优秀学风建设方案

优秀学风建设方案 学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学 习态度和综合素质的重要体现， 是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组 成部分。 良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量， 促进学生的全面发展和健康成长有着十分 重要的意义。 学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。 为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教 育事业的发展，制定本方案。 一、 学风建设指导思想和总体思路学风建设的指导思想是： 以“三个代表重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核 心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育 人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接-班人。 学风建设的总体思路是： 树立以学生为本， 从实际出发， 促进学生的全面发展的工作理念。 以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体 的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充 分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础 年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯系列知识技能竞赛为教育载体，增 强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。 二、学风建设目标学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习 目标、考风考纪和校园文化环境。 学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习 目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美 全面发展。 具体目标是：1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。 教师备课教学认真负责，无教学事故发生。 2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。 3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。 有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良 成绩。 4、 学生自觉学习的积极性提高， 能够把主要精力投入到学习上， 尊敬教师， 课堂秩序好。 大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂 纪律的现象明显减少。 5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。 三、学风建设的途径学风建设的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和 学生管理等方面入手， 以制度建设和强化管理为突破口， 以正面教育为主， 以文明素质的提高、 学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必 须走向自然，从“要我学走向“我要学，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到 “进德修业、精武博文。 四、学风建设的主要任务和措施 1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高 度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。 督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务 护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。 2、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。 学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。 学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。 学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。 学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细 节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。 学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。 3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决 学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。 如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受 助群体，把握 2015 年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困 生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际 行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的 群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。 4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动 主题。 对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及 “一对一谈心， 实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技 能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养， 做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用 能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。 5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。 招生就业处和大学生文化素质教育基地加强 《大学生职业生涯规划》 和 《大学生就业指导》 选修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。 引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。 学院要充分调动各方面的因素， 从新生入学开始， 应多层次、 多角度地开展专业认知教育， 邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办 1-2 次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技 活动， 使学生了解专业特点、 研究方向、 专业优势、 人才培养目标和未来就业方向、 职业特点，

增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学 习的内在动力。 6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习 兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。 举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，举办 读书交流会、 不断开拓学生视野， 增长知识才干； 每学期举办 1-2 次学习经验交流或辅导讲座。 举办“博士论坛，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。 7、优化课堂学风，落实检查监督机制。 建立课堂、 晚自习考勤登记， 填报 《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲， 不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处 分。 继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。 8、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。 修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信 教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书 考试在内的所有学校组织的考试。 在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。 9、 修订， 开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动， 树立学风典型， 大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作 用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。 10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯系列知识技能竞赛的宣传和组 织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。 引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。 积极开展学生科研立项和科技文化节活动， 评选和奖励优秀科研成果， 提高校园学术风气。 11、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。 对学风建设状况进行专题调研和检查、 考核， 并把考核结果与集体和个人评优、 晋职挂钩。 学风建设方案 2017-12-29 12:33 | #2 楼学风建设是校风建设的重中之重，学风是学校治学 精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风、教风的基础和前提，是培养高素质 人才的关键。 为进一步加强我院学风建设，强化学风管理，规范学习纪律，促进学生的健康成长和综合 素质的全面提高，结合我院实际，制定本实施方案：一、指导思想以“三个代表重要思想为指 导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想， 全面实施学风建设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的应用型人才。 二、学风建设的目标通过学风建设，使全院学生进一步明确学习目的，树立热爱学习、善 于学习、主动学习的观念，最终达到：提高英语四、六级，计算机一、二级的通过率；降低补 考率、重修率、违纪率。 三、学风建设活动安排（一）进行宣传、动员，提高思想认识 1、充分利用络、教学区和 宿舍区橱窗等做好学风建设宣传工作，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛

围，增强工作的透明度。 建立学风建设宣传公示专栏，将规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进 行公示，在教学区和宿舍区橱窗建立英语四级考试倒计时牌，营造备战英语四级考试的氛围。 （杨蓉负责）2、召开学风建设动员会（按院、班级两个层面开展）。 首先各辅导员召开学风建设动员大会，使学生认识到加强学风建设的重要意义，其次各班 级以主题班会的形式召开学风建设主题班会，并制定班级学风建设计划，促进班级良好学习氛 围的形成。 （各辅导员负责）（二）强化班级管理，抓班风促学风 1、辅导员与任课老师联系。 在开学初，各辅导员尽可能通过面谈、电话或短信联系到每一位任课老师，就班级学风等 与任课老师沟通。 在之后的教学过程中，辅导员与任课老师联系，了解和掌握学生的学习情况，根据教师反 映出的问题，对有关学生进行及时的教育和严肃的处理，配合提高第一课堂的教学效果。 （各辅导员负责）2、兼职辅导员、助理班主任要协助辅导员做好学风建设具体工作落实 情况的监督检查，做好早自习、晚自习、上课出勤等情况的检查工作；对学生在学习目标、方 法等方面给予指导；（各辅导员负责）3、加强宿舍管理。 辅导员深入学生宿舍，把学生宿舍建设成学生思想政治教育的重要场所，加强学生宿舍安 全、卫生管理。 （各辅导员负责）4、开展“一对一重点帮扶活动。 将帮扶学业困难学生作为加强学风建设的着力点，每班确定 3～5 名学业困难学生，学生 党员和主要学生干部对学业困难学生进行“一帮一活动，让学业困难的学生明确自身存在的问 题和今后努力的目标，激发他们的学习兴趣，提高他们的学业水平。 （各辅导员负责）（三）严明考试纪律，以考风促学风。 1、大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，从辅导员宣讲到展 板展出违纪案例，全方位对学生进行诚信教育，争取在期末考试中作弊违纪率达到零。 （孙家文负责）。 2、各班级组织开展诚信教育活动。 各班级召开一次以“诚信教育为主题的班会，提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督 实施。 （各辅导员负责）（四）着力宣传先进典型对成绩好和表现突出的同学、文明寝室季先进 班集体，利用宣传工具，如络、橱窗等大力宣传他们的事迹，充分发挥优秀学生、优秀寝室和 优秀班集体在学生建设中的榜样示范作用，在全院营造“人人讲学习，班班创优良学风的良好 氛围。 （朱书卉负责）（五）丰富课余文化生活，营造健康向上的育人氛围大力加强校园文化建 设，进一步优化育人环境，建构具有浦江学院特色文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科 学、追求真理、勤奋学习、迎接挑战的学习氛围。 1、开展学习经验交流活动。 邀请 07 级优秀毕业生就考研、考公务员、选调生、就业等问题与 09 级和 10 级同专业同 学进行面对面交流， 当面解答低年级同学的疑惑， 增进 07 级毕业生和 09、 10 级同学关于考研、

考公务员、就业等热点、焦点问题的交流，使 09 级、10 级同学在今后的学习、生活当中提早 明确目标，做好大学学业生涯规划。 同时，通过本次活动使同学们对我本专业就业情况有所了解，引发学生对自身生涯规划方 面的思考，及早确定奋斗目标，以便在今后的学习生活中取得更大的成绩。 （各辅导员负责）2、开展“树优良学风，展班级风采活动。 进一步完善和执行班级量化考核制度。 由学生党员组成学风督查小组，每位学生党员固定联系两个班级，在两个月时间里对联系 班级的上课状况进行抽查，把各班级上课出勤率、迟到率、宿舍卫生成绩、晚归、夜不归宿、 学生获奖、期中英语考试成绩等作为评选优秀学风班的重要指标，评选优秀学风班级，并给予 物质奖励。 （温锡敏负责）3、英语四级词汇和阅读竞赛为调动学生学习英语的积极性，督促学生备 考四级，检验学生的学习成果，举办大学英语四级词汇、阅读竞赛，通过知识竞赛使学生及时 发现问题，并在接下来的学习生活中有针对性的加强自己在英语方面的薄弱环节，进一步提高 自己的英语考试成绩。 （张莼波负责）4、开展“我最喜欢的一本书好书推介活动。 在学院所有班级中开展“我最喜欢的一本书好书推介活动，营造浓厚的读书氛围。 每位同学向全班同学推介一本自己认为比较好的书，讲解读书心得，最后对全院同学推介 的书进行统计，选出最受欢迎的书，推介给所有学生。 （孙家文负责）5、开设“宿舍大看台专栏，每周每栋楼抽检选出 2 个优秀宿舍，2 个最差 宿舍，并对宿舍拍照，予以张贴，宣传引导和督促学生建设安全文明的宿舍环境。 （李公根负责）6、开展“评选校园十大不文明行为活动。 由同学们评选校园十大不文明行为，将评选结果在教学区、宿舍区进行公布，同时征集校 园文明标语，在校园内进行宣传，从而进一步加强校园文明建设。 浦江学院学生工作办公室 2015 大学班级学风建设方案 2017-12-29 19:31 | #3 楼学风建设 是学校生存的核心， 发展的立足点.好的学风需要大家共同建设， 作为学校最基本的单位班级， 其班风直接影响着学校的风气。 而班风中最直接最明显的要数学风。 班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、 群体素质高低的重要特征。 一、当前学风存在的问题（一）学习动机问题。 近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。 据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直 处于高中学习的被动状态。 一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正 能学到的有用的东西却很少。 不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试 研究生的名额。 （二）学习纪律问题。

逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学 习纪律问题。 而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋 友感情的条件， 但也给那些缺乏自控能力逐渐"堕落"的学生提供了方便： 迷恋网络游戏、 网恋、 浏览黄-色-网-站等等。 毕业论文的写法也由此变得更"先进"、更"快捷"。 从互联网上一搜索同类题目， 便可找到数篇现成的论文， 然后就是简简单单的复制和剪贴、 拼凑，于是一篇"很不错"的学术论文就出炉了。 想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信 奉的"真理"。 （三）学习态度问题。 一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上 社会上普遍存在大学是"象牙塔"的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂， "六十 分万岁"成为流行风尚。 还有的学生受"知识大爆炸"思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是 工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空 闲的业余时间中，提出"爱情第一，学习第二"的人生价值观。 （四）重视专业课程学习、忽视全面发展。 目前，由于本科生就业形势严峻，而研究生则就业形式相对缓和，所以一部分学生则投身 到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。 但是， 导致部分大学生除了学习与考研、 考公务员相关的课程外， 对其他课程则敷衍了事、 蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。 这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。 二、改善学风管理的措施在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科 学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发 展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。 但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最"牵挂" 的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。 在这样的班级， 即使是一些学习好的同学， 也常会由于周围环境的干扰， 想学却学不进去， 长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。 最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。 （一）营造良好的学习氛围。 现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则， 但是在许多时候还是在一定程度上具有对 同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学 发展的最好的基础。 1、抓好日常管理中的四个"率"和四个人数。 四个"率"是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的 顺利开展。

（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知 识的习惯。 （3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完 成学习进度情况的重要环节。 （4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密 切关联。 四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试 作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好 转或成绩明显下降人数， 无论从群体还是从个体来说， 都是观察班级学习风气转化的信号； （ 4） 主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。 2、树立优秀的学习典范。 通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先 的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同 学认识到学习的重要性和可行性。 例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。 当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学 习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类 型的学习型学生。 3、小团体目标学习。 共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。 比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。 有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人 组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之间帮 忙占位子。 有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地 感受到压力。 因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学习的 领域相对扩展， 就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围， 而最终形成一个融洽的整体。 4、减少电脑的"存活"数量。 电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是 为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么， 无聊至极了怎么办？就上网玩 游戏，什么"完美"、"天堂"、"奇迹"等一大堆游戏。 在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现 电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想 起休息，成了典型的"夜游人"。 对于这类学生，要施行强制手段，"封电脑"！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观 念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。 要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。

（二）激发学习的兴趣 1、准确的自身定位。 引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿 自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。 平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。 让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他 们的学习兴趣。 2、集体活动沟通交流。 组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专 业知识答辩等。 另外，还可以根据本专业的特点，举行"我就是老师"课件制作大赛。 让每位学生都能"英雄"有"用武之地"，营造一种良好的学习竞争气氛。 每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听 取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。 在平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组 织学生积极听取考研报告会和各种学术报告， 给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了 "强心针"。 由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。 3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。 与任课教师相沟通， 改变教师是"演员"， 学生是"观众"的填鸭式模式， 变成教师是"导演"， 学生是"演员"的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由"要我学"、"被动学"变成" 我要学"、"主动学"的活跃的学习气氛。 总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质 和思想道德素质， 影响到学校所培养的人才质量， 最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。 所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。 而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。 所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班 风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。 优良学风建设方案 2017-12-29 22:36 | #4 楼 1. 对于班级上学期情况的分析每周的早读， 只有十多个同学能够自觉坚持，也只有少数几位同学养成了早起的习惯；每次上课总是只有几 个同学能够坚持早到十分钟，多数同学都是踩点进教室，偶尔还有人迟到，并且在课上少数同 学的注意力不能集中在学习上；部分同学的作业总是要等到最后一刻才上交，没有形成自觉或 者课下没有花时间温习；大部分同学没有养成课前预习的习惯，导致进入上课状态的速度比较 慢，而浪费的这些时间往往是整节课的关键所在；基本上很少有同学能够自觉汇总所学知识并 且形成本专业的知识网络；目前已经在准备考研的人相对来说甚少，不考研的人对自己的将来 也没太具体的打算；节假日期间，基本上没有组织什么集体活动，导致大部分同学都懒懒散散 地度过假期，更有胜者惶惶终日于游戏和睡觉上；总是有部分同学不是很愿意配合班级工作， 导致有些制度性问题容易引起内部的纠纷和误解；很少有同学在自身做得完美的同时，能够在 全班发挥带头影响作用。

在各种评优评先的班级投票中，不存在拉票的行为；各学期的期末考试基本上很少有同学 挂科补考；各种必考的国家级考试，都会有同学取得很好的成绩；基本上没有同学无故旷课。 2.针对现状提出的学风建设制度 1.建立和-谐学习寝室会制度。 以寝室为单位， 发挥宿舍小单位的作用。 宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。 宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。 一个学习风气浓厚， 人际关系融洽， 有着共同追求的宿舍， 会对成员的发展有很好的促进。 我们应该充分利用这个桥梁， 把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平 台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。 2.建立学习月总结制度。 每月由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。 同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。 3.建立学习委员会制度。 给每个成员分配各自的任务，委员会的成员需要具备对各个门类都熟悉的能力，用于将学 习小组的学习综合，贯穿考研的学习科目。 4.建立学习兴趣小组制度。 班级开展学习小组：分为英语学习小组，政治学习小组，数学学习小组，对于班级有些科 目比较薄弱的同学针对性地学习辅导，提高大家考研的积极性与自信心 5.制定党员小组制度。 定期开展党员思想交流会，党员需对班级活动及学风创建贡献自己的力量，定期进行党员 作风审核，汇报自己对于班级建设和个人思想建设所做的努力，并且党员要自觉地养成严谨的 做事习惯，入党申请，上党训班申请，竞选重培申请，转正申请等自己积极主动地上交。 学生干部、入党积极分子、学生党员积极带头，以本班为学风建设基本责任区，不仅要 完善自我起好模范作用，在同学和老师之间起到桥梁和纽带作用，负责把班级的学风建设好， 还要随时查找自身和周围同学中存在的学风问题，向辅导员及时反映情况，反馈同学们在学习 中的问题及意见，做好沟通工作。 对同学中出现的不良倾向及时指正，自己无法劝阻、说服时，也应及时向辅导员反映。 6.建立学习目标管理制度。 引导每个学生制定符合自身的切实可行的目标，做到长期目标（考研与就业）和短期目标 （资格证书和英语四六级证的考试）相统一，并制定自己阶段性的任务，不考研的学生自己在 平时对于社会就业的情形有所了解，制作学习笔记，并定期在班级中交流，群策群力，相互学 习；对于准备考研的学生，要积极做好考研准备工作，对于大学、专业的选择，并做好了解信 息时的相关笔记，制作学习收成档案，与班级同学共同探讨共同学习。