《小熊过桥》教学设计
小熊过桥大班语言教案5篇
小熊过桥大班语言教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!小熊过桥大班语言教案5篇教案在完成的时候，老师务必要注意联系实际，制定教案是为了让我们在开展教学工作的时候更加顺利，下面是本店铺为您分享的小熊过桥大班语言教案5篇，感谢您的参阅。
2024年中班语言小熊过桥教案5篇
2024年中班语言小熊过桥教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》中班语言领域，具体章节为“小熊过桥”。
内容描述了小熊通过不同的方式过桥的情景，旨在培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
详细内容包括故事情节的讲述、角色扮演、词汇学习等。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，用语言描述小熊过桥的过程。
2. 学会并运用故事中出现的新词汇，如“摇晃”、“平衡”等。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述小熊过桥的过程，运用新词汇。
重点：理解故事情节，进行角色扮演，培养团队合作精神和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 故事挂图：“小熊过桥”情景图。
2. 小熊、桥、石头等角色扮演道具。
3. 新词汇卡片。
4. 幼儿用书《幼儿语言活动指导手册》。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，如“小朋友们，你们过桥的时候是怎么做的？”2. 讲解：展示故事挂图，讲述“小熊过桥”的故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：以小熊过桥为例，讲解如何用语言描述过程，并引导幼儿运用新词汇。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小熊过桥的过程，培养团队合作精神和解决问题的能力。
5. 随堂练习：发放新词汇卡片，让幼儿用卡片上的词汇造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事“小熊过桥”。
2. 主要角色：小熊、桥、石头。
3. 新词汇：摇晃、平衡、小心、稳当。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画画的形式表现小熊过桥的情景，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有一座桥，小熊正小心翼翼地过桥。
描述：“小熊过桥时，桥摇晃得很厉害，但它保持了平衡，小心翼翼地走过去了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和团队合作精神进行评价。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
小熊过桥教案(优秀7篇)
小熊过桥教案（优秀7篇）小熊过桥教案篇一一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐三、活动过程：1、出示课件，引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。
3、随节奏说儿歌。
（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。
（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。
（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿完整地唱一遍。
（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。
（3）随音乐表演。
四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。
五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》小熊过桥教案篇二学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A局部旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育同学在在困难面前应做勇敢自信的人，启发同学同学考虑的方式，培养同学的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让同学通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表示。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A局部旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些局部相同哪些局部不同？跟随音乐用下面局部的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A局部视唱，分清三个A的不同处，并把它唱准。
BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
小熊过桥的教案3篇(教案小熊过桥)
小熊过桥的教案最终定稿3篇(教案小熊过桥) 小熊过桥一、教学理念《小熊过桥》是花城出版社小学音乐教材第九册第四课，歌曲故事性很强，旋律流畅质朴，音乐形象鲜亮。
然而，歌曲旋律中的“盘旋曲式”蕴含着难度较高的重复和比照的内在构造关系。
在长期的教学中，我们发觉，教师们为了突破该难点，常采纳注入式的教学模式，这样把学习变成了单纯积存学问和训练记忆的过程。
内容极为丰富的小学音乐教材，被支离破裂地分析、讲解以及缺乏感性理解的机械背诵所代替，造成了“呆板、繁琐、片面、低效”的弊端，压抑了儿童身心的安康进展。
针对这一现象，我从调动学生学习兴趣入手，寓学问与技能学习于音乐嬉戏活动之中，在综合了布鲁纳构造主义发觉教学模式、共性化教学模式、学习动机论、情境教学法等理论的根底上，结合小学生特点和小学音乐学科特点，以及教师自身特点，运用音乐戏剧化教学模式：创设情境发觉问题进入角色验证总结直觉推断理性分析通过创设鲜亮的角色形象，辅之以生动的文学语言，借助于音乐的艺术感染力，让学生溶入扮演的角色之中，以激发和维持学生的留意力和奇怪心，唤起学生的学习动机，最终发觉问题并得出结论和规律。
最终自主发觉并真正体会“盘旋曲式”的构造特点。
二、教学目标1、情感态度与价值观：在学习和活动过程中，培育合作的集体主义精神，懂得如何与他人合作，激发学生喜爱集体、喜爱生活的情感和在困难面前做英勇自信的人。
2、过程与方法：通过角色扮演、唱歌、自制乐器伴奏等形式，体验感受音乐的变化与歌曲心情变化的关系，由直觉推断到理性总结归纳，激发学生的内动力。
3、学问与技能：学会唱歌《小熊过桥》，通过学习了解乐曲《小熊过桥》的曲式构造，体会“盘旋曲”的曲式构造，能进展创编并用不同的手法表现音乐的构造和心情特点。
三、教学分析五年级学生能倾听、分析、思索音乐,并且把握了肯定的音乐根底学问和根本技能，能用各种形式表现音乐。
依据小学生思维活泼、感知力强的特点，教师运用音乐戏剧化教学模式，通过设计各种情境，形成各种形式的比照分析，让学生自觉发觉问题，并通过扮演各种角色来感性地熟悉音乐的内在关系，了解盘旋曲式的构造，体会小熊由可怕到英勇跑过小桥的心理变化。
《小熊过桥》音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 通过听赏歌曲《小熊过桥》，让幼儿了解歌曲的情节，感受歌曲中的情感变化。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，引导幼儿跟随歌曲节奏进行表演。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成歌曲的演唱和表演。
教学重点：1. 让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿运用面部表情和动作表现歌曲中的情感。
教学难点：1. 让幼儿理解歌曲中的情节，感受歌曲的情感变化。
2. 培养幼儿的团队合作精神，使幼儿在演唱和表演中充分发挥各自的优势。
教学准备：1. 多媒体课件：《小熊过桥》歌曲视频、小熊图片、熊妈妈图片、头饰等。
2. 教学器材：音响设备、麦克风、平衡木等。
教学过程：一、导入1. 教师出示小熊图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？”2. 幼儿回答后，教师继续提问：“小熊会做什么呢？”3. 教师播放《小熊过桥》歌曲视频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
二、歌曲学习1. 教师带领幼儿一起学唱歌曲《小熊过桥》，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲中的情节，引导幼儿理解歌曲的情感变化。
3. 教师示范歌曲中的表情和动作，让幼儿跟随示范进行表演。
三、分组练习1. 将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
2. 各小组组长带领组员练习歌曲的演唱和表演，注意引导组员发挥各自的优势。
3. 教师巡回指导，帮助小组解决在演唱和表演中遇到的问题。
四、小组展示1. 各小组依次进行演唱和表演，其他小组观看并给予评价。
2. 教师对每个小组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，让幼儿回顾歌曲的情节和情感变化。
2. 教师强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在今后的学习中继续发扬。
教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 通过小组展示，评价幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 通过课后作业，了解幼儿对歌曲的巩固情况。
幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》3篇
幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》精选3篇（一）教案名称：小班优秀游戏教案《小熊过桥》教案目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。
2. 提高幼儿的观察力、反应力和跑步速度。
3. 通过游戏的方式锻炼幼儿的身体协调能力。
教具准备：1. 毛毯或塑胶带（用来标记桥的两边）。
2. 一块大型材料（如地板垫、踏板）作为桥。
3. 符合每个幼儿身高的小卡片，标有小动物的图案（如小熊、小兔子、小鸟等）。
活动准备：1. 将毛毯或塑胶带在地上铺设成一条桥的形状。
2. 将桥的两边标记清晰。
活动过程：1. 教师简要介绍游戏规则和目标：幼儿可以扮演小动物，通过桥，从一端到另一端，要尽量快速并保持平衡。
2. 将幼儿分成几组。
每组选择一个小动物的卡片代表自己。
3. 教师带领幼儿站在桥的一端，用发令语开始游戏：“小熊过桥，小兔跑跳！”4. 小熊代表的幼儿跑到桥的中间，尽量快速且稳定地穿过桥。
如果幼儿在桥上掉落或摔倒，可以回到起点重新开始。
5. 幼儿穿过桥后，交给下一个小动物代表，开始下一轮。
6. 直到所有幼儿都完成一轮后，比赛结束。
7. 教师鼓励并表扬每个幼儿参与游戏的努力和表现。
教学延伸：1. 可以在游戏结束后，安排幼儿讨论游戏中遇到的困难和如何解决的方法。
鼓励幼儿分享自己的经验和观点。
2. 可以适当增加游戏难度，如增加桥的长度或在桥上放置障碍物。
3. 可以结合季节或主题，让幼儿选择其他小动物角色，并设置相应的游戏规则。
教案总结：通过《小熊过桥》游戏，幼儿能够通过团队合作、互助和努力，锻炼身体协调能力和快速反应能力。
在游戏的过程中，幼儿不仅能够享受活动的乐趣，还能与他人协作并共同解决问题，培养出团队意识和互助精神。
同时，教师也能通过观察幼儿的表现，发现他们在身体协调和跑步速度方面的进步，并给予适当的鼓励和表扬。
幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》精选3篇（二）教案名称: 小雨滴跳舞适用年龄: 幼儿园小班教案目标:1. 帮助幼儿发展音乐感知和运动协调能力。
中班音乐教案《小熊过桥》（精选13篇）
中班音乐教案《小熊过桥》中班音乐教案《小熊过桥》（精选13篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班音乐教案《小熊过桥》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案《小熊过桥》篇1一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。
还有小熊过桥背景图，平衡木等。
三、活动过程：（一）利用故事，激发兴趣师：今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁？（小熊，熊妈妈）有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。
走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？请小朋友猜猜看。
继续讲述故事。
小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。
妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。
树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。
（二）完整欣赏，理解歌词1、教师范唱歌曲。
2、通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的'完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。
（三）节奏游戏（随音乐拍节奏）把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。
（四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。
小熊过桥教案(16篇)
小熊过桥教案（16篇）小熊过桥教案（1）活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并试试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、英勇、不怕困难的精神。
活动预备：1、有走独木桥的阅历2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体悟儿歌的情感。
1、老师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿观赏。
2、依据图片学习儿歌。
A、老师依据幼儿的叙述展示相应的图片。
B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别担心，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。
老师：你们喜爱小熊吗？为什么？六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有很多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
活动反思:1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采纳了引领幼儿积极的探究学习的方法。
真正的敬重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，利用幼儿自己的观看、表述来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，能够大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。
在活动中老师遵从幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加高兴小熊过桥教案（2）活动目标1.学习诗歌，体悟小熊过桥以后的骄傲的心情，增加自信、英勇、不怕困难的精神。
幼儿园大班《小熊过桥》教案
幼儿园大班《小熊过桥》教案幼儿园大班《小熊过桥》教案（通用7篇）幼儿园大班《小熊过桥》教案篇1设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。
读准："竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。
（2次）4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。
（1次）5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。
（2次）四、幼儿随教师一起进行表演1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。
小熊过桥的教案8篇
小熊过桥的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》
幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》（精选12篇）幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》篇1活动目标1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
活动准备自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
活动重点理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
活动难点幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
活动过程一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过“小竹桥”。
师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。
(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。
)二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。
1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。
师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。
师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述。
师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。
《小熊过桥》教学设计
《小熊过桥》教学设计下面是作者帮大家整理的《小熊过桥》教学设计（共含17篇），希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《小熊过桥》教学设计《小熊过桥》教学设计【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
第二课时【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
幼儿园《小熊过桥》教案6篇
幼儿园《小熊过桥》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《小熊过桥》教案6篇结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地关注学生的学习过程和发展，促进个体化的教学和评价，优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小熊过桥》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案(精选5篇
幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案(精选5篇一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《小熊过桥》歌曲学习。
该歌曲以生动活泼的旋律，描绘了小熊勇敢过桥的情景，旨在培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《小熊过桥》这首歌曲，感受音乐的韵律美。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励幼儿积极参与各项活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会歌曲的演唱，理解歌曲的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小熊过桥的图片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、小熊头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注小熊的勇敢和自信。
（2）教师出示小熊过桥的图片，让幼儿观察并讨论。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱《小熊过桥》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）教师分组教唱，让幼儿互相学习，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
（2）教师引导幼儿用小鼓、沙锤等学具，练习节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
（2）教师出示节奏卡片，引导幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小熊过桥》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲的主要节奏。
3. 歌曲音高：用五线谱展示歌曲的主要音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小熊过桥》这首歌曲。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够熟练、自信地演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 教师针对幼儿的学习情况，制定下一步的教学计划。
3. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的勇敢和自信的表现，鼓励幼儿将所学歌曲应用到实际生活中。
2024年中班语言小熊过桥标准教案5篇
2024年中班语言小熊过桥标准教案5篇一、教学内容本节课选自2024年中班语言课程，对应教材为《小熊过桥》。
具体内容涉及第二章“有趣对话”，详细内容是通过小熊和不同动物之间对话，学习基本问候语、介绍自己及询问简单信息。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用基本问候语。
2. 培养幼儿自我介绍和询问他人简单信息能力。
3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子进行自我介绍和询问他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和不同动物角色头饰、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：佩戴小熊和动物头饰，模拟小熊过桥遇到不同动物场景，引导幼儿用基本问候语进行交流。
2. 例题讲解（10分钟）：通过录音机播放小熊和其他动物对话，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）：两人一组，一个扮演小熊，一个扮演其他动物，进行对话练习。
4. 小组活动（10分钟）：让幼儿分组，用画笔和画纸绘制自己喜欢小动物，并尝试用所学句子介绍自己作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出小熊和其他动物形象，旁边标注对应问候语和介绍自己句子。
2. 用不同颜色粉笔突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢小动物，并用所学句子介绍它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握程度不同，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用所学句子与家人进行交流，培养他们语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿语言发展。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握。
2. 实践情景引入互动性。
3. 例题讲解生动性。
4. 小组活动组织与引导。
5. 作业设计针对性与实践性。
一、教学难点与重点把握我深知掌握基本问候语和自我介绍对于幼儿来说至关重要。
因此，我将着重关注这两个方面。
在课堂中，我会反复示范和引导幼儿进行练习，确保他们能够熟练运用。
《小熊过桥》教案（通用6篇）
《小熊过桥》教案（通用6篇）2022-04-13作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小熊过桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小熊过桥》教案篇1意图：动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。
因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
活动目标：1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。
2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。
3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。
活动准备：《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。
活动过程：1、动画引入，激发幼儿兴趣。
（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。
（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。
2、利用图片学习儿歌。
（1）引入儿歌第一段。
①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。
师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。
”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。
（2）学习儿歌第二段。
①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。
教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。
师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
⑤引导幼儿创编动作。
⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥
幼儿园大班语言教案：小熊过桥幼儿园大班语言教案：小熊过桥（通用14篇）幼儿园大班语言教案：小熊过桥篇1设计思路：我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。
有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。
小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。
浅显的'诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的性格。
结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程：1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。
5、游戏：走独木桥。
活动延伸：在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。
语言活动教案《小熊过桥》
语言活动教案《小熊过桥》语言活动教案《小熊过桥》（通用14篇）语言活动教案《小熊过桥》篇1活动领域：语言活动内容：《小熊过桥》活动目标：1.理解故事的内容，能看图叙述故事。
2.尝试续编故事。
3.培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。
难点：是让幼儿尝试续编故事。
活动预备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。
活动过程：一、新课导入。
1.老师出示背景图片（一）、（二），请幼儿仔细观看，提问幼儿：小伴侣看看，这张图片上都有些什么？举手告知老师。
2.老师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。
1.老师：今日老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。
2.老师边叙述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。
东村住着小白熊，西村住着小黑熊。
3. 老师边叙述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。
4. 老师边叙述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……5.老师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.老师组织幼儿争论：请小伴侣们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7.老师：刚才小伴侣们说了小熊的想法，那下面老师要问了：假如你是小熊，你会怎么办？8.老师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。
三、新课巩固。
1.老师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最终怎么样了？2.老师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。
1.老师提问幼儿：今日我们知道了什么？2.老师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最终都掉进河里了。
但是两只小熊相互谦让，就都过了河。
活动延长：联系实际生活，教育幼儿要相互谦让，替别人着想。
语言活动教案《小熊过桥》篇2一、说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。
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小熊过桥
一、教学目标
1、情感态度与价值观：在学习和活动过程中，培养合作的集体主义精神，懂得如何与他人合作，激发学生热爱集体、热爱生活的情感和在困难面前做勇敢自信的人。
2、过程与方法：通过角色扮演、歌唱、自制乐器伴奏等形式，体验感受音乐的变化与歌曲情绪变化的关系，由直觉判断到理性总结归纳，激发学生的内动力。
3、知识与技能：学会歌唱《小熊过桥》，通过学习了解乐曲《小熊过桥》的曲式结构，体会“回旋曲”的曲式结构，能进行创编并用不同的手法表现音乐的结构和情绪特点。
二、教学重、难点
掌握音乐曲式结构，体会音乐的变化，能用不同手法表现音乐的结构和情绪。
三、教学方法:听唱法
四、教具:多媒体
五、教学过程与内容设计
【导入】春天的森林聚会
1、组织教学。
2、师说：春天到了，树木发了新芽，小河唱起了动听的歌，小动物们都跑出来聚会……讲故事学歌曲
3、播放《小熊过桥》视频故事。
4、（师）：谁能告诉我，路途中发生了什么事情?
(生)：一条小河挡住了小熊的去路，他看见一座晃悠悠的小竹桥。
他很害怕，想要妈妈抱他过河。
乌鸦和河水都笑话小熊。
小鲤鱼鼓励小熊，让小熊鼓起勇气。
最后，小熊鼓起勇气，终于走过了这座小桥。
5、欣赏并学唱《小熊过桥》，体会歌曲结构。
（1）欣赏音乐。
（师）：怎么用音乐表现这个戏剧化的故事情节呢？（第一遍）老师换上小熊的头饰，根据音乐的变化，做不同的表演。
每次到A部时，老师做同样的动作，B、C部用不同的动作，通过肢体语言暗示学生音乐曲式的变化。
（第二遍）（师）：歌曲是6/8拍子，既有一种好像在竹桥上摇晃的感觉，也表现小熊紧张的心情。
请同学们扮演小熊，听着音乐进行表演。
表演后，老师抓住能够扑捉到音乐曲式变化的同学，让他们说说对音乐的理解。
（2）学唱歌曲《小熊过桥》。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准。
BC两段用LU跟钢琴模唱。
用手号辅助唱准八度音程。
在熟练掌握节奏及音准后，学唱歌词。
6、创编及表演音乐剧
分五个小组，根据歌曲的情节，创编并表演音乐剧《小熊过桥》
在语言、图画、音乐等情境铺垫下，同学们根据自己的想象分组排演了《小熊过桥》的音乐剧。
学生在编排音乐剧的过程中老师提醒大家
重复的部分该如何处理。
7、归纳与提炼
（1）了解和体会回旋曲式的结构特点。
（师）：那到底这个音乐特点是什么？
（生1）：6/8拍子，表现了晃晃悠悠的小竹桥，也表现了小熊害怕的心理。
（生2）：歌曲中有一个部分出现了三次，三次基本一样，又有一点不同。
另外两个部分和它分完全不同。
（师）：我这里有一些图式，你能在黑板上摆一摆，来表示这种曲式吗？
（生）：
（2）总结出音乐的特点。
（师）：那让我们一起讨论，哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随伴奏按照自己选择的演唱形式进行演唱。
（方法一）齐唱学生齐唱教师齐唱
（方法二）合唱独唱（男生）齐唱独唱（女生）合唱评8、拓展与创作
（1）（师）带上小百灵的头饰，说：小百灵可高兴了，她打开小熊带来的神秘礼物。
展示盒内物品：一次性纸杯和一条橡皮筋。
原来，森林里要举行春天音乐会，每个人都要制作一件乐器，你们帮帮小熊，这个杯子和皮筋有什么用呢？
（生）学生表现得很新奇，每个学生都拿着杯子和皮筋进行各种实验，
并不时的观察别人，有些学生还互相讨论。
同学们都自觉地倾向于制作简易的乐器，并热烈地讨论，并更加仔细地听辨乐器发出的声音。
通过自己的反复的测试、听辨、讨论，发现当杯子口箍上皮筋时发出的声音最好听，因为杯子中间是空的，拨动皮筋便产生了共鸣，这样的声音最好听。
（2）用自制乐器为《小熊过桥》伴奏，强化体会回旋曲式。
（3）五个小组各司其职，扮演不同的角色和任务，完整演绎音乐剧《小熊过桥》。
一组负责打击乐伴奏、二组负责演唱、三组负责扮演小乌鸦、四组负责扮演河水，五组负责扮演小鲤鱼，一人扮演小熊、一人扮演熊妈妈、一人扮演小百灵，教师负责旁白。
六、课后作业
1、复习歌曲《小熊过桥》。
2、预习新课《小号与弦乐》。
七、教学反思
教学能按照教学计划完成教学内容，学生掌握情况良好。