细胞的生命历程复习课
高三生物复习课件：专题三 细胞的生命历程
[名师点拨]由图可知过程Ⅲ是受精卵发育成个体的过程，
该过程经历了细胞的分裂和分化。过程Ⅰ为减数分裂，其减Ⅰ
过程中复制时可发生基因突变，前期和后期可发生基因重组，
整个分裂过程中也可出现染色体变异。在减数分裂过程中的基
因重组使变异类型大大增加，增加了自然选择的材料，所以有 性生殖出现后生物进化的步伐大大加快。新个体细胞中的线粒 体是由母方提供的，所以线粒体的遗传体现为母系遗传。 [答案]D
[名师点拨]AA 属于姐妹染色单体，AA 同时出现在同一个 配子，肯定是在减Ⅱ没有分开。如果是减Ⅰ未分开，结果减Ⅱ
是：AAaa→Aa＋Aa，因为减Ⅱ发生的是姐妹染色单体分开，
不会发生同源染色体分离，即不会出现：AAaa→AA＋aa。所 以①正确，②不正确。不含有性染色体，说明减Ⅰ或者减Ⅱ性 染色体移向了同一极。如果发生在减Ⅰ，则 XXYY→XXYY＋ 0→XY＋XY＋0＋0；如果发生在减Ⅱ，则 XXYY→XX＋ YY→XX＋0＋Y＋Y 或者 X＋X＋YY＋0。所以③正确，④不 正确。 [答案]A
【典例 2】(2012 年湛江模拟)下图是同一种生物体内，有
关细胞分裂的一组图像，下列与此有关的几种说法中，不正确 的是(
)
A．中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所示的 时期进行的
B．在图②所示的细胞分裂方式的间期发生的基因突变传
递给下一代的可能性要比图③所示的大得多 C．可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有 关，而与图③无直接关系 D．在雄性动物体内，同时具备上述图所示细胞分裂时期 的器官是睾丸而不是肝脏
A．a、b、c 分别进行减数分裂、受精作用、有丝分裂 B．OP 的核 DNA 含量比 MN 增加 1 倍，原因是 NO 发生
高考生物一轮复习必修1第四单元细胞的生命历程第16讲减数分裂和受精作用课件
B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合
解析：多精入卵会使受精卵中的染色体组数增加，易产生多倍体，并不能 产生更多的种子，A项错误； 防止多精入卵可以保证子代核遗传物质来自一个精子和一个卵细胞，从而 保持后代染色体数目稳定，B项正确； 结合题干“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸 蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2， C项正确； 结合题干“这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度 与精子融合”可知，ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能 融合，D项正确。
√D．可在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构
解析：该实验是“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”，所以不需要进行解 离、漂洗、染色、制片等操作，A项错误； 该实验应先在低倍镜下观察找到目标，再换高倍镜观察，B项错误； 制作装片后细胞已经死亡，因此不能观察到图乙变化的连续过程，C项错 误； 减数分裂Ⅰ前期有可能发生同源染色体的非姐妹染色单体互换现象，故可 在图乙的减Ⅰ①中找到图甲的结构，D项正确。
()
生雌：处女蚕的卵巢热―水―处→理
卵细胞发育 为雌蚕
生雄：处女蚕的卵巢自―然―发→生
卵细胞发育 为雄蚕
A．热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离
B．热水处理不影响减数分裂Ⅱ过程中性染色体分离
√C．孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常
D．孤雌生雄后，子代患Z染色体隐性病的概率增加
解析：若热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离，则会得到ZW型 的卵细胞，这样的卵细胞发育为雌蚕；若热水处理影响减数分裂Ⅱ过程中 性染色体分离，则会得到ZZ型或WW型的卵细胞，染色体组成为WW的个 体不能存活，ZZ型为雄性，不会发育为雌蚕，故热水处理不影响减数分裂 Ⅱ过程中性染色体分离，A项、B项正确。 若孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常，则会产生ZW型的卵细 胞，发育为雌蚕，不会得到雄蚕，C项错误。 孤雌生雄（ZZ）后，子代不含W染色体，其患Z染色体隐性病的概率增加， D项正确。
2021年新课标新高考生物复习课件：专题7 细胞的生命历程
思考3:在制片时两次用到载玻片,作用分别是什么? 提示3:一次是放置根尖;另一次是在盖玻片上加一片载玻片,然后用拇指轻 轻按压,目的是使细胞均匀分散,避免压碎盖玻片。 思考4:为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞 分裂各个时期的细胞? 提示4:解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期。如果要找 到各个分裂时期的细胞,要不断移动装片,在不同的视野中寻找。
末期细胞一分为二,核DNA数目 减半
后期着丝点分裂,染色体数目加 末期细胞一分为二,染色体数目
倍
减半
间期DNA复制,染色单体形成
后期着丝点分裂,姐妹染色单体 分离,染色单体消失
3.有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的变化曲线
图中ef(BC)段表示DNA的复制,染色单体形成;fg(CD)段表示含有姐妹染色 单体的时期,即有丝分裂G2期、前期和中期;gh(DE)段表示有丝分裂后期着 丝点分裂,染色单体消失。
所有细胞均要表达
奢侈基因
不同类型细胞中特异性表达
功能 维持细胞基本生命活动所必需 的 赋予不同细胞特异的生理功能
实践探究
应用 细胞自噬
情境材料 细胞自噬是在一定条件下,细胞利用溶酶体将细胞受损或功能 退化的细胞结构等降解后再利用的过程。细胞自噬是促使细胞存活的自 我保护机制。
问题探究 (1)细胞自噬可以存在于原核细胞吗? (2)内质网、溶酶体在细胞自噬中分别起着什么作用? (3)细胞自噬过程中产生的水解产物有哪些去路? (4)当细胞内养分不足时,细胞的自噬作用有什么趋势? 要点点拨 (1)细胞自噬需要溶酶体的参与,原核细胞中没有溶酶体,因此 细胞自噬不可以存在于原核细胞中。 (2)一方面,来自内质网或细胞质中的双层膜形成膜泡,将受损线粒体等结 构包裹形成自噬体;另一方面,水解酶等在核糖体上初步合成,经过内质 网、高尔基体加工而具有活性,高尔基体膜部分形成囊泡,包裹水解酶等形 成溶酶体。自噬体与溶酶体结合,利用溶酶体中的水解酶将细胞受损或功 能退化的细胞结构等降解。
2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第1课 细胞的增殖
第四单元细胞的生命历程第1课细胞的增殖【课标要求】1.描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。
【素养目标】1.理解细胞周期概念和动植物细胞有丝分裂的过程。
(生命观念、科学思维)2.了解细胞的无丝分裂。
(生命观念)3.掌握制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验原理和操作方法。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、细胞增殖及细胞周期1.细胞增殖:(1)概念:细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
(2)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.细胞周期:3.分裂间期的特征:分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,同时细胞有适度的生长。
可分为以下三个时期:(1)G期:又称DNA合成前期,主要进行RNA和有关蛋白质(如DNA聚合酶等)的合成,为S期DNA的复制1做准备。
(2)S期:又称DNA合成期,主要进行DNA的复制。
(3)G期:又称DNA合成后期,主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成,为分裂期做准备。
2【思考辨析】1.细胞越小,其相对表面积也越小,这有利于提高物质交换效率。
(×)分析:细胞越小,其相对表面积越大。
2.多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。
(√)3.同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。
(×)分析:不连续分裂的细胞没有细胞周期。
二、细胞的增殖1．细胞周期：2.高等动植物细胞有丝分裂的主要区别:3.细胞增殖过程中细胞结构或物质的周期性变化:(1)染色体行为变化:①当有染色单体(分裂间期的G2期,分裂期的前期、中期)时,染色体数目∶染色单体数目∶核DNA数目=1∶2∶2。
②当无染色单体(分裂间期的G1期,分裂期的后期、末期)时,染色体数目∶核DNA数目=1∶1。
(2)核DNA、染色体、染色单体的数目变化(以二倍体生物为例):项目分裂间期分裂期前期中期后期末期核DNA 2n→4n4n4n4n4n→2n染色体2n2n2n4n4n→2n染色单体0→4n4n4n0 04.意义:亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传的稳定性。
2021高考生物总复习三十三天细胞的生命历程2课件
课件
2020/9/11
比较项目
减数分裂
有丝分裂
分裂的细胞
原始生殖细胞
体细胞或原始生殖细胞
细胞分裂次数
2次
1次
①减Ⅰ前期联会形成
四分体，非姐妹染色 存在同源染色体，但不
不 同 点
同源染色体的行为
单体交叉互换
联会，不分离，无交叉
②减Ⅰ后期同源染色 互换现象体分离非同 Nhomakorabea染色体的行为
自由组合
不出现自由组合
子细胞染色体数目 子细胞的名称和数目 子细胞间的遗传物质
减半
4个精子或1个卵细胞 和3个极体 不一定相同
不变
2个体细胞或原始生殖细 胞
相同(基本上)
比较项目
减数分裂
有丝分裂
意义
减数分裂和受精作用维 持了每种生物前后代体 细胞中染色体数目的恒 定
使生物的亲代细胞和子 代细胞之间保持了遗传 性状的稳定性
①染色体都只复制一次
相同点
②分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的 消失与重现过程
③都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象
联系
原始生殖细胞进行减数分裂前的自身增殖方式为 有丝分裂
减数分裂与受精作用
A
D
C
D
D
C
B
A
生物大二轮复习与增分策略：五 细胞的生命历程(含减数分裂)含解析
[重温考纲］1。
细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ).2。
细胞的无丝分裂（Ⅰ)。
3。
细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ）。
5。
动物配子的形成过程（Ⅱ).6.动物的受精过程（Ⅱ）。
7.细胞的分化(Ⅱ）.8。
细胞的全能性（Ⅱ）。
9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
10。
癌细胞的主要特征及防治（Ⅱ).核心考点1细胞周期与有丝分裂1．理清一个完整细胞周期的表示方法（1)甲：A→B→C→A。
（2)乙:a＋b或c＋d。
（3）丙：a＋b＋c＋d＋e。
提醒(1）只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
（2)高度分化的细胞、进行减数分裂的细胞没有细胞周期.(3)细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后,不能颠倒,且分裂间期远远长于分裂期.（4）秋水仙素或低温都作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成.2．理清有丝分裂过程中几种结构的变化（1)纺锤体的变化：前期形成,末期解体。
（2）核膜、核仁的变化:前期解体，末期重建。
（3)染色体行为变化3．理清中心体复制、分开与中心粒的数量关系（1）复制：在动物细胞或低等植物细胞有丝分裂过程中，中心体复制在间期完成.（2）分开：前期移向细胞两极.（3）数量关系:复制前每个中心体包含2个中心粒；复制后成为2个中心体、4个中心粒.提醒（1)细胞板是真实存在的结构、赤道板是虚拟的平面。
(2)细胞有丝分裂过程中存在同源染色体.(3）着丝点分裂是本身行为，不是纺锤丝牵引拉开的.(4)染色单体数目在分裂间期形成，后期姐妹染色单体分开成为子染色体，染色单体数目变为0。
设计1围绕细胞生长和增殖的周期性考查理解能力1．实验室培养了甲、乙、丙、丁四种不同类型的细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,有关说法正确的是(）A．四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B．加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C．不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化D．正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化答案C解析图中是测得分裂间期占细胞周期的比例，四种细胞的细胞周期无法比较，无法确定分裂间期长短和停留在分裂间期细胞的数目，A、B项错误；细胞分裂受到温度等多种外界因素的影响，C 项正确；细胞在分裂后期可发生染色体数目变化，D项错误。
高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程1细胞周期和细胞的有丝分裂课件
(2)细胞周期
①概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂
__完_成___时为止，为一个细胞周期。
②适用范围：a.进行__有__丝__分裂的细胞才有细胞周期；b.__连__续__分裂
的细胞才有细胞周期。
(3)判断下列哪些细胞具有细胞周期
A．根尖分生区细胞 B．植物形成层细胞
C．神经细胞
积) __1_9_/_27___
7/8
1
④实验结论 a．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说 明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是__相__同__的。 b．琼脂块的表面积与体积之比(相对表面积)随着琼脂块的增大而 ___减_小____。 c．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 ___减_小____。 (2)细胞不能无限长大的原因
答案：A
解析：从题干信息可知抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的，A正确；抑素的 作用是抑制细胞的分裂，B错误；抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动，使其细胞周 期延长，C错误；G2期DNA复制已经完成，所以抑素不会抑制DNA复制所需蛋白 质的合成，D错误。
5．[浙江卷，21]下表所示为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞 周期各阶段时间。
细胞器 核糖体 中__心__体__ 高尔基体 线粒体
知识点三 细胞的无丝分裂
染色体 纺锤丝
细胞核
蛙的红细胞
中部
基能过关——问题化
一、判一判
判断正误并找到课本原话 1．NaOH在每一琼脂块内扩散的速率不同。(P111—实验 讨论1)( × ) 2．细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高， 细胞体积越小越好。(P111—批判性思维)( × ) 3．减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关。 (P112—知识链接)( √ ) 4．有丝分裂中期染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。 (P113—正文)( √ ) 5．有丝分裂间期，染色体解开螺旋，呈细丝状。(P113—思考题)( √ ) 6．有丝分裂后期，在纺锤丝的牵引下着丝点分裂成两个，姐妹染色单体 分开。(P113—正文)( × )
高考生物复习专题四细胞的生命历程全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PPT课件
【解题指导】解答本题需明确: (1)题干关键信息:“正在进行着丝点分裂”。 (2)隐含信息:细胞正在进行着丝点分裂,说明该细胞处 于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。
第23页
【解析】选C。本题考查细胞增殖相关知识。二倍体 生物细胞进行着丝点分裂时,细胞处于有丝分裂后期或 减数第二次分裂后期,前者细胞中存在同源染色体,故A 项错误;着丝点分裂造成染色体数目加倍,但DNA数目不 变,故B项错误;DNA复制方式为半保留复制,则着丝点分 裂时DNA中一定有一条母链和一条子链,故C项正确; 有丝分裂后期染色体数目增加,是体细胞染色体数目标
2.减数分裂过程中DNA分子、染色体数目改变两个“加 倍”和两个“减半”: (1)两个“加倍”。 ①DNA分子数加倍:减数第一次分裂前间期DNA分子复制。 ②染色体数目加倍:减数第二次分裂后期着丝点分裂。
第11页
(2)两个“减半”: ①DNA分子数减半:减数第二次分裂,无DNA分子复 制,DNA分子随姐妹染色单体分开,分别进入两个子细胞。 ②染色体数目减半:减数第一次分裂,DNA分子随同源染 色体分离而进入两个子细胞。
第36页
(3)若类型b、d、e细胞属于同一次减数分裂,依据图 2中类型b细胞核DNA数目比体细胞多一倍,不过染 色体数目与体细胞相同,则类型b细胞处于减数第一 次分裂前期和中期。类型d细胞核DNA数目和体细 胞相同,不过染色体数目比体细胞减半,则类型d细胞 处于减数第二次分裂前期和中期。类型e细胞核 DNA和染色体数目都是体细胞二分之一,则该细胞处于
第37页
减数第二次分裂末期。所以,三者出现先后次序是b、d、 e。
第38页
(4)在图2 5种细胞类型中,类型a处于有丝分裂后期,类 型b处于减数第一次分裂前期、中期或有丝分裂前期、 中期,类型c处于减数第二次分裂后期,类型d处于减数 第二次分裂前期和中期,类型e处于减数第二次分裂末 期。所以在图2 5种细胞中,一定含有同源染色体细胞 类型有a、b。
高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题五细胞的生命历程(含减数分裂)
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
解析
(1)盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的
作用是使组织中的细胞相互分离开来。龙胆紫溶液用于染色 过程，为碱性染料，能使细胞核中的染色体(质)着色。 (2)对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是细胞内遗 传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和 DNA分子数目
不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目 相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目 相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目
不同
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
控制中心。
答案 (1)使组织中的细胞相互分离 碱 染色体
(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所， 是细胞代谢和遗传的控制中心
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
高考对本考点的考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与
图像辨析及相关“数据”变化，备考时务必进行针对性强化。
知识主线命题动向
细胞两极，因此染色体数目加倍，而减 Ⅰ 后期同源染色体分离，
高考生物基础知识综合复习第三单元细胞的生命历程专题7细胞通过分裂增殖课件
时,最明显的变化是细胞核内染色体出现,前期较晚的时候出现了
纺锤体,染色体和纺锤体都出现在有丝分裂分裂期的前期,B项符合
题意;在有丝分裂的间期,染色体复制,一条染色体含有两条姐妹染
色单体,在有丝分裂的后期染色体的着丝粒分裂成两个,姐妹染色
单体分开成为两条子染色体,C项不符合题意;中心体在有丝分裂间
知识点3
细胞周期及有丝分裂过程中染色体的行为变化
1.细胞周期
(1)含义:连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经
历的整个过程。
(2)组成:每一个细胞周期包括一个分裂期(M期)和一个分裂间期(包
括G1期、S期和G2期)。
(3)分裂间期
①G1期:主要是合成DNA复制所需的蛋白质,以及核糖体的增生。
物细胞在分裂前期,由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体;动物细胞
分裂末期细胞膜向内凹陷形成环沟,环沟渐渐加深,最后缢裂为两
个子细胞,而植物细胞分裂末期形成细胞板,由细胞板发展成为新
的细胞壁,进而产生两个新细胞。因此,动物和植物细胞有丝分裂
现象的不同之处是纺锤体的形成和胞质分裂方式。
知识点1
知识点2
知识点3
胞
胞
形态变
示意图 示意图 化
知识点1
知识点2
知识点3
3.有丝分裂过程中相关物质含量的变化(假设正常体细胞中核DNA
数目为2c,染色体数目为2N)
项目
间期
前期中期
核DNA分子数目
2c→4c 4c
染色体数目
2N
染色单体数目
0→4N 4N 4N
4c
2N 2N
后期
末期
老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题3细胞的生命历程pptx课件
5.(必修1 P126小字)细胞自噬对细胞和生物体生命活动的意义是什么? 提示 ①通过细胞自噬可以获得维持细胞和生物体生存所需的物质和能量。 ②通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素, 从而维持细胞内部环境的稳定 6.(必修2 P24“探究实践”)比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特 点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化情况。这一做法能 够成立的逻辑前提是什么? 提示 同一生物的细胞,所含遗传物质相同;增殖的过程相同;不同细胞可能 处于细胞周期的不同阶段
A.有丝分裂的后期
B.有丝分裂的末D 解析 减数分裂过程中同源染色体联会形成四分体,有丝分裂过程中不发生 同源染色体联会,A、B两项不符合题意;在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分 离,非同源染色体自由组合,着丝粒不分裂,姐妹染色单体不分离, C项不符 合题意; 在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,互换后的姐妹 染色单体上的等位基因随之移向细胞两极,导致A和a进入不同的细胞,D项 符合题意。
3.(必修1 P124正文)端粒酶是延长端粒的一种酶,是由RNA和蛋白质组成 的核糖核酸—蛋白复合体,属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA 复制的模板,合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合,从 而来稳定染色体的结构。请从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因是 什么? 提示 癌细胞能激活端粒酶的活性,合成出DNA序列后添加到染色体的末 端并与蛋白质结合,从而来稳定染色体的结构 4.(必修1 P124正文)老年人白发与白化病患者白发的机理不同。分析其原 因是什么? 提示 老年人头发变白是由于头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中酪氨酸酶 的活性降低,黑色素合成减少;白化病患者白发是细胞中控制合成酪氨酸酶 的基因异常,不能合成酪氨酸酶,细胞中缺少酪氨酸酶所致
2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡
第3课细胞的分化、衰老和死亡【课标要求】1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化，形成了复杂的多细胞生物体。
2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
【素养目标】1.比较细胞的分化、衰老和死亡，建立细胞是一个统一整体的生物学观念。
(生命观念)2.分析细胞衰老、凋亡的特点，关注人体健康和科技发展。
(社会责任)【主干·梳理与辨析】一、细胞的分化和细胞的全能性1．细胞分化：(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点。
①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。
(4)意义。
①生物个体发育的基础。
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
2．细胞的全能性和干细胞：(1)细胞的全能性：(2)干细胞。
①概念：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
②类型：项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞【思考辨析】1．肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同。
(×)分析：肌细胞与幼红细胞中基因相同，但是mRNA、蛋白质不完全相同。
2．同一个体，茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
(√)3．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。
(√)4．克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。
(×)分析：克隆羊“多莉”的诞生只证明了动物体细胞的细胞核具有全能性。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第四单元细胞的生命历程第3课时减数分裂和受精作用
第3课时减数分裂和受精作用课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
考点一减数分裂及其相关概念1．减数分裂概念剖析2．减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体：大小和形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色体。
(2)联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。
联会发生在减数分裂Ⅰ前期(时期)。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
(4)互换①时期：减数分裂Ⅰ前期(四分体时期)。
②范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。
③图示④交换对象：等位基因(B－b)交换。
⑤结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。
1．有同源染色体是否就能形成四分体？提示并非所有的细胞分裂都存在四分体，联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体。
2．同源染色体大小一定相同吗？大小形态相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。
提示同源染色体也有大小不同的，如人类男性体细胞中的X染色体和Y染色体；大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体。
1．(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图，其中1～8表示基因。
不考虑突变，下列叙述正确的是()A．1与2是等位基因B．1与5是非等位基因C．4与7可以一起进入配子D．5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ答案B解析由题图可知，1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上，为相同的基因，A错误；1与5位于同一条染色单体的不同位置，为非等位基因，B正确；当着丝粒分裂时，4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中，C错误；5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因，5与6的分离发生在减数分裂Ⅱ，D错误。
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3、洋葱根尖有丝分裂的分裂期中，每个细胞 内的DNA分子数和染色体数目不同的时期是 A．前期和中期 B．中期和后期 C．中期和末期 D．后期和末期
间期 DNA含量 2a→4 a 前期 4a 中期 4a 后期 4a 末期 2a
染色体数目
染色单体 数目
2N
0→4N
2N
4N
ห้องสมุดไป่ตู้
2N
4N
4N
0
2N
0
6、洋葱细胞里有8对染色体， 在分裂后期的细胞内染色体和D NA数分别是 A．8条、16个 B．16条、16个 C．16条、32个 D．32条、32个
⒈限制细胞长大的原因：①细胞表面积与体积 的比；②细胞的核质比 ⒉细胞增殖的意义： 生物体生长、发育、繁殖 和遗传的基础； ⒊方式：①有丝分裂 ③无丝分裂 ③减数分裂 ⒋有丝分裂：真核细胞进行细胞分裂的主要方 式 ①细胞周期：指连续分裂的细胞，从上一次细 胞分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为 止。 ②分裂间期：上一次分裂结束之后到下一次分 裂开始之前（90%～95%）
A、①②和③④
B、 ② ④ 和① ③
C、③ ① 和④②
D、②④和 ① ③
5、在细胞有丝分裂过程中，DNA和染 色体数目比体细胞各增加一倍，分别发 生在细胞周期的 ①间期 ②前期 ③中期 ④后期 ⑤末期 A．①② B．③④ C．④① D．①④
第1节 细胞的增殖（重点内容）
⒐相关小结：①有丝分裂过程中染色体的复制，出 现，加倍，消失依次出现在：间期，前期，后期， 末期 ②有丝分裂过程中DNA的复制和减半分别发生在 间期和末期 ⒑无丝分裂：无纺锤丝和染色体的出现但是有遗传 物质的复制（如：蛙的红细胞）
3、动物细胞与植物细胞的有丝分裂不同之处 为 ①纺锤体形成方式不同 ②染色体复制方式不同 ③DNA数量变化规律不同 ④形成子细胞的方式不同 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
第1节 细胞的增殖
⒎有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制 （实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到 两个子细胞中，在亲子代细胞间保持了遗传性状 的稳定性。 ⒏有丝分裂过程中染色体，染色单体， DNA的含 量变化
⒏有丝分裂过程中染色体，染色单体， DNA的含量变化
间期 2a→4 DNA含量 a 染色体数 2N 目
染色单体 0→4N 数目
前期 中期
4a 2N 4N 4a 2N 4N
后期 末期
4a 4N 0 2a 2N 0
染色体、DNA在坐标内的变化曲线
4、表示细胞有丝分裂过程染色体、DNA数 目变化和减数分裂过程染色体、DNA数目变 化是 曲线是：
第6章：细胞的生命历程
考点一：有丝分裂（细胞周期、各时期的主
要特称、染色体行为变化、染色体数量变化、 DNA数量变化、染色单体数量变化，动植物 有丝分裂比较） 考点二：细胞分化 考点三：细胞的全能性 考点四：细胞衰老和细胞凋亡 考点五：癌细胞 考点六：实验：观察洋葱根尖分生区细胞有丝 分裂
第1节 细胞的增殖（重点内容）
1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是：
A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一 个细胞周期 B．机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂 期 D．细胞分裂间期为细胞分裂提供物质基 础
第1节 细胞的增殖（重点内容）
⒌植物细胞有丝分裂的过程： ①间期： D复蛋合现单体（DNA复制，蛋白质合成，出现 染色单体，细胞体积略有增加） ②前期：膜仁消失显两体（核膜崩解，核仁消失，出现染 色体和纺锤体） ③中期：形态清晰赤道齐 是染色体形态观察和记数的最 佳时期 ④后期：点裂数加均两极（着丝点分裂，染色体数目加倍， 染色单体变为0，在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动） ⑤末期：两消两现生新壁（染色体解螺旋成为染色质，纺 锤体消失，核膜重建，核仁重现，在赤道板的位置出现 细胞板，细胞板向四周扩散形成新的细胞壁，此时高尔 基体的活动频繁，合成纤维素形成细胞壁）
第1节 细胞的增殖（重点内容）
⒒观察植物细胞的有丝分裂 ⑴细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或者 醋酸洋红）染成深色，便于观察
第1节 细胞的增殖（重点内容）
⑵方法步骤：①洋葱根尖的培养：实验前3～4天，取一个 洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触 到瓶内的水面。放在温暖的地方，经常换水（防止无氧 呼吸产生酒精毒害细胞），使洋葱底部总是接触到水， 待根长到5cm时，取生长健壮的根尖观察 ②装片制作：取材（取根尖2～3cm）→解离（解离液： 质量分数15%的HCl和体积分数95%的酒精溶液1：1混 合；室温解离3～5分钟）→漂洗（清水漂洗10分钟，利 于染色）→染色（0.01g/ml的龙胆紫或0.02g/ml的醋酸 洋红染色3～5分钟）→制片（放根尖、滴清水、加盖片、 覆载片、轻压片）→观察（先低倍镜找到分生区细胞后 高倍镜找到分裂中期、后期、末期、前期的细胞，最后 观察间期细胞）
第1节 细胞的增殖
⑶各步骤的目的： ①解离：15%的HCl：使果胶成为果胶质，解除细胞间的 粘连；95%的酒精：杀死细胞（根尖细胞被杀死，细胞 间质溶解，细胞容易分离）； ②漂洗：去除多余的解离液，特别是盐酸。因为染色时用 的是碱性染料，酸碱反应会影响染色效果 ③染色：便于观察；④压片：使组织细胞分散 ⑷根尖分生区细胞的特点：细胞呈正方形，排列紧密，有 的细胞处于分裂状态 ⑸视野中看到的细胞90%—95%处于间期，所观察到的细 胞都是死细胞
2、在高等植物细胞有丝分裂过程中，下列直 接参与活动的细胞器有： A．高尔基体和核糖体 B．高尔基体和中心体 C．叶绿体和核糖体 D．中心体、高尔基体和核糖体
第1节 细胞的增殖（重点内容）
⒍动植物细胞有丝分裂的不同点： ⑴间期：DNA复制，蛋白质合成，中心体复制（形成两组 互相垂直的中心粒，共有中心粒4个，中心体2个） ⑵前期：纺锤体的形成方式不同； ①植物细胞：细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体； ②动物细胞：中心粒周围发出星射线形成纺锤体； ⑶末期：子细胞的形成过程不同； ①植物细胞：细胞板向四周扩散形成新的细胞壁，细胞分 裂成两个子细胞 ②动物细胞：细胞中央向内凹陷，细胞缢裂成两个子细胞