第七、八单元统编教材五年级上册语文作业本答案

统编教材五年级上册语文作业本参考答案

第七单元

21 古诗词三首

1.把下面的字写正确，写端正。“寺”上部“土”字第

二横要长些。（书写略）

2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√” 。

(1)更（ gēnggèng√）加打更（ gēng√gèng）

(2)聒（ guō√ kuò）噪(3) 湖（ bàn p àn√）畔

3.读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√” ，错误的画“ X”。

(1) “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。（√）

(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句描绘出钟声由远而近的感觉，又表现了诗人难以入睡的心境。（X）

(3)“夜深千帐灯”里的“千”不是确指数字，而是为了突出夜深时账内灯火通明，将士们都无法入眠。（√）

4.根据课文内容填空。

(1)《山居秋暝》中描写林中景色的诗句是“明月松间照，清泉石上流” ，让人仿佛看到明月照在松林上，听到清清的泉水在石头上流动，动静之中，感受到秋雨过后山中的清幽风光。

(2)《涛声依旧》中的歌词“月落乌啼总是千年的风霜”“带走一盏渔火??让它停留在枫桥边”

化用了当代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。诗人以听觉写动景，听到了乌鸦的啼叫；以视觉将动静融为一体，看到的是月亮渐渐落下去的动景，霜满天和江枫

渔火的静景，描绘了一幅宁静清冷的秋叶图。

5.品读好词，完成练习。

(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√” 。①山一程，水一

程，身向 / 榆关那畔行，夜 / 深千帐灯。（）②山一程，水一程，身

向榆关 / 那畔行，夜深 / 千帐灯。（√）

(2)读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行” ，感受到将士们身离故乡很远，行路很艰难；读着“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声” ，仿佛听到嘈杂的风雪声，看见风雪交加。此时，词人也许回想起故园的刮风声，下雪声，风雪夹杂声，这样写抒发了作者浓烈的思乡之情。

6.背一背，默一默。

背诵略，枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

7* 阅读链接（略）

22四季之美

1.把下面的字写正确，写端正。

写“黎”“漆”这两个字时，注意人下面是“氺” 。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（心旷神怡）（闲逸） (2) （未免）（夜幕降临）

3.根据课文内容填空。

春之黎明夏之夜晚秋之黄昏冬之早晨

鱼肚色的天空翩翩起舞的萤火虫点点归鸦熊熊的炭火

红紫红紫的彩云明亮的月夜成群结队的大雁暖和的火盆

色彩之美宁静之美温馨之美情趣之美

4.阅读课文片段，完成练习。

(1)在□里填上合适的标点符号。

夕阳西沉□，夜幕降临□，那风声□、虫鸣□，听起来也愈发叫人心旷神怡□。

(2)秋天最美是黄昏，作者描绘了夕阳斜照的静态画面，乌鸦归巢、大雁比翼和风声虫鸣的动态画面。

(3)从加点词语可以感受到归鸦夜幕降临，乌鸦急匆匆往家赶的情趣，大雁多么的团结。

5* 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

例如：公园最美是茶花。我要回家时，在公园了突然看到几束茶花，唯独茶花一枝独秀，五彩缤纷。有的是

粉红色的，犹如婴儿的脸，有的是白色的，犹如白色的雪棉被??一阵微风吹过，茶花的花瓣纷纷飘落下来，

好像茶花雨，又好像仙女撒花。我被眼前的景色入迷了，不知不觉自己仿佛是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。又如：田野最美是秋天。星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠 , 发出柔和的光。大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿

飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天添了不少色彩。

23鸟的天堂

1.把下面的字写正确，写端正。

注意“暇”字是“日”字旁。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

（白茫茫）（船桨）（画眉）（榕树）（白塔）

3.选词填空。

(1)时间太紧，工作太多，大家（无暇）顾及生活上的一些小事。

(2)这是一块纯洁（无暇）的翠玉，十分珍贵。

(3)早晨，同学们（陆续）走进安静的校园，开始了新第一天的学习。

(4)他休息了一会儿，又（继续）干起活来。

4.阅读课文，完成练习。

(1)课文描写了作者两次经过“你的天堂”时看到的情景，亲根据课文内容填一填。第一次：

傍晚看到高大、茂盛、充满生机的榕树。

第二次：早晨群鸟齐鸣，竞飞的热闹非凡的景象。

(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 ! 这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指“高大、茂盛、生机勃勃的榕树”第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿的生活乐

园，鸟儿在这里自由、快乐地生活，像跟在天堂里生活一样。

(3)作者发出那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的感叹的原因是因为（c）

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)照样子从文中找到关键词句，填一填。种类

多：大的，小的，花的，黑的

姿态多：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

(2)从三个“多”中，我们仿佛看到了群鸟竞飞，到处是鸟影，听到了群鸟齐鸣，感受到了鸟儿多么自

由快乐。

(3)朗读这段话时可以用激动轻快（平静舒缓激动轻快）的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看

到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。

24* 月迹

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√” 。

(1)悄（ qi ǎo√qi āo）然(2) 果实累累（ l éi √l èi ）又苦又累（ l éi l èi √）

(3)就在我们身后袅袅（ l i ǎo ni ǎo√）(4) 嫦（娥√蛾）四号

2.读课文，完成练习。

(1) 根据课文内容，先将月亮的足迹补充完整，再按地点的变化分类。（填序号）

①竹窗帘里②在穿衣镜中③葡萄叶上④瓷花盆上⑤爷爷的锨刃上⑥小河里⑦沙滩上⑧天空上

家里（①②）院子里（③④⑤）院子外（⑥⑦⑧）

(2)月亮的足迹无处不在，课文中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们天真烂漫、活泼可爱，对美

好事物的热爱和向往之情。

3.课文中，描写月亮足迹的句子十分有趣，一起来摘抄吧。

我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一

种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

我的感受：这一段中“袅袅、淡淡、痒痒”等词将遥不可及的月形月影变得可见可触，给人身

临其境之感。

4.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。湖面平

静湖水的明净增添了湖面的幽静

(2)默读第 2、 3 自然段，完成填空。

天山的湖非常优美：形态多变（鳞光闪闪）（平展如镜）

色彩丰富（银白）（淡蓝）（深青）（墨绿）

(3)文中的画横线句子是按照从近到远的顺序写的。湖面近景动态描写，湖面远景是静态描写。我喜欢动态的湖面，理由是：运用比喻的写法，写出湖面鳞光闪闪，很明净的感觉。我喜欢静态的湖面，理由是：运用比喻的写法，不湖面比作镜子，写出湖面的平静。

语文园地七

1.读句子，根据拼音写词语。

(1)（树梢）（萤火虫）（2）( 不可计数 )( 陆续 )( 涨潮 )(3) （红晕）

2.读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

(1)小狗在公园的草坪上玩耍。

那只可爱的小狗在绿油油的草地上尽情地玩着，一会儿在愉快地翻滚，一会儿在幽静的小道上尽情的奔跑，一会儿绕着草地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。

(2)清早，天空中阴云密布。

清早，天空黑压压的一片，好像倒扣下来的一口大锅，伸手看不见五指，让人感觉透不过气来。

不一会儿，就下起了鹅毛大雪。

3.设计海报。

元旦快到了，请你为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图

画。

示例：时光荏苒，美好的一年即将成为历史，新的一年即将到来，让我们在这个美丽的夜晚，

欢聚一堂，迎接元旦的曙光，让我们一起憧憬美丽的未来。元旦晚会年年有，别具一格在今晚。

4.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容，将下列词语填在文中的横线上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。黄澄澄的

柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

(2). 根据课文内容填空。

家乡的秋夜素雅、幽静看到：像一幅美丽的水墨画听到：像一首美妙的交响乐

像一幅美丽的水墨画：一望无际的田野；（月光从浓密的竹林里透过来）；（枝繁叶茂的柿子树

上挂满了沉甸甸的柿子）。

像一首美妙的交响乐：小伙子、大姑娘能歌善舞；（蝈蝈哼着小夜曲）；（青蛙唱着嘹亮的歌）；

（蟋蟀尽情地伴奏）。

(3). 下列表述不正确的一项是（B）错误理由：不是比喻，而是拟人的修辞手法。

5.背一背，默一默。

（背诵略）《渔歌子》唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

读了《渔歌子》这首词这首词，我仿佛看到白鹭自在地飞，渔翁悠闲地垂钓。

第八单元

25 古人谈读书

1.把下面的字写正确，写端正。

“窥”右下部是“见”字，“皆”下面是“白”字。（书写略）

2. 先根据课文内容填空，再给加点字选择正确的读音或解释，画上“√”。

(1)敏而好（ hǎo h ào√）学，不耻下问。

(2)知（ zhī√ zhì）之为知之，不知为不知，是知（ zhīzhì√）也。

(3)默而识（ shízhì√）之，学而不厌，诲（ huǐhuì√）人不倦。

(4)三到之中，心到最急（要紧，重要√ 着急）

(5)有志则断（隔绝绝对，一定√）不甘为下流。

3.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√” , 错误的画“ X”。

(1)小明是个勤学好问的孩子，碰到不懂的问题就马上请教老师，我们可以表扬他“敏而好学，不耻下问”。（X）

(2)孔子认为把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠，这才是对待学

习的正确态度。（√）

(3)“余尝谓读书三到，谓心到、眼到、口到。”这句话中两个“谓”的意思是一样的。（X）

(4)“心 / 既到矣，眼口 / 岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。（ X）

4.阅读课文片段，完成练习。

(1)圈出文中对读书提出的三个要求。第一要

有志，第二要有识，第三要有恒。

(2)根据选文内容填空。

此三者缺一不可。有志则断不甘为下流有识则知学问无尽有恒者则断无不成之事

有了志向就一定不会甘心做一个下等人。

有见识就知道学无止境。

有恒心的人就一定没有做不成的事情。

(3)下列各项中，与“河伯之观海”“井蛙之窥天”意思相同的一项是（ C）都形容目光

短浅，盲目自大。

5.课文中哪些内容对你有启发？请联系自己的读书体会，写一写。

古人读书的方法和态度，对自己的学习方法和态度都有所启发。如：知之为知之，不知为不知，是知也。”“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”读书一定要虚心好学，用心读、坚持不懈地读等等。

6.读一读，背一背。 ( 略)

26忆读书

1.把下面的字写正确，写端正。“凯”右边

是“几”字，（书写略）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（英雄）（无限） (2) （厌烦）（荒唐）（心酸）

3.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写句子。

真（情）（实）感无限（期）（待）一（知）半（解）津津（有）

（味）心（动）神（移）

示例：真情实感——这位同学写的文章富有真情实感，我都看哭了。

津津有味——这本课外书太好看了，我看得津津有味，差点忘了吃饭。

4.用较快的速度默读课文，填写作者的读书经历。自七岁开

始——十二三岁—— 1980 日本访问回来后

自七岁开始——读《三国演义》《水浒传》等章回小说——一知半解，两次丢下又拾起继续读。十二三岁——读《红楼梦》——兴趣不大，厌烦

1980 日本访问回来后——读万卷书——会挑选会比较。

(1)本文约 900 字，我的阅读时间约 5 分钟。

(2)作者认为的好书是故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显。

5.摘抄课文中你认为能体现“我永远感到读书是我生命中最大的快乐” 的句子，并谈谈感受。我的摘抄：《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

我的感受：冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多

的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。

6.你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。（略）

27* 我的“长生果”

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√” 。

(1)差（ chà√ chāi ）不多出差（ chāi √chā）差错（ chā√ chà）

(2)（鉴√签）别发酵（ xi àoji ào√）

(3)书（藉籍√）（磁√滋）石过瘾（ yǐn√yǐn g）

2.把下列词语补充完整，并写一写。

滚（瓜）烂熟囫囵吞（枣）手不释（卷）专心致志一知半解聚精会神目不转睛

如（醉）如痴

一目十行

不求甚（解）如饥似（渴）

3.用较快的速度默读课文，完成练习。

(1)本文约 1500 字，我的阅读时间约 5 分钟。

(2)摘录课文中的词句，完成下图。

（津津有味）“香烟人”小画片——（如醉如痴、废寝忘食）连环画——（牵肠挂肚）文艺书籍——（如醉如痴）中华名著

(3)作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？请分点表述。①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

4.用较快的速度读短文，完成练习。

(1)根据上下文，在括号里选择合适的词语，画上“√” 。

对着书本（闭目沉思浮想联翩√）但他（勤奋好学√知识渊博）

等于（寻根问底囫囵吞枣√）直到（举一反三滚瓜烂熟√）

(2)阅读全文，完成表格，并和同学交流这些读书方法。

数学家华罗庚：猜读法相声大师侯宝林：抄录法

女作家茹志鹃：煮书法教育家徐特立：默写法

(3)把下列有关读书的名人名言补充完整。①书是人类

进步的阶梯。——高尔基②好书是生活中最宝贵的财富

之一。——史美尔斯③书籍是全世界的营养品。——莎

士比亚

④一本书像一艘船 , 带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒

(4)你最近读过什么书？你觉得哪种读书方法对你帮助最大？

示例《爱的教育》，猜想法。《爱的教育》，首先要思考，故事中的人为什么这么做，作家为什么要写这个故事。然后在脑子里，继续把这个故事编下去，回过头品味最欣赏的片段。最后想象作者长什么样的，他为什么写这个故事。

语文园地八

1.读句子，根据拼音写词语。

（舅父）（繁琐）（书刊）（访问）（质朴）（述说）

2.读一读，选一选。（填序号）

(1) 我的外婆特别好学，有时还向我请教问题，真是“②敏而好学，不耻下问”。

(2)“①默而知之，学而不厌，诲人不倦”告诉我们：学习与教诲都是永无止境的，不能满足于已有的

成绩，停步不前。

(3)老师经常告诉我们，学习不仅要多看、多说，还要勤动脑。这让我想到了朱熹的读书方法：③读书有三到，谓心到眼到、口到。

3.下面的句子把书比喻成什么？用“——”画出来，并照样子写一写。

(1)书，被人们称为人类文明的“长生果” 。

(2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

(3)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。示例：

书就像是一盏灯照亮着我们前进的路。

书是美丽的百花园，让人流连忘返里面缤纷的画卷。书是

一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。

4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，并读一读。（⑤）

而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。

（②）精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。

（③）博是指读书要广泛，不要让自己受困在某一领域，知识的宽泛的，互通的。（①）胡

适主张读书要精、博。

（④）胡适说只精不博会一叶障目。

5.阅读短文，完成练习。

(1)将下列词语填入文中横线处。（填序号）

你蹲在这儿，④聚精会神地看看它是不是在长高。但只要

你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。少年不假思

索地答道。陶渊明因势利导地说

(2)阅读短文，完成填空。

起因：少年求教

经过：借物授教——勤学如春苗——不见其增，日有所长

——辍学如磨石——不见其损，日有所亏

结果：少年领悟

(3)在文中画出解释“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长！”的句子，并写出这个比喻好在哪里。

陶渊明接着说：“ 禾苗每时每刻都在长高啊！只是我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自已也不易觉察到，但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。

用这个比喻很形象，能让少年更容易地领会：知识的积累来源于日常的点滴，而不能够在短时间内求得看见成效。

6.抄一抄，背一背。

观书有感（其二）南宋朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。