传动的布置方式链传动以水平布置最好，应尽量避免垂直布置。
四、链传动的张紧链传动靠链条和链轮的啮合来传递运动和动力，不需要很大的张紧力。
链传动张紧的目的主要是避免链条松边垂度过大、增大包角及补偿链条磨损后的伸长，保证链轮与链条啮合良好，减轻振动。
链传动可以通过调整两链轮中心距的方法张紧链条。
当中心距不可调时，可采用张紧轮张紧，张紧轮应设在松边的内侧近大链轮或外侧靠近小链轮处。
凸轮轴正时链传动装置工作情况分析五、课堂小结六、作业布置链传动和带传动相比有哪些优缺点？主要应用于什么场合？。
1教案：链传动的教案
启发引导：
老师从主动链轮和从动链轮转过的总齿数相等的特点进行引导，推出结论后老师以普通自行车和变速自行车速比的不同，补充传动比在减速和增速的机器上的应用，以巩固公式并激起学生探索的兴趣。
总结板书：
传动比
设：n1n2分别为主动链轮和从动链轮的转速
z1z2分别为主动链轮和从动链轮的齿数
列表对比：
类型
基本结构
作用
挠性件
中心距
带
传
动
摩擦传动
带和带轮
传递运动和动力
带
较远
链
传
动
啮合传动
链条和特殊齿形的链轮
传递运动和动力
链条
较远
随堂巩固：
什么是链传动？
第二个知识点——传动比。
复习提问：
什么是传动比？带传动的传动比公式是什么？
（提问学生，教师对回答不完整内容进行补充）
设问：
链传动的传动比公式是什么呢？
授课班级
机制1901班
授课时间
2019年4月12日
课型
新授课
课时
1学时（45分钟）
课题
链传动
教材
全国中等职业技术技术学校机械类专业
通用教材《机械基础》（中国劳动社会保障出版社）
教具
多媒体、自行车实物、套筒滚子链实体
时间分配
上课准备
1分钟
巩固新课
3分钟
复习旧课
4分钟
布置作业
2分钟
讲授新课
35分钟
分
析
教
评价分析：
分析讨论结束后，小组进行自述和互评，各组之间可以相互提问或发表自己的意见，由组长总结发言。教师及时总结分析，使教学内容得到进一步的强化。对于得出正确结论的的小组和学生多表扬，对于结论不当的指出问题提出希望。
链传动的教案
链传动的教案1. 简介链传动是一种常用的力传递机构，通常由链条和齿轮组成。
它的工作原理是通过链条上的齿轮间的啮合，将旋转运动转化为线性运动或将线性运动转化为旋转运动。
链传动具有结构简单、可靠性高、传动效率较高等优点，在机械传动系统中得到广泛应用。
本文将介绍链传动的基本原理、分类、结构特点和应用领域，并提供相关实例和实践操作，以帮助学生更好地理解和掌握链传动的知识。
2. 基本原理链传动的基本原理是通过链条上的齿轮间的啮合实现力的传递。
当一个齿轮旋转时，链条上的齿轮也会跟随旋转。
齿轮的旋转会引起链条上的张力，从而将力传递给相邻的齿轮。
链传动的工作过程可以分为以下几个步骤：1.动力源通过主动齿轮提供旋转力。
2.主动齿轮上的齿轮齿与链条上的齿轮齿进行啮合。
3.主动齿轮的旋转引起链条的张紧，并将力传递给相邻齿轮上的被动齿轮。
4.被动齿轮通过链条的传动将力传递给下一个齿轮，实现力的传递。
3. 分类链传动根据链条的形式和传动方式可分为多种类型，常见的有如下几种：•摆线链传动：链条由摆线链条和摆线轮组成，主要用于传递转矩较大的动力。
•钢带传动：链条由较宽的钢带和齿轮组成，适用于长距离的传递和较大的负载。
•呼吸器链传动：链条由齿轮和转动的链条构成，常用于呼吸器等医疗设备中。
•环链传动：链条形状呈环形，由齿轮和环链组成，适用于需要进行电气连接的传动系统。
4. 结构特点链传动具有以下结构特点：•结构简单：链传动由链条和齿轮组成，结构简单明了，易于安装和维护。
•可靠性高：链条由坚固的金属材料制成，齿轮的啮合方式稳定可靠，传动过程中摩擦小，使得链传动具有较高的可靠性。
•传动效率高：链传动的传动效率一般在95%以上，比较高于其他传动方式。
5. 应用领域链传动广泛应用于各种机械传动系统中，包括：•工业机械：如纺织机械、印刷机械、食品机械等。
•农业机械：如拖拉机、收割机、播种机等。
•汽车工业：如变速器、后桥传动等。
•电梯及输送设备：如电梯、传送带等。
完整版认识链传动教案
《认识链传动》授课方案授课班级授课时间 2 课时授课教材授课人授课内容认识链传动本课题在教材中拥有重要的地位，本课时我们主要学习链传教材解析及动的看法、组成、分类及滚子链结构，链传动的平均传动比计算，对研究链传动的适用途合、采用等有重要的指导作用。
在这个课办理题的授课中，运用小组合作研究、任务驱动问题引导式授课等教学方式，使学生能够轻松掌握链传动的上述基本知识。
由于《数控加工机械基础》是机械类专业的一门重要的理论本质相结合的课程，且学生在我们的平常生活也常有到链传动结学情解析构，对此内容比较熟悉，学习兴趣比较浓厚。
但中职学生对单一理论学习兴趣不高，而直观动画、图片、实物更能吸引他们的注意力，深入他们的理解能力。
经过理实一体化的授课方案模式，把专业理论课与实验实践设计理念结合起来，因此课堂中融入信息化授课及实例授课，提高学生学习的主动性、积极性。
经过情况化、项目化、合作研究的学习过程，让学生体验职业情境，为学生就业打下必然的基础。
1、能够说出链传动的看法、组成和分类；知识2、会计算链传动的平均传动比；与能力3、能指出滚子链的各部分结构名称，并能判断各部分间的配合关教系。
学过程与1、经过小组合作学习能够掌握链传动的基本知识；目方法 2. 经过理实一体、任务驱动学习使学生更快更轻松掌握本节课的标重难点。
情感态1、经过理论联系本质的学习，加强学生学习机械专业课程的兴趣；度价值2、经过小组研究学习培养学生的交流合作能力。
观授课重点链传动看法、组成及传动比计算授课难点链传动的结构及其零部件间的配合关系授课种类新授课教具自制授课课件、链节授课方法合作研究授课法、任务驱动授课法、理实一体授课授课内容过程课前准备： 1、按同组异质将学生分六组，六人一组。
2、链节发放，每组一份；课练发放，每人一份。
任务引入：环节一视频播放激发兴趣任务任务一导入1.请学生观看生产本质中链传动视频。
2.观察指出自行车传动部分并谈论解析其各部分组成。
链传动教案
课题：链传动的使用与维护课型：新授教法：讲练结合、动画演示教学准备：多媒体教学目标：1、在认识理解的基础上掌握链传动的正确的布置方式和常见的张紧方法。
2、了解链传动的常见故障分析及维护教学分析：从大纲的要求来讲，本节内容在整个章节中属于了解性的部分较多，其中有的是属于常识性的内容，如链轮中心距的调节等，经常使用自行车的人都会用到。
为此，在授课中尽量采用较形象、直观的方式（如：动画演示、图形、图像等）帮助学生理解、掌握。
并以练习提问的方式激发学生的学习积极性，培养学生的自学能力、观察能力。
由于学生缺乏对链传动维修的实践经验，因此对“链传动的常见故障分析及维护”方面的知识感觉有点太抽象，不易理解。
结合大纲要求，本节在该处仅让学生作为一般了解性的的内容来处理，不做深入分析。
当学生有了此次印象，以后再经过一些相关知识的学习后，再掌握它就水到渠成了。
同时在课堂上要注重对学生的正面引导，贯彻德育渗透。
教学重点：链传动正确的布置方式、张紧轮的安装等教学难点：对链传动的常见故障分析及维修措施的认识、理解解决措施：1、对于重要内容采取即时复习练习，随堂巩固的方式实现教学目的2、让学生在分析比较中找出异同点，明确关系，理解教学内容。
3、在关键内容的理解上，通过动画演示让学生理解，通过同步练习来增强学生的学习效果，。
4、对“链传动的常见故障分析及维护”方面的知识，本节仅让学生作为一般了解性的的内容来处理，不做深入分析。
教学过程：一、链传动的布置：（根据两链轮中心连线的方向）1、水平方向2、倾斜方向：Φ＜45度。
松边在下面3、垂直方向：Φ≠90度二、链传动的张紧：1、增大中心距：2、采用张紧轮：三、常见故障及维护：链传动常见故障：疲劳破坏磨损胶合跳齿等让学生通过观看动画演示和对比图形来理解。
通过随堂练习加以巩固1、让学生看大屏幕上的图形，通过比较区分说出它们的名称。
2、以小练习的方式引导学生掌握不同张紧装置。
引导学生理解，然后让学生看书自学——该部分内容本节以了解为主不做深入分析。
带传动链传动课程设计
带传动链传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解带传动和链传动的基本概念、工作原理及结构特点；2. 学生能够掌握带传动和链传动的设计计算方法，以及相关参数的选取；3. 学生能够了解带传动和链传动的应用领域及优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行带传动和链传动的设计计算；2. 学生能够分析实际工程中带传动和链传动的问题，并提出合理的解决方案；3. 学生能够通过查阅资料，了解带传动和链传动的最新发展动态。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强学生对机械传动领域的兴趣；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成团队合作解决问题的习惯；3. 增强学生对我国机械传动技术的自豪感，激发学生为我国机械行业发展贡献力量的决心。
课程性质：本课程为机械设计基础课程，旨在帮助学生掌握带传动和链传动的设计原理和方法，培养学生在实际工程中的应用能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 带传动原理及设计计算- 带传动的基本概念与分类- 带传动的工作原理及力学分析- 带传动的设计计算方法及参数选取- 教材章节：第三章“带传动”2. 链传动原理及设计计算- 链传动的基本概念与分类- 链传动的工作原理及力学分析- 链传动的设计计算方法及参数选取- 教材章节：第四章“链传动”3. 带传动与链传动的应用案例分析- 分析实际工程中带传动与链传动的应用案例- 对比带传动与链传动的优缺点及适用场合- 教材章节：第五章“带传动与链传动的应用”4. 带传动与链传动的设计计算实践- 指导学生进行带传动与链传动的设计计算- 分析计算结果，讨论优化方案- 教材章节：第三章、第四章教学进度安排：第一周：带传动原理及设计计算第二周：链传动原理及设计计算第三周：带传动与链传动的应用案例分析第四周：带传动与链传动的设计计算实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，按照教学进度安排，使学生全面掌握带传动和链传动的相关知识。
教案链传动
教案用纸学科机械设计课题第五章链传动班级机制人数48授课时数2课时课型新授课周次第6周授课时间教学目的【知识目标】掌握链传动的用途、分类以及链传动的设计内容和计算方法、步骤。
了解链传动的运动分析、动载荷的受力分析以及强度校核计算方法等。
【能力目标】1．通过观察链传动，培养学生观察事物和总结归纳问题的能力。
2．通过本节的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让同学们掌握链传动的分类及判断方法，为设计及校核做准备。
3. 初步了解链传动的设计计算方法、计算过程及强度校核计算方法等。
【德育目标】1．使同学们学会理论联系实际。
2．培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。
教学重点★链传动的结构和滚子链的结构及滚子链的基本参数★滚子链的标记方法及链轮齿形★链传动的运动分析、动载荷及受力分析；滚子链传动的参数选择和设计计算★链轮的主要尺寸与结构及运动分析以及链轮的材料选用教学难点滚子链和链轮及链传动的运动不均匀性分析。
教学方法实例导入法（拿自行车上的链条（实物）给同学们演示，让同学们通过实物对链条有更加深刻地记忆和理解）、复习导入法、讲授法、启发引导法、总结分析法、课堂互动法、练习法等。
教具多媒体课件、实物（链条、链轮）及教学模型等。
教学环节实例导入复习导入讲授新课课堂小结布置作业时间分配3分钟8分钟70分钟6分钟3分钟授课教师××ק5-1 概述教案用纸附页采用超链接（按住CTRL 并单击鼠标以跟踪链接）◆教师演示◆学生讨论♀教师重复强调其特点◆教师引导学生总结◆教师讲解◆课件展示教师在此处边讲边举生活方面的例子★教师讲解下一节的内容动画具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。
按照用途，链分为传动链、起重链和输送链三类。
传动链从结构型式上划分为短节距精密滚子链（简称滚子链）、短节距精密套筒链（简称套筒链）、齿形链和成形链。
链传动教案
链传动教案教案：链传动（Chain drive）一、教学目标：1. 了解链传动的基本概念和原理；2. 掌握链传动的组成结构和工作原理；3. 理解链传动在实际应用中的重要性和优势。
二、教学内容：1. 链传动的定义和分类：a. 链传动是利用链条和齿轮来传递动力和运动的一种机械传动方式；b. 按链条形式分类：牙形链、滑动链、滚子链等；c. 按链条安装方式分类：行星传动链、同轴传动链等。
2. 链传动的组成元件：a. 主动轮和从动轮：用来传递动力和控制运动的齿轮；b. 链条：连接主动轮和从动轮的传动部件，由滚子、轴销和链板等组成。
3. 链传动的工作原理：a. 主动轮通过转动带动链条运动；b. 链条通过齿轮的齿槽咬合，传递动力和运动。
4. 链传动的优势：a. 传动效率高；b. 承载能力强；c. 适用于较大功率的传动；d. 简单结构、易于维护。
三、教学过程：1. 引入链传动的概念和作用，让学生了解其在现实生活和工业生产中的应用场景。
2. 介绍链传动的分类和组成结构，引导学生理解其工作原理。
3. 分析链传动的优势和应用范围，让学生认识到其在机械传动中的重要性。
4. 进行实例分析，让学生通过具体例子理解链传动的具体应用，如自行车、摩托车等。
5. 小组讨论，让学生发表自己对链传动的理解和应用想法，并进行交流和分享。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组讨论等方式，评价学生对链传动的理解和应用能力。
五、拓展应用：引导学生了解链传动在工程机械、汽车等领域的应用，鼓励他们通过网络搜索相关资料进行进一步学习和了解。
六、教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，加强与实际应用的联系，通过实例分析等方式帮助学生更好地理解和掌握链传动的知识。
链传动教案
链传动教案链传动教案一、教学目标1.了解链传动的组成、工作原理、类型和应用。
2.学会计算链传动的平均传动比。
3.掌握滚子链的结构和各零件间的配合关系。
二、教学重点与难点重点：链传动比的计算和滚子结构。
难点：滚子链各零件间的配合关系。
三、教学方法与手段多媒体演示、板书、结合实例分析。
四、教学内容1.概述以链传动应用实例视频导入新课，创设情境，复旧知，导入新课，为链传动的研究打下基础。
2.链传动的工作原理链传动是一种机械传动方式，以链条作中间挠性件，靠链条与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力。
3.链传动的组成链传动由链条、链轮、轴等组成。
4.传动比平均传动比是输入轴转速与输出轴转速之比，一般用i表示。
5.分类按用途分为牵引链、起重链和传动链；按结构分为滚子链和齿形链。
6.链传动的优缺点优点：没有打滑现象，传动比准确，传动效率高，传递的功率大，对环境要求低，轴间距离远近均可。
缺点：当速度较快时，容易产生摆动及噪声，制造成本较高，瞬时传动比不恒定，传动不平稳。
7.滚子链传动的设计滚子链由内链板、外链板、销轴、套筒和滚子组成。
内链板与套筒、外链板与销轴间均为过盈配合，套筒与销轴、滚子与套筒间均为间隙配合。
滚子链的标记为链号—排数×链节数GB/T1243—2006.滚子链的基本参数包括节距p和链长等。
8.主要失效形式常见的失效形式有链板疲劳破坏、条铰链磨损、链条铰链胶合和静力拉断。
9.链传动的设计主要参数的选择传动比一般i≤7，推荐i=2~3.5，i过大会使小链轮上包角过小，将加速链轮磨损，通常值不能小于120o。
链轮齿数z2=i z1，一般z2<120.当链节数为偶数时，齿数最好取奇数，这样使磨损均匀些。
链速不应超过12m/s，否则会出现过大的附加动载荷。
节距p↑，链条和链轮尺寸↑，承载能力↑，但p↑会使传动不均匀性↑，动载荷、噪音↑，因此要求在保证承载能力条件下，尽量用小的p。
中心距与链长的选择需要根据具体情况进行计算。
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文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.专业：数控科目：机械基础授课人：冯锦亮
授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字15数 1、15数 422
课题带传动和链传动（补充内容）
通过学习使学生了解带传动的特点、应用，掌握带传动的组成、教学目的原理和类型。
了解链传动的基本形式、组成，掌握链传动的应用特点、滚子链的主要参数。
一、带传动的组成与原理
（一）带传动的组成与原理
主要教学
内容（二）带传动的类型
二、链传动
（一）链传动及其传动比（二）链传动的应用特点（三）滚子链的结构（四）滚子链主要参数（五）滚子链的标记
重点难点教学方法教具作业所用教材备注
带传动的原理；链传动的传动比
链传动的应用特点；滚子链的主要参数
讲授 +启发 +互动
计算机
补充
《数控加工机械基础》
无
教案纸
教学内容备注
板书设计 :
检查学生对已学一、带传动二、链传动xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
基本知识的掌握
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx小结：作业：预习：
情况，及时纠正xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
错误。
复习提问：（3 分钟）
1、螺旋传动的应用形式有哪些？
2、螺旋机构的应用？
导入新课：（2 分钟）
实际生产中的机构有很多，今天我们补充学习一些新的机构的知识内容，相信会让大家大开眼界的。
加强机构传动知识的掌握。
首先我们看一段短视频。
讲授新课：（80 分钟）
补充知识※带传动和链传动
一、带传动
（一）带传动的组成与原理
1、带传动的组成
带传动一般由固连于主动轴上的带轮、固连于从动轴上的带轮和紧套在两轮上的挠性带组成。
通过视频让学生开阔眼界，提高学习兴趣，丰富思维。
从而引出新知识。
新知识讲授法
启发教学：
让学生列举生活中与带传动有关的例子，引导学生进行学习。
德育教育：
不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江河，我们现在正是知识的积累时期，希望同学们抓紧时间，刻苦学习，将来成为社会有用之才。
第1页共4页
教案纸
教学内容备注
2、带传动的工作原理
以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。
3、带传动的传动比i
机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是主动轮转速n1与从动轮转速 n2之比：
（二）带传动的类型
圆带传动
平带传动
摩擦型带传动V 带传动普通V带传动
窄V带传动
多楔带传动
带传动
啮合型带传动：同步带传动此处为重点
强调加强知识的重复
强调传动比的重要性
提问、启发式、互动
启发教学：
启发学生举出他们在生活中见到的圆带传动、平带传动和V 带传动。
注： 1、摩擦型带传动过载时存在打滑，传动比不准确；重新演示实际传动例子，加强认
2 、啮合型带传动可以保证需要准确的传动比，实现同步传动；识。
3、在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。
讨论左侧三个注
二、链传动
释
（一）链传动及其传动比
演示链传动说明
其组成，观察传
动特点
第2页共4页
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教学内容
1、链传动的组成
1－主动链轮
2－链条
3－从动链轮
2、链传动的传动比
n1、n2——主、从动轮的转速， r/min
z1、 z2——主、从动轮齿数
（二）链传动的应用特点
1、i≤ 6，低速传动时 i 可达 10
2、 a≤6 m，最大中心距可达15 m
3、传动功率 P＜100 kW
4、 v≤ 15 m/s，高速时可达 20～40m/s
（三）滚子链的结构
1－内链板2－外链板3－销轴4－套筒5－滚子
备注
通过提问、互动
教学，教育学生
课堂上学生应发
挥学习的主体作
用，要提高听课
效率，应该主动
积极地进行思考，
主动地去吸收知
识。
此处为重点
此处为难点
多用笔墨！
提问、启发式、
互动
提问：让学生自
行分析
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教
案
纸
教 学 内 容 备 注
此处为难点
分析说明
P 表示。
鼓励学生，多做
练习，更快掌握知识。
学生总结
教师归纳、总结、评定
链号－排数－整链链节数 标准编号
例标：
08A －
1 －
88
GB/T 1243 － 1997
标准编号
链节数为 88节
单排
链号为 08A （节距为 12.70 mm ）
小结：（ 3 分钟）
1、带传动的组成与原理
2、 带传动的类型
3、链传动的应用特点作业及预习：（2 分钟）
1、带传动的组成、类型
2、链传动的应用特点预习：带传动设计
教学后记 : 本次课的内容较多，通过对重点、难点知识点的详细的讲
解，学生对本次课的内容已经基本理解，通过多种教学手段， 提高了学生的思维能力，学生兴趣高，课堂气氛良好。
但在讨论时还有少数学生不认真。
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链的节距越大，承载能力越强，但链传动的结构尺寸也会相应增越大，传动的振动、冲击和噪声也越严重。
（2）节数 —— 滚子链的长度用节数来表示。
链节数应尽量选取偶数。
（四）滚子链主要参数
（1）节距 —— 链条的相邻两销轴中心线之间的距离， 以符号
（五）滚子链的标记。