【童话故事】小人国奇遇记

【童话故事】小人国奇遇记
【童话故事】小人国奇遇记

【童话故事】小人国奇遇记

【童话故事】小人国奇遇记

“起床了。”忽然一阵打雷似的声音传来。我睁开朦胧的睡眼,一个巨人走到我的床边。我抬头一看,哇,好高的人呀!她眼如铜铃,身如大山。难道是我变小了?啊,不要啊!我大叫一声(其实声音像蚊子),随即晕了过去。

我恍恍惚惚地来到一座城堡。城堡的城墙上镶嵌着晶莹透亮的钻石。这时,城堡里走出一位仙女:“小朋友,现在你已经成了一个拇指小人。”

“什么?我成了拇指小人。不会吧?”我急得像热锅上的蚂蚁,“仙女,快帮我变回原形吧。”

“把你变回原形只有一个办法。”

“什么办法?”我迫不及待地问。

“四川的大熊猫馆里,有我的姐姐蜜儿,她可以帮你变回原形。但是你必须找到一位有童心的大人,让她和你一起去。我只能给你1次机会。机会难得,你可要珍惜呀。快去吧。”仙女摸了摸我的头。

仙女还送我童心辨认卡和小人国的进城出入证。

(2)

我拿出一张进城出入证。突然,天旋地转,我来到了小人国。小人国里好安静呀。小孩子写作业,大人抄经书,老人们躺在靠椅上,静静地看着报纸。

我见路边有户人家,便去敲门。那户人家大人开了门:“干嘛呀?”我连忙拿出那张童心辨认卡,递过去,说:“您好,送你一张童心卡。”

那人把卡一扔,挥了挥手:“去——,你不会是要钱的吧?快滚!”

“对不起,打扰了。”我心里暗暗琢磨:有童心的人,只要一触摸童心辨认卡就会发光。他一定没有童心,算了,换一家吧。

一连换了几家,都没有合适的人选。这时,一阵悠扬的琴声传来,那琴声充满了童趣。这一定是有童心的人家,我连忙四处寻找。循着琴声,我敲开了一户人家的门。一个天真活泼的小男孩打开了门。虽然他不认识我,但还是礼貌地请我进去。我对阿姨说:“阿姨,您好。我送您一张童心辨认卡,请收下。”阿姨拿住童心辨认卡。突然童心辨认卡闪动起来,发出耀眼的光芒,非常漂亮。

我握住阿姨的手,说:“阿姨,你有童心,能不能帮帮我?”

“你有什么需要我帮忙的?”

“我不是真正的拇指小人。只有找有童心的人,和我去找蜜儿仙女帮忙,就能恢复原来的模样,阿姨,您是有童心的人,快帮帮我吧。”

(3)

“真是个懂礼貌的好孩子,我愿意帮助你。”阿姨和蔼可亲地说。

我们出了小人国,不管是刮风下雨,还是烈日炎炎,都没有退缩。历经千辛万苦,终于来到四川大熊猫馆。一阵清香扑面而来,一个身披长围巾,手拿紫玉伞的美丽姑娘款款而来。

姑娘亲切地说:“我就是蜜儿仙女,这儿有一座童心城堡,进去后,要翻过火山,攀爬刀山、飞越冰山。登上你们的童心阶梯,你们的愿望就能实现了。我在堡顶等着你们。”

进了童心城堡,我们首先碰到了一座火山,山上的火熊熊燃烧。阿姨和我一起往上冲……到了火山顶,身上的衣服焦了,眉毛缺了,头发也掉了。我们全然不顾,继续往前走。

这时刀山出现在我们面前,恐怖的刀山上,都是锋利的刀子。我们拼命往上爬,一步一步又一步。我的手被刀子划破了,鲜血不断地往外流。我咬紧牙关,忍住剧痛继续往上爬。

来到冰山的时候,一阵寒风袭来,我打了个冷战。伤口渐渐化了脓,每走一步都疼痛难忍,为了能变回原样,我还是艰难地向冰山的山顶爬去……多少次疼痛让我晕了过去,是阿姨轻轻把我唤醒,然后一起继续攀登。

“呼——呼——”我们喘着粗气,终于登上了童心堡顶。

这时,那位蜜儿仙女出现了。她笑眯眯地说:“恭喜你们成功到达童心堡顶。”她向我的手心吹了口仙气。呀!我的手上的伤口愈合了,手也不疼了。仙女转了转手中的紫玉伞,说:“小人国阿姨,多谢您帮助这位小朋友。我先送你回家。”

“能帮助别人,是我最快乐的事。”阿姨转过头来,“再见,小朋友,希望你心想事成。”

我还没来得及和阿姨挥手说再见。只听“呼——”的一声,阿姨不见了。这时,仙女也

不见了。我急得大叫起来:“仙女,你别走!你还没有帮我变大呢。你别走!”我追了过去。

(4)

咕咚一声,我从床上掉了下来,我随即被惊醒了。我揉了揉摔疼的屁股,看了看四周,激动地叫起来:“耶,我恢复原状了。”这时爸爸走过来:“小懒虫,说什么梦话呢。太阳都晒屁股了。”

真是一次奇妙的梦幻之旅。

小白兔采蘑菇童话故事

小白兔采蘑菇童话故事 小白兔采蘑菇童话故事 一天早晨,我在森林里玩,森林的景色把我迷住了。你看,大树碧绿碧绿的,小草青青的,小花摇摆着五颜六色的花瓣,真好看呀!忽然,我看到兔妈妈带着自己的孩子在采蘑菇。 兔宝宝看到大树下有许多五颜六色漂亮的蘑菇,回头大声对妈妈喊:“妈妈,我发现了许多蘑菇,快过来呀!”兔妈妈正在不远处采蘑菇,听见了兔宝宝的呼喊,赶紧跑过来,看见那些漂亮蘑菇是它们从来没有吃过的,于是慈爱地抚摸着兔宝宝的头说:“孩子,这些蘑菇虽然漂亮,可是我们没有吃过,很可能有毒的。”小白兔听了妈妈的话,懂事地点点头。依依不舍地告别了漂亮蘑菇。它们又来到另一棵大树下,兔宝宝看到了灰色的蘑菇,问妈妈:“妈妈,这种蘑菇可以采吗?”妈妈笑笑说:“当然可以。”于是,小白兔兴高采烈地采了很多,很多。 回到家,兔妈妈把兔宝宝采的蘑菇做成了香喷喷的很好吃的饭,兔宝宝默默地想:原来长得漂亮的蘑菇不一定好吃啊! 初夏清晨,空气里透着露水的淡淡清香。兔妈妈系上围裙,挎上竹篮,带着小白兔下山去森林里采蘑菇。它们来到幽静的'森林里,阳光透过叶缝斑斑驳驳洒下,如细碎金子;淡蓝的野花点缀着郁郁葱葱的青草。小白兔追逐着蝴蝶的翩然舞步,采下一朵绽放极致的野花,挽在耳边,缓缓转起圈来。 远远望去十二点钟方向树下有几只红白相间的花蘑菇,细长挺拔。它拉起格子裙跑过去,伸手去采。“宝贝,花蘑菇采不得!”兔妈妈摇摇头阻止它。“为什么?”小白兔的手悬在空中,歪着头问。 “哦,宝贝。”兔妈妈轻轻抱住小白兔,抚摸着脸颊,微微一笑说,“美丽的蘑菇总是致人死命,如亲切的笑容往往暗藏刀锋,外表的美永比不过内在的美。”“我懂了!”小白兔点点头,又嘻嘻地笑起来。兔妈妈拉着它的手指着竹篮里矮矮平平的灰蘑菇,说:“别看它黑不溜秋,可营养丰富,妈妈给你熬香喷喷的蘑菇汤。”

蜜蜂的童话故事:蜜蜂奇遇记

蜜蜂的童话故事:蜜蜂奇遇记 导读:篇一:蜜蜂奇遇记 “叽叽喳喳……”一缕阳光照进了我的房间。小鸟姐姐又叫我起床了,我伸了伸懒腰,揉了揉眼睛,穿了一件黄黑相间的小背心就出门了。 我先来到了花园里,蝴蝶姐姐要我跳舞,我爽快的答应了。我和甲虫弟弟一起捉迷藏,玩的津津有味。可不一会儿觉得没趣了,脑袋里有冒出许许多多稀奇古怪的事了,“哎,有了!就去冒险吧!”于是我飞呀飞,忽然看见蚂蚁弟弟过不了小河,热心肠的我连忙给它找了一片叶子小舟,帮助它过河。蚂蚁弟弟高兴的对我道了谢,我的心里甜甜的。 后来才发现我迷路了,正当我晕头转向的时候,竟被蜘蛛网给网住了。“怎么办呀,蜘蛛来了那可就不得了了,我的妈呀。”我拼命的想挣脱它,可却越来越牢。遭了,蜘蛛来了!“五步,四步,三步……”眼看蜘蛛就要朝我来了。“救命啊,快来救救我呀!”我高喊着,做着垂死的挣扎。突然背后有人拉了我一把,啊!蜻蜓姐姐,谢谢你,我终于得救了。 谁知,我刚逃离了虎穴,又进入了狼口。我来到了一所学校,闯进了一所教室。我东瞅瞅,西瞅瞅,对这里的一切都充满了好奇。我飞到了一个小女孩的面前,她哇哇大叫,把我吓了一跳,她胆子真小啊!突然,我感到后面有什么东西向我砸来,我连忙躲开,原来是个调皮的男生拿书来拍我。“呼~”我泄了一口气,为自己能够躲过一

劫而感到庆幸。那料,一个个调皮捣蛋的小男孩们都拿着书向我砸来,啊!我用迅雷不及掩耳之势,连忙躲开。可后面又有袭击,打中了我那娇小的身体。只见许多人又向我袭来。我飞速从角落逃走了。“唉~总算保住我这条小命了。”“咦,那不是妈妈吗!”我一拥而入了妈妈的怀抱。 太阳公公回家了,留下一抹夕阳,我也依偎着妈妈的怀抱回家了,今天可真是一次有趣的历险呀! 篇二:公主和蜜蜂 曾经有着一个公主,她出生在美丽皇宫里面。她三个月大的时候,第一次看到的,是蜜蜂!一只黄黑相间的蜜蜂!鲜艳的黄色刺激公主的眼球!这毕竟是她第一眼看到的东西啊! “从此,公主就为这只蜜蜂着迷了……公主慢慢长大成人了,蜜蜂一直陪伴在公主……直到有一天,蜜蜂突然要离开公主了,没有原因,没有理由,那么狠狠的转身离开了,震动着它细小的翅膀,飞呀飞! “公主伤心极了。在公主悲伤流泪的时候,有一只蝴蝶轻轻的吻她的泪痕,它害怕公主伤心……其实,蝴蝶一直都飞在公主身后,清楚的知道到蜜蜂和公主过往的种种…… “蝴蝶安慰公主,不分昼夜的陪伴她……公主内心的创伤治好了,公主决定要寻找蜜蜂的踪迹,她一直都没有忘记过蜜蜂! “……公主离开皇宫后,再也没有理会过蝴蝶了……蝴蝶不伤心,因为,她只想公主开心……终于,公主找到蜜蜂了,可惜,一切都没

长尾巴小白兔_童话故事

童话故事-长尾巴小白兔 一只小白兔从桌子上跳下来,出了门,来到外面的世界。它是一只橡皮泥小白兔,有着长长的大尾巴。遇见小ji,小ji在用爪子扒土。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小ji呀。”小ji答。 “你怎么知道你是小ji?” 小ji说出了答案,小白兔离开小ji往前走。 遇见小鸭,小鸭用嘴巴蘸了尾部的油在梳理羽毛。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小鸭呀。”小鸭答。 “你怎么知道你是小鸭?” 小鸭说出了答案,小白兔离开小鸭往前走。 遇见小牛,小牛在吃草。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小牛呀。”小牛答。 “你怎么知道你是小牛?” 小牛说出了答案,小白兔离开小牛往前走。 遇见小马,小马在练奔跑。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小马呀。”小马答。 “你怎么知道你是小马?” 小马说出了答案,小白兔离开小马往前走。 遇见小驴,小驴在推磨。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小驴呀。”小驴答。 “你怎么知道你是小驴?” 小驴说出了答案,小白兔离开小驴往前走。 遇见小猪,小猪在吃猪妈妈的奶。

“你是谁?”小白兔问。 “我是小猪呀。”小猪答。 “你怎么知道你是小猪?” 小猪说出了答案,小白兔离开小猪往前走。 遇见小黑兔,小黑兔在啃木头磨牙。 “你是谁?”小白兔问。 “我是小黑兔呀。”小黑兔答。 “你怎么知道你是小黑兔?” 小黑兔说出了答案,小白兔离开小黑兔往前走。 小白兔来到一棵树下,趴在树下想心事。 “我是谁?我不是小ji,如果我是小ji,我怎么没有小ji那样的爪子?怎么不会吃小石子来帮助消化?” “我不是小鸭,如果我是小鸭,我的尾部怎么没有油?怎么不会游泳?” “我不是小牛,如果我是小牛,我的头上怎么不长角呢?怎么不会把吞到肚子里的草再返到嘴里嚼呢?” “我不是小马,如果我是小马,我脖子上怎么不长马鬃呢?我怎么不会驾车呢?” “我不是小驴,如果我是小驴,我怎么不会象小驴那样叫呢?怎么不会拉磨呢?” “我不是小猪,如果我是小猪,我的鼻子怎么没有嘴筒呢?” “好象我是小兔,可是,如果我是小兔,我的尾巴怎么这么长这么大呢?” “我是谁呢?” 小白兔正在左思右想,一个小男孩跑过来了,喊:“长尾巴小白兔,你怎么跑到这里来了?害得我满世界地找你。” 小男孩抱起小白兔,向家走去,小白兔蜷在小男孩的怀里,想:“哈哈,我知道了,我是我,我是长尾巴小白兔啊。”

徐小喵奇遇记_童话故事

童话故事-徐小喵奇遇记 俆小喵是一只普通品种的雄性黄花猫,因为男主人姓徐,所以女主人就爱昵的给他起了个名字:俆小喵。我在讲述这个故事时对俆小喵用的是人称代词“他”,而不是“它”,其中的原因听完故事后你们就知道了,当然,目前这还是个小秘密。 故事发生在一个叫太阳城的地方,那里地处亚热带地区,一年只有三季:春、夏、秋,没有冬季,即使在寒冬腊月,天上的太阳也是暖暖的照耀着大地。不过有一年的冬天却意外的寒冷,俆小喵就是出生在那个最寒冷的冬天里。 在冬季的一天,刺骨的北风吹了整整一天,天空阴沉沉的好冷好冷,就好像是在北极圈。傍晚时分,玫瑰花园5号楼一单元顶楼的女主人从菜市买菜回来,紧裹着大衣急促回家要给上高三的儿子做饭,刚进楼单元就感觉脚踢到一个软软的东西,她尖叫一声急忙后退,声音振亮了楼道的声控灯,借着灯光女主人看见卷躯在楼梯边有一只小小的黄花幼猫,微弱的喵了两声就又卷躯不动了,身上还在瑟瑟的发抖,女主人怕自己无意踢伤了他,蹲下来仔细的看,见他不停的发抖,便小心的用手摸了摸他身上的绒毛,软软的、凉凉的。 女主人轻声的问:“你是谁家的猫孩呀?这么冷的天怎么会在这里?你妈妈呢?你有主人家么?” 小猫(当时他还不叫俆小喵)感觉到女主人的手暖暖的,就像是妈妈的体温,他用了全身的力气将头拱进女主人的掌心,他太冷太饿了,他也记不清是怎样到这里的,总之忽然间就没有了妈妈的气息,也没有任何东西吃,他闭着眼,因为他已没有力气睁眼,他快奄奄一息了。小猫在女主人的掌心里有气无力的乱拱找奶吃,他以为女主人的掌心是妈妈。 小猫憨态可掬的举动让女主人一下子喜欢起来:“好可爱的小猫,太可怜了,天

这么冷,在这你会冻死的,我带你回家吧。” 女主人轻轻的把小猫捧起来,他真是太小了,只有手掌心那样大,他就这样被好心的女主人带回了家。 进屋后,小猫感觉到了亮光,这里比刚才的地方暖和多了,女主人把菜放下腾出手来找了一件旧毛衣放在一个空饼干盒里,小心的把小猫放在里面轻声的说:你先在这呆一会,我去做饭,一会就给你弄吃的。小猫感觉到一阵阵的奶香味,那是奶油饼干盒的味道,有些像妈妈,旧毛衣的毛也让他感觉到妈妈的怀抱,小猫安静了许多,他喜欢这个地方,他仿佛又躺在了妈妈的怀里,他喵喵的叫几声就慢慢的睡着了。 小猫做了个梦,梦见了妈妈正用舌头舔湿他身上的毛发,他允吸着妈妈的奶吃的好香好香,他的兄弟姐妹也同他挤在一起,他用力的挤啊挤啊,吃啊吃啊,他正吃得高兴突然感觉到被兄弟姐妹从妈妈的怀里挤出来,他又没有奶吃了,他又感觉到被抛弃了,他急了,“喵喵”的叫着找妈妈。 “哪来的小猫,太小了,像只老鼠。”一个声音在大叫。小猫很生气,他最讨厌老鼠了,从古至今猫就以吃鼠为己任,这个人居然把自己同可耻的鼠辈混为一谈,太生气了,小猫要看看是谁这样无知。 小猫睁开眼看见一个大男孩用冰凉的手将他举起来,他的手很大,比刚才捧他回来的手大多了,并且还是凉凉的,让小猫感觉像掉进冰窟里,他不高兴了,十分的不高兴,委屈的直叫。大男孩怕他掉在地上更是用双手握紧他,手真是太凉了。小猫气坏了,挣扎着想尽快脱离他。他叫到:“放下我,妈妈救命,救命啊”。当然小猫用的是猫的语言,大男孩是听不懂的,大男孩听到的只是喵喵的叫声。小猫不安的叫声唤来了女主人,女主人跑来从大男孩的手上把小猫接过来放在奶油饼干盒里,小猫又感觉到妈妈的怀抱,他很快就安静下来。

小学语文 童话类阅读

小学语文讲义童话类阅读 童话类阅读 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法,把心中最美好的东西聚积起来,汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想,曲折的情节,优美的语言,有趣的内容,使人对故事情节充满向往,又可调动人们的想象力,深受儿童乃至成人的喜爱。 阅读童话时应注意以下几个问题: 1.童话与写人记事的文章的区别。 首先,童话富于幻想,情节更加奇妙曲折,有趣味;其次,童话的语言一般浅显明白,活泼流畅,更适合少年儿童阅读;第三,通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法,让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来,营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的,这些人物不仅包括人,还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了(一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心),但也有一些没点,该怎样领悟童话故事的中心呢?这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。 例题点金术 ⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱,它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书,手刚一碰,嘿!它竟成了一片薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一片漆黑,什么也看不见。 ⑵“这算不了什么。”国王心想,“我指望大的好处,就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ⑶随后,国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿,女儿接过来惊奇地叫了起来:“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成金杯?”国王高兴地对她说:“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说,一边将一杯咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一块金子。看到这情形,他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼,不用说,烤鱼也立刻变成了金子。 ⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间,他心爱的女儿也成了一尊金像。 ⑸国王发疯似地大声喊叫:“陌生人,快来呀!快来救救我的女儿!”

《乌丢丢奇遇记》试题及答案

《乌丢丢奇遇记》试题 一、填空(30分) 1、《乌丢丢的奇遇》的作者是儿童文学家。 2、乌丢丢共有3个家,给了他生命和给了他血肉,而给了他智慧。 3、乌丢丢还有另一个名字是。他跳上一辆运有的大卡车后来到了老诗人吟痴先生的家。 4、吟痴老人和乌丢丢在路上遇见一条会说话的蛇,它叫,是靠前进。 5、那个种鸡蛋的孩子叫,想让鸡蛋发芽、开花,她想象,鸡蛋花应该是色的,它的花蕊是色的。 二选择题(30分) 1、大火扑灭后,是()发现了废墟中的小脚丫。 A、珍儿 B、一只小狗 C、吟痴老人 2、大火扑灭后,乌丢丢()。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 3、在吟痴先生的收藏品中,有两件他最珍爱:一件是母亲留下的针线盒,一件是一个小姑娘送给他的()。 A、木头套娃娃 B、蝌蚪人 C、小瓷猪 4、可人姑娘去了一个“()”的地方。 A、小人国 B、跳跳镇 C、没有年龄的国家 5、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是()的脚印。

A、右脚 B、左脚 C、双脚 6、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷,人们都叫他()。 A、木偶爷爷 B、吟痴老爷爷 C、布袋爷爷 7、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命,()给了乌丢丢第二次生命。 A、珍儿 B、吟痴老人 C、芸儿 8、木头套娃娃是一个叫()的姑娘送给吟老的。 A、芸儿 B、可人 C、珍儿 9、、吟痴老人的不少收藏品都能让他想起一些不能忘怀的人。比如:他从可可想到了(),从蝌蚪人想到了(),从樟木先生想到了爸爸。 A、木头娃娃、妈妈 B、可人姑娘、奶奶 C、可人姑娘、妈妈 10、多宝格里的收藏品,每一件都与吟痴老人的()有关。 A、心情 B、怀旧情绪 C、理想 三、判断题(30分) 1、吟痴老人清晨发现的一排小脚印,既有左脚的脚印,又有右脚的脚印。() 2、一个名叫芸儿的小女孩儿,在街心公园里种下了一个鸡蛋,她想让鸡蛋发芽、开花。() 3、蘑菇人告诉小蚂蚁们:“我们是去寻找一颗心,一颗属于自己的心。”() 4、《逆风的蝶》中那只彩色的蝴蝶为了能和玫瑰花见一面,勇敢地逆风飞行。()

《童话故事》群文阅读教案

第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩,透过一篇篇风格各异的课文,我们看到了童年生活的多姿多彩,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题,安排了三首古诗词:《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面,课文:《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》,写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文:《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事,这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时,要引导学生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,并在阅读中结合自己的生活实际,理解词句,体会词句表达的感情,丰富语言积累;更重要的是让学生留心观察生活,用心感受生活,培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后,组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题:以“单元整合.群文阅读”策略为指导,让学生体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好。丰富情感体验,更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景:以“知识树”为线索,分享交流阅读成果,努力实现学生在阅读中主动体验,感悟,达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元:

《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材:《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累,交流和描绘自己的童年生活,感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻,孩子们,童年正如这美妙的旋律,在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果,一个玩具,一次发现,看起来微不足道,却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们,我们在四年级第二单元中,一起学习了四篇课文,它们是一一(学 生齐读文章题目)这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事,今天,让我们再次走进童年,一起来品味童年的滋味。 今天,我们就用画知识树的方法来感悟童年。(出示课件)这是我们刚种下的一棵小树苗,相信通过我们努力,这棵知识树一定会开花结果,长势喜人! 二、主题回顾

小白兔历险记

小白兔历险记 我是一只可爱的小白兔,长长的耳朵,红红的眼睛,走起路来一蹦一跳,吃起草来小嘴不停地咀嚼。平时喜欢静静地卧着,耳朵平整地搭在背上,眯着眼好像有什么心事似地似睡非睡。遇到危险情况时,我首先竖起两只耳朵静静地听,然后猛然一跺脚急忙跳跃而逃。可能是我长相乖巧、行动敏捷的缘故吧,小朋友都很喜欢我。 我特别幸运,从小就遇到了好人家。那是一个晴朗的上午,一个高个男人带着他可爱的女儿把我从湛河堤动物小超市带回家。当时那个男人用一个小笼子提着我,离开了小伙伴,我害怕极了,一路吓得哆哆嗦嗦,我感到前途未卜,福祸不定。但一到家里,主人一家都对我特别好,特别是小主人把我放到客厅里,弯着腰不停地看着我,我都有些不好意思了。一会儿男主人就从厨房里拿出几片又鲜又嫩的包菜叶让我吃,我小心翼翼地吃了几口,呵,真可口,味道好极了,这些都是我的最爱。一看我吃得香,小主人高兴极了,她用手轻轻摸着我的背以示友好,而后又捋捋我的双耳,没多大功夫我就没那么拘束了,一会儿看看小主人,一会儿观察一下屋里的环境,屋子宽敞而明亮。我轻轻地在屋里转了一圈,呵,新家真不错。尤其是遇到了这么好的主人,我暗暗庆幸,我真是一只有福的小白兔。 之后主人每天都会给我带回来可口的菜叶、嫩草、胡萝卜等

好吃的东西,我也毫不客气地享用着一顿顿美餐。到了周六周日,主人一家还带我到公园或郊外看看外面的大千世界,沐浴着绚丽的阳光,吹拂着温暖的春风,拥抱着大自然的美好风景,小主人还经常给我拍照和录像,很多时候我也象主人一样美不胜收,留恋忘返。就这样我日复一日地过着快乐而又无忧无虑的生活,不知不觉到了夏天,我渐渐地长成了一个大帅哥,由于天气热,我在屋里排出的便便也越来越难闻,我很害羞,觉得对不起主人。主人也感到屋里气味太大,不得不把我放在屋门口的一个笼子里,尽管这样主人依旧对我很好,照样源源不断地给我带来美味佳肴。尤其是小主人一有空就在笼子旁边看着我、照顾我,这让我觉得很安全,一点也感受不到孤独和恐惧。 可是有一天我的厄运降临了,并成为我一生挥之不去的阴影。这天下午两个小姑娘上楼顶玩耍,路经我的笼子旁时发现了我,我一看陌生人来了,立刻卷曲着身子一动不动,这两个小姑娘好奇地看着我,一会儿她们突然把我从笼子里抱出来带上了楼顶,还不停地拿来嫩草逗我。这是我心里砰砰直跳,心里想,姑娘们,千万可别伤害我,否则我的主人会生气的。过了好大一会儿,她们似乎也没有伤害我的意思,只是觉得我可爱,愿意和我多玩一会儿。突然我的男主人发现我不在笼子里,就上楼顶上找我,听到主人的脚步声和他嘴里不停地喊我的名字,我想我在楼顶呢,快把我带下去。此时此刻两个小姑娘显得异常慌张,可能是怕我的主人训斥她们,便不知所措,急忙顺着墙面把我放在了

童话故事:杰克奇遇记

童话故事:杰克奇遇记 童话故事:杰克奇遇记很久以前美国的一个穷人家,有一个11岁的男孩叫杰克。杰克很调皮,但是很善良。他常常被有钱人家的孩子欺负,所以他决定出去闯一闯。 一天,他写了一封信给爸爸、妈妈,带了一些吃的,离开家出去流浪。他走在大街上,见到一个人赶着马车,他便跳上马车,坐着马车去了很远的地方。在马车上。杰克觉得很困便睡着了。醒来时,发现自己在一片森林中。杰克觉得饿了,吃了一点儿东西,就继续向前走。走着走着,杰克看见一只受伤的粉色的小免子,杰克马上帮它包扎伤口,小兔说:“你是谁啊?怎么会在这里呢?” 杰克说:“我的名字叫做杰克,我是坐着马车到这儿的。” “你应该不会伤害小动物吧?”兔子

问。 “当然不会,我最喜欢小动物了。”杰克回答到。 小兔子说:“我叫丽丽,我带你去玩玩吧!” 小兔子带着杰克到处玩,认识了许多小动物。渐渐的,夜幕降临了。杰克在森林中生起了一堆火,突然,“嗷——”的一声,一只大狗熊出现在杰克面前,杰克见了大狗熊,吓了一大跳,起身就跑,大狗熊还在后面穷追不舍。杰克再也跑不动了,靠在大树上喘着粗气。在大狗熊扑来的时候,一道亮光闪过,大狗熊定在半空中不动了。杰克回头一看,原来是一个像皮擦大的长翅膀的小仙女用魔法棒把大狗熊定住了。小仙女又挥了一下魔法棒,大狗熊就不见了。 小仙女问杰克:“你是谁?为什么会把大狗熊引来。” 杰克说:“我的名字叫做杰克,我生火的时候大狗熊就来了。” “你跟我走吧!我带你到快乐的世

界,那是为善良的人建造的美丽的城堡。从此,杰克就和小仙女住在一起了。他跟小仙女到处去帮助遇到困难的人,然后回到快乐城堡幸福的生活。日复一日,年复一年,杰克渐渐长大了,现在他已经16岁了。一天,小仙女对他说:“你应该独自出去帮助别人了。” 于是他离开了小仙女,独自一人在外游走,帮助了许多人。一天,他不小心误入了一个黑暗的世界。那是一个大城堡,城堡里全是深色,没有一点儿鲜艳的颜色。墙是灰色的,地是黑色的,没有绿色的叶子和鲜艳的花儿。到处是死沉沉的。杰克壮着胆子走进了城堡,里面走出一个披着黑披风脸色苍白的皇后,她冷冷地说:“你是谁?竟敢闯入我的城堡?” “我叫杰克,是不小心走错路到这儿来的。” “哦,原来是客人啊!现在天色已晚,请在这住一晚上吧!”皇后说完,叫也穿着黑色衣服的待卫把杰克带到一间又大

小白兔历险记

小白兔历险记一天下午,一只小白兔兴高采烈的往家走。刚走到树林边,突然一只身材高大的成年老虎噗的一下从树林中蹦出来,挡住了小白兔的去路,它对小白兔说:等了怎么久终于有可口的晚餐了。此时小白兔没有慌张,它环视了一下周围的环境,暗想:它体格如此的大,肯定不能在密林中追上我。于是故作惊讶地指着老虎的身后大叫:虎大王,快跑,你身后有猎人!老虎吓得惊慌失措,急忙转身就跑。小白兔趁机左拐右转钻进密林中,迅速的跑了。等老虎回过神来,已经没办法追赶了,只能眼睁睁的看着小白兔溜走。小白兔虽然逃过一劫,但他并不知道自己会遇到一个更大的麻烦,因为有只狡猾的狐狸一直在盯着它。小白兔拼命的跑了一阵,又渴又累,它找了一个平地停了下来,四处巡视了一圈,发现在东边那颗树下有一个水塘。它连忙跑过去,啊!好大好清亮的一个水塘啊!小白兔自言自语的说。它揉了揉眼睛,唱着歌去喝水去了。一旁的狐狸暗暗高兴起来。小白兔光顾喝水,头也没抬。一边的狐狸悄悄的行动着。它先在回家的必经之路挖了一个大坑,再用草把坑隐藏起来,中间还摆着一个香气诱人的蛋糕,在周围摆了几根带刺的藤蔓。小白兔喝完水后,懒洋洋的往回走,突然发现前面有一块油光光的蛋糕。小白兔禁不起这种诱惑,直接朝蛋糕走去,走了几步小白兔的脚就被藤蔓割伤,血从它的脚上不停的流出,染红了小草,但它仍坚持着,继续向前。突然它和蛋糕一起掉到狐狸精心设计的陷阱里。就在小白兔掉到陷阱的时候,狐狸蹦了出来说傻白兔呀傻白兔,贪吃有你好受的,哈哈。然后一五一十的把这次的阴谋说出来。就在这时,老虎在山林中找不到兔子,狂啸着。狐狸听到老虎的啸声,吓得大气都不敢出,只好悄悄地躲进了树林,想等老虎远去后再来享受这顿美餐。碰巧出来寻找小白兔的兔子们赶来了,它们齐心协力,悄悄地把小白兔从陷阱里救了出来。小白兔流着后悔的眼泪说:我不该贪一点小便宜。说完小白兔拿起那块蛋糕猛地向上抛去,跟着妈妈、爸爸、爷爷一起往家走去&& 【每日写作指导:写人是作文的基本命题&&】 写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;()也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点: 1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。 2、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。 3、要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。 4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。 5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。 6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。

蜜蜂的童话故事:蜜蜂奇遇记

蜜蜂的童话故事:蜜蜂奇遇记 本文是关于蜜蜂的话题作文,仅供大家参考! 篇一:蜜蜂奇遇记 “叽叽喳喳……”一缕阳光照进了我的房间。小鸟姐姐又叫我起床了,我伸了伸懒腰,揉了揉眼睛,穿了一件黄黑相间的小背心就出门了。 我先来到了花园里,蝴蝶姐姐要我跳舞,我爽快的答应了。我和甲虫弟弟一起捉迷藏,玩的津津有味。可不一会儿觉得没趣了,脑袋里有冒出许许多多稀奇古怪的事了,“哎,有了!就去冒险吧!”于是我飞呀飞,忽然看见蚂蚁弟弟过不了小河,热心肠的我连忙给它找了一片叶子小舟,帮助它过河。蚂蚁弟弟高兴的对我道了谢,我的心里甜甜的。 后来才发现我迷路了,正当我晕头转向的时候,竟被蜘蛛网给网住了。“怎么办呀,蜘蛛来了那可就不得了了,我的妈呀。”我拼命的想挣脱它,可却越来越牢。遭了,蜘蛛来了!“五步,四步,三步……”

眼看蜘蛛就要朝我来了。“救命啊,快来救救我呀!”我高喊着,做着垂死的挣扎。突然背后有人拉了我一把,啊!蜻蜓姐姐,谢谢你,我终于得救了。 谁知,我刚逃离了虎穴,又进入了狼口。我来到了一所学校,闯进了一所教室。我东瞅瞅,西瞅瞅,对这里的一切都充满了好奇。我飞到了一个小女孩的面前,她哇哇大叫,把我吓了一跳,她胆子真小啊!突然,我感到后面有什么东西向我砸来,我连忙躲开,原来是个调皮的男生拿书来拍我。“呼~”我泄了一口气,为自己能够躲过一劫而感到庆幸。那料,一个个调皮捣蛋的小男孩们都拿着书向我砸来,啊!我用迅雷不及掩耳之势,连忙躲开。可后面又有袭击,打中了我那娇小的身体。只见许多人又向我袭来。我飞速从角落逃走了。“唉~总算保住我这条小命了。”“咦,那不是妈妈吗!”我一拥而入了妈妈的怀抱。 太阳公公回家了,留下一抹夕阳,我也依偎着妈妈的怀抱回家了,今天可真是一次有趣的历险呀! 篇二:公主和蜜蜂

童话故事类课文的教学

童话故事类课文的教学 童话故事类课文的教学 童话故事类课文的教学是怎么样的呢?大家是否知道呢?下面一起来看看! 一、关注语言特点,重视感悟 1.寻找“词眼”,以点带面。童话故事中,往往都有非常关键的词语,如二上《狼和小羊》一课中“争辩”一词,整篇童话都是围绕小羊与狼之间的争辩进行的。教学宜抓住“争辩”这一词语展开,可以起到统领全文的作用。再如《狐狸和乌鸦》一课第2自然段中“眼珠一转”这一词语,教学时可首先让学生试着做一做动作,明白词语本身的意思;接着,讨论一般会在什么情况下眼珠一转,理解这个动作的内涵;最后,加上这个动作,想想狐狸的话应怎么读?这样,词语教学就达到了感悟语言的目的,体现了教学的层次性。 2.抓住“核心句”,前后贯通。童话故事的对话有趣生动,在这些对话中,常常会有一两句最核心的话,表达童话故事主旨,凸显故事所渗透的价值内涵。比如,二上《小鹰学飞》一课,小鹰随老鹰拼命向上飞,“飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。”这时,它是这样对老鹰说的:“现在……我总算……会飞了吧?”这一句话有这几点需要学生感悟:一是省略号代表的意思;二是从“总算”这个词语,看小鹰的内心;三是句尾的问号,与小鹰第一次、第二次说的话中感叹号区别;四是结合老鹰的回答,明白这句话告诉我们新

的认识。可以说,这样一句“核心句”,能把整个故事都串连在一起,教学也前后贯通,形成一个整体。 二、把握情节特征,重视表达 1.朗读表达。借助植物、动物这些让学生可亲可感的形象,以不同的语言体现鲜明的个性。而朗读可将童话与愉悦联系在一起,因为不同的对话,人物的动作、神态通过朗读表达出来,在朗读中将孩子学生带入童话的“有趣区”。比如《狐狸与乌鸦》一课中,狐狸三次语言各有特点,像第二次对乌鸦说的话,让乌鸦看了狐狸一眼,怎样说才能让乌鸦看一眼呢?这就需要在语气表达上下工夫,学生绘声绘色地朗读不仅体验着学习的趣,也在学习如何更有效地进行朗读表达。 2.导问表达。童话故事具有一定的想象空间,在教学中,以总领性的提问,或是想象性的提问,引导学生进行表达,这是学生语言能力成长的好时机。比如《狼和小羊》一课,老师提问:“狼找了几次碴,小羊又是如何争辩的,你能连起来说一说吗?”再如《青蛙看海》,“当青蛙到达山顶,这时苍鹰看到了,如果你是青蛙,你会告诉苍鹰,你是怎样看到大海的呢?”这样的导问,不是简单的对答,需要学生完整地组织语言,提高表达能力。 3.评价表达。让学生尝试着评价故事中的人物,也是训练学生表达能力的重要方法。比如,问学生《狐狸和乌鸦》中的狐狸想尽办法,吃到了乌鸦嘴里的肉,你喜欢这样的狐狸吗?请学生说出自己的认识,这就要让学生认识到聪明和狡猾的区别,明白损人利己是不道德的行为。再如《狼和小羊》中,你是否同情小羊?一方面无辜被吃掉,值得

《大人国与小人国》教案

《大人国与小人国》参考教案2 教材分析:本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上,通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。)在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象,也可以从他们的嗜好入手。如:喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。 教学内容与目标显性内容与目标: 应知:让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。 应会:尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。 隐性内容与目标通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 教学重点与难点重点:表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。 难点:敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。学习材料水彩笔、油画棒 导入:同学们谁看过西游记?(看过)西游记中你最喜欢谁?(孙悟空)为什么?可是,神通广大的孙悟空到了如来佛的手中,却怎么也飞不出去,说明如来佛的手怎么样?(大)那孙悟空呢?如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物,孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。 二、新授:同学们请看大屏幕,这是什么? 对,这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。;那这架飞机跟刚才的那架比,有什么不同?

(小的很多)这是一架很小的玩具飞机。原来,大小是通过比较才能显示出来的。 交流生活中大与小对比的现象。我们生活中有很多大小对比的现象。比如,跟蚂蚁比,我们每个人都是巨人,跟长颈鹿比,我们又成了小个子。谁还能找到类似的现象? 交流讨论大与小的想像。看来,同学们观察的很仔细。那你想不想也到大人国或者小人国去玩一玩呢?同学们请闭上眼睛,一分钟时间,想像一下,你也来到了大人国或者小人国,你会遇到什么有趣的事情呢?时间到,谁来说说你的奇遇?同学们的想像力非常丰富,那你能不能把你想像中的情景画下来呢? 讲解画面要求。要想表现出你是在大人国还是小人国,一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国,那就要把背景画的(大)而你自己画的(小),相反,如果你是在小人国,那就要把背景画的(小)而你自己画的(大)。当然,色彩也要丰富一些。学生创作。 四、展示:看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了,相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品?这几位同学介绍的都很好,没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。五、小结:通过这节课的学习,同学们进入了想像中的大人国和小人国,课后大家多读一读有关的课外书,说不定你还会有新的发现呢

写一篇小白兔童话故事小学生作文

写一篇小白兔童话故事小学生作文 小白兔智斗老妖怪 一天,小白兔去森林采蘑菇,不一会儿,它就采了好多好多新鲜的蘑菇, 这时路边一只叽叽喳喳的小鸟吸引了它,小鸟的美丽可爱,让小白兔忍 不住想带它回家。 小白兔受到惊吓飞走了,小白兔扔下蘑菇,蹦蹦跳跳地去追小鸟了。小 鸟一直向森林深处飞去,它把小白兔带到了老妖怪住的地方。 原来这只美丽的小鸟被老妖怪给施了魔法。小白兔看着老妖怪面目狰 狞十分可怕。长着青面獠牙,舌头一伸一伸的,好像随时要吃人的样子。眼珠子耷拉在眼眶外,耳朵长长的,一直垂到了地上。黑黑的指头瘦骨 嶙峋,布满了皱纹。 令人毛骨悚然的面孔,吓得小白兔面无血色,魂飞魄散。想立刻逃走, 但浑身软得像一摊稀泥。 只听老妖怪用恐怖带些嘶哑的声音说:“终于有人光顾这里了。几百 年前我被一种奇怪的魔法困在这里,动弹不得,只能慢慢等死。今天有 人主动来到这里,成为我的美餐,我就可以解除魔法,获得自由了。哈、哈、哈……” 小白兔虽然惊恐万状,但努力使自己镇定下来。它战战兢兢地对老妖 怪说:“我将荣幸地成为您的口中美餐,让您重获自由,是我几世修来 的福分。不过魔法书最新记载:若用兔子解除魔咒,必须去其皮毛,配 以新鲜蘑菇,炖烂,食之,方可管用。” 老妖怪生气地说:“你想骗我吗?我怎么没听说过?” 小白兔机智地说:“我怎么敢欺骗您呢?您已经在这儿呆了几百年,知 道的都是老皇历了。生食动物,不但不能您解除魔咒,只会让您痛苦不堪,生不如死。”

老妖怪犹豫着。 小白兔趁机说:“我说的是当今最新、最科学的解除魔咒的方法。您若不信,我去把魔法书拿来,让您瞅瞅。” 老妖怪不耐烦地说:“快去快回。” “好嘞!”小白兔一溜烟地跑了。

动物童话故事:大白鹅奇遇记

动物童话故事:大白鹅奇遇记 相关推荐:安徒生童话故事|格林童话故事|童话故事剧本|短篇童 话故事 从前,有一只大白鹅和一对老夫妻幸福地生活在一起。老夫妻每 天都把大白鹅抱到家前面的小溪里洗澡,还从水里捞很多小虫子给大 白鹅吃,一年三百六十五天从未间断过。 有一个冬天,老夫妻俩又把大白鹅抱到小溪里洗澡。大白鹅太贪 玩了,忘了老夫妻的忠告,趁老夫妻捞小虫子时越游越远。逐步地, 老夫妻的身影越来越小,直到看不见。大白鹅从未离开过家,她早就 想看看外面的世界,于是,她奋力地不停地向前游着,直到傍晚她才 到达小溪的对岸。 大白鹅上岸后迈着优雅的步伐向树林深处走去,突然,她的脚底 被跘了一下,原来是她脖子上的围巾滑落到地上。这条围巾是早上出 门时老婆婆给她戴上的,下到水里的时候忘了拿下来。大白鹅低下头 用嘴把围巾从地上捡起来,重新围到脖子上。就在大白鹅准备继续往 前走时,突然,身旁传来一声微弱的声音,喂,你这是要去哪儿啊, 大白鹅惊讶地贮足四下张望,她看见前边树底下的草丛里蜷缩着一只 小花猫,大白鹅走近前,看到小花猫正瑟瑟发抖,于是,她问到,你 怎么孤零零的—个人啊,小花猫说,我得罪了小主人被赶了出来。原来,小花猫的小主人是一个十二岁的小女孩,小女孩的父亲早就去逝了,她和她的母亲住在—起。前些天,小女孩的外婆生病了,小女孩 的妈妈去看她的外婆。因为路途太远,小女孩的妈妈没有带小女孩去,家里只有小女孩和小花猫。小女孩的妈妈临走的时候告诉小女孩,她 一个星期后就回来了。不过,一个星期过去了,小女孩的妈妈还没有 回来,小女孩的心里非常焦急。小花猫看到小主人伤心就用身体蹭她 的裤脚,小主人突然想起妈妈以前和她说过,小猫洗脸来客人。于是,小女孩就捉住小花猫,用手拿着小花猫的爪子不停地挠小花猫的脸, 但是小女孩的妈妈还是没有回来。一连三天,小女孩都反复重复着同

对于小学语文课文中童话题材研究

《对于小学语文课文中童话题材研究》前言:通过翻阅小学语文课本,我们发现几乎每一册语文课本都安排了童话。尤其是新课程小学低年级语文课本,童话更是占了极大部分,也正是因为这一点,激发了我们对于小学语文课文中童话题材研究的兴趣。 童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。它是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,童话深受儿童喜爱,是小学语文课程的一个重要教学内容。 儿童文学与儿童教育密不可分,因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。儿童文学是小学语文课程的重要资源,是小学教师的得力助手,是小学生的良师益友,因而儿童文学在小学语文教学中发挥着重要的作用。儿童文学与儿童教育密不可分,因此儿童文学与小学语文教学也有着紧密的关系。具体意义有以下几点: (一)童话教学可以加强学生的朗读与复述能力,提高学生的语文素养 童话通过语言来表现鲜明的人物形象、生动的故事情节、深刻的情感和独特的艺术风格。童话的语言浅近、口语化,但并不等于平庸、苍白,而是经过艺术提炼的,既通俗明白、晓畅而又有艺术的美感。(二)假设小学生没有课外阅读,

那么他们在作文中就不能恰如其分地表达自己的思想感情。童话对儿童的吸引力比较强,儿童通过童话作品可以增加课外阅读量,可以开拓视野积累更多的课外知识,获得丰富的语言积累,提高他们遣词造句的能力。童话教学可以激发学生的写作能力 (三)童话教学可以培养学生的审美情感 童话是以一种儿童可以接受的方式描绘了世界上一切情感:爱与恨、情和仇、喜和悲、乐与苦、敬与畏等等。儿童在欣赏和感悟童话时获得的情感体验丰富来自他们的生活体验,在肯定或否定的心理反映中,他们体会到了喜欢、愤怒、悲伤、爱慕、厌恶、赞赏等等情感体验。这些体验的获得,对儿童的个性发展和社会性也是很有好处的。童话教学可以培养学生的审美情感 (四)童话教学可以培养学生的想象力和创造力 想象是在外界的刺激的影响下,人们在头脑中通过先前感知过的事物加工改造,是形成新形象的过程。想象是创造的基础,它在人类认识客观、改造世界的过程中有着重要作用。没有想象力就没有创造、创新精神。儿童因为认知能力和知识经验的不足,很难对一些千奇百怪的现象作出科学的解释,要解开这些疑团,儿童惟有借助想象去解读童话。儿童比起成年人来,更喜欢想象,在某种程度上比成人更富于创造性。在儿童对丑小鸭的遐想中,在对卖火柴的小女孩的同情中,在对动物们的生活的向往中,都是儿童的想象在活动。(这里讲到《卖火柴的小女孩》作为具体例子,并在成果汇报中有所体现) 只有对小学教材中童话的特征有所了解,才能在实际教学中将童话

小人国历险记读后感

小人国历险记读后感 导读: 小人国历险记读后感(一) 这两天我刚看了《小人国历险记》,它讲述了格列佛在小人国的历险经历。 一次,格列佛在海上旅游时船触礁了,他失去了知觉。醒来时,他发现自己已被五花大绑,身边站着许多身高不到十五厘米的小人。格列佛肚子饿了,可他讲的话小人们一句也听不懂,他只好做出饿的手势。小人们拿来了许多汉堡和鸡腿,他一口气吃了三十多个汉堡和十多只鸡腿,可还没有一点饱的感觉,因为这些汉堡和鸡腿实在小得可怜。书中还讲述了格列佛在小人国的其他神奇经历。 假如有一天我也能到小人国,我就成了一个强壮的大人,我将利用自己的聪明才智和高大威猛为小人国做好事。 小人国历险记读后感(二) 这几个月,我读了一本名叫《格列佛游记》的书。它的主人公是格列佛,主要写格列佛先后4次旅行的情景。 格列佛在一次航海中遇到风暴,船被打翻了,他漂流到了小人国,在小人国里,小人国的居民把他当作一个高大威猛的巨人,格列佛以至于稍不留神就能踩死几个小人国臣民,甚至他的小便就轻易扑灭王宫大火。一顿饭要数百个小人才可以做。他可以让小人国臣民在他的手掌上跳舞,轻而易举地打败小人国强大的军队。 在大人国,他却显得非常渺小,以至于成了大人国儿童的玩具,

那里的东西对他来说都显得非常庞大,就连弹钢琴也要站在非常高的凳子上,并且不断地来回跑动,用拳头狠狠的砸琴键,才能弹出声音来。一个大人国居民差点把他当成食物吃了。在那里,苍蝇蚊子是他的大天敌,冰雹暴风雨好像枪林弹雨…… 而飞岛国的统治对下方城市而言非常的霸道。要是谁敢反抗飞岛国,他们就移动飞岛到反抗他们的城市上空,不让他们享受阳光权和雨水权。不过,自打下方城市居民准备了尖顶金刚石建筑和燃烧液体后,一向霸道的飞岛国屈服了。 在慧马国,马有了人拥有的理性和与人交流的能力,也比人高明。那里的人就好像成了没思想,没感情的畜生! 读了这本名叫《格列佛游记》的书,我感到了当时18世纪英国的黑暗和腐败。但格列佛坚持不懈的精神非常值得我学习,记得小时候,我总是遇到困难就放弃了,可格列佛却不同,他遇到困难坚持不懈,沉着面对,真的非常值得我学习。 小人国历险记读后感(三) 暑假中,我有幸阅读了一本享誉中外的名着——《格列佛游记》,在此,与大家讨论一下阅读后的感受与体会。 《格列佛游记》的作者斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林,他的代表作《格列佛游记》发表于72年,被当作是儿童文学作品,实际上却是抨击当时英国社会堕落与腐败的讽刺小说。在这本书中,写得是主人公,一位外科医生格列佛的冒险故事,其中一些令人心惊肉跳。在小人国里,他成了庞然大物,刀枪不入,一连吞几十头黄牛

【童话故事作文】树苗奇遇记

【童话故事作文】树苗奇遇记 诞生 一天,小树苗的爸爸小树根在一片肥沃的熟土上埋下了一颗种子。 太阳送来了温暖的阳光,云朵和清风送来了滋润的雨露,那颗种子舒服地伸展着。“叽叽喳喳”,小鸟欢快地叫着,唤醒了沉睡的小树苗。 小树苗,就这样诞生了。 出发 从它诞生的那一刻起,小树苗就有一个梦想:像爸爸一样周游世界。可是,我没有脚怎么走呢?小树苗想着。 这天,一只小鸟说:“小树苗,你的根不是你的腿吗?利用它周游世界吧!”哦,是呀,我有根,他们就是我的脚呀!于是,小树苗用它的根出发了。 旅途中 第一天,小树苗来到了马铃铃姐姐的青青菜园。在那里,它看到了很多马铃薯的苗和叶子。它想:“咦,我平常看到的马铃薯不在吗?”然后它就跑去问马铃铃姐姐。马铃铃姐姐说:“噢,你平常看到的马铃薯是那些植株的地下茎,它们在地下呢!”“哦,原来如此。”小树苗说。 第二天,小树苗走累了,坐在一个“凳子”上休息。忽

然,它听到一个声音:“哎呀,好疼呀!是谁在我上面呀?”小树苗想:“是谁在说话呀?”它站起来向四周看了看,发现没有人,就又坐了下去。“喂,你赶紧下来,我是蘑菇,你别把我当凳子坐呀!”小树苗吓了一跳,赶忙站了起来。“你……你……你是蘑菇弟弟啊,怎么没看见你的叶子呢?”“啊哈,”蘑菇弟弟说,“吓到你了吧。我们蘑菇是菌类植物,是没有叶片的。”“那你没有叶片怎么生存呀?”小树苗问。“我们寄生在腐木上面,靠吸收枯枝败叶里面的营养来生长。人们都说我们是大自然的清洁工呐!”小树苗心想:“这两天真是开了眼界,学到了不少的知识呀!” 第三天,小树苗来到树林里。“哎呦!是谁在刺我?”“呵呵,是我呀!我是杉树叔叔。刚才不小心刺了你一下,弄疼了吧,对不起啊!”“没关系的,一会儿就不疼了。”“咦,现在已经是秋天了,你的叶子怎么还这么绿,没有变黄呢?”小树苗问道。杉树叔叔说:“哈哈,这你就不懂了。我们杉树是名副其实的四季常青树。只要有枯叶,我们就会及时地把他们脱落,然后长出新的叶子。还有,我们的叶子像针一样,你知道是为什么吗?”小树苗说:“不知道。”杉树说:“你知道植物需要水分吧?”“知道,我自己也需要呢!”“哈哈,这就对了。我们的叶子是为了保留更多的水分不流失,才变得像针一样的。”“哦,原来是这样啊,我明白了。” 动物国

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