音符的学习
一、音符的学习
1、认识音符——音乐之家的7个小兄弟
我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，并问这个音符像什么，从而让学生记住它）
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名 Do re mi fa sol la si
1do do do,一根大棍子，
2re re re，象只小鸭子，
3mi mi mi,好象小耳朵，
4fa fa fa,像面小旗子，
5sol sol sol,像个铁钩子，
6la la la,像个小勺子，
7si si si,很像小锄头。
每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。
板书：上行 1 2 3 4 5 6 7 1
下行 1 7 6 5 4 3 2 1
(一)常用记号。
1、段落反复记号：II：：II一个大门两扇板，两对门眼遥相见，音乐家们到这里，都得来回跑两遍。
2、连线：(⌒一拱一拱象小桥，有长有短有大小，上面不能车马过，只有歌声飞过桥i 同等音高来过桥，歌声连续余音绕，不同音高来过桥，声音圆滑多美妙。
3、延音记号：一个小孩生来俊，弯弯眉毛圆眼睛，生在头顶歌延长，长在双音音就停。
4、倚音：一个姑娘爱打扮，头上总有花来攀。前倚、后倚、复倚音，唱时音值轻、快、
短。
5、波音：头上生有波浪发，相邻兄弟来回快。
(二)自然音程口诀表：
音程种类好记忆。
大小三六和二七。
纯五四和八一，
增四减五莫忘记
2、练习
（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）摘苹果（把有音名的苹果摘到标有唱名的篮子里）
（3）找朋友(用线连起来)
4 6 3
5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
（4）1=C 2/4
小星星
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|
2 2| 1 - |
5 5|4 4 |3 3| 2 - |5 5|4 4|3 3| 2 - |
1 1|5 5|6 6| 5 - |4 4|3 3|
2 2| 1 -||
3、音的高低——调皮可爱的小圆球
音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法
宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。
第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）
对，音高了一个八度，
来，我们唱：“1 2 3 ”，戴帽子的唱：“1 2 3”。
第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度
我们再来唱唱：“5 6 7 ”，戴帽子的唱：“5 6 7”。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
二、节奏
1、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
（1）四分节奏
“X”这个就是节奏记谱符号
X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（拍手、跺
脚……）
我们还可以用划拍的形式“”来表现
比如： X
X X X X 四分节奏就是我，走起路来劲头足，
好象战士在远行，一二一二迈大步。
“咚咚咚咚……”
（2）八分节奏
我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”
“X”是半拍“X X”两个坐一块才是一拍
XX XX XX XX 八分节奏小弟弟，性格活泼又调皮，
走路总爱小跑步，说话好象鸡啄米。
“叽叽叽叽叽叽叽叽……”
读一读，拍一拍：
2/4 X X | X X X X ||
X X X | X X X ||
听曲走走跑跑：
1=C 2/4
1 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 | 3 3 | 3 5 |6 5 4 3|
2 - | 1 3| 5 1| 7 5 6 7| 1 5 |
3 5 1 7| 6 5
4 3|3 2 | 1 - ||
走走走走跑跑跑跑走走……
（3）休止符
音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。
X O X O
走停走停
拍一拍，踏一踏：
4/4 X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X X X O|| 一二三，数数看，不要慌张不要慌张一二三。
拍手拍手拍手跺脚|拍手拍手拍手跺脚| O O O O | 拍手拍手拍手跺脚||
2、认识四分音符、八分音符
如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看
（1）四分音符
比如：“ X ”是四分节奏，音符“5 ”来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）
板书： 5 四分音符一拍
再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
我们把这些四分音符划拍来唱一唱：
1 2 3 4 5 6 7 1
（2）八分音符
如果我把“X X”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？
（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”……
板书： 5 八分音符半拍
唱一唱：
1= F 2/4
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O |
1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3
2 |1
3 2 7| 1 O ||
3、认识二分音符、十六分音符与全音符
小朋友，我们来玩个游戏，请你们听老师唱两个音，并想想，这两个音有什么区别呢？（唱“5 - - - ”和“5”）前面音长后面音短音乐之家的7个音符小兄弟加上神奇的法宝小圆球，可以来表示音的高低，
可音乐除了高低以外还有长短啊，那么，他们又是怎么表示音的长短的呢？原来小兄弟们还有第二件法宝，就是用一根魔棍来记录。
（1）二分音符
看，“5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符，“5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍
划拍： 5 -
前面我们说四分音符就是我，八分音符小弟弟，那么，二分音符是音乐之家的谁呢？（先复习四分、八分音符）
X - 二分音符大伯伯，走路好象度方步，
又象工地打庄机，整天唱着打庄歌
“梆 - 梆–”
走一走：
X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X || 跑跑跑跑跑跑跑跑走（口欧）走（口欧）走走走走
唱一唱：
A、1=F 2/4
3 3 | 6 6 | 5 6 3 5 | 6 - | 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - |
6 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - ||
B、1=F 2/4
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |
2 2 4 4 |
3 1 5 | 2
4 3 2|
5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - ||
C、1=D 2/4
5 3 | 5 3 | 1 1 1| 1 1 1 |5 3 | 5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 |
53 3 | 53 56| 5 - | 5 3 3 |21 23| 1 - ||
D、1=F 2/4
1 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 3 4 5 | 6 4 |5 - |
1 3 | 5 O | 1 3 | 5 O | 5 6 5 4 | 3
2 | 1
3 27 |1 - |
（2）十六分音符
“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X ”它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四个练起来才是一拍呢。
XXXX X | XXXX X 十六分音符小妹妹，说话唱歌特别快，
好象自行车铃响，又像火车快如飞。
“嘀铃铃铃嘀铃铃铃……”
（3）全音符
“5”举起魔棍，向右一挥，“唰唰唰”连续三下，它就变成了全音符，表示有四拍 5 - - -
X - - - 全音符，老公公，说起话来慢吞吞，
一下一下长又长，就像和尚在敲钟。
“当- - - 当- - - ”
（4）前八后十六与前十六后八
八分音符和十六分虽然年纪小，它们却很团结，常常呆在一块儿呢，
你们看， X X X X X X
划拍：
唱一唱：
1、“小蝌蚪找家”——认识五线谱、高音谱号、低音谱号、音符1-7。
游戏方法：将五线谱做小河，高音谱号为国王，低音谱号为王后，7个音符分别做成不同颜色的立体音符，比喻为小蝌蚪。游戏中，幼儿扮演蝌蚪在五线谱上找家，老师扮演“国王”给蝌蚪分配，待幼儿熟悉游戏，明白各个音符在线和间上的位置后，可请幼儿扮演“国王”或“王后”。
儿歌：小河流水哗啦啦，我是蝌蚪要找家。找家的事儿要靠谁？全靠国王全靠他。
2、“小熊一家亲”——认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
游戏方法：小熊一家住在大森林，每天都要出去散步，熊爷爷走路很慢很慢，熊爸爸走路很慢，大熊、小熊依次类推，请幼儿利用走路速度区分不同时值的音符。
熊爷爷走路：全音符——慢慢慢走
熊爸爸走路：二分音符——慢走
大熊走路：四分音符——走
小熊走路：八分音符——走走
3、“快乐的双簧”——学唱音阶
游戏方法：利用柯达伊手势游戏，老师做手势幼儿唱音阶，或幼儿做手势老师唱音阶。
在小学各年级的音乐教学中,学生厌学乐理的现象相当普遍的。其表现为:教师教唱歌曲时,学生情绪高昂,密切配合,声音洪亮,而教师讲乐理知识时学生则变的兴趣索然,精神不集中,所以音乐教师必须讲究课堂教学艺术,来吸引学生,激发学生兴趣,使枯燥乏味,难记的音乐知识变为玩,动,说,唱的教学过程。
我们应先来了解一下休止符，休止符是音乐的一种符号，它代表着音乐的短时间的停止。给人一种很奇妙的音乐停顿感。简而言之，在乐谱上表示声音中断休止的符号叫做“休止符”。在音乐的教学中，如何让学生在玩乐中掌握各种休止符。首先我们应把学生当作教学的主体，
从“书本的奴隶”中解放出来，在说教中变成简单化，让学生在玩中学，学中乐中不知不觉中增长知识和技能；要运用直观、生动、形象等教学手段。在这几年的音乐教学中,本人适应学生心理,按照玩玩——乐乐的要求,帮助学生学好乐理知识。下面我以新授小学音乐课中的一些乐理知识为例,讲一讲我的做法。
一、玩玩说说学好休止符；小学阶段,学生的思维方式以形象思维为主。对于低年级的学生来说,简谱中的休止符的认识,只保留在数字"0"的阶段。我利用他们喜欢说儿歌这一特点,为休止符量身订做了一首小儿歌:我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停
下不许唱。这首简单又形象的小歌谣让学生朗朗上口,让学生在玩乐中初步认识了休止符,并理解了休止符的意义。在四分休止符的教学中,我根据学生好动,好表现的特点让他们在游戏中了解四个休止符的时值。我让几位同学手持标有简单音符的卡片:1,3,5,2,中间夹有几个四分休止符。游戏规则是:拿到音符卡片的学生大声唱出手中卡片上的音,而拿到四人休止符的学生则不出声,往下一蹲表示停止。我要求学生拍打节奏时,遇到休止符用双手握拳来表示,在拍拍玩玩中掌握了它的时值。
二、排排练练掌握十六音符；音乐节奏的教学如果采取教师讲学生听,教师一遍遍带着读的方式,教学效果甚微,我在教学中,总是以旧知识为出发点,在有趣的练习中,引导学生一步
步向新知识迈进,让学生掌握新知识,让他们在欣赏的欢笑中感到自己是学习的主人,是成功者。在二年级十六音符的节奏教学中,刚一上课,我就先教学生边拍手边学儿歌,儿歌的绝大部分节奏都是四分音符和八分音符的组合，但十六音符也在其中穿插,儿歌是这样的: XX X‖XX X‖XX XX ‖XX X‖ 小哥哥小弟弟每天放学做游戏XXXX X‖XXXX X‖XX XX‖XX X‖ 咕噜咕噜锤咕噜咕噜叉哥哥弟弟笑哈哈。学生一会儿就学会了,兴致特别高。这时我让每组同学用卡片排出这首儿歌的节奏,同学们排到第三句都说不会排,着急地问:"老师,能不能用一种音符表示这样的节奏的?"此时出示十六分音符,问题迎刃而解。我接着又说:"你们刚才很好地排出了儿歌的节奏,但你们知道十六音符和八分音符,以及四分音符之间的关系吗?请各学习小组讨论一下。"于是各小组边读边说。老师到各小组听取意见,了解情况。就这样,学生在老师的引导下,积极主动的参与到学习中,较好地掌握了知识。
三、二分休止符的学习；出示节奏图：4/4 X - 0 -︱X - 0 - ︱X - 0 - ︱X - 0 -‖ 嗒空嗒空嗒空嗒空（拍手）（打开翻掌）要求：在练习过程中，节奏部分用拍手表示，休止部分用打开翻掌来表示，这样一来，学生就很容易记住了。学生既能记住知识，又能在学习中玩。设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识二分休止符，用打开翻掌（打开手掌没有声音）代替二分休止符,让学生掌握二分休止符要停顿两拍。
四、四分休止符的学习；出示节奏图：4/4 123木头人：X X X 0 ︱X X X 0 ︱X X X
0 ︱X X X 0 ‖ 1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人1 2 3 木头人（123跺脚，木头人
站好不动）要求：许多学生都会玩123木头人的游戏，但在这个练习过程中，要加上跺脚，用跺脚代表节奏，休止部分利用立正站好表示。这样的学习方式，学生的学习兴趣很高。设计意图: 通过这个环节的设计让学生认识四分休止符，利用123木头人的游戏“木头人不动”代替四分休止符,让学生掌握四分休止符的时值。
五、八分休止符的学习；出示节奏图：4/4 小猫的叫声：XX XX X - ︱X0 X0 XX XX ︱X0 X0 XX XX︱X - - - ‖ 喵喵喵喵喵- 喵0 喵0喵喵喵喵喵0 喵0 喵喵喵喵喵- - - （做小猫咪喵喵的动作）要求：让学生自己做做小猫咪喵喵的动作表示。---学生很快就把小猫咪喵喵的动作给模仿出来了，在八分休止符的地方要停一下不做动作。设计意图: 通过这个环节的设计让学生学会掌握八分休止符的时值。提高音乐教学的效果,发展学生的才能,就要使学生更直接,更容易受到艺术的感染和鼓励,进而产生"一定要学好它"的愿望,激发他们把自身的情感抒发出来。有歌有舞,有动有静,才能使学生思想上有共鸣,才能激发学生热爱音乐,并提高他们对音乐的理解能力,鉴赏能力,以及知识技能的掌握。总之,根据学生的年龄,心理特点,运用他们喜闻乐见的教学方法,让学生在轻松愉快的课堂中,学会原来枯燥乏味的乐理知识,必会起到事半功倍的作用。
请猜四个音乐记号
1.姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖，排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。
2.五线谱上一把号，使劲吹它它不叫，二线是它好朋友，四次握手咪咪笑。
3.四条竖线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再要唱一遍。
4.姐妹七个真稀奇，名字不叫多来眯，生来爱唱英语歌，张口就是"CDE"。
谜底是：1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记号 4. 音名
给启蒙班乐理教学的儿歌识谱歌谣
一、五线谱，五条线，
间隔着四个间；第三间，高音"哆"（do）
下加一线中音"哆"（do），
一线"咪"（mi），二线"嗦"（sol）
一二三间"法、拉、哆"（fa、la、do）。
二、五线谱，像楼梯向上高，向下低
一二三线，357 一二三间，461
四线五线唱24（高音）第四间上唱个3（高音）
三、第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖
第一间小红花发第二间小提琴拉
四、中央C上敲敲门dododo（哆哆哆）此条也可以念：下加一线敲敲门dododo
下加一间打招呼rerere（来来来）
第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪）
第一间里放沙发fafafa（发发发）
第二线上把话说solsolsol（说说说）
第二间里把手拉lalala（拉拉拉）
第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻）
第三间里歌儿多dododo（哆哆哆）
请伸出你的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了。
1.什么是五线谱？
五线谱，有五线，五线之内有四间。
每条线，每个间，都有一音住上面。
五线四间不够用，还可加间和加线。
2.怎样写高音谱号？
二线起头向上弯，弯到三线向下转，
转过二线到一线，画圆斜上伸出头，
回头交叉第四线，一直往下伸出头，
拐弯过来画圆点。
3.全音符
全音符，空符头，没有符干连着头，
没有符尾连着干，只有一个空符头，
记住它要唱四拍。
4. 二分音符和四分音符
二分音符空符头，四分音符黑符头。
只有符干没有尾，符干一直连着头。
符干朝下写在左，符干朝上写在右。
二分音符唱二拍，四分音符唱一拍。
黑白符头要分清，黑一白二不能忘。
5. 八分音符
八分音符黑符头，还有符干连着头。
一条尾巴长有黑，连着符干的右边。
八分音符很特别，记住它只唱半拍。
6. 十六分音符
十六分音符黑符头，还有符干连着头。
两条尾巴长有黑，连在符干的右边。
十六分音符很奇特，只唱四分之一拍
7. 休止符
全休止符是小黑杠，挂在四线下休息。
安安静静不出声，要停四拍别着急。
二分休止也是小黑杠，躺在三线上休息。
静静躺着不出声，休息两拍记心里。
四分休止符象反"3"，休息一拍要记清。
八分休止符象正"7"，休息半拍别着急。
十六分休止象双"7"，休息半拍的一半别忘记。
8. 拍号
节拍的记号叫拍号，它在乐曲前面摆，
摸样长得象分数，音乐无它乱起来。
四四拍子
四分音符作一拍，每小节里有四拍。
强、弱、次强、弱，这就叫做四四拍。
三四拍子
四分音符作一拍，每小节里有三拍，
强弱弱、强弱弱，这就叫作三四拍。
二四拍子
四分音符作一拍，每小节里有二拍，
强弱、强弱有规律，这就叫作二四拍。
附点音符
小小附点圆又圆，它的作用不简单，
音符后面加上它，时值马上加一半。
附点全音符唱六拍，附点二分音符唱三拍，
附点四分音符唱一拍半，附点八分音符唱半拍加一半。
击拍歌
我用手来轻轻拍，音的长短就明白。
手往下拍是半拍，手掌拿起又半拍。
一上一下共一拍，经常练习就明白。
（按各种节奏型练习打拍）
C大调音阶在五线谱高音谱号上的音位.
五线谱有五线，五线中间有四间。
五条线四个间，都有一音住上面。
一二三线咪梭西，一二三间发拉哆。
下加一间来来来，下加一线哆哆哆。
全音和半音
两音之间有距离，最小距离叫半音。
两个半音加起来，它的名字叫全音。
半音全音有区别，键盘上面能看清。
哆来咪发梭拉西，七个白加五个黑。
白七黑五十二音，平均分成十二份。
不管是黑还是白，相邻是半相隔全。
音程
两音之间的音高有距离，音高距离叫音程。
音程的计算单位用度数，包含几音是几度。
大二度小二度
全音和半音是不一样，相同的度数要分大小。
全音的二度是大二度，半音的二度是小二度。
大三度小三度
两个全音的三度是大三度，一全一半的三度是小三度。
三和弦：三个音按三度音程叠置起来构成的和弦叫三和弦。按三度音程排列时：
上面的音叫"五音
中间的音叫"三音"
下面的音叫"根音"。
三和弦可分四类：
1. 大三和弦
根音到三音是大三度，三音到五音是小三度，根音到五音是纯五度。
2. 小三和弦
根音到三音是小三度，三音到五音是大三度，根音到五音是纯五度。
3. 减三和弦
根音到三音是小三度，三音到五音是小三度，根音到五音是减五度。
4. 增三和弦
根音到三音是大三度，三音到五音是大三度，根音到五音是增五度。原位三和弦和转位三和弦
以三和弦的根音为低音的和弦叫原位三和弦。
以三音为低音，叫第一转位，也称"六和弦"。
以五音为低音，叫第二转位，也称"四六和弦"
对领导讲话的感想3篇
对领导讲话的感想3篇 对领导讲话的感想3篇 对领导讲话的感想篇一： 20xx年x月x日，我校王希忠书记向我们传达了莱处长新年讲话，让我们受益匪浅，收获良多，感慨万千。我觉得作为青年教师，在教学第一线的青年教师，我们应该共同携手，努力奋斗落实莱处长讲话重要 一、努力创建文明、美丽、平安、品牌校园 作为一名教师特别是班主任，不仅要能教好书，更要学会育好人;不仅要提高自己的教学水平，还要与学生进行沟通，调动他们的积极性，增强他们的自信心，只有这样才能建立一个团结向上凝聚力强的班集体。有了强大的凝聚力，才有了奋发向上的动力，我会和我的孩子们一起努力共同创建文明、美丽、平安、品牌校园。 二、努力创建高效课堂 打造高效课堂是今年我处提高青年教师素质中的一项重要如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让课堂散发出无限的生命力,是摆在我们青年教师面前的一个重要课题。这一年我会从各个方面努力学习认真反思，逐步提高课堂质量，努力打造高效课堂。 作为一名年轻的教师，今后的路还很长，我一定会努力学习，不断的给自己充电，让自己很快地成长起来，努力使自己成为一名优秀的班主任，为祖国培养出更优秀的人才而不懈努力。 对领导讲话的感想
篇二： 12月18日，山煤集团召开了山煤集团煤业管理有限公司成立大会，会上杜建华董事长发表了重要讲话。我们认真的阅读讲话的文件内容，通过学习阅读对杜建华董事长的重要讲话有了一些心得与体会。 在讲话中指出，成立煤业管理公司进行公司化经营和管理是管理制度、管理原则、风险防范、融资安排等方面的需要，煤业管理公司的主要职能是负责煤矿的安全生产、基建矿井安全建设，下属片区分公司负责日常的安全监管、地方关系协调。煤业管理公司的管理和运作，将主要以法律主体、会计主体进行。在今后的工作中，煤业管理公司将担负起两大任务和三大目标，即制定发展规划和管理方案，实现安全管理最好，经济效益最好，管理水平最高的目标。他还要求煤业管理公司全体同志继续保持良好的精神状态，高效的管理方法，将我集团的所属煤矿打造成全省、全国煤矿管理的典范。 通过阅读学习让我认识到煤矿工作是我们山煤集团目前乃至今后较长一段时间最为主要的、关键的工作，原因有二： 一它是最大利润的源头。 二、它是最大风险的源头，那么怎么才能有一个长远而又行之有效的方法呢?我觉得成立煤业管理公司是一个必然而又必要的好方案。那么为什么要成立煤业管理公司呢?杜建华董事长也在报告中有了详细的说明，大体归纳为： 公司战略的需要。管理原则的需要风险防范的需要。融资安排的需要。煤业公司之所以成立其功能定位概括来讲，主要有两点：
教你认识五线谱音符与钢琴琴键
教你认识五线谱音符与钢琴琴键 钢琴五线谱入门，本文从最基本的钢琴五线谱的构成说起，帮助初学钢琴的琴友来认识钢琴五线谱，快速实现钢琴五线谱入门。 认识五线谱 高音谱号： 下加一线你唱1，下加一间你唱2 一二三线，3 5 7，四线五线唱2 4，一二三间，4 6 1，，到了四间请唱 3 上加一二三线6 1 3，四线五线唱5 7，上加一二三间5 7 2，四间五间唱4 6 低音谱号： 上加一线还唱1，上加一间就唱7 一二三线，5 7 2，四线五线唱4 6，一二三间，6 1 3，四间唱5， 下加一二三线3 1 6，四线五线唱4 2，下加一二三间4 2 7，四间五间唱5 3 音符与钢琴琴键对应图
中央C在简谱中唱1，即Do，D唱2，即re,以此类推。 一般情况下，高音谱号的曲谱用右手弹，低音谱号的曲谱用左手弹，至于手指怎么摆放、弹奏这里就不再赘述。 认识音符 通常来说，音符由符头、符干、符尾三部分组成；符头可以是空心的，也可以是实心的（详见下图），两者拍数相差一半；除了全音符之外，其它的音符都有符干，增加符干原来时值也减一半。 注：根据符头所在的线或间唱相应的音 如上图所示，全音符唱４拍，二分音符唱两拍，四分音符唱１拍，八分音符为半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此类推，每增加一个符尾拍数是变成原来的1/2。 符点音符是标在音符符头右边的小圆点儿，用以增加音符的拍值。若一个音符的右边带有一个符点，那么表示该音符的拍值在原来的基础上还要再增加1/2拍。
常用变音记号 降记号（b）表示将基本音级的音高降低半音，根据该记号所在的线或间而降音。还原记号（#）表示把已经升高或降低的音还原。 升记号（#）表示将基本音级的音高升高半音，根据该记号所在的线或间而降音。举例 如上图中的记号为升fa，升do，降si 休止符
领导培训学习心得体会
领导培训学习心得体会 【篇一：基层干部培训班心得】 基层干部培训班心得 通过基层干部培训班学习，使我的思想政治素质、政策理论水平和 党风廉政意识有了进一步提高，贯彻实践科学发展观的自觉性和坚 定性得到了进一步增强，对于我今后在日常工作中如何做事具有重 要的指导作用。通过培训班的学习，我有以下几点心得体会。本文 是基层干部培训班的心得体会，欢迎阅读。 基层干部培训班心得体会一： 一、多种形式的学习，提高了理论水平 作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但 既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决 的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习十七大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了 加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。 总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们 来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识和具体工作相结合 的锻炼机会。 二、不同地域的学习，开阔了视野 这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰 富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也 对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。
复旦、同济大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地 认识、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待 我们的工作，看待我们的缺点和不足。 昆山一天的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。 当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成 果有多少人付出了多少的努力。我们不认同人有多大胆，有多大产，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山。 对宝钢的参观，让我们感受了世界五百强企业的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业，而都是要从小 从弱做起来的，坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业 做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解，让我们看到 了自己的影子，我们不能一直梦想着晋升、提拔，而是要在精神上 更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的，所以我们要一 颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有这样才能 赢来美好的明天和辉煌的未来。 三、案例的分析，警惕了自我 培训第二天陈淑英老师给了我们一个具体的吻合我们当前身份的虚 拟人物——章明，通过bdquo;夹缝#8223;中的年轻副镇长这个故事，让我们认识了公章明，并为他惋惜，同时更提醒了我们自己。章明 本身业务素质、政治素质有很高，但是缺乏组织协调能力，有没有 很好的心理素质，这样两个致命的缺点让他在工作上寸步难行。 通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清问题的本质所在， 也让我们看到章明的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候往往比较难，所以老师让我们通过查找别人 问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系是干 好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心
教你认识五线谱音符与钢琴琴键
钢琴五线谱入门，本文从最基本的钢琴五线谱的构成说起，帮助初学钢琴的琴友来认识钢琴五线谱，快速实现钢琴五线谱入门。 认识五线谱 高音谱号： 下加一线你唱1，下加一间你唱2 一二三线，3 5 7，四线五线唱2 4，一二三间，4 6 1，，到了四间请唱 3 上加一二三线6 1 3，四线五线唱5 7，上加一二三间5 7 2，四间五间唱4 6 低音谱号： 上加一线还唱1，上加一间就唱 7 一二三线，5 7 2，四线五线唱4 6，一二三间，6 1 3，四间唱5， 下加一二三线3 1 6，四线五线唱4 2，下加一二三间4 2 7，四间五间唱5 3 音符与钢琴琴键对应图 中央C在简谱中唱1，即Do，D唱2，即re,以此类推。 一般情况下，高音谱号的曲谱用右手弹，低音谱号的曲谱用左手弹，至于手指怎么摆放、弹奏这里就不再赘述。 认识音符 通常来说，音符由符头、符干、符尾三部分组成；符头可以是空心的，也可以是实心的（详见下图），两者拍数相差一半；除了全音符之外，其它的音符都有符干，增加符干原来时值也减一半。 注：根据符头所在的线或间唱相应的音 如上图所示，全音符唱４拍，二分音符唱两拍，四分音符唱１拍，八分音符为半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此类推，每增加一个符尾拍数是变成原来的1/2。 符点音符是标在音符符头右边的小圆点儿，用以增加音符的拍值。若一个音符的右边带有一个符点，那么表示该音符的拍值在原来的基础上还要再增加1/2拍。
常用变音记号 降记号（b）表示将基本音级的音高降低半音，根据该记号所在的线或间而降音。 还原记号（#）表示把已经升高或降低的音还原。 升记号（#）表示将基本音级的音高升高半音，根据该记号所在的线或间而降音。 举例 如上图中的记号为升fa，升do，降si 休止符 休止符表示不同长短音的间断符号,根据不同的拍值表示如上图所示。 延音线 上图红色框线中向上弯曲的曲线叫延音线，它可以将两个或两个以上相同音高的音符相连，在钢琴演奏时作为一个音符，它的拍值等于这些音符的拍值总和。当然延音线也可以用向下弯曲的曲线表示。
学习领导讲话心得体会
学习领导讲话心得体会 卷烟营销科齐媛 在近期召开的市局（公司）电视电话会议上，市局（公司）领导传达了孙公准局长来潍坊调研时的重要讲话，通过认真学习,我有深刻的认识,怎么才能形成自己的思想？这不仅要学政治理论,提高自己的思想政治素质,更为关键的是怎样将思想与行动统一起来,勇于实践,打破习惯和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题 作为一名营销岗位上的员工,我觉得更要认真履行好自己的职责,敢于解放自己的思想,以清醒的头脑,来创新我们的卷烟营销工作，使我们的工作具有创新性解放思想不是一句空口号,而是要落实到自己的具体行动上来,结合营销工作实际,我谈以下几点体会。 一、要勤于学习。孙局长在讲话中提到要建设一支高素质的企业管理干部队伍和企业人才队伍的迫切要求。实施人才战略,企业优先是基础,队伍建设是根本这就要求我们必须拥有一支高素质的管理队伍,必须具备一支尽职尽责、甘于奉献、积极进取、勇于创新、敢于开拓的企业人才队伍,必须有一套严格精细的管理制度和企业文化。通过认真学习领导讲话,切实解决管理理念、思想作风、创新意识、责任意识、组织纪律、工作作风、执行能力与执行力等方面存在的突出问题,切实解决员工的思想、员工的个人素质等方面存在的突出问题,这是我们提高卷烟营销发展的前提。
解放思想的重点在实践。领导是深化改革的组织者、决策者、实践者。做为一名卷烟营销人员要有新的理念,既要有扎实的文化素质和营销技能功底，又要把握企业文化的真谛,了解企业发展的规律,掌握现代企业信息技术,担当起办好每一项领导交代的重任。全面提高自身素质,以丰富的理论知识武装头脑在学习中要向领导学,还要虚心向身边的同事、群众学习,在实践中学习。通过不断的学习,深刻思想,更新工作观念,从而创新工作思路,适应新时期工作的需要。 二、要善于思考。就一个公司而言,实现了人才、产品、企业三者的共同发展才叫真正的发展。员工是我们企业的一种特殊“产品”,“产品”的合格率高说明了企业的质量就高；所以,以提高企业文化和员工个人素质为根本,去努力实现人才、产品、企业的同步发展。 如何去实现？一个人仅仅学习而不思考,那将等于什么也没有学到。思考是一种能力,要根据掌握的第一手资料,运用自己所学的知识,按照正确的方法进行加工,去粗留精,转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺,难免会遇到困难与挫折,这时要正确认清形势,把握好大局,妥善处理好矛盾。一定要注意沟通方式和方法不能一成不变,要开动脑筋,想零售客户所想。要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何打开工作局面。当然还要勇于实践，就是要牢固树立“重在行动,贵在落实”的理念,要将学习与行动结合起来,目的是要促进发展。 三、要敢于转变工作作风办事要诚实、坚持原则。我们在工作的过程中,会接触到各种各样的事,面临着各种考验,通过学习,认真总结,积极主动解决认识上的问题,转变工作作风,提高自己的职业道德和职业素养，
基本乐理和符号
音乐和简谱知识 和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱（据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的）。 简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字----1234567，就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来，并能使人很快记住而终身不忘；同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。简谱虽然不是出现在中国，但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1 音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。 2 音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3 音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4 音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。 简谱术语快速查询 ************************************************************************************************** 音符音高节奏调式音阶休止符 全音符全音节拍大调装饰音 二分音符半音单拍子小调延长号 四分音符8度复拍子连音线 八分音符变化音2/4拍子反复记号 十六分音符升号4/4拍子重音记号 三十二分音符降号强弱拍小节线 附点音符还原号顿音符号 重音符号 音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：
学习公司领导讲话心得体会
心得体会 在学习完秦立华局长努力开创南通烟草“全国一流、省内先进”崭新局面——在2012年南通市烟草专卖局（公司）工作会议上的报告后，我倍受鼓舞，对2011年取得的成绩感到欣喜，对2012年的工作充满信心。结合自身工作实际，我谈下学习的认识。 1、加强学习能力。作为一名专卖稽查队员，需要学习的地方很多，既要学习业务知识，又要学习法律理论和马克思主义理论。只有理论上的清醒、坚定，才能保证政治上清醒、坚定。要通过加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，努力掌握马克思主义的立场、观点、方法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质。同时，不断学习本职工作所必须的知识，以及其他相关的知识，做到学以致用，善于运用理论指导实践。 2、强化工作能力。工作上与时俱进、开拓创新。我将严格按照领导提出的要求，不断反思，加强学习，克服自满思想，消除满于现状的思想，增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，工作中不断自我加压，从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的
要求，更踏实的工作作风要求自己，以精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作，不断提高工作质量和效率。 3、加强自我教育。在工作和生活中，我将永远牢记“两个务必”的要求，时刻警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励。自觉遵守党纪国法，在各种诱惑和考验面前把握住自己。要树立坚定的理想信念，不断努力改进工作作风，自觉遵守廉洁从业的各项规定，踏踏实实做人，干干净净做事，为车队和谐稳定积极努力。 总之，我将以学习贯彻公司领导讲话为契机，重点学习落实讲话精神，扎实工作，加强学习，强化能力，提升素质，为公司科学发展、和谐发展做出自己的贡献。 沙晓蒙 2012年2月8日
领导力学习心得体会
篇一：领导力提升培训学习心得体会 强化学习，武装头脑 不断提高为人民服务本领 ——领导力提升培训学习心得体会李兴龙 7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点： 一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。 三、学以致用，工作水平得到了提高。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。 四、交流体会，友谊得到了升华。参加研修培训的几十名学员来自全市不同部门和单位的同志，大家所处的岗位不同，从事工作的内容各异，与他们的交流给了我很大的触动和启发，让我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都赤诚相待，尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。同志之间由陌生到相识、到相知。学习和生活中大家相互帮助，每次集体活动大家都积极参加，体现出我们是一个团结奋进的团体。授课专家平易近人、幽默风趣，与大家
领导力学习的心得体会
领导力学习的心得体会 领导力学习的心得体会篇【1】 在小学时光的最后一个综合实践活动中，我们高年级的同学参加了军训，军训?那不是很累?对，是很累但它让我的身体变得更加强壮了，行为也规范了，还让我学到了很多很多能让我一生都受益无穷品质和能力。 最让我刻骨铭心的还是结营仪式的最后一个活动责任心与领导力的训练。这天的天气很晴朗，虽然很多云，但这并不能阻止太阳在散发着强大的光芒。我们正在烈日炎炎的阳光下做训练，头顶上的汗水低下来的声音已经是我们的家常便饭了。现在开始结营仪式的责任心与领导力训练!请各班到指定位置。在园山青少年活动基地的天空中回荡着这句话。 给我们做演讲的是一位教授，教授要我们每一个班产生出两位领导，我很荣幸被主教官点名让我担任其中的一位。当时我想：我一定要做好自己应有的责任，给同学们树立一个榜样。这个训练的规则是这样的：只要在训练的过程中，有一个同学错，作为领导的我就跑一圈，十个同学错，就跑十圈，那是多么大的运动量呀!好累呀!我不禁小声嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀```呀```呀```我在说什么呀，怎么能这样呢?我是领导，同学们做错了，我应该为这件错事受到应有的惩罚。那么，在生活中，只要我们做错了一件事情，父母是不是也要受到应有的惩罚呢?父母为我们付出了
太多太多了。 有些同学一回到家，放下书包，做到沙发上，就说：妈妈，我好渴，快给我一杯水。当你说出这句话的时候有没有想过，妈妈刚上班回来也很累呀!可是她并没有先休息，而是先倒水给你喝。如果你去问她，这是为什么呢?也许，她只会由衷地告诉你一句最简短也是最让我们很难理解的话：因为我是你的母亲! 在生活中，每一个人都回有自己的责任，比如：学生的责任是好好学习，医生的责任是治好病人，警察的责任是为人民服务``````我们现在的责任就是学习，不要浪费童年的时光，一定要!努力，努力，再努力!做好自己应有的责任! 可以说这次的训练让我认识了自己，也可以说这次的训练完善了我。无论怎样，我坚信，通过自己的努力，我一定会成为国家的有用之才! 领导力学习的心得体会篇【2】 通过这三天的培训，感触真的很大，仔细想一下，脑子又是一片混乱，有些东西是无法用语言表达的，在此，就让我静下心再仔细想想当时的情形 第一天，当老师问到为什么学习?我想要什么时，我迷茫了，是的，走了这么长时间，都忘了停下来去审视一下自己，我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀，还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起，我又陷入了沉思，让你有时候不能走的太急，在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给丢
汉英双语者言语理解中语码切换的机制
心理学报 2010, Vol. 42, No.2, 173?184 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2010.00173 收稿日期: 2009-07-22 * 教育部人文社会科学重点研究基地研究项目(08JJOXLX269)、国家自然科学基金项目(30700233)、广东省自然科学基金团队项目 (06200524)、中科院心理所青年基金项目(07CX132013)、河北省科技厅项目(054572170)。 通讯作者: 张积家, E-mail: Zhangjj@https://www.360docs.net/doc/679341358.html, 173 汉?英双语者言语理解中语码切换的机制* —— 来自亚词汇水平的证据 崔占玲2,3 张积家1 (1华南师范大学心理应用研究中心, 广州 510631) (2中国科学院心理研究所, 脑与认知科学国家重点实验室, 北京 100101) (3河北师范大学民族学院, 石家庄 050091) 摘 要 以汉字义符和英文词后缀为对象, 考察了汉–英双语者语码切换的机制及切换代价的来源。结果表 明: (1) 在亚词汇水平上, 汉字义符和英文词后缀影响字词认知的过程, 但对语码切换代价的影响不显著, 支持语码切换与任务转换的发生机制相同的观点。(2) 语言熟练程度是影响语码切换代价及切换代价不对称性的主要原因。整个研究表明, 在亚词汇水平上, 语码切换与任务转换的实质相同。参考任务转换中切换代价的来源, 归纳了语码切换代价的可能来源。 关键词 亚词汇水平; 汉字义符; 英文词后缀; 语码切换; 切换代价 分类号 B842 1 前言 在语言学上, 掌握两种或多种语言的个体称为双语者(bilingual)。 双语者在不同语言或方言之间转换的行为称为语码切换(language switching) (Grosjean, 1992)。已有研究发现, 在语码切换中, 相对于单一语言系列的加工, 混合语言系列的加工时间更长, 错误率更高, 二者之间的差异被称为语码切换代价(switching cost)。语码切换代价是考察语码切换的主要指标。当切换发生在熟练程度不同的两种语言之间时, 切换代价的大小会因为切换方向的不同而不同, 这种现象被称为语码切换代价的不对称性(switching cost dissymmetry) (Grainger & Beauvillain, 1987)。 那么, 在言语加工过程中, 为什么存在语码切换代价和切换代价的不对称性？语码切换代价产生的原因是什么？这是在双语研究的焦点问题之一(Grainger & Beauvillain, 1987; Costs & Mikel, 2004; Costa, Santesteban, & Ivanova, 2006; Fabbro, Skrap, & Aglioti, 2000; Finkbeiner, Almeida, Janssen, & Caramazza, 2006; Grosjean, 1992; Hernandez, Dapretto, Mazziotta, & Bookheimer, 2001; Holtzheimer, Fawaz, Wilson, & Avery, 2005)。 在言语理解领域, 对于语码切换代价产生的原因, 主要有两种观点。一种观点主张, 语码切换代价源于心理词典的字词识别系统之内(Grainger & Beauvillain, 1987; Dijkstra & Van Heuven, 1998)。之所以存在语码切换代价, 是由于相对于正在使用的语言, 将要使用的语言处于相对不利的表征地位。在语码切换时, 一方面需要抑制正在使用语言的激活状态, 同时还需要解除对将要使用语言的抑制, 并使该语言恢复到激活状态。当前使用语言的持续激活还会同将要使用语言的激活竞争, 将要使用语言的持续抑制也会产生负启动效应。正因为如此, 导致切换系列的加工速度慢于无切换的单一语言系列的加工速度, 产生了语码切换代价。另一种观点主张, 语码切换代价源于心理词典的字词识别系统之外。因为每种语言都有独特的任务策略与之对应。由于不同语言的任务策略对该语言的心理词典
提升领导力学习心得体会
提升领导力学习心得体会 面对二次创业的历史重任，我一定会将新学到的知识与理念， 科学的融入到自己的工作中去。团结和带领宁晋县联社全体干部职工，认真贯彻科学发展观，深入落实“五句话”总要求，唱响二次创业主旋律，坚持为“三农”服务的宗旨和“风险可控、效益优先”的经 营理念，紧紧围绕“一上一下”总任务，以“五提”活动为总抓手，解放思想，负重加压，开拓奋进，创业图强，保证完成办事处下达的全年指标任务。为信用社健康快速发展做出自己最大的贡献。 通过这次培训学习，让我学到了很多东西，在理论、实践、思 想及观念上，都给了我很大的帮助与提高。在以后的工作中，我会以“北大精神”时刻要求和激励自己，充分运用自己学到的知识，更好的服务于企业，为宁晋县信合事业努力而奋斗。以上就是我这次参加学习的培训心得体会，望指正。 4月8日至4月15日，我有幸参加了北京大学-河北农信高管 人员领导力提升第三期培训班。走近名校名师，他们以风格各异、姿态万千的方式在人际沟通、营销思维、管理策略、国学精髓、金融法规、实事形势等方面或慷慨陈词、或娓娓道来，使我重新对自己加以审视，也对社训有了更深的认识：要始终把农信事业融入河北的大业，与河北的发展共起舞——成就他我才能实现自我;要始终把农信社的 利益融入客户的需求，与客户的兴衰共担当——尊重他人才能赢得尊
重;要始终把河北农信改革的成果融入职工的生活，与职工的福祉共进步——与人同乐才会其乐无穷。 此次学习培训共分为三个部分：一是名师讲授，北京大学、人民大学、银监会、党校等的著名教授、学者分别从领导心理、经营管理、警示教育、传统文化等层面进行深入浅出的剖析，对涉及金融特别是农村金融领域的组织管理进行塑造和指引，丰富和拓展了我的思想、心理和知识;二是沟通交流，在授课之余进行多次互动交流，对各层面存在的问题进行及时的沟通，答疑解惑，使教授内容充分接受并恰当吸收;三是心灵拓展，通过核能领导力的引导，体验了成功与失败、目标与责任、交流与沟通、团队与感恩的种种境况，紧张而充实，强化了心理，提升了思想。 经过一周充实的学习，同行学员都深感学有所得，很受启发。我的感觉，此次领导力提升培训班很有必要，意义深远。不仅使我学到了更多的理论知识，充实了自己的知识储备，更让我开阔了视野、拓展了思维、解放了思想、激发了热情、触动了心灵。在整个学习过程中，无论是听课还是交谈，无论是所听还是所闻，时时刻刻、分分秒秒，我都沉浸在感动与满足之中，顿感语言匮乏，丰硕无以言表。课余时分，与不同县市区的同学们齐聚一堂，相互交流思想、借鉴工作经验、启发思路方法、沟通学习心得，使我丰富并全面的提高了自己的理论水平、政策水平和工作能力。
学习公司领导讲话心得体会
全力服务争创一流 ——学习公司领导讲话心得体会 在参加完公司2012年工作大会，深入学习公司*总经理的讲话后，我倍受鼓舞，对公司2011年取得的成绩感到欣喜，对公司2012年全年生产经营目标的完成充满信心。结合自身工作实际，我谈下学习的认识。 *总在工作大会上传达贯彻公司2012年工作的主要目标可归纳为“基础管理提升年”七个字，狠抓基础管理，以更高的境界、更宽的视野、更严的标准，全面反思我们的思想观念、管理理念、业务流程、运行模式、市场意识、队伍建设；并结合实际提出了优化人力资源管理,全面推行绩效考核,按岗按技按贡献取酬。全面推行基层单位用人自主、双向选择,彻底砸烂铁饭碗的发展方向。又随着“三查三进三解”主题教育活动的开展，既是市委“三为”主题实践活动的继续和深入，也是保证今年工作开好局、起好步的一项重要决策部署。那么作为一名供水人，如何适应新形势和新任务发展的需要，做好新时期的各项工作，我认为，讲党性、重品性、作表率，是保证、是前提、是关键，尤其是要强化创新意识，谋划理念，深化设计。要正确认识、分析和把握形势，在具体、复杂的工作和社会生活实践中积极开拓，大胆创新，勇于摒弃传统的、固定的、静止的思维定势，自觉吸取新观念、接受新事物，体现出敢于突破常规、突破经验的改革精神。对工作中遇到的深层次矛盾和问题，更要有一种百折不挠、愈挫愈勇的精神，永葆应有的蓬勃朝气，推进工作的进步和发展。 公司是以供水为主的单位，我作为公司的一员深感骄傲和自豪，我们生产单位肩负着为用户服务的重任，厂里的每位员工都深刻感受到岗位的使命和职责，我们需要全力落实公司“用户至上、人民群众满意”的服务宗旨，履行天职，保障供水严格要求自己，真心实意提供优质、周到、全面的服务，树立 **(城市名)供水人的优质品牌形象。因此，我们每个员工都应该围绕公司和谐、快速发展的要求，多思不足，多想改进，多谋发展，用实际行动争创一流。 结合工作实际，我要努力做到以下三点： 1、加强学习能力。作为一名维修人员，需要学习的地方很多，既要学习技术知识，又要学习教育理论和马克思主义理论。只有理论上的清醒、坚定，才
单纯音符与符点音符教学设计
《单纯音符与附点音符》 教案设计 学校: 授课教师: 指导教师:
4、 7、 授课教师简介 课 前设计 中等职业学校幼儿教育专业教学用书 《音 乐》（基础版）高等教育出版社 本节课是教材中第二章第一节的内容， 第二章 音的长短 第一节 单纯音 符与附点音符 内容：1、音符形状2、音符时值3、单位拍。学生将来在幼教 工作中经常会用到儿童歌曲，儿童歌曲中以四分音符、八分音符较多因此本 节课将着重练习四分音符和八分音符的时值。 并点播难点附点四分音符，附 点八分音符。本节课在教材中的地位非常重要，它将会对学生将来学习音乐 起到承上启下的作用，为了更好的学习，我采取了将理论知识与动手实践充 分结合的方式。 授课班级是2013级学前教育专业一年二班。 该班学生入校2个月聪明好 学，但是乐理课很枯燥难懂。为了让学生学习起来更有兴趣，我增加了国外 — 的先进教育理念，采用了国际上知名的奥尔夫十六字格训练法，语言、声势 练习法，乐器合奏法和科尔文手势法。我想通过乐器合奏及十六字格训练来 巩固所学音符时值。通过小组合作培养学生创造性思维习惯。使整节课在快 乐环境中进行。 教师准备：多媒体、投影仪、电脑、课件、奥尔夫乐器（节奏棒、 双响筒、手鼓、铃鼓、三角铁、 沙锤），音乐电子教示 板、钢琴。 学生准备：同学成立小组， 3-5人为一组。木质打击乐器担任旋律部分。 本节课目的：学习单纯音符与附点音符的时值。 1、复习科尔文手势法培 养立体空间思维习惯，通过不同手势复习五线谱中的音符的高低，解决了识 谱困难的问题。2、用走，跑，慢走，慢慢慢走等形象肢体语言来学习抽象的 音符时值。增加学习兴趣。 3、用奥尔夫《十六字格》来强化教学重点。 ， 制作并展示教学难点， midi 视频的光标走向和声音现直观的训练了学生听 觉。5、用语言（节奏朗诵）及声势（拍手、跺脚）的方式继续巩固所学音符 时值。6、用奥尔夫乐器伴奏的手段来训练一脑多用，发展创造性思维。 用3Dmax 来考核学生学习音符时值的效果。 8、用小组合作来完成本节课的创 新。最终激发学生学习兴趣，倡导在做中教，做中学的理念，使信息化融入 到课堂教学中。 教学内容 § 2.1单纯音符与符点音 符 使用教材 教材分析 学情分析 教学环境设 计及资源准 备 教学思路 设计
钢琴基础知识
. 第一节：音的分组 在学习谱号之前首先要了解音的分组，我们在钢琴键盘上会发现，虽然键盘上有88个琴键，但是这些琴键其实是以某些音为单位而重复排列的，我们只需知道这其中的一组音，就可以熟悉其他组的音了，于是我们把这新音进行分组。 键盘上有7个基本音，我们用字母C、D、E、F、G、A、B来表示，它们在键盘上的位置是如下图： 为了避免重复，我们用数字和大小写字母来区别在不同组内的相同音，如下图： 五线谱的线与间第二节 五线谱是目前世界上最通用的记谱法。它是在五根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的。五线谱是由五条基本的线构成的，所以叫“五线谱”。这五条线由低到高，依次叫做一线、二线、三线、四线、五线。线与线之间又形成了不同的间隔，我们把这些间隔称为“间”，五条线形成了四个间，由低到高，依次叫做一间、二间、三间、四间。如图： 为了记录更高或更低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线，就叫做“加线”，这些“加线”又形成了许多“加间”，如图：. .
在五线谱上，音的高低是根据音符符头在五线谱上的位置而定的。位置越高音越高，位置越低音越低。 谱号第三节 确定五线谱上音高位置的记号，叫做“谱号”，谱号有很多种，在这里只介绍钢 G谱号，又称“高音谱号”，符号为琴中用到的两种谱号。。G谱号表示的五线谱上二线位置为g1这个音。由此可以推出c1这个音在下加一线上，如图： 。F谱号，又称“低音谱号”，符号为 F谱号表示的五线谱上四线位置为f 这个音。由此可以推出c1这个音在上加一线上，如图：
. . 谱号个五线谱结合在一起，叫做“谱表”。如G谱表（高音谱表）、F谱表（低音谱表）等。在钢琴乐曲中，一般将G谱号和F谱号结合在一起使用，构成了“大谱表”。G谱表一般代表右手演奏的部分，F谱表一般代表左手演奏的部分。钢琴上所有的音都可以在打谱表上表示出来，如图： 第四节变音记号 在乐音体系中，音高关系的最小计量单位，叫做“半音”。半音与半音相加，叫做“全音”。在钢琴的键盘上，包括所有白键与黑键，相邻两个键都构成半音，隔开一个键的两个键都构成全音。所有的琴键，从左到右，由低到高，都按半音关系依次排列，如图： . . 我们有时会发现在某些音符上多了个如“#”、“b”之类的记号，这些记号我们称
(学习心得体会)领导干部学习心得体会
领导干部学习心得体会 第一篇：XX年党员领导干部学习心得体会范文 此次学习我的感受如下： ●一、党员干部要加强学习，提高理论素质 保持领导班子及党员干部队伍的纯洁性，党员干部必须首先加强政治理论等方面的学习。不学习，政治上就不可能成熟，就不可能自觉改造自己的主观世界。只有认真学习，真正具备马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论素养，坚定共产主义理想，努力实现全面小康社会，才能够立足当前、放眼未来，增强履行历史责任的自觉性，坚定正确地贯彻执行党的基本路线，方能全心全意为人民群众服务。廉洁奉公，勤政为民，不说空话，多干实事，方能顾全大局，带领人民群众共同致富，才能够在错综复杂的环境中把握方向，解决矛盾，应对自如，经受住任何考验。不学习新的知识，就要落伍。只有扎扎实实坚持学习，才能不断地得到提高。 ●二、党员干部坚定信念，讲正气 党员干部要保持共产党人的高尚情操与革命气节，一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样才能具有强大的精神支柱，才能充满生机与活力。党员干部要继承和发扬中华民族的优良文化和传统美德，要在马克思主义的基础上，培养和弘扬高尚的人格品质，保持革命气节，要做到在任何情况下，都忠诚于党和人民的事业，不改变革命的初衷，不丧失必胜的信心，不怕困难，不信
邪，坚持真理，维护党的原则，旗帜鲜明地同各种错误思想、不良倾向和邪恶势力作斗争，坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义、享乐主义、个人主义和“酒绿灯红”的侵蚀影响面前一尘不染，正气凛然，在实践中不断坚定自己的信念、信仰、志向，锤炼自己的意志品质，真正塑造共产党人的高风亮节。 ●三、党员干部讲民主，发挥集体智慧 党员干部要坚持民主集中制的原则，遇事要多商量，多沟通，互相帮助，互相扶持，听取群众的意见，充分发扬民主，让大家讲话，不搞家长制。增强党性，从大局出发，维护党支部和领导班子的*结，敢于坚持原则，对存在的问题，勇于发表意见，不搞奉承迎合。党员干部在坚持民主集中制方面起表率作用，既善于充分发扬民主，又善于实行正确的集中，养成经常开展批评与自我批评，自觉接受组织和群众监督的好习惯。党员干部在党的基本理论和基本路线的基础上，紧密*结在党中央周围，自觉维护党的*结统一和政治上的高度一致，把党的思想政治优势充分发挥出来。 ●四、党员干部勇于开拓进取 坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线、方针、政策和决议，解放思想、实事求是、求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况、新问题，党员干部必须解放思想、实事求是、求真务实。
古汉字与古埃及圣书字表词方式的比较研究
古汉字与古埃及圣书字表词方式的比较研究 【摘要】：古汉字和古埃及圣书字都在人类文明早期独立地实现了完全记录语言的目标,成为成熟文字。成熟文字是通过完全记录语言中可独立运用的最小单位——词,来实现完全记录语言的目标的。成熟文字记录语言技术的核心就是表词技术,即“表词方式”。词有音和义两个方面,古汉字和古埃及圣书字等自源意音文字(还包括苏美尔文字、玛雅文字等)都运用了三种基本的表词方式：(1)从词义方面着手制造文字的表意方式；(2)从词音方面着手制造文字的表音方式；(3)从词义和词音两方面同时着手制造文字的意音结合方式。而这三种基本表词方式的基础是基本字符的制造技术,即基本字符的生成方式。本论文从基本字符生成方式、表意方式、表音方式、意音结合方式等四个方面,对古汉字和古埃及圣书字的表词方式进行了系统的比较,并在比较中注意考察了自源意音文字制造与人类认知心理、文明状况(自然环境、物质文化状况、精神文化状况)、语言特点之间的关系。一、基本字符生成方式的比较。基本字符的创制过程,可以分作两个环节,一是取象,二是符号化。古汉字和古埃及圣书字都通过“近取诸身,远取诸物”的方式进行字符取象,而且取象内容都贯彻了人本主义原则,对人体进行了大量取象。而同时,因为两个民族生活在不同的自然环境中,创造了不一样的物质文化和精神文化,所以两种文字基本字符的取象又存在明显的地域差异和社会文化差异。在基本字符的符号化方式上,两种文字存在很大差异。古汉字基本字符的符号化方式是写意的,
圣书字基本字符的符号化方式是写实的。这主要与两种文字社会功能的差异以及两个民族艺术精神的差异有关。二、表意方式的比较。古汉字和古埃及圣书字中,表意方式都是文字系统的基础,它产生最早,具有直觉自然性,积淀着古老的历史文化。基于人类思维规律的共同性,两种文字都运用了所见即所得式、引申式、组合式和补充式等基本表意方式。相比之下,古汉字表意方式独立性强、在文字系统的地位比较稳固,而圣书字中表意方式独立性弱,有加阴性音符和提示符的现象。这主要与语言差异有关。两种文字基本字符引申式表意都通过范畴化、转喻和隐喻等基本方式来实现,然而引申方向又存在差异,表现出不同的心理内容。这是由不同的自然环境、不同物质文化和精神文化引起的。三、表音方式的比较。古汉字和古埃及圣书字都通过表音方式最终实现完整记录语言的目标。两种文字表音方式的实质都是“音借方式”,借表意字表音,使用“借音符”。两种文字的借音符的共同性质是：(一)借音符具有兼职性,(二)借音符与语音系统之间不存在对应关系和分配关系,(三)借音符的数量远远多于拼音文字字母,(四)借音符表音不完全准确。但古汉字与古埃及圣书字的音借方式是有差异的。古汉字使用整体性音借方式,而圣书字使用分析性音借方式。古汉字借音符的数量明显多于圣书字借音符的数量。古汉字借音符的构字量明显低于圣书字借音符的构字量。这主要与两种语言的差异有关。古汉语词汇一般都是统一的单音节结构,词法变化具有极强的熔合性。古埃及语词根辅音结构长短不一,词根和词缀具有易离析性。 四、意音结合方式的比较。古汉字和古埃及圣书字都选择意音结合方
领导学心得体会
领导学心得体会文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
领导学心得体会——未来如何领导下属这学期开设的领导学的课程使我们学到许多以前没有接触到但是生活工作学习中又处处可见的领导力知识。游老师生动幽默和富有感染力以及常常以近代史中的国家领导人为例的授课方式让我受益良多，他对教学工作认真负责、对学生和蔼可亲的态度也给我留下了深刻的印象。 首先讲下我的对领导学的理解，对于领导学中我觉得对我比较有收获的是领导力，所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也会接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标发展，从而构成一个有机的系统。在系统内部具有以下几个要素：领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互动，组织目标的制定以及实现的过程。 接下来，我通过学习领导学以及在课外看了一些关于领导方面的书籍和视频。我从前辈和一些的学者中总结了一些关于领导者如何科学领导下属的观点： 一、科学领导下属，必须信任自己的下属 第一、注意集中下属的智慧。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。再高明的领导者，也有自己的局限性，而下属中却蕴藏着无穷的智慧和力量。领导者的作用，不是“一花独放”，而是虚心纳谏、博采众长，形成优势互补。实际证明，失败的领导者，都很自负；而成功的领导者，则善于集中下属的智慧。楚汉战争，项羽的失败，并不是因为他个人本事不行，而是因为他意气用事，思想狭隘，容不得正确的意见。相反，刘邦却看到了自己的不足：“运筹帷幄，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮草，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”刘邦以自己的短处比别人的长