六年级下册美术教案-第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标(2014秋)
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生兴趣和自豪感。
教材内容主要包括对中国古代建筑的概述、建筑特点、代表作品等方面的介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和观察能力，但对古代建筑的了解相对较少。
在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的建筑入手，激发他们对古代建筑的学习兴趣，帮助他们理解古代建筑的特点和艺术价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的特点和艺术价值，学会欣赏古代建筑的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的热爱和自豪感，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的建筑入手，理解古代建筑的特点和艺术价值。
五. 教学方法1.讲授法：教师对教材内容进行详细讲解，引导学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.观察法：教师引导学生观察生活中的建筑，发现古代建筑的特点。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，分享彼此对古代建筑的认识和感受。
4.示范法：教师通过示范，教授学生如何欣赏和评价古代建筑。
六. 教学准备1.教材：人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》。
2.课件：教师根据教材内容制作的课件。
3.图片：教师收集的中国古代建筑图片。
4.视频：教师准备的关于中国古代建筑的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代建筑的图片，引导学生关注古代建筑，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和图片，对中国古代建筑的特点和艺术价值进行详细讲解，让学生了解古代建筑的魅力。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对古代建筑的认识和感受。
六年级美术下册教案-《第15课我国古代建筑艺术》教案人教版
5.教学评价的改进：在对学生进行评价时，我应关注学生的全面发展，不仅关注他们的美术技能，还要关注他们的审美素养、创新能力等方面。此外，评价方式也应更加多元化，如采用学生互评、自评等方式，使评价更加全面和客观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解我国古代建筑的基本特点，如木构架结构、飞檐翘角等。这些特点是我国古代建筑艺术的精髓，体现了古人的智慧与审美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如故宫。故宫展示了古代建筑在实际中的应用，以及如何通过这些特点来体现皇权与尊严。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调木构架结构和装饰艺术这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和实物模型来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代建筑相关的实际问题，如古代建筑在现代城市中的保护与利用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型搭建实验操作。这个操作将演示古代建筑的基本结构原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2.课堂互动的引导：在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够积极。为了提高学生的参与度，我应在提问时注重启发性和趣味性，激发学生的兴趣和思考。
3.学生实践活动的组织：在实践活动环节，虽然学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但部分小组在成果展示时表达不够清晰。在今后的教学中，我应加强对学生表达能力的培养，提高他们的自信心。
举例：对比分析颐和园与拙政园的园林风格，使学生了解园林建筑的特色。
六年级下册美术教案-《第15课 我国古代建筑艺术》人教版
六年级下册美术教案 - 《第15课我国古代建筑艺术》人教版一、教学背景《第15课我国古代建筑艺术》是六年级下册美术教材中的一节课，主要介绍了我国古代建筑的发展历程和特点，以及其对后世建筑的影响。
通过本课的学习，学生们能够更好地了解中国传统建筑文化，增强对文化遗产的认知和尊重，提高审美水平和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.了解中国古代建筑的发展历程和特点；2.能够辨认中国传统建筑的基本组成部分及其特点；3.能够描述古代建筑的美学特征；4.能够联系生活实际，理解古代建筑对现代建筑的影响。
三、教学重点1.了解中国古代建筑的历史发展；2.了解中国古代建筑的基本组成部分；3.了解古代建筑的美学特征。
四、教学内容1. 中国古代建筑的历史发展我国古代建筑有着悠久的历史，可以追溯到公元前21世纪的夏朝。
在中国古代建筑发展的各个阶段，都留下了许多具有代表性的建筑物，包括宫殿、寺庙、园林等。
这些建筑物不仅仅是物质的文化产物，更代表着中国的文化、历史和艺术价值。
2. 中国古代建筑的基本组成部分中国的古代建筑有着自己独特的组成结构，包括：1. 木构架在古代的中国建筑中，木构架被广泛使用。
这种结构可以使建筑物更加坚固，同时也便于后期的维修和改造。
2. 红墙青瓦红墙青瓦是中国古代建筑的常见材料。
红色的墙面，配合青色的瓦片，形成了古代建筑特有的美感。
3. 屋檐、飞檐与雕花中国古代建筑常见的特色之一是屋檐、飞檐与雕花。
屋檐可以起到遮阳避雨的作用，同时还可以增加建筑物的美感。
飞檐是指悬挑在檐口外部的构件。
雕花则指用石雕、木雕等工艺在建筑上雕刻出各种造型和图案。
3. 古代建筑的美学特征中国古代建筑有着丰富的美学特征，包括：1. 构成艺术中国古代建筑在构成上十分注重均衡、对称和谐。
这些特点反映在建筑的形式、结构、材料、装饰等方面。
2. 装饰艺术中国古代建筑在装饰上多以自然为题材，如山水、花卉、鸟兽等。
装饰元素多以线条简单、造型清秀为主。
六年级美术下册教学设计-《第15课我国古代建筑艺术》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第15课我国古代建筑艺术》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，通过观察、分析和实践，掌握古代建筑的基本特征和美学价值，增强学生的民族自豪感和审美能力。
教学内容1. 古代建筑的定义和特点2. 我国古代建筑的分类和代表性建筑3. 古代建筑的艺术价值和历史意义4. 古代建筑的保护和传承教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国古代建筑的基本特征和美学价值，培养学生的审美能力。
难点：如何让学生深入理解古代建筑的艺术价值和历史意义，激发学生的民族自豪感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、模型等2. 学具：笔记本、彩笔、画纸等教学过程1. 引入：通过图片或视频展示我国古代建筑的壮丽景观，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古代建筑的定义、特点、分类和代表性建筑，让学生对古代建筑有初步的了解。
3. 分析：引导学生观察和分析古代建筑的美学价值和历史意义，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生通过绘画或制作模型的方式，体验古代建筑的艺术魅力。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 副六年级美术下册3. 教学目标：了解和欣赏我国古代建筑艺术，掌握古代建筑的基本特征和美学价值，增强民族自豪感和审美能力。
4. 教学内容：古代建筑的定义和特点、分类和代表性建筑、艺术价值和历史意义、保护和传承。
5. 教学重点与难点：掌握古代建筑的基本特征和美学价值，理解古代建筑的艺术价值和历史意义。
作业设计1. 画出自己喜欢的古代建筑，并简单介绍其特点和艺术价值。
2. 写一篇关于古代建筑保护和传承的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生是否能够对我国古代建筑艺术有更深入的了解和欣赏，是否能够掌握古代建筑的基本特征和美学价值，是否能够增强民族自豪感和审美能力。
同时，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
本节课以我国古代建筑艺术为主题，通过讲解、分析和实践，让学生了解和掌握古代建筑的基本特征和美学价值，培养学生的审美能力和民族自豪感。
六年级下册美术教学设计-《15我国古代建筑艺术》人教新课标
六年级下册美术教学设计《15我国古代建筑艺术》人教新课标教学目标知识与技能1. 了解中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 学习并掌握绘画中国古代建筑的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学的知识，创作一幅具有中国特色的古代建筑画作。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践活动，培养学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热情。
2. 通过实践操作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 培养学生对中国古代建筑艺术的热爱和自豪感。
2. 培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 中国古代建筑的主要类型和代表作品。
3. 绘画中国古代建筑的技巧和方法。
教学重点与难点教学重点1. 中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 绘画中国古代建筑的技巧和方法。
教学难点1. 中国古代建筑艺术的细节处理和表现。
2. 绘画中国古代建筑的比例和透视关系。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、图片素材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程导入1. 通过PPT展示中国古代建筑艺术的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些图片展示的是什么吗？它们有什么特点？新课1. 讲解中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 展示中国古代建筑的主要类型和代表作品。
3. 讲解绘画中国古代建筑的技巧和方法。
实践1. 学生根据所学的知识，进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
板书设计1. 中国古代建筑艺术2. 内容：中国古代建筑艺术的基本特点和风格、主要类型和代表作品、绘画技巧和方法。
作业设计1. 作业内容：根据所学的知识，创作一幅具有中国特色的古代建筑画作。
2. 作业要求：注意比例和透视关系，细节处理要精细。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘画中国古代建筑时，对比例和透视关系的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教案1
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教案1一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和魅力，通过学习，使学生对中国古代建筑艺术有更深刻的认识。
教材以丰富的图片和文字，介绍了中国古代建筑的代表作，如故宫、天坛、颐和园等，并分析了其建筑特点和艺术价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但他们对于中国古代建筑的了解可能有限，因此在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏中国古代建筑艺术。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代建筑的特点和魅力。
2.培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
3.引导学生运用美术语言表达对中国古代建筑的认识和感受。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国古代建筑的特点和魅力。
2.难点：培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和运用美术语言表达的能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法，以生动有趣的方式，让学生深入了解中国古代建筑艺术。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括中国古代建筑的图片、建筑特点和艺术价值的分析等。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生欣赏中国古代建筑的图片，让学生初步感受中国古代建筑的魅力。
同时，教师提出问题，如“你们对中国古代建筑有什么印象？”，“你们认为中国古代建筑的特点是什么？”等，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，详细介绍中国古代建筑的特点和魅力，如故宫的雄伟壮观、天坛的精致巧妙、颐和园的优雅别致等。
同时，教师分析这些建筑的建筑风格、结构特点、艺术价值等，帮助学生更深入地理解和欣赏。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用美术语言表达对中国古代建筑的认识和感受，如通过线条、色彩、构图等表现手法，描绘出中国古代建筑的特色。
第15课我国古代建筑艺术(教案)人教版美术六年级下册
4.学习古代建筑中的绘画、雕刻、装饰艺术，如雕梁画栋、砖雕、石雕等；
5.了解古代建筑所承载的历史、文化、民俗等内涵；
6.培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力和传承意识。
本节课旨在让学生了解我国古代建筑艺术，培养他们的审美情趣，提高对传统文化的认识和保护意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：
举例：以长城为例，讲解其历史背景、建筑特点以及在我国历史中的重要地位。
（3）古代建筑艺术中的审美观念：分析古代建筑中的对称、和谐、天人合一等审美观念，培养学生审美情趣。
举例：以苏州园林为例，讲解园林建筑如何体现天人合一的审美观念。
2.教学难点
（1）古代建筑中的绘画、雕刻、装饰艺术：这部分内容较为复杂，学生可能难以理解。
目标：引起学生对我国古代建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道古代建筑艺术是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”
展示一些关于古代建筑艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力。
简短介绍古代建筑艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古代建筑基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古代建筑的基本概念、组成部分和原理。
（2）视频：播放与古代建筑相关的纪录片，让学生更深入地了解古代建筑的历史背景、建筑工艺等。
（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，帮助学生查找古代建筑的相关资料，提高信息获取能力。
（4）实物模型：展示古代建筑的实物模型，让学生近距离观察和感受古代建筑的结构和装饰艺术。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
难点突破：通过实物图片、视频资料等方式，让学生直观地感受古代建筑中的绘画、雕刻、装饰艺术，并结合实际案例分析。
六年级下册美术教学设计-第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标
六年级下册美术教学设计第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握中国古代建筑的基本特点、分类和代表作品，理解其历史价值和文化意义。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对古代建筑艺术的审美能力和创造能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 古代建筑的特点：介绍古代建筑的布局、结构、装饰等方面的特点。
2. 古代建筑的分类：讲解宫殿、寺庙、园林、民居等不同类型的古代建筑。
3. 代表作品介绍：详细介绍故宫、长城、赵州桥等具有代表性的古代建筑。
教学重点与难点1. 重点：古代建筑的基本特点、分类和代表作品的理解和掌握。
2. 难点：古代建筑艺术的审美和创造能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示古代建筑，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解古代建筑的特点、分类和代表作品。
3. 实践：学生分组进行绘画或制作古代建筑的模型。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 提纲：古代建筑的特点、分类、代表作品3. 关键词：布局、结构、装饰、宫殿、寺庙、园林、民居、故宫、长城、赵州桥作业设计1. 必做题：绘制一幅古代建筑的作品，要求能够体现出古代建筑的特点。
2. 选做题：选择一个古代建筑进行深入研究，写一篇短文介绍其历史和文化价值。
课后反思1. 教学效果：学生对古代建筑艺术的兴趣和认识有所提高，能够独立完成绘画或制作作品。
2. 改进措施：在实践环节增加学生的互动和讨论，提高学生的参与度和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示一些具有代表性的古代建筑图片或播放相关的短视频，如故宫的壮丽、长城的雄伟、苏州园林的精致等，让学生初步感受古代建筑的魅力。
六年级下册美术教案-15《我国古代建筑艺术》人教版
六年级下册美术教案-15《我国古代建筑艺术》教学内容本课旨在引导学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，感受其独特的魅力。
教学内容包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品以及建筑艺术在现代社会中的应用。
教学目标1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景和建筑特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注建筑艺术在现代社会中的应用，激发创新意识。
教学难点1. 古代建筑艺术的历史背景和建筑特点的理解。
2. 学生对古代建筑艺术的欣赏和评价能力的培养。
3. 学生对建筑艺术在现代社会中应用的思考和创新能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、建筑模型等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片或视频展示中国古代建筑，引导学生关注并提问。
2. 讲解：介绍中国古代建筑的历史背景、建筑特点，分析代表作品。
3. 欣赏：让学生欣赏古代建筑艺术，引导他们用自己的语言进行评价。
4. 实践：学生进行绘画或制作建筑模型，体验古代建筑艺术的魅力。
5. 应用：引导学生思考建筑艺术在现代社会中的应用，激发创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代建筑艺术的价值和意义。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 副六年级下册美术教案-153. 教学目标：了解中国古代建筑的历史背景和建筑特点，培养欣赏能力，关注现代社会中的应用。
4. 教学难点：古代建筑艺术的理解、欣赏和创新能力。
5. 教学内容：中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品、现代社会中的应用。
作业设计1. 绘画：选择一幅古代建筑作品进行临摹，要求表现出建筑的特点和美感。
2. 制作：利用废旧物品制作一个古代建筑模型，要求结构稳定，造型美观。
3. 研究：选择一个古代建筑进行深入研究，撰写一篇研究报告，内容包括建筑的历史背景、特点、代表作品等。
课后反思通过本节课的教学，学生对中国古代建筑艺术有了更深入的了解，欣赏能力和创新能力得到了提高。
人教版六年级下册美术 《15.我国古代建筑艺术》 （共27张）教案
第15课我国古代建筑艺术学习领域：欣赏评述课时：1课时教学目标：1.知识与技能：初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩等，能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行赏析、评述。
2.过程与方法：运用收集、整理资料的方法参与探究性学习。
3.情感态度与价值观：通过欣赏、了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术水平，增强民族自豪感。
教学重点：初步了解我国古代建筑的类别、外观、造型结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰来欣赏、分析我国古代建筑艺术。
教学准备：教具准备：课件、图片学具：相关资料、课本教学过程：一、导入新课展示光岳楼图片，学生欣赏。
同学们知道这是什么地方吗？生：光岳楼。
光岳楼位于聊城市东昌府区，始建于明洪武七年，与黄鹤楼、岳阳楼等组成中国十大名楼。
为中国古老雄伟的木构楼阁，在中国古代建筑史上有重要的地位。
板书课题《我国古代建筑艺术》二、讲授新课初步感受中国古代建筑1.同学们浏览一下课本各种古代建筑。
2.小组内初步交流一下自己对古建筑的感受。
3.学生代表从造型，色彩，布局等方面说一说自己的感受。
下面我们从外观造型、建筑结构、群体布局和装饰色彩等方面来了解我国古代建筑艺术。
（一）欣赏古代建筑的外观造型请同学们观察我国古代建筑的外观造型是由哪些部分组成？学生讨论。
屋顶，屋身台基。
屋顶的形式：庑殿顶、攒尖顶、歇山顶等。
台基：一、承托二、防潮防腐三、高大雄伟。
（二）了解古代建筑结构我国古代建筑主要采用木结构，它的基本做法是以立柱、横梁组成构架。
斗拱是我国古代建筑所特有的部件。
它一方面承受建筑重力，另一方面起装饰作用。
（三）研究古建筑群体布局我国古代建筑如宫殿，庙宇等，都是单个建筑物组成的群体，一般以院子为中心，四面布置建筑物，规模较大的建筑则由若干个院子组成。
在中轴线上布置主要的建筑物两侧次要建筑物多做对称的布局。
以故宫建筑群为例，详细分析古建筑群分布规律，找出主要建筑，次要建筑。
人教 版六年级美术下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容简介本课是六年级美术下册的第15课，课程内容是关于我国古代建筑艺术的介绍和学习，旨在让学生了解我国古代建筑的基本形式和特征。
具体课程内容包含以下内容：1.什么是我国古代建筑2.我国古代建筑的基本形式和特征3.我国古代建筑中的特色建筑：宫殿、寺庙、园林、城池等4.我国古代建筑的装饰艺术和工艺美术2. 教学目标通过本节课的学习和教学活动，培养学生以下能力：1.了解我国古代建筑的基本形式和特征，掌握古代建筑中的特色建筑和装饰艺术等内容。
2.了解我国古代建筑的历史和文化，在学习中培养学生的文化素养和历史感。
3.提高学生的绘画能力，让学生尝试绘制一些古代建筑的雏形，发挥创造力。
4.提高学生的表达能力和交流能力，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
二、教学活动设计1. 教学方法本课采用多种教学方法，包括讲授、实验、互动讨论和自主创作等。
通过多种方式尝试让学生了解我国古代建筑的文化和历史背景，引导学生重新认识和认可我国传统文化。
2. 教学重点和难点教学重点：我国古代建筑的基本形式和特征，特色建筑的介绍和装饰艺术的理解。
教学难点：学生对于历史和文化的理解和接受，以及如何让学生绘制出古代建筑的雏形。
3. 教学准备1.教师要准备好多媒体和PPT等教学工具以及老师自己对于文化背景和历史的了解。
2.调整好教室环境，让学生有更好的参与和聆听。
3.准备好相应的教学材料和课本。
4. 教学过程第一步：导入（15分钟）通过热身和问答形式引入课程主题，用实例或图片等展示古代建筑的美丽和特色，让学生从视觉、情感、认知等方面理解建筑的定义和重要性。
第二步：讲授和互动（30分钟）讲授古代建筑的基本形式和特征，以及特色建筑（宫殿、寺庙、园林、城池等）的定义和介绍，让学生通过多个观察判断和对比分析，获取各种建筑的特征和互相区别。
教学中可以采用实例互动，让学生说出自己看到的建筑特色和感受，激发学生讨论和思考，让学生理解到努力和创造能够为我们的家园和社会带来文化和艺术的财富。
六年级下册美术教案-《15我国古代建筑艺术》 人教新课标
六年级下册美术教案-《15我国古代建筑艺术》人教新课标教学目标本课旨在引导学生了解和欣赏中国古代建筑艺术，培养学生对中国传统建筑文化的认识和尊重。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：识别并描述中国古代建筑的主要特点，如屋顶、斗拱、彩画等。
2. 过程与方法：运用观察、分析、讨论等学习方法，探索中国古代建筑的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统建筑文化的兴趣和自豪感，增强文化自信。
教学内容1. 中国古代建筑的历史背景：介绍中国古代建筑的发展历程，如唐、宋、明、清等时期的建筑特点。
2. 中国古代建筑的主要形式：讲解宫殿、庙宇、园林、民居等建筑类型的特点和用途。
3. 中国古代建筑的艺术特点：分析中国古代建筑的屋顶、斗拱、彩画等艺术元素。
教学重点与难点重点1. 中国古代建筑的主要特点：如屋顶、斗拱、彩画等。
2. 中国古代建筑的文化内涵：如宫殿、庙宇、园林、民居等建筑类型的文化意义。
难点1. 中国古代建筑的艺术特点：如何欣赏和分析中国古代建筑的艺术魅力。
2. 中国古代建筑的文化内涵：如何理解和尊重中国传统建筑文化。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示中国古代建筑图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解中国古代建筑的历史背景、主要形式和艺术特点。
3. 实践：学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解中国古代建筑的艺术魅力。
4. 展示与评价：学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用以下结构：1. 中国古代建筑艺术2. 副历史背景、主要形式、艺术特点3. 内容：分段落介绍中国古代建筑的历史背景、主要形式和艺术特点。
作业设计1. 观察作业：让学生观察自己身边的古代建筑，并描述其特点。
2. 分析作业：让学生分析自己喜欢的古代建筑，并说明原因。
3. 创意作业：让学生设计自己的古代建筑，并解释设计理念。
六年级下册美术教学设计-《第15课我国古代建筑艺术》人教版
六年级下册美术教学设计《第15课我国古代建筑艺术》人教版教学目标知识与技能1. 了解我国古代建筑艺术的基本特征和风格。
2. 学会运用基本的美术术语描述古代建筑。
3. 能够通过观察和分析，识别不同历史时期的建筑风格。
4. 能够运用所学知识，创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，提高审美和鉴赏能力。
2. 培养学生的观察能力和创造能力。
3. 培养学生运用美术术语进行表达和交流的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 我国古代建筑艺术的基本特征和风格。
2. 古代建筑的历史背景和文化内涵。
3. 古代建筑的艺术价值和审美特点。
4. 如何运用美术术语描述古代建筑。
5. 如何创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：了解我国古代建筑艺术的基本特征和风格，学会运用美术术语进行描述和创作。
2. 教学难点：如何识别不同历史时期的建筑风格，如何运用所学知识进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，古代建筑模型，美术作品。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示古代建筑图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍我国古代建筑艺术的基本特征和风格，讲解古代建筑的历史背景和文化内涵。
3. 案例分析：展示古代建筑模型和美术作品，引导学生进行观察和分析，识别不同历史时期的建筑风格。
4. 实践操作：指导学生运用所学知识，创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 主体内容：我国古代建筑艺术的基本特征和风格，古代建筑的历史背景和文化内涵，古代建筑的艺术价值和审美特点。
3. 配图：古代建筑图片，美术作品。
作业设计1. 创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计1
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计1一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生兴趣和热爱。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑实例等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对古代建筑的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野，提高他们的审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，学会欣赏古代建筑的艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析古代建筑的艺术特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习古代建筑的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察古代建筑的图片，分析其建筑特点。
3.讨论法：分组讨论，分享对古代建筑的理解和感悟。
4.实践操作法：让学生动手制作古代建筑模型，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集中国古代建筑的图片和视频资料。
2.模型材料：准备纸张、剪刀、胶水等制作模型所需材料。
3.教学PPT：制作包含课程内容、图片、视频等的多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示中国古代建筑的风貌，引导学生关注古代建筑的特点和艺术价值。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，让学生了解中国古代建筑的发展过程。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对古代建筑的理解和感悟。
同时，引导学生观察和分析古代建筑的图片，总结其建筑特点。
4.巩固（5分钟）让学生动手制作古代建筑模型，巩固所学内容，提高学生的实践能力。
人教 版六年级美术下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计教学内容：本课是人教版六年级美术下册第15课《我国古代建筑艺术》，本课的主要内容是通过欣赏和分析我国古代建筑艺术，使学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，提高学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，增强学生对中国古代建筑艺术的了解和认识。
2. 通过欣赏和分析中国古代建筑，培养学生的审美能力和艺术素养。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
教学难点：1. 中国古代建筑的特点和发展历程。
2. 如何欣赏和分析中国古代建筑艺术。
教具学具准备：1. 教师准备中国古代建筑的相关图片和资料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对中国古代建筑的兴趣，进而引入本课的主题。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师向学生介绍中国古代建筑的特点和发展历程，引导学生欣赏和分析中国古代建筑的艺术特点。
2. 学生通过观察和思考，总结中国古代建筑的特点，并与现代建筑进行比较。
三、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的美术知识，结合自己对古代建筑的理解和感受，进行创作实践。
2. 学生通过绘画和设计，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：中国古代建筑艺术特点：1. 结构严谨2. 造型美观3. 寓意深刻作业设计：1. 让学生回家后，找一些中国古代建筑的图片或资料，进一步了解和欣赏中国古代建筑艺术。
2. 让学生结合课堂所学的知识和自己的理解，创作一幅中国古代建筑的作品。
课后反思：本节课通过欣赏和分析中国古代建筑，使学生了解了中国古代建筑的特点和发展历程，提高了学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
人教版美术六年级下册15.我国古代建筑艺术(教案)
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古代建筑艺术的基本知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
重点题型整理
1. 填空题
- 请列举三种我国古代建筑的特点。
答案：雕梁画栋、飞檐翘角、斗拱结构。
- 请简述我国古代建筑的主要艺术风格。
答案：雄伟壮观、古朴典雅、神秘幽静。
2. 选择题
- 下列哪种建筑不属于我国古代建筑？
A. 故宫
B. 长城
C. 埃菲尔铁塔
D. 巴黎圣母院
答案：C. 埃菲尔铁塔
- 下列哪种建筑风格在我国古代建筑中较为常见？
在素质方面，学生们在团结协作、沟通交流等方面的发展程度不同。有的学生可能具备较强的团队精神和协作能力，能在小组活动中积极担当角色，与他人共同完成任务；而有的学生可能在这方面有待提高，需要老师在教学过程中多加关注和引导。
在行为习惯方面，学生们在学习态度、课堂纪律等方面表现各异。大部分学生可能对美术课程充满兴趣，学习态度端正，但也有部分学生可能对课程抱有消极态度，甚至出现迟到、早退、课堂纪律较差等现象。这些行为习惯将对课程学习产生一定影响，教师需在教学过程中关注学生的学习态度，积极引导和激励他们参与课堂活动。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古代建筑艺术的知识应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国古代建筑艺术的知识点。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教案2
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教案2一. 教材分析本课为《我国古代建筑艺术》教案，旨在让学生了解中国古代建筑的特点和魅力，通过欣赏和分析古代建筑作品，使学生对中国古代建筑艺术有更深刻的认识。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品等，以便让学生在掌握知识的同时，提高审美能力和文化素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和欣赏有一定的兴趣。
但古建筑艺术较为复杂，学生可能对一些专业术语和建筑特点难以理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，观察和分析古建筑的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表作品。
2.培养学生欣赏和分析古建筑的能力，提高审美素养。
3.引导学生关注文化遗产，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国古代建筑的基本特点和代表作品。
2.教学难点：如何让学生理解和运用古建筑的相关术语，如斗拱、飞檐、翘角等。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生观看古建筑图片，感受古建筑的美。
2.讲解法：教师讲解古建筑的历史背景、建筑特点等。
3.分析法：引导学生分析古建筑的结构和艺术特点。
4.实践法：让学生动手绘制古建筑，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备古建筑图片、视频等教学资源。
2.准备相关古建筑的资料卡片。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国古代建筑的美丽景象，引导学生关注古建筑，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示古建筑图片，让学生初步感受古建筑的美。
同时，教师讲解古建筑的历史背景、建筑特点等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古建筑的结构和艺术特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师呈现古建筑资料卡片，让学生抢答相关问题。
通过这种方式，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生关注文化遗产，增强民族自豪感。
六年级下册美术教案 -《15.我国古代建筑艺术》人教版
六年级下册美术教案 -《15.我国古代建筑艺术》人教版教学目标1.了解我国古代建筑的发展历程和特点。
2.理解我国古代建筑的造型美学和文化内涵。
3.通过观察分析古代建筑的图样和结构，提高对艺术形式的认知能力。
4.在教师的引导下，进行创造性、综合性的绘画创作。
教学重点1.了解我国古代建筑的基本结构和样式。
2.掌握古代建筑的组合技法和色彩运用。
3.分析古代建筑的形式文化内涵，学会感受建筑艺术的美。
教学难点1.理解文化与建筑的互动关系，分析建筑风格与时代背景的关系。
2.培养学生对建筑表现形式与审美特点的敏感性，对建筑艺术产生兴趣和深厚的感情。
教学准备1.教师要根据教材精选典型形象资料、照片和模型，为学生呈现不同风格、不同时期、不同地区的我国古代建筑形象，方便学生观察比较。
2.准备纸张、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程导入（5分钟）让学生围绕以下问题关于古代建筑的基本认识：•中国古代建筑有哪些特征？•你觉得古代建筑与当代建筑有什么共同点和不同点？•古代建筑的形式和结构与文化传统的关系是怎样的？形象展示（10分钟）教师向学生展示不同古代建筑的图片，介绍建筑的类型、建筑结构基本构造、用料形式、建筑风格的特点、文化符号等。
知识传授（15分钟）通过图文、PPT等形式，讲解关于古代建筑风格、龙、麒麟、凤凰等文化符号的相关知识。
绘画实践（30分钟）1.给学生提供各式各样的建筑图样，并引导他们观察其形式特点、线条表现和组合方式。
2.学生通过模仿、变形和自由创作来表达对古代建筑的想象和感受，练习绘画相关技巧。
作品展示与评析（10分钟）学生完成绘画后，集体展示并分析作品，讨论图案、线条形式、色彩运用、构图等各个方面的特点和不足之处。
总结回顾（5分钟）1.教师与学生共同回顾所学，总结它们对建筑继承与发展、文化输出和意义内涵等活动的启示。
2.教师总结本节课程，提出下次学习的重点。
课后拓展1.让学生通过自主查阅资料，选定一个有代表性的我国古代建筑进行详细介绍，可以准备PPT、海报等方式呈现。
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计人教版六年级下册第15课《中国古代建筑艺术》教案学习目标:1、知识与技能:通过欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、过程与方法:通过欣赏我国古代建筑艺术，提高对对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、情感、态度、价值观:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教学过程：一、组织教学：二、授课：（一）导入：1、通过图片了解什么是建筑与古建筑。
2、视频欣赏建筑，初步了解古代建筑的美。
（二）发展阶段，探究新知1、欣赏古建筑的外观造型。
通过:第一个问题：“中国古建筑，最吸引你目光的是哪个部分？”第二个问题：“中国古代建筑由几个部分组成，分别是什么？”第三个问题：“这么多屋顶造型你认识几种？能辨别出它们的地位等级吗？”第四个问题：“形式多样古建筑屋顶给你什么感受？”这四个问题学习我国古代建筑艺术的外观造型。
2、欣赏古建筑的建筑结构：用课前预习中有许多同学都提出了“这么多的“大帽子”屋顶，就靠几根纤细的柱子顶着，牢固吗？”这个疑问，引导学生带着这个问题走进古建筑内部去寻找答案。
老师又提出第五个问题：“古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同？”第六个问题：“你了解梁、柱、柱础的位置和作用吗？”第七个问题：“斗拱是一个组合构件，谁能来分别画一画斗和拱？”，学生带着问题欣赏我国古代建筑艺术的建筑结构。
3、欣赏古建筑的装饰色彩：根据课前预习单上同学提出的质疑：“木结构的建筑虽然能抵御地震，它能躲过虫蚁的啃食和雨水的腐蚀吗？”，启发学生在欣赏中发现问题的答案。
学生在老师提出的第八个问题：“你能找出几种美术工艺表现手法？”第九个问题：“古代建筑装饰上常用哪些图案，它们有什么喻意？”第十个问题：“你能从色彩上区别建筑的等级吗？”中，一步步学习感受我国古代建筑身上的细节美，并探究每一个传统吉祥图案都蕴含着和谐、喻意之美，寄托着古人对美好生活的向往与祝福。
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教案
我国古代建筑艺术课时 2课时学习领域欣赏*评述教学目标 1. 知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2. 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3. 情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容 1. 现代建筑2. 古代建筑一处3. 古代建筑外观4. 建筑结构5. 群体布局建筑6. 群体布局建筑7. 匾额8. 楹联9. 棂格10. 4幅建筑教学评价 1.学生自我评价2.教师评价3.学生相互评价教学过程：第（ 1 ）课时活动一：观察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）1. 同学们，我们坐在什么地方？（教室）2. 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）3. 还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）4. [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。
（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）1.[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2.[点题]板书：（完整课题“我国古代艺术”）活动三：课本欣赏（设计意图：总体了解本课欣赏内容）1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3.同学们说一说自己交流的感受。
（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型（设计意图：了解建筑的外观造型）1.[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2.从课本中找出答案来读一读。
板书：“屋顶屋身台基”3.[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。
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《我国古代建筑艺术》教学设计
一、教材分析
本课教材是人美版六年级下册第15课，属于“欣赏·评述”学习领域相结合。
本课教材的主要意图是引导学生关注我国悠久的历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。
让学生通过对教材中故宫图片观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑的外形、色彩和用途，进而将视角放大到古今南北方的代表性建筑。
然后大胆想象，尝试以不同的美术表现形式，展示我国古代建筑艺术，使学生在学习过程中加深对古建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学目标
知识与技能：初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、类别及各自不同的风格特点，品味古建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行分析、评述。
过程与方法：运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习，更新美术观念。
情感、态度和价值观：了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，培养并提高学生的艺术欣赏水平，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点和难点
教学重点：欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩、类别。
教学难点：认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
四、教学过程
（一）导入
1.图片导入
教师语言：同学们好，今天老师要带你们走进我国古代建筑的世界。
【出示图片】
2.教师小结：我国是一个有着五千年文明的历史古国，我国的古代建筑成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位，课前同学们通过上学期所学的知识，撰了我国古代建筑的调查报告，你能尝试着介绍一下吗？
3.出示课题：
教师语言：我们今天就从美术角度，用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术魅力吧！
板书课题：《我国古代建筑艺术》
（二）新授
1.中国古代建筑的历史背景
教师语言：在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。
中国建筑在世界独树一帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。
【出示图片】
教师小结：中国古代建筑以木结构为主，既简洁大方又实用，体现着中国式建筑的独特魅力。
2.探究中国古代建筑的特点
（1）中国古代建筑的类别
【出示图片】
教师语言：同学们看到的这些古代建筑，每一座都有各自的特色。
请同学们想一想，它们的用途都一样吗？
教师小结：
宫殿是古代帝王朝会、寝居、宴乐的建筑场所。
例如：北京故宫的太和殿。
坛庙这是古代祭祀祖先和神灵的宗教礼制建筑。
例如：北京的天坛。
塔是佛教寺庙配套建筑，用于供奉佛骨、佛像、法器、佛经等。
例如：山西应县的佛宫寺释迦塔、陕西西安的小雁塔。
寺庙为宗教徒所居住或活动的建筑，例如：福建泉州的开元寺大殿、新疆喀什的艾提卡尔清真寺。
园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形、种植花草树木、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
例如：北京的颐和园、苏州的拙政园。
我国各地民居由于受社会因素和自然因素影响，形成了各自不同的风格特点。
例如：河南巩县的窑洞民居、湖南凤凰的吊脚楼、福建永定的圆形土楼民居、贵州江西的千户苗寨、云南丽江的纳西族民居。
（2）中国古代建筑的外观造型
教师语言：我们现在生活的现代化都市建筑与古代建筑在外观造型方面有何不同？
【出示图片】
教师小结：我国古代建筑由屋顶、屋身和台基三部分组成。
屋顶的样式有多种；屋身正面多为开敞的门扉；台基常以白石雕刻而成，配以栏杆和台阶。
（3）中国古代建筑的结构
【出示图片】
教师语言：教材中告诉我们古代建筑利用巧妙而科学的木架结构组成。
屋顶与房檐的重量通过梁架传递到立柱上，墙壁只起隔断的作用，而不是承担房屋重量的结构部分。
“墙倒屋不塌”这句古老的谚语，概括指出了中国建筑这种框架结构最重要的特点。
【出示图片】
教师语言：中国古代匠师充分运用木构架建筑体系的特点，创造了屋顶举折和屋面起翘、出翘，形成了如鸟翼伸展的檐角和屋顶各部分柔和优美的曲线，极其丰富多样的屋顶形式。
这些形式大体可分为两类：单体式和组合式。
【出示图片】
教师语言：斗拱是我国古代建筑所特有的构件，在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层伸探出呈弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。
它一方面起承重作用，另一方面起装饰作用。
（4）中国古代建筑的群体布局
教师语言：勤劳智慧的中国人讲究“和谐”“和睦”，不论是帝王家还是平常百姓家，都追求兴旺发达，一家人和和美美住在一起。
这样就形成了院落，它们在群体布局上有什么相同点？
【出示图片】
教师小结：我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等，都是由若干个单位建筑物组成的群体。
一般都以院子为中心，四面布置建筑物。
规模较大的建筑则由若干个院子组成，在中轴线上布置主要建筑物，两侧次要建筑多作对称的布局。
四合院是中国民居的类型之一，北京、河北、山东、东北地区等都有这类民居，但以北京的四合院最具代表性。
下面我们看看老外探访中国北京的四合院都有哪些发现？
【出示视频】
教师小结：这些布局都是为了符合中国传统文化中的中国社会家庭的生活情况，区别尊卑、长幼、内外。
（5）中国古代建筑的装饰色彩
教师语言：接下来让我们一起去看看我国古代建筑在装饰上都有哪些讲究吧。
【出示图片】
我国古代建筑还融入了我国工艺美术以及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就。
例如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格等处。
【出示图片】
宫殿庙宇建筑在用色上，往往采用黄色的琉璃瓦顶、朱红色的屋身，檐下绘以蓝绿色中略施金粉的彩画，衬以洁白的石雕台基。
【出示图片】
民居建筑用色一般以素色为主，白墙灰瓦，显得朴素而淡雅。
教师小结：通过欣赏，我们感受了我国古代建筑类型、结构布局、装饰色彩等因素带来的美。
3.古建筑的美术表现形式
(1）对古建筑进行写生
【出示图片】
教师语言：我们可以利用三年级学过的静物速写草图的方法，对古建筑进行写生绘制。
(2)泥塑古建筑模型
【出示图片】
教师语言：我们也可以利用四年级学过的泥板成形或超轻粘土的方法，通过揉、压、按、捏、盘等方法，制作古建筑的泥塑模型。
(3)撰写调查报告
【出示图片】
教师语言：我们还可以利用上学期学过的知识，对你家乡的古建筑进行探访，之后撰写古建筑的调查报告。
（三）艺术实践
提出实践要求：
以小组为单位，用简单的美术语言对所收集的我国古代建筑进行欣赏评述，并以多种形式（写生或设计草图、手抄报、泥塑或彩纸拼贴等）展现，或尝试撰写一篇调查报告。
（四）评价总结
教师语言：接下来我们一起欣赏一下同学们创作的作品吧。
看看这些作品，我们更应该重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来，留给我们的子孙后代。
(五）知识拓展
欣赏古建筑图片【出示视频】
教师语言：请同学们在课后，做一名小导游撰写一篇导游词，宣传保护我们身边的古建筑。
我们的课就上到这里，同学们，再见！。