云南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案(优质)
云南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案
第一部分选择题(共30分)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20 分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。( )
A．师与生
B．学与教
C．德与智
D．身与心
2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过的中
介而进行的。( )
A．互动
B．行为
C．语言
D．表情
3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的。( )
A．最终答案
B．唯一结论
C．绝对解释
D．不变实质
7．初中段学生品德发展具有的特点。( )
A．稳定性
B．动荡性
C．延缓性
D．爆发性
8．班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。( )
A．阅读和练习
B．观察和模仿
C．听讲和实验
D．奖励和惩罚
9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等) ，则会对以后学习产生的影响。( )
A．很大
B．较大
C．一般
D．不大
10．评分的绝对标准是_，相对标准是其他学生的成绩。( )
A．课程内容
B．社会议论
C．平时表现
D．学校要求
二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11．知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和( )
A．知识的迁移
B．知识的保持
C．知识的扩展
D．知识的提取
12．问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和( )
A．提出假设
B．扩充假设
C．运用假设
D．确定假设
E．检验假设
l3 ．态度与品德学习的过程包括的三个阶段是( )
A．依从
B．逆反
C．认同
D．内化
14．心智技能有三个特点( )
A．快速性
B．概括性
C．观念性
D．内潜性
E．简缩性
15．教师反思有四种常用的方法( )
A．校长动员
B．反思日记
C．详细描述
D．交流讨论
第二部分非选择题(共70 分)
三、填空题(本大题共5小题，10空。每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为_______ 相对 ______________________________________________ 的
变化。
17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、__________ 记忆和记忆。18．建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的，而是学生 ____ 自己的知识的过程。
19．问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_________ ，而又是 ____________________________________ 的学习情
境。
20．心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是_________ ，
第二是 _______________________________________ 。
四、判断题( 正确的在题后括号内打“√”，、错误的打“×”。本大题共10 个小题，每小题1分，共10 分。)
21．学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。（）22．1903 年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（）23．人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。（） 24．自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。（） 25．联结学习理论认为，学习是S—R 之间建立直接联系的过程。（） 26．学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。（） 27．从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
（） 28．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
（）
29．直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）30．心理测验就是拿些量表来测测学生。（）
五、名词解释（本大题共 3 小题，每小题 4 分，共12分）
31．教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
32．知识的理性概括：在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
33．态度：是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性
六、简答题（本大题共3小题，每小题8 分，共24分） 34．举例说明什么是上位学习。
35．怎样培养思考问题的习惯? 36．你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
七、论述题（本大题共 1 小题，共14 分） 37．联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。参考答案一、单项选择题（每小题 2 分，共20 分） 1．B 2．C 3．A 4 ．D 5．A
6．C 7
．8 ．B 9 ． D 10 A
二多项选择题（每小题 2 分，
11BD 12．AE 13 ．ACD 14 CDE 15 BCDE
三填空题（每空1分，共10
16潜能持久17 ．短时长18 传建
构19 ．克服力所能及20 ．学会适应寻求发展
展
四判断题（本大题共10 小 1 分，共10
21．× 22 ．× 23 ．√ 24 ．× 25 ．√ 26 ．√ 27 ．× 28 ．√
29 ．√30．×
五、名词解释（本大题共 3 小题，每小题 4 分，共l2 分）31．教学目标是预期学生通过教学活动（2 分）获得的学习结果。（2 分） 32．知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，（2 分）来揭示事物的一般的、本质
的特征与联系的过程。（2 分） 33．态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的（2 分）内部准备状态或反应的倾向性。（2
分）
六、简答题（本大题共3小题，每小题8 分，共24分） 34．【答题要点】
①上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。（4 分）（或通过几
个下位概念了解了上位概念的学习。）
②举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。（4 分）
35．【答题要点】
①鼓励学生主动发现问题。（3 分）
②鼓励学生多角度提出假设。（3 分）
③鼓励自我评价和反思。（2 分）
36．【答题要点】
①此题有一定开放性。
②常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象（应为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从），语义联想等。③只要说出一两个，并适当展开就可给 6 分以上。
七、论述题（本大题共I 小题，共14 分） 37．【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。
原则上说：
①能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6--8 分。在前基础上有特点、有新意2,--4 分。
②联系实际1～ 4 分。
云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分选择题（共 22 分）
一、单项选择题 .（本大题共 10小题，每小题 1 分，共 10分）在每小题列出的四个备选
答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均
不得分。 1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B
1.二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长年限。（）
A.中学教育
B.义务教育
C.职业教育
D.高等教育
2.我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“”为根本的伦理道德教育。
( )
A.忠
B.仁
C.义
D.孝
3.政治经济制度对教育起__ 作用。 ( )
A.制约
B.很小
C.绝对的决定
D.主宰
4.“个体身心发展 "是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。 ( )
A.正常
B.健康和不健康
C.积极
D.衰减
A.常规准备
B.一般工作
C.排练预演
D.先决条件
10.德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种。 ( )
A.复杂关系
B.组合方式
C.实施方案
D.主观认定
二、多项选择题 (本大题共 6小题，每小题 2分，共 12 分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11.不同层次的课程文件有 ( )
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
12.我国学校德育途径主要有 ( )
A.政治课和其他学科教学
B.课外活动和校外活动
C.劳动
D.共青团活动
E.班主任工作
13.班主任班级管理的主要内容有 ( )
A.管理学生学籍档案
B.了解和研究学生
C.组织和培养班集体
D.组织科任教师教研
E.协调校内外各种教育力量
14.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是( )
A.示范者
B.管理者
C.朋友
D.服务员
E.研究者
15.教学过程的基本特点有 ( )
A.电教手段与传统手段相结合
B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识与发展智力相结合
D.教学过程中知、情、意统一
E.教师主导作用与学生能动性相结合
16.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有 ( )
A.田野教学制
B.个别教学制
C.分组教学制
D.班级授课制
E.团队训练制
第二部分非选择题 (共 78分)
三、填空题(本大题共 7小题， 20个空，每空 1分，共 20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
17.除了成熟，影响个体身心发展的因素还有和______ 。
18.以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____ 、____ 和。
19.我国中学德育主要内容有 _ 、思想教育、___ 和_____ 。
20.建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的为目的，②确立学生在班级中的___ 地位，③训练学生 __ 管理班级的能力。
21. ________________________________________ 从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______________________________ 课程、___ 课程和____ _课程。
22.理解教材，就是引导学生在 _ 的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概
念原理，真正认识事物的本质和___ 。
23.德育是教育者依据一定 _ 要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的
影响，培养他们特定的政治思想意识和___ 的活动。
四、简答题（本大题共 4小题，每小题 8分，共 32 分）
24.科学技术对教育有什么影响 ?
25.素质教育的主要特点是什么 ?
26.为什么说教学过程是一种特殊认识的过程 ?
27.你主张用哪种模式管理班级 ?
五、论述题（本大题共 2小题，每小题 13分，共 26 分）
28.上好课的具体要求有哪些 ?
29.结合实际论述加强德育的意义。
参考答案
一、单项选择题（每小题 1 分，共 10分）
1. B
2.D
3.A
4.C
5.D
6.C
7.B
8.C
9.D 10.B
二、多项选择题（每小题 2 分，共 l 2 分）
11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD
三、填空题（每空 1分，共 20 分）
17. 遗传环境学校教育个体主观能动性 18. 培养目标课程目标教学目标19. 政治
教育道德教育心理健康教育 20. 需要主体自我 21. 小学初中高中 22. 感知规律 23. 社会道德品质
四、简答题（本大题共 4 个小题，每小题 8 分，共 32分）
24.【答题要点】科学技术对教育的影响：
①科学技术能够改变教育者的观念 ;（2 分）
②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;（2 分）
③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。（2 分）
④围绕要点适当展开。（2 分）
25.【答题要点】素质教育：①素质教育是面向全体学生的教育 ;（2 分）
②素质教育是全面发展的教育 ;（2 分）
③素质教育是促进学生个性发展的教育 ;（2 分）
④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（2 分）
26.【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面：
①认识的间接性 ;（2 分）
②认识的交往性 ;（2 分）
③认识的教育性 ;（2 分）
④有领导的认识。（2 分）
要求适当展开。
浙江省 2010年 10 月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码： 31
一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1分，共 20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教” 的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（）
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（）
A.教育的心理起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的生物起源说
D.教育的神话起源说
3.____ 是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、
学设备、图书馆等等。 ( )
A.制度文化
B.精神文化
C.学校文化
D.物质文化
4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能 ?( )
A.信息传递
B.信息反馈
C.控制
D.情感交流
5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童
?( ) 发展观
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.发生认识论
6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据 ?( )
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
D.儿童的身心发展具有个别差异性
7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种 ?( )
A.提出申请
B.受理
C.参加资格考试
D.颁发证书
8.下列选项中说法错误的是 ( )
A.教师是履行教育教学职责的专业人员
B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C.将每年的 9月 10日定为教师节是在 1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面
试和试讲
9.____ 是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 ( )
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方针
D.教育目标
10.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能 ?( )
A.基础作用
B.动机作用
C.方向作用
D.习惯和方法上的支持
11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是( )
A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德
B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰
C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系
D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白
12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。
为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括 ( )
A.连续性
B.顺序性
C.整合性
D.循环性
13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要
求 ?( )
A.按照教学大纲 ( 课程标准 )的顺序教学
B.恰当地把握教学难度
C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
D.根据具体情况进行调整
14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括( )
A.概念获得模式
B.归纳思维模式
C.非指导性教学模式
D.记忆模式
15.中小学常用的教学方法不包括 ( )
A.暗示教学法
B.讲授法
C.实验法
D.参观法
16.讲授法的缺点在于 ( )
A.不利于教学活动有目的有计划地进行
B.不利于发挥教师的主导作用
C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D.不利于在短时间内获得大量的知识
17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任
——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于 ( )
A.职能式
B.直线式
C.直线职能式
D.以上都不是
18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集
体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的 ( )
A.缺陷矫正
B.早期干预
C.问题预防
D.发展指导
19.从 19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的
条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于 ( )
A.零星立法阶段
B.专门对普及义务教育进行立法阶段
C.广泛进行教育立法的阶段
D.教育的综合法治阶段
20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是 ( )
A.是一项正式的法律救济制度
B.是一项专门性的申诉制度
C.是一项行政性的申诉制度
D.是一项民事的申诉制度
二、多项选择题 (本大题共 5小题，每小题 2 分，共 10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.教育学创立的标志主要有 ( )
A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注
B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系
C.有了科学的研究方法
D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作
E.出现了专门的教育研究机构
2.中小学教师培训应坚持哪些原则 ?( )
A.因地制宜
B.分类指导
C.按需施教
D.理论为主
E.学用结合
3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面?( )
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.教育美育
E.形态美育
4.当课程被认为是活动时，其特点在于( )
A.课程是与学习者个人经验相联系相结合的
B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析
D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
5.教师批改作业的方式有哪些 ?（）
A.全面批改
B.重点批改
C.轮流批改
D.当面批改
E.指导学生批改
三、名词解释（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分）
1.教育
2.辐和论
3.教育无目的论
4.德育
5.教学模式
四、简答题（本大题共 5小题，每小题 6分，共 30 分）
1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。
2.教师专业化应该具备哪些条件 ?
3.实验法的优点是什么 ?教师在运用实验法时应注意哪些方面?
4.学生集体在教育工作中具有哪些作用 ?
5.简述学校咨询会谈的一般过程。
五、论述题（本大题共 2小题，每小题 10分，共 20 分）
1. 什么是因材施教原则 ?为什么要因材施教 ?请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求 ?
2. 请结合实际论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。