The independence war美国独立战争小论文

The independence war美国独立战争小论文
The independence war美国独立战争小论文

The Independence War

During the sixteenth century, the British parliament imposed a number of taxes and duties on their colonies in order to recover its economy after seven years’ war. For example, the stamp act, the Townshend acts and the tea acts created resentment in the colonies. In response to British taxes on tea, Boston radicals disguised as Native Americans threw 350 chests of tea into Boston harbor on December 16, 1773. In some degree, the Boston tea party was an important symbolic act of resistance to British economic control of the colonies.

The British were extremely quick to react in punishing the colonies. The coercive acts all took effect by May of 1774. Thus, fifty-six delegates from every colony except Georgia attended the first Continental Congress in Philadelphia on September 5, 1774. The results of this meeting were that disobey the coercive act, boycott British trade the third was that colonies should begin to organize militias and store weapons to defend themselves. In addition, they also compromised to sent a petition to George 3 in order to find out if there was any chance for negotiations with British. However, the British monarch even did not reply the petition which triggered the anger of colonial people.

Obviously, tensions between British and the America intensified in the 1770s after the Boston tea party. In 1776, due to appearance of the book named Common Sense, people’s recognition of the monarchy had made a huge change. The impact of the Thomas Paine’s Common Sense on colonial thoughts was immense. It seemed that the colonial people were ready to separate from the old world and look forward to creating a new fantastic world.

Therefore, the purpose of the second Continental Congress, which met in Philadelphia in May of 1775, was clear: to get the American colonies ready for war. It authorized the printing of paper money to buy supplies, establish a committee to supervise the foreign relationship and create a continental army and navy which was led by George Washington.

Then, on June 7, 1776, a representative of Georgia made a motion at the meeting of the second continental congress in Philadelphia which proposed that American colonies should make a confederate form of government. So, here came the declaration of independence, Thomas Jefferson was appointed to draft this

declaration and assisted by John Adams and Benjamin Franklin. Jefferson’ argument maintained that men had certainly” unalienable rights” that include” Life, Liberty, and the pursuit of Happiness.” This document was formally adopted by the Congress on July 4, 1776.The Declaration justified the independence of the United States by listing colonial grievances against King George III, and by asserting certain natural and legal rights, including a right of revolution.

All in all, the independence war in America do reflect some historic facts. And this war should be branded on our memory since it represent the rise of a superpower country which will play a dominant role in the future world.

美国独立战争教材解析

教材解析:九年级上册第12课美国的诞生 山东省高密市瑞发学校魏正福 一、知识梳理 二、重难点分析 1.重点:一是美国独立战争的起因,二是美国诞生的过程。 美洲最早的居民是印第安人,在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前,印第安人就已世世代代居住在这里,并且创造了灿烂的文化。新航路发现后,西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲,西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18世纪上半期,英国在北美大西洋沿岸地区,先后建立了13个殖民地。而《美国的诞生》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。经过一百多年的开拓,北美的经济发展起来了,美利坚民族日益形成。英国政府要限制北美殖民地发展,压榨其人民,所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。 美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。为帮助学生分析教材,掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性,抓住线索记住美国诞生的主要事件和年代,可以作一个简要归纳: 爆发──来克星顿的枪声(1775年4月) 建军──大陆军,华盛顿(1775年) 宣布独立──《独立宣言》发表(1776年7月4日) 转折──萨拉托加大捷(1777年) 独立──英国承认美国独立(1781年) 成立政府──《1787年宪法》制定,联邦政府成立(1787年) 2.难点:美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人,另外有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等,经过一百多年的开拓,各殖民地经济往来频繁,初步形成了统一市场,英语逐渐成为通用语言,这样就形成了一个主要由来自欧洲移民组成的新民族──美利坚民族。 教材提到了南部种植园盛行。种植园进行的是商品生产,它所生产的烟草和棉花等经济作物,主要供应欧洲市场,因而它是资本主义世界市场的重要组成部分,种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。

教学设计-美国独立战争

《美国独立战争》教学设计

《美国独立战争》教学设计 一、教学设计理念 美国是当今世界上的超级大国,在国际事务中占有十分重要的地位。了解美国的历史概况,有助于培养学生辩证地分析问题和关心国际时事及参与国际事务意识的能力。 新课程标准倡导以树立学生为主体的教学观念,贯彻“随风潜入夜,润物细无声”的教学原则,提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式,采用多种教学方法和不拘一格的教学形式,为学生营造一个宽松的良好的学习环境,激发学生的学习兴趣。因此,在设计本课时,我力求突破传统模式,以新教育理念为指导,充分发挥多媒体教学的功能,用多媒体影像片段或相关的资料、图片,创设教学情境;我还根据初中生的特点和心理特点,尝试从新的角度设计教学问题,调动学生的学习积极性,让他们积极主动地参与到课堂教学中来,在轻松的心境中获得新知识,从而顺利地实现本课的教学目标。 二、教材分析 1、地位和作用:本课讲述的是美国在本上发动的第一次战争。由于战争的正义性,使美国最终赢得了独立,促进了美国资本主义经济的发展。此后,美国走上了向外侵略扩张的道路,不断发动战争,推行霸权主义,给世界和平带来了威胁。因此,让学生了解有关美国的历史,有助于学生加深对美国的认识。本课所讲述的战争不但对美国来说至关重要,而且对世界历史的发展产生了重大的影响。因此,本课在本册书中有举足轻重、不可替代的作用。 2、教材重组与加工:本课属于战争类问题,对于的起因、经过、意义,必须让学生有一个初步的了解和认识。为了使学生对本课有一个较深刻的理解,我搜集了大量的相关信息和材料,精心挑选、设计,将其穿插在教学的各个环节中,充分调动学生的视听感观,引起他们的思考,让学生在主动读书、探讨、交流、表达等实践活动解决问题,培养学生阅读、分析历史问题的能力和关注国际时事的意识。 三、学生分析 初中生虽已有一定的历史知识储备,但还很不完整,尤其是对于世界历史知识只是零星的认识。美国是当今世界强国,在现代多次发动战争,学生对此有所知,但对其实质的认识还是停留在表面上。针对学生的这一实际情况,在教学中我采用多种教学方式相结合的方法,巧妙设疑,启发、诱导学生积极主动地投入到学习中来,使他们对美国的早期历史有一个初步的了解,从而使学生对今天的美国有一个比较正确的认识。 四、教学目标 知识与技能: (1)了解美利坚民族的形成,说出美国独立战争起因。掌握基本的历史知识,包括重要

初中八年级历史上《美国独立战争》教学设计含教学反思

第20课美国独立战争 教学目标 1、知道美国独立战争的起因、爆发与结果,第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立;了解华盛顿的功绩及其历史地位;理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。 2、学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。 3、通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹,感受其爱国精神。 重点与难点 重点:美国独立战争的基本发展线索。 难点:美国取得独立战争胜利的原因。 教学过程 提出问题:自由女神像图片。图中雕像是哪个国家的象征?2、它的象征意义是什么?回答:(美国,象征独立、自由。) 一、克星敦枪声 1、背景: 1)英属北美殖民地的建立和发展 英国在北美殖民开始于17世纪初,到18世纪30年代共建立了13个殖民地。其中绝大多数处于英王直接或间接控制之下。 2)美利坚民族的形成 出示一段材料,请同学从中汲取信息,思考美利坚民族形成的要素有哪些?共同的地域、共同的语言和文化、统一的国内市场。 3)启蒙思想的传播 随着美利坚民族的形成和启蒙思想的传播,北美的民族民主意识日益增长。这是促使北美人民去进行民族独立战争的内在动力。 4)英国的殖民压迫和北美人民的反抗 出示材料,从总知道英国殖民者对殖民地人民的压迫:不准殖民地人民向阿巴拉契亚以西迁移,禁止殖民地发行纸币,颁布《印花税法》以强行征税。 思考:美国独立战争爆发的根本原因是什么? 英国的殖民压迫政策与北美资本主义经济的发展之间产生了严重的矛盾,遭到北美人民的激烈反抗这是独立战争爆发的根本原因。 发动“波士顿倾茶事件”;召开第一届大陆会议;列克星敦打响了独立战争的第一枪。 二、独立宣言 1、独立宣言 教科书第107-108页《独立宣言》一目内容。 史料:生来就是平等的,他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 以及的权力。阅读材料:思考1)宣言的主要内容有哪些?宣言的发表有何意义?2)该宣言体现了法国哪位启蒙思想家的什么思想? 2、独立战争的过程 引导学生归纳整理美国独立战争基本线索。(1775年打响列克星敦枪声(开始)--1776年7月4日。通过《独立宣言》—1777年萨拉托加大捷(转折点)--约克镇胜利(结束)。) 引导学生从国际地位、经济、军事等方面对英美双方的实力进行对比。提出问题:从战略、战术等方面分析处于劣势的美国为什么能在独立战争中取胜?通过双方实力对比得出:英国强大,美国弱小。 战略:内部充分发动民众力量(民兵)外部成功取得法、荷等国支持、孤立英国。 战术:发挥本土作战优势,以少胜多,华盛顿军事指挥正确。 三、一七八七年宪法

美国独立战争导学案

九年级历史导学案第4课为民族独立而战——美国独立战争 班级:姓名: 一、导入新课明确目标 【学习目标】 1.识记美国独立战争爆发的根本原因、起止时间、标志、过程及独立战争的历史意义。 2.理解《独立宣言》的发表及意义。 【学法指导】 1、快速阅读教材,结合学案自主学习,并将答案写在导学案上,勾画在课本上。 2、在小组长的带领下,合作探究问题 二、定向导学互动展示(阅读教材并在在教材上标注并记忆以下内容) 必做: (一)请阅读P20第一段,相信相信你一定能把问题找出来。 1、美国在独立前是的殖民地。有个殖民地。 2、美国独立战争的根本原因是。 3、请阅读P21-P22第找出《独立宣言》通过的时间、机构、内容、意义。 ⑴时间: ⑵起草者: ⑶制定机构: ⑷主要内容:

⑸核心思想: ⑹意义: 分组选题: (二)阅读教材20页到24页按顺序归纳美国独立战争过程中的重大历史事件。第一组: 1.开始:1775年枪声;(美国独立战争开始的标志) 2.美国独立战争的起止时间:,领导阶层;主要领袖:。 第二组: 3.建军:1776年在费城召开,组织,任命为大陆军总司令。 第三组: 4.建国:1776年7月4月颁布;标志自由独立的美利坚合众国诞生。第四组: 5.转折点:1777年的扭转了战局; 第五组: 6.胜利:1781年的胜利。 第六组: 7.美国独立:年国承认美国独立。(独立战争最终结束的标志)第七组:

8.美国独立战争的历史意义: 9.美国独立战争的性质:美国独立战争既是一场战争;又是一场革命。 二、整理导学案梳理知识点(学生自己构建知识树) 美国独立战争 三、达标测评: 基础题(全员必做) 1.北美独立战争开始的标志是() A、波士顿倾茶事件 B、来克星顿枪声枪声 C、第二届大陆会议的召开 D、华盛顿就任大陆军总司令 2、关于美国独立战争爆发的根本原因正确的是() A、英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展

2019-2020年《美国的独立战争》教学设计汇编

《美国的独立战争》教学设计 教学目标 基础知识: 英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。 思想认识: 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动,又是资产阶级革命战争。战争的结果,摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立,为美国的资本主义发展开辟了道路;同时,对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 能力培养: 美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比,可以培养学生的辩证认识问题的能力。 教学建议 地位分析: 美国是世界上的重要国家,综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案,就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看,美国独立战争是早

期资产阶级革命的重要组成部分,在世界近代史上占有重要地位。 重点分析: 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠,而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析: 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产,生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 美国独立战争胜利的原因。在敌强我弱,战争形势极端险恶的情况下,美国能够反败为胜绝对不是偶然的,是多种因素共同作用的结果。通过这样的讨论,可以培养学生综合分析问题的能力。使他们明确决定战争胜负的因素很多,不可以简单化。 重点突破方案: 教师在授课中可以要求学生自己总结北美独立战争爆发的原因。培养他们自己阅读教材并提炼知识点的能力。然后提出问

历史教研组教学反思(精)

历史教研组教师课堂教学行为反思 反思使人成熟,反思催人奋进。 历史教研组在新课标实施的过程中,一直致力于课堂中如何将教师与学生的关系处理得当,如何在每一堂课中有所收获,如何在学校进行的教师课堂行为反思中不断探讨和完善,在发挥个人教学特点的基础上,进一步的注重发挥教研组的集体智慧,在教学、教育上有很大的提升,进一步的落实和发扬了新课程的要求。主要表现在如下几个方面: 一、求同存异 教学是一门遗憾的艺术,但更是一门创新的艺术。 在教研组的课程讨论中,历史教研组既尊重每个老师的教学特点,又注重吸取别人的优点。这样的情况不仅是表现在观摩课这样的课程中,也表现在平时课程的讨论中。尤其是在07年和08年的初三观摩课,为了更好的进行教学反思,特意将观摩课题选成同一课题——《美国的独立》,在07年的基础上有了更多的反思。 07年在设计《美国的独立》时,虽然也是全备课组讨论的结果,但存在的一些问题显露出来,尤其是如何处理教材是难点,是一堂完整的课堂内容还是一堂整合的课堂,为这次上课提供了很好的借鉴,因此我们备课组提出了不做统一要求,按教师各自的设计来进行,再看效果。 这次初三观摩课在上届已有的问题基础上,收获颇多,表现突出,各具特点,现总结如下: 邓超 1、本课内容多,头绪复杂。在设计中注重学生人文主义的培养,注重知识的落实: 2、注重对《独立宣言》内容的讲解,在知识的传授中把它作为本课的重点和难得,既通俗 易懂,又深入浅出;同时打破了教材,达到了知识的深化; 3、华盛顿是本课的重点,对他的评价是本课的一个总结; 4、对于课堂节奏的把握上,有张有弛;使独立战争的原因、《独立宣言》等重要内容彰显; 5、不足:对于时间的把握上仍显不足。 对于邓老师对本课的认识和反思,组上老师认为是很中肯的,尤其是邓老师在处理《独立宣言》时,力求站在更高的高度,让学生理解一份文件对于美国独立的意义,对于西方世界的意义甚至是对于整个世界的意义。邓老师对这个知识点的处理,充分的展示邓老师在理性的机智,对于事物的洞察能力,而这正是学生需要的。其实,对于历史这样的学科,除了让学

《美国独立战争》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《美国独立战争》教学设计 一、内容标准 1、简述《独立宣言》的基本内容,初步了解美国独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。 二、教学目标: 1、知识目标: (1)识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。 (2)了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。 2、能力目标: (1)通过归纳美国建立历史背景中的若干因素,掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系; (2)通过归纳美国建立的大事件,以及战争过程中国家间的复杂关系,掌握归纳和综合分析的方法。 3、情感态度与价值观目标: (1)独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,正义之战必胜。 (2)正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用,进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献,永远值得后人敬仰。 三、教学重点、难点的确立和突破: 1、教学重点:独立战争的原因、经过,以及对华盛顿的评价。 2、教学难点:对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。 四、教学方法:在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托,采用分组、探究、协作的学习方式,充分调动学生的主动性和积极性。 五、学法指导: 1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识,养成左图右书学习历史的习惯。 2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富,以提高自身的素质修养。 【导入新课】

《美国独立战争》教学设计

美国独立战争》教学设计 、内容标准 1、简述《独立宣言》的基本内容,初步了解美国独立战争的历史影响。 2 、讲述华盛顿的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。 、 教学目标: 1、知识目标: 1)识记美国独立战争的起止时间及标志、 爆发的根本原因、 颁布的文献名称、 历史影响及其性质。 2)了解《独立宣言》的基本内容和 1787 年宪法的基本内容。 2、 能力目标: 1)通过归纳美国建立历史背景中的若干因素,掌握分析历史背景和历史事件 发生必然性的关系; 2)通过归纳美国建立的大事件,以及战争过程中国家间的复杂关系,掌握归 纳和综合分析的方法。 3、情感态度与价值观目标: 1)独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,正义 之战必胜。 2)正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用,进一步认识杰出人物对民族、 对国家、对历史发展作出的重大贡献,永远值得后人敬仰。 三、教学重点、难点的确立和突破: 对《独立宣言》和 1787 年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争 的双重性质。 在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托, 采用分组、 探究、协作的学习方式,充分调动学生的主动性和积极性。 五、学法指导: 1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识,养成左图右书学习历史的习惯。 2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富,以提高自身的素质修养。 导入新课】 1、教学重点: 独立战争的原因、经过,以及对华盛顿的评价。 2、教学难点: 四、教学方法:

复习上一课时重点知识导入。17、18世纪是一个不断变革,充满活力的历史时期。在这个时期,英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治,革命火种又传到北美大陆,一个崭新的国家将出现在世界地图上,资产阶级革命又添新的篇章。 师:提起美国,同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。 提问:哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义? 生:(议论,一同学代表介绍) 师:美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成,靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气,白色象征纯洁和清白, 兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。 美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史,也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天,看见美国国旗,人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。 【新课探究】第14节美国的独立战争(多媒体显示)师:请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。 【大门】 本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响,介绍“合众国之父”华盛顿,以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。 【展厅一战争爆发的原因】 F面我们走进“展厅一战争爆发的原因”。 1.战争爆发的原因(多媒体显示)

美国独立教学设计与教学反思

第14课《美国的独立》教学设计 【教学设想】 美国是当今世界强国,但学生对美国的理解是片面的、零散的印象。通过本课的学习,应使学生全面系统地了解美国初建的历史,认识到美国确立的民主政治体制是美国发展成超级大国的重要因素。 【课标要求】 简述《独立宣言》的基本内容,初步了解美国独立战争的历史影响;讲述华盛顿的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学目标】 一、知识与能力 1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义,知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕;了解《独立宣言》的基本内容,知道7月4日是美国的独立日,概述独立战争的过程;认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。 2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习,培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力;分析《独立宣言》的内容,认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则,理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献;通过“我心目中的华盛顿”的探讨,培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。 二、过程与方法 1、运用影视片和图片,充分调动学生的积极性。 2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法,让学生自主学习,探究学习,合作学习,教师融入学生中参与他们的活动,学生在教师的引导下,主动、平等、积极地学习。

三、情感态度价值观 1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实,认识其不畏强权,敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志,培养学生自强不息的民族精神; 2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献,认识到他是美国当之无愧的国父,是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家,从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。 【重点难点】 一、重点:《独立宣言》的基本内容;对华盛顿的评价。 二、难点:美国独立战争的性质;对华盛顿的评价 【授课类型】新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】 学生课前查阅资料,了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识;教师准备课件。 【教学方法】讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。 【教具(媒体)】计算机多媒体课件。 【教学过程】 新课引入: (播放《自由女神》视频,教师启导)影片中多次映入同学们眼帘的这座巨型雕塑是什么?它坐落于哪个国家呢?(学生回答后教师引导过渡)它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板,右手高举熊熊燃烧的火炬,气宇轩昂,神态勇毅,被认为是美国的象征,美利坚民族的标志。这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的,它承载了一个伟大国家诞生的故事,那就是美国的独立。美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。那么,美国独立战争是在怎样的背景下爆发的?大致经过如何?对美国历史

美国南北战争(导学案)

美国南北战争导学案 一.学习目标 1.掌握南北战争爆发的起因;美国内战的基本经过、结果、性质和作用 2.从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?”二.学习重点:战争的经过,林肯在南北战争中的作用。 三.学习难点:战争的起因。 四.学法指导:认真阅读教材内容,重点部分画线,做好标记,独立思考,大胆交流。 五.自主探究: 1、美国领土的扩张:美国独立后,在半个多世纪的时间里,领土迅速扩张成为一个东临,西濒__________的大国。 2.南北战争爆发的主要原因:北方_____________经济和南方__________的矛盾,其核心是__________的存废问题。 3、导火线:年3月就任总统。 4.南北战争开始的标志是年4月,挑起内战,美国南北战争爆发。 5.美国南北战争爆发后,北方由于和缺乏,北方军队虽然士气高昂,作战勇敢,在战争初期却一再失利。 6.转折点:____年9月,林肯政府颁布了《_____________》,规定从1863年元旦起,废除叛乱各

4、联系现实,谈启示: 美国通过南北战争维护了国家统一,促进了经济的迅速发展,成为了世界强国,其中很多的经验可供我们借鉴和学习。由此你得到哪些认识? 七.小结:复习巩固: “一个矛盾焦点”: 一个导火线: 一个人物: 一个文件: 三个作用(影响、意义): 三个重要年代: 八.质量检测: 1.美国南北战争与独立战争的相同点是() A.赢得了民族独立B.维护了国家统一 C.扫除了资本主义发展的障碍 D.解除了种族压迫 2、林肯说:“一个妇人写了一本小册子,结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托夫人,这本小册子就是《黑奴吁天录》(又译为《汤姆叔叔的小屋》),这场战争就是() A、美国独立战争 B、美西战争 C、美国内战 D、朝鲜战争 3. “美国南北战争扫除了资本主义发展的又一大障碍,”这“又一障碍”指()A.英国殖民统治 B.封建统治 C.国家分裂 D.奴隶制度 4.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是() A.华盛顿 B. 林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊 5.南北战争中,林肯政府颁布的法令是() A. 《独立宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》 C.《宅地法》 D.《人权宣言》 6.根据老师提供的材料,回答问题: 材料一:一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。 ————1858年6月一次演讲材料二:经过美国的南北战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 请回答下列问题: 1.材料一中这段演讲词是谁说的,他当选为美国总统时面临的社会问题是什么?这一问题的解决 对美国经济的发展起到了什么作用? 2.材料一的这段话说明了他的主要愿望是什么?这种“半奴隶半自由的状态”是通过什么战争解 决的? 3.阅读材料二,思考:为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一大障碍?

初中历史_美国的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思

《美国的诞生》教学设计 一、导入新课: 以美国国歌《星条旗永不落》以及学生熟悉的图片导入(国旗)二、讲授新课: 列宁曾说过:现代文明的美国历史是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的,引入 第一篇章——乌云压城风雨来(战争背景) 1、美利坚民族的形成 播放视频,引出五月花号以及陆续来到北美大陆的各国人,分析美利坚民族的形成。 2、北美资本主义经济的发展(根本原因) 学生阅读课本并结合幻灯片,分析 3、英国压制北美经济发展 两幅漫画及材料,学生分析英国对北美经济发展持什么态度? 4、波士顿倾茶事件(直接原因) 第二篇章——风云新途展雄风(战争过程) (一)战争过程 1、开始:莱克星顿的枪声。 学生自学课本找出这一知识点,教师增加对此描述。并增加帕特里克亨利的演讲,让学生认识到,北美人民的反抗情绪以及争取自由独立的态度。 2、建军:大陆会议华盛顿(总司令

3、建国:《独立宣言》 观看视频,找出这份宣言的意义以及它的重要性。出示材料,分析这份宣言在当时的进步性。学生讨论。 4、转折:萨拉托加大捷 出示战争初期美英两军的实力对比,学生回答。引出这次转折性的战役。 5、胜利:1783年,英国承认美国独立 (二)战争胜利原因 展示图片,学生分组讨论,找全胜利原因 (三)美国独立战争的性质和意义 老师分析 第三篇章——新国新梦自由生(战争结果) 1、出示材料,学生思考,独立之后的美国面临哪些问题?应该怎样解决这些问题,引出1787年宪法。 2、出示材料,从材料中分析宪法规定三种权利之间的关系 3、出示材料,分析1787年宪法的局限性 第四篇章——流芳百世惠天下(走进华盛顿) 1、学生自由发言-你眼中的华盛顿是怎样的? 2、小组合作,为华盛顿写一篇颁奖词 3、纪念华盛顿的建筑有哪些? 三、小结: 四、课后练习:幻灯片展示

九年级历史上册 第四单元第16课 美国独立战争知识点练习 中华书局版

第16课美国独立战争 【知识管理】 知识点1英属北美殖民地的《独立宣言》 英属北美殖民地的发展:17世纪初,英国开始在北美大西洋沿岸进行殖民。到独立战争爆发前,英国在北美共建立了13个殖民地。到18世纪中叶,这13个殖民地初步形成了统一市场,形成了共同的文化,英语逐渐成为通用的语言。随着经济的发展和启蒙思想的传播,北美人民的民主和独立意识日益增强。 独立战争:18世纪60年代,英国加紧了对北美殖民地的控制,这同殖民地人民的自治诉求之间产生矛盾。为反对英国在北美的荼叶税法,1773年12月16日夜,波士顿居民登上茶船,将300多箱茶叶抛入大海,这就是“波士顿倾茶事件”。1775年4月19日,莱克星顿枪声拉开了北美独立战争的序幕。5月,第二届大陆会议在费城召开,会议决定组建“大陆军”。华盛顿被任命为大陆军总司令。1776年7月4日,大陆会议通过了《独立宣言》,正式宣告独立。《独立宣言》是北美人民独立战争的纲领,成为激励他们为实现目标而英勇战斗的一面旗帜。 知识点2华盛顿与独立战争的胜利 华盛顿:独立战争中,华盛顿领导北美殖民地人民进行了英勇斗争,终于取得了独立战争的胜利。他去世后,被美国人民尊称为“合众国之父”。 独立战争:①过程:1777年,美军取得了萨拉托加大捷,这次战斗成为北美独立战争的转折点,美军从此由战略防御转入战略进攻,国际形势也向有利于美国的方向转化。1781年10月19日,英军在约克镇的战斗中遭到失败,美国独立战争基本结束。1783年,英美两国在巴黎签订《巴黎和约》,英国正式承认美国独立。②影响:美国独立战争具有资产阶级革命的性质,有利于美国资本主义的发展。它对法国大革命产生了积极的影响,也为拉丁美洲人民争取民族独立的斗争树立了榜样。 知识点31787年《合众国宪法》 制定:1787年,美国各州代表在费城召开制宪会议,制定了联邦宪法草案;1789年,美国第一届联邦议会宣布《美利坚合众国宪法》生效。 内容:宪法规定,美国为立法、行政、司法三权分立的联邦国家;实行总统制,总统既是国家元首,又是政府首脑。华盛顿被选举为美国第一任总统。 意义:使美国成为一个拥有统一的中央政权的联邦国家,它对促进美国资本主义经济的发展,巩固资产阶级统治起了重要作用。 局限性:但这部宪法本身就是一个多元利益斗争与妥协的产物,带有明显的局限性,如宪法没有废除黑人奴隶制,印第安人、妇女和黑人也被排除在宪法权利保障之外。广大劳动人民实际上处于无权地位。 【基础过关】 知识点1英属北美殖民地的《独立宣言》 1.美国的诞生源自18世纪的一场重大战争,这场战争爆发的根本原因是(D) A.13个殖民地的形成 B.美利坚民族的形成 C.封建专制阻碍资本主义的发展 D.殖民统治压制北美资本主义的发展 2.2018年是波士顿倾茶事件发生245周年。历史上波士顿倾茶事件是(B) A.美国独立战争爆发的标志 B.美国独立战争爆发的导火线 C.美国诞生的标志 D.美国独立战争结束的标志 3.1775年4月19日,新大陆东北部的一声枪响,划破了纯净的天空,改变了这片大陆的历史航道,

《美国独立战争》教学设计

《美国独立战争》教学设计 (为国际课程班教学准备) 一、教学目标 (一).知识与能力 1、基础知识 (1)了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况,美利坚民族的形成。 (2)学习和了解《独立宣言》的基本内容,并知道《独立宣言》的重大历史意义。(3)美国独立战争的过程。 (4)知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战,赢得独立战争的胜利,学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华,以及他的思想和做法对美国后来的影响。 (5)学习和了1787年宪法的基本内容,知道美国1787年宪法对美国的影响,并根据此宪法组成了联邦政府,美国确立了共和制政体,华盛顿当选为首任总统。 (6)了解美国独立战争的意义和性质 2、能力目标 (1)通过分析北美独立战争的起因,提高判断和分析材料的能力。 (2)通过对北美独立战争的过程学习,培养学生概况和归纳问题的能力。 (3)通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用,逐步学会对历史伟人的正确评价能力。(4)通过课堂小组讨论,培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神,合作探究问题能力。 (5)通过学习美国独立战争的历史作用,培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力 (6)通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较,培养学生知识的迁移能力,和分析和比较能力。 (7)学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。 (二).过程与方法 通过对独立战争原因培养学生综合分析,注意启发学生分析历史问题的能力;讲述独立战争的过程,引导学生语言表达和交流与合作的能力;对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容,认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则,理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献;《1787年宪法》体现的基本原则,对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动,评价华盛顿,学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固,采用强化法、练习法。 教学手段上:运用多媒体教学手段,演示美国独立战争的各要素,这样能增强教学的直观性、趣味性,还可以增加容量,提高课堂效率。 (三)情感态度与价值观

第十三讲 北美地区与美国导学案答案.doc

北美与美国 【课前预习】 北美 一、 地理位置与范围 在北美洲图上填注: 1.主要经纬线:30°N 49°N 80°W 100°W 120°W 2.读北美洲地图回答: (1)北美三大地形,南北纵列分布: 西部高山区:C 落基山脉,属于科迪勒拉山系。 中部平原:D 中央大平原。 东部高原和山地:E 拉布拉多高原,F 阿巴拉契亚山脉。 (2)河流湖泊:G 密西西比河,自北向南流入墨西哥湾; H 圣劳伦斯河,该河上游有五大淡水湖,从西向东依次是苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖,它们都是冰川侵蚀作用而形成,其中世界最大的淡水湖是苏必利尔湖。 (3)指出大洋,海域的名称: N 太平洋、P 哈得孙湾、Q 加勒比海、R 大西洋、S 北冰洋 (4)指出海峡、岛屿、群岛名称:①白令海峡②格陵兰岛③纽芬兰岛④西印度群岛⑤巴芬岛⑥巴拿马运河。③岛附近海域由于北上的墨西哥湾暖流,南下的拉布拉多寒流交汇,形成纽芬兰渔场。 3、范围:加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。 二、 自然地理特征 1、地形特征:以山地和高原为主,其次是平原,地势起伏较大,东中西三大地形区南北纵列分布。 西部:高大的山地;中部:广阔的平原;东部:低缓的山地和高原。 2、气候特征:(1)地跨热带、温带、和寒带三带; (2)大陆中部以温带大陆性气候为主。 (3)气候深受地形影响 【合作探究1】 1、 北美温带大陆性气候分布范围广阔的原因。 答:中央大平原贯通南北,冬季来自北冰洋的极地冷空气课直抵南部墨西哥湾;夏季墨西哥湾暖湿气流也可长驱北上,形成了面积广大的冬冷夏热的温带大陆性气候。 2、 比较北美温带海洋性气候与欧洲西部温带海洋性气候的异同及原因。 答:同:均位于北纬40°—60°的大陆西岸。 原因:地处中纬,常年受西风控制。 ① 西部高山阻挡,温带海洋性气候、地中海气候分布在沿海的狭长地带。 ② 东部低缓,降水由沿海向内陆逐渐递减。 ③ 中部地形平坦,冷空气可长驱南下,有寒潮天气,夏 季暖湿气流也可自由北上,有飓风、龙卷风天气。

美国独立战争教案

美国独立战争 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 (1)北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲黑奴共同开发的。 (2)弱小民族只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,就能最终战胜强大的敌人,赢得民族和国家的新生,激发学生树立自强不息的民族精神。 (3)英雄人物对历史发展会产生重大影响,欣赏华盛顿、杰佛逊等人格美,激发学生崇尚、学习杰出人物的思想意识。 2、能力目标 (1)引导学生分析《独立宣言》史料,培养学生从历史材料中提取有效信息并进行归纳的能力。 (2)在教师帮助下,提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。 (3)通过角色扮演及讲故事,培养学生口头表达能力。 (4)培养学生课后收集资料的能力。 3、知识目标 美国独立战争的背景、大体过程、结局和影响 二、教学重点难点 美国独立战争爆发的原因;《独立宣言》的历史评价;战争的性质。 三、教学准备 制作多媒体课件;组织学生表演历史剧、查找相关资料。 四、教学过程 (师)在上新课之前,我们先来看几张图片,(多媒体课件展示图片:美国国旗、美国白宫、自由女神像等)你能认出它们吗? (生)略 (师)很好,看来同学们对美国非常熟悉,美国是当今世界综合国力最强的国家,但你们知道吗?美国的历史非常短暂,只有两百多年的历史。在这么短的时间内美国

何以发展的如此强大?今天我们就回到两百多年前的美国,一起来学习《美国独立战争》。 (师)学习这一课,我们也要象上一节课学习《英国资产阶级革命》一样,从三个方面来把握整个战争,即原因、过程和影响。首先我们来分析一下美国爆发独立战争的原因。 (师)请大家回忆一下,美洲大陆最早是谁发现的?他怎么称呼当地居民? (生)略。 (师)对,美洲最早的居民是印第安人,他们世世代代居住在这里,创造了美洲灿烂的文化。然而,新大陆开辟后,西欧殖民者来到这里,采取种族灭绝政策,印第安人所剩无几,取而代之的新主人是欧洲移民,他们为什么来到美洲呢?(出示图片自由女神像及镌刻在上面的诗句)齐读这首诗,想一想他们来美洲的原因。 (生)他们是为了躲避饥寒交迫、君主专制和宗教迫害,来美洲寻找自由和幸福的生活。 (师)在这些移民中最重要的是英国移民。因此,在北美通用的语言是英语,共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展,北美殖民地之间的经济往来日益密切,初步形成统一的国内市场,美利坚民族开始形成,他们的民族意识随之觉醒。但北美人民要发展经济的愿望受到了压制,请同学们欣赏历史剧。 (生)表演历史剧略。 (师)让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。(学生鼓掌) (师)从这个剧本中我们肯定感受到了北美人民所受的压迫。“不自由,毋宁死”,北美人民从来没有放弃过斗争,抵制英货、赶走税吏、焚烧税票等,形式多种多样,波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线(出示图片,学生讲故事)。 (师)波士顿倾茶事件发生后,英国颁布了更加残暴的法令,北美人民纷纷拿起武器,组织民兵,战争打响了。下面我们来学习战争的经过,请同学们看书,按时间顺序列出独立战争期间的大事。 (师)(出示独立战争大事年表)请同学们对照一下,你所列的大事年表和老师的有什么不同,找出不同的原因。(展示多媒体课件:独立战争形势图)下面我们具体地了解一下战争的经过,请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。

美国独立战争的教学设计

《美国独立战争》教学设计 教学目标: 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义。 2、了解美国建立过程(前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级)。 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜)。 教学重点:美国独立战争战争的过程、性质、意义。 教学难点:美利坚民族的形成及美国为和能够战胜强大的敌人教学过程: 、导入 同学们你们对美国有哪些了解? 学生自由发言(联系美国当今的政治、经济地位) 教师小结:同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、 经济、军事强国,在国际事物中占有十分重要的地位,然而,200多年前,美国却是英国的殖民地,那么,美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天我们来学习美国的独立战争这一课美国独立战争。 二、新课学习学生看书小组讨论教师引导回答以下问题: 1、十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢? (板书:欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人)2、这些人为什么能联合起来对付英国,发动了这次美国独立战争呢? (板书:美利坚民族的形成是独立战争的前提)3、是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢?(可以根据书上的材料学生讨论) 教师点拨:(北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国,其中大多数 是英格兰人,英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言,随着经济的发展,北美殖民地形成两种经济形态,北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济),北美资本主义经济开始发展起来。各殖民地间贸易频繁,

形成了统一的市场,正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场,促成了北美殖民地人民的共同心理特征,从而使他们逐渐形成一个新的民族,美利坚民族)。 4、随着经济的发展,北美人民日益要求取得政治上的独立,以便在经济上能够独立发展,英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去, 它在北美建立殖民地的目的是什么呢? 生:榨取北美人民的劳动果实,从中获取更多的财富。 师:是的,英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场, 基于这个目的,同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢? 生:英国掠夺殖民地的财富,滥收苛捐杂税,税重且广。用来阻止北美经济的发展。 师:北美殖民地的经济要发展,英国竭力压制北美经济的发展,这样 双方在经济矛盾上,发展到不可调和的地步。 5、北美独立战争爆发的根本原因是什么?(大屏幕展示)(英国--- 压迫---民族矛盾)英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 师:解决这一问题的最好办法是什么呢? 生:战争、武力夺取,(里有压迫哪里就有反抗,枪杆子里出政权)。 6、独立战争的过程(大屏幕展示练习题。通过学生合作讨论,教师引导,得出结论)a:美国独立战争导火索呢?(波士顿倾茶事件)b:揭开了美国独立战争的序幕的事件是什么?(来克星顿的枪声) C:北美十三洲建军和建国的标志是什么事件? d:独立战争的转折点是什么事件? 7、美国以弱胜强胜利的原因是什么呢?(联系中国人民战胜了日本法西斯、共产党战胜国民党)学生发言教师归纳:最主要的有三点:一是战争的正义性得到了人民的支持。二:华盛顿的正确领导,三得到了法国、荷兰的援助。 8美国为什么要打这场战争呢?这场战争的性质是什么? 生:自由分析.一为独立,二为发展资本主义经济。

部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案

第18课美国的独立导学案 【学习目标】 1.简述美国的独立战争的过程,理解美国独立战争的意义。 2、掌握《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。 3、知道华盛顿的主要活动,认识美国独立战争的性质。 【学习重点】 独立战争;《独立宣言》、美国宪法。 【学习难点】 美国独立战争的双重性质。 【学习过程】 ◆自主学习 一.独立战争的序幕 1.从17世纪开始,英国先后在北美建立了个殖民地。 2.英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场,驱赶当地居民,剥削欧洲移民和非洲的黑奴。 3.1765年,英国政府在北美颁布新税法,激化了与北美人民的矛盾,1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发新的抗税浪潮。 4.1775年,800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车,在与武装村民交火,美国独立战争爆发。 二.华盛顿与独立战争 1775年5月,北美13个殖民地的代表齐聚费城,召开第二届大陆会议。会议决定把民兵整编为大陆军,委任为总司令。 三.《独立宣言》与美国宪法 1.1776年7月4日,大陆会议通过“”,宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“”。 2.1777年的,是美国独立战争中的转折点。1781年,美法联军在约克镇与英军激战,英将率部先投降,美国独立战争结束。 1783年,英国被迫承认美国独立。 3.1787年,美国各州代表齐聚费城,由华盛顿主持召开制宪会议,经过争论和妥协,最终制定了美国宪法。被称为 ◆合作探究 1、英国君主立宪政体和美国联邦政体的异同?

(1)相同点: (2)不同点: 2、如何评价华盛顿? ◆总结归纳 课件展示知识梳理,归纳总结本节所学内容。 ◆达标测评 1、九年级一班同学对美国独立战争爆发前的背景做了分析和探究,其中不符合史实的一项是() A.17世纪英国在北美建立13块殖民地 B.一些欧洲人移民到北美 C.英国把北美看作原料产地和商品销售市场 D.英国在北美颁布新税法,缓和了英国殖民者与北美人民之间的矛盾 2、俗话说“好的开始是成功的一半”。北美殖民地人民争取独立的战争最后终于取得成功,这场战争开始的标志性事件是() A.来克星顿枪声 B.英国议会开会 C.《权利法案》颁布 D.萨拉托加大捷 3、在资产阶级革命时代,与英国资产阶级革命相比,美国独立战争最突出的特点是() A.摧毁了封建君主制度 B.确立了君主立宪制 C.结束了英国的殖民统治 D.颁布了《权利法案》 4、这个国家的出现,虽然只有240多年的历史,但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上,

《美国联邦政府的建立》导学案及教案

高中历史必修1(2007人教版) 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第8课《美国联邦政府的建立》导学案 【课程标准】 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。【学习目标】 1.说出美国联邦政府建立的背景; 2.记住1787年宪法的主要内容,并对其评价; 3.了解美国的两党制; 4.比较美国总统共和制与英国君主立宪制; 5.了解华盛顿的主要事迹,感受伟人的魅力。 【学法指导】1、学习使用史料分析法; 2、小组合作探究,通过小组的力量解决部分疑难问题。 【学习内容】 一、独立之初的严峻形势 阅读课本第40页内容,了解1787年宪法颁布的背景。 1、前提:美国独立。年,英属宣布独立,美国诞生;1781年,打败英国;年,英国承认美国独立。 2、独立之初形势严峻:美国独立之初,实际上是13个州的松散联盟,即所谓的。国家无权,也不掌握,美国在与欧洲各国的贸易中常常处于不利的地位;各州权力。导致社会,经济发展。 3、人们认识到,必须建立的中央政府,国家才能强大繁荣。 4、华盛顿等领导人希望建立的国家。 二、1787年宪法的颁布 1、1787年宪法的颁布:年,在召开制宪会议。 2、1787年宪法的理论来源:。 3、1787年宪法的内容: (1)中央与地方:规定美国是一个国家,联邦权力高于各州。拥有政治、经济、军事和外交大权。各州有一定的。 作用:和相结合,加强了联邦政府的权力,也有利于发挥地方的积极性,避免过度集权的弊端。有利于美国的发展。 【合作探究1】请阅读以下材料,并结合本课内容,回答如下问题: 材料一: 第一条第一项本宪法所授与之立法权,均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。 第二项……只有众议院具有提出弹劾案的权力……第三项……所有弹劾案,只有参议院有权审理……——美国1787年宪法 材料二: 第二条第一项行政权属于美利坚合众国大总统。……在他就职之前,他应宣誓或誓愿如下:我郑重宣誓我必忠诚……维持、保护和捍卫合众国宪法。 第二项大总统为合众国陆海军大元帅……总统有权缔订条约,但须争取参议院的意见和同意,……他有权提名,并于取得参议院的意见和同意后,任命大使、公使及领事、最高法院的法官,以及一切其他在本宪法中未经明定、但以后将依法律的规定而设置之合众国官员…… 第一条第七项……经众议院和参议院通过的法案,在正式成为法律之前,须呈送合众国总统;总统如批准,便须签署,如不批准……议院应进行复议。倘若在复议之后,该议院议员的三分之二仍然同意通过该法案,该院即应将该法案连同异议书送交另一院,由其同样予以复议,若此另一院亦以三分之二的多数通过,该法案即成为法律。 ——美国1787年宪法 材料三: 第三条第一项合众国之司法权,属于最高法院及国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官尽忠职守时,得终身任职……——美国1787年宪法 【问题1】根据材料一并结合所学知识回答,美国国会由哪两院组成?拥有什么权力?议员如何产生,以及任期如何?

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