北师大版七年级生物下册重点知识点总结精编

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第一部分基础知识填空题

第8章人体的营养

1、食物中的营养成分中:糖类、蛋白质、脂肪是三大能源物质。水是细胞中最多的成分(是占生物体体重最重的物质); 糖类是人体主要的能源物质; 蛋白质是构成人体细胞的基本物质。

2、无机盐中:钙和磷是构成骨骼和牙齿的重要成分。小孩缺钙易患佝偻病。铁是构成血红蛋白的一种成分,缺铁会造成缺铁性贫血。碘是合成甲状腺激素的重要物质,缺碘易患地方性甲状腺肿大,即大脖子病。

3、蛋白质的检验用双缩脲试剂,呈紫色反应;维生素C检验用吲哚酚试剂,呈褪色色反应。

4、维生素中:维生素A缺乏症是夜盲症;维生素D缺乏症是佝偻病;维生素B1缺乏症是脚气病;维生素C缺乏症是坏血病。

5、消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。消化管可分为口腔、咽、食管、胃、

小肠、大肠、肛门。消化管具有容纳、磨碎、搅拌和运输食物的功能。消化腺包括:唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺和肠腺。

6、消化:食物营养成分(糖类、蛋白质、脂肪)在消化管内被水解成可吸收小分子物质的过程。

7、吸收:小分子营养物质通过消化管的黏膜上皮细胞进入毛细血管的过程。

8、肝脏是人体最大的腺体,它分泌的胆汁汇集于胆囊中储存,其中不含消化酶,只能促进脂肪的消化(乳化作用:大颗粒变成小颗粒)。

9、口腔中的唾液腺能分泌唾液,其中含有唾液淀粉酶,能初步消化淀粉为麦芽糖;咽是食物和气体的共同通道;食管无消化、吸收作用;胃呈囊状、容量最大,胃腺分泌胃液,能初步消化蛋白质,胃能吸收部分水分和酒精;小肠是主要的消化和吸收器官;大肠无消化功能,能吸收少量的水分、无机盐和维生素。肛门:无消化、

吸收功能,只能进行排遗。

10、淀粉的消化从口腔开始,蛋白质的消化从胃开始,淀粉、蛋白质和脂肪的消化主要在小肠内完成。肝脏分泌的胆汁,胰腺分泌的胰液,肠腺分泌的肠液都进入小肠腔内,这些消化液能将淀粉彻底分解成葡萄糖;蛋白质彻底分解成氨基酸;脂肪彻底分解成甘油和脂肪酸,所以小肠是消化的主要器官。

11、小肠是消化管中最长的一段;小肠内表面有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛和微绒毛;小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管;小肠绒毛壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成,所以小肠是吸收的主要器官。

12、营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是不良的饮食

习惯

和不合理的饮食结构。

第9章人体内的物质运输

1、血液循环系统由心脏和血管组成, 血液在心脏和血管中循环流动。

2、血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要成分是水 ( 约为91%--92% ) ,还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物,主要功能是运载血细胞和

运输营养物质和代谢废物。

3、血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。成熟的红细胞的形态呈两面中央凹的圆饼形,没有细胞核,其中含有一种含铁的蛋白质叫血红蛋白,血红蛋白具有在氧浓度

高的地方与氧结合,在氧浓度低的地方与氧分离的特性。

4、血液中红细胞数目过少和血红蛋白数目过少都称为贫血。应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

5、白细胞有细胞核,对人体有防御和保护作用,能吞噬病菌。血小板无细胞核,具有促进止血和加速凝血的作用。

6、最基本的血型系统是ABO血型系统,包括A型、B型、AB型、O型四种血型。输血时若血型不合,受血者体内红细胞会凝聚成团,阻碍血液的运输。所以输血以

输同型血为原则。

7、成年人的血量约为体重的7%-8%,一次失血不超过10%(约400ml) ,能自动恢复,一次失血超过30 %(约1200-1500ml) ,就会危及生命。1998年10月1日起,我国实施《中华人民共和国献血法》,开始实施无偿献血制度。

8、血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉是将血液从心脏输送到全身各处去的血管,特点是管壁厚、弹性大、血流速度快、血压大、分布一般较深;静脉是将血液从全身各处输送回心脏的血管,特点是管壁薄、管腔大、弹性小、血流速度慢、血压小、分布一般较浅;毛细血管是连通最小的动脉和最小的静脉之间

的血管,特点是数量多、分布广、管壁极薄,仅由一层上皮细胞构成,红细胞只能单行通过,血流最慢;静脉中有防止血液倒流的瓣膜:静脉瓣。

9、心脏分为左心室、右心室、右心房和左心房四个腔,其中左心室的心肌最厚,左心室与主动脉相连,右心室与肺动脉相连,左心房与肺静脉相连,

右心房与

上、下腔静脉相连;心脏是血液运输的动力器官。

10、心脏内的血液流动方向:静脉 -- 心房 -- 心室 -- 动脉。

11、心率是心脏每分钟跳动的次数,成年人在安静状态下平均心率为 75 次/分钟。

12、心脏每收缩舒张一次为一个心动周期,计算公式为 60 ÷心率。衡量心脏工作能力大小的指标是心输出量。经常参加体育锻炼的人心肌发达, 每搏输出量大,安静状态下的心率比一般人慢。

13、血液循环根据途径不同分为体循环和肺循环两部分,两部分通过心脏连在一起。

14、体循环的途径是:左心室 -- 主动脉 -- 各级动脉 -- 全身各处毛细血管网–

各级静脉–上、下腔静脉 -- 右心房。通过体循环动脉血变成静脉血。

15、肺循环的途径是:右心室 -- 肺动脉 -- 肺部毛细血管网–肺静脉 -- 左心房。通过肺循环静脉血变成动脉血。

16、肺动脉血管中流着静脉血;肺静脉血管中流着动脉血;发生气体和营养物质交换的血管是毛细血管。

17、测量血压是测量上臂肱动脉处的血压。表示方法为收缩压 / 舒张压。若一个人安静状态下收缩压超过 18.7 kpa 或者舒张压超过 12 kpa ,就认为是高血压;若一个人安静状态下收缩压低于 12 kpa 或者舒张压低于 6.7 kpa ,就认为是低血压。

第10章人体的能量供应

1、每克食物在体外充分燃烧时释放的能量,是食物的热价,热价最高的食物是脂肪。

2、生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程,就是呼吸作用。呼吸作用的意义为生物体的生命活动提供能量,维持生物体的体温。

3、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管,是气体进出肺的通道。其中:咽是食物和气体的共同通道;吞厌食物时会厌软骨会盖住喉,防止食物入喉;气管由 C形软骨支撑,气管和支气管表面黏膜是形成痰的场所;肺是

气体交换的主要场所,是呼吸系统的主要器官。

4、人体的细胞获得氧气的过程包括肺的通气、肺内气体交换、气体在血液中的运输、

组织气体交换。肺通气是通过呼吸运动实现的,肺的换气和组织的换气都是通过

气体扩散来完成的,扩散方向是从该种气体浓度高的一侧向浓度低的一侧进行,肺的换气使静脉血转变为动脉血,组织气体交换则使动脉血转变为静脉血。

5、在呼吸运动中:吸气时,肋间外肌收缩,使胸廓的横径加大;膈肌收缩,膈顶下降,使胸廓的纵径加大,由于胸廓容积扩大,肺容积扩大,新鲜空气由呼吸道进入肺。呼气时,由于肋间外肌和膈肌舒张,胸廓容积缩小,肺容积缩小,肺泡内部分气体呼出体外。

第11章人体代谢废物的排出

1、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水分和无机盐排出体外的过程,称为排泄。它的意义是①排出人体内的代谢废物。②调节人体内水分和无机盐的含量。

③维持身体组织细胞生活环境的稳定和平衡。

2、排泄有三条途径:主要的排泄途径是通过泌尿系统以尿液的形式排出大部分的水分、无机盐和尿素;其次是通过呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳和少量的水分;第三、通过皮肤以汗液的形式排出部分水分、无机盐和尿

素。

3、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。形成尿液的是肾脏,暂时贮存尿液的是膀胱,具有排出尿液功能的是尿道。泌尿系统的主要器官是肾脏。

4、每个肾脏由100多万个肾单位组成,每个肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管三部分,肾小球和肾小囊组成肾小体。

5、肾小球是一个由数十条毛细血管缠绕形成的血管球,血液由入球小动脉进入肾小球,由出球小动脉出肾小球。

6、当血液流经肾小球时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、

葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中,形成原尿。当原

尿流经肾小管时,对人体有用的物质,如大部分的水分、全部的葡萄糖、部分的无机盐

被肾小管重吸收进入毛细血管中,剩下的物质由肾小管流出形成尿液。

7、原尿中一般不含血细胞和大分子蛋白质;尿液中一般不含葡萄糖。

8、皮肤由表皮和真皮构成。表皮没有血管,表皮又分为角质层和生发层 ,

生发层能分裂产生新细胞;真皮含有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。

9、汗液是在汗腺中形成的,通过导管排出,主要成分是: 水分、无机盐和尿

素。

第12章人体的自我调节

1、人体能够协调体内各部分功能而成为统一整体,能够协调自己和环境的关系,因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定的状态,这就是人体的自我调节。人体的自我调节分为神经调节和激素调节。其中神经调节起着主要的调节作用。

2、神经元是神经系统结构和功能的基本单位。功能是接受刺激、产生冲动、传导冲动。

3、一个神经元由胞体和突起组成,胞体是代谢中心,突起分为树突和轴突。

4、神经系统是通过每一个具体的反射来实现其调节功能,所以: 反射是神经活动(调节)的基本方式。参与反射的神经结构叫做反射弧,它包括感受器、传入神经元、神经中枢、

传出神经元和效应器五部分。反射分为条件反射和非条件反射两大类。5、大脑皮层是大脑表层的灰质部分,也是神经系统的最高级中枢,它的生理活动叫做高级神经活动(条件发射)。(如人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等)。能够对语言

和文字的刺激建立条件反射,是人类条件反射最突出特征。

6、觉器官是眼,视网膜是光感受器。光线进入眼球,经角膜、房水、

晶状体和玻璃体等的折射作用,成像在视网膜上,视网膜上的感光细胞接受刺激产生的神经冲动沿视神经传至大脑皮层的视觉中枢,引起视觉。

7、近视的形成:眼球的前后径过长(真性近视),或晶状体的曲度因过度调节而过

大(假性近视),平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像,因而看不清远处处的物体。

8、听觉器官是耳,耳蜗是听觉感受器。听觉的形成过程:耳廓收集声波,经过

外耳道传递,引起鼓膜振动,经三块听小骨传到内耳的耳蜗,耳蜗中的听觉感受器受到刺激产生神经冲动,冲动沿位听神经传到大脑皮层的听觉中枢而产生听觉。

9、嗅觉感受器是嗅黏膜,味觉感受器是味蕾。感受器持续受到某种刺激,其产生冲

动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱,这叫做感受器的适应。

10、由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质,叫做激素。特点:在血液中含量

极少,但是作用非常显著。

11、生长激素由垂体分泌,作用是进人体生长和发育;幼年时生长激素分泌不足,导

致侏儒症。幼年时生长激素分泌过多导致巨人症,成年阶段分泌过多导致肢端肥大症。

12、睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素,促进生殖器官的发育,激发并维持第二性征。

第13章健康的生活、第14章人在生物圈中的义务

1、世界卫生组织(WHO)认为,健康不仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。目前,又把道德修养和生殖质量纳入健康的范畴。

2、健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

3、毒品严重危害人的健康,影响中枢神经系统,血液循环系统和呼吸系统的功能,

还会降低人的免疫功能。

4、传染病是由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性特点。

5、爱滋病的全称是人类获得性免疫缺陷综合症,由人体免疫缺陷病毒(简称“ HIV ”病毒)引起。它的传播途径有性接触、血源传播、母婴传播。针对爱滋病,我们只能以预防为主。

6、免疫可分为特性免疫异和非特性免疫异。

7、地球是我们发现的唯一适合各种生物生存的场所,也是唯一适合人类生存的场所。

8、在生物圈中的物质循环和能量转换过程中,森林起着核心作用;保护、恢

复、扩大森林资源是维护生物圈稳定的根本性措施。

9、环境污染是由人类的生产和生活产生大量的有害物质排入环境造成的。

10、生物圈是人类赖于生存的唯一家园,生物圈保护的中心目标,在于保持各种生态环境的健康,维持人类和其他生物的生存环境可持续发展,改善人类的生活质量。

12、对生态环境质量的调查、评价、监测和预测,是保护生物圈的前提;如我们用

地衣和苔藓做为指示植物监测二氧化硫;如果舟澡和小颤澡大量繁殖则说明水体严重污染。

12、雨水的PH值小于 5.6 即为酸雨。温室效应的形成与二氧化碳气体有关。

13、世界环境日是 6 月 5日;世界地球日是 4 月 22 日,国际禁毒日是 6 月 26 日,世界无烟日是 5月 31 日。

14、实践证明,建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复和改建生态环境的重大有效措。

第二部分相关知识连线题

1、 A、水①主要的能源物质

2、 A、肝脏①消化道和消化腺

B、无机盐②组织更新和修复的重要原料 B、消化酶②促进食物分解

C、糖类③仅占体重的4%作用十分重要 C、消化腺③消化的起点

D、蛋白质④细胞的主要组成成分 D、消化系统④分泌消化液

E、脂肪⑤与调节体温有关 E、口腔⑤最大的腺体

3、消化腺消化液消化的食物

A、唾液腺①胃液 a、淀粉

B、肝脏②唾液 b、蛋白质

C、胃腺③胆汁 c、乳化脂肪

D、肠腺④肠液 d、淀粉、蛋白质、脂肪

E、胰腺⑤胰液 e、淀粉、蛋白质、脂肪

4、 A、缺维生素A ①坏血病 5 、 A、血浆①携带氧、运输氧

B、缺维生素B1 ②佝偻病 B、红细胞②运输养料和废物

C、缺维生素C ③夜盲症 C、白细胞③促进止血,加速凝血

D、缺维生素D ④脚气病 D、血小板④吞噬病菌、防御和保护

6、 A、皮肤①尿液 a、含有部分水,少量无机盐和尿素

B、呼吸系统②汗液 b、含有二氧化碳、少量的水

C、泌尿系统③气体 c、含有大部分水、无机盐和尿素

7、非 A、鼻子里有灰尘打喷嚏 8、 A、耳蜗①视觉感受器

条 B、教师提问题,同学讨论条 B、视网膜②听觉感受器件 C、突然受寒起鸡皮疙瘩件 C、前庭半规管③头部位置变动感受器

反 D、同学们听到铃声走进教室反 D、味蕾④嗅觉感受器射 E、遇到强光,眼睛瞳孔变小射 E、嗅黏膜⑤味觉感受器 F、看到红灯,司机立刻刹车

9、激素名称内分泌腺主要作用异常病症

A、生长激素①甲状腺 a、促进新陈代谢,提高神经兴奋性Ⅰ侏儒症或巨人症

B、甲状腺激素②垂体 b、促进生长发育Ⅱ、糖尿病

C、胰岛素③卵巢 c、调节血糖浓度Ⅲ、呆小症

D、雌性激素④胰岛 d、促进女性生殖器官的发育,激发并维持女性第二性征

10、A、幼年生长激素不足①呆小症 11、A、皮肤、黏膜的屏障作用

B、胰岛素分泌不足②糖尿病 B、白细胞的吞噬作用①非特异性免疫

C、幼年甲状腺激素不足③侏儒症 C、唾液中溶菌酶的作用

D、幼年生长激素过多④地方甲状腺肿 D、发炎反应②特异性免疫

E、食物中缺碘⑤巨人病 E、各种计划免疫

F、患过麻疹后不再患麻疹

12、A、国际禁毒日①3月12日

B、世界无烟日②6月26日 13、 A、胡萝卜①贫血

C、世界环境日③5月31日 B、牛奶、鸡蛋②地方性甲状腺肿

D、中国植树节④6月5日 C、辣椒③夜盲症

E、世界地球日⑤4月22日 D、加碘食盐④坏血病

第三部分知识综合应用题

1、根据消化系统图,回答下列问题

(1)、位于消化道外的消化腺有:[1](唾液腺)、[5](肝脏)、

[9](胰腺),位于消化道内的消化腺有(肠腺)和(胃腺)。

其中最大的消化腺是[ 5 ](肝脏),它能分泌(胆汁),

促进(脂肪)的消化。

(2)、含有消化液种类最多的消化器官是[11](小肠)。

(3)、在消化管的结构中,只有消化功能,没有吸收功能的器官是

[ 2 ](口腔)。无消化、吸收功能的器官[ 3 ](咽)、

[ 4 ](食管)、[14 ](肛门)。只有吸收功能,无消化功能

的器官是[ 10 ](大肠)

2、左图中,若将水从上腔静脉“A”灌入,水一定从“C”流出。可以判断血

管“C”是肺动脉;若将水从肺静脉灌入,水一定从“B”流出,所以血

管“B是主动脉;若将水从主动脉或肺动脉灌入,则水将从原处(主动脉和肺动脉)流出。

所以:血液在心脏时流动的方向一定是:

“静脉心房心室动脉”。

3、左图是血液循环图,依图回答下列问题:

⑴、血液循环系统由心脏和血管组成。

⑵、按循环途径不同,血液循环可分为体循环和肺循环两部分。体循环的

途径是 B---⑦---①、④、⑤---⑥、⑨--D (填序号)

肺循环的途径是: C-----⑧-----②-----③-----A (填序号)。

⑶、血液循环的动力来自心脏。心脏的左心室心肌最厚。

⑷、流着动脉血的血管是⑦、③;流着静脉血的血管是⑥、⑨、

⑧;发生气体和营养物质交换的血管是①、④、⑤、②(填序号)。

4、左图所示装置是模拟呼吸系统中某一结构运动的示意图,

其中,箭头代表运动方向,请依据图回答问题:

⑴、图中①代表呼吸系统的气管,②代表支气管,他

们有

清洁、运输气体的功能。③代表肺,是气体交换的

主要场所。④代表胸廓,⑤代表膈肌。

⑵、A过程表示呼气,此时,⑤和肋间外肌舒张,使④的容积缩小,③随着缩小,气体从肺排出到外界。B过程表示气,此时,⑤和肋间外肌收缩,使④的容积扩张、肺容积扩张,气体从外界进入肺。

5、图为尿液形成图,请依图回答:

⑴、①是入球小动脉,②是出球小动脉,③是毛细血管。

尿液形成的过程中,A过程是肾小球的滤过作用;B过程是

肾小管的重吸收作用。

⑵.当血液流经肾小球时,血液中除血细胞和大分子蛋白

质外,

血浆中一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤

过到

肾小囊腔中,形成原尿。

⑶、当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,如大部分水分、全部葡萄糖、部分无机盐被重吸收进入毛细血管中,剩下的物质由肾小管流出形成尿液。

⑷、尿液形成后经过输尿管输送到膀胱中暂时贮存,最

后经过尿道排出体外。

6、左图是神经元结构的模式图,图中1是胞体,是神

经元的中心,2是树突,3是轴突;2和3 合

称突起,适合沿一定方向传导冲动它们的不同点在于:2 树突将冲动传向胞体,

3 轴突能将冲动传出胞体。4是轴突末梢。神经元的功能是:接受刺激,产生冲动,传导冲动。

7、左图为膝反射的模式图,请据图回答:

⑴、⑷当扣击膝盖下位韧带,小腿会突然向前弹起。

⑵、此反射的感受器是A 膝盖内的韧带,受到刺激后,神经冲动由

B 传入神经元传到位于脊髓里的

C 神经中枢,再由

D 传出神经元传到效应器股四头肌,使股四头肌收缩,小腿产生相应的反应。

⑶、此反射属于非条件反射。

8、在上面两图中,右图是某人眼球成像示意图,可以判断他的视力缺陷是近视,这种眼睛看不清远处的物体,应该选用①加以纠正。左图中: A 为正常眼睛,而 B 为远视眼,因为物像落在视网膜的后方,应选用②加以纠正; C 为近视眼,因为物像落在视网膜的前方,所以选用①加以纠正。

9、下图是反射弧结构模式图,已知图中A为人

体某块肌,分析回答:

(1)、写出图中五个结构的名称。

A 效应器

B 传出神经元

C 神经中枢

D 传入神经元

E 感受器

(2)、该结构是人体神经系统完成反射活动的结构基础。

(3)、神经冲动在该结构内的传播方向是E —D —C—B —A (用字母和箭头表示)。

(4)、如果图中的D 损伤,还能完成反射吗?

答:不能。为什么?要完成反射活动,反射弧必须要完整。

10、右图表示体内的气体交换过程,分析回答:

⑴、图甲是肺泡内的气体交换,乙是组织细胞内的气体交换;

A到B的血液变化是静脉血变为动脉血,血液中二氧化碳

减少,氧气增加, D到C的血液变化是动脉血变为静脉

血,血液中氧气减少,二氧化碳增加。

⑵、两图中“”表示二氧化碳的扩散,

“――→表示氧气的扩散。

11、根据人耳的示意图上的编号及所指部

位回答问题:

⑴、[1] 耳廓的作用是收集声波。

⑵、当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼

食物,其目的是使[6] 咽鼓管张开,保持

[4] 鼓膜内外的气压平衡。

⑶、[8] 前庭和[9 ] 半规管含有感受

头部位置变动的感受器。

⑷、外界物体振动产生的声波经[ 2 ]外耳道传到[ 4 ] 鼓膜,引起其振动,再由三块[ 10 ] 听小骨传到内耳,刺激[7 ] 耳蜗内的听觉感受器,产生冲动,冲动沿着位听神经传到大脑皮层的听觉中枢,产生听觉。营

养物质

的成分

12、右图为眼球结构模式图,根据图上的编号及所指部位回答问题:

⑴、人眼中的“白眼球”是[ e ] 巩膜,

“黑眼球”是[ c ] 虹膜。

⑵、血管分布丰富,对眼球起营养作用的结构是[ f ] 脉络

膜。

⑶、从暗室走到阳光下,瞳孔会变小,此反射属于非条件

反射。

⑷、能调节晶状体曲度的结构是[d] 睫状体。

⑸、外界物体反射来的光线,经过折光系统的房水、[ b ] 晶状体、[ i ] 玻璃体的折射,就在[ h ] 视网膜上形成清晰的物像,物像刺激上面的感光细胞,产生神经冲动,神经冲动沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉

⑹、近视眼患者主要是由于不注意用眼卫生,如看书过近或睡觉看书会造成图中b

的曲度过大或眼球前后径过长而引起的。

第四部分拓展练习题

1、1998年夏,我国长江等河流爆发严重水灾,导致许多城市、粮田淹没,人民无家可归。许多人民为此献出了宝贵的生命。此次洪灾给我们国家造成了巨大的经济损失。利用所学知识回答:

⑴、造成98年特大洪灾的根本原因是:人类活动对环境造成严重影响,尤其是森林严重遭

到破坏。因为森林具有涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气作用。

⑵、目前人类活动对环境的影响日益加剧,表现在:资源匮乏,物种濒临灭绝,环境污

染严重,气候恶化,灾害频繁等。

⑶、保护环境已成为重大课题,保护生态环境的中心目标是:在于保持各种生态环境的健

康,维持人类和其他生物的生存环境可持续发展,改善人类的生活质量,而对生态环境的调查、评价、监测和预测是保护的前提。

⑷、作为21世纪主人的我们应该怎样做呢?从现在做起、从我做起,保护森林,保护环境。

2、法国著名生物学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲乙两组。甲组绵羊注射毒性已削弱的炭疽病的病原体,它们没有发病。乙组绵羊没有注射。10天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽杆菌。经过一段时间后,甲组绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡。请根据以上事实回答问题:

⑴、该实验依据的原理是:特异性免疫(抗原刺激产生抗体)的原理。

⑵、甲组绵羊第2次注射没有死亡的原因是:绵羊经过有害病毒的入侵体内产生了抗

体,这属于特异性免疫免疫。

⑶、乙组绵羊在实验中起对照作用。

3、下图是人体呼吸四个连续过程示意图,请据图分析回答:

⑴、写出四个连续过程的具体名称:

A、肺的通气

B、肺泡内的气体交换

C、气体在血液中的运输

D、组织细胞内的气体交换

⑵、A过程通过呼吸运动完成,B、D 过程依据的原理是:气体扩散,气体总是从浓度高的一侧向浓度低的一侧扩散。

⑶、C过程中氧气的运输依靠的是与红细胞中的血红蛋白结合,当空气中含有一氧化碳时,氧气的运输受阻,人体会因为缺氧而中毒;二氧化碳的运输主要通过血浆运输

4、根据传染病的相关知识回答下列问题:

⑴、传染病由病原体引起。,引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是病原体,传染病具有传染性和流行性

⑵、传染病要流行:必须同时具备三个基本环节,他们是:传染源;传播途径;

易感人群。

⑶、防治传染病主要以预防为主,主要措施是切断三个基本环节中的任何一个环节,

具体措施是控制传染源;切断传播途径;保护易感人群。

⑷、在防控传染病的过程中,我们所采取许多措施,从传染病的预防措施来看,它们属于:

隔离传染病人,严格、严密、规范处理传染病人的衣物、粪便。属于控制传染源。

消灭“四害”,公共场所消毒、杀菌,教室通风、换气属于切断传播途径。

进行预防接种属于保护易感人群。

⑸、蛔虫病的传染源是携带蛔虫受精卵的人;肺结核的传播主要是通过空气、飞沫传播。

5、右图为心脏结构图,据图回答:

(1)、在左图中用文字注明各部分的名称。

(2)、心脏主要由心肌构成,分为四个腔,其中心肌

最发达的是左心室。

(3)、在图中流动脉血的心腔有 A、左心房、B、左心室,流静脉血

的血管有 d上腔静脉、g下腔静脉、b肺动脉。

(4)、图中属于静脉血管有 d上腔静脉、g下腔静脉、c 肺静脉。

(5)、血液在心脏与血管里只能按一定方向流动,是因为图中e只能向 b主动脉开;

f只能向 D右心室开,使血液不能倒流。

(6)、肺循环开始于图中 D、右心室,终止于图中 A、左心房。

(7)、用字母和箭头表示出A,B,C,D这四部分结构中血液流动的方向: A---B;C----D 。

(8)、血液从图中D出发流进b,最后汇集到c流回到A的过程叫肺循环。6、下图说明条件反射建立过程的示意图:

(1)、图中A表示狗吃到食物出现分泌

唾液的活动,这是狗生来就会的,所以属于非

条件反射。

(2)、反复经过B和C后,图中D表示狗对铃声已

经建立起唾液分泌的条件

反射。这一反射建立过程说明条件反射必须建立在

非条件反射的基础上。

(3)如果在图中D之后,总是只给铃声,不给食物,那么,狗对铃声建立的条件反射将

消退。

(4)通过上述范例,设计一个你感兴趣的其他小动物建立条件反射的实验。

答:(略)

7、根据所学过的知识简述下列现象形成的原因:

⑴、某同学一到傍晚就看不清楚物体,他患了夜盲症,他吃了一段时间的胡萝卜后,这种现象消失了,原因是:胡萝卜中含有胡萝卜素能转化为维生素A,维生素A能预防夜盲症。

⑵、某同学每天早上刷牙时,牙龈就会出血,他患了坏血病;原因是缺乏维生素C 。

⑶、吃牛肉、黄豆、猪肝及粗粮等可治疗脚气病,原因是:因为这些物质中富含维生素B1。

⑷、有一个小孩,经常吃钙片,但还是得了佝偻病,原因是:缺乏维生素D,钙不能及时被吸收。

⑸、青少年正处在长身体的关键时期,除了注意合理膳食外,还要注意多补充含蛋白质丰富的食物(如鸡蛋、牛奶、瘦肉等)因为蛋白质是构成人体细胞的基本物质。⑹、某同学身体发炎,血液中白细胞数量增多,因为白细胞能吞噬病菌,起防御和保护作用。

⑺、某同学到医院进行血压检测,测量的部位是:上臂的肱动脉,测得的结果是22/13.5kpa,他患有高血压,判断依据是他的收缩压高于18.7kpa,舒张压高于12kpa ,危害是:心脏的负担过重,血管容易破裂。

⑻、两人到医院进行尿液常规检查,结果是甲的尿液中含有蛋白质和血细胞,他可能的病变位置是肾小球;乙的尿液中含有葡萄糖,他患有糖尿病,他可能发生病变的部位是肾小管,也可能是胰岛分泌的胰岛素数量过少,因为胰岛素具有降低血糖的作用。。

⑼、某人30岁身高102cm,智力正常,患有侏儒症,形成原因是:幼年时,垂体分泌的生长激素数量过少;某人25岁,身高278cm,叫做巨人症,形成原因是:幼年时,垂体分泌的生长激素数量过多;如果成年了,生长激素数量仍然过多会形成肢端肥大症。

⑽、幼年时,甲状腺激素分泌不足,会形成呆小症,与侏儒症的不同点是呆小症智力低下,生殖器官的发育不完全,侏儒症智力正常,生殖器官发育正常。相同点是身材矮小。

⑾、食物中长期缺碘,会引起甲状腺激素分泌不足,导致甲状腺增生,叫做地方性甲

状腺肿大(也叫大脖子病),所以我们应多吃海带、紫菜等食物。

8、下图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图,请观察后回答

问题。

(1)、在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F] 取唾液。(2)、请你整理出正确的实验操作顺序,从先到后依次是B→F→E→A→D→C (填字母)。

(3)实验结果:2号试管里的浆糊不变成蓝色,这说明了在适宜条件下,唾液中唾液淀粉酶

已经将淀粉转变成了麦芽糖_。

9、下图是两种药物使用说明书的部分内容,请阅读并回答。

(1)、上述药物中属于中药的是_____ B _____;属于西药的是_____ A _____。

(2)、从药品说明书上可以看出: A 是非处方药, B 是处方药。因为:说明

书上写有“OTC”字样,“OTC”是非处方药的英文缩写。

(3)、小红的爷爷患有高血压,长期服用降压药,他最近身体不适,有感冒发烧的症状。小红的爷爷可以自己选择服用A吗?为什么?

答:不可以。因为此药说明书上规定高血压患者使用本品前必须咨询医师或药师;本品不宜与降压药并用。

10、目前,全球每年平均约有300万人死于与吸烟有关的疾病,其中200万人在发达国家,100万人在发展中国家。如果现在的吸烟状况持续到2025年,在估计的每年总死亡人数6000万中将会有1000万死于与吸烟有关的疾病,其中300万在发达国家,700万在发展中国家,中国将有200—300万,在20世纪90年代初,中国死于吸烟的人有500万,在我国的宝岛台湾,男性中31%的肿瘤死亡和65%发肺癌是由于吸烟引起的,女性分别为3%和9%。南非的调查表明,吸烟者与肺癌、口腔癌和食道癌的危险性比不吸烟者分别高7.4倍、6.2倍和4.3倍。

分析回答问题:

(1)、你认为当今世界严重威胁人类身心健康的三大公害是什么?

答:吸烟、酗酒和吸毒。

(2)、你认为吸烟会引起那些疾病?

答:吸烟会严重影响人体呼吸系统的健康,导致呼吸道发炎、感染,还会增加肺癌的发生等等。

(3)、吸烟除了损伤自己的健康,还有那些危害?作为中学生我们应该怎么做呢?

答:影响人体呼吸系统的健康,引发和诱发各种疾病,还会污染环境,导致他人被动吸烟,危害他人身体健康;作为中学生,我们要珍爱生命,维护我们的健康,拒绝吸烟,积极向身边的宣传吸烟的危害,劝解他人禁烟。

(4)、除了吸烟外,吸毒更加严重的威胁着人类的健康,请你简要阐述你的观点和认识。答:吸毒会严重危害人体呼吸系统、心血管系统、神经系统等的健康,毒害吸毒者的身体,引发和诱发各种疾病的发生,甚至危及生命;引发各种社会问题和道德问题,严重影响家庭的团结、和睦,影响社会的安定、和谐发展。

北师大版七年级生物上册教案【完整版】

课题第一节形形色色的生物(一)课型新授课序号 1 教育教学目的知识方面描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系 能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力,通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。 思想教育从情感上引导学生走入生命的世界,激发学生学习生物学热情,以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 重点生物的多样性 难点遗传的多样性 关键以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性 教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图教学教程师生互动教材分析与学法说明 组织教学 授课内容: 生物圈:是生物共有的家园 范围:在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 一、生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 (一)物种多样性 活动:交流物种多样性资料 目的要求:丰富对物种多样性的认识 过程:1、将全班分组(约4-5人一组) 推选组长。 2、各组同学将熟悉的生物名称 写在纸上,相互交流教师创设情境, 引导学生交流 学生分组统计交流 本节从开始就突出生态学观点, 突出人与生物圈的关系,通过交流活 动和丰富多彩的生物图片、挂图等, 让学生有感性认识,再提出课题,所 以要示教师课前尽可能多的收集相关 资料。

教学过程师生互动教材分析与学法说明 统计组内共列举出多少种生物 3、全班各组分别展示和交流统计结果 4、教师将收集的资料展示 讨论:1、上述生物生活的环境怎样 的? 2、为什么生物会如此多种多样结论:生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等, 约200多万种,其中70%动 物,22%植物和真菌,5%单细 胞生物 (二)遗传多样性 在不同种的生物体内,控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同 的。 例:金鱼品种,菊花品种2-2.5万个(三)生态系统多样性 1、生态系统:种类繁多的生物都生活 在一定的环境中,生物与环 境相互影响,相互作用,构 成了生态系统。 2、生物圈是地球上最大的生态系 统: 练习:思考与练习:1、3 各小组表达交流 学生观察 师生归纳、得出结 论 学生讨论,举例说 明 第一次学生活动课前准备很重要, 教师要对小组长进行课前培训,以承担 分组的任务,并多花时间给学生展示和 交流的机会。并布置学生建立生命档案 册。 提高与发展教学反思

七年级下册生物教学工作总结

七年级下册生物教学工作总结 古驿二中徐金娥 本学期我担任的是初一生物教学。一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以培养学生创新精神和实践能力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作情况总结如下: 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为指导,并结合我国现行生物教学优势的基础上,从学生已有的生活经验出发,增加实践环节,使每一个学生能够对生物学知识有更深刻的理解;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、在教学方面 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。 提高教学质量,关键是上好课。一学期以来,本人总是认真钻研教材,在了解教材的基本思想、基本概念的基础上,分析教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑与运用关系,同时多方参阅各种资料备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学,在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。 2、注重课堂教学效果。 针对七年级学生学习特点,如了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,如:收集生活中的实例,发生在人身上的生命现象,引起的疾病等。以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 3、积极参与听课、评课和调教比赛。 经常向经验丰富的教师请教,并虚心向其他老师学习教学方法,经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 4、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。 为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业,做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也充满的好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行教学的过程中,课堂语言一定要注意简洁明了,充分调动教师的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。在课堂提问上能面向全体学生,在学生难以答出问题时,能做到耐心引导、适当提示,使学生通过自己思考推得答案,从而可以大大鼓励学生,此外,我注意了引发学生学习生物的兴趣,用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子,渐渐地喜欢上生物的学生多了,课下向我问问题的学生多了。 (三)做好后进生转化工作 在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待后进,能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。三、成绩与反思 在教学中, 通过一学期来的努力,通过新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,大部分的学生在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能,学习生物的兴趣和自学再生能力得到了一定的提高;但仍有部分同学不重视生物的学习,上课不认真听课,不做笔记、作业,考试复习不到位;而且学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意。且本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。 四、今后的打算 走进新课标,我发现要学习的东西还很多,要转变观念的任务还很重,课堂教学的改革力度还要加强,不仅要教,更要不断的学习,加强终身学习的意识和能力。必须不断更新理念,掌握现代教育技术,并用于自己的教育教学,以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能力,培养和强化创新精神与创新能力,成为课程的开发者和教育教学的研究者。 总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣生物使命。我相信,只要我们锐意进取、改革,我们一定会迎来一个灿烂的明天。

七年级生物下册知识点整理

七年级生物下册复习提纲 第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉 含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生 含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉

缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。 消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。(小肠是最重要的消化和吸收器官) 消化腺:有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺(其中肝脏--→胆汁,胆汁不含消化酶) 3、实验:馒头在口腔中的变化(观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用) ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌 过程:37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因:唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因:淀粉遇碘变蓝色---淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因:因还有部分淀粉没有被分解,遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程: 淀粉---→麦芽糖---→葡萄糖(唾液含有唾液淀粉酶,对淀粉初步

消化) 蛋白质------→氨基酸(蛋白质在胃中初步消化) 脂肪---→脂肪小微粒---→甘油+脂肪酸(胆汁中不含消化酶) 5、吸收过程:各种营养由小肠吸收后进入毛细血管,由血液运往全身。(小肠内表面有许多绒毛状突起--小肠绒毛,大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。) 6、合理营养:①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道:温暖、湿润、清洁空气的作用 肺:呼吸系统主要器官,进行气体交换的场所 2、 3、吸气时:气体入肺 P(肺)

最新人教版七年级生物下册知识点总结

最新人教版七年级生物下册知识点总结 第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为 第七营养) 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能 源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新, 都离不开蛋白质。 举例说明:1)病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是因为葡萄糖能为人体 提供能量。2)病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这是因为储存在体内的脂肪等营 养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原 来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐:钙:儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸,O型腿,中老年人会骨质疏松。磷:缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者 儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(23页) 5、维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。 维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素B1:缺乏时,神经炎,脚气病、食欲不振。维生素C:缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D:缺乏时,佝偻病、骨质疏松症(24页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门) 消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能(1)牙齿:能切断、磨碎食物,舌:能搅拌食物。(2)咽、食道:吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。(4)小肠:通过蠕动,促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5)大肠:通过蠕动,将食物残渣推向肛门。(6)肛门:粪便排出的通道。 9、消化腺:(1)唾液腺能分泌唾液,内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(2)胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。 (3)人体内最大的消化腺是肝脏,肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。 (4)胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的,胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、 脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。 11、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖;麦芽糖经小肠,在 胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程:经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油

北师大版生物七年级下册知识点总结

北师大版七年级(下)生物复习资料 目录 第八章人体的营养 第九章人体内的物质运输 第十章人体的能量供应 第十一章人体代谢废物的排出 第十二章人体的自我调节 第十三章健康地生活 第十四章人在生物圈中的义务 第八章、人体的营养 一、描述人体的结构层次。 ﹡人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。 ﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 ﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。 二、人体的营养 1食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,储存能量最多的是脂肪;主要的供能物质是糖类。蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料.(蛋白质既能提供能量,又是组成细胞的基本物质。) 2、检测蛋白质用双缩脲试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用加碘的淀粉溶液,呈现褪色反 应。 水:占人体总重的60%--70%,是细胞主要成分之一,参与各项生理活动 无机 盐 缺乏症(食物来源)维生素缺乏症(食物来源) 钙佝偻病、骨质疏松症 (豆制品、乳制品)维生素 A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 (蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、 胡萝卜) 磷厌食、贫血、肌无力、维生素神经炎、脚气病、消化不良、

骨痛 (牛奶、肉类、鸡蛋) B1 食欲不振 (粗粮、谷类的种皮、猪肝) 铁 缺铁性贫血、乏力、头晕 (猪肝) 维生素 C 坏血病、抵抗力下降(新鲜蔬菜、水果) 碘 地方性甲状腺肿,呆小症(海产品、豆制品、肉类) 维生素D (促进钙和磷的吸收)佝偻病、骨质疏松症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜) 锌 生长发育不良、味觉发生障碍(豆制品、肉类) 3、夜盲症—--缺维生素A ;坏血病—--缺维生素C ;脚气病—--缺维生素B 1;佝偻病—缺维生素D 和钙;贫血--缺铁、蛋白质;牙龈经常出血--缺维生素C;青少年长身体---要补钙、多次含蛋白质丰富的食物;病人手术后--补蛋白质 4、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽(是食物和空气的共同通道)、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。不含消化酶的消化液是胆汁(胆汁能乳化脂肪为脂肪微粒)。 5、 最大的消化腺是肝脏。主要消化和吸收的场所是小肠。 6、 消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 7. 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,通过消 化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 8、 需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。淀粉最终被分解为葡萄糖、脂肪最终分解为甘油、脂肪酸、蛋白质最终分解为氨基酸。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生 9、 淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖(大分子),在小肠内最终分解为葡萄糖(小分子)。蛋白质在胃内初步分解为多肽(大分子),在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消化为甘油和脂肪酸。 10、消化过程(了解): 淀粉(口腔、小肠) 蛋白质(胃、小肠) 脂肪(小肠): 消化腺 分泌消化液(含消化酶) 消化物质 淀粉 口腔 麦芽糖 葡萄糖 小肠 蛋白质 胃 胃蛋白酶(胃液) 多肽 氨基酸 肠液 胰液 小肠 肠液 胰液 小肠 脂肪 胆汁(肝脏) 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 乳化 唾液淀粉酶(唾液) 肠液 胰液

生物七年级上册的知识点 七年级下册生物知识点

生物七年级上册的知识点七年级下册生物知识点 运动能治百病,能使人身体健康,头脑敏捷,对学习生物七年级上册的知识点有促进作用。为大家整理了生物七年级上册的知识点,欢迎大家阅读!生物初一上册知识点第一单元生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者. 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者. 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的. 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累. 10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.

七年级生物下册知识点总结

七年级生物下册知识点总结 1、19世纪着名的进化论的建立者是达尔文。 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林,由于森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。 3现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。 4、“露西”时代的古人类能使用工具。 5、现代类人猿还能进化成人吗?答:不能,(1)人类和类人猿都是森林古猿进化来的,类人猿已经适应了现在的环境了,(2)现在已不具有森林古猿进化人类的外界条件。 6、人类新个体的产生要经历有雌雄生殖细胞结合,通过胚胎发育形成新个体的过程,这一过程是靠生殖系统完成的。(图) 7、在男性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管,在女性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管。 8、子宫是胚胎和胎儿发育的场所。胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 9、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。 10、精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵的形成是在输卵管中。 11、睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 12、分娩:怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做分娩。 13、青春期的身体变化 (1)身高和体重迅速增长,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。 14、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 15、青春期的性意识:初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋。 16、为了控制人口数量和提高人口素质,我国已经把计划生育列为一项基本国策。 17、我国计划生育的基本要求是:晚婚,晚育,少生,优生 晚婚——提倡蔽法定结婚年龄(男不得早于22周岁,女不得早于20周岁)晚2-3年结婚。 晚育——提倡婚后推迟2-3年生育。 少生——稳定低生育水平。 优生——通过男女青年婚前体检、禁止近亲结婚、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施,避免生出具有遗传疾病的孩子。 18、坚持晚婚、晚育,对国家来说,有利于控制人口过快增长,对个人来说,有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。 19、人体需要的六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 20、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。 糖类:人体内主要的供能物质富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元认识生命 第1章生命的世界 §1.1.1 形形色色的生物 一、生物的多样性 1.物种多样性 无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子) 微生物:细菌、真菌、病毒 2.遗传(基因)多样性 在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。 3.生态系统多样性 生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。 种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。 二、生物的特征 生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。 (1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。 应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。 (2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。 (3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。 (4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。 动、植物的遗体,枯枝落叶等不是生物,因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

七年级生物下册知识点整理 苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究,动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开() A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是() ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害,它主要存在于烟草细胞中的() A.细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是() A.控制物质出入 B.含有遗传物质,传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中,水变成绿色且有马兰味,如果浸泡在冷水中不会有马兰味,这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。() A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关,一方面,细胞通过分裂增加____________;另一方面,细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的,是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________,保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似,____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现() A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体,这证明() A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能:基本组织____________________________________,保护组织_____________________________,输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次:________________________________________________。 人和动物体的组成 1从外形上看,人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

初中七年级下册生物知识点总结

第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 四种类人猿:猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。人与猿区别的标志是直立行走 2、人类的进化过程:原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。 3、古人类起源和进化的证据是化石 第二节人的生殖 男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢,它们的功能是产生生殖细胞, 性激素。 2、受精:精子与卵细胞结合形成受精卵(新个体发育起点)的过程。 受精部位:输卵管;胚胎发育的场所:子宫 3、怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态。 营养:胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 第三节青春期 女孩的青春期开始的年龄比男孩早1~2年 1、青春期的生理变化: (1)身高、体重突增; (2)性器官迅速发育——出现遗精和月经; (3)神经系统和心肺功能明显增强。 注:青春期的显著特点是身高突增,青春期最突出的特征是性器官的逐渐发育和成熟。第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类:

蛋白质:构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量; 能源物质脂肪:备用能源物质;保温;单位质量释放能量最多; 糖类:人体主要供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离 不开水。 非能源物质无机盐:含量不多,是构成人体组织的重要成分,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白) 维生素:不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活 动起调节作用 注:第七类营养素是膳食纤维 第二节消化和吸收 1、探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P27—28) 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉的 变化。 2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。 3、小肠适于消化、吸收的特点: (1)最长,大大增加了消化和吸收的面积,适于消化和吸收; (2)内表面具有环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); (3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质; (4)小肠内有各种消化液。 4、消化系统的组成

北师大版七年级生物

北师大版七年级生物 单元测试题(1、2章) 学校班级姓名分数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、下列属于生物的是 A、机器人 B、钟乳石 C、珊瑚虫 D、珊瑚 2、在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时,将一只没有被蛇咬过 的死老鼠用于实验的目的是 A、作为重复实验以减少误差 B、将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照 C、研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠 D、将响尾蛇咬过的死老鼠作为实 验组 3、某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中,甲、乙、丙、丁四组同学所使 用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只,使用鼠妇数量比较科学的小组是 A、丁B、丙C、乙D、甲 4、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是 A、捕食 B、合作 C、竞争 D、食物网 5、鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 6、含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有 A、生长现象 B、应激性 C、繁殖 D、呼吸 7、下列关于生物的描述中正确的是 A、动物能呼吸、植物不能 B、动、植物都能自己制造有机物 C、动、植物都能排泄体内废物 D、生物都是由细胞构成的 8、我国科学家通过努力,终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是 A、观察法B、调查法C、实验法D、分类法 9、按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度,三处湿度大小的关 系应是

A、裸地>草地>茂密的灌丛B、茂密的灌丛>草地>裸地 C、草地>茂密的灌丛>裸地D、茂密的灌丛=草地>裸地 10、生物的多样性不包括 A、生物数量的多样性 B、生物基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、生物种类的多样性 11、以下哪一项不是威胁生物多样性的原因 A、森林面积减少 B、环境污染 C、生物进化 D、生物入侵 12、到了冬天,杨树和柳树的叶子纷纷落下,而松树、柏树却依然郁郁葱葱,这表明 A、杨树和柳树不适应寒冷的环境 B、松柏比杨柳更适应寒冷的环境 C、松柏和杨柳进行着生存斗争 D、它们都能适应寒冷的环境 13、在稻田中,影响水稻生活的非生物因素有 ①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟 A、①②⑤⑥B、③④⑦⑧C、①③④⑥D、②⑤⑦⑧ 14、下列不能作为一个生态系统的是 A、一棵桃树B、一片果园C、一条小溪D、一块稻田15、小亮调查完公园的生物种类后,将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他 所采用的分类依据是 A、生活环境B、形态结构C、生物用途D、个体大小 16、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是 A、森林生态系统B、湿地生态系统C、荒漠生态系统D、草原生态系统 17、下列关于环境对生物的不利影响的叙述错误的是 A、DDT的使用导致鸟类的生殖能力受到影响 B、化肥的使用导致土壤板结 C、生物有很强的自我适应能力,我们开发自然资源对它们没有影响 D、使用农药时会将有益昆虫杀死 18.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 A、阳光 B、害虫 C、温度 D、水 19、如果在做实验时得到的结果与假设不一样,你不应该做的是

人教版七年级下册生物知识点归纳总结

七年级下册生物知识点总结 第四单元第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文,提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、在距今1200多万年前,森林古猿分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 3、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。 4、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。 5、现代类人猿包括:大猩猩,黑猩猩。长臂猿和猩猩。其中黑猩猩与人类的亲缘关系最近。 6、现代类人猿和人类的根本区别是:运动方式不同(类人猿是臂行。人类是自立行走); 制造工具的能力不同;脑发育程度不同。 7、直立行走是进化发展的基础。 第二节人的生殖 1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。 2、男性的主要性器官是睾丸,主要功能是产生精子和分泌雄性激素。 输精管:输送精子附睾:贮存和输送精子尿道:排出精液和尿液 3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。 4、女性的主要性器官是卵巢,主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。 输卵管:输送卵细胞,受精场所子宫:胚胎发育场所 阴道:精子进入和胎儿产出的通道 5、精子和卵细胞都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后,精子缓慢的通过子宫,在输卵管内与卵细胞相遇。精子和卵细胞结合,形成受精卵的过程叫做受精。受精场所:输卵管。 6、受精卵不断进行细胞分裂,逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢移动到子宫中,最终植入子宫内膜。这就是怀孕。 7、胚泡中的细胞继续分裂和分化,逐渐发育成胚胎,并与怀孕后8周左右发育成胎儿,开始呈现人的形态。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中,通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧;胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物,也是通过胎盘经母体排出的。 胎儿与母体进行物质交换的场所:胎盘 8、分娩。从怀孕到分娩大约需要40周左右的时间。 第三节青春期 1、身体突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等的器官功能明显增强。 2、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期是智力发展的黄金时期。 3、进入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速发育,男孩出现遗精,女孩会来月经。 男性第二性征:长喉结、变声、出胡须、出现腋毛阴毛、阴茎睾丸发育等。 女性第二性征:乳房发育、臀部变圆、出现腋毛阴毛等。 5、青春期的心理变化:(1)有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀;(2)内心世界渐复杂,有的事情不想跟家长交流;(3)性意识开始萌动; 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为第七营养) 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体主要的供能物质是糖类,富含糖类的食物:蔗糖,大米,小麦,马铃薯等 主要的贮能物质是脂肪,富含脂肪的食物:花生,油,大豆等 构成细胞的基本物质是蛋白质。富含蛋白质的食物:奶,蛋,鱼,肉,人的生长发育、细胞受损修复和更新都离不开蛋白质。 4、非能源物质:水是人体的主要成分,约占体重的70%,人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。

七年级生物下册知识点整理版

七年级生物下册复习提(2)2017、5、 第一章人类的起源 1.19世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2.类人猿和人有什么根本的区别:(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行,人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。(3)大脑的发育程度不同。 3.最早发现的古人类化石是距今300万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175万年。 4.多数古人类学家认为,人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生,要经历雌雄生殖细胞的结合,在母体内完成胚胎发育,再由母体产出。这一过程主要由生殖系统完成。 睾丸-----男性的主要的生殖器官,产生生殖细胞精子,并分泌雄性激素 卵巢-----女性的主要的生殖器官,产生生殖细胞卵细胞,并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程:(阅读书本p9---11) ①、精子和卵细胞相遇(即受精)的地点:输卵管;胚胎发育的地点:母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是:羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫分娩,分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点:(一、身体变化)身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强;性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经。(二、心理变化)有了强烈的独立意识,遇有挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀。内心世界逐渐复杂,有的事情不想和家长交流。 第二章人体的营养 1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2.糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,为人类提供能量。糖类是主要的能源物质,脂肪是备用能源物质,蛋白质:建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。3.通过测量食物燃烧放出的热能,来测定食物中能量的多少。 4.水是人体细胞的主要成分之一,人体各项生命活动离开水无法进行。 无机盐:钙、铁、磷等。缺铁患贫血,缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A,会患夜盲症;缺乏维生素B1,会患神经炎;缺乏维生素C,患坏血病;缺乏维生素D,患佝偻病。 6.食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液,但是胆汁中不含消化食物的酶。小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8.探究?馒头在口腔中的变化?实验 一、提出问题:馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关? 二、作出假设:馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。

【初中一年级】北师大版生物七年级上册知识点

北师大版生物七年级上册知识点 【本文概要】高效的学习,要学会给自己定定目标(大、小、长、短),这样学习会有一个方向;然后要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是本文为您整理的《北师大版生物七年级上册知识点》,供大家借鉴。 【篇一】北师大版生物七年级上册知识点 人体的营养 1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C 用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。

3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。 4、夜盲症―--缺维生素A;坏血病―--缺维生素C;脚气病―--缺维生素B1;口角炎、皮炎―--缺维生素B2;佝偻病―--缺维生素D和钙。 5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、*等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。 6、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。

七年级下生物知识点总结

七年级下生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 一、人类的起源和进化 1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2.人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。生活在草地进化地球环境发生变化现代人类森林古猿 生活在森林进化现代类人猿 二、人的生殖 1.概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。2.生殖系统 1)男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素 内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器 阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿

2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 3精子、卵细胞和受精 精子:雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动 卵细胞:雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养 :精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所 :输卵管 3.胚胎的发育和营养: 1)发育: 发育场所:初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育40周。精子在输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩 毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管 分布广,遍布全身,各器官组织管壁极薄,由一层上皮细胞构成,只允许红细胞单行通过,血流速度最慢 三、输送血液的泵-心脏 1)心脏的结构和功能:位于胸腔中部,偏左下方由心肌构成有四个

北师大版七年级下册生物教案【最新最全】

北师大版七年级下册生物教案 第八章人体的营养 第1节人类的食物 教学目标 1、知识与技能 ①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。 ②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。 ③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。 2、情感、态度与价值观 形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。 教学重点难点 1、重点 说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。 2、难点 ①用化学方法检测蛋白质和维生素C。 ②蛋白质和维生素对人体的重要作用。 ③探究食物中的营养成分。 教学方法探究实验 课型探究课 课时安排2课时 教学过程 第1课时食物的营养成分及其对人体的作用 (一)创设情境,导入新课 课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。 提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论? 学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题。(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩。(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越。 总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中,要想健康,就是科学营养。科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是

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