《美国的诞生》教学设计
初中美国的诞生教案
初中美国的诞生教案教学目标：1. 知识与技能：了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争影响。
2. 过程与方法：通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。
3. 情感态度与价值观：从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。
教学重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
教学难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。
教学过程：一、创设情境，导入新课展示：熟悉的美国元素符号，学生跟随播放说出相应的内容。
如肯德基、苹果等。
教师：这些都是我们熟悉的美国元素，它们代表着一个强大的国家——美国。
美国到底是如何建立起来的？又是通过什么做法保障其民主权利的？带着这个问题让我们一起来学习美国的诞生。
（设计意图：熟悉的美国元素符号，激发学生的学习兴趣，顺利引入本课学习）二、教师引领，合作探究1. 英国的殖民统治教师：英国的殖民统治对北美地区造成了哪些影响？学生：英国的殖民统治阻碍了北美地区的发展，激起了北美人民的反抗。
2. 独立战争的爆发教师：美国独立战争是如何爆发的？学生：1775年，来克星顿的枪声标志着美国独立战争的爆发。
3. 华盛顿的领导教师：在美国独立战争中，哪位人物起到了关键作用？学生：华盛顿是美国独立战争的关键人物，他领导北美人民取得了战争的胜利。
4. 美国的诞生教师：美国独立战争的结果是什么？学生：1783年，英国承认美国独立，美国诞生。
三、课堂小结本节课我们学习了美国独立战争的起因、过程和结果，认识到了北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争。
独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。
四、作业布置请学生结合所学内容，思考美国独立战争的历史影响，并撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过引导学生分析北美独立战争的背景，提高了学生对美国独立战争历史意义的认识。
鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》教学设计
鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》一课，主要讲述了美国独立战争的背景、过程和结果。
本节课内容是学生对美国历史认识的重要起点，也是对世界历史发展的重要了解。
教材通过丰富的图片、插图和文字，生动地展现了美国独立战争的历史画卷，让学生感受到那个时代的氛围。
教材结构清晰，从战争背景、战争过程到战争结果，逐步引导学生了解美国独立战争的全貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、欧洲的启蒙运动等。
但学生对美国独立战争的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解美国独立战争的背景、过程和结果。
此外，学生对战争史实的了解多以事实为主，对于战争背后的原因、影响等方面认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争中英雄人物的敬仰之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：美国独立战争的原因、影响及其对世界历史发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图、视频等，再现美国独立战争的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解美国独立战争的背景、过程和结果。
3.合作探讨法：分组讨论战争背后的原因、影响等问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.讲授法：教师对战争的重要事实、历史意义等进行讲解，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史八年级上册《美国的诞生》。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.视频：相关的历史资料视频。
4.图片：与美国独立战争相关的图片、插图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片、插图，引导学生关注本节课的主题。
美国的诞生教学设计
《美国的诞生》教学设计教学目标知识目标掌握美国诞生的概况：英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地英国对殖民地经济发展的压制来克星顿的枪声华盛顿《独立宣言》的发表萨拉托加战役1787年宪法能力目标识图能力观察和分析图片及史料的能力通过分析美国赢得独立的原因分析，培养学生辩证认识历史问题、综合分析历史问题的能力对重大事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感态度价值观自由民主是全人类永恒的追求独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；同时也是资产阶级革命运动。
独立战争对美国和世界的影响。
教材分析重点：美国独立战争的起因与美国诞生的过程难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质教学方法：情境法、讨论法、分组导学教学手段：多媒体教学课件教学准备：课前准备：下发导学案，布置学生根据导学案预习要求，预习课文，完成自主学习。
教学过程（导入新课）播放《自由女神像》图片，教师饱含激情导入并提出关键问题，自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。
自从1886年落成以来，它耸立在纽约港的入口。
她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的铜板写的是什么吗？学生做种种猜想，在回答正确的基础上教师继续设疑，《独立宣言》在什么情况下发表的，它在美国历史上的重要影响是什么？带着这些疑问，让我们一起来迎接美国的诞生，出示课题。
（讲授新课）一、自主学习环节实物投影展示学生导学案自主学习部分的内容（中考知识考点填空），并请学生上台带领同学学习，提出在预习中遇到的疑问。
师：带着这些疑问，我们一起走进课文，通过小组合作学习，共同解决。
二、合作探究环节学生分成六组，课前由小组长进行抽签，课上组织本组学生合作讨论，完成合作探究部分的内容展示。
问题一：美国独立战争爆发的原因是什么？A组根据导学案的三个分问题进行展示：1.美利坚民族如何形成的？生1：印第安人他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。
教学设计5：第12课 美国的诞生
第12课《美国的诞生》教学设计活动一：创设情境，导入新课：多媒体出示奥巴马图片。
1.美国使用哪种语言？2.奥巴马今年连任美国总统。
为什么美国没有皇帝？为了清楚地回答这些问题，老师将为你们打通时空隧道，让我们一起回到历史现场，参与历史进程。
活动二：自主合作.展示交流：一.奠基时代：1.“五月花”号回来了——走还是留？通过多媒体出示图片和文字材料，设置悬疑，引起学生辩论：“五月花”号回来了——走还是留？（小组内讨论，展示交流。
）（引导启发学生，没有一个人选择离开北美，“五月花”号移民最珍视的是自由.平等.财产和追求幸福的权利，并把它们与生命紧紧连在一起！）2.“便宜茶”来了——要还是不要？通过出示“英国对北美殖民地的政策（1660年—1775年）”.“一位北美移民发表的文章”.“《大国崛起·美国》”三段材料，设置悬疑，引起学生辩论：“便宜茶”来了——要还是不要？（小组内讨论，展示交流。
）（引导启发学生这说明当时北美面临的问题是：英国的殖民统治压制了北美资本主义经济的发展，该怎么办？引出下一个问题）二.独立风云：1.“第一枪”打响了——和解还是独立？通过出示“英美力量对比（1775年）”.“英王乔治三世（1775年）的话”和华盛顿图片，设置悬疑，引起学生辩论：“第一枪”打响了——和解还是独立？（小组内讨论，展示交流。
）（通过展示一系列图片，引导学生感知独立战争的经过）2.《独立宣言》——为自由而战通过出示“《独立宣言》（1776年）”.“奥巴马写给女儿的信（2009年）”两段材料，让学生在小组内讨论交流，分析理解《独立宣言》的影响。
三.宪法立国：1.战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？通过多媒体出示图片和文字材料，设置悬疑，引起学生辩论：战争胜利了——拥兵称王还是民主共和？（小组讨论，展示交流）（引导学生画出三权分立制衡的示意图，理解其维护共和的作用，从而理解美国独立战争的意义。
）2.华盛顿——继续当总统还是放弃继续连任？通过多媒体出示图片和文字材料，设置悬疑，引起学生辩论：华盛顿——继续当总统还是放弃继续连任？（小组讨论，展示交流）活动三：反思完善.情感升华：1.知识整合：结合板书，梳理知识，形成知识网络。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学设计目标本节课的教学设计目标是让学生了解美国的诞生过程，包括殖民地时期的背景、独立战争的起因和过程，以及美国建国的重要事件和人物。
通过学习，学生将能够理解美国的诞生对世界历史产生的重要影响，培养学生的历史意识和国际视野。
二、教学重难点1. 教学重点：美国殖民地时期的背景和独立战争的起因与过程。
2. 教学难点：美国独立战争的战略和战术，以及美国建国的重要事件和人物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，引起学生的兴趣，并提问学生对美国的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）首先，通过投影幻灯片介绍美国殖民地时期的背景，包括英国殖民者的移民动因、殖民地的经济发展和政治体制等。
然后，讲解美国独立战争的起因，如英国对殖民地的压迫和征税政策等。
接着，详细讲解美国独立战争的过程，包括著名的波士顿茶叶事件、大陆会议和独立宣言等重要事件。
3. 学习活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个美国建国的重要事件或人物进行深入研究。
学生可以通过图书馆或互联网查找相关资料，并准备一份简短的报告。
每个小组派代表上台进行展示，并回答其他同学的提问。
4. 深化讨论（20分钟）引导学生进行深入的讨论，探讨美国独立战争对世界历史的影响，以及美国建国后的发展对国际关系的影响。
鼓励学生提出自己的观点，并进行互动交流。
5. 总结归纳（10分钟）通过回顾课堂内容，总结美国的诞生过程，并强调美国的独立战争对世界历史的重要意义。
同时，鼓励学生思考美国的成功经验对其他国家的启示。
四、教学资源1. 美国国旗和美国地图2. 幻灯片投影仪3. 图书馆和互联网资源五、教学评估1. 学生小组报告的内容和表达能力。
2. 学生在讨论中的参与度和思考深度。
3. 学生对美国诞生过程的理解程度和对世界历史影响的认识。
六、教学延伸1. 鼓励学生阅读相关历史书籍，深入了解美国的诞生过程。
2. 组织学生参观相关历史博物馆或进行实地考察，加深对美国历史的认识。
美国的诞生教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景美国诞生是一个具有深远历史意义的事件，它不仅改变了美洲大陆的命运，也深刻影响了世界历史进程。
在我国，美国诞生是中学历史教学中的重要内容。
为了让学生更好地理解和掌握这一历史事件，提高学生的历史素养，本案例以美国诞生为切入点，通过多种教学手段，培养学生的历史思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解美国诞生的背景、过程和影响；2. 培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养；3. 培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示美国国旗、美国独立战争时期的武器等图片，激发学生的兴趣；2. 提问：同学们，你们知道美国是如何诞生的吗？引导学生思考。
（二）美国诞生的背景1. 教师讲解美国诞生的历史背景，包括英国殖民统治、北美殖民地经济发展、启蒙思想传播等；2. 学生分组讨论，总结美国诞生的原因。
（三）美国诞生的过程1. 教师讲解美国独立战争的过程，包括列克星敦的枪声、大陆会议的召开、独立宣言的发表等；2. 学生通过观看视频、图片等资料，了解美国独立战争的过程；3. 学生分组讨论，总结美国独立战争的特点和影响。
（四）美国诞生的意义1. 教师讲解美国诞生的意义，包括对美洲大陆、世界历史进程的影响；2. 学生分组讨论，总结美国诞生的意义。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结美国诞生的背景、过程、意义；2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
（六）课后作业1. 撰写一篇关于美国诞生的短文；2. 收集美国独立战争时期的资料，进行展示。
四、教学反思本节课以美国诞生为切入点，通过多种教学手段，培养学生的历史思维能力。
在教学过程中，我注重以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；2. 注重培养学生的历史思维能力，让学生在分析历史问题时，学会运用历史唯物主义观点；3. 注重培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
【美国的诞生ppt】美国的诞生教案多篇
【美国的诞生ppt】美国的诞生教案多篇美国的诞生教案3篇美国的诞生教案1一、教学目标1.识记美国独立战争爆发的原因、任务、起止时间、领导阶级、领导人、经过、成果及影响。
2.归纳美国独立战争过程中的重大事件，学会根据线索记忆历史事件的能力;探究美国独立战争胜利的原因，培养分析历史问题的能力。
3.理解美利坚民族的形成和美国独立战争的双重性质，培养透过现象看本质的能力。
美国的诞生教案二、教学重难点教学重点：美国独立战争的经过;区别美国独立战争中和后颁布的文件名称、时间、内容、意义。
理由：美国独立战争的经过内容较多，教师需要引导学生抓住线索，提炼要点，明确美国独立战争进程中的重大事件如开始、建军、建国、转折等。
美国独立战争中和后颁布的两个文件：一个宣告了美国的诞生，一个确立了美国的政体，在美国的发展史上具有举足轻重的作用。
教学难点：美国独立战争的领导阶级和性质。
理由：教材对美国独立战争的领导阶级没有正面叙述，只在楷体字中对当时英属北美殖民地的经济状况做了简单介绍，所以让学生依据当时英属殖民地不同经济形式得出美国独立战争的领导阶级是本课的一个难点，同时，明确了英属北美殖民地南北两种不同经济形式也为以后学习南北战争爆发的原因埋下伏笔。
美国独立战争的一大特点就是战争的双重性质，因此学生通过学习，能够找准并理解美国独立战争双重性质的依据成为本课的又一个难点。
三、教学策略采用“创设情境，激情导入──整体感知，确定目标──自主学习，交流共享──合作探究，释疑解惑──拓展延伸，深化提升──课堂小结，即时训练”六步教学法。
教学思路：先学后教，以学定教。
四、教学过程(一)创设情景，激情导入教师：(出示美国总统山四位总统巨雕像)你能说出雕像中四位美国总统的名字吗?学生：几位同学各自说出，最后统一认识自左至右四位总统分别是：华盛顿、杰斐逊、林肯、罗斯福。
教师：当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占据重要地位。
可200多年前，它还是英国的殖民地，上一节课，我们刚学习了英国资产阶级革命，谁能说一下英国资产阶级革命的相关知识点?学生：约用2分钟时间，分别从英国资产阶级革命的原因、任务、领导阶级、领导人、起止时间、重大事件、颁布文件、影响、特点等方面进行回答，学生回答期间教师要给予适时地点评。
美国的诞生教学设计 美国的诞生说课稿
美国的诞生教学设计美国的诞生说课稿《美国的诞生》教学设计教材分析：本节课是鲁教版初中八年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第13课的内容。
自文艺复兴时期，世界历史发展进入近代时期。
这个时期是资本主义产生发展的时期，在这个时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
资本主义制度的确立是近代历史发展的一大进步，它极大地推动了生产力的发展。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有200多年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为欧洲资本主义的迅速发展提供了保证。
因为这一课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位，所以本节课教学的成功与否直接关系到后面的教学。
教学重点：美国独立战争的起因、过程、意义。
教学难点：美利坚民族的形成、美国独立战争的性质。
学情分析：本课教学的对象是初三年级学生，经过初一初二两年的学习，他们对中国历史形成了比较完整的知识结构，具有一定的分析能力。
但对世界史是初次接触，还没有形成全球史观，作为十四五岁的孩子，他们思维活跃，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导教学目标：1.通过自主学习，初步掌握本课的主要知识点。
2.通过观看图片、漫画、分析史料，了解独立战争的起因、过程及意义，1787年宪法。
3.通过梳理华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
评价方案以学生自主合作学习为主，以激励性评价引导学生积极参与，以随时检测、小组评价的方式进行反馈(详见教学过程设计)。
在系统学习后运用课堂检测等进行多元性评价。
导入新课：课件播放几幅有关美国的图片——你知道这几幅图显示的是哪个国家吗?(学生回答)美国是当今世界上最强大的资本主义国家，在国际事务中占有十分重要的地位。
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《美国的诞生》教学设计1. 简述《独立宣言》的基本内容。
2. 初步了解美国资产阶级革命的历史影响。
3. 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【学情分析】在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。
在教学活动中，要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。
北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
《美国》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。
（）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；（）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
教学重点、难点的确立和突破 1 .教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
2 教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质创设情境——情感体验；整合信息─质疑释疑，分析探究─现实参与；联系实际，拓展延伸【情感态度与价值观】1 .独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2 北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
教学方法采用“分组学导”的教学方法。
通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。
采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示教学过程1、美利坚民族是如何形成的？（指导学生看课本72页导入框内容）2、英属北美殖民地经济的发展情况怎样？（利用英国在北美的13块殖民地及殖民地物产分布图）3、（展现漫画图片）解决北美殖民地人民为什么要反抗英国殖民统治？第二部分：诞生出示问题1、《独立战争》爆发的导火线、爆发、独立、转折、胜利、美国诞生的基本常识。
《独立宣言》发表的历史意义？多媒体出示材料探究1美国战胜强大的英国而诞生的原因有哪些？（设计了英美交战双方力量对比的表格）探究2美国诞生的历史意义？独立战争的性质是什么？第三部分：发展设计了美国国旗星星的变化，从而体现美国由英属殖民地的独立到今天世界上唯一的超级大国，仅仅用了200多年的时间，三、课堂小结学生自主总结四、课堂检测从战争爆发的根本原因、开始标志、转折点、性质、美国诞生的时间，1787年宪法的内容等方面对学生进行了检测。
五、历史困惑学生回答：13道条纹代表美国独立时的13个州，一个星代表一个州。
学生自学利用新航路开辟图让学生回顾：1492年哥伦布率船队到达今天美洲的古巴、海地。
新航路开辟后英法荷等国的移民长期发展经济，形成统一市场，统一语言，这样欧洲的移民逐步融合形成一个新的民族——美利坚民族北部：资本主义工商业发达南部：种植园经济发达英国的殖民压迫严重阻碍了北美资本主义经济的发展学生通过音像资料和课本内容找出答案让学生明确《独立宣言》体现了两方面内容：1、标志北美13个殖民地脱离英国独立，2、表现资产阶级对于民族独立、民族自由的主张3、鼓舞了大陆军的斗志。
学生进行合作学习得出结论：1、战争的正义性2、人民群众的积极参战3、英、法等国的国际援助……学生从反英、联邦制确立、对世界等方面得出结论：1、结束英国殖民统治，实现国家独立，2、确立比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用。
在学生得出结论的基础上引导学生推理：反英斗争是民族解放运动，确立资产阶级体制是资产阶级革命。
学生各抒己见，发表自己所知、所感、所想。
学生自己总结本课学到的内容：一个人物、一场战争、一个文献、一种体制、两重性质。
学生抢答让学生把学习中遇到的疑问写出来提高学生探究美国历史的兴趣。
培养学生自学的能力。
1、培养学生利用历史图片学习历史的习惯；2、利于解决难点问题；3、为后来英国与殖民地的矛盾作了铺垫。
培养学生利用推理的方式导出问题的根本。
解决美国诞生的根本原因这一问题。
培养学生从多种渠道搜集历史知识的能力和快速反应的能力。
突破重点并明确《独立宣言》在美国产生的深远影响培养学生由材料分析出历史问题的根源所在培养学生团结协作的能力。
解决本课的重难点--独立战争的性质和意义时，我采用了引导和图示的方法，1、使问题深入浅出，便于学生理解；2、引导学生探究美国独立战争取胜的因素及产生的影响，提高学生综合分析问题的能力；3、很直观、很浅显的解决了本课的重难点知识。
4、培养学生的推理能力为了下一步的教学任务和激发学生探求知识的欲望1培养学生归纳能力，锻炼学生说话能力2使课堂内容简易化，让学生发挥自己的思维空间。
全面检测学生对历史知识的掌握程度一个好的问题比一个好的答案更有价值！导入新课：教师：用课件播放几幅有关美国的图片──你知道这几幅图显示的是哪个国家吗？学生：美国教师：谈谈你对美国的印象。
学生：各抒己见。
教师：的确，当今的美国是目前世界上的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？【新课探究】教师：课件演示《北美洲地图》──美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？学生：哥伦布，印第安人。
教师：印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。
新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，都有哪些人呢？学生：英国人，印第安人，黑人……教师：大家说得非常好，这些移民中，英国人最多。
从17世纪初到以后的100多年，英国人在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
100多年来，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言──美式英语。
共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。
经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。
我们请同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。
（多媒体课件：北美经济的发展图）学生：指图介绍（略）教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。
请问英国在北美殖民的目的是什么？学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。
教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。
英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？教师：大家来看屏幕，“波士顿倾茶事件”谁来说一说，波士顿倾茶事件是怎么回事？如果你们生活在那个时代，对于英国的殖民政策会作出如何反应？学生：各抒己见。
教师：看来大家都认为英国的做法不对，正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。
波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。
下面请“战争经过”组的一位同学讲一讲《来克星顿的枪声》的故事。
学生：（略）教师：来克星顿的枪声标志着北美独立战争的开始，请小组的同学代表结合《美国独立战争形势》图给大家简单介绍一下独立战争的经过。
（多媒体出示《美国独立战争形势》图）学生：略教师：根据学生讲解的情况进行补充。
教师：1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》，请同学们看两张介绍《独立宣言》的图片。
学生：观看教师：这个文件是谁起草的？群众对这个文件的反响如何？你能举例说明吗？学生：文件是杰斐逊起草的。
群众很欢迎这个文件。
片子里说当《独立宣言》首次在费城宣读时万众欢腾；华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。
教师：那大家说说，为什么北美人民如此欢迎这个文件。
学生：各抒己见教师：下面，请大家看一段《独立宣言》的摘录（多媒体显示），你们能概括它的主要内容吗？学生：北美殖民地从此成为自由独立的合众国。
教师：大家说得对。
为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日，看，美国自由女神左手拿的就是《独立宣言》。
（多媒体显示自由女神像）但是，美国的独立还没有实现，对美国来说，要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。
请同学们看一组数据（多媒体显示《美国独立战争期间英美力量对比》的表格及几幅图片），这说明了什么？学生：英美力量对比相差悬殊。
教师：但得民心者得天下，1777年的萨拉托加大捷扭转了战局，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了法国等国际上的援助，实力大增。
1781年，英法联合作战在约克镇取得决定性的胜利。
1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立，至此，战争以美国的胜利宣告结束。
请能把独立战争中的几件大事按顺序归纳一下。
学生：从开始、建军、独立、转折、胜利、结束几方面归纳。
教师：下面，我想请大家分组讨论一个问题：为什么美国能够取得独立战争的胜利？胜利原因有哪些？学生：分组讨论并派代表发言。
教师：大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。
一是战争性质是正义的，二是北美人民英勇作战和必胜信念，三是国际援助，美国利用欧洲国家与英国的矛盾，赢得外援。
说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？大家说说美国为什么要打这场战争？学生：各抒己见教师：为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。
美国独立战争具有双重性质。
这是美国独立战争的突出特点。
美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民争取独立解放的运动，它的胜利产生了极大的影响，那么它的历史意义是什么呢？（启发学生从国内意义、国际影响等方面思考）学生：思考回答。
教师：独立后的美国，实际上是13个政权松散的联盟，怎么解决这个问题呢？现在请“宪法组”的同学为我们指点迷津。
学生：介绍1787年宪法制定的背景，内容。
教师：（多媒体显示三权分立示意图）这个宪法使美国成为真正统一的国家，国家的行政、立法、司法大权，三权分立，以互相牵制，防止专制独裁。
美国的第一任总统是谁？学生：华盛顿。
教师：华盛顿在独立战争中是一位杰出的将领，而在和平建设时期他又是一位伟大的政治家，华盛顿作为开国元首，被称作“美国之父”，你还知道他的哪些事迹呢？（课件演示相关图片）学生：展示课前收集的有关华盛顿的资料。