评课发言稿通用15篇
评课发言稿（精选23篇）
评课发言稿评课发言稿（精选23篇）在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的评课发言稿，欢迎阅读与收藏。
评课发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：首先，我要说《平行四边形面积》这节课很难上。
为什么这么说呢？因为如果只是让学生学会平行四边形的面积公式进行计算，很容易，只需要1分钟，而要把1分钟就能学会的内容上满一节课，就很难。
难就难在探究过程的教学，学生思维的碰撞，转化思想的渗透。
本节课，王爽老师是在教研集备的基础上，结合自己对教材的理解，精心设计的一节课，与课前的说课环节相吻合。
纵观王爽老师这节课，基本功扎实，环节清晰、流畅；课堂真实，预设与生成均有很好地体现；内容充实，环环相扣。
从问题的提出到大胆猜测（平行四边形的面积是邻边相乘还是底乘高呢？制造认知冲突），然后通过动手操作、观察、分析，从而得出结论，解决问题。
可以说是一节实实在在的探究课。
本节课有几大亮点：一、抓住数学灵魂，转化思想贯穿始终平行四边形的面积公式作为这节课的组成部分，但不是核心，转化思想才是它的本质所在。
王爽老师恰恰将转化思想渗透在教学的各个环节中，贯穿整堂课。
更难能可贵的是使学生头脑中一直萦绕着这样一个想法：在不能直接计算一个图形的面积的时候，能不能把它转化为学过的图形从而计算出它的面积。
这不仅很好地完成了本节课的教学任务，还为后续的探究三角形及梯形面积公式做了铺垫。
王爽老师在渗透转化思想过程中主要体现在以下几个方面：1、数方格，感知转化。
2、剪、拼操作，运用转化。
3、公式推导，还原转化。
4、实践应用，拓展转化。
在比较三条小路哪条面积大时，引导学生观察，并应用转化，把三个不规则的图形转化成了等底等高的平行四边形，在解决问题的同时，也为探究三角形及梯形面积打下了坚实的基础，使转化思想进一步得到延伸。
二、合作学习层层深入作为本节课的主体部分——平行四边形面积公式的推导，采用了小组合作学习的方式，而小组学习的三个问题也层层深入：1、如何把平行四边形转化成长方形？（目标明确，化未知为已知）2、拼成的长方形与原来的平行四边有什么关系？（学生通过动手操作发现：面积相等，平行四边形的底等于长方形的长，高等于长方形的宽。
评课发言稿汇编15篇
评课发言稿汇编15篇评课发言稿1开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。
整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。
教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。
杜主任的课有许多光彩之处，最突出的是他本人有深厚的文化功底，并将其表现在了课堂的许多方面。
尤其是教学语言注重文学性，词汇丰富，文采飞扬，语调语气抑扬顿挫，很有吸引力。
我要向他学习，让学生在课堂上能感受语言的魅力，在口耳相传之间掌握并运用丰富的汉语词汇，潜移默化地渗透到他们的作文之中。
严主任对文本的解读非常深刻，对学生阅读方法的指导也很到位。
在读中悟，悟中读，跳出来，走进去的读书方法也让学生对文本的阅读不是停留在表层的感官的愉悦上，而是达到了深层次的理性的思考。
因此，学生自主解读文本时展示给我们的已经超越了初一学生普遍的那些稚嫩表达，而是让听课老师也啧啧称赞的精彩解读。
另外多媒体的使用没有舍本逐末，只有非常精炼的四句话的方法点拨。
陈怀龙老师的课设计新颖，让学生用记者访问的形式学习课文。
课堂气氛轻松活跃，学生参与面广，学习积极性很高。
陈老师在穿插有关背景资料诗人成就诗词知识等适时适度，似信手拈来，又恰到好处。
这也与他肚里有文章，胸中有点墨有关。
冒爱玉老师教学注重对文本内容情感的分析挖掘，培养学生搜索有用信息的能力，表述概括的能力等等。
这对学生现代文阅读的水平提高都是一个必需的过程。
教师对学生的激励既不程式化，又具体、诚恳。
评课发言稿（通用17篇）
评课发言稿（通用17篇）评课发言稿（通用17篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的评课发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师大家好！今天我们欣喜地听赏了三节非常有指导意义的课，给我们在座听课老师的以眼前一亮的感觉。
课题选择、教学内容十分新颖，教学过程别具一格，很有冲击力。
尽管只有三节课，但感觉是一场饕餮大宴。
下面我就自己的感悟与大家共享：第一节课是我们三厂幼儿园丁娟老师上的。
她的课很稳，很干净，很清新，选材非常好。
在课堂教学中，她所选择的动物图片都非常卡通，给孩子们以视觉上的创意，将绘本的幽默发挥到了极致。
在知识点的教学中，每次让孩子们讨论、思考后她都会总结如：蛇的鳞是它最好的衣服；绵羊厚厚的皮是它最好的衣服。
最后总结出：动物的皮毛是它最好的衣服。
丁老师在课堂教学中运用了多种教学手段，比如观察法、讨论法、启发诱导法等，让孩子们热烈讨论，各自发挥自己的观点。
由于诱导得当，孩子们从开始赞同绵羊穿衣到最后都改变观点，点题：动物绝对不应该穿衣服。
在教学中，丁老师还通过变色龙的视频让幼儿清楚地知道动物不穿衣服能起到很好的保护自己的作用。
集教学目的性、知识性、观赏性、趣味性、幽默性于一体。
让所有听课老师和孩子们感觉舒服、快乐。
可是，在现实生活中，经常会看到一些宠物，穿着漂亮的衣服在大街上溜达，适合它们的衣服给它们带来了真实感。
如果以后让小朋友们编一本《动物也许可以穿衣服》的书，这样可以满足他们看到狗狗穿上漂亮衣服的知识欲望。
幼儿对绘本还是很感兴趣的。
王祖霞老师的大班美术欣赏《藤蔓之美》给人以美的享受。
美术课最关键的是“美”。
课堂中王老师选用了美的音乐、美的作品、美的线条和自己美丽的头发让老师们整节课都陶醉在美的氛围中。
王老师的课从认识螺旋线开始，由局部带到整体，让幼儿到黑板上不断渐次增加螺旋线，形成一个很好的视觉效果。
学生评课发言稿大全
学生评课发言稿大全大家好！我是×××班的××同学。
今天，我受到班主任的委托，代表班级向您们做学生评课发言。
本次评课是对我们的学习生活有着重要影响的一次活动，我要向您们汇报我们班同学对各门课程的评价和建议。
首先，我想评论一下语文课。
语文是我们学习的基础，也是一门特别重要的学科。
我们班的语文老师教得相当认真仔细，几乎每节课都会给大家讲解课文的内容，还会帮助我们破解生字、短语等。
不过，有时候语文课的速度过快，有的同学跟不上。
希望老师可以适当调整课堂节奏，给同学们更多的时间理解和消化知识。
接下来，我来评价一下数学课。
数学是一门枯燥但重要的学科。
我们班的数学老师讲解能力非常强，很多同学对数学产生了浓厚的兴趣。
老师温故知新、耐心解答学生的问题，让我们对数学有了更深的认识。
不过，有时候老师的题目讲解速度较快，导致一些基础较差的同学跟不上。
建议老师可以在课后给同学们留一些相关练习题，帮助大家巩固知识。
英语课是我们学习的一门重要课程。
英语老师教学严谨，知识点讲解深入浅出。
老师也引入了一些趣味教学的方法，让同学们学习起来更有兴趣。
不过，有些同学反映英语课的作业较多，希望老师能适度减少作业量，给同学们更多时间进行自主学习和思考。
关于物理课，老师上课严肃认真，对学生要求严格。
通过实验、例题等多种方式，使同学们更加深入理解物理概念。
但是，有的同学觉得物理课的课堂互动不够，希望老师可以引导学生们表达观点、提问，增加课堂互动性。
化学课是我们学习中的重要课程。
老师上课内容详实，且讲解清晰，使同学们能够轻松理解化学知识。
不过，有的同学反映化学课的实验时间较少，希望老师可以增加实验课的时间，帮助同学们更好地掌握实际操作技能。
总的来说，我们班的老师都尽职尽责，认真对待每一节课。
他们教学内容丰富，能够帮助我们更好地掌握知识。
但是，也有一些同学对课堂内容和作业量提出了建议。
希望老师们能够积极改进自己的教学方法，更加关注学生的学习状况，提供更多帮助和指导。
评课发言稿精选七篇
评课发言稿评课发言稿「篇一」感谢小学的领导精心组织这次教学交流活动，这个活动搭建了教研交流的平台、教师展示的舞台，也搭建了两校友谊的桥梁。
下面我就两节公开课谈谈我个人的感受。
殷老师的课，课如其人，清新灵秀。
整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度。
老师依据文本特质和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。
下面我从两个方面谈一谈观课的感受。
一、关于静默时下我们的语文课堂缺少的不是热闹，而是静默。
语文课早就该还给学生一片静默的时空。
语言文字有着丰富的意义和情味，很多东西是只可意会不可言传的，所谓“言有尽而意无穷”可能就是这样一种情境，而这种情境的体会，需要孩子们静思默想。
殷老师在教学本课第一自然段时，出示四个方面的自读要求，让孩子们静静地默读。
这是让孩子们倾听文本声音、触摸人物心灵的内心体验，是孩子们静心涵咏、潜心会文的过程。
从孩子们的读后反馈看，他们与文本产生了情感的碰撞，实现了灵性的启迪。
这便是课堂静默产生的静水深流的效果。
但这里需要指出的是老师们经常使用默读这种方式，却往往只注重默读的内容，缺乏对默读方法的指导。
比如，指导学生默读时，在重点词句上停留、品味、揣摩，在疑难处多问几个为什么，或者把自己的疑问及时记录下来，在有感触的地方写写批注等。
另外还应有默读习惯的培养，比如默读时各自潜心静读，不交头接耳，不窃窃私语等。
只有从内容、方法、态度、习惯等多方面进行指导和要求，课堂才能形成一段灵敏的寂静。
另外教师要给足静默的时间，要多一些等待。
相信耐心的等待过后，能够倾听花开的声音。
二、语文课究竟要教什么我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么，怎么教，为什么要这么教。
我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么，是怎么教的，为什么要这么教。
语文老师一定要清楚语文课是干什么的，要清楚自己每一节课想要什么。
评课发言稿(通用20篇)
评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。
接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。
《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。
他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。
后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。
全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。
根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。
今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。
第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。
由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。
2、朗读课文，做到正确、流利。
积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。
查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。
质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。
在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。
二、检查预习，初知文意。
三、再读课文，走进不舍。
四、追溯原因，理解不舍。
五、遵守规则，体会父爱。
六、总结全文，布置作业。
还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。
评课发言稿范文（通用7篇）
评课发言稿范文（通用7篇）评课发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿篇1首先感谢韦老师和黄老师两位老师呈现给我们这么精彩的两届语文课。
二位老师选同一年级同一单元的两篇不同课文，展示了语文阅读教学的两种风格。
先说黄老师的这节德国篇——《自己的花是给别人看的》。
黄老师在这四十分钟里展现了很多亮点。
如前面几位老师评的，教学环节紧凑、学习气氛轻松活跃。
我想说的是品词和德育的两个亮点。
在品词学句“花团锦簇”“姹紫嫣红”这一环节时，黄老师先给学生找出描写奇丽景色的句子，接着投影出示句子，并用鲜艳的颜色标出“花团锦簇”“姹紫嫣红”，给学生读句子再解释词语意思，然后展现12张鲜花美图，紧接着质疑，还能用哪些词语形容这些鲜花？学生纷纷发言，黄老师收集了学生提到的6个词语，分成ABC三组，再给学生换到课文“花团锦簇”“姹紫嫣红”的位置读句子。
我觉得这样品词很好，但是又觉得好像这样结束还缺点什么。
如果再追问，用“花团锦簇”“姹紫嫣红”描写好在哪？使学生区别同义词近义词在不同语境下的不同选择，体会语文用词的美与准确性，是不是更好？第二亮点是课文的情感升华部分，黄老师也做得很好。
他从课文最后一段内容填空开始，引出了“人人为我，我为人人”是人的心灵美。
再给学生合作交流，我们身边或生活中哪些事情是“人人为我，我为人人”？最后布置作业续写“花的梦”或者“思乡的梦”。
不知道是不是快到下课时间的原因，学生好像还有些困惑。
我认为这一环节可以结合我们当前创建精神文明的大背景引导学生，“自己的花是给别人看的”是一种奉献精神。
奉献出自己的花，就能欣赏到许多别人的花；有了奉献就有回报，得到回报后学会感恩，这就是“人人为我，我为人人”。
教师评课发言稿范文
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，对本次教研活动中的课程进行评课。
首先，我要感谢各位老师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课程。
以下是我对这几节课的一些看法和感受。
首先，从教学目标来看，这几节课都明确地设定了教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
教师们能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标，使得课程内容既有深度，又有广度。
其次，从教学内容来看，教师们都能够紧紧围绕教学目标，精心设计教学内容。
在课堂教学中，教师们注重启发学生思维，引导学生主动探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师们还注重将理论与实践相结合，让学生在实践中提高自己的能力。
再次，从教学方法来看，各位老师都运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂教学更加生动有趣。
在教学过程中，教师们注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的创新意识和批判性思维。
此外，从教学评价来看，教师们能够及时关注学生的学习情况，对学生的学习成果进行客观评价。
在课堂教学中，教师们通过提问、讨论、作业等方式，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
以下是我对几节课的具体评价：1. 语文课：《论语》选读教师通过讲解《论语》中的经典语句，引导学生深入理解儒家思想。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，使得课堂氛围活跃。
同时，教师还通过布置作业，让学生在课后继续深入研究《论语》。
2. 数学课：一元二次方程教师通过生动的案例，让学生理解一元二次方程的概念和解法。
在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，让学生在实践中掌握一元二次方程的解法。
此外，教师还通过课堂练习，检验学生的学习成果。
3. 英语课：Unit 5 My holiday教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实际运用中提高英语水平。
同时，教师还通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
评课发言稿集锦（通用19篇）
评课发言稿集锦（通用19篇）评课集锦篇1各位同仁：优点：美观、精细。
课如其人。
这一特色在有序的教学流程、亲切的教态和授课语言、美观精细的板书布局等方面表现的尤其突出。
《草原》是一优美的写景散文，既没有激荡的故事情节，更没有典型的人物形象，适合反复吟诵，在诵读中感悟祖国大好河山的壮美。
而作为一堂公开课来讲，的确很有难度。
但是，授课老师还是凭借自己高超的课堂驾驭能力、有序的流程安排，顺利而较圆满的完成了这堂课的教学任务。
几点不足：1、读文章的过程中不要随意儿化。
因为儿化音和本音，他们在表达的意思上并不是完全一致的，所以要严格按文章本来的面目去读，以准确体现文章的原意。
2、在朗读过程中要准确把握文章所表达的情感；用自己的声音表现要适度，不要过（用刻意追求的夸张的语气去读），不要刻意去表演。
正确的做法是：以自己的本音（平实说话时的声音）为基础，适度表现文章的情感（不同的文章有不同的基调，比如抒情散文和说明性的文章其基调就很不同，要用不同的方式去表现)。
3、在朗读过程中要注意不要读破词、读破句，也不要失字、丢字。
要准确判断标点符号在文中的作用，朗读时准确表现。
4、在朗读过程中注意气息的运用（正确运用呼吸方法，腹腔、胸腔、颅腔整体配合），找自己真实的声音（平时说话时的音)，不要憋着气读。
5、朗读时要组织句子（正确停顿，以准确体现文章表达的意思），根据文章表达的意思，确定重音，做法是：从整体上理解文章。
朗读是否成功的最基本的判断标准应是：能否给人留下完整的印象。
朗读应该注意：读文章不是读句子而是读意思。
（我的理解：注意文章各部分与整体的关系，朗读时要体现这种关系，不能割裂这种关系，把文章的一部分部分独立的做某种朗读处理6、老师对全文边读边问，显得支离破碎，目的不明确。
整节课学生读得有气无力。
有的学生读得结巴不流利，未重视单个学生朗读过关。
这是三个较严重的问题。
几点建议：关于语文教学，我还有几点想法，与大家共勉。
评课万能发言稿范文
大家好！今天，我有幸聆听了XXX老师的精彩授课，深感受益匪浅。
在此，我谨代表全体听课教师，对XXX老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次授课进行简要评价。
首先，XXX老师的教学设计巧妙，目标明确。
他紧紧围绕课程标准和教学目标，精心设计教学环节，使整节课脉络清晰，层次分明。
在导入环节，他巧妙地运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授奠定了良好的基础。
在课堂教学中，他注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，XXX老师的课堂组织有序，师生互动良好。
他善于运用多种教学方法，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
在课堂上，他关注每一个学生的表现，鼓励学生积极发言，充分体现了以学生为主体的教学理念。
同时，他善于运用课堂评价，及时调整教学策略，使课堂教学更加高效。
再次，XXX老师的课堂语言表达准确、生动，富有感染力。
他运用丰富的词汇和生动的比喻，将抽象的知识形象化、具体化，使学生在理解知识的同时，也能感受到语言的美。
此外，他还注重培养学生的审美情趣，使学生在学习知识的过程中，不断提高自身的综合素质。
此外，XXX老师的板书设计精美，条理清晰。
他善于运用板书，将重点、难点、关键点突出展示，帮助学生更好地掌握知识。
同时，他的板书美观大方，具有较高的艺术价值，为课堂增色不少。
最后，XXX老师的课后反思认真、深刻。
他能够针对课堂教学中的优点和不足，进行深入剖析，并提出改进措施。
这种严谨的教学态度，值得我们每一位教师学习。
总之，XXX老师的这节课，充分展示了他的教学风采和教学智慧。
他严谨的教学态度、精湛的教学技艺、丰富的教学经验，为我们树立了良好的榜样。
在此，我衷心祝愿XXX老师在今后的教学工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
评课发言稿15篇
评课发言稿15篇在不断进步的社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的评课发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿1我校开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。
整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。
在张主任的带领下，十二位老师积极参加了本次活动。
活动中，每位老师都展现了自己独有风采。
他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。
评委、老师全程参与、细心倾听了十二位教师的语文课，现将本次活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。
1、参与面广，效果良好。
本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。
教师们不仅对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。
”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。
朱兴运、李萱萱、张振贵等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。
每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3、新课堂教学模式稳步推进，效果明显。
本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。
低段教师（一、二年级）已渗透了课程改革的新模式，学生互助合作已正式展开。
（周坤改革较优先）。
他们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。
评课主讲教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家分享我对本次评课活动的看法和感受。
首先，我要感谢学校为我们提供了一个这样的交流平台，让我们能够在这里互相学习、共同进步。
本次评课活动，我们针对的是某位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面、深入的分析和评价。
在这个过程中，我们不仅看到了教师们的辛勤付出，也看到了他们在教学过程中所展现出的创新精神和高尚师德。
首先，我要谈谈教学目标。
教学目标是课堂教学的灵魂，是教师进行教学设计的出发点。
在本次评课活动中，我们发现大部分教师都能够根据课程标准和学生实际情况，制定出明确、具体的教学目标。
同时，教师们在课堂上也能够紧紧围绕教学目标进行教学，使学生在学习过程中能够有的放矢。
其次，教学内容方面，教师们能够充分挖掘教材，结合学生实际，进行合理的教学设计。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
同时，教师们还善于运用多媒体等现代教育技术，使教学内容更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣。
在教学方法上，教师们灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，提高了学生的学习效率。
此外，教师们还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，使课堂氛围活跃，学生受益匪浅。
最后，从教学效果来看，本次评课活动中，教师们的课堂教学效果普遍较好。
学生们在课堂上积极参与，学习态度认真，取得了明显的进步。
这充分说明了教师们在教学过程中所付出的努力得到了回报。
当然，在本次评课活动中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师的教学设计还存在一定的问题，教学方法有待进一步改进；个别教师对学生的评价方式较为单一，未能充分调动学生的学习积极性等。
针对这些问题，我们将在今后的教学工作中，不断加强自身学习，提高教学水平，为提高我校的教育教学质量贡献自己的力量。
总之，本次评课活动让我们受益匪浅。
我们要以这次评课为契机，进一步总结经验，查找不足，努力提高自己的教学水平。
评课发言稿范文(汇总6篇)
评课发言稿范文（汇总6篇）在当今的社会中,演讲的场合日益增多,演讲的内容也应依据场合和场合的不同而有所区分,既要有真情实感,又要有对听众的敬重。
以下是我为大家收集整理的评课发言稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
评课发言稿范文第1篇尊敬的各位领导、各位老师：上午好！今日春风和煦，阳光明媚，各处一派祥和景象。
在这样美好的日子里，我们迎来了远道的客人。
鸟鸣嘤嘤，诉说着我们心底最深切的喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎！远方的客人，欢迎你们！亲爱的伙伴，我们期望已久！我们虽然身处不同的地方，但对教育的执着和酷爱是我们共同努力探求。
我们今日聚首寨底，共悟育人之道。
你们远道而来为我们传经送宝，我们万分感谢。
我信任你们肯定会不吝言辞，把你们先进的教学方法和教学理念教授给我们。
而我们也肯定会向你们虚心求教，与你们真诚交流。
信任你们的到来肯定会为我们今后的工作加添前进的动力，肯定会增长我们两校之间的友情。
我们虽然身处乡村小学，但我们对教育事业有着无限的热忱和忠诚。
我们酷爱我们的工作，酷爱我们的孩子，酷爱这片教育的热土。
我们没有惊天动地的壮志，我们只希望给这片土地上的孩子描绘希望，为他们插上飞旋的翅膀。
我想我们的心是一样的，我们的爱是一样的。
春风阵阵，传递着我们两校之间浓浓的情意。
白云朵朵，承载着我们对教育共同的努力探求和希望。
最后，请允许我再次代表寨底小学全体老师和同学对你们的到来表示最由衷的感谢！评课发言稿范文第2篇大家上午好！5月末至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用赏识的眼光参加此次活动，自发受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：①xx同学的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充足。
例如：同学动手制作人际关系树轮图、评比班级的魅力之星等环节。
②xx教学手段更加多样，教学方法更加快捷。
例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。
评课发言稿(优秀10篇)
评课发言稿（优秀10篇）评课发言稿篇一老师们：教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。
开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素质。
在新的学期，我们高年级语文教研组准备从以下几方面来扎实开展教研活动。
一、转变思想常常会听到有的老师这样说：“搞教研，我哪里有时间，新课都教不完呢？”还有的老师说：“我们这些教书匠能研出名堂来，还要那些专家干嘛？”其实，这些教师是为了教研而教研，把教研当作展示的窗口，当作作秀的手段，平时没有认真发现现实教育中的问题，而是热衷于搞大课题。
我们现在提倡“问题教研”。
加深老师们对教研的正确认识，理解教研是要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生更多解决问题的策略，而并非空洞地、不着边际的谈一些大理论、大框架。
同时提倡“务实教研”，使老师们意识到我们一线教师的“教研”，应该是一种“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理论成果，根本不需要走过场，哪怕大家在平时的闲谈中也可以进行教研。
二、理论基础教研是在一定理论指导下的实践性研究，如果缺少先进理念的引领，就可能导致低水平的重复，甚至平庸化。
所以，除了鼓励教师多读书之外，组长可采用以下两种较实际的引领方式：一是从著名刊物或互联网上收集专家、名师的教学课例、教育思想和录像资料，和组内教师共同学习，这样虽没法当面得到专家指导，但也不失为获得专业支持的一种好方法。
二是邀请本地区的“名师”指导语文组的工作，如听课评课，指导课题研究等等。
三、集体备课新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。
发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使每个教师的个人优势被整合为集体的智慧。
具体做法是这样的：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。
评课发言稿(汇编15篇)
评课发言稿(汇编15篇)评课发言稿1今天有幸参加了“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”活动，作为一名乡镇幼儿园的工作者，每次参加观摩研讨活动都是以学习者的身份，所以每次都有很大的收获，这次也不例外，而且收获颇丰。
在上午的活动中，有个环节就是上课教师的说课，很欣赏东洲幼儿园黄瑾主任的说课方式，不用稿子拿起话筒脱口开讲：讲大班孩子绘本阅读的目标，目前孩子的已有阅读水平；讲读到绘本《月亮先生》时触发的教学知识点；讲如何捕捉绘本的重点；讲怎样化解学习过程中的难点，透过黄主任看似信手拈来的话题，真切感受到黄主任对于本次活动的前期准备有多充足，包括对孩子、对绘本、对大班年龄段科学领域目标的把握等等，一切的一切都了然于心。
所以，虽然活动中有关月相图这个知识点有点难度，但活动整体效果还是相当不错。
当然这次活动的亮点还有很多：比如丁娟老师的科学绘本《动物绝对不应该穿衣服》中，四个人合作一张记录单。
在孩子记录的过程中，有个孩子说，该我记啦，我听到旁边的听课老师说，对啊，应该每个孩子一张记录单就不会出现这个情况了。
结合后面的活动环节我们发现：这才是丁老师设计的巧妙，正是让四个孩子合作记录一张记录单，才有积极讨论、并愿意发表自己的想法的机会，如果每个人一张记录表，自己思考自己记录，这个目标就达不到了。
再比如通过王祖霞园长的大班美术欣赏活动《藤蔓之美》，可以看出通源幼儿园的特色，王园长的美术功底和教学艺术很值得我们学习，本次活动学习到了有关装饰画的许多知识，收获了操作性极强的美术教学方面的技能。
有个小疑惑：活动的课题是藤蔓之美，在后面的环节中，特别是后来的请大家用十分钟的时间对自己的作品进行加工装饰，如果特别地强调用藤蔓状的线条，不知是否更贴合课题？感谢“海门市幼儿兴趣课堂名师工作室”为我们提供了这样的机会！评课发言稿2一、准备充分充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。
做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。
评课发言稿通用14篇
评课发言稿评课发言稿通用14篇在不断进步的时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编为大家整理的评课发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
评课发言稿1大家上午好，5月底至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落，刚才听了李艳荣老师的说课，让我耳目一新，在这里，我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉受益匪浅，下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍：① 学生的主体作用更加突出，新课改理念显示的更加充分。
例如：学生动手制作人际关系树轮图、评选班级的魅力之星等环节。
② 教学手段更加多样，教学方法更加灵活。
例如：利用多媒体课件、插入视频、音乐等。
③教师的个人教学特色初步显示，例如：李老师关注更多的是学生的一种情感体验，列举了一些学生经常发生的典型案例，比如：为了解释交友的原则列举了四个案例，让学生在自身实践中自然而然地完成内化，在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，形成正确的世界观、人生观和价值观，除了发挥老师的主导作用之外，更多是关注了学生在课堂上的主体地位，学生主动探究，深入思考，勇于发表自己独立的见解，能认真地倾听、合作、交流、分享。
总之，倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。
各位领导、各位老师：刚才我们仔细聆听了李老师按照新课程标准执教的说课。
大致说来，李老师的说课有如下特点：1、体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。
课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。
大家可以看到李教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生动手，让学生评论，让学生品味。
学校评课发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们学校，就近期开展的评课活动发表一些自己的看法和感受。
首先，请允许我向组织这次评课活动的领导和同事们表示衷心的感谢！评课，作为教育教学活动的重要组成部分，对于我们教师来说，具有非常重要的意义。
通过评课，我们可以及时发现和总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，评课也是教师之间相互学习、相互借鉴、共同提高的有效途径。
在此，我想结合本次评课活动，谈几点自己的体会和看法。
一、评课活动准备充分，组织严密本次评课活动，学校领导高度重视，精心组织，确保了评课活动的顺利进行。
从评课通知的下发，到评课时间的安排，再到评课内容的确定，每一个环节都体现了学校领导的严谨态度和对教育教学工作的重视。
评课过程中，评委老师们认真负责，客观公正，为我们树立了良好的榜样。
二、评课内容丰富，形式多样本次评课活动，涉及了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，既有新授课，又有复习课、实验课等。
评课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。
在评课过程中，老师们能够结合自己的教学实际，深入剖析教学过程中的亮点和不足，为我们提供了许多有益的启示。
三、评课过程坦诚，氛围融洽在评课过程中，老师们能够坦诚地表达自己的观点，虚心接受他人的意见和建议。
这种坦诚的态度，使得评课活动氛围融洽，有利于教师之间的相互交流和学习。
同时，评委老师们也能够站在客观公正的角度，对每一位教师的课堂教学进行评价，为教师们提供了有益的指导。
四、评课成果显著，收获颇丰通过本次评课活动，我们收获颇丰。
首先，老师们在教学过程中发现了自己的不足，明确了今后的努力方向。
其次，老师们在相互交流中汲取了有益的经验，提高了自己的教学水平。
最后，学校领导对教育教学工作的重视，也为我们创造了良好的教学环境。
以下是我对本次评课活动的几点建议：1. 加强对评课活动的宣传和引导，提高教师们对评课活动的认识，使其成为教师们自觉参与、共同提高的平台。
优秀评课会议发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们教研组，就近期进行的优秀评课活动发表一下自己的看法和体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个展示自我、交流学习的平台，让我们能够在这里相互学习、共同进步。
首先，我想谈谈本次优秀评课活动的背景。
在当前教育改革的大背景下，提高课堂教学质量已成为我们教育教学工作的重中之重。
为了更好地推动教学改革，提高教师的教学水平，我校组织开展了优秀评课活动。
这次活动旨在通过教师之间的相互交流、点评，促进教师之间的共同成长，提升我们的教育教学质量。
本次优秀评课活动，我们邀请了校内外专家、优秀教师担任评委，对参赛教师的课堂教学进行了认真、公正的评审。
通过评委们的点评和参赛教师的反思，我们看到了许多亮点，也发现了一些不足。
以下是我对本次优秀评课活动的几点体会：一、课堂教学的亮点1. 教学目标明确。
参赛教师在教学过程中，都能够根据课程标准和学生实际，制定明确的教学目标，使教学活动有的放矢。
2. 教学内容丰富。
教师们能够结合教材，灵活运用多种教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法多样。
教师们善于运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，提高学生的学习效率。
4. 教学评价到位。
教师们能够根据学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习策略。
5. 教师素养较高。
参赛教师在教学过程中，展现出了较高的教育教学素养，为学生的全面发展奠定了基础。
二、课堂教学的不足1. 教学环节不够紧凑。
部分教师在教学过程中，环节之间衔接不够紧密，导致教学时间浪费。
2. 教学方法单一。
部分教师过度依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，不利于培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价形式单一。
部分教师对学生的评价仅停留在表面，缺乏针对性和实效性。
4. 教师对教材的把握不够深入。
部分教师对教材的理解不够深入，导致教学内容与学生的实际需求脱节。
三、改进措施针对以上不足，我们提出以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的教育教学素养。
完整评课发言稿范文
大家好！今天，我有幸担任评课发言人，对本次课堂教学进行评价。
在此，我要感谢各位老师为我们呈现了一节精彩纷呈的课堂。
以下是我对本次课堂教学的几点评价。
一、教学目标明确，重难点突出本次课堂教学，教师紧紧围绕教学目标，对教学内容进行了深入剖析。
在课堂教学中，教师注重培养学生的核心素养，引导学生掌握知识、技能和方法，同时关注学生的情感、态度和价值观的培养。
教学目标明确，重难点突出，有利于学生全面、系统地掌握所学知识。
二、教学方法多样，激发学生学习兴趣教师在本节课中采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，使得课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
教师善于运用多媒体教学手段，将抽象的知识形象化、具体化，有助于学生更好地理解和掌握知识。
三、课堂组织有序，师生互动良好本次课堂教学，教师组织有序，课堂纪律良好。
教师善于引导学生参与课堂活动，营造了师生互动、生生互动的良好氛围。
在课堂提问环节，教师关注每一位学生的回答，及时给予评价和指导，让学生在互动中提高自己的能力。
四、教学评价客观，关注学生个体差异教师在课堂教学中，对学生的表现进行了客观评价，关注了学生的个体差异。
针对不同学生的学习情况，教师给予了个性化的指导，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五、教学反思及时，促进教师专业成长教师在课后及时进行了教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵经验。
这种积极的教学反思态度，有助于教师不断提升自己的专业素养。
总之，本次课堂教学取得了圆满成功，充分展示了教师的专业素养和教学水平。
以下是我对本次课堂教学的几点建议：1. 进一步丰富教学内容，拓展学生的知识面。
2. 加强课堂实践环节，提高学生的动手能力。
3. 关注学生的情感、态度和价值观的培养，促进学生全面发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
最后，我衷心祝愿各位老师在教学工作中取得更加优异的成绩，祝愿同学们在知识的海洋中畅游，不断进步！谢谢大家！。
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评课发言稿通用15篇
评课发言稿1
同事们：
大家好！
由于有课没有参加教研活动很是遗憾，刚刚看到了吴凤云老师总结的教研点评，有了点想法，所以也想出来瞎说两句：
1、瞎说理由：除物理学科外，化学也算上能听懂吧！
2、总体感受：从今天的教研记录中，我似乎闻到了点火药味，为之而欣喜。
教研就是研讨，各抒己见，阐述不同的观点，没有点火药味怎会有研的味道呢。
〔我想学校正在偷着乐呢〕
3、综合评价：这节化学课，算是中规中矩，没有什么亮点，也不够精彩，但却较实用。
上午也听了这节课，由于过分改变，丢了自己的特点。
下午的课才找回自己，显示出你沉稳、细致、教学思路明晰、课堂的掌控才能。
精彩的课堂不一定是高效的，而实用的课堂更贴近于高效。
4、个人建议：
第一、当课堂中出现预设外的问题时，老师不要躲避，要简明扼要的进展讲解。
〔比方：铝与硝酸银反响，出现气泡
〔铝与强酸弱碱盐反响，伴随氢气的产生，高中要学到；再比方，锌与铁与盐酸反响，现象铁反响速度较快，是由于锌是粒状而铁是片状的，与反响物接触充分程度不同造成的〕第二、本节课的难点在于第三个环节〔置换反响〕总结出金属的活动顺序。
我们作为做课老师，应该把难点通过教学手段进展简化，通过实验置换反响是无法直接得出金属活动顺序的，而是通过置换反响以及上两个环节总结出金属活动顺序，这样就大大降低了教学难度。
说好了是瞎说，望老师们谅解。
评课发言稿2
20xx年10月15日，我有幸聆听了塔耳小学焦宗琛老师的科学课《找拱形》，通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅，下面，就《找拱形》这节课，我作浅薄的点评，希望能起到共同学习、交流、进步的作用。
小学科学新课标指出：小学科学课程的根本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来开展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
因此，小学科学课程应以探究为根底，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进展科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进展科学启蒙教育。
焦宗琛老师根据小学科学课标要求，设计并执教了六年级科学《找拱形》。
本节课整个教学过程以学生的自主探究活动为主，让学生在探究中发现、探究中感悟、探究中创新，较好地实现了小学科学课程的培养目的。
《找拱形》是六年级科学上册第二单元“形状与构造”第四课内容。
在第三课“拱形的力量”探究活动中，学生已经通过实验研究认识拱形受力的特点。
本课那么把对拱形的认识范围扩展到圆顶形、球形、多样的弧形，试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”、“推理塑料饮料瓶形状设计中的科学道理”、“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与构造，对弧形构造的物体作出合理的解释，开展学生的联想和逻辑推理才能。
本节课优点很多,有以下三点特别值得借鉴:
一、老师的“引”，让思维点燃。
疑问是激起学生进展思维的原始动力。
焦老师在导入时，通过提问，问：我们身边见过哪些拱形?让学生从身边熟悉的事物着手,认识拱形。
师又追问:为什么在桥的设计建筑中拱形比正方形、三角形形用的更多呢?那么拱形到底有什么优势呢?激起了学生探究的欲望和思维的动力，为本节课确立了探究的主题。
我们强调在让学生“动手”的同时更要让学生“动脑”，最终内化成一种固有的知识和技能。
在老师引导学生考虑：通过猜想后，让学生想方法,从球形入手,并拿出提早准备好的乒乓球半球做实验,让学生亲自体验球形构造抗压才能的大小。
一次次的往球形构造上增添的重压吸引学生的
兴趣和探究的热潮,掀起本次课的高潮。
后面对于塑料瓶瓶身构造抗压的构造研究,用各种问题作为引导,同样吸引学生的兴趣。
二、科学表述，让思维开花。
学生的思维才能是通过语言表述出来的。
准确科学的语言表述才能表达出学生的思维开展。
焦老师在课上非常注重学生对语言的表述。
如让学说生活中什么地球见到过球形、拱形构造,塑料瓶身使用到的关于拱形的什么特点等等,这些不是一次课能积累出来的科学素养,而是在平时科学教学中日积月累的。