小学六年级下册美术试题及答案

小学六年级下册美术试题及答案
小学六年级下册美术试题及答案

小学六年级下册美术试题及答案

美术复习题六年级下册一、填空题

1、埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命( )周年和1889年在巴黎举行( )而建造的,工程师是( ),是( )骄傲和( )的象征。

2、包装具有( )( )和( )的作用。包装的形式有多种,如( )( )( )以及( )等。

3、制作留言册要注意( )( )( )等每个环节。

4、雕塑在塑造形式上有( )( )( )和( )等

5、木板画可分为( )( )两种形式。它的整个制作过程分为( )( )( )三个阶段。

6、陶艺的塑造方法有( )( )和( )。烧制方式有( )( )和( )。

7、中国画按内容分类,习惯分为( )( )( )三类。 8、( )是古代汉字的一种书体,也是现存中国最古老的文字。 9请柬又称( )是人们在喜庆或节日以及各种活动中请客用的一种简便邀请信。

10、( )是指展示在公共场所的一种广告。

二、连线题

朱德像(汉白玉) 朱耷

溪山深处黄公望

山村飞瀑程允贤

泼墨仙人图李可染

富春山居图黄宾虹

墨鱼图梁楷

三、题

1、自己设计制作一张留言册封面,留下自己的祝福。

2、自己设计制作一张请柬

四、附答案

一题1、100 世界博览会古斯塔夫?埃菲尔法国的

巴黎

2、盛装物品保护物品美化物品盒装罐装

袋装不规则包装

3、外形设计封面和内页装饰装订成册

4、圆雕浮雕透雕彩塑

5、黑白彩色画刻印

6 、手捏法泥条盘筑法泥板成型法

素烧釉烧彩烧

7、人物山水花鸟

8、甲骨文

9、请帖

10、招贴

二题:

朱德像(汉白玉)-------程允贤

溪山深处------- 黄宾虹

山村飞瀑-------李可染

泼墨仙人图-------梁楷

富春山居图------- 黄公望

墨鱼图-------朱耷

一、知识万花筒(填空题)。

1、画面与墙面最佳的角度是,,,,,。

2、车站的造型通常有,,,、,,,、,,,。

3、手绘校园招贴画的构成要素包括,,,、,,,、,,,、,,,等。

4、车身的装饰主要有,,,,,、,,,,,、,,,,,,,,,,。

5、请柬的主要形式有,,,、,,,、,,,、,,,。

6、绘本的装订方式有很多方法,请列举两种,,,,,,,,,,,。

7、画展中西方绘画的主要装饰方式是,,,,,,中国画的主要装裱形式为,,,,,。

二、快乐ABCD(单项选择题)。

1、“缘缘堂”是( )画家的故居。

A(黄宾虹 B.林风眠 C.丰子恺 D.潘天寿

2、《一味霸悍》篆刻作者是( )。

A.齐白石

B.潘天寿

C.吴冠中

D.凡.高

3、现代美术界有“北齐南黄”之说,“南黄”指的是( )。

A.黄宾虹

B.冯远

C.黄丰

D.徐启雄

4、《龙凤虎》是战国中期的( )。

A.玉器

B.纹绣

C.陶器

D.铜器

5、下列不是“四君子”的是( )。

A.梅

B.松

C.竹

D.菊

6、一般车身的设计运用了哪种装饰法( )

A、图形装饰法

B、色彩线条装饰法

C、文字图形结合装饰法

7、这种造型的请柬设计的表现形式为( )

A、异形式

B、一版成型

C、单页式

D、双页式

8、这个字是运用了哪种装饰手法( )

A、图字融合装饰法

B、质感装饰法

C、色块装饰法

9、画展标签纸的设计内容中,下列哪个是不需要的( )

A、展览名称

B、参观路线图

C、作品名称

D、作者介绍

10、故宫的红墙主要是运用了( )来表现墙的美感的。

A、点线面的运用

B、色彩对比

C、明暗对比

下面是赠送的励志文档需要的朋友可以好好欣赏,不

需要的朋友可以下载后编辑删除~~谢谢~~

不想穷,就好好读懂这些话~一言惊醒梦中人~

1、成功的人,就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。

2、批评你的人是你今天的敌人,明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友,明天的敌人。

3、Nothing is impossible、只要选择了目标,不要再想太远,每天脚踏实地,风雨兼程。生命不息,战斗不止。

4、你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗,记住,你们都要努力。

5、后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以不要后悔。

6、别怕丢人,追求丢人是一种成功的尝试,至于为此笑话你的人,你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了,你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。

7、人生在世,需要不断地为心灵除尘,自省、自责、自悟、自重……。

8、永远不要对可能是坏事的事好奇,否则可能要了你的命。永远不要在痛苦的时候做决定,否则你以后一定会后悔。

9、别为你自己和别人下定论,你所看到听到的可能只是一面。

10、如果周围有人嫉妒你,那么你可以把他从你的竞争者之列排除了。

11、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。

12、一个人最大的痛苦,莫过于被圈在自己设定的圈子里出不来。就像一只蚕,丝吐的越多,对自己捆绑得越紧,直到最后完全把自己包上,想出也出不来。

13、善良是一种智慧,是一种远见,一种自信,一种精神力量,是一种文化,一种快乐。

14、一个人的脚步再大,也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限,道路无限,要想在有限的生命中多走一程,就时刻别停下脚步,别浪费分秒时间。

15、遇到再大困难的时候,不要惊慌,千万要学会冷静;不要去想着求别人,以前有

家人帮你,现在需要你一个人面对挑战,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。

16、学会说谢谢,但谢谢并不是随便敷衍,是对别人帮助的肯定和回报;更要学会说对不起,但对不起不是借口,是对自己过错的弥补和内疚。

17、处事不必求功,无过便是功;为人不必感德,无怨便是德。

18、有时你的快乐是你的微笑之源,但是有时候你的微笑却可能是你的快乐之源。

19、不论男人还是女人,如果还把容貌当作重要的东西而过分重视的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏、可能,很可能。

20、放假的时候,要么留在家里多陪陪父母,帮他们做点事,远走高飞的你能像以前天天守在他们身旁的时间已不多;要么多去社会中体验生活,因为你不但要懂得生活,还要学会如何去生活。

21、心烦意乱或者无聊闲着的时候,多到图书馆去泡泡,书中有现实中难得的纯明和清静;多看些书,生活会渐渐少一些迷茫,多一些追求。

22、一个人如果心中时刻能够想着别人,别人也一定会时刻想着你。多替别人着想,就等于给自己铺设一条道路。你付出的越多,你得到的也会越多,这就叫做感情投资或感情积累。

23、你可输给任何人,但不能输给自己。

24、经常给家里打个电话,即使嘴上都说不想对方,其实内心早已情动于中;有了女(男)朋友,也不能忘了爹和娘。

25、多笑笑,会慢慢让自己真的快乐起来。

26、好好利用公开场合锻炼、展示自我,哪怕只是一次课堂上的发言,别怕尴尬,更别怕丢人,也不要笑话在公众面前丢脸的人。

27、小的眼睛里没有君子,君子的眼睛却可以识破小人。

28、屈原说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这种精神可贵,但在现实之中却很少有人能这样执着了。如果有人能够做到,他一定会是最成功的人。

29、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。

30、一个生命完结,另一个生命诞生,世界就是在这种循环中得到永恒。用不着为死去的过于悲哀,也用不着为新生的过分高兴。生命都是一种相同的过程,关键在于能否使它辉煌。如果一个人能活得无愧无悔,坦坦荡荡,虽未轰轰烈烈,但这仍可算作是伟大的一生。 31、后悔是一种耗费精神的情绪、后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误、所以不要后悔。

32、你的确要学的有心计,但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个,那就是实力,永远不用怀疑。

34、人生百态,不要对新的看不惯的东西生气,无所谓的。

35、我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已,所以我们要学会感激。

36、冷静,有大事时,能安静并能快速想出办法的人,很厉害。

37、社会充满竞争,赢得竞争靠的是自己的实力。

38、一种对工作和学习的冲击力及持久力会让你有特殊的魅力和个人实力。

39、父母给我们生命,生活给我们智慧。智慧产生于社会实践,这是千真万确的真理。因此,不仅要珍惜生命,珍视生活,更要重视社会实践。不经历风雨就无法见到彩虹,没有

实践就无法得到智慧。

40、积水成渊,积土成山。不积跬步无以致千里,做事万不可心急,必须从一点一滴做起,必须从每一件小事做起。现在的人常是小事不做,大事做不来,到头来空活一场,空耗一生。

41、水涨船高,勿怕他人强于己。水落石出,别羡乌云压枝低。

42、你可以选择坚持,也可以选择放弃。没有对错。我是说对爱情来说,但是重要的是坚持你的选择。

43、如果老是去琢磨哪些人你讨厌,哪些人与你志趣相投,那么你就大错了,要想着如何让别人接纳你,而不是你能接受什么样的人。

44、对陌生人,或者把对方当做一张白纸,或者把对方当你的朋友,总之别当做敌人,即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。

45、爱你的人,不管你接不接受,你都应该感谢对方,这是对他们的尊重。

46、坚持在背后说别人好话,别担心这好话传不到当事人耳朵里,有人在你面前说某人坏话时,你只微笑。

47、抽时间出来锻炼身体。

48、不管现在你对未来多困惑,多迷茫,都不要忘了树立一个目标。一个人过去或现在的情况并不重要,将来想要获得什么成就才最重要。除非你对未来有理想,否则做不出什么大事来。

49、不要把过去的事全让人知道,尊敬不喜欢你的人。

50、成大事的方法多种多样,别不接受你看不惯的方法。

51、一切以健康为中心,遇事潇洒一点,看世事糊涂一点。

52、气不鼓不能前进,气太足可能爆胎。

53、三个忘记:忘记年龄,忘记过去,忘记恩怨。

54、乐观的人看见问题后面的机会,悲观的人只看见机会后面的问题,机会是从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过,需要你的反应能力和追随速度。朝着一个目标前进,尽量使用你的潜能,才华横溢的你会发现机会的存在。风虽然没有颜色,可是拂过之后却是绿意一片。

55、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以,不管当时你多么生气都告诉自己不必这样,你会发现事实真的没啥大不了。

56、人生唯一不会落空的等待是注定的死亡,世间唯一保持恒久不变的就是变化。

57、最难战胜的敌人,是自己;最可怕的敌人,是朋友;最防不胜防的敌人,是欲望;最迷惑人的敌人,是感情。

58、生活是一种经历,也是一种体验;生活是一种感受,也是一种积累。生活没有答案,生活不需要答案。当生活即将不属于你时,你才会发现:生活仅仅是一个过程,而这个过程无论多么复杂,最终结局都是一样的。生活注重的是过程,而不是结局。

59、奋斗人生的诀窍就是经营自己的长处。经营自己的长处能给你的人生增值。经营自己的短处必然使你的人生贬值。

自己的路自己走

自己的路自己走,谁都无法代替你,无论别人如何成功你如何失败。即使是一个失败的自己你也要好好的珍重自己的失败,因为这是你人生的经验,是你来到这世界上的你全部的报偿和收获。

我们也可以说适合自己的就是最好的,你之所以这样做之所以这样走到今天,一定是有你的理由和依据。人与人没有可比性关键是要找到自己。我曾经以为自己已经找到了自己却发现寻找的工作还是要一直继续下去,活一天就得去寻找一天。

追求是要追求的哪怕这样的追求显得是很虚弱很无力很无奈,甚至它像是一块遮羞布但是我仍然需要它,因为只有这样才能看见自己感觉到自己。人生的路曲曲弯弯已经走成了这样,墓志铭已经提前写就。失败已经注定但追求的脚步并没有停下,内心的不屈渐渐已成为一种信念,成为自己人生的支撑。

孤独人生里,无尽天涯路,始终不放弃自己的努力,自己的路走成了自己,这或许也是值得自己自豪的吗?或许也不敢这样说,因为现实是残酷的,生存是艰难的,我们身上的力量也是有限的,不会无止境的挥洒下去,总有油灯熬过的一天。

唯一能告慰自己的就是没有放弃自己,一直以来坚守了自己,哪怕是一个晦暗的失败的自己。

努力可以,但已看不到成功的希望了,内心的欲望也在渐渐变得虚无。在平凡的生活中,走完自己平凡的一生,风雨中,小草也可以纪念自己,因为你曾经为自己的生命不屈歌吟过,你也为自己的人生努力拼搏过,在你的身上留有伤痛的记忆和烙印,在你的眼神里有沉郁和悲伤,在你的心志里还有不屈的火种,自己的生命随时准备为它点燃。精神越孤寂,就越需要支撑,需要理想、热情、力量和信念的支持。

别无选择,既然生活这样选择了你,你也只能成就这样的自己。别无退路,只有坚持往前走,哪怕是把失败当作一条人生的出路。有的时候,失败也是一种力量,激发人斗志的力量,你要向上拼搏才有希望,才有前途。

为自己的梦想而奋斗

年轻人总是会有各种各样的想法,青春的誓言总是会挂在嘴边。不管是在哪里都能够体现出我们年轻人的朝气,而大学是一个年轻人最聚集的地方。这里面发生的事情会更多,而里面的想法会更加的丰富。

来到大学,我们总是会有太多的想法,每天都是在匆匆忙忙中度过。看起来是那样的忙碌,可是当自己静下来的时候,却会发现自己也不知道在忙一些什么。自己都找不到自己的方向感。

当这个时候来临,就会出现各种各样的形式,来表达自己这个时期的不一样了。因为是年轻人,所以一些怪异的想法和生活方式会出现。有的人开始成天的打游戏了,有的人开始不上课而去买东西了,有的人开始整各种社团而旷课了。没有几个人能真正明白自己成天都做了一些什么,只知道青春保贵,不能浪费,可是却不知道怎么样真正的珍惜。

适应社会这个话题,在大学里被提得很前,大家都在忙着自己去适应这个社会,忙得都没有时间来思考自己为什么要这样做了。只是大学里的一阵风,大家就跟上去了。

可是慢慢地大家就会发现,这个所谓的适应社会,为自己工作打下基础的口号,其实只不过是一个空气。大学里的那些设施只不过是一种摆设,天天就是在那里浪费时间,真正学到的东西没有。

越来越迷茫的我们,找不到方向在哪里,没有谁能够真正清楚的告诉我们应该怎么样做。而我们只能是天天的在浪费时间,消耗自己的青春。心里也会很为好受,可是也没有别的办法。大学里的四年时间这么长,也只能这样过,才能让自己有点依靠吧。

面对考试,面对学习,越来越多的假东西出现了。大家都变得不再爱学习,不再看书了。成天像一只苍蝇一样,到处的飞。而没有花点点的时间来想想,我们的路在何方,

沉静了一个寒假,在校园里冰冻了一个假期,一直在苦苦找寻着自己的方向。

或许是老天有眼,或许是虎年吉祥,这个方向在自己脑海里越来越清晰了。

那就是为自己的梦想而奋斗~

给自己的人生设立一个目标,给自己未来一个明确的希望,给自己的生活一个方向灯。让我们为着这个方向而努力,不断去超越自己,提高自己的水平,不让自己有懈怠的时候。

越来越感觉,年轻人有目标,有理想,有梦想的重要性了。这是他们前进的动力,这是他们行动的方向,这是他们人生奋斗的灯塔。唯有这样,我们的青春才能不老不死不休。

年轻人,大家都起来吧~为自己的梦想而奋斗吧~

人教版六年级下册美术教案汇总

第一课明暗与立体 教学目标: 1、知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。 教具准备: 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、投影仪 5、范画两幅 6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。 学具准备:8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。)师:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点? 师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题) (二)新授:(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。) 师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 (写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示) 你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化? 师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化? 师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。 师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化?

六年级美术试题及答案

2017—2018小学六年级上册美术检测试题 班级___________ 姓名____________ 一、连一连(每题2分,共8分) 作品作者《大卫》毕沙罗 《奔马图》徐悲鸿 《村口》达芬 奇 《梦娜.丽萨》米开朗基罗 二、填一填(每题2分,共12分) 1. 纯度推移:选择一种单色,逐渐加入()和()。 2. 通过光和影的表现,可以增强表现物体的()和() 3.()构图给人宁静、开阔的感觉。 4.指墨画,用指方法()、()、擦、()。 5.物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成()。 6.适合纹样的结构形式()、()、()、离心式、旋转式。 三、选一选(每题2分,共16分) 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年习俗,这些内容吉祥、画面喜庆的画叫()。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得()些。 A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 3、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中,为了使画面更有(),就要先拼摆后粘贴。 A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 4、手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过()方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 5.《椅中圣母》是意大利画家拉斐尔的()作品。 A.国画 B.油画 C.素描 D.版画 6.《干草车》是19世纪英国著名风景画家()的作品,这是一副极富诗意的田园风光作。 A.张大千 B.达芬奇 C.梵高 D.康斯太勃 7.以画马见长的画家是()以画虾见长的画家是()以画竹见长的画家是()。 A. 徐悲鸿、齐白石、郑板桥 B. 徐悲鸿、郑板桥、齐白石 C.齐白石、郑板桥、徐悲鸿、 D.郑板桥、徐悲鸿、齐白石 8.适合纹样制作步骤()。 A.1.起线稿2铺背景色3 上主体色彩4.调整完成

人教版小学六年级美术全册教案

人教版小学六年级美术教案(全册) 六年级上册 第十二课中国画与油画(欣赏?评述 远近的奥秘 教学目标: 1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律. 2,学习,了解平行线和消失点概念. 3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力. 4,联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点: 1,了解和掌握透视变化的基本规律. 2,透视基本规律的运用. 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等 教学过程: 第一节课感知透视(基础知识) 一,引导阶段 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象. 二,发展阶段 1,小结透视现象所产生的规律. 2,什么是视平线和消失点.(结合图片分小组讨论) 3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理 1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识. 2,准备好第二节课的工具材料. 第二节课体验透视(课堂实践) 一,引导阶段 1,检查课前准备 2,回顾透视的基础知识点 二,发展阶段 1,讲解临摹作画的基本过程 (1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2),构图(考虑安排主体物的合理位置); (3),用线描表现(刻画主题物的特征); (4),整理画面. 2,讲评作业 (1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准) (2),老师统一点评. 三,拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.

人教版美术六年级下册美术教案

六年级美术下册教学计划 一、指导思想 根据教材要求,本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识,开发智力,发挥学生的个性和创造性的原则,重视审美教育和加强工艺设计教育,力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。 二、学生情况分析: 六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。 不足之处: 1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇,对于回家进行作业的投入度不高。学生乐于参与探究活动,但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。 2、部分学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差。 三、全册教材分析: 本册教材共19课,选修课2节。其中造型·表现14节,设计应用2节,欣赏评述3节,综合探索2节,教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级,总体是块状的,尽管内容从1—6年级也有递进,但很难截然分清。有的内容在四年级出现,在六年级还会出现。要求教师在教学中根据学生的特点,把握教学深浅。因为是六年级,所以内容越来越广,难度越来越大,对教师的教学也提出了较高的要求,没有充分的备课是上不好六年级的课的。 四、教学目标: 1、造型·表现 运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。 2、设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 3、欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 4、综合·探索 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境传统文化的关系。 四、教学措施: 1、认真备课,认真上课。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”

五年级下册美术作品赏析

五年级下册美术作品赏析 作品赏析:《着衣母婴卧像》 亨利?摩尔(1898年—1986年)是英国现代雕塑家,他在矿区里度过童年时代,中学时受一位教师的影响,走上艺术之路。 母与子是亨利?摩尔经常创作的题材,这件作品介于写实与抽象之间,人物的一切细节都被忽略了,强化了母亲敦实起伏的身体,孩子在母亲的怀中显得那么安全和舒适。亨利?摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地。 亨利?摩尔以独特的雕塑语言和创新精神,给雕塑艺术注入了现代气息,掀开了雕塑艺术史上新的一页。 《常春藤与花》赏析 常春藤,是一种很顽强的植物,无论什么时候,它都是绿的;花,它也是经久不衰的。这两者结合在一起,就是《常春藤与花》。《常春藤与花》是法国著名画家马蒂斯的一幅剪纸作品。这幅作品分为九块,用大大小小的绿、蓝、红色纸片拼贴而成。这幅作品的背景是橘色的,好像是一缕阳光照在绿叶、红花之间,衬托出了常春藤和花的鲜明颜色,也表明了马蒂斯一生不懈的追求,永远像常春藤和花一样。 《金鱼》 这幅画作于1912年,在画面结构和色彩的运用上明显地受到东

方艺术的影响,他致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。 画面以俯视角度布满构图,物象的配置、安排,线条的变化,色块的分布既强烈对比又和谐统一。画家不是在抄袭自然而是在表现自己对自然的感受,仍然可见他对自然的细节观察和表现入微。他画出了鱼缸中红色金鱼漂游的感觉,透明的玻璃鱼缸由于光线的折射,从水面观察时与透过玻璃缸所见到的鱼画法是迥然不同的。 《蓝衣女人》 这幅作品的整个画面,都充满着浓郁的装饰味道。画中一个盛装的女子,安静地坐在沙发上,一件蓝色的长裙显得温文而雅,很有修养。红、黑、黄色相间的背景使画面很醒目,在大面积湖蓝的映衬下,却不显浮躁。蓝衣女人在对比强烈的背景下,显得很突出;整体画面干净,没有多余的色彩和笔触。 我们再仔细看,画中的女人呢,手里拿着念珠在沉思,她戴着黄色含羞草编成的头冠,犹如火圈萦绕在头上,与其左侧的黄色图像相呼应。颜色平整而明亮。 整个画面的风格比较协调,具有色彩冲击力和表现力。作品中的线条和色彩十分单纯,而且具有比较明显的主观成分,对艺术形式——线条、色彩、构图的追求,远远胜过对人物神态的刻画。

江西版小学美术六年级上册期末试题答案

江西版小学美术六年级上册期末试题 1、北京天坛的主要建筑物是“圜丘坛”和“祈年殿”,其中“祈年殿”是北京 天坛的标志性建筑。 2、山水画是我国传统绘画中的一种形式,它具有鲜明的民族特色。 色彩三要素是指色相、明度、纯度。色彩的名称,一般叫做色相,也就是色彩 的相貌;色彩由深到浅的明暗程度,我们成为明度;色彩的饱和程度叫纯度。 纯度最高的三原色是红、黄、蓝。 3、装饰画一般分为具象、意象、抽象和综合等题材。 4、彩塑是指表面有色彩的塑像。 5、电脑绘画表现的特点是色彩鲜艳丰富、生动真实。 6、圆雕和浮雕是雕塑艺术形式中的两种形式。 7、画面都要由主题色相控制画面的基本色调,一般分为冷色调和暖色调,冷色给人寒冷的感觉,暖色给人温暖的感觉。冷色有蓝、绿、紫等,暖色有红、黄、橙等。 8、铅笔淡彩画具有清新、淡雅、轻松的特点,它的作画过程有勾画轮廓、画 出淡彩、适当渲染、完成四步。 9、摄影可以真实地再现以往珍贵的瞬间,相机一般分为传统机械相机、自动相 机、数码相机三类。 10、取景时,通过取景框,能产生画中画的感觉,使拍摄主题更加突出。 11、摄影作品在题材上可以分为人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。 12、拍摄人物的一般采光方法有侧光、顺光、逆光。 13、标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言,具有识别、象征、审美等功 能。标志设计要求简洁、美观、醒目,易于识别,还要赋予一定的含义,具有 鲜明的特点。 14、标志设计的主要表现形式有:文字构成的标志、图案构成的标志、文字和 图案结合构成的标志等。

15、文字是人类文明的象征,是传达信息的最基本的符合。文字图形设计可归纳为标识性文字,广告性文字和装饰性文字。 16、吉祥物是用来象征吉祥,体现人们美好愿望的视觉形象标记,多选用动物形象。吉祥物设计要具备吉祥性、象征性、拟人性、注目性等特点。 17、结构是一切物体的内部构造及其组合方式,任何物体都有其自身的结构关系。 18、以线为主的素描一般称结构素描,线是表现结构形体的手段。 19、透视一般分为平行透视、成角透视和圆面透视三种。 20、生活中的立体造型都是点、线、面的立体表现,我们称为立体构成。 21、立体造型的过程为:设计、选材、测量、组装、表面处理。 22、江南三大名楼有湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的滕王阁。 23、石拱桥是我国传统桥梁的基本类型之一。赵州桥(目前使用的最古老的石桥)和卢沟桥是古代石拱桥的典型。 24、中国古塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。 25、连环画是用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程的造型艺术。 26、在2010年上海举办的世博会主题是“城市,让生活更美好”,我国展出的建筑艺术是中国馆,它的设计者是何境堂。 27、写生是练习色彩的好方法,它能培养敏锐的色彩观察力和感受力。 28、把相关的作品和作者用线连起来。 《漓江山水天下无》黄公望 《西陵峡》王希孟 《富春山居图》李可染 《千里江山图》荆浩 《匡庐图》傅抱石

小学生六年级美术绘画图片精选

小学生六年级美术绘画图片精选 例如我们所熟知的齐白石老先生,他就一直保持着童心,处处用童真的眼光看世界,用孩子的心理去表现他眼中的事物。尤其是老先生晚年的作品,无论是人物、花鸟还是山水,处处都表现着一种童趣。他的造型、色彩的选用以及绘画的题材都与儿童画一样,他的画无拘无束,充满着童真。 而西方的绘画发展中,很多艺术家都更加强烈的追求这种无拘无束、单纯质朴的绘画风格。他们不再只是简单、真实的将自己眼中的事物刻画出来,而是开始发挥自己丰富的想象力,释放自己的灵魂,追求至纯至真的境界。毕加索大师曾经说过:“我曾经能像拉斐尔那样作画,但我却花了毕生的时间去学会像儿童那样作画。”足可见大师对于儿童画的重视与追求,他给了儿童画最高的评价。大师们都觉得儿童的世界是那样的神秘、不可琢磨,是他们一直追求的理想天堂。大师们觉得画家应该摆脱特定现实对我们思想上的影响,真正存在的特定事物给我们的感受与视觉严重地限制了一位艺术家的想象力,而一位艺术家如果没有了想象力,那么做出来的话又和拍照有什么区别呢? 然而艺术家们所说的借鉴儿童画的技术特性,这并不是完全的仿照儿童画。他们本身经历过的生活现实,以及对事物的深刻、理性的认识,在创作中能够更加理性的进行总结和构思,这样便形成了自己独特的艺术形式。真正的艺术家能够通过最简单的形象构造,使他的作品充满了童趣与激情、活力,他的作品能够通过最简单童真的形式将一个事物表达出来。

许多画家都多多少少从儿童画中汲取了许多养分,例如:蒙克、杜步菲、卢梭、夏加尔等。大师们既在形式上吸取儿童画的特点, 同时也在感情的表达上学习儿童画的活力单纯,从大师们的作品中,我们可以看到他们简单纯真的心灵,这种情感使得他们的作品体现 着一种纯净与和谐。 猜你喜欢:

6小学六年级下册美术课程纲要-

题目:2019—2020学年度第二学期美术六年级(下)课程纲要课程名称:美术 课程类型:学科课程 教材来源:人民教育出版社2014年版 适用年级:小学六年级 课时:32课时 设计者: 一、背景: (一)教材分析: 本册教材为人民教育出版社六年级美术下册,共15课,其中造型·表现领域7课,造型·表现与设计·应用领域3课,欣赏·评述领域1课,造型·表现与综合·探索领域1课,综合·探索领域2课。 造型·表现的课程领域中,《明暗与立体》引导学生了解在光照射下物体的明暗变化,完成立体造型的方法;《记录色彩》一课,让学生运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素,以描绘和记录与表现所见所回、所感所想,发展美术构思与创作的能力,表达思想与情感。《工笔花卉》《扇面画》两课让学生使用中国画的方法,大胆表现画面,以加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

设计·应用领域的课程,是让学生运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善环境与生活,并与他人交流设计意图。要分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。其中《图文并茂》一课,让学生不仅通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。还使学生运用绘画形式表现自己的想法,培养学生创造性和生活情趣。《奥运精神》一课,学生在了解世界奥林匹克的知识,聚焦“新北京,新奥运”的同时。通过设计,表达自己对奥运的祝福,增强学生的民族自豪感。引导学生体会绿色奥运、人文奥运,升华学生的情感。 综合·探索的学习领域,是让学生结合1~6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动,用多种美术媒材进行策划、创作与展示,体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。如《毕业啦》一课,通过让学生综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。回忆小学六年的美好生活,畅所欲言,感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情,将“情”字升华,制作毕业纪念品和纪念册。 欣赏·评述领域中,《我国古代建筑艺术》一课,让学生通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。增强对我国古代建筑的欣赏感受能力。从而培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 (二)学生基本情况分析: 六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度

小学五年级获奖绘画作品精选

小学五年级获奖绘画作品精选 五年级获奖绘画作品1 五年级获奖绘画作品2 五年级获奖绘画作品3 五年级获奖绘画作品4 五年级获奖绘画作品5五年级获奖绘画作品6 窗口 时间:星期:课时: (课型:工艺制作课时:1课时) 教学目标: 技能领域:利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。 认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 教学重点:启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口教学难点:发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚学具准备:线性表现工具、水彩笔 教学过程设计: 一,导入新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗 户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 2?忆窗 老师:请同学想想,刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容,有什么特点? b.您喜欢哪一幅,为什么? 4?画窗 老师:通过欣赏,我们可以发现 a.有直接表现以窗户造型为主的。 b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅,并同时板书) 学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。新-课-标-第-一-网 b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时,教师示范) 三、作业要求 1?以线为主,创作一幅构思,构图妙巧且有新意的《窗口》作品。 2?画面饱满,注意近、申、远景的表现。

六年级美术试题及答案

六年级美术试题及答案 班级___________ 姓名____________ 一.连一连【每题2分,共8分】 作品作者 《大卫》毕沙罗 《奔马图》徐悲鸿 《村口》达芬奇 《梦娜.丽萨》米开朗基罗 二.填一填【每题2分,共12分】 1. 纯度推移:选择一种单色,逐渐加入【】和【】。 2. 通过光和影的表现,可以增强表现物体的【】和【】 3.【】构图给人宁静.开阔的感觉。 4.指墨画,用指方法【】.【】. 擦.【】。 5.物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成【】。 6.适合纹样的结构形式【】.【】.【】.离心式.旋转式。 三.选一选【每题2分,共16分】 1.在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年习俗,这些内容吉祥.画面喜庆的画叫【】。 A.宣传画 B.年画 C.门神画 2.在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得【】些。 A.突出而细致 B.和其他事物一样大而简单 C.颜色鲜艳 3.在制作树叶拼贴画.纸工拼贴等学习活动中,为了使画面更有【】,就要先拼摆后粘贴。 A.创意和独特性 B.平整和干净 C.方便性 4.手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过【】方法可以使它立起来。 A.卷.折 B.剪.贴 C.撕.拼 5.《椅中圣母》是意大利画家拉斐尔的【】作品。 A.国画 B.油画 C.素描 D.版画 6.《干草车》是19世纪英国著名风景画家【】的作品,这是一副极富诗意的田园风光作。 A.张大千 B.达芬奇 C.梵高 D.康斯太勃 7.以画马见长的画家是【】以画虾见长的画家是【】以画竹见长的画家是 【】。 A. 徐悲鸿.齐白石.郑板桥 B. 徐悲鸿.郑板桥.齐白石 C.齐白石.郑板桥.徐悲鸿. D.郑板桥.徐悲鸿.齐白石 8.适合纹样制作步骤【】。 A.1.起线稿2铺背景色3 上主体色彩4.调整完成 B.1.起线稿2 调整3铺背景色4. 上主体色彩完成

人教版六年级下册美术教学计划

人教版六年级下册美术教学计划 本册教材分析:六年级下册美术共15课,侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”等学习领域,教学内容前后联系比较紧密。本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,形成积极主动的学习态度,获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法,使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。在内容组织上,充分考虑其综合性,注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化,接纳世界多元文化,在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念,丰富视觉样式,为学生提供更广阔的选择空间,让他们找到自己所喜欢的视觉样式,体验更加多样的文化情趣,满足自己的认知和情感上的需要,充实自己审美需求。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式,淡化了美术门类,从促进学生全面发展的角度出发,拓宽了美术的文化背景。力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。教材既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养,是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师和学生沟通的桥梁。 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域

小学五年级下册美术教案(广西版)

小学学年度第二学期 五年级美术教学计划 一、学生知识、智能、品格结构分析: 五年级学生表达能力较强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。因此教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间。上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生思维不如其他几个班活跃,在教学过程中要注意引导。 二、教材分析: 本教材一共有17课。教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。 三、教学目标及任务: 1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3、体验外国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。 4、引导学生掌握欣赏美术作品的方法。 5、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。 四、教学重难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和创造力。 五、教学措施: 处于儿童绘画过渡期的儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1.加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。 2.由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。 3.由易到难,有计划地培养学生的表现能力。 4.开展形式多样的教学,发展学生的创造力。 六、法制教育 结合本册教册及《法制教育与学科教学》等,适时渗透《义务教育法》《未成年人保护法》等法律知识,及时对学生进行法制教育。 第一课为书籍添彩 1

人教版五年级上册美术教案全集

人教版五年级上册美术教案全集 第 1 课 万绿丛中一点红 教学过程: 1 、欣赏: ( 1 )出示课题 ——“ 万绿丛中一点红 ” 。 ( 2 )比较 : 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2 、发现: ( 1 ) 当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色

这就是对比了 . ( 2 )观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互 为对比色,即互为补色关系。 ( 3 )在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如 红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 ( 4 )引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3 、实践: ( 1 )用对比色组织一幅画面。 ( 2 )学生作业,教师巡回指导。 4 、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。 教学反思: 学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识, 但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色 彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思: 第 2

色彩的和谐 教学过程: 1 、引导欣赏: ( 1 ) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面 ( 2 ) 出示课题 ——“ 色彩的和谐 ” 。 ( 3 ) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。 2 、目标发展: ( 1 ) 什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如: 黄 —— 黄绿 —— 绿 红紫 —— 紫 —— 蓝紫 黄橙 —— 橙 —— 红橙 ( 2 ) 寻找邻近色(师生互动) A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片

2020小学六年级美术上册期末试卷及答案

精选教育类期中期末考试文档,希望能帮助到您! 2020小学六年级美术上册期末试卷及答案 班级姓名学号 一、填空(每空1 分共15分) 1.夜咖啡馆是()画家()的作品。()是()画家()的作品。 2.中国画《兰石图》是()画家()的作品。 3.中国画的表现形式主要有()()() 4.油画的主要材料和工具有:()()()()()5.观察物体,会产生近()远()、近()远()、近()远()的变化,这就是透视现象。 6.以线造型为主的素描一般称()描。

7.民间石雕、砖雕的变现形式主要是()民间也叫()()。其次也有()等。 8.保护文物是我们的()。 9.徐悲鸿的代表作品是《》,齐白石的代表作是《》、《》。 二、判断(5分) 1.拍摄人物的一般采光方法有:顺光、侧光、逆光。()2.江南中的三大名楼“黄鹤楼”在湖南。()3.一般来说,色彩深明度就高,色彩浅明度就低。()4、色彩的三个基本要素是指:色相、明度、纯度。()5.吉祥物就是标志,标志就是吉祥物。()三、连线题(6分) 佛宫寺释迦塔大雁塔大理三塔 陕西西安云南山西应县 四、简答题(14分) 1.石雕、砖雕加工过程是什么? 2.今后的社区会有哪些功能,设想一下? 五、用铅笔画一幅风景画。(60分)

答案 一、填空 1、荷兰凡、高法国莫奈 2、清朝郑板桥 3、中国画的表现形式有(人物、山水、花鸟) 4、油画的主要材料和工具有(油画颜料、画笔、画刀、画布、画框) 5、近大远小近高远低近宽远窄 6、线 7、浮雕层雕堆雕圆雕石狮、石马、石人 8、责任 9、徐悲鸿的《奔马》齐白石

的《虾》《蟹》 二、√×××× 三、连线题(6分) 佛宫寺释迦塔大雁塔大理三塔 陕西西安云南山西应县 四、简答 1、(1)、画草图,或用泥捏制立体胚样;(2)、雕刻大致形象(3)、对细节进行镂或剔(4)、整理完成 2、外观漂亮节能保温采光好省水防污染(答两条即可) 五、画出景色即可

六年级美术下册

人美版六年级下册美术 第一课追寻文明的足迹 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点: 培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比

如巴特农神殿,在公元1687 年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 四、小结 教学反思: 第二课探访自然的奇观 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点: 培养学生保护文化遗产的意识 教具准备: 幻灯片,世界地图及各种材料 教学方法:

五年级美术上册

第1课肖像艺术 教学重点 了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点 使学生在画人物动态时,如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学准备: 人物动态速写印刷品,范画,动态速写过程图等。 教学过程 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术,接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活,为创作准备素材之用,也是绘画的一个门类,这要求以迅速、概括的方法描绘对象,通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析,讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化,这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的,如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节,每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围,在活动中 人体的重心经常移动,身体的不平衡与平衡相互交替,这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图,并用粉笔在黑板上作示范,使学生明确速写过程(从动态线开始,然后再画其他,从整体到局部)。在示范时,注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文,理解人体比例及速写步骤。三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力肖像艺术,放在观察掌握人物动作的大势早,经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线,然后在画面定位,用简括的线条轻轻勾出,不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画,每组选一个同学为模特儿,供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评: 抓住动态的表现作重点讲评。 第2课画人像 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人,尊重他人的品质。教学重点 人物的脸型和表情 教学难点 人物肖像画的表现 教学准备 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料(如文学作品中的肖像描写),多媒体教学设备等。 教学过程

最新六年级美术试题及答案

最新六年级美术试题及答案 班级六年级美术试题及答案姓名____________ 一、连一连(每题2分,共8分) 作品作者 《大卫》毕沙罗 《奔马图》徐悲鸿 《村口》达芬奇 《梦娜.丽萨》米开朗基罗 二、填一填(每题2分,共12分) 1. 纯度推移:选择一种单色,逐渐加入()和(). 2. 通过光和影的表现,可以增强表现物体的()和() 3.()构图给人宁静、开阔的感觉. 4.指墨画,用指方法()、()、擦、(). 5.物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成(). 6.适合纹样的结构形式()、()、()、离心式、旋转式. 三、选一选(每题2分,共16分) 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年习俗,这些内容吉祥、画面喜庆的画叫(). A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得()些. A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 3、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中,为了使画面更有(),就要先拼摆后粘贴. A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 4、手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过()方法可以使它立起来. A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 5.《椅中圣母》是意大利画家拉斐尔的()作品.

A.国画 B.油画 C.素描 D.版画 6.《干草车》是19世纪英国著名风景画家()的作品,这是一副极富诗意的田园风光作. A.张大千 B.达芬奇 C.梵高 D.康斯太勃 7.以画马见长的画家是()以画虾见长的画家是()以画竹见长的画家是(). A. 徐悲鸿、齐白石、郑板桥 B. 徐悲鸿、郑板桥、齐白石 C.齐白石、郑板桥、徐悲鸿、 D.郑板桥、徐悲鸿、齐白石 8.适合纹样制作步骤(). A.1.起线稿2铺背景色3 上主体色彩4.调整完成 B.1.起线稿2 调整3铺背景色4. 上主体色彩完成 C.1.起线稿2上主体色彩3铺背景色4.调整完成 四、判一判(每题2分,共14分) 1. 彩墨是指在墨汁中加入颜料.() 2.点、线、面是我们作画时经常用的元素.() 3.首日封构成要素有邮票、邮戳、主题、邮编格子、主体图形.() 4.在刻制漏板时负形不用相连.() 5、画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、毛毡、刮刀、笔洗等. () 6、齐白石是我国著名的油画大师. () 7、色彩有冷暖之分,冷色给人以冷的感觉,暖色给人以温暖的感觉. () 五、画一画《有趣的脸谱》(50分)

人教版六年级下册美术教案

第1课明与暗 学习领域:造型表现 教学目标: 1、知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点: 初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。 教具准备: 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、范画两幅 5、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。 学具准备: 素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、组织教学。 二、讲授新课: (一)导入 (设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课。) 师:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点? 师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题) (二)新授:

(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。) 师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 (写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示) 你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化? 师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化? 师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。 师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化? 师总结:纸上出现了丰富的明暗变化。 师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗? 师总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。 (三)观察体会 (设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备。) 1、同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答) 总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢? 总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响)。 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察) 3、学生交流。 三、全课总结。 四、作业。 对身边的物体的观察理解,加强对物体明暗认识与体验。

六年级美术试题及答案

5?物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成( 6?适合纹样的结构形式( )、( 旋转式。 三、选一选(每题2分;共16分) 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画;是我国民间早有的过年 习俗;这些 内容吉祥、画面喜庆的画叫( )。 2、在绘画中;描绘两个以上的事物时;主要表现的事物经常要画得( 些。 六年级美术试题及答案 六年级美术试题及答案案姓名 _____________________ 、连一连(每题2分;共8分) 作品 作者 《大卫》 毕沙罗 《奔马图》 徐悲鸿 《村口》 达芬奇 《梦娜?丽萨》 米开朗基罗 二、填一填(每题2分;共12分) 1.纯度推移:选择一种单色;逐渐加入( )和( )。 2.通过光和影的表现;可以增强表现物体的( )构图给人宁静、开阔的感觉。 )和( 3.( 4?指墨画;用指方法( ) 、 擦、( )。 A 、宣传画 B 、年画 C 、门神画 )。 )、离心式、 A 、突出而细致 B 、 和其他事物一样大而简单 C 、颜色鲜艳 3、在制作树叶拼贴画、 就要先拼摆后粘贴。 纸工拼贴等学习活动中;为了使画面更有( A 、创意和独特性 B 、平整和干净 C 、方便性 4、手工制作时经常要用纸;一张平面的纸通过( 起来。 )方法可以使它立 A 、卷、折 B 、剪、贴 C 、撕、拼 5?《椅中圣母》是意大利画家拉斐尔的( )作品。

C.1.起线稿2上主体色彩3铺背景色4.调整完成 四、 判一判(每题2分;共14分) 1. 彩墨是指在墨汁中加入颜料。( ) 2. 点、线、面是我们作画时经常用的元素。( ) 3. 首日封构成要素有邮票、邮戳、主题、邮编格子、主体图形。( 4. 在刻制漏板时负形不用相连。( ) 5. 画中国画必需的材料工具主要有文房四宝、 毛毡、刮刀、笔洗等。 6. 齐白石是我国著名的油画大师。 () 7. 色彩有冷暖之分;冷色给人以冷的感觉;暖色给人以温暖的感觉 五、 画一画 《有趣的脸谱》(50分) A.国画 B.油画 C.素描 D.版画 6?《干草车》是19世纪英国著名风景画家( 极富 诗意的田园风光作。 )的作品;这 A.张大千 B.达芬奇 C.梵高 7?以画马见长的画家是( 竹见长的 画家是( )。 A.徐悲鸿、齐白石、郑板桥 C.齐白石、郑板桥、徐悲鸿、 8 ?适合纹样制作步骤( A. 1.起线稿2铺背景色3 D.康斯太勃 )以画虾见长的画家是( B.徐悲鸿、郑板桥、齐白石 D.郑板桥、徐悲鸿、齐白石 。 ) 上主体色彩4.调整完成 B. 1.起线稿2调整3铺背景色4. 上主体色彩完成 是一副 )以画

小学六年级上册美术

第一课源远流长的古代美术 教学目的 1、领会古代美术作品的艺术美。 2、懂得美术分类的主要类别。 3、培养对美术作品的兴趣。 4、培养对美术作品的鉴赏能力,提高审美水平。 教学、重点、难点 重点:古代美术的分类及其艺术特征。 难点:对经典作品的概括分析。 教学过程 一、导入 美术源远流长,自古以来,艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品,带给我们一个异彩纷呈的美术世界。现在,让我们一起漫游古代的中外美术世界,探究美术形态的分类,以便更好地认识和学习美术。 二、小博士 美术,也称造型艺术,主要类型有绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。我们可以通过图书馆或互联网查找有关美术分类的知识。 三、尝试·探索 (一)欣赏本课的美术作品。 ①早春图②埃克河边的磨坊③太白行吟图 ④窗台上的女孩⑤跪射佣⑥大卫 ⑦思想者⑧菩萨像⑨北京天坛祈年殿 ⑩战士出征陶瓶⑾彩绘描漆虎座双鸟鼓架 ⑿巴黎戴高乐广场凯旋门 (二)进行分类填空练习。(将作品的序号填入表格中) (三)请观察、分析本课的美术作品,说说它们分别表现了什么题材和内容?(如:劳动生活、景物描写、、、、、、) 四、作业 你最喜欢本课哪一件作品?请把特别吸引你的地方画出来。

巩固练习(单项选择) 1、美术,也称造型艺术,它包括(A )等类别。 A、绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术 B、中国画、油画、版画、水粉画 C、绘画、雕塑、建筑、艺术 2、《彩绘描漆虎座双鸟鼓架》这件艺术品创作于(A)时期。 A、战国 B、三国 C、东汉 3、北京天坛祈年殿属于(C)。 A、雕塑 B、工艺美术 C、建筑艺术

第二课日新月异的现代美术 教学目的 1、巩固和提高美术分类的知识。 2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”,美术的发展当随时代。 3、领略现代美术作品的美感,提高美术欣赏水平。 教学、重点、难点 重点:现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。 难点:对抽象作品的理解。 教学过程 一、导入 现代科技的飞速发展改变了人们的生活内容和思维方式,美术领域中的材料、表现手段和展示方式也出现了与以往全然不同的面貌和变化。让我们感受一下按不同材质分类的现代美术作品吧! 二、小博士 美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉。古老的工艺美术门类也已经为“设计”所取代。 材质通常是指美术作品所运用的工具与材料。 三、尝试、探索 (一),欣赏本课的美术作品。 1、女孩 2、阿德勒·布洛赫·鲍尔 3、祖孙四代 4、三个乐师 5、仰躺的女人 6、旋律 7、五月的风 8、第三届亚洲艺术节 9、只懂创造不是艺术 10、火烈鸟 11、哈利法塔 12、宁波美术馆

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