麻雀ppt
合集下载
第16课《麻雀》-完整版PPT课件
16 麻雀
鸽子
喜鹊
翠鸟
鹦鹉
猜一猜
小小尾巴高高翘， 不会走路只会跳。 房檐树洞是它家， 爱吃谷物不吃草。
（打一动物）
麻雀
麻雀是一种娇小、玲珑 的鸟。头圆、尾短、嘴呈圆 锥状，头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑褐色斑点， 尾羽暗褐色，翅膀短小，不 能远飞，善于跳跃，啄食谷 粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍打着小翅膀 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
神态描写 动作描写 外貌描写
这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
读课文四、五自然段，思考下列问题： 1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？ 2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？
1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
猎狗
这几个动物之间发生了一件什么事？
猎狗想（ 吃掉 ）小麻雀，老麻 雀奋不顾身地（ 从树上飞下来救 ） 小麻雀，（ 吓退 ）了猎狗。“我” 急忙（ 唤回 ）猎狗。
读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。
鸽子
喜鹊
翠鸟
鹦鹉
猜一猜
小小尾巴高高翘， 不会走路只会跳。 房檐树洞是它家， 爱吃谷物不吃草。
（打一动物）
麻雀
麻雀是一种娇小、玲珑 的鸟。头圆、尾短、嘴呈圆 锥状，头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑褐色斑点， 尾羽暗褐色，翅膀短小，不 能远飞，善于跳跃，啄食谷 粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍打着小翅膀 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
神态描写 动作描写 外貌描写
这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
读课文四、五自然段，思考下列问题： 1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？ 2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？
1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
猎狗
这几个动物之间发生了一件什么事？
猎狗想（ 吃掉 ）小麻雀，老麻 雀奋不顾身地（ 从树上飞下来救 ） 小麻雀，（ 吓退 ）了猎狗。“我” 急忙（ 唤回 ）猎狗。
读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。
《麻雀》完美版(共12张PPT)
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”指
的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和 幼儿的武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤 怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
这是文章的主旨句
课后作业
8、【答案】A 【链接新课标】
“母爱”是人法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
（一）导入新课： 韩愈
私的爱。很多人都写文章赞颂过母
这是文章的主旨句
【解析】A：没有实现唯物论与辩证法的统一，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，A不符合题意。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？ （3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
（3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
扎煞 前。它（ ）起全身的羽毛，（ ）地尖叫着。绝望 修辞： 开篇设问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了
境整治，而不是浙江经验寓于哪里。故本题答案选C。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
各地农村共同存在的问题”这一判断不符合事实；②符合题意，浙江经验是个性，却包含着共性，能为其他地方提供基本遵循；③符合题意，同一性具有条件性，矛盾双方在一定
第16课《麻雀》 第一课时 课件(共27张PPT).ppt
语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
习作要素：写一件事，把事情写清楚
激趣导入
你见过麻雀吗？小小的麻雀见到猎狗竟然一点儿也 不害怕。它为什么如此勇敢？走进课文看一看吧。
作者简介
屠格涅夫（1818-1883），19世 纪俄国批判现实主义作家。
成名作《猎人笔记》，他的作品 极大俄国文学宝库，为俄国文学 的发展做出了巨大的贡献。
学习任务二
检查预习，初步感知课文
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 2.说说课文是按什么顺序写的，然后把故事的起 因、经过、结果梳理出来，可以用示意图来呈现。
听读课文
《麻雀》
字词检测
xiù
嗅到
nài
无奈
zhěng
拯救
sī yǎ
嘶哑
páng
庞大
我会读
理解字义
识字技巧
nài
麻雀
第一课时
四年级语文上册统编版
学习任务一
阅读单元导读，明确语文要素
人文主题：我手写我心，彩笔绘生活
写好一件事是非常
重要的一项习作能力， 而“把事情写清楚”则 是写事最基本的要求。
要按一定的顺序写，交待
明白时间、地点、人物，写清 楚事情的起因、经过、结果， 把事情发展过程中看到的、听 到的、想到的写下来。
无可奈何
无可奈何：没有办法。ǎ
嘶哑
都有都口字旁。
嘶哑：声音沙哑。
加一加
识字技巧
xiù
口 + 臭= 嗅
嗅觉 嗅一嗅
加一加
识字技巧
páng
广 + 龙= 庞
庞大 庞然大物
我会写
字词检测
xiù dāi nài cháo chǐ qū yǎn
16 《麻雀》 课件(共24张PPT).ppt
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
zhā shā zhěnɡ 挓挲 嘶哑 拯救 掩护
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
竖起；张开。
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
挓挲 嘶哑 拯救 掩护
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
写清楚第二招：要写出自己看到的、听到的、想到的
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼 儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发 出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下来。
作业：思考以下问题，和同学交流。
16 麻 雀
我手写我心，彩笔绘生活。
第 五 单 元
了解作者是怎样把事情写清楚的。清晰，明白，有条理。
写一件事，把事情写清楚。
本文的作者是俄国的屠格涅夫，译者巴金， 作课文时有改动。
屠格涅夫，俄国杰出作家， 才华横溢，是“俄国文学的 三巨头”之一。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思 考：课文围绕“麻雀”写了一件什么事？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的 力量使它飞了下来。
读：这些重要的词语。 想：作者是从哪几个角度把老麻雀的无畏写清楚的呢？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想 拯救自己的幼儿。 它准备着一场搏斗， 可能是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音。
统编版四年级语文上册第16课《麻雀》课件(共18张PPT)
3、按照“四方格”的顺序，说说课文环绕 麻雀写了一件什么事？
生边汇报边板书
四、品析句子，读懂“开始”和“发展”部分
1.小麻雀是怎样陷入无助的？请同学们读课文相关段落，画出重点语句 再读一读。出示语句：
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
出示句子： 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢
地，慢慢地向后退。
1、猎狗为什么“愣住”了？两个“慢慢地”让你体会到了什么？读出 猎狗被震撼和犹豫退缩的感觉。 2、这是从哪个角度写的？
原著中最后一部分这样写到：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、 英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱， 我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依 靠它，倚靠这种爱，生命才能维持下去， 发展下去。
从“大嘴”“锋利”体会到猎狗的凶恶；
2.指名读这句话，你读出了什么？从哪些词语读出这种感受的？ 预设：从“呆呆”“拍打”“无可奈何”体会到小麻雀的无助。
第二课时教学过程 一、导入课文，整体回顾
课文写了一件什么事？作者按照什么顺序把事情写清楚的？
二、品读“高潮”，学习“方法”
1、“高潮”部分某种意义上是这篇文章最重要的部分。请再默读课文，哪 些段落，哪些句子是“高潮”部分？用横线画出来，并读一读。
2、老师把“高潮”及其它部分的文字缩放在“格子”里，你有什么发现？（“高潮” 部分写得最长、最具体、最细致）
3、把一个场景写具体，最重要的方法就是把主要人物的 “语言、动作、神态、心 理”写出来。再读“高潮”部分，想一想，这四个方面作者都写了吗？
5、还原老麻雀当时的心理活动，完成学习单后汇报交流。
听文，理清顺序
16《麻雀》 课件(共22张PPT).ppt
“ 一场搏斗”表明了老麻雀拯救自己孩子 的决心和勇气。
想到的
“强大的力量”指的是什么？
强大的力量指老麻雀对小麻雀的一种深切 的关爱——也就是“母爱”
故事的结果
猎狗为什么“愣住了”且“慢慢地 向后退”？
1.交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、 结果。
2.按一定顺序写。 3.可以写自己看到的、听到的、想到的。
作业： 1.《写好中国字》中本课生字。（认真书写）
麻雀
第二课时
Байду номын сангаас
复习回顾课文主要讲了一件什么事？
故事的经过
看到的
猎狗非常聪明，怕惊吓走猎物， 才会放慢脚步。
找出猎狗即将伤害小麻雀的词语。
思考：小麻雀此刻处境如何？
（危在旦夕、生死攸关、千钧一发）
故事的经过
听到的
“像一块石头”：老麻雀飞落时 用力之猛，动作之大，反映了老 麻雀着急、紧张的心理。
麻雀
屠格涅夫(1818—1883)，俄国著 名作家。屠格涅夫在大学时期就开始 创作，代表作品《猎人笔记》。
xiù
nài
嗅到 无可奈何
zhěng
拯救
sī yǎ
嘶哑
páng
庞大
（鸠占鹊巢）
易错生字
xiù
páng
机灵点， 不要忘
默读课文，交流一下课文围绕麻雀写了一 件什么事？
注意：梳理故事的
回顾上个单元学习的方法，梳理 故事的起因、经过、结果。
作业：
1 2
5
经过
起因 3
6
4
7
结果
我你们能一填起写根下据面示的意示图意来图梳吗理？课文结构吧。
老麻雀
（经过）
2024版部编版《麻雀》PPT课件
部编版《麻雀》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•思考与讨论环节•拓展阅读与训练•课堂互动与检测环节课文背景与作者简介《麻雀》创作背景19世纪中叶的俄国社会变革屠格涅夫的《麻雀》创作于19世纪中叶，正值俄国社会经历剧烈变革的时期。
农奴制的废除、资本主义的兴起以及社会思想的觉醒都为屠格涅夫的创作提供了丰富的社会背景。
屠格涅夫的个人经历作为一位敏锐的社会观察家，屠格涅夫在创作《麻雀》时融入了自己的观察和体验。
他曾亲眼目睹过社会底层人民的苦难生活，对弱者的同情和对社会不公的愤慨成为他创作的动力。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫（1818-1883），俄国著名作家，被誉为俄国现实主义文学的奠基人之一。
其作品以深刻的社会洞察力和细腻的心理描写著称，代表作有《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》等。
屠格涅夫在文学创作上的成就得到了世界文学的广泛认可，他的作品被翻译成多种语言，对世界文学产生了深远影响。
时代背景与文学地位19世纪俄国文学黄金时代屠格涅夫所处的时代是俄国文学的黄金时代，涌现出了陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等文学巨匠。
他们的作品共同构成了俄国文学的辉煌历史。
《麻雀》在俄国文学史上的地位《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一，以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧在俄国文学史上占有重要地位。
它揭示了社会的不公和弱者的苦难，激发了人们对美好未来的追求和向往。
文本解读与赏析开篇引入麻雀的形象，奠定全文基调。
发展通过描写麻雀的生活习性和人们对待麻雀的态度，展现人与自然的矛盾。
高潮描写麻雀在危机中的挣扎与抗争，彰显其生命力和勇气。
结尾以麻雀的命运象征人类的命运，引发读者深思。
通过麻雀的形象象征弱小者，表达作者对弱者的同情和对强权的批判。
象征手法对比手法生动描绘运用对比手法突出麻雀与人类的不同命运，强化文章主题。
运用细腻的笔触描绘麻雀的形态、动作和心理，使读者产生共鸣。
030201人类形象特点：强大、冷酷且缺乏同情心。
2024版年度16《麻雀》课件共34张PPT大纲
在影视作品中，麻雀的形象经常 被用来象征社会底层的小人物或
弱势群体。
通过麻雀的挣扎和奋斗，影视作 品传达出对生命的尊重和对平凡
人的赞美。
一些影视作品还将麻雀与特定的 历史背景或地域文化相结合，塑 造出具有独特魅力的麻雀形象。
2024/2/2
12
03
麻雀养殖技术与实践
2024/2/2
13
养殖场地选择与设施建设
19
政策法规在保护麻雀方面作用
法律法规制定
国家和地方政府出台相关 法律法规，明确保护麻雀 等野生动物的责任和义务。
2024/2/2
打击非法捕猎
加强执法力度，严厉打击 非法捕猎、贩卖麻雀等违 法行为。
生态补偿机制
建立生态补偿机制，对麻 雀栖息地进行保护和恢复， 提供适宜的生存环境。
20
公众参与和社区共建活动案例
在一些寓言故事中，麻雀也作为重要角色出现，如“麻雀学飞”等，通过麻雀的形 象来传达一些道理。
9
现代散文中的麻雀意境
现代散文中，麻雀常被赋予更 深层次的象征意义，如代表平 凡、自由、生命力等。
2024/2/2
作家们通过描绘麻雀的生活习 性、飞行姿态等细节，来表达 对自然和生命的敬畏之情。
麻雀在散文中也常常与其他景 物相结合，共同构成一幅幅生 动的画面，传达出作者的情感 和思考。
15
繁殖技术与幼鸟培育方法
繁殖技术
包括选种、配对、产卵、孵化等环节，要提高繁殖率和幼鸟成 活率。
幼鸟培育方法
要注意保温、保湿、防疫等，提供适宜的饲养环境和营养支持。
2024/2/2
16
疾病预防与控制措施
疾病预防
要加强饲养管理，提高麻雀的免疫力，减少疾病发生。
《麻雀》ppt课件完整版
《麻雀》ppt课件 完整版
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展：相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹，清代著名小说家，出 生于江宁（今南京），家族曾 历经荣华，后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判，为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示，为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导，促进了文学观念的更新和进步，推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象，表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运，探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题，引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大，通过对小麻雀的生动 描绘，给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品，《麻雀》 在文学史上具有重要地位，对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展：相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹，清代著名小说家，出 生于江宁（今南京），家族曾 历经荣华，后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判，为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示，为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导，促进了文学观念的更新和进步，推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象，表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运，探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题，引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大，通过对小麻雀的生动 描绘，给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品，《麻雀》 在文学史上具有重要地位，对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中
麻雀课件(共25张PPT)
学习词语
打猎 嘴角 拯救 怪物
身躯 猛烈 搏斗 摇撼
强大 力量 无可奈何
理解词语
嘶哑
声音低沉而不圆润
摇撼 无可奈何
（动）用大力摇动：～大树|狂风～着门窗。 没有办法；无法可想。
掩护
（动）①警戒、牵制、压制敌人，保障 部队或人员行动的安全。
嗅觉 嗅到 虎嗅蔷薇
庞大 面庞 庞然大物
认识生字
重量 力量 量体裁衣
认识生字
发愣 呆愣 装傻充愣
整体感知
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、给不理解的地方做个标记。 3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什 么？
整体感知
整体感知
起因 经过 结果
猎狗攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身救小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退
认识生字
呆板 发呆 目瞪口呆
认识生字
nài
无奈 奈何 无可奈何
认识生字
cháo
巢穴 归巢 倾巢而出
认识生字
牙齿 口齿 不足齿数
认识生字
身躯 躯壳 捐躯报国
笔顺：
认识生字
掩饰 掩藏 掩耳盗铃
认识生字
保护 守护 官官相护
认识生字
年幼 幼苗 扶老携幼
认识生字
搏击 搏斗 博采众长
认识生字
认识作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫1818 年11月9日～1883年9月3日），19世 纪俄国批判现实主义作家。主要作品 有长篇小说《罗亭》《贵族之家》 《前夜》《父与子》《处女地》，中 篇小说《阿霞》《初恋》等。
认识作者
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、 彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。从1847年起为《现代人》 杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。屠格涅夫在大学时代就开始创作， 1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。该 作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将 其拘捕、放逐。在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。19世纪50至70年代是屠格涅夫 创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》（1856）、《贵族之家》（1859）、《前 夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1877）。从19世纪60年 代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、 龚古尔等。参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。 1883年9月3日屠格涅夫病逝于法国巴黎。
《麻雀》课件完美版(共24张PPT)
本文描写了（ 猎狗）想要捕食（ 小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同 学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中
语文 麻雀 课件(共20张PPT)
这两句话是怎样描写麻雀的？
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
《麻雀》PPT优秀课件
张开
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和 尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
具体写出老麻雀的动作、神态、叫声，比喻的修辞手法使描写 更生动、具体。
猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你认为下面哪种说法正确？（ B）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。 经过：老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 结果：猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
说一说文中出现了哪些角色？核心角色是谁？
老麻雀
小麻雀
猎人
猎狗
划分段落：
第一部分（1）：写事情发生的时间和地点。 第二部分（2—6）：写老麻雀保护幼儿，猎狗退缩。 第三部分（7）：写作者带着猎狗离开。
词语解释
摇撼 摇动，动摇。 挓挲 张开、伸开。 拯救 援助。 嘶哑 嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
摇撼——晃悠 锋利——坚利 绝望——消极 拯 救——抢救 掩护——掩饰 无可奈何——无能为力
放慢—— 快速猛烈—— 紧张—— 悠闲庞大——
温柔 渺小
这篇文章是按照什么顺序写的？——事情发展顺序
层次梳理
猎狗发现小麻雀
麻雀
猎狗想伤害小麻雀 强大力 老麻雀了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护 小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无 畏和对小麻雀伟大的母爱。
麻
雀
-.
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 (1818—1883)，19世纪俄国批判现实主 义作家。他虽然出生在奥廖尔省一个 贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。 主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族 之家》《前夜》《父与子》《处女 地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
《麻雀》教学课件(共45张PPT)
整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文S版四年级语文上册第四单元
知识积累
麻雀是一种娇小、 玲珑的鸟。头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
返回
作者简介
▲
课文中主要讲 了几个角色？分别 是谁？ 老麻雀 、小麻雀 、 猎狗、猎人
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙， 可母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下来的。
老麻雀用（母爱 ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
返回
母爱
小麻雀
吃
救
老麻雀
感 搏斗 爱的力量 动 唤回
猎狗
我
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
部 首
词 语
句 子
bó
扌部 左右结构
搏斗 搏击 老麻雀呆立着不动，准备着一场搏斗。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
páng
广部 半包围结构
庞大 庞杂 在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大 的怪物哇！
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
wēi
刀部 半包围结构
危险 危机 老麻雀不能安然地站在高处的没有 危险的树枝上。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǎn
扌部 左右结构
掩护 掩盖 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sī
口部 左中右结构
嘶哑 嘶鸣 老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǎ
口部 左右结构
嘶哑 哑巴 老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。
拼 音
结 构
拼 音
词 语
句 子
sī
嘶哑
嘶鸣
老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的 声音。
拼 音
词 语
句 子
yǎ
嘶哑 哑巴
老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的 声音。
拼 音
词 语
句 子
bó
搏斗 搏击
老麻雀呆立着不动，准备着一 场搏斗。
拼 音
词 语
句 子
páng
庞大 庞杂
在老麻雀看来，猎狗是个多么庞 大的怪物哇！
拼 音
词 语
句 子
▲ ▲
通过我们的预习，谁能简单说说这是一 件什么事？
猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身
地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
生词：
会认字： 拼 音
xiù cháo zhěng
sī
yǎ
bó páng
lèng
嗅 巢 拯嘶 哑搏 庞 愣
会写字： 拼 音
wú
tóng
róng
yǎn
sī
梧 桐
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地 站在地上,无可奈何地 拍打着小翅膀。
面对这么娇弱的小麻雀，猎狗 张开大嘴，露出锋利的牙齿。在 这危急关头，老麻雀是怎么做的？
它从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
比较
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，落在猎狗面 前。
母 爱 是 明 媚 的 阳 光 ， 给 人 以 温 暖 ；
母 爱 是 盛 开 的 鲜 花 ， 给 人 以 芳 香 ；
母 爱 是 潺 潺 的 溪 流 ， 滋 润 万 物 的 成 长
母 爱 是 熊 熊 的 火 炬 ， 点 燃 生 命 的 希 望
母 爱 是 理 解 ， 是 宽 容 ， 还 是 力 量 。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xiǎn
阝部 左右结构
危险 险恶 老麻雀不能安然地站在高处的没有 危险的树枝上。
这是一只什么样的 小麻雀？ 它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。
按课文句子回答问题： 1.猎狗发现小麻雀 后，是怎样做的？
猎狗慢慢地走进小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利 的牙齿。
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。
速度快
像一块 石头似 的
勇敢
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
读句子思考问题
可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
本课到此结束！
lèng
愣住 发愣
看到老麻雀挡在小麻雀前面， 猎狗愣住了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
wú
木部 左右结构
梧桐 风猛烈地摇撼着路
词 语
句 子
tóng
木部 左右结构
梧桐 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
róng
纟部 左右结构
绒毛 绒花 小麻雀的嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
爱的力量
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可 能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量 对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后
“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向 后退”呢？
yǎ bó
绒
páng
掩
wēi
嘶
xiǎn
哑 搏
庞
危
险
相近字：
绒(戒) 拯(蒸) 搏(博) 幼(幻) 躯(射) 庞(笼) 奈(奔) 愣(楞)
拼 音
词 语
句 子
xiù
嗅觉
狗的嗅觉特别灵敏。
拼 音
词 语
句 子
cháo
鸟巢 巢穴
一只小麻雀从鸟巢里掉了下来。
拼 音
词 语
句 子
zhěng
拯救
老麻雀想拯救自己的幼儿。
看法一：猎狗害怕了。
(√ )
看法二：猎狗被老麻雀的勇气 征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、 英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有 依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发 展下去。 ------屠格涅夫
猎狗想（ 吃 掉）小麻雀。 老麻雀（从树上飞下来救）小麻 雀，（退吓）了猎狗。我 （ 唤 回 ）猎狗。
知识积累
麻雀是一种娇小、 玲珑的鸟。头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
返回
作者简介
▲
课文中主要讲 了几个角色？分别 是谁？ 老麻雀 、小麻雀 、 猎狗、猎人
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙， 可母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下来的。
老麻雀用（母爱 ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
返回
母爱
小麻雀
吃
救
老麻雀
感 搏斗 爱的力量 动 唤回
猎狗
我
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
部 首
词 语
句 子
bó
扌部 左右结构
搏斗 搏击 老麻雀呆立着不动，准备着一场搏斗。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
páng
广部 半包围结构
庞大 庞杂 在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大 的怪物哇！
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
wēi
刀部 半包围结构
危险 危机 老麻雀不能安然地站在高处的没有 危险的树枝上。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǎn
扌部 左右结构
掩护 掩盖 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sī
口部 左中右结构
嘶哑 嘶鸣 老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǎ
口部 左右结构
嘶哑 哑巴 老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。
拼 音
结 构
拼 音
词 语
句 子
sī
嘶哑
嘶鸣
老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的 声音。
拼 音
词 语
句 子
yǎ
嘶哑 哑巴
老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的 声音。
拼 音
词 语
句 子
bó
搏斗 搏击
老麻雀呆立着不动，准备着一 场搏斗。
拼 音
词 语
句 子
páng
庞大 庞杂
在老麻雀看来，猎狗是个多么庞 大的怪物哇！
拼 音
词 语
句 子
▲ ▲
通过我们的预习，谁能简单说说这是一 件什么事？
猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身
地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
生词：
会认字： 拼 音
xiù cháo zhěng
sī
yǎ
bó páng
lèng
嗅 巢 拯嘶 哑搏 庞 愣
会写字： 拼 音
wú
tóng
róng
yǎn
sī
梧 桐
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地 站在地上,无可奈何地 拍打着小翅膀。
面对这么娇弱的小麻雀，猎狗 张开大嘴，露出锋利的牙齿。在 这危急关头，老麻雀是怎么做的？
它从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
比较
突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，落在猎狗面 前。
母 爱 是 明 媚 的 阳 光 ， 给 人 以 温 暖 ；
母 爱 是 盛 开 的 鲜 花 ， 给 人 以 芳 香 ；
母 爱 是 潺 潺 的 溪 流 ， 滋 润 万 物 的 成 长
母 爱 是 熊 熊 的 火 炬 ， 点 燃 生 命 的 希 望
母 爱 是 理 解 ， 是 宽 容 ， 还 是 力 量 。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xiǎn
阝部 左右结构
危险 险恶 老麻雀不能安然地站在高处的没有 危险的树枝上。
这是一只什么样的 小麻雀？ 它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。
按课文句子回答问题： 1.猎狗发现小麻雀 后，是怎样做的？
猎狗慢慢地走进小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利 的牙齿。
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。
速度快
像一块 石头似 的
勇敢
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
读句子思考问题
可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
本课到此结束！
lèng
愣住 发愣
看到老麻雀挡在小麻雀前面， 猎狗愣住了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
wú
木部 左右结构
梧桐 风猛烈地摇撼着路
词 语
句 子
tóng
木部 左右结构
梧桐 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
róng
纟部 左右结构
绒毛 绒花 小麻雀的嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
爱的力量
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可 能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量 对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后
“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向 后退”呢？
yǎ bó
绒
páng
掩
wēi
嘶
xiǎn
哑 搏
庞
危
险
相近字：
绒(戒) 拯(蒸) 搏(博) 幼(幻) 躯(射) 庞(笼) 奈(奔) 愣(楞)
拼 音
词 语
句 子
xiù
嗅觉
狗的嗅觉特别灵敏。
拼 音
词 语
句 子
cháo
鸟巢 巢穴
一只小麻雀从鸟巢里掉了下来。
拼 音
词 语
句 子
zhěng
拯救
老麻雀想拯救自己的幼儿。
看法一：猎狗害怕了。
(√ )
看法二：猎狗被老麻雀的勇气 征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、 英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有 依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发 展下去。 ------屠格涅夫
猎狗想（ 吃 掉）小麻雀。 老麻雀（从树上飞下来救）小麻 雀，（退吓）了猎狗。我 （ 唤 回 ）猎狗。