浅谈《企业国有资产法》(一)
浅谈《企业国有资产法》(一)
摘要]《企业国有资产法》颁布实施已一年有余。从理想与现实不同层面看,这部《企业国有资产法》还存在一定的不足。当前阶段,需以《企业国有资产法》为龙头,对现有法规进行清理,尽快出台配套法规、施行条例,推进国有资产监管法律体系不断建设和完善。
关键词]企业国有资产法国有资产国资委国有资产监督
2008年10月28日,《中华人民共和国企业国有资产法》(以下简称《国资法》),历经三届全国人大、15年起草调研审议终于出台,并自2009年5月1日起实施。《国资法》对于有效管理国有资产,实现国有资产的保值增值,强化国有经济的控制力、影响力和带头力,具有重要意义。该法实施已一年有余,为更好地理解和运用这部法律,实现对国有资产的有效保护,还应当对它进行更深层次的思考。
一、尚未实现国有资产统一管理
《物权法》中“国家所有权”的实物形态分为三类:经营性国资,即由国家对企业的出资形成的经营性资产;行政事业性国资,即由国家机关、国有事业单位等组织使用管理的行政事业性资产;资源性国资,即属于国家所有的土地、矿藏、森林、水流等资源性资产。不同的国有资产有不同的表现形态和立法监管需求,制定一部大而全的“国有资产法”并非现实。从立法迫切性看,行政性国有资产的管理,已有国务院及国务院有关部门制定的相关行政法规、规章和有关规范性文件加以规范;有关国有自然资源的权属及其保护和开发利用等,除《物权法》外,已有《土地管理法》、《矿产资源法》、《森林法》等相关的专门法律调整。《国资法》仅将经营性国有资产作为调整对象,是符合实际的。
可见,《国资法》所规范的只占整个国有资产的很小一部分,其他庞大的资源类资产、行政事业性国有资产、部门管理的经营性资产,没有得到有效的法律规制。
二、对金融企业国有资产的保护缺乏操作性
《国资法》第2条规定:“本法所称企业国有资产,是指国家对企业各种形式的出资所形成的权益”。包括金融企业国有资产在内的各类企业国有资产都适用该法。
目前,我国金融国有资产监管在很多地方没有到位,最重要的是缺乏统一的、非常明确的出资人。在经济生活中,非金融类产业的国有企业也会参股甚至控股商业银行、保险公司、证券公司和基金管理公司等金融机构,金融类资产和非金融类资产的划分并非完全分明。该法虽然弥补了当前金融国资法缺位的空档,即“附则”指出“金融企业国有资产的管理与监督……另有规定的,依照其规定”为今后的金融国资立法留有了余地,但是缺乏专门的法条对金融企业国有资产做出具体规定,目前尚未出台相关配套实施条例。实质上,《国资法》对金融企业国有资产的规定过于原则化,保护缺乏操作性。
三、国有资产管理体制改革有待进一步深化
1.关于履行出资人职责机构的规定
为解决出资人缺位问题,改变以往多头管理的局面,《条例》明确指出“设立国有资产监督管理机构,依法对企业国有资产进行监督管理。”《国资法》基本沿袭了《条例》规定,且第11条第2款中规定:“国务院和地方人民政府根据需要,可以授权其他部门、机构代表本级人民政府对国家出资企业履行出资人职责。代表本级人民政府履行出资人职责的机构、部门,统称履行出资人职责的机构。”
目前绝大多数非金融类的国家出资企业,都是由国有资产监督管理机构统一履行出资人职责;只有少数行业的国家出资企业,是由政府授权其他部门、机构履行出资人职责。比如烟草、邮政、新闻出版,还有金融类的国家出资企业、中央一级的目前都还没有完全归到国资委(各地国资委情况不一)。这是改革还未到位的暂时现象。本法的出台,让这些“出资人”有法可依。将目前改革尚未到位的少数政企不分的出资人机构在法律上加以固化,在实践工作中可能会出现某地方或部门基于不同利益考虑授权其他部门在非特殊领域行使出资人职责,退回到以
往的多头管理局面。
2.关于政企分开要求的规定
《国资法》涉及政企分开的条款相互矛盾。第6条规定:“国务院和地方人民政府应当按照政企分开、社会公共管理职能与国有资产出资人职能分开、不干预企业依法自主经营的原则,依法履行出资人职责。”这就与上述第11条第2款相互矛盾。我国其他部门、机构均具有法定的公共管理职能及行政职权,如果履行本部门职能的同时又被本级政府授权履行出资人职责,实际来看根本无法做到政企分开、社会公共管理职能与国有资产出资人职能分开。
《条例》第7条第2款提到“两个不行使”:“国有资产监督管理机构不行使政府的社会公共管理职能,政府其他机构、部门不履行企业国有资产出资人职责”。《国资法》中没有“两个不行使”的明确规定,且其他部门、机构又可以被授权履行出资人职责。在现行国有资产监管法规体系中,《国资法》是龙头,《条例》中的“两个不行使”形同虚设。显而易见,十六大以来确定的履行出资人职责机构政企分开原则的要求变得难以操作。
3.国资委的定位问题
《国资法》第11条在法律形式肯定了国资委在履行出资人职责机构中的特定的主体地位。《民法通则》规定我国只有企业法人是以营利为目的的法人。《国资法》第15条规定:“履行出资人职责的机构对本级人民政府负责……对国有资产的保值增值负责。”可见,国资委的法律地位是“法定的、特设的、主要的出资人机构”,是“特殊的企业法人”。
浅谈安全第一预防为主综合治理
浅谈“安全第一、预防为主、综合治理” “安全第一，预防为主，综合治理”是党和政府一贯的安全生产的方针。“安全第一”是生产经营单位在进行生产经营过程中的工作原则，“预防为主”是生产经营单位在生产组织过程中的确保安全的具体方法。本人认为： 一、安全第一是对生命的敬畏。 据统计，我国自1990年至2012年的23年中，各类安全事故死亡人数为312855人，平均每年死亡13602人，每天有37个人，即每38分钟就有1个人死于各类安全生产事故。换言之，每38分钟就会出现一个家庭的破碎、失去亲人的哭声，企业因事故陷入泥潭！这与中华民族伟大复兴和全民奔小康的形势不相适应。因此，党和政府为加强安全管理，减少事故，减少人员伤亡，在总结安全管理经验和事故教训的基础上，提出“安全第一，预防为主，综合治理”的安全管理方针，防止安全事故的发生。以下就“安全第一，预防为主，综合治理”谈谈本人的认识。 安全第一有三个层面的意思：一是生产经营单位编制五年规划、年季月生产经营计划、安排生产工作任务、布置某项具体工作、研究部署年度生产经营重点事项、年度资金投资方案等工作时，必须优先考虑并安排安全事项。同时，当其它某个事项与安全事项相悖时，必须服从安全优先的原则。二是生产经营单位的管理部门在对生产现场实施管理或履行监督检查时，必须把安全作为第一要务，坚持不安全
不生产的原则。三是所有从业人员在每天工作开始时，必须先考虑安全，对自己所操作的设备及工作岗位的环境进行安全确认，严格按照规范进行。当设备、设施或环境出现隐情时，必须停止作业，向当班领导报告，并在排除险情后再进行操作。 二、“预防为主”是关爱生命的具体措施。 一是坚持未雨未雨绸缪的工作原则。所有生产经营单位都必须实施风险管控、隐患排查治理和安全生产标准化工作，做到三位一体，以达到超前预防的目的。二是开展各个层级的预防性检查。从政府的安全监察部门、行业管理部门、生产经营单位的上级主管部门应开展定时和不定时的安全检查。三是生产经营单位自行组织各种检查，及时发现生产现场存在的隐患和问题，并即时予以整改。四是生产现场应实行每班工程质量检查验收、重点工程专项验收、设备设施检修验收等安全质量把关制度，从源头上减少风险和消除事故隐患。五是现场从事生产作业的人员开展结对子联保制度，养成员工间相互监督、相互提醒等良好习惯，实现超前预防。 三、综合治理是实现安全生产的有效途径。 安全生产综合治理应该以装备、培训、管理并重为主线： 一是提高安全生产装备水平。我们常说科学技术是第一生产力，其实科学技术也是安全生产的第一保障力。纵观煤炭行业的过去和现在，安全状况的根本性好转，装备水平的提高功不可没。因此，企业必须高度重视安全生产装备的提高，坚持依靠新技术、新装备、新材料，提高安全生产的保障力。
安全第一,预防为主
安全第一，预防为主 安全生产关系到企业的生存、发展和稳定，是一切工作的基础，更是涉及职工生命安全的大事。“高高兴兴上班来，平平安安回家去”是我们每一天上班时恪守的信念。但是如果失去了安全也就失去了保障，极易出现安全事故。现实生活中，大大小小的安全事故屡见不鲜，尤其是在那些一线作业现场，更是事故的高发点，那些惨烈的文字、图片和那些永远倒下了的年轻生命，那些悲痛欲绝的亲人的哭喊声，那些失去亲人的孩子流泪的双眼，那种白发人送黑发人的凄惨，都在一次次给我们敲响着安全的警钟。以前，每每听到那些凄惨的安全事故，除了一阵唏嘘感叹，似乎总是觉得与自我的生活相距甚远，很少能与自我的实际生活联系在一齐。直到前段时光，我的一位朋友因为生产事故，而住院治疗。当我应对着他痛苦而扭曲的脸，听着他悔恨交加的叙述时，我突然意识到，“安全”这两个字离我那么近，与我的工作生活是那么的息息相关！ 安全第一，预防为主！关于安全生产方面的投入要不断的贴近实际要求。在如今企业不断加强与控制生产和管理成本的同时，关于劳动保护和安全防护设备的投入绝对不能因此降低。作为生产的一线，更是需要不断加大和完善作业现
场的安全投入。毕竟，在安全生产方面投入的预防成本相比一旦发生安全事故后所造成的损失要少很多很多。我们能够看到，无数安全事故给企业和受害人造成的损失是多么的巨大，能够说是难以弥补的。所以说不断加大安全的投入永远是最重要也是最划算的一笔投资。 一线工作人员是安全生产的主力军。我们要不断结合我们身边的工作实际将安全生产做得更好。“前车之鉴。后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。我们要不断用心营造“以人为本、关注安全、关爱生命”的安全生产氛围，珍惜生命，远离事故，让“安全”这个永恒的主题深深烙印在我们每个人心中！安全与我们同行，让我们的每一天，每一时，每一刻，每一秒都平平安安！
如何进行有效的一对一教学知识讲解
一对一教学方法与策略 --论如何征服学生，如何有效提高成绩？ 一对一教学，是一种领先于传统教育的教育模式。“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况，有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，除了让孩子掌握切合自身的学习方法外，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化辅导注重培养学生的自主学习能力，使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。 在一对一教学中，让学生喜欢我们的课堂，让学生成绩有效提高是一线一对一教师的工作灵魂。但一对一教学不同于大班教学，一对一教学中一个老师对一个学生，大班教学中一个老师对n个学生，因此，一对一教师直接应对的学生是各种各样的，性格特点是千奇百怪的。某一个老师的性格是特定的，但一种性格对多种性格肯定是不行的，对于这种情况，一对一老师应该如何应对？从大班教学转型到一对一教学的老师，如何有效适应与大班教学不同的一对一教学模式，在前期基础上应该做出哪些调整？诸如此类的问题，都是我们一对一教师需要长期专研且必须攻克的问题。 下面我就两大方面对一对一教学方法与策略进行相关的阐述，希望能给在一对一教学一线奋斗的战友们起到一些必要的帮助。 一、在一对一教学中如何有效征服学生？ （一）、了解学生 1、了解学生的需求 学生本来不吃糖，你却给他（她）糖吃，最终结果只有一个：费力不讨好。 2、了解学生的兴趣 知道学生喜欢什么，你才能够有让他（她）开心的基础，最终他（她）才会喜欢你，喜欢你的课堂。 3、了解学校的背景 知道学生学校的情况，你才能知道学生是在什么样的环境、什么样的学习氛围下学习，才能更有效地了解学生学习问题产生的原因。 4、了解学生家庭背景（了解时请注意方式，切忌赤裸裸了解） 了解家庭背景，了解其家庭关系，才能进入学生的内心世界，才能更有效地征服学生。 5、了解学生的朋友群状况 深知学生喜欢交往什么样的朋友，才能够真正知道学生本人是什么样的人，更有利于与学生成为好朋友。 （二）、爱学生 1、爱学生，学生才会爱老师 2、在学生家长面前一定要自信，将自信的一面展现出来。 3、多收集学生喜欢的教育教学素材，与学生分享。 4、要宽容学生、关心学生、理解学生 （三）、尊重学生 敬人者，人恒敬之
学习生活中的心理学后感受
学习生活中的心理学后的一些感想 心理学的知识与人们的生活、学习、工作都有着非常密切的关系。人们对心理现象虽然都很熟悉，但并非都能有科学的理解，有时甚至感到很神秘。 我们需要一种日常生活的心理学来解释生活中发生的难以理解的事，比如：为什么恋人相处会看不到对方的缺点？为什么我们购物或是消费时总是受广告的影响？为什么有些人在职场上常常碰壁而有些人却过的很好？为什么人会把有些简单的问题想复杂了？女生为什么爱八卦？为什么左撇子总被认为是特例？等等，只要你留心观察身边的事物，就会发现许多奇怪的现象。 有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地跟公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？这一问题，在100名被试中只有两人答对！后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，一个是她父亲，另一个是她丈夫。” 为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？这就是心理定势效应造成的：按照成人的生活经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就能找到了正确答案。在心理学上，心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它使人以一种已有的固定看法根据去认知一个新的事物。 心理定势具有两方面的作用：一方面是积极作用。定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物知觉的更迅速、更有效。个体在认识新的事物时，头脑里并不是一张白纸，而是已经积累了一定的知识、经验，正是凭借这些知识、经验，才使个体对新事物认识的迅速、有效，而不至于需要长时期的摸索。知识、经验的可贵正是在这里。特别是人们对事物规律性的认识所产生的定势效应，其积极作用更是明显。见月晕而知风、见础润而知雨，就是例证。刑侦警察能一眼辨认出小偷、逃犯、走私分子，能从蛛丝马迹中察觉作察人员的多方面的具体情况，也是定势效应的积极作用。另一方面，定势效应也能产生消极作用。客观事物千差万别，情况又总在不断变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，又往往容易使人在认识上出现偏差。“刻舟求剑”就是对这种错误思维方式的比喻。在学习、工作和生活中，我们应该有意识地克服思维定势，使思维更开阔，更深刻，更灵活，更敏捷。 在我们身边还有许多戏剧化的事情。在节假日，商场常常出现打折扣活动。标着原价2000，现价1500。其实真正的原价只有1600，却故意抬高。卖东西价值999，会让你感觉，一千快钱不到。会出现价值判断错觉。这些商场利用人爱占便宜的心理，还有对数字迟钝的判断力。2000比1500大呀，占便宜了啊！999只有三位数，而1000是四位数啊！ 学习生活中心理学后我对这些有了一些了解，以前觉得神秘的心理现象虽不能理解透彻，但不会像以前一样，感到茫然。今天的生活是昨天的延续，看一些生活
安全第一,预防为主
安全第一,预防为主 每当危险降临，我们都会深深感触到人得一生短暂，请记住，生命是花，安全是叶，莫要鲜花失去绿叶衬托。你是否明白?一起安全事故发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补，可对于一个家庭来讲，却是一场天塌地陷灾难。难道你真就愿意愧对那日夜期盼你平安归来老父老母?难道你真就忍心撇下那爱你、疼你妻儿吗?春天走了会再来，花儿谢了会再开，而生命仅此一次，莫要糊涂…… “生命”，一个多么鲜活词语;“安全”，一个多么古老话题;“幸福”一个多么美妙境界。当我们随着一声清脆啼哭声降落到人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵财富--生命。生命诚可贵!我们歌颂生命，因为它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好，它令我们人生焕发出灼灼光彩。在一个家庭中，一人安全更是牵动了全家人幸福。每一个清晨、每一个夜晚，每时每秒，你亲人都期盼着你安全、健康和快乐。 在这人海如潮滚滚红尘现实社会中，请问您最需要什么?金钱?名利?如果让我来回答，那就是——安全!母亲在我蹒跚学步时指点“孩子，绕过前面水沟。”父亲在我飞车上学时身后叮咛“当心路上汽车啊!”在人生旅途上，安全将伴我同行!确，在我们离开母亲搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能会走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌顶峰，走不向幸福人生。 想必大家都对不久前发生富士康员工跳楼事件有所关注，对此，新闻媒体也做了相关报道，九条鲜活生命就在那一瞬间凋零了，谁能不震撼呢?但是，我们也应该深刻反思一下，我们这些8090新一代，有着热切梦想和希望成功迫切，而且最重要一点是都渴望自由，如果一个企业实行军事化管理，那么这件事就是给我们一个警钟，是五年或十年后常见现象，因此我在这里想对大家说：请你把压力转化为动力，在压抑时请想想在家里等你回去团聚亲人，你是他们精神支柱啊!辛苦一点，幸福一生!假如有人问什么是幸福，可能会得到一百种、一千种甚至更多答案：有人认为吃穿不愁是幸福;有人认为端着铁饭碗是幸福;有人认为金榜题名时就是幸福;有人认花前月下是幸福......。当然对于幸福理
如何将“安全第一预防为主综合治理”的安全生产方针落到实处
如何将“安全第一、预防为主、综合治理” 的安全生产方针落到实处 安全是伴随着人类社会活动的产生而产生，是伴随着社会的进步和发展而逐步建立形成的概念。安全工程理论在人类社会的发展历程中经历了宿命论、经验论、系统论和本质论四个发展阶段。 由于当前经济、技术等各方面因素的限制，很难实现本质论所论述的本质安全。目前，一般都从系统论的角度出发，运用安全系统工程的理论和知识来研究如何杜绝和减少生产安全事故的发生。 安全系统工程将导致事故发生的原因分为直接原因和间接原因，直接原因包括人的不安全行为、物的不安全状态和环境因素，间接原因就是管理方面的缺陷。 如何预防和控制事故的发生是安全科学研究的终极目标。要想杜绝和减少安全事故的发生，就必须消除和减少导致事故发生的因素，也就是消除导致事故发生的危险有害因素。其中最重要、最根本的因素就是人的因素。消除和减少人的因素，就能杜绝和减少安全事故的发生，真正实现安全生产。如何将“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针落到实处，我个人认为应该重点做好以下几方面的工作： 第一，必须树立正确的安全观 事故是可以有效预防和控制的，但是由于个人文化素养、文化差异、社会风俗习惯等因素的影响，导致人们对安全的认识发生偏差。一般人对事故的认识一直停留在宿命论和经验论阶段，认为事故是宿命，是巧合，是不可避免和难以预防的。就目前经济技术而言，对非自然灾害事故完全可以做到有效预防和控制，从一组统计数据可以看出（此处不再赘述），事故的发生与社会的发
展程度和人的知识水平密切相关。因此，树立正确的安全观，树立一切事故是可以预防和控制的观念是改变目前安全工作困局的迫切需要。 第二，不断学习安全知识，提高安全意识 安全意识，即安全文化。是安全工作的灵魂所在，也是安全工作的最高级。预防事故的第一步就是要从培养个人的安全意识开始，但安全意识的培养不是一朝一夕，更不是一曝十寒，而是持之以恒，长期训练、累积的结果，所以要求企业要通过不断加强对作业人员安全知识和安全技能的培训学习，从而提高作业人员的安全意识，将安全工作由被动变主动，先觉发现危险有害因素，从而采取相应的安全措施，避免安全事故的发生。 第三，作业人员要充分利用权利和义务 虽然《安全生产法》中对作业人员的权利和义务做了明确说明，但是由于种种原因，导致作业人员对自己的权利和义务没有充分利用。明知道生产场所存在危险有害因素，在不具备安全生产的条件下进行生产，最终导致轻者受伤，重者伤亡。因此，作业人员要充分利用法律赋予的权利，杜绝“三违”（违章作业、违章指挥、违反劳动纪律）和拒绝强令冒险作业的指令，保护自己的人身安全，为自己负责，为家庭负责。 第四，加强对安全生产责任制的理解和落实 安全生产责任制作为安全管理制度中最重要的一项制度，覆盖了企业中所有的部门和个人，横向到边，纵向到底是安全生产责任制的特点。《安全生产法》中明确把组织制定安全生产责任制作为企业第一责任人的主要责任。但在具体落实过程中，安全生产责任制只是作为一项管理制度印在纸上，挂在墙上，而从未真正采取有效的措施进行落实。未进行落实的主要原因是各管理阶层对安全生产责任制未做到真正理解，把安全责任层层落实理解成安全责任的推
一对一说课技巧方法
一对一说课的技巧与方法 1.说课题：明确选题的特点和针对性。一对一教学，即孩子选择的是个别指导，个别教育的最大特色体现在以“问题解决方法”为核心的工作思维和方式上。因此，优秀的个别教育机构会针对每一位学生的不同特点和学习问题制定先进教学方案。因此制定的课题必须目标性强，针对家长的要求和学生最需要的方法点击，知识储备本着“尊重每一位孩子的个性，激发每一位孩子的天赋”的原则，确定最准确完美的课题，直击学生学习的弱点和劣势。 2 说目标：明确教学中的知识目标和重点难点，有的放矢。因为我们是一对一教学，是针对学生的个性和学习而制定的，每个学生的学习板块结构各不相同，因此我们应在教学过程明确哪些是需要第一认知强化的，哪些需要学生纠正学习习惯达到目标，把这些作为知识目标来实现（一般一对一辅导学生的基础普遍较弱），切不可忽视。重点难点设计必须以个体学生的学习特点，实际情况来制定，体现一对一教学的个性化。 3.说教法：一对一教学工作不仅仅是要把课上好，而是切实有效解决家长的烦恼和学生的问题，这才是真正体现一对一的特色，优秀的个别教育机构必定具备人本教学关怀的素质，做到心理调节比家长更专业、成绩提高比家长更喜悦、时间倾注比家长更有效率、坚持鼓励比家长更有耐心。“为每一个孩子全力以赴”，因此在教法上首先我们“以人为本”利用学生学习的自身特点，激发兴趣，和学生沟通交流，了解学生在校的真实情况，掌握学生目前学习中最大的困惑，让学生感受到老师的理解和关怀，打开心扉，其次给予信心和切实的学习方案。针对学生的具体情况制定可行的学生有兴趣的教学方案，帮助学生树立信心和自尊。最后上课的环节我们还应该做到寓教于乐，根据学生和家长要求，安排专业教师进行一对一辅导和效果监控，最终帮助养成良好的学习习惯并形成良性循环。 让学生轻松快乐的气氛中学习。 4.说学情：一对一教学每个学生的学情都不同，有的学生是基础薄弱，有的学生是技巧方法的不成熟，学习风格的偏向和学习态度的强弱，因此在上课环节进行前我们必须先掌握学生的学情。了解学生学情的方式有很多，，教师可通过对学生日校试卷、作业的检查找到成绩问题的症结（What），再与数据库信息比对进一步确定真正问题所在（Where），之后与学生就日常学习情况进行交流，观察现场解题过程找出真正原因（Why），由教育咨询师制定短期和长期的改进方法（How）。 5.说教学环节：首先课前注意学生作业的完成情况，了解学生上次课学习目标的掌握情况，对于学生的掌握情况做到心中有数，作业中的错题学生应做标记，通过再次讲解明确做题思路和方法；接着导课的环节时间的掌控和内容的把握，一般
第一印象效应
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这就是第一印象效应。 第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。第一印象效应是一个妇孺皆知的道理，为官者总是很注意烧好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下马威”的妙用，每个人都力图给别人留下良好的“第一印象”…… 心理学家认为，由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”。一般情况下，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征，不管暴发户怎么刻意修饰自己，举手投足之间都不可能有世家子弟的优雅，总会在不经意中“露出马脚”，因为文化的浸染是装不出来的。 但是，“路遥知马力，日久见人心”，仅凭第一印象就妄加判断，“以貌取人”，往往会带来不可弥补的错误！《三国演义》中凤雏庞统当初准备效力东吴，于是去面见孙权。孙权见到庞统相貌丑陋，心中先有几分不喜，又见他傲慢不羁，更觉不快。最后，这位广招人才的孙仲谋竟把与诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒于门外，尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。众所周知，礼节、相貌与才华决无必然联系，但是礼贤下士的孙权尚不能避免这种偏见，可见第一印象的影响之大！ 无独有偶，美国总统林肯也曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员。当朋友愤怒地责怪林肯以貌取人，说任何人都无法为自己的天生脸孔负责时，林肯说：“一个人过了四十岁，就应该为自己的面孔负责。”虽然林肯以貌取人也有其可圈可点之处，我们却不能忽视第一印象的巨大影响作用，因而必须通过提高自身修养来整饰自己的形象，为将来的成功奠定基础，搭好台阶。
对“安全第一 预防为主”的认识(最新版)
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 对“安全第一预防为主”的认识 (最新版)
对“安全第一预防为主”的认识(最新版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 各位领导、同事们： 大家好。我国为了加强安全管理，根据多年的安全管理经验和事故教训总结出了“安全第一，预防为主”的安全管理方针，防止安全事故的发生。以下就这一安全管理方针谈谈自己的认识。 安全第一。就是要把安全生产工作放在第一位，不论在干什么、什么时候都要抓安全，任何事情都要为安全让路。各级责任人，必须亲自抓安全生产工作，确保把安全生产工作列在所有工作的前边。要正确处理好安全生产，与效益的关系，当两者发生矛盾时，应先讲安全。安全第一，已经体现在安全生产与政绩考核“一票否决”上，从而真正树立起“安全第一”的权威。 对企业而言，经济效益是中心。一个企业安全生产如何，必须会影响企业的效益。企业发生事故总要或多或少地造成经济损失和人员伤亡，还要花费一定的人力、物力、财力和时间去处理，这本身就是直接经济效益上的损失。此外，由于伤亡事故的影响，职工人心不稳，
安全第一 预防为主
1、安全第一预防为主 2、人人讲安全安全为人人 3、人人讲安全,事事为安全;时时想安全,处处要安全 4、安全人人抓,幸福千万家 5、安全生产人人有责 6、安全生产重在预防 7、生产必须安全安全促进生产 8、落实安全规章制度强化安全防范措施 9、安全生产责任重于泰山 10、安全——我们永恒得旋律 11、企业负责,行业管理,国家监察,群众监督 12、寒霜偏打无根草事故专找懒惰人 13、甜蜜得家盼着您平安归来 14、安全知识让您化险为夷 15、安全勤劳生活美好 16、抓好安全生产促进经济发展 17、传播安全文化宣传安全知识 18、安全来于警惕事故出于麻痹 19、防微杜渐警钟长鸣 20、人人讲安全家家保平安 21、严就是爱,松就是害,搞好安全利三代 22、防事故年年平安福满门讲安全人人健康乐万家 23、健康得身体离不开锻炼美满得家庭离不开安全 24、安全就是家庭幸福得保证事故就是人生悲剧得祸根 25、劳动创造财富安全带来幸福 26、质量就是企业得生命安全就是职工得生命 27、为安全投资就是最大得福利 28、安全就是最大得节约事故就是最大得浪费 29、麻痹就是最大得隐患失职就是最大得祸根 30、安全生产,生产蒸蒸日上;文明建设,建设欣欣向荣 31、不绷紧安全得弦就弹不出生产得调 32、安全花开把春报生产效益节节高 33、忽视安全抓生产就是火中取栗脱离安全求效益如水中捞月 34、幸福就是棵树安全就是沃土 35、安全保健康千金及不上 36、安全为了生产生产必须安全 37、宁绕百丈远不冒一步险 38、质量就是安全基础安全为生产前提 39、疏忽一时痛苦一世 40、生产再忙安全不忘 41、小心无大错粗心铸大过 42、时时注意安全处处预防事故 43、粗心大意就是事故得温床马虎就是安全航道得暗礁 44、蛮干就是走向事故深渊得第一步
浅谈影响一对一教学成果的几大重要因素
浅谈影响一对一教学成果的几大重要因素 摘要 近几年课外辅导已成为学校教育的有机补充，而作为课外辅导发展趋势的一对一教育较之大班授课具有明显的优势，即它可以有针对性地授课，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心，以及学习到成功的学习经验。但一对一教育的成果并不是一蹴而就的，它被多方面的因素所影响着，要想达到满意的一对一教学成果，教师就要做到以下几点1、采用灵活的教学方法2、为学生营造一个轻松愉悦的学习环境3、创建和谐融洽的师生关系4、优化教师与家长关系。 关键词：一对一优势方法环境教师学生家长 正文： 目前，中小学生的学习负担比较重，新知识多，作业量大，在接受新知识的过程中，难免有一些消化不了的东西。此时，如果不能及时地把所欠缺的知识补起来，一定会造成恶性循环，不理解的东西越压越多，而我们一对一课外辅导正好可以弥补这方面的不足。 那么一对一辅导具体的优势有哪些呢？○1 1、可以有针对性地授课。 无论是传统课堂还是课外大班辅导，老师们都只能面对大多数同学的水平授课，不可能面面俱到。而那些思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下会感觉听起课来很吃力。我的一位学生说过，其实他在课堂上还是想好好听课的，但前面的几句话反应不过来，后面的就更不会了，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，一对一教师面对面地对学生进行考前培训，而且授课之前对学生水平已有了解，针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，不懂就问，学习的效率自然会大大提高。 2、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。 一对一教师在面对一个学生单独授课的时候，他们的情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多
学习生活中的心理学后感受
心理学与生活 心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落，衣食住行均离不开它。心理学的知识与人们的生活、学习、工作都有着非常密切的关系。人们对心理现象虽然都很熟悉，但并非都能有科学的理解，有时甚至感到很神秘。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。 心理学所涉及的方面渗透于各个领域，例如，人在独处和在群体中的行为为什么不一样？这些心理与行为是怎样随着年龄增长而发展的？在这些心理与行为的发展中教育起什么作用？运动员在比赛的瞬间如何能承受各种压力？运动成绩在很大程度上受心理因素的影响？……总之在人类活动的任何一个领域，都有心理学问题，都需要心理学！这体现了心理学的博大。 在生活中我们要与他人交往，在交往中就会遇到这样那样的问题，在知觉他人与印象形成中，我们会对人产生第一印象，凭着最初获得的信息所形成的印象会改变甚至会影响到后来信息获得的解释，即我们所说的产生了首因效应。人们凭着第一印象对他人进行评价往往是不准确的，但是这印象的形成是非常牢固的，若不经过深入了解一般是不轻易改变的。因此我们在于他人初次交往时应给别人留一个好印象。这样对你是非常有利的。我们常常对一个人的某一特征形成好的坏的印象后据地推论其他特征的好或者将这一特征夸大的现象。 我们在与他人交往中或多或少会对他人产生知觉上的偏见。比如说社会上对某类人或某个群体持有的一套固定的看法。并以此作为判断其人格的依据，虽然在很多时候我们都会因此更方便，能够省时、省力，但是也在很多情况下这种形成的印象往往是错误的，只注重了群体特征忽视了个体差异，主要是社会接触机会少，信息很少出现，群体变化性大，而社会认知具有滞后性，社会在对一个人
如何进行一对一教学(1)
如何进行“一对一”教学一．“一对一”教学模式的内涵 （一）“一对一”教学的定义 1 . “一对一”教学的概念 人们常说的“一对一”教学全称是“一对一”个性化教学，包括一对一咨询、一对一定制、一对一管理，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性的制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施，通过全方位、策略性的辅导,使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良的学习习惯，巩固提升学科知识、树立自信、完善人格。 2 . “一对一”教学的定位 “一对一”教学从根本上而言，是学校课堂教学的补充，所以这就要求教师在一对一教学过程中能够查漏补缺，将学生在校课程的薄弱知识环节补齐，进行有针对性的辅导。除此之外，让学生形成有效的学习方法，并改变不良的学习习惯和不良心理等非智力因素。 （二）“一对一”教学的目标
1. 学习目标： （1）学习成绩目标：成绩是教学最直观的体现，“一对一”教学要求教师在教学过程中具有针对性，解决学生的学习问题，教师要抓住学生现阶段学习的主要问题，先解决其要害，之后再对其知识的漏缺问题进行修补，同时使学习成绩有所提升。 （2）学习能力目标：“一对一”教学不同于课堂教学的特点在于：针对学生个体特点，建立一套属于自己的学习方法，最终达到掌握学科知识、能够举一反三的目的。 2. 心理目标： “一对一”教学除了解决学生的学习问题，还帮助学生克服一些不良心理问题，扭转学生因压抑、紧张、马虎等心理因素造成学习成绩不理想的问题。提高学生的学习兴趣，挖掘学生自身的学习潜力，培养学生良好的学习习惯。让学生在学会学习的同时学会生活，健全学生的人生观、价值观，提高学生的人格修为。 （三）“一对一”教学的要求 1. “一对一”教学要求教师具有良好的素养与修为，独特的人格魅力，对学生起到言传身教的作用。
生活美学论文
理想，让生活更美好
摘要： 美应当源于生活，并在生活中得以呈现。而在我们的生活之中，美也的确是无处不在的。我们需要有一双善于发现美的眼睛，用理想构建的蓝图去丰富生活，给平淡的日常生活赋予美的意义。 关键词： 衣着搭配饮食文化居家生活言谈举止 正文： 这学期，我选修了“生活美学”这门课，经过这一个学期的学习，在老师悉心的讲授下收获颇丰：我学到了许多平时日常生活中重要的小常识，也渐渐注意到了许多平时经常忽略的小细节，相信这些对我今后的人生道路都会有很大的帮助。下面我就衣食住行四个方面来具体讲讲，毕业后的我将如何构建符合自身审美理想的日常生活。 1.首先是衣着搭配方面，我觉得服饰的搭配对于打造一个人的形象具有很大的作用。合适的穿着可以给别人良好的第一印象，它有极强的塑造力。学会恰到好处地运用搭配，不但可以修正、掩饰身材的不足，而且能强调突出你的优点。在日常的工作中，给人以踏实稳重的形象，在与朋友的交往中，给人以亲切又不失端庄的好感，这些都能为你的日常生活添色加彩，营造美的氛围。 就我个人的身材而言，不高、偏瘦。虽然身高较为娇小，但我相信，适当的穿衣打扮可以巧妙的掩饰我的身材缺陷，借助服装转移大
家的注意力，再通过培养自身的大方举止，照样能突出我应有的个性气质和风度。我想我需要注意以下几点： (1)不要把头发全部扎起来，剪个蓬松的发型会使我看上去高一些； (2)不要穿横宽条的，或者使我看上去一截两段的衣服。应该选择竖窄条、色彩反差不很大的； (3)袜子、皮鞋和裤脚边的颜色最好要一样，以起到拉长身高的作用。 而我的优点是身材偏瘦，腰较细，所以我会选择收腰修身的衣服，以突出我的身材优势。 具体来讲，如果毕业后的我成功成为一名办公室白领，上班的时候我会穿合身的A形西装套裙，里面搭一件简单款的白色衬衫。脚上穿一双简约型的黑色高跟鞋，这样会使我看起来不失端庄，同时给人以专业能干的感觉，使整个人的气质得以体现。而平时的日常生活中，我喜欢简单休闲风的类型。一件简单款式的白色T恤搭上修身显瘦的蓝色牛仔裤，再穿上纯色的帆布鞋，无论是在逛街还是出游，我都会游刃有余，怡然自得。如果是去参加正式一些的聚会或是party，我则 会选择一件合身的亮色小礼裙，配上白色的小披肩，踩上优雅端庄的高跟鞋，戴上点缀的耳环项链，落落大方，不失高雅。 2.再来谈谈日常的饮食文化吧。饮食文化是指食物原料开发利用、食品制作和饮食消费过程中的技术、科学、艺术，以及以饮食为基础的习俗、传统、思想和哲学，即由人们食生产和食生活的方式、过程、功能等结构组合而成的全部食事的总和。俗话说，“民以食为天”，一天的一日三餐对于我们的健康有着极其重要的作用。养成一个良好的
浅谈“安全第一 预防为主”的重要性(标准版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 浅谈“安全第一预防为主”的 重要性(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
浅谈“安全第一预防为主”的重要性(标 准版) 我们国家的安全生产方针是“安全第一预防为主综合治理”，作者认为“预防为先，应该安全为首”才能有效降低建筑施工企业安全事故发生的频率。那么，“预防为主”主要体现两个方面：责任意识预防和实际操作预防。目前，“预防为主”被很多建筑施工企业视为纸上谈兵，很难落到实处。作者就预防为主在此谈谈心得，便于参考，不足之处敬请谅解。 一、意识责任预防 很多建筑施工企业目前均存在侥幸心理，企业在管理中安全责任意识淡薄，没有从责任感、意识层次上进行预防。安全第一，预防为主，更应该体现在心理上真正的做好思想准备工作，从意识上，从责任感上，从思想上做好准备。我们国家大多数企业在安全管理
工作中，大家都知道安全管理的重要性，安全管理可以给企业带来无形的经济效益，是企业在建项目最终完工后的无形利益体现，因为经过过程中的努力，工程至始至终平安完工，给企业在安全管理上带来了效益。给企业在脸面上带来荣耀、给企业下一步投标发展带来空间和无形的评价。但是，我们也有很多企业没有从思想上重视安全管理，也有些企业带来了破灭性的灾难。意识责任预防的层次性在于： 1、企业领导从日常管理上给予重视。经常性检查巡检安全管理工作的要点项目，经常指引安全工作者在工作中的不足和优点，总结项目安全管理过程中的难点和事故易发环节。 2、项目领导从日常抓进度抓质量的同时抓安全，抓安全效益。从思想上重视安全管理工作，一个好的工程项目离不开领导的重视和支持，更离不开全体团队的努力和汗水，离不开思想意识上的重视。从日常项目安全管理细节入手，促进安全管理工作，保证安全管理工作每个层次衔接实施的有效性，思想意识链能够得到有效体现。通过安全生产责任制的有效落实和定期检查落实能够大大从思
如何进行一对一教学
如何进行“一对一”教学 一．“一对一”教学模式的内涵 （一）“一对一”教学的定义 1 . “一对一”教学的概念 人们常说的“一对一”教学全称是“一对一”个性化教学，包括一对一咨询、一对一定制、一对一管理，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性的制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施，通过全方位、策略性的辅导,使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良的学习习惯，巩固提升学科知识、树立自信、完善人格。 2 . “一对一”教学的定位 “一对一”教学从根本上而言，是学校课堂教学的补充，所以这就要求教师在一对一教学过程中能够查漏补缺，将学生在校课程的薄弱知识环节补齐，进行有针对性的辅导。除此之外，让学生形成有效的学习方法，并改变不良的学习习惯和不良心理等非智力因素。（二）“一对一”教学的目标 1. 学习目标： （1）学习成绩目标：成绩是教学最直观的体现，“一对一”教学要求教师在教学过程中具有针对性，解决学生的学习问题，教师要抓住学生现阶段学习的主要问题，先解决其要害，之后再对其知识的漏缺问题进行修补，同时使学习成绩有所提升。 （2）学习能力目标：“一对一”教学不同于课堂教学的特点在于：针对学生个体特点，建立一套属于自己的学习方法，最终达到掌握学科知识、能够举一反三的目的。 2. 心理目标： “一对一”教学除了解决学生的学习问题，还帮助学生克服一些不良心理问题，扭转学生因压抑、紧张、马虎等心理因素造成学习成绩不理想的问题。提高学生的学习兴趣，挖掘学生自身的学习潜力，培养学生良好的学习习惯。让学生在学会学习的同时学会生活，健全学生的人生观、价值观，提高学生的人格修为。 （三）“一对一”教学的要求 1. “一对一”教学要求教师具有良好的素养与修为，独特的人格魅力，对学生起到言传身教的作用。让学生在教师的一言一行、一举一动中受到熏陶和感染，树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生学会学习、学会生活。
把握好第一印象
把握好第一印象 在面试备考中，首先要明确的第一项便是礼仪，因为这是考生留给考官的第一印象。相信大家都听说过“首因效应”，即双方见面的第一印象往往对后面的认识起到至关重要的作用。那么，作为考生应该如何把握好“第一印象”这次机会呢? 一、仪容仪表干净整洁 关于仪表，很多考生有一个误区，认为“只要漂亮就够了”。但其实这种说法是不够准确的，比起“漂亮”，考官更喜欢的“干净整洁”。因为对于面试考试，考官只是希望通过这样一种方式来选拔适合岗位的优秀人才，只要考生能够干净利落、展现良好形象即可。如果着装过于“漂亮”，反而会使考官觉得“不够稳重”“这么喜欢打扮，能做好工作吗”…… 因此，对于女生，在服装选择上，可以根据不同季节特点，选择适合自己的正式装束，可以是很正式的西服、套裙等，也可以是其他比较正式的连衣裙等。在妆容仪表上，可以化清新自然的淡妆，切忌浓妆艳抹，尤其注意指甲的干净整洁。 对于男生，在服装选择上，基本以西服为主，需特别注意的是一些西服礼节，如领带、衬衫与外套的搭配要合适，外套扣子要注意最后一粒不系上，袜子应与皮鞋或裤子一个颜色等。在妆容仪表方面，注意个人卫生，保证干净整洁即可，如胡须应剔除干净、鼻孔应注意清洁等。 二、行为举止大方自然 关于进入考场之后的行为举止，简单概括就是“大方自然、自信从容”。具体展开来说，可以分为以下几点： (一)站姿要做到身姿挺拔，整体状态看起来自信、有精神。切忌身体晃动，或动作僵硬。 (二)坐姿要做到腰背挺直，肩膀放松。椅子不建议坐满，可坐到椅子前端的二分之一或三分之一女生双膝并拢，男生可以双腿分开，差不多与肩同样的宽度。 (三)走姿要做到步伐自然、步态优美，步幅适度、步速平稳，切忌摇头晃脑、扭腰摆臀。 (四)面部表情要做到自然亲切，微笑待人。尤其是眼神，最好是能够通过自己的眼神向考官传递友好，展现自己的真实诚恳。许多考生在实际考试中不敢看考官，甚至表现出非常紧张的状态。其实不必给自己太大压力，要学会给自己心理暗示，逐步给自己减压。 无论仪容仪表，还是行为举止，一定要自信，给考官展现最完美的自己。
2020预防为主安全第一演讲稿【精品】
安全重于泰山，安全警钟长鸣。这是一句多少人用血和泪总结出来的至理明言。下面是为大家收集关于预防为主安全第一演讲稿，欢迎借鉴参考。 预防为主安全第一演讲稿 “安全第一，预防为主”，这是我们时常说的一句话，XX年是大唐集团公司的“安全年”，所以我们在安全生产方面的话题也越来越多，在这方面的报道也越来越多，其目的只有一个，安全生产问题应当引起各行各业各级领导的重视，要加强生产现场的全过程管理，做到组织到位、监督到位、执行到位，加强作业现场的开工前危险点分析何预控、过程中危险点防范措施的到位、收工后危险点的评估，不放过任何一个环节，把安全工作做实，确保人身安全、电安全、设备安全。安全生产应该成为我们生产过程中的首要任务。 对于安全生产，我一直以为它既包括生产，更重要的还是安全，首先应该是安全的生产，然后是生产的安全。我们是在生产一线的工人，我们的生产关系到国家建设的命脉，所以不能因为安全而误了生产，更不能因为生产而误了安全，生产与安全对于我们来说，对于我们的国家来说，都是一样的重要。因为安全而造成的生产停滞对于国家是不可弥补的损失，而因为生产造成的安全问题对于我们的工厂、我们的同事、我们所有的人都是可怕的。所以，安全生产应该做到以下几点:第一，从思想上认识到安全生产的重要性。第二，提高生产技术的能力，熟悉操作规程。第三，要有良好的团结协作及互相监督和督促的精神。 思想上的问题是一些工作开展的源头问题，我们只有努力从思想上提高认识，才能让任何工作开展的有声有色。安全生产一样是这样，要让我们的管理者认识到安全生产对于一个工厂、一个行业的生产活动的重要性，也要让我们的工人意识到安全生产对于生命的重要性、对于家人的重要性。这说起来似乎是一件很简单的事情，但是做起来可能会很难，每个人都有自己的惰性，刚开始可能真的会意识到这个问题是多么的重要，但是时间长了就产生麻痹思想，就松懈了，问题也就在这个时候出来了。所以，这也就要求我们接受更多的思想教育，要求我们不断的给自己充电，不断的强化思想上的认识，在工作中时时刻刻提醒自己，时时刻刻给自己敲警钟，认真分析危险点预控，只有这根弦绷紧了，才能从根本上解决开展所有活动的意识问题。 我们既要不断的提高生产能力，努力为我厂的稳发、满发做贡献，还要注意在生产过程的安全问题。这其实都仅仅是对我们提出了一个相同的要求:熟悉操作规程、熟悉自身业务，从而提高我们的操作技能。俗话说得好“有了金刚钻，再揽瓷器活，”我们的操作技能，我们的操作规程，就是我们工作、生产的“金刚钻”。我们不但要做到知道、熟悉这些操作规程，还要做到在生产过程中遵守它们，一丝不苟的遵守，这不单是对自己的负责，也是对同事、对工厂、对社会的负责。每一条规程，每一项技能，对是我们的前人用经验和教训得来，并且经过了千锤百炼才得来的，每一条都是我们的“护身符”，我们要认识到他们对于我们生产和安全的重要性，并且在生产生活中一丝不苟的遵守。 我们所从事的工作，时时刻刻都存在着危险，小到工件的带电插拔，大到由于自己的盲目大意而导致机组的非停，都将造成严重后果，一个人工作，总有自己想不到的地方，总有疏忽大意的地方，团队协作及互相提醒就为我们解除后顾之忧，每当我们处于危险之中时，我们的身后站着我们的战友，我们自己的工作总有同事们的监护与支持，除了心里那点踏实感之外，也确实为我们的工作减少了许多的危险。所以，我们需要团队协作，我们需要别人
对“安全第一,预防为主,综合治理”的认识
对“安全第一，预防为主，综合治理”的认识 【摘要】：“安全第一，预防为主，综合治理”是我国安全生产的方针的主要内容。本文从国家、企业及个人三个方面论述了本人对“安全第一”的认识，同时分析了“预、防”的含义，认为“安全第一”是对一切工作的要求，“预防为主”是实现这一要求的基本保障，只有做到将安全放在首位，才能重视预防，同时也只有做到有效预防，才能实现安全。 【关键词】：安全预防“安全第一，预防为主” 一、我国一年的事故损失，相当于1000多万个职工一年的辛勤劳动化为乌有，相当于近亿农民颗粒无收。而在事故的背后是亲友的哭声和血泪、是家庭的破碎、是企业的泥潭，是社会难以随之重！这是和我国当前改革开放和现代化建设蓬勃发展的形势不相适应的，也是和构建社会主义和谐社会不相适应的。紧紧围绕经济建设这个中心开展安全生产工作，是经济发展和社会稳定的重要条件。有效地减少各类事故，建立良好的安全生产环境和秩序，也是建立发展社会主义市场经济构和谐社会的一个不可忽视的重要条件。因此，我国为了加强安全管理，根据多年的安全管理经验和事故教训总结出了“安全第一，预防为主，综合治理”的安全管理方针，防止安全事故的发生。以下就“安全第一，预防为主，综合治理”谈谈自己的认识。 安全第一，就是要把安全生产工作放在第一位，不论在干什么、什么时候都要抓安全，任何事情都要为安全让路。各级行政正职是安全生产的第一责任人，必须亲自抓安全生产工作，确保把安全生产工作列在所有工作的前边。要正确处理好安全生产，与效益的关系，当两者发生矛盾时，应服从安全。安全第一，还应体现在安全生产与政绩考核“一票否决”上，从而真正树立起“安全第一”的权威。 首先对国家而言，安全第一是根据我们国家的性质和社会生产目的所决定的。社会主义国家代表着广大人民的根本利益，保护人民的利益，在组织和发展生产、提高生产力，建设现代化的同时，就要竭尽全力保护劳动者的生命安全和身体健康，这是社会赋予的神圣使命，也是从工人阶级的立场和革命人道主义出发而规定的神圣职责。 其次对企业而言，经济效益是中心，这是企业全部工作的目的和归宿。一个企业安全生产如何，必须会影响企业的效益。企业发生事故总要或多或少地造成经济损失和人员伤亡，还要花费一定的人力、物力、财力和时间去处理，这本身就是直接经济效益上的损失。此外，由于工亡事故的影响，职工人心不稳，出勤难以保证，生产难以进行，这也是无法估量的损失。 第三对个人而言，不论发生多大事故，轻则财产损失，重则受伤至残甚至失去生命。常言说“生命无价”，生命是个人最大的本钱，一个人受伤至残或失去生命，个人的生活、前途就会受很大影响甚至无从谈起，也会给家庭带来灾难甚至毁灭性打击。 因此，必须下大力气抓好安全，时刻把安全放在首位。 要抓好安全生产，首先要从预防抓起，作到未雨绸缪，而不能等事故发生后才想到“预防为主”是实安全生产的最好举措，是安全第一的具体表现。要实现安全第一就必须扎扎实实地从预防为主