《小学语文教学法》参考书目
《小学语文教学法》参考书目
（一）理论类参考书目
1．教育部. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001。2．教育部基础教育司组织，语文课程标准研制组编写. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读.湖北教育出版社，2002。
3．教育部基础教育司组织，朱慕菊主编.走进新课程:与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002。
4．崔峦.小学语文教学论.中国人民大学出版社，1999。
5．人民教育出版社小学语文室.小学语文教学法.人民教育出版社，2005。
6．王松泉、韩雪屏、王相文.语文课程教学概论.北京：高等教育出版社，2007.8。7．韩雪屏、王相文、王松泉.语文课程教学资源.高等教育出版社，2007.8。
8．王相文、韩雪屏、王松泉.语文教材研究.高等教育出版社，1999.6。
9．韩雪屏、王松泉、王相文.语文教学技能训练.高等教育出版社，1999.6。
10．吴忠豪.小学学语文课程与教学论.北京师范大学出版社，2004.8。
11．李山林.语文课程与教学论案例教程.长沙：湖南师范大学出版社，2006.7。12．江平.小学语文课程与教学.高等教育出版社，2004.8。
13．卫灿金、武永明．语文课程与教学论研究．北京：高等教育出版社，2007.7。14．戴宝云.小学语文教育学.浙江教育出版社，1993。
15．周之. 小学语文教育学.华东师范大学出版社，1992。
16．谢象贤. 语文教育学.浙江教育出版社，1993。
17．顾黄初、顾振彪.语文课程与语文教材.社会科学文献出版社.2001。
18．杨九俊、姚烺强.小学语文教材概说.南京大学出版社，2000。
19．叶存玲.小学语文教学艺术.语文出版社，2001。
20．蒋宗尧.学法指导艺术.中国林业出版社，2000。
21．闫承利.教学最优化艺术.教育科学出版社，1995。
22．倪文锦.语文考试论.广西教育出版社，1996。
23．唐晓杰等.课堂教学与学习成效评价.广西教育出版社，2000。
24．黄全明、陈树宝.小学语文教育科研. 浙江教育出版社，2001。
25．时金芳.语文教学设计.社会科学文献出版社.2001。
26．曹明海、史洁．名师透视：语文教学智慧篇（语文教师成长丛书）．济南：山东教育出版社，2008.9。
27．李冲锋.语文教学范式研究.北京：华龄出版社，2006.11。
28．何强生．语文探究性学习论．合肥：安徽人民出版社，2008.2。
29．徐林祥.历史追问：语文教育发展篇.济南：山东教育出版社，2008.1。30．刘华.经典语文教育研究.北京：人民教育出版社，2009.1。
31．郑国民等.当代语文教育论争.广州：广东教育出版社，2006.6。
32．王丽.中国语文教育忧思录.教育科学出版社.1998。
33．徐林祥．历史追问：语文教育发展篇（语文教师成长丛书）．济南：山东教育出版社，2008.1。
34．张永德．香港小学文学教学研究．广州：广东教育出版社，2006.6。
35．俞发亮.中国学生作文惹争议.北京：北京师范大学出版社，2007.6。
36．袁浩、陈树民、汪晓玲.国家课程标准小学语文评价与测试手册. 江苏教育
出版社，2001。
37．刘旭东、张宁娟、马丽.校本课程与课程资源开发.中国人事出版社，2003。38．教育部基础教育司课程教材发展中心组织，新课程实施过程培训问题研究课题组编写.基础教育改革通识培训丛书.教育科学出版社，2001。
丛书包括：《新课程的理念与创新》、《新课程与学生发展》、《新课程与教师角色转变》、《新课程与评价改革》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与学校发展》。39．[苏]赞可夫著，俞翔辉译.论小学教育. 教育科学出版社，2001。
40．[英]怀特海著，徐汝舟译.教育的目的.生活·读书·新知三联书店，2002。41．[捷]夸美纽斯著，傅任敢译.大教学论. 教育科学出版社，1999。
42．联合国教科文组织.学会生存——教育世界的今天和明天.教育科学出版社.1996。
43．联合国教科文组织.教育——财富蕴藏其中.教育科学出版社.1996。
44．刘捷.专业化：挑战21世纪的教师. 教育科学出版社，2002。
45．石中英、王卫东.基础教育新概念.教育科学出版社，1999。
46．桑新民．学习科学与技术．北京：高等教育出版社，2004。
47．[美]Timothy G.Reagan、Charles W.Case、John W.Brubacher 著，沈立钦译.
成为反思型教师.中国轻工业出版社，2005。
48．[美]Morris L.Bigge、Samuel S.Shermis 著，徐蕴、张军华等译.写给教师的学习心理学. 中国轻工业出版社，2005。
（二）实践类参考书目
1.郭东岐.新课程教学设计——语文（一年级）.群言出版社、华文出版社，2002。
2.郭东岐.新课程教学案例荟萃——语文（一年级）.群言出版社、华文出版社，2002。
3.文萍主编.创新型课堂教学设计（小学卷）.广西人民出版社，2001。
4.闫承利.素质教育课堂优化策略.教育科学出版社，2000。
5.闫承利.素质教育课堂优化模式.教育科学出版社，2000。
6.闫承利.素质教育课堂优化艺术.教育科学出版社，2000。
7.人教版.新课程实验教科书（一年级上、下册）.人民教育出版社。
8.江苏版.新课程实验教科书（一年级上、下册）.江苏教育出版社。
9.北师大版.新课程实验教科书（一年级上、下册）.北京师范大学出版社。
（三）参考网站
1.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国教育部。
2.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,人民出版社。
3.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国教育网。
4.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国教育报。
5.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国基础教育网。
6.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国基础教育21世纪。
7.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,语文e网。
8.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,园丁网。
9.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中小学教师网。
10.https://www.360docs.net/doc/684319606.html, K12中国中小学教育教学网。
11.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,上海市基础教育信息网。
12.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,/yuwen大语文。
13.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,语文天地。
14.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,语文在线。
15.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,语文110。
16.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中语在线。
17.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,中国教师网。
18.https://www.360docs.net/doc/684319606.html,/喇叭花。
（四）参考杂志
1.人民教育出版社?课程教材研究所《课程?教材?教法》。（北京）
2.上海教育出版社《小学语文教师》。(上海)
3.语文报社《语文教学通讯》。（山西临汾）
4.华南师范大学《语文月刊》。（广东广州）
5.语文教学编辑部《语文教学》。（山西太原）
6.华中师范大学《语文教学与研究》。（湖北武汉）
7.教育研究编辑部《教育研究》。（北京）
8.东北师范大学《中小学教师培训》。（吉林长春）
9.师范教育编辑部《师范教育》。（江苏南京）
10.语文学习编辑部《语文学习》。（上海）
教育论文参考文献
教育论文参考文献 以下的教育论文参考文献是从论文动力收集并整理的，方便大家日后论文的开张工作．一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京）2005.2 [2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》（北京），2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事？——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》（北京），2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》（北京），2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [16] 许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑 [17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003 [18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学2003
2021大连理工大学建筑学考研真题经验参考书
市面上参考书有很多，今天和大家分享下我考研相关的参考书。 政治我只推荐一本书，真的是救我于水火，就是李凡老师《政治新时器》。我是狂背，基本都背下来了，不管是选择题还是大题，反正全背了不吃亏。考试时出的题书里面全都有，除了一个我印象真的不深刻，写了半个题，其他我全都写上了。这本书我是真心好用，就是要背的多，所以一定要提前背好，感觉真的比其他参考书都要好。 大题一定要写满，就算写不太对也会给辛苦分的，自己最好也工整些……我都怕写不完，真的是满山狂草。 英语单词用的《一本单词》，我背了五遍（没错就是五遍），单词要坚持背，不背做阅读翻译写作文会很有难度。 英语真题是从7月份开始的，重复前文，学习在于精和思考不在于遍数，阅读认真一遍后你会发现其实内容和答案记得清清楚楚，再来几遍也没什么用。我直接做的真题，推荐《木糖英语真题手译版》。读阅读时不要像翻译一样精译（这是后来总结的工作），每次第一遍练时都要计时做，在反思时可以精译（但是不要写在纸上，在心里过就行，不浪费时间），且在反思时，在读懂文章的基础上（此时这篇的长难句词汇已经解决），重要的是分析出题人思路，这种分析是要分析每一道题对的为什么对，错的为什么错，特别是错误选项，你要通过对错误选项的分析知道出题人的陷阱类型，我分析下来无外乎是望文生义，无中生有，程度范围扩大，主宾谓语错配替换（还有几种记不住了，名字都是自己起的请见谅），通过自己的思考总结出各种陷阱后，在读懂文章的基础上答题就会相对轻松了。 另外（敲黑板！！）我特地学了蛋核英语的课程，我自己总结的答阅读的另一重要方法就是抓住中心，每道题的设置都基本围绕文章中心，有的选项什么都对，但还是没有选择它，为什么，因为它与中心无关，怎么总结中心呢，我的方法是读每一段在心里总结它的中心思想，把每一段中心连起来就是文章中心，在起标题、选作者态度时文章中心至关重要，且细节题具体到某一段时也要结合中心，这是决定你选的正确与否的重要方法，选项要与段中心乃至全文中心一致才是正确选项，这需要你在第一遍快读时读完一段总结一段，开始时可能很慢，但是长期练习下来对你的阅读正确率帮助特别大（注意是特别大）。大家也可以关注蛋
英语专业学生课外阅读文学作品类
英语文学、中国文化必读书目 Kingsley Amis Lucky Jim Jane Austen Pride and Prejudice Arnold Bennett The Old Wiveds'Tale Elizabeth Bowen The Death of the Heart Charlotte Bronte Jane Eyre Emily Bronte Wuthering Heights Anthony Burgess A Clockwordk Orange Samuel BVutler The Way of All Flesh A.S.Byatt Possession Lewis Carroll Alice's Adventures in Wonderland Angela Carter The Company of Wolves Agatha Christie Murder on the Orient Express Ivy Compton-Burnett A Family and a Fortune Joseph Conrad Heart of Darkness, Lord Jim Daniel Defoe Robinson Crusoe Charles Dickens David Copperfield Sir Arthur C. Ddyle Adventure of Sherlock Holmes Margaret Drabble The Waterfall Daphne Du Maurier Rebecca George Eliot Middlemarch E.M.FGorster Howards End, A Passage to India John Fowles The French Lieutenant's Woman John Galsworthy The Man of Property William Golding Lord of the Flies Graham Greene The Human Factor Thomas Hardy Tess of the D'Urbervilles, Jude the Obscure Aldous Huxley After Many a Summer Henry James Daisy Miller James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man Rudyard Kipling Kim Charles Lamb Tales from Shakespeared https://www.360docs.net/doc/684319606.html,wrence Sons and Lovers John Le Carred The Spy Who Came in from the Cold Doris Lessing The Grass Is Singing David Lodge Nice Work W.Somerset Maugham The Moon and Sixpence, Of Human Bondage Iris Murddoch The Black Prince George Orwell Nineteen Eighty-four Salman Rushdie Midnight Children Sir Walter Scott Ivanhoe C.P.Snow Thed Affair Muriel Spark The Prime of Miss Jean Brodie
2018年上海戏剧学院艺术管理专业考研专业指导参考书目学习方法
2018年上海戏剧学院艺术管理专业考研专业指导参考书目学习方法 我是2017年研究生入学考试，考研总分为387分，为本专业第2名。考研政治：63分；考研英语二：62分； 考研专业课一（科目为336艺术基础）：125分；考研专业课二（科目为912管理学基础）：137分。 1本课程适用于报考上海戏剧学院艺术管理专业的所有考生， 本专业考试科目为：政治英语二 336艺术基础 912管理学基础。 2本专业考研报考录取情况为：17年报考人数36人以上（根据名单考号估计），过复试线的有15人，录取5人，5人调剂非全日制。 3本专业考研情况介绍：16年以前本专业进入复试的2人或1人，因为导师少，只招收2人或1人。但是17年扩招了，录取了5人，而且只要过了复试线（今年是341）就能进入复试，还有机会调剂到非全日制，今年调剂了5人。 4本专业考研考试特点：对专业课的考察主要是围绕“戏剧”、“戏曲”、“电影”、艺术概论，这几块内容，题目类型主要有名词解释、
简答题、论述题、案列分析题，其中部分题目可以选答。 5第一阶段：专业课主要参考书的精细讲解，分析真题的出题方向第二阶段：疑难解答、知识点整理 第三阶段：考前冲刺 6[参考书目] 336艺术基础：彭吉象《艺术学概论》；王宏建《艺术概论》；王次炤《艺术学基础知识》 912管理学基础：邱宛华《现代文化产业项目管理：如何成功运作大型活动》；理查德.E.凯夫斯《创意产业经济学》；金元浦《文化产业竞争力》；王方华《市场营销学》；弗朗索瓦科尔伯特《文化产业营销与管理》、《票房营销》《管理学》《艺术管理概论——以香港地区为例》郑新文. 复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
中小学教师教育教学论文参考文献范例
https://www.360docs.net/doc/684319606.html, 中小学教师教育教学论文参考文献 一、中小学教师教育教学论文期刊参考文献 [1].新课程背景下的中小学教师教育教学科研工作. 《太原城市职业技术学院学报》.2006年1期.胡吉丹.胡吉省.章连娣. [2].中小学教师教育教学模式研究. 《陕西师范大学继续教育学报》.2005年3期.孙有福. [3].中小学教师教育教学权的法理探讨. 《辽宁教育行政学院学报》.2005年4期.翁莹秀. [4].基于网络的中小学教师教育技术能力培训模式探究与实践. 《师道：教研》.2012年9期.李巧儿. [5].中小学教师在职称评审政策执行中的偏差行为分析. 《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年1期.张宝灵. [6].对中小学教师权益的观察与思考. 《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年4期.王德勇. [7].基于宁夏中小学教师在职培训资源库建设的构想. 《佳木斯教育学院学报》.2014年1期.马瑞芳. [8].基于行动跟进的论文写作. 《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.郑明理. [9].不断深化我国农村中小学教师培训工作建议. 《才智》.2011年28期.姜涛. [10].公众对北京市中小学教师的满意度调查. 《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.李琼.韦小满.杜亮. 二、中小学教师教育教学论文参考文献学位论文类 [1].中小学骨干教师国家级培训项目有效实施策略研究.被引次数：7 作者：周新.教育学原理东北师范大学2011（学位年度）
2020-2021厦门大学建筑学考研招生人数,考试科目,参考书目,复试分数线,考研经验
2020-2021厦门大学建筑学考研招生人数，考试科目，参考书目，复试分数线， 考研经验 本文将由新祥旭考研简老师对厦门大学建筑学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：厦门大学的介绍，院系介绍，考研科目介绍，考研参考书目以及建筑学考研备考经验，建筑学专业院校排名情况等几大方面。 一、厦门大学 厦门大学，简称厦大（XMU），是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，是国家“2011计划”牵头高校。入选“111计划”、“珠峰计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目。学校由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是国内最早招收研究生的大学之一，被誉为“南方之强” 。 二、招生人数，研究方向及考试科目： 161建筑系 招生人数：
2019总计划：36 其中2019学术学位计划：10 其中2019全日制专业学位计划：26 081301建筑历史与理论 研究方向： 01城市与建筑历史 02闽台建筑文化 03历史建筑与建筑文化遗产保护 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 081302建筑设计及其理论 研究方向： 01公共建筑设计及其理论 02建筑与环境设计及其理论 03城市设计及其理论 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一
③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 081304建筑技术科学 研究方向： 01广义生态建筑技术与设计 02生态城市与闽南建筑节能设计 03建筑环境控制技术 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 085100建筑学（专业学位） 研究方向： 01公共建筑设计及其理论 02建筑与环境设计及其理论 03城市设计及其理论 04城市与建筑历史 05闽台建筑文化 06历史建筑与建筑文化遗产保护
英文小说阅读
Isaac Bashevis Singer 艾萨克·巴什维斯·辛格（Isaac Bashevis Singer，1904-1991）美国作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。由于受到作家和记者的哥哥的影响，他违背父命，走进了华沙犹太人文学界。在哥哥的帮助下，1935年迁居美国纽约。 辛格15岁开始文学创作。迄今为止已创作30余部作品，全都用意第绪文写成，大部分已译成英文。长篇小说《莫斯卡特一家》（195o）、《庄园》（1967）和《农庄》（1969）等主要写在现代文明和排犹主义双重压力下，波兰犹太社会的解体过程，其中《庄园》是这类作品的代表作。另一类小说主要写爱情与宗教问题，主要作品有《撒旦在戈雷》（1955）、《卢布林的魔术师》（196o）、《奴隶》（1962）、《仇敌；一个爱情故事）（1972）和《童爱）（1979）等。其中最著名的是《卢布林的魔术师》，西方评论家说它是辛格最佳的长篇小说。 辛格的短篇小说创作也很突出，至今已发表I0余部短篇小说集，重要的有《傻瓜吉姆佩尔及其他故事》（1957）、《市场街的斯宾诺莎》（1961）、《羽毛的王冠》（1973）、《短篇小说集》（1982）、《意象集》（1985）、《梅休塞拉赫之死及其他故事》（1988）等。此外还有2个剧本、3部回忆录。11部儿童故事集。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。他的小说有不少以性爱为题材，他认为“在爱情和性爱中比在任何其他关系中，人的本性显露得更充分”。但他不耽于色情描写，而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用，让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动，文笔轻松幽默，作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬，认为那是任何译文无法传达的。
英语短篇小说欣赏课程描述
英语短篇小说欣赏 一、课程描述 本课程旨在用最优美的文学语言素材培养学生的语言能力，让学生在欣赏名著的娱乐中轻松的学习语言。通过本课程的学习，可以增强学生的文学欣赏能力，扩大学生的知识面，使学生掌握文学批评的基本方法和途径，同时使学生更多的了解英语国家的社会、历史、文化、风俗等各方面的知识。文学读物可进一步加强学生的语感，扩大学生的眼界，增强学生语言的综合能力。 文学读物正是取得这一目的的最佳途径，因为文学作品可为学生提供无限的文学信息，它的语言生动，并且直接来自于现实生活。此外，通过阅读不同作者的不同作品，可以了解他们各自的创作风格，领略到英语语言的精妙和生动。阅读和欣赏小说不仅可以使学生从语言上得到提高，而且可以使学生了解更多的历史知识、人生态度、文化差异、人生的真谛，使学生的人格更加完善。 二、教学目的及要求 通过本课程的学习增强学生的文学欣赏能力。扩大学生的知识面，使学生掌握文学批评的基本方法和途径，同时使学生更多的了解英语国家的社会、历史、文化、风俗等各方面的知识。 三、教学重点及难点 1．英语短篇小说的基本要素。 2．英语短篇小说欣赏的基本方法和途径。 3．与短篇小说相关的背景知识。 四、与其它课程的关系 对高年级英语专业的学生来说，最重要的是扩大他们的阅读量和提供给他们语言实践的机会。除了报刊杂志，科技文章之外，文学读物，尤其是小说为学生提供了大量的文学信息。它的语言是活生生的、来自生活的语言，给学生创造了使用语言的机会。 五、学时与学分 学时：36学时 学分：2学分 六、教学内容 本课程用18周时间学习大约10篇英语短篇小说，使学生初步了解一些主要
的文学现象，如浪漫主义，现实主义，自然主义，现代主义等。期间穿插讲授英语小说的基本要素和欣赏方法，采用讲授和学生讨论相结合的方式使学生在实际阅读的过程中学会如何欣赏文学作品。 七、教学安排 周数与内容 1.Introduction of fiction and its elements 2.John Steinbeck: The Chrythansmums 3.John Steinbeck: The Chrysanthemums 4.John Steinbeck: The Chrysanthemums 5.John Steinbeck: The Chrysanthemums 6.Ernest Hemingway: A Clear, Well-Lighted Place 7.Ernest Hemingway: A Clear, Well-Lighted Place 8.William Faulkner: A Rose for Emily 9.William Faulkner: A Rose for Emily 10.William Faulkner: A Rose for Emily https://www.360docs.net/doc/684319606.html,nston Hugues: Early Autumn 12.James Joyce: Araby 13.James Joyce: Araby 14.O. Henry. The Gift of the Majgi/Guy de Maupassant: The Diamond Necklace 15.Virginia Woolf: Kew Gardens 16.Virginia Woolf: Kew Gardens 17.Virginia Woolf: Kew Gardens 18.Final Examination 八、教材：《世界短篇小说教程》 白凤欣冯梅姬生雷李正栓编著河北教育出版社 九、参考文献： Allen, Walter. The English Novel:A Short Critical History. New York: Dutton, 1954 Brooks, Cleanth. and Warren P. Robert. Understanding Fiction. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004. Humalian, Leo, and Frederick R. Karl. The Shape of Fiction.New York: McGraw-Hill Book Company, 1978. Pickering, James H. Fiction 100, An Anthology of Short Stories. New York: Macmillan Publishing Company, 1988. DiYanni, Robert. Literature Reading Fiction, Poetry, Drama, and the Essay (2nd ed.) New York: McGraw-Hill Publishing Company, 1990. Robert, Edgar V. and Jacobs, Henry E. Fiction: An Introduction to Reading and
2020-2021苏州科技大学建筑学考研考试科目,参考书目,考研经验
2020-2021苏州科技大学建筑学考研考试科目，参考书目，考研经验 本文将由新祥旭考研简老师对苏州科技大学建筑学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：苏州科技大学，院系介绍，研究方向，考研科目介绍，考研参考书目，建筑学备考经验等几大方面。 一、苏州科技大学 苏州科技大学，简称苏科大，地处中国历史文化名城、素有“人间天堂”美誉的古城苏州，毗邻石湖水，坐拥上方山，校园环境优美，风景迤逦。是一所中央与地方共建、江苏省与苏州市共建、以江苏省管理为主的综合类普通高等院校。学校拥有十大学科门类，是一所工、理、文、管、艺等多学科协调发展、特色鲜明的综合类大学。 二、院系介绍 苏州科技大学建筑与城市规划学院（原苏州城建环保学院建筑系）创设于1985年，著名建筑与造园学家、建筑教育家张家骥先生担任首任系主任。建筑学是“十三五”省重点（培育）学科；风景园林学是“十二五”省重点（培育）学科。学院积极开展国际合作交流，与美国北卡罗来纳大学夏洛特分校、英国卡迪夫大学等建立了长期合作关系，广泛开展了硕士双学位、优本项目交换生、短访、联合设计教学、合作科学研究等活动。
三、研究方向及考试科目： 001 建筑与城市规划学院 081300 建筑学 研究方向： 01(全日制)地域建筑设计与理论 02(全日制)城市设计与理论 03(全日制)绿色建筑设计 04(全日制)建筑遗产保护 初试科目： 101思想政治理论 201英语一 611建筑学基础 511建筑设计（6小时作图） 复试科目： 建筑设计(4小时快题） 1.不招收同等学力考生； 2.本科为非建筑学专业考生在录取后需在攻读硕士研究生期间补修建筑学专业本科部分主干课程； 3．一年级在读优秀研究生，如果英语雅思成绩达到6.5及以上可交流至英国卡迪夫大学、美国北卡来罗纳大学夏洛特分校，达到双方学
英语短篇小说赏析 教学大纲2013-2014
英语短篇小说赏析
教学大纲与教学计划
英美短篇小说赏析是一门专业素质教育任选课，供 英语专业高年级学生选读。通过阅读和分析英语小 说，促进学生语言基本功和人文素养的提高，增强 学生对英语文学和西方文化的了解。 David LIN – Associate Prof, Master of ARTS 2014/2/23
目录
Course Introduction................................................................................................... 1 Course Objectives ...................................................................................................... 1 Course Related Information: ...................................................................................... 1 Teaching Schedule: .................................................................................................... 2 Recommended Text Book .......................................................................................... 3 Assessment Summary................................................................................................ 3 Assessments .............................................................................................................. 7 Assessment 1. Contrast Two Short Stories.......................................................... 7 Stories Analysis Worksheet ........................................................................ 8 Marking Guide ........................................................................................... 9 Assessment 2 Read, study and analyse short Stories ........................................ 10 Assessment 3. Story Writing ............................................................................ 14
教育教学论文的基本格式要求
教育教学论文的基本格式要求 一、文档格式 使用word文档，文件名为：作者姓名，空半格，论文题目，如： 。 二、论文内容的顺序及要求 （一）论文题目：居中，黑体小二号加粗，段前空二行。 （二）作者单位及姓名:居中,楷体四号, 段前空一行。 （三）中文摘要：首起空两格，“摘要”二字黑体五号并加上方括号；摘要内容楷体五号；段前空二行。 （四）中文关键词：首起空两格，“关键词”三字黑体五号并加上方括号；关键词内容楷体五号，数量为3～5个，关键词之间空一格。 （五）正文：具体格式要求参见“三、论文正文格式”，段前空二行。 （六）参考文献：具体格式要求参见“参考文献格式”，段前空一行。 三、页面及段落要求 （一）全文页面设置 纸型：A4，纵向。 页边距：左2.8cm，右2.8cm；上、下边距为默认值，上2.54cm，下2.54cm。 距边界：页眉1.5cm，页脚1.75cm。 插入页码：底端居中，小5号楷体，格式为“—1—”或“-1-”。 （二）全文段落 对齐方式：两端对齐。（“题目”与“作者”对齐方式：居中） 缩进：左侧0字符，右侧0字符。 特殊格式：首行缩进2字符。（“题目”与“作者”特殊格式：无）
间距：段前0行，段后0行。 行距：1.5倍行距。 四、论文正文格式 正文：宋体小四号，每个自然段首起空两格。 正文中的标题：首起空两格，独占行，末尾不加标点符号，一般不超过四级（所有序号取消自动编号）。 一级标题，标题序号为“一、”，黑体小四号加粗。 二级标题，标题序号为“（一）”，宋体小四号加粗。 三级标题，标题序号为“1.”，宋体小四号。 四级标题，标题序号为“（1）”，宋体小四号。 五、论文参考文献格式 “参考文献”四字首起空两格，独占行，后加冒号，黑体小四号。 [1] (书刊类)作者姓名，出版年份：《书刊名称》，出版社。宋体五号 [2] (杂志类)作者姓名，《论文题目》，《杂志名称》，出版年份，第×期。宋体五号。 [3] (网络类)作者姓名，发布日期：《论文题目》，网址。宋体五号。
2020-2021长安大学建筑学考研考试科目,参考书目,考研经验
2020-2021长安大学建筑学考研考试科目，参考书 目，考研经验 本文将由新祥旭考研简老师对长安大学建筑学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：长安大学的介绍，院系介绍，考研科目介绍，考研参考书目以及建筑学考研备考经验，建筑学专业院校排名情况等几大方面。 一、长安大学 长安大学座落于古都西安，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府"四部一省"共建，是国家首批"211工程"、"985工程优势学科创新平台"、"111计划"、国家建设高水平大学公派研究生项目"和"卓越工程师教育培养计划"重点建设高校。是高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员高校，是最早招收留学生和首批招收港、澳、台学生的高校之一，拥有全国高校唯一的汽车综合试验场。 二、研究方向及考试科目： 081300建筑学 研究方向： 01建筑设计及其理论(全日制) 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语
③615建筑设计原理及建筑历史 ④836建筑设计快题（3小时） 研究方向： 02建筑技术科学(全日制) 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③615建筑设计原理及建筑历史 ④837建筑构造 复试科目：建筑设计综合 该专业不接收同等学力考生报名 三、参考书目： 《中国建筑史》（第七版）潘谷西，中国建筑工业出版； 《公共建筑设计原理》，天津大学编，中国建筑工业出版社； 《外国建筑史（19世纪末以前）》（第四版），陈志华，中国建筑工业出版社；《外国近现代建筑史》（第二版），罗小未主编，中国建筑工业出版社； 《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社； 李必瑜等.《建筑构造》( 上、下) 第四版［M］.北京：中国建筑工业出版社，2008； 柳孝图.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中国建筑工业出版社，2010。
专题12 文学与艺术-五年高考(2014-2018年)英语阅读理解话题分类解读与训练(解析版)
专题12 文学与艺术 “文学与艺术”是高中新课标24话题之一。该话题主要包括各种文学类型、艺术形式、文化名人以及艺术家等方面。“文学与艺术”这个话题与我们的实际生活密切相关，对于学生了解国内外的文学与艺术形式，还有它们的特点、历史、发展与创新等都有帮助。该话题能够引导学生接受和尊重不同国家和民族的文学及艺术，并亲身感受文学与艺术的魅力。 “文学与艺术”话题是近几年的高考英语必考话题之一，而且常以阅读理解、完形填空、七选五以及书面表达的形式来考查，例如2018年浙江卷阅读理解A篇，2017年浙江阅读理解A 篇，2016年全国卷III阅读理解B篇；2015年全国卷Ⅰ阅读理解C篇；2015年重庆卷阅读理解E篇；2014年新课标全国卷Ⅰ阅读理解D篇；2012年天津卷书面表达；2011年山东卷完形填空等。 Passage 1（2018年·浙江卷） In 1812, the year Charles Dickens was born, there were 66 novels published in Britain. People had been writing novels for a century—most experts date the first novel to Robinson Crusoe in 1719—but nobody wanted to do it professionally. The steam-powered printing press was still in its early stages; the literacy（识字）rate in England was under 50%. Many works of fiction appeared without the names of the authors, often with something like “By a lady.”Novels, for the most part, were looked upon as silly, immoral or just plain bad. In 1870, when Dickens died, the world mourned him as its first professional writer and publisher, famous and beloved, who had led an explosion in both the publication of novels and their readership and whose characters —from Oliver Twist to Tiny Tim—were held up as moral touchstones. Today Dickens’ greatne ss is unchallenged. Removing him from the pantheon（名人堂）of English literature would make about as much sense as the Louvre selling off the Mona Lisa.
教育论文参考文献
【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命 [J]，《教育研究》（北京）2005.2 [2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界 [J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事 [J]，《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒 [J],《中国电化教育》2004年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践 [J]，《教育研究》（北京），2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事？——写给教师们 [N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》（北京），2004 年 2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义 [C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京， 2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京， 2004 [10] 丁钢我们如何做教育叙事？——写给教师们 [N],《中国教育报》2004 年10月21日 [11] 丁钢教育经验的理论方式 [J],《教育研究》（北京），2003年第2 期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记 [C] 《中国教育：研究与评论》教 育科学出版社第2辑，北京， 2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能 ?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究 与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [16] 许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育研究与评论》2002教育科学出版社第1辑 [17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社2003 [18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究[D]，东 师范大学2003 [19] 肖正德山村小学青年教师需要的叙事研究 [D],浙江师范大学 2003 [20] 余丽反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大 学 2003 [21] 周勇论德育教育的叙事方式 [J],《思想、理论、教育》， 2004年1 [22] 刘慧生命叙事的道德教育价值 [J]，《思想、理论、教育》， 2004年1 [23]康永久，施铁如，刘良华等整理教育叙事：来自广州的视角 [J], 《教育导
初中英语专项阅读——文学常识
初中英语专项阅读—文学常识 A Scientists think that a game like bowling was played in Egypt thousands of years ago. Toys that look like a ball and bowling pins(木柱) were found buried(埋葬) with a child who died around 5200 B.C. People who study history know that the game was popular in Germany around 200-300 A.D. It was played by people in some churches in order to show that they were good Christians. When people bowled poorly, they had to go to churches more often. The first indoor bowling center was built in England in 1455. Then the game was taken to the US where most people played it outside. During the 1800s, many people in the US began to bowl for money, so several cities made the game illegal (违法的). Many people kept on bowling illegally. A group named the American Bowling Congress (ABC) began around 1900. The job of this group was to clean up bowling and make it a gentlemen’s game again. At that time, the game was mostly played by men. If women played, they wore a veil(面罩) up so that the men weren’t able to see them. Then, in 1916, a woman’s group named the Women’s National Bowling Association made a point of showing that the game was fine for both men and women. Choose the best answer according to the passage. ( )1. In _______, poor bowlers had to go to churches more often. A. the US B. Germany C. Egypt D. England ( )2. In the US _______ during the 1800s. A. lots of people bowled for money B. women never bowled C. people discovered bowling D. bowling was forbidden ( )3. Who was probably in the American Bowling Congress? A. People who bowled in the church. B. Some gentlemen who liked bowling. C. People who bet money on bowling. D. People who kept on bowling illegally. ( )4. The Women’s National Bowling Association began _______. A. about 1455 B. before 1900 C. in the 1800s D. in 1916 ( )5. Before 1916, women probably _______ when they bowled. A. wore thick clothes B. hurt themselves C. wore a veil up D. paid much money B There are no peasants(农民) in Britain. People who are working on a farm are called farm workers. The farmer pays workers every week. There are not many workers on a farm. The farmers have many machines. The machines do most of the work. A farm with four workers is a big farm, and a farm with one worker is a small farm. Britain does not grow rice. The summer is not hot enough. The most important grain crop in Britain is wheat(小麦). Wheat and other crops grow best in the east of Britain. In the west, there is a lot of rain. There grass grows very well. So, in the west of Britain, most farms are animal farms. They are not crop farms. The British winter is warm