2020年河南省实验中学中考语文模拟试卷

2020年河南省实验中学中考语文模拟试卷

1.阅读下面材料，按要求答题

网络．脱口秀节目《奇葩．说》以其新鲜活泼的形势、幽默而一针见血的说话风格，吸引了大批年轻观众。紧接着，谈话式、讲坛式、单口喜剧式、辩论式等一批花样翻新的网络脱口秀节目走进观众视野，网络脱口秀开始成为网络综艺的重要一脉．。脱口秀为什么火了？它是如何与观众产生共鸣的？脱口秀形态林林总总，目的是变着法让观众享受“听人说话”的精神愉悦。比如辩论类脱口秀节目《奇葩说》，将说话机会与时间平等地交给一众普通人，让他们各抒己见；《圆桌派》邀请专长不同的嘉宾，在轻松氛．围中畅谈社会与生活，观众仿佛身临话局，开阔视野，如沐．春风。进而能够在更广、更深层面影响观众。

脱口秀节目采用不同形态以增加观赏性，但其主要功能是让人获得思想启迪的目的。因此脱口秀往往聚焦社会热门话题，通过犀厉透视或辩论交锋亮出观点。比如社会话题“选择大城床还是小城房”，透过表象剖．析深处的“两难．”，使多元声音被倾．听；人生话题“要不要跨出舒适区”“怎样オ能拥有安全感”循循善透，传递积极人生观。这些话题设置既仰望星空，又脚踏实地，使观众通过思考各式各样的人生命题，获得生活的智慧。

______

材料中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。

依次填入材料中横线处的语句，衔接最恰当的一项是______

①通过言语表达②兴趣转化为黏性③观众被特定人物吸引④使得节目品牌进一步巩固

⑤脱口秀演员个性形象不断丰满

A.①⑤③②④

B.③⑤①②④

C.①⑤④③②

D.③②①④⑤

2.古诗文默写。

夕日欲颓，______ 。（《答谢中中书》）

（2）______ ，采葵持作羹。（《十五从军征》）

范仲淹在《岳阳楼记》中，用“______ ，______ ”表达了文人骚客在天气晴朗时登上岳阳楼的心情。巾帼不让须眉，虽为女儿身，却存报国志。“______ ，______ ”（《满江红》），强烈地表达了秋瑾对既定性别的轻蔑，不甘心受到束缚，决心报效国家的愿望；“______ ，______ ”（《木兰诗》），夸张地表现出木兰代父出征后跃马飞奔、驰骋疆场的飒爽英姿。

3.名著阅读。

《西游记》和《水浒传》中都有一个“手挥禅杖，项戴佛珠，腮边一部落（络）腮胡”的和尚形象，请任选其中一个，结合相关情节分析其成为和尚的原因及人生最终结局。

4.名著阅读。

根据提示，完成如图关于《简?爱》一书的思维导图。

5.阅读下面材料，按要求答题。

材料一：全国共抗“新冠”的当下，1月24日，武汉“小汤山”火神山医院动工开建，预计可容纳1000张床位。1月26日，武汉市防疫指挥部举行调度会决定，将再建一所拥有1300张病床的雷神山医院。2月2日，火神山医院交付使用。2月6日，雷神山医院开展验收并逐步移交。在24小时“云监工”的注视下，火神山医院、雷神山医院拔地而起--这是与疫情赛跑的“中国速度”。

材料二：疫情面前，“中国速度”世界瞩目。有外国网友观看完施工现场视频后就留言评论：“真是令人难以置信的建设者。”在疫情应对方面，世界卫生组织总干事谭德塞也感慨：“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、中国规模、中国效率，我们对此表示高度赞赏。这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”

“中国速度”来源于综合国力。“国是千万家，有国才有家”。火神山医院建设期间，全国各地各个行业都不同程度地行动了起来。从物资到技术，从硬件到软件，真真正正地让人们感受到了中国综合国力的增强。事实上，仅用短短几十年时间中国就走过了发达国家几百年的工业化历程，成为世界制造业第一大国和全球第二大经济体，这也是今天我们能够创造“火神山速度”的最强劲底气之所在。

“中国速度”来源于制度优势。“集中力量办大事”，这既是社会主义制度优越性的重要体现，也是应急处置重大突发公共卫生事件的重要法宝。回望火神山医院建设的点点滴滴，令人为之感慨不已：短短3天时间，2000多名建设者从四面八方“逆行”集结；数百台机械同时开工，数千名建设者不舍昼夜。疫情面前，如此高效的组织能力，让国际社会再次见证了中国特色社会主义的制度优势。

“中国速度”来源于团结精神。“团结是铁，团结是钢，团结就是力量。”疫情爆发后，各地第一时间组织疫情防控物资驰援武汉，山东、海南等地“爱心蔬菜”迅速送往武汉……今天开始正式收治病人的武汉火神山医院，凝结着全国各地的倾情支援。心手相牵、患难相恤，14亿多中华儿女团结一致，防控疫情的力量正在中华大地集结。危难时刻，中华民族迸发出团结一致的向心力让世界侧目。

材料三：如图为武汉雷神山医院的标志

阅读材料一和材料二，写出你的探究结果。

王子同学一时没看明白材料三标志的内涵，便向文昌同学请教。请你以文昌同学的身份，向王子同学介绍该标志主体图形的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体）

6.阅读下文，完成问题。

初中毕业后没有典礼，没有仪式，班主任将一张白里套红的硬纸递给我，说：“你毕业了。”

眼下是1968年，领的却是1967年的毕业证，我毕的是什么业？即使推迟了一年，可我的数学仅仅只

学到方程。

我当下就委屈地哭了。4年前，我到这里参加考试的时候，一走出考场，在大门外蹲着的父亲和小学老师一下子就把我抱起来，父亲是一早从40里外的邻县学校赶来的，他的严厉使我从小就害怕他。

当下问起我的考试情况，得知一道算术题因紧张计算错了时，就重重地打了我一个耳光；【A】又问起作文，我嚅嚅讷讷复述了一遍，他的手又伸过来，但他没有打耳光，却将我的鼻涕那么一擦，骂了句：“好小子!”。当我的成绩以第三名出现在分数榜上时，一家人喜欢得放了鞭炮，我也因此得到了父亲特地为我买的一支钢笔。初入学的一年半里，我每个星期日的下午，背着米面，提着酸菜罐子到学校去，在那条沙石公路上，罐子被打碎过6次。我保留着6条罐子系带，梦想着上完初中，上高中，上大学，做一个对社会有贡献的人……

班主任一直把我送到了校外的公路上。我是他的得意门生，在校的时候，规定每周写一次作文，而我总是写两次让他批改。他抚摸着我的头，从怀里掏出一本三年级的语文课本，说：“你带着这本书吧。

回去了可不敢自己误了自己，多多地读些书最好。”

我走了，走了好远回过头，老师还站在那里，瞧见我看他，手又一次在头顶上摇起来。

从此，我成了一个小农民。

我开始使用一本劳动手册。

清早，上工铃一响，就得赶紧起来。脸是不洗的，头发早剃光，再用不着梳理，偷偷从柜里抓出一把红薯干片儿装在口袋，就往大场上跑。队长在那里分配活儿，或者是套牛，或者去割草。天黑了，呼呼噜噜喝三碗糊糊饭，拿着手册去落工，工分栏里满写着“ 3分”。那时候，队里穷极了，一个工分工钱是2分5厘，这就是说，我一天的劳动报酬是7分5厘钱。

父亲夜里从学习班回来睡觉。一到村口，他就要摘下戴着黑帮字样的白袖标。天明走时，一出村就又戴上。他教了一辈子书，未经过什么大事，又怕又气，人瘦得失了形。每次出门，他都要亲亲我们，对娘说：“要真的不能回来，你不要领平儿他们来，让人捎一床被子就是了。”

家里家外一切重担全都落在娘的身上。多年的饥寒交迫，担惊受怕，使她的身子到了极端虚弱的地步，没过多久，胃病就发作了。每次犯病，娘就疼得在炕上翻来覆去。我和弟弟祈求过神明，跪在村后河湾处一座被拆除了的小庙旧址上，叩着一个响头又一个响头。

家里什么都变卖了。我那支上中学时买的钢笔，却依然插在我的口袋里。村里人都嘲笑我，但我偏笔不离身：它标志着我是一个读过书识过字的人，标志着我是一个教师的儿子!

父亲就对我说：“吃瞎穿瞎不算可怜，肚里没文化，那就要算真可怜。你要抽空读读书，不管日月多么艰难，咱这门里可不能出白丁啊!”

我记着父亲的话，开始读起我过去学过的课本，读起父亲放在楼上的几大堆书来。每天中午收工回来，娘还未将饭做熟，我就钻到楼上，在那里铺一张席，躺着来看书。楼上很热，我脱得赤条条的，开工铃响了，爬起来，那席上就出现一道湿湿的人字形的汗痕。

受饥荒的时期，我们开始分散人口：娘带着小妹到姨家去，弟弟到舅家去，我和父亲守在家里看门。

夜里不吃晚饭，父亲说：“睡吧，睡着就不饥了。”睡一会儿却都坐起来，就在那小油灯下，他拿一本书，我拿一本书，一直看到半夜。

【B】我终于没有在那个困难时期沉沦下去，反倒更加懂事，过早地成熟了。如今还能搞点文学，我真还感激那些岁月的磨炼。有人讲作家的“早年准备”和“先决条件”，对于我来说，就是受人白眼所赐予的天赋吧。

（作者：贾平凹，有删改）

请围绕“读书”概括作者“初中毕业”前后的生活经历。

那支“钢笔”在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

揣摩下列语句，回答括号内的问题。

【A】又问起作文，我嚅嚅讷讷复述了一遍，他的手又伸过来，但他没有打耳光，却将我的鼻涕那么一擦，骂了句：“好小子!”（为什么用“好小子”这个词语呢？）

【B】我终于没有在那个困难时期沉沦下去，反倒更加懂事，过早地成熟了。如今还能搞点文学，我真还感激那些岁月的磨炼。（从表达方式的角度赏析）

有人说贾平凹散文的语言有“淡如溪水清纯透明”的特点，意思是说语言质朴、简洁，语意清晰，但给人

纯净美好的感觉。请结合文中画线句，分析这一特点是如何体现的？

7.阅读下文，完成问题。

自动驾驶塑造未来① 1939年，通用汽车公司在纽约世博会上展出了世界第一辆自动驾驶概念车

--Futurama。此后，科技发达国家都开展了关于自动驾驶技术的初步探索和基础研究。作为人工智能最具商业价值的领域之一

．．，自动驾驶产业广受热捧，发展迅速。国际电气和电子工程师协会预测，到2040年全球75%的新款汽车都将会是自动驾驶。自动驾驶在推动人类交通革命的同时，也必将塑造城市的未来。

②目前，世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地。2016年，日

本发布《自动驾驶普及路线图》，允许自动驾驶汽车2020年在日本高速公路上通行。2017年，德国通过了针对自动驾驶汽车的法案，并于同年提出了自动驾驶系统指导原则。我国在2017年发布实施《新一代人工智能发展规划》和《国家车联网产业标准体系建设指南（智能网联汽车）》。当前，我国在自动驾驶道路测试方面取得了突破性进展。2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾

驶公交的试运行测试，此后，上海、北京、重庆相继

．．为自动驾驶测试车辆颁发了测试牌照。根据麦肯锡的研究，中国未来可能成为全球最大的自动驾驶市场。

③然而，目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾驶等级划分标准。

美国曾将自动驾驶技术分为5个等级。国际汽车工程师学会按照智能化程度将自动驾驶汽车划分为“完全人类驾驶、辅助驾驶、部分自动驾驶、有条件自动驾驶、高度自动驾驶、完全自动驾驶”6个标准等级。据此标准，当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。

2017年，加利福尼亚常规公路测试千米数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万千米，技术人员无干预的行驶里程也低于6000千米。此外，路测也仅限于乘用车场景，并没有实现多个行业应用场景的全覆盖，距离真正意义上“完全自动驾驶”的目标还有相当长的距离。

④作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。例如自动驾驶汽车的事故责

任主体问题。可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶所引发的事故责任主体将会发生改变。随着汽车的控制权逐渐被交给计算机系统，汽车制造商、相关产品供应商或者是乘用人，都有可能成为责任主体。再如，自动驾驶引发的社会伦理问题。在将要发生事故时，是拯救车上的乘客还是挽救路人？一旦自动驾驶汽车上路，必然面临上述这类伦理性难题，这些技术伦理价值导向一经确立，自动化规则将被大规模植入到自动驾驶程序，对人类社会产生重大影响。

下列说法错误的一项是______

A.第①段举通用汽车公司在纽约世博会展出世界上第一辆自动驾驶概念车的事例，引出了本文的说明对象。

B.第①②两段中，加点词语“之一”和“相继”分别从时间和范围两个方面进行界定和说明，体现了说明文语言的准确性。

C.可以预见，自动驾驶发展所引发的事故责任主体的改变，将给汽车保险行业的保险业务带来重大变化。

D.本文按照逻辑顺序进行说明，层次清晰，逻辑严密。

本文围绕“自动驾驶塑造未来”从哪几个方面进行说明的？请简要概括。

第③段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？

2017年，加利福尼亚常规公路测试千米数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万千米，技

术人员无干预的行驶里程也低于6000千米。

请结合上文和链接材料的内容，说说自动驾驶将面临哪些问题？

【链接材料】2018年3月，接连发生的两起自动驾驶汽车交通事故，敲响了自动驾驶的安全警钟。同时，自动驾驶汽车通过网络与外界实现大规模数据交互，一旦受到网络黑客攻击很可能失去车辆控制权。

8.阅读下面文言文，完成问题。

舜发．于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动．心忍性，曾益其所不能。

人恒过．，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色．，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

______

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

阅读文章，以画波浪线句子为例，谈谈孟子散文的语言特点。

结合上面文章和下面两个链接材料，分条概括导致“国亡”的因素有哪些？

【链接材料一】

故曰：城郭不完，兵甲不多，非国之灾也；田野不辟①，货财不聚，非国之害也；上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。

（节选自《孟子?离娄上》）[注]①辟：开垦。

【链接材料二】

宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事①，无不曰：‘吾君圣者!’侍御②数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

（选自《新序》）[注]①发政举事：施政办事。②侍御：侍奉君王的人，这里指侍从妃子。

9.阅读下面古诗，完成问题。

渔家傲

李清照天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。

这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，请分析词人着力描写梦境的作用是什么？

近代梁启超评此词：“绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请从场景角度赏析其豪放的艺术风格。10.阅读下面文字，根据要求作文。

英雄，乃国之脊梁。英雄不一定只出现在战争中，日常生活中的平凡人亦可成为英雄，一切为国为民、敬业奉献的人都是英雄。一个民族对待英雄的态度，决定民族的未来，敬重英雄是我们每个公民应有的基本态度。

上述文字唤起了你的哪些记忆或引发了你的什么思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】B

【小题2】A

【小题3】

【解析】答案：

（1）B

（2）删去“的目的”。

（3）A

（1）本题考查学生对字音、字形的辨析能力。

A.有误，“络”应读作“luò”，“氛”应读作“fēn”；

B.正确；

C.有误，“形势”应写作“形式”；

D.有误，“犀厉”应写作“犀利”；

故选：B。

（2）本题考查学生对病句的辨析能力。画波浪线的句子将句式“其主要功能是……”和“达到……的目的”杂糅，可删去“的目的”。

（3）本题考查句子的衔接与排序能力。阅读所给语句可知，该语段主要围绕“脱口秀节目如何通过演员来吸引观众”进行说明。作答时可按照所给句子间的逻辑关系进行排序，句①、句⑤说明脱口秀演员个性形象的丰满，句①为条件，应放在句⑤前面，可排除B、D两项。句③紧承句⑤，说明演员个性形象丰满后带来的结果，可排除C项。

故选：A。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】沉鳞竞跃,舂谷持作饭

【小题2】心旷神怡,宠辱偕忘

【小题3】俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折,万里赴戎机,关山度若飞

【解析】（1）沉鳞竞跃（重点字：鳞）

（2）舂谷持作饭（重点字：舂）

（3）心旷神怡宠辱偕忘（重点字：怡）

（4）俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折万里赴戎机关山度若飞（重点字：襟、戎）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】根据题干的描述，《西游记》中“光头浓须、手握禅杖的和尚”是沙僧。沙僧原是天庭中的卷帘大将，因为失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业。后来经过观音菩萨的教化，成为了唐僧的徒弟，保护唐僧西天取经。《水浒传》中“光头浓须、手握禅杖的和尚”是鲁智深。鲁智深原名鲁达，

本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕。逃亡途中，经金翠莲的丈夫赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老为他赐名智深。

示例一：沙僧。他本为天宫卷帘大将，因在天宫失好手打碎了琉璃盏被贬下凡。后经观音菩萨教化，削发为僧，做了唐僧的徒弟，唤做“沙和尚”。

示例二：鲁智深。他本为提辖官，为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西。在逃亡的过程中，又蒙金氏父女搭救，上了五台山，落发为僧。

【解析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

4.【答案】答案：

①孤儿院；②遇到一生挚爱的罗切斯特先生，在得知他已有妻子的情况下，毅然离开；③养成了自尊、自强，敢于反抗的个性；④展现出富有同情心，并勇敢、果断的一面。

【解析】《简爱》这本小说，主要通过简?爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手

5.【答案】【小题1】答案：

（1）火神山、雷神山医院拔地而起，中国速度来源于综合国力、制度优势、团结精神。

（2）王子（同学）你好，武汉雷神山标志是由盾牌、雷电、莲花三个元素构成。盾牌代表着保护、守护、抵挡；雷电在中国传统文化中一直代表着驱邪；莲花，寓意着超强的免疫力和净化能力，象征着涤清污秽，净化重生（在道家是救世渡人的象征）。

【小题2】

【解析】（1）本题考查对材料的探究能力。解答此题时应阅读两则材料，要分析、比较材料，提取出关键信息加以整合。语言表达要简洁精炼、流畅。由材料一尾句“在24小时‘云监工’的注视下”“这是与疫情赛跑的‘中国速度’”可知，主要介绍了火神山医院、雷神山医院拔地而起；由材料二中“‘中国速度’来源于综合国力”“‘中国速度’来源于制度优势”“‘中国速度’来源于团结精神”可知，材料二主要阐释了“中国速度”的来源，即综合国力、制度优势、团结精神。据此概括作答即可。

（2）本题考查图文转换能力。仔细观察所给标志，并以一定的顺序对构图要素进行介绍。从总体上看，雷神山医院的图标是一个盾牌，盾牌上有两个雷电的符号标志，在其下方有一朵莲花。“盾牌”象征着防御、守护，雷电在古时代表驱除邪恶，“莲花”象征着纯洁、洗涤污秽。在作答时需运用称呼、问候语，注意语言的简明得体。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。①由第三段“4年前，我到这里参加考试的时候”“初入学的一年半里，我每个星期日的下午，背着米面，提着酸菜罐子到学校去，在那条沙石公路上，罐子被打碎过6次。我保留着6条罐子系带，梦想着上完初中，上高中，上大学，做一个对社会有贡献的人……”等内容可知，初中毕业前四年的时间里我不畏艰苦为了实现大学梦而读书；②由第四段“他抚摸着我的头，从怀里掏出一本三年级的语文课本，说：‘你带着这本书吧。回去了可不敢自己误了自己，多多地读些书最好’”等内容可知，初中毕业时老师赠予“我”语文课本，亲切的叮咛“我”要勤于读书；③由第十三段“每天中午收工回来，娘还未将饭做熟，我就钻到楼上，在那里铺一张席，躺着来看书。楼上很热，我脱得赤条条的，开工铃响

了，爬起来，那席上就出现一道湿湿的人字形的汗痕”可知，初中毕业回乡务农，收工回家“我”不畏酷热读书学习；④由第十四段“受饥荒的时期”“夜里不吃晚饭”“睡一会儿却都坐起来，就在那小油灯下，他拿一本书，我拿一本书，一直看到半夜”等内容可知，受饥荒的时期，忍饥挨饿“我”与父亲也坚持读书。

（2）本题考查对文章重要物件作用的理解。解答此题要读懂文章内容，理解主题思想，理清文章结构。文章第三段写了钢笔是“我”以第三名的成绩考上初中父亲对“我”的奖励，接着在下文叙述“我”初中毕业后参加劳动及家庭生活的变故等情节，“家里什么都变卖了。那支上中学时买的钢笔，却依然插在我的口袋里”“它标志着我是一个读过书识过字的人，是一个教师的儿子”，可见“钢笔”在结构上是贯穿全文的线索作用；内容上借“钢笔”表达了当教师的父亲对“我”寄予的殷殷期盼以及“我”对读书学习生活的热爱和向往这一中心。

（3）本题考查句子赏析。

A.“好小子”是父亲在我回复了考试作文之后对我的夸奖，与前文的得知算术做错后的一巴掌形成对比，表现了父亲对“我”的期望和重视。“好小子”三个字简单明了，表达了父亲重视教育和对我的爱。

B.本题要求从表达方式赏析句子。根据“我真还感激那些岁月的磨炼”可知，本句用了抒情的表达方式，作者直抒胸臆，表达了对艰准岁月的感激之情，揭示了国难可以助人成长的主旨。

（4）本题考查对文章语言特点的理解。解答此题要结合文章内容并理解主题，揣摩语言特点理解人物情感。“淡如溪水清纯透明”意思是语言朴实、精炼、语意明确，无需修饰渲染让人感觉清新明快。“背着米面，提着酸菜罐子”是简练质朴的动作描写，“罐子被打碎过6次”“保留着6条罐子系带”“上完初中，上高中，上大学”是简洁的叙述，却表达了“我”上初中读书的不易，“做一个对社会有贡献的人”是质朴的语言，却表达了“我”对读书的热爱和对美好未来的憧憬。朴实无华的语言流露出“我”对读书岁月的怀念和眷恋。

答案：

（1）①初中毕业前，求学四年，怀揣梦想读书。②初中毕业时，老师赠书，叮嘱多多读书。③初中毕业后，劳动之余，冒着酷暑读书。④受饥荒之时，忍着饥饿与父亲一起读书。

（2）①钢笔是父亲给“我”的奖励，表现了父亲对我的期望；②钢笔是我的骄傲，突出了“我”对读书及求学的渴望；③钢笔串起“我”毕业前后的学习和劳动生活；④钢笔标志着我是一个读过书识过字的人，督促我毕业后不断读书，后来成为作家，推动情节发展。

（3）A.“好小子”三个字的夸奖语言，简单明白，表露父亲的一腔厚望，体现父亲的重视教育及对我的爱。

B.抒情，表达了对困难生活的感激，揭示文章主旨，困难磨炼可以助人成长。

（4）①“背着米面，提着酸菜罐子”罐子被打碎过6次”等纯客观的描写，叙述语言朴实自然，没有华丽的辞藻，平淡却不失韵味，让人体会到“我”当年求学的艰辛。②“上完初中，上高中，上大学”纯朴的语言，让人感受到“我”心中的梦想，用看似平淡的语言表达出“我”对那段岁月的珍重。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文叙述了“我”初中毕业后参加劳动及家庭生活的变故等情节，在回乡务农，受饥荒的时期，忍饥挨饿“我”与父亲也坚持读书，在父亲的教导下，“我”终于没有在那个困难时期沉沦下去，反倒更加懂事，过早地成熟了，成了一名作家，表达了对艰准岁月的感激之情，揭示了困难可以助人成长的主旨。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

7.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，“分别从时间和范围两个方面进行界定和说明”表述有误，应该是“分别从范围和时间两个方面进行界定和说明”；

故选：B。

（2）本题考查对文章内容梳理和分析概括能力。根据文章中的“目前，世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地”可知，文章第②段主要从自动驾驶技术的基础研究方面进行说明；根据“然而，目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾驶等级划分标准”可知，文章第③段主要介绍了自动驾驶等级划分；由“作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题”可知，文章第④段主要介绍了自动驾驶将面临的问题。

（3）本题考查说明方法及其作用。画线句子列举了加利福尼亚常规公路测试的事例，并列举“不超过40万千米”和“低于6000千米”的数字说明了“当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段”，通过列举事例，增强了文章的说服力，列举数据，使说明文更加准确。

（4）本题考查筛选概括材料信息的能力。根据第④段的“例如自动驾驶汽车的事故责任主体问题”可以概括出自动驾驶将面临的第一个问题：自动驾驶汽车的事故责任主体问题。根据第④段的“再如，自动驾驶引发的社会伦理问题”可以概括出自动驾驶将面临的第二个问题：自动驾驶引发的社会伦理问题。根据链接材料的“接连发生的两起自动驾驶汽车交通事故，敲响了自动驾驶的安全警钟”可以概括出自动驾驶将面临的第三个问题：自动驾驶的安全性问题。

答案：

（1）B

（2）①自动驾驶技术的基础研究方面；②自动驾驶等级划分的国际标准方面；③自动驾驶面临的问题方面。

（3）举例子和列数字，举了加利福尼亚常规公路测试千米数最高的自动驾驶汽车厂商的事例，用“40万千米”“6000千米”等数字，具体准确地说明了当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。

（4）①自动驾驶汽车的事故责任主体问题；②自动驾驶引发的社会伦理问题；③自动驾驶的安全性问题。本文首先提出自动驾驶对未来的意义，接着介绍了自动驾驶技术的基础研究方面的情况，然后介绍了自动驾驶等级划分的国际标准方面的情况，最后介绍了自动驾驶面临的问题。

说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用说明、作假设等。

8.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。

A.句意：舜从田地中被任用。发：起，指被任用。句意：野花开了，散发出清幽的香气。发：开放。

B.句意：（通过这些）来使他的内心惊动。动：使……惊动。句意：四肢冻僵了，不能动弹。动：动弹。

C.句意：一个人常常犯错误。过：犯过错。句意：因为那种环境过于凄清。过：过于。

D.句意：（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来。色：脸色。句意：从不曾稍微言辞委婉些，把脸色温和些。色：脸色。

（2）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。重点词有：入：里面，此指在国内。法家，守法度的大臣。拂，同“弼”，辅佐。出：在外面，指在国外。敌国：势力、地位相等的国家。句意：在国内没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。

（3）本题考查对文章语言特点的理解。孟子善用排比，往往对于同一论题，采用一连串整齐的句式进行多角度多层次的说明，形成一泻千里、不可阻挡的气势。画线句子“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，一口气举了六个圣贤成功的事例，增强了文章的气势和感染力，具有很强的说服力，说明了“生于忧患”是一种普遍的社会现象，给读者以深刻印象。

（4）本题考查对比阅读能力。解答此题，要先理解文段内容。根据《生于忧患，死于安乐》的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，可概括出导致“国亡”的第一个因素：内无贤臣，外无对手、外患；根据链接材料一“上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣”，可概括出导致“国亡”的第二个因素：统治者不施行仁政，官吏、百姓不遵守法规制度；根据链接材料二“人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也”，可概括出导致“国亡”的第三个因素：说谄媚话的人太多。

答案：

（1）D

（2）在国内没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。

（3）连举六个事例，形成排比，增强了文章的气势和感染力，具有很强的说服力，体现了孟子散文善用修辞、气势磅礴的特点。

（4）①内无贤臣，外无对手、外患。②统治者不施行仁政，官吏、百姓不遵守法规制度。③说谄媚话的人太多。

参考译文：

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅

9.【答案】【小题1】（1）本题考查鉴赏诗歌的思想内容。作者一个有才情，有追求的女性，在封建社会，这种追求是不可能实现了，所以只能在梦中，结合原文具体分析，关键点是对现实的不满和对自由的追求。（2）本题考查学生探究诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌重要句子进行分析，重点理解，准确把握即可。

这首词写的是自己梦归帝所，与天帝问答的过程，最后表达了高飞远举的愿望。全司格凋却不低沉，而是劲健雄奇，气概非凡。写景叙事，想像瑰奇，议论抒情，更是出语不凡。与李清照一贯的婉约风格可谓大相径庭。

答案：

（1）词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。（2）诗人把生活感受融入梦境，把《离骚》《逍遥游》和神话传说化入词中，通过神奇的想像使梦幻与

生活、历史与现实融为一体，构成气势恢宏、格调雄奇的意境。它与诗人其它作品的清丽、婉约确是很不相同。

译文：

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。

我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。

【小题2】

【解析】这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。

鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10.【答案】我心中的英雄

说起英雄，我的脑海里立即浮现出一个个家喻户晓的名字：董存瑞、黄继光、雷锋……还有名青史的岳飞、花木兰。他们顶天立地，拯救国家，拯教人民，是值得人们崇敬的大英雄。可是我总觉得，这些功名显著的英雄和我平时见过的“英雄”不一样，那些“英雄”没有丰功伟绩，他们的名字也没有流传千古，但是我真的很想称他们为英雄，因为……

一个衣着朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮料瓶，走了几步，把瓶子扔进了垃圾桶。然后静静地等着车，似乎这件事不曾发生过，而那些穿得花红柳绿的人，任脚下有着垃圾，依旧自顾自地抬首挺胸，在我看来，那个弯下身子，捡去垃圾的人是真正的英雄，弯腰才是英雄的姿势!

公交车上挤满了人，人们叽叽喳喳地说着房子、金钱、工作……这时上来了一位孕妇，售票员立即问道：“谁愿意给这位妈妈让座？”车里一下子静了，有的把头偏向一边，有的冷眼注视着孕妇。一车的人刹那间好像都成了哑巴。“让那姑娘坐我这儿吧!”一个苍老的声音。循声望去，一个年过六旬的老太太站了起来，拉着孕妇坐了下来，自己则倚在座背上。孕妇不好意思，硬是拉着老太太和自己挤着坐，老太太坚决不同意：“你不说自己，委屈了孩子怎么办？”这位老太太头发花白，腰微微佝偻，和战场上雄姿英发的英雄拉不上半点关系，可我越看她越觉得她像英雄，不是巾帼英雄，而是爱心英雄!

地震中，一位年轻的老师用行动诠释了爱的伟大。在地震来临之际，他展开双臂，把学生护在下面。冰冷的钢筋压在他的身上，他咬牙挺着。因为他知道，自己是一名老师，自己若是先倒下了，那么身下的孩子也就完了……我想，他是英雄，爱永驻师魂的英雄!

还有很多人，我不知道他们的名字，但我知道他们都是英雄。他们用一颗美好的心奉献人类、奉献社会，他们也是英雄!

我也要成为一个像他们那样的英雄。

【解析】这是一篇材料作文。材料中的“英雄”是关键词，“英雄”值得每个人敬重，那么你心目中的英雄是什么样的？你对英雄有哪些认识呢？材料既给定了选材的范围，也确立了要写作的主题：通过对人物精神、品质的感触，写出“我”“心中”的“英雄”。在具体的写作过程中，要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择具有英雄品质的人，让自己感动佩服的人，融入自己的感受，书写对英雄的敬佩之情。

文章先写“一个衣着朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮料瓶扔进垃圾桶”这一小事，来表现英雄的姿势；然后写“公交车上老太太让座”的举动让“我”感到她是爱心英雄；最后写“地震中老师用身躯护住学生”的壮举，来体现真正的英雄行为。本文的语言朴素平实，没有过多的修饰词语，却让读者真实地感受到小

作者一直被感动着，一直在寻找着他心中的英雄，不觉间就被吸引、感动。作者以“我真的很想称他们为英雄”开篇，引出下文，结尾以“我也要成为一个像他们那样的英雄”照应开头，前后呼应，结构严谨。