人教版小学品德与生活四年级下册《友善交往》教案
小学品德与生活教案友善与互助的重要性与实践
小学品德与生活教案友善与互助的重要性与实践教案【主题】小学品德与生活教案：友善与互助的重要性与实践【教材】小学生品德与生活教材【教学目标】1. 了解友善与互助在人际关系中的重要性；2. 培养学生对友善与互助的认识和理解；3. 通过实践活动，激发学生参与友善与互助行为；4. 培养学生具备友善与互助的品格。
【教学重难点】1. 教学重点：通过教学活动培养学生具备友善与互助的品格；2. 教学难点：激发学生参与友善与互助的行为。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 创设情境：教师引导学生回忆一次自己互相帮助和友善的经历，分享给大家。
二、学习与讨论（25分钟）2. 呈现素材：教师通过图片、故事或视频等方式向学生展示友善与互助的场景。
3. 理解与讨论：教师帮助学生理解友善与互助的含义，并与学生展开互动式讨论，引导学生谈论友善与互助对人际关系的重要性。
4. 启发思考：教师提出一些问题，引导学生思考如何表现友善与互助，如何帮助他人，如何对待困难和挫折等。
5. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组中提出自己的观点，并与组员讨论。
鼓励他们分享自己的见解和经历。
三、实践活动（30分钟）6. 游戏体验：教师设计一些小游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中体验友善与互助的重要性。
7. 实践行动：教师鼓励学生在日常生活中转化为行动，如帮助同学、关心他人的困难等。
四、归纳总结（15分钟）8. 总结回顾：教师引导学生回顾整个教学过程，并对学生进行总结，重申友善与互助的重要性。
9. 提出问题：教师提出一些问题，让学生思考如何将友善与互助的理念延伸到更广泛的范围，如社区、家庭等。
五、拓展延伸（15分钟）10. 课外阅读：教师推荐一些相关的绘本、故事或文章给学生阅读，让他们进一步了解友善与互助的重要性。
11. 实际行动：教师鼓励学生将友善与互助的观念应用于日常生活中，并鼓励他们进行实际行动，如参加志愿者活动等。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论和活动的积极性、与他人的互动等。
小学品德与生活教案如何与他人友好相处
小学品德与生活教案如何与他人友好相处教案目标：1. 理解友好相处的重要性和意义。
2. 学习与他人友好相处的方法和技巧。
3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识。
4. 培养学生积极向上的品格和良好的社交能力。
教学准备：1. 教材：小学生品德与生活教材。
2. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
3. 活动材料：海报、小组讨论卡片等。
教学过程：Step 1：引入 (Introduction) (时间：10分钟)1. 创设情境：老师和学生们围坐在一起，和谐愉快的氛围。
2. 向学生提出问题：你们觉得与他人友好相处为什么重要？3. 学生回答问题。
Step 2：讲解反馈 (Explanation and Feedback) (时间：20分钟)1. 利用图片或实物让学生感受友好相处的重要性。
2. 通过讲解，向学生传授友好相处的概念。
3. 引导学生思考友好相处的意义和好处。
Step 3：案例分析 (Case Study) (时间：20分钟)1. 提供一些常见的友好相处问题，例如：与同学分享玩具、与同学合作做作业等。
2. 分小组进行讨论，通过分析案例找出解决问题的方法。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 4：技巧与方法 (Skills and Methods) (时间：25分钟)1. 向学生介绍一些与他人友好相处的具体技巧和方法，例如：尊重他人、倾听他人、一起玩乐等。
2. 利用多媒体设备演示这些技巧和方法的正确使用方式。
3. 学生观看演示，并进行讨论和分享。
Step 5：实践活动 (Practice Activity) (时间：30分钟)1. 学生分小组，每个小组选择一个友好相处的情境。
2. 小组成员在情境中扮演角色，展示如何与他人友好相处。
3. 全班学生观看和评价其他小组的表演。
Step 6：总结与反思 (Summary and Reflection) (时间：15分钟)1. 教师总结学习内容，强调与他人友好相处的重要性。
小学品德教案友善待人培养友善与尊重他人的品质
小学品德教案友善待人培养友善与尊重他人的品质教案主题：友善待人，培养友善与尊重他人的品质年级：小学学科：品德与社会总体目标：通过本课的学习，学生将能够理解友善待人的重要性，培养友善与尊重他人的品质，并能够应用这些品质来与他人建立良好的关系。
教学目标：1. 学生能够理解友善待人的含义及重要性。
2. 学生能够描述和区分友善与不友善的行为。
3. 学生能够通过情境模拟练习友善待人的技巧和方法。
教具准备：1. PPT课件2. 标志卡片（友善和不友善）3. 情景图片4. 角色扮演卡片教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生们介绍今天的课程主题：“友善待人，培养友善与尊重他人的品质。
”2. 引导学生思考：“你们认为什么是友善？为什么我们要友善待人？”并请学生分享他们的观点。
3. 提出问题：“你们有过友善的经历吗？请分享一下。
”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：概念讲解（15分钟）1. 利用PPT呈现友善和不友善的定义，并进行解释说明，让学生在视觉和听觉上都能够理解这两个概念。
2. 展示情景图片，帮助学生从图中找出友善和不友善的行为，并与他们解释行为的原因和后果。
步骤三：技巧培养（30分钟）1. 学生分成小组，每组发放标志卡片（友善和不友善）。
2. 教师使用情境或案例，让学生根据具体情况选择应该使用哪一张卡片，并解释选择的理由。
3. 学生通过角色扮演卡片来模拟不同的真实场景，锻炼友善待人的技巧和方法。
教师可以提前准备一些角色扮演卡片，让学生在小组中互相表演并互相评价，以增加互动性和反馈。
步骤四：讨论总结（15分钟）1. 让学生分享他们在角色扮演中的体验和领悟，并与其他小组成员一起讨论。
2. 引导学生总结友善待人的重要性，并思考如何将友善与尊重他人的品质运用到日常生活中。
3. 结合具体实例，与学生一起探讨友善待人的意义和好处。
步骤五：课堂应用（15分钟）1. 让学生以小组为单位，设计一份友善待人宣传海报，用具体的实例和图片来表达友善与尊重他人的品质。
小学道德与法治人教版友善教案
小学道德与法治人教版友善教案友善教案一、教学目标1.了解友善的含义，明确友善的重要性。
2.培养学生友善待人的意识和习惯。
3.引导学生学会与他人友好沟通，解决争议和冲突。
4.促进学生良好行为的养成，营造和谐的班级氛围。
二、教学重点1.了解友善的含义及其重要性。
2.培养学生友善待人的意识和习惯。
三、教学难点1.引导学生友善沟通，解决争议和冲突。
2.促进学生良好行为的养成，营造和谐的班级氛围。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师与学生互动，引导学生回忆并讨论他们对友善的理解和感受。
2.概念讲解（10分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍友善的含义，并通过具体例子说明友善对自己和他人的重要性。
3.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们讨论友善与不友善的行为，以及友善行为的影响。
鼓励学生分享自己的观点和经验。
4.角色扮演（15分钟）安排学生进行角色扮演，模拟真实场景中的友善沟通和解决争议的情境。
教师可以提供情境和角色，让学生在角色扮演中体验友善的重要性和乐趣。
5.反思总结（10分钟）请学生回顾本节课的学习内容，就友善的定义、重要性、友善沟通和解决争议的方法等方面进行总结。
鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
六、课堂延伸1.家庭作业要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇关于友善的短文，分享自己对友善的理解和体会。
2.班级实践教师组织班级实践活动，例如制定友善行为奖励制度、举办友善活动等，以培养和营造友善的班级氛围。
七、板书设计友善的含义及重要性培养友善意识和习惯友善沟通和解决争议方法良好行为养成和班级氛围八、教学反思通过本节课的教学，学生对友善的概念有了更深入的理解，了解到友善对自己和他人的积极影响。
通过角色扮演活动，让学生亲身体验友善的重要性。
在未来的教学中，可以增加更多的实践活动，培养学生友善行为的养成，营造和谐的班级氛围。
友善相处主题班会教案
友善相处主题班会教案一、目的友善相处是班级和谐发展的基础，通过开展友善相处主题班会，旨在引导学生学会尊重他人、包容不同、和睦相处，培养学生积极向上的人际交往能力，营造和谐的班级氛围。
二、内容安排1. 开场环节在班会开始之前，播放一段友善相处的视频，引导学生关注友善相处的重要性，并激发学生对主题班会的兴趣。
2. 互动讨论让学生围绕友善相处展开讨论，引导他们分享友善相处的经验和感受，同时让学生思考友善相处的意义和价值。
3. 角色扮演分组进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟校园生活中常见的友善相处场景，让学生身临其境，体验友善相处的重要性。
4. 知识普及通过PPT、图片等形式，向学生介绍友善相处的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听他人、表达感受等，让学生了解友善相处的关键点。
5. 组织活动安排一些互动活动，如团体游戏、小组竞赛等，通过合作、交流、竞争等方式，拉近学生之间的距离，增进彼此之间的理解和信任。
6. 个人体验鼓励学生在日常生活中实践友善相处，记录下自己的体会和感悟，并在班会上进行分享，激励其他同学主动融入友善相处的行列。
7. 总结反思结合班会内容，引导学生总结友善相处的经验和收获，思考自己在友善相处上还存在的不足之处，并制定具体改进计划。
三、活动设计1. 活动名称：友善相处，从我做起2. 参与对象：全体学生3. 活动时间：60分钟4. 活动地点：班级教室5. 活动流程：- 开场视频欣赏（5分钟）- 互动讨论环节（15分钟）- 角色扮演活动（20分钟）- 知识普及介绍（10分钟）- 组织活动（10分钟）- 个人体验分享（5分钟）- 总结反思环节（5分钟）四、预期效果通过友善相处主题班会的开展，预期可以达到以下效果：1. 提高学生对友善相处的认识和重视程度；2. 培养学生的人际交往能力和沟通技巧；3. 营造积极向上的班级氛围，增进同学之间的关系；4. 促进学生树立和谐友善的处世观念，培养团结友爱的班集体氛围。
小学品格教育《友善》教案
小学品格教育《友善》教案一、教案背景本教案是为小学生设计的品格教育教案，旨在培养学生友善的品质。
友善是指对他人真诚、宽容、善良和乐于助人的态度和行为。
通过本教案的实施，希望能够促进学生之间的友好交往，培养他们积极向上的价值观和社交能力。
二、教学目标1. 理解友善的概念和重要性。
2. 培养学生的友善意识和友善行为。
3. 提升学生的合作与沟通能力。
三、教学内容1. 友善的定义和特征教师向学生介绍友善的概念，以及友善的特征，如真诚、宽容、善良和乐于助人等。
通过生动的例子和故事，引导学生思考和讨论友善的重要性，并与学生共同制定友善的行为准则。
2. 培养友善意识通过游戏、角色扮演和小组合作等活动，帮助学生认识和感受友善的力量。
教师可以设计一些情境，让学生在实际操作中体验到友善行为的积极影响，并引导他们从中体会到友善所带来的快乐和成就感。
3. 培养友善行为教师通过丰富多样的课堂活动，引导学生自觉地展现友善的行为。
可以通过小组合作、互助帮助和与他人分享等活动，让学生具体实践友善的行为，培养他们的团队合作意识和乐于助人的精神。
4. 提升合作与沟通能力通过小组合作、角色扮演和班级讨论等活动，让学生锻炼合作与沟通能力。
教师可以设计一些案例和问题，引导学生在小组内互相商讨，形成解决问题的共识，帮助他们学会倾听、尊重他人的意见，并培养良好的人际关系。
四、教学方法1. 情境导入法：通过生活中的情境和例子引入教学内容，激发学生的兴趣和思考。
2. 合作研究法：通过小组合作和互动，促使学生通过交流和合作实践友善的行为。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，从而体验和感受友善行为的重要性和影响。
4. 实践操作法：通过实际操作和体验，让学生参与到友善行为中，培养他们的友善意识和行为惯。
五、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与度和表现，包括他们对友善的理解和态度表达。
2. 通过小组合作和角色扮演等活动，观察学生在实践友善行为时的表现和互动情况。
《小学道德与法治教案：友善待人》
《小学道德与法治教案：友善待人》友善待人是小学道德与法治教育中非常重要的一课，它打造了一个良好的人际关系和和谐的社会环境。
小学生正处于人生观价值观形成的关键期，因此我们要通过教育让他们养成友善待人的良好习惯。
一、培养孩子的友善意识友善可以从日常生活中开始，教师可以组织学生参与各种团队活动或合作项目。
这样不仅能够增进同学之间的互相理解，还能锻炼他们协作意识和集体荣誉感。
在活动过程中，教师应该注重引导学生以友善待人为原则，帮助有困难或需要帮助的同学，在平等、公正、尊重他人的基础上建立起共情心态。
其次，我们也可以通过召开班会或开展课堂讨论来引导学生思考并表达对友善的理解。
举例来说，我们可以给他们播放一些真实案例视频，在观看完后引导他们分析案例中主角是否遵循了友善待人原则，并让他们发表自己对于这个问题的看法。
同时，我们也可以借助小品、歌曲等形式来创设场景或故事，以激发学生的参与和思考。
二、加强友善教育的实施友善教育不仅限于课堂教学，还应该贯穿于校园生活的方方面面。
因此，学校和家庭都需要主动参与到友善教育当中。
1. 学校角色：学校可以通过开展友善礼节主题周活动、举办友善讲座等方式来加强对学生的友善意识培养。
在这些活动中，可以邀请相关专家或有经验的老师进行讲解，向学生传达正确友善价值观和行为准则，并做好及时反馈和巩固。
此外，学校还可以建立评选制度来鼓励并表彰在班级、集体和社区中表现出色的友善示范者，使其成为榜样引领其他同学。
2. 家庭角色：家庭是孩子们最初接受教育的地方，父母应该起到良好榜样的作用。
他们应该注重塑造自己在家庭关系中的道德形象，父母之间的友善相处能够给孩子留下深刻的印象。
另外，家长还可以通过陪伴和引导来提高孩子的情商和沟通能力，帮助他们有效地表达自己、理解他人，并学会建立友善、尊重和公正的关系。
三、评估与反馈为了确保友善教育的质量和效果，我们需要对于学生在课堂和校园中表现出来的友善行为进行评估与反馈。
小学品德教育社交教案标题友善与礼貌培养学生的社交能力
小学品德教育社交教案标题友善与礼貌培养学生的社交能力小学品德教育社交教案友善与礼貌培养学生的社交能力教学目标：1. 帮助学生理解友善与礼貌的概念，培养他们的社交能力。
2. 培养学生关心他人、尊重他人、合作与分享的意识。
3. 培养学生处理冲突、倾听他人和有效沟通的能力。
教学重点：1. 培养学生友善与礼貌的态度和行为。
2. 培养学生合作与分享的精神。
3. 培养学生倾听他人、有效沟通和解决冲突的能力。
教学准备：1. 幻灯片或板书准备友善与礼貌的关键词。
2. 班级群体活动或小组合作的材料准备。
3. 角色扮演或故事书籍关于友善与礼貌的例子。
教学过程：引入：1. 教师向学生解释友善与礼貌的概念，并呈现关键词。
2. 通过故事、视频或图片，向学生展示友善与礼貌的行为示范。
活动一：讨论友善与礼貌的重要性1. 教师引导学生讨论友善与礼貌的好处和作用。
2. 学生分组讨论并分享自己的观点和经验。
活动二：角色扮演友善与礼貌的情景1. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的友善与礼貌场景。
2. 教师通过观察和提供反馈，帮助学生改进他们的表现。
活动三：分享与合作的活动1. 学生分组完成小组合作任务，例如解决问题、制作海报等。
2. 学生分享他们的经验和成果，讨论如何更好地合作和分享。
活动四：倾听与有效沟通的训练1. 使用图片或故事情景，向学生展示倾听和有效沟通的重要性。
2. 学生分组进行表演，展示如何倾听他人和进行有效沟通。
活动五：解决冲突的方法1. 学生讨论常见的冲突情况，并提出解决方法。
2. 学生参与角色扮演，模拟解决冲突的情景，并分享他们的观点和体会。
总结：1. 教师对学生的表现进行积极评价，并强调友善与礼貌的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中继续培养友善与礼貌的态度和行为。
拓展活动：1. 组织学生参观社区或志愿服务，进一步理解和实践友善与礼貌。
2. 鼓励学生在家庭和社区中表现出友善与礼貌的行为，形成良好习惯。
评价方式：1. 观察学生在角色扮演和小组合作中的表现。
《友善教案》
《友善教案》友善教案是指一种注重培养学生友善行为和价值观的教学计划。
下面是一个详细精确的友善教案示例：教案主题：培养友善行为教学目标：1. 了解友善的定义和重要性。
2. 掌握友善行为的具体表现。
3. 培养学生友善的态度和价值观。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生手册或友善行为清单。
3. 友善行为奖励系统（如友善星、友善证书等）。
教学步骤：引入：1. 列举一些友善的行为，如微笑、帮助他人、尊重他人等。
2. 引导学生思考友善的意义和重要性。
探究：1. 通过PPT或黑板展示友善行为清单，向学生介绍友善行为的具体表现。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举更多的友善行为。
3. 小组报告：每个小组选择几个友善行为进行报告，并说明为什么这些行为是友善的。
实践：1. 角色扮演：学生分成小组，进行友善行为的角色扮演，例如模拟帮助他人、分享等情境。
2. 友善行为观察：学生在一周内观察身边的友善行为，并记录下来。
3. 分享观察结果：学生分享自己观察到的友善行为，可以通过小组讨论或班级展示的方式。
总结：1. 回顾友善行为的定义和重要性。
2. 强调友善行为对个人和社会的积极影响。
3. 鼓励学生将友善行为融入日常生活中，并提醒他们关注和表扬他人的友善行为。
延伸活动：1. 友善行为奖励：设立友善奖励系统，每周或每月评选出表现友善的学生，并给予奖励。
2. 友善行为实践：组织学生参与社区服务活动或志愿者工作，让他们亲身体验友善行为的力量。
评估：1. 学生观察记录。
2. 学生参与角色扮演和小组讨论的表现。
3. 学生对友善行为的理解和态度的改变。
友善教案的设计应该根据学生的年龄、兴趣和实际情况进行调整和修改，以确保教学目标的达成。
同时，教师还应该注重在课堂中树立榜样，以身作则，引导学生积极培养友善的行为和价值观。
小学品德与生活教案范文培养学生的友善与互助精神
小学品德与生活教案范文培养学生的友善与互助精神在小学教育中，培养学生的品德素养与生活技能是非常重要的任务。
作为教师，我们应该设计适当的教案，引导学生培养友善与互助精神，帮助他们成为善良的人。
一、教案内容与目标教案名称：培养学生的友善与互助精神教学目标：1. 学习友善与互助的概念，并理解其重要性。
2. 培养学生的团队合作能力，提高沟通、合作与协作能力。
3. 能够积极参与集体活动，主动帮助他人，形成良好的行为习惯。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段友善与互助的视频或是讲述一个关于友善与互助的故事，引起学生的兴趣，并激发他们对友善与互助的思考。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解友善与互助的含义，并陈述友善与互助对于个人和社会的重要性。
通过实例和图片，让学生更直观地理解友善与互助的概念。
3. 游戏与活动（30分钟）教师组织学生进行合作游戏，例如“互帮互助接力赛”、“友善接力棒”等。
通过这些游戏，鼓励学生互相帮助、相互支持，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 讲解案例（10分钟）教师以一个实际的案例作为范例，讲解友善与互助在实际生活中的应用，并引导学生思考他们在日常生活中如何能够展现友善与互助的精神。
5. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论一些情境问题，如“你在公交车上看到一个老人没有座位，你会怎么做？”或是“你发现同学在课堂上答错了问题，你会怎么帮助他？”通过讨论，促使学生思考友善与互助的行为，并找到实施的方法。
6. 总结（10分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生将友善与互助精神融入到日常生活中。
提醒学生时刻关注他人的需求，并主动伸出援手。
三、教学评估教师可以通过观察学生在游戏和讨论中的表现，评估他们对友善与互助的理解与实践能力。
同时，可以让学生完成一份与主题相关的练习或小测验，进一步检验他们对于友善与互助精神的掌握程度。
四、拓展活动为了更好地培养学生的友善与互助精神，学校可以组织一些拓展活动，如实施义工活动、开展班级互助计划等。
小学道德与法治《友善待人》教案
小学道德与法治《友善待人》教案友善待人教案篇一：背景与目标一、背景道德与法治是小学教育中十分重要的一部分。
培养学生的友善待人意识和行为是构建和谐校园的关键之一。
友善待人教案的编写旨在通过具体活动和案例，引导学生明确友善待人的内涵，树立正确的人际关系观，培养良好的交往习惯。
二、目标1.了解友善待人的内涵与价值，明确友善待人的重要性；2.学会尊重他人，培养友善待人的意识和习惯；3.能够处理人际关系中的矛盾与冲突，培养解决问题的能力；4.在日常生活中，团结他人，共同建设和谐校园。
篇二：教学内容与步骤一、教学内容1.友善待人的内涵与价值；2.友善待人行为的标准与要点；3.友善待人案例分析与讨论；4.友善待人的游戏与活动。
二、教学步骤第一步：引入在教学开始前，提问引导学生思考：你们觉得友善待人是什么意思？为什么要友善待人？第二步：概念讲解通过多媒体、图片等，向学生介绍友善待人的内涵与价值，引导学生理解友善待人的重要性，并让学生根据自己的理解，画出友善待人的形象。
第三步：标准与要点向学生介绍友善待人的具体行为标准与要点，例如：礼貌待人、关爱他人、宽容包容等。
通过小组合作，让学生互相讨论并列举出友善待人的行为要点。
第四步：案例分析与讨论给学生提供友善待人的案例，让学生分析案例中的问题，并就如何友善待人展开讨论。
通过学生的讨论，引导出友善待人的正确解决方法与态度。
第五步：游戏与活动结合学生感兴趣的游戏形式，设计友善待人的团队活动，例如：角色扮演、情景模拟等。
通过游戏与活动的方式，让学生在实践中体验友善待人的重要性，并且在合作与竞争中培养友善待人的观念和行为。
篇三：教学评估与延伸一、教学评估通过课堂讨论、小组活动和游戏的观察，评估学生对友善待人的理解与应用程度。
可以采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，形成综合评价。
二、教学延伸1.家庭作业：要求学生根据自己的实际情况，写一篇关于友善待人的心得体会，并结合自己的生活经历，谈谈自己发现和解决人际关系问题的经验。
四年级品德教案
四年级品德教案四年级品德教案：友善待人一、教学目标1.了解友善待人的重要性。
2.学会友善待人的方法。
3.能够在日常生活中实现友善待人。
二、教学重点1.理解友善待人的概念和重要性。
2.学会友善待人的方法。
三、教学难点能够在日常生活中实现友善待人。
四、教学过程1.导入（10分钟）由老师提问师生间的友善交往的重要性，并让学生谈谈友善待人的好处。
2.讲授（15分钟）介绍友善待人的定义：指在师生、同学、亲友等人际交往中，关心他人、尊重他人、帮助他人，从而建立和谐的人际关系。
根据友善待人的定义，讲解以下几点：（1）关心他人：关心朋友的生活、学习情况，有问题时给予建议和帮助。
（2）尊重他人：礼貌待人，不嘲笑和诋毁他人，尊重他人的意见和选择。
（3）帮助他人：愿意主动伸出援手，帮助别人解决问题和困难。
3.示范（15分钟）老师分角色和学生进行角色扮演，模拟一些常见的情境，如帮助同学捡起掉落的书本、体贴关心同学等。
4.训练（15分钟）学生分组进行小组讨论，给出一些常见的情景，如同学遗失物品、同学生病等，让学生讨论如何友善待人。
5.总结（5分钟）请学生总结友善待人的重要性，并列举一些日常生活中可以实现友善待人的方法。
六、延伸拓展让学生以小组形式进行集体演讲，分享自己实现友善待人的经历和感受。
七、课堂作业要求学生反思自己在日常生活中是否友善待人，并写下自己对友善待人的理解和下一步改进的计划。
八、板书设计友善待人1.关心他人2.尊重他人3.帮助他人九、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了友善待人的概念和重要性，并学会了一些友善待人的方法。
并通过小组讨论和集体演讲等方式，使学生能够在日常生活中实现友善待人。
整堂课让学生参与程度较高，学生通过角色扮演、小组讨论等方式进行了积极互动。
教学目标也得到了很好地达成。
对于一部分较弱的学生，应适当给予辅导，帮助他们更好地理解和掌握友善待人的方法。
新人教版四年级品德与生活下册《友善交往》第一课时参赛教案
新人教版四年级品德与生活下册《友善交往》第一课时参赛教案一、教学目标1. 认识课文中的人物和故事情节，理解其中表达的“朋友之间应该互相关心和帮助”的主旨意义。
2. 研究使用“请”“谢谢”等基本礼仪用语，提高交往礼仪素养。
3. 培养学生们热爱劳动、勤劳节约，懂得在日常生活中关心他人的良好品德风范。
二、教学内容1. 朗读课文《一份礼物》，分析感情描写等文学特色。
2. 研究礼仪用语，例如“请”“谢谢”，研究如何礼貌地接受别人的赞扬和帮助。
3. 家庭作业：完成《一份礼物》中的小练。
三、教学重点1. 理解课文主旨，掌握表现人物情感的语言。
2. 研究礼仪用语，如何礼貌地与他人交往。
四、教学方法1. 听、说、读、写相结合。
2. 利用多媒体手段，如幻灯片，图片和视频等丰富教学情境和教学手段。
五、教学步骤1. 创设情境（5分钟）通过展示一些朋友之间互帮互助的图片和视频让学生感受到友善交往的重要性，引起学生对待朋友应该如何的思考。
2. 导入新课（10分钟）老师朗读课文《一份礼物》，让学生们聚焦感情描写等文学特色，了解故事中发生的情节和人物。
分析故事情节，让学生们理解其中表达的“朋友之间应该互相关心和帮助”的主旨义。
3. 呈现新知识（15分钟）背诵礼仪用语，例如“请”和“谢谢”。
老师与学生们进行示范并让他们分角色进行模拟练。
分析“一份礼物”中人物的情感表现，引导学生学会在生活中需要表达谢意，以此加强礼仪素养和交往技能。
4. 合作拓展（15分钟）分组进行小练，鼓励学生们互相协作来完成任务，强化合作意识，提高团队协作能力。
5. 课后作业（5分钟）家庭作业：完成《一份礼物》中的小练。
六、板书设计- 友善交往- “请”“谢谢”- 一份礼物七、教学反思本课以课文《一份礼物》为教材，将“请”“谢谢”等礼仪用语融入教学，通过示范和模拟练习的形式，让学生们掌握了交际中一些基本的语言表达和礼仪规范。
同时，让学生理解不同人物的情感表现，是本堂课的重要内容之一。
小学四年级品德教案培养友善与宽容的行为习惯
小学四年级品德教案培养友善与宽容的行为习惯【小学四年级品德教案】培养友善与宽容的行为习惯一、引言在小学四年级的成长阶段，培养学生良好的品德与行为习惯显得至关重要。
其中，友善与宽容是一种积极向上的品质，对孩子们的成长与人际关系有着深远的影响。
本教案旨在通过多元化的学习活动，培养小学四年级学生的友善与宽容的行为习惯。
二、目标1. 了解友善与宽容的含义及其重要性。
2. 培养学生具备友善与宽容的行为习惯。
3. 提升学生的沟通与合作能力。
三、教学内容及活动安排1. 友善的含义与重要性活动一：课堂讨论- 学生们就友善与宽容的含义进行自由讨论。
- 教师指导学生认识到友善与宽容对人际关系产生的积极影响。
活动二：故事分享- 教师讲述一则关于友善与宽容的故事，激发学生对友善与宽容的兴趣。
- 学生们以小组形式讨论故事中的友善与宽容行为，并展示他们的理解。
2. 培养友善与宽容的行为习惯活动三：合作游戏- 将学生分成小组，进行合作游戏如"沉默传球"、"漩涡"等，鼓励学生合作交流，培养友善的行为习惯。
- 教师在游戏结束后引导学生总结合作的重要性，并与友善与宽容的关系进行联系。
活动四：角色扮演- 学生分成小组，表演各种情境下的友善与宽容的行为习惯。
- 教师与学生进行互动，引导学生从角色扮演中体会到友善与宽容对于和谐相处的重要性。
3. 沟通与合作能力的提升活动五：案例分析- 教师给学生呈现一些案例，鼓励学生思考并提出对案例中友善与宽容的行为改进意见。
- 学生分组讨论并共享自己的解决方案。
活动六：合作项目- 学生分组进行小型合作项目，如创作一幅友善与宽容的画作、制作一份友善与宽容的海报等。
- 教师鼓励学生们在项目中共享和协作，提升他们的合作能力。
四、总结通过本品德教案的学习，学生们更好地理解了友善与宽容的概念与意义，并通过各种活动培养了友善与宽容的行为习惯。
同时，他们的沟通与合作能力得到了提升，为未来成长与人际关系的发展奠定了基础。
道德与法治小学四年级教案：友善待人
中级银行职业资格《银行管理》模拟试卷一（精选）[单选题]1.近年来，（）加大金融领域反腐败力度，（江南博哥）着力铲除金融领域腐败滋生土壤，净化经济金融环境，一体推进\"不敢腐.不能腐.不想腐\"，构建清正廉洁的金融文化。
A.中国银行B.中国银保监会C.中国银行业协会D.国家开发银行参考答案：B参考解析：近年来，中国银保监会加大金融领域反腐败力度，着力铲除金融领域腐败滋生土壤，净化经济金融环境，一体推进\"不敢腐.不能腐.不想腐\"，构建清正廉洁的金融文化。
[单选题]2.商业银行发行的（）是指本金和利息的清偿顺序列于商业银行其他负债之后.先于商业银行股权资本的债券。
A.一般债券B.金融债券C.次级债券D.混合资本债券参考答案：C参考解析：商业银行发行的次级债券是指本金和利息的清偿顺序列于商业银行其他负债之后.先于商业银行股权资本的债券。
[单选题]3.汽车金融公司始于（）年的美国通用汽车票据承兑公司。
A.1919B.1918C.1928D.1938参考答案：A参考解析：汽车金融公司始于1919年的美国通用汽车票据承兑公司。
[单选题]4.根据《项目融资业务指引》规定，商业银行应当根据项目的实际进度和资金需求，按照合同约定的条件发放贷款资金。
贷款发放前，贷款人应当（）。
A.确认与拟发放贷款同比例的项目资本金足额到位B.确认所有的项目资本金先行到位C.确认50%的项目资本先行到位D.确认借款人必须在贷款到位后的一年后还款参考答案：A参考解析：根据《项目融资业务指引》规定，商业银行应当根据项目的实际进度和资金需求，按照合同约定的条件发放贷款资金。
贷款发放前，贷款人应当确认与拟发放贷款同比例的项目资本金足额到位，并与贷款配套使用。
[单选题]5.商业银行薪酬结构的构成不包括（）。
A.可变薪酬B.股权激励C.固定薪酬D.福利性收入参考答案：B参考解析：商业银行薪酬由固定薪酬.可变薪酬.福利性收入等构成。
小学品德情感教案学习友善待人的态度
小学品德情感教案学习友善待人的态度【教案】学习友善待人的态度【教学目标】1.能够理解友善待人的含义，明确友善的重要性；2.培养学生的友善情感，树立友善待人的正确态度；3.通过实践活动，使学生能够在日常生活中积极主动地展现友善待人的行为。
【教学重点】培养学生的友善情感和正确的待人态度。
【教学准备】图片、故事书籍、小黑板、卡片、表扬奖励品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生谈论友善的场景，并提出问题："你觉得什么是友善的？为什么友善很重要？"2.根据学生回答，教师引导学生认识到友善待人的重要性，并表示学习友善是每个人的责任。
二、讲解（15分钟）1.教师通过故事书籍，讲述友善的故事，激发学生对友善的认知。
2.教师引导学生讨论友善的含义，并与学生共同总结出友善待人的正确态度。
三、实践（25分钟）1.教师将学生分成小组，每组分发卡片，让学生上面写下自己的名字，并写下一个字，使之组成一个友善的词语。
2.学生根据自己卡片上的字，互相寻找，合并成一个完整的友善词语，并将词语展示出来。
3.教师组织学生进行友善行为实践活动，例如：互相帮助、微笑问候、共享玩具等，让学生亲身经历友善待人的快乐和重要性。
四、总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，并鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2.教师总结出友善待人的态度，并强调每个学生都应该积极地将友善融入到自己的日常生活中。
五、延伸活动（10分钟）1.教师设计情境，让学生进行角色扮演，展示友善待人的场景和行为。
2.教师可以给予学生表扬和奖励，鼓励他们在日常生活中不断展现友善的态度。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对友善待人的态度有了更深刻的认识，明白了友善的重要性，并在实践活动中亲身体验到友善的快乐。
通过角色扮演和分享，学生进一步加深了对友善的理解，同时也激发了他们在日常生活中积极表现友善的动力。
经过延伸活动，学生的友善意识和友善行为得到了有效巩固和提升。
小学四年级道德与法治教案：尊重他人及友善行为
小学四年级道德与法治教案：尊重他人及友善行为尊重他人及友善行为引言：道德与法治教育是小学教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生正确的价值观和道德观念，使他们成为有责任心、充满友善行为的公民。
其中，尊重他人及友善行为是四年级学生需要学习和培养的基本素养。
本教案将围绕这个主题展开，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解尊重他人的重要性，并培养他们友善待人的能力。
一、为什么要尊重他人及友善行为1.1 尊重他人的意义：尊重是一种基本的人际关系准则，它能够帮助学生建立良好的人际关系，增强团队合作的能力，并促进社会和谐与发展。
1.2 友善行为的重要性：友善行为是促进和谐社会的基础，培养友善行为能够让学生学会与他人和平相处，发展社交能力，建立良好的人际关系。
二、如何尊重他人及展现友善行为2.1 倾听和尊重他人：学习倾听和尊重他人的意见和观点是培养尊重他人的重要方法。
通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生学会倾听他人，尊重他人的思想和意见。
2.2 诚实和正直行为：培养学生诚实守信的品质，让他们明白诚实是人际关系的基础，鼓励他们多表达真实自我，并坚持正确的行为准则。
2.3 接纳和包容他人：学习接纳和包容他人可以增强学生的同理心和宽容心，通过展开课堂和校园活动，让学生感受到多元文化的美好，理解并尊重他人的差异。
2.4 主动帮助他人：培养学生互助友爱的品质，鼓励他们主动为他人提供帮助，提倡团队合作，共同完成任务，树立奉献他人的意识。
三、教学活动设计3.1 角色扮演活动：选择常见生活场景，让学生分角色进行表演，体验在不同情境下尊重他人及友善行为的重要性。
3.2 小组讨论：组织小组讨论，引导学生自由表达对友善行为的理解和认识，并分享彼此的观点和经验。
3.3 绘画与写作：让学生通过绘画与写作的方式，表达他们对友善行为的理解和体会，展示自己的想法以及如何在日常生活中展现友善行为。
3.4 校园实践活动：组织校园实践活动，例如参观福利院、社区服务等，让学生亲身感受他人的需求，培养关心他人的意识，并通过实际行动将友善行为融入生活。
四年级品德与生活教案友善待人尊重他人的权利
四年级品德与生活教案友善待人尊重他人的权利【正文】四年级品德与生活教案友善待人尊重他人的权利教学目标：1. 掌握友善待人、尊重他人的基本原则和方式。
2. 培养学生良好的品德素养，增强友善与尊重的意识。
3. 培养学生积极向善、关爱他人的态度与行为。
教学准备：1. 绘本《小猪鲍勃的邻居》。
2. 课件和多媒体设备。
3. 卡片或纸条。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 创设情境：老师在课前布置好卡片或纸条，上面写有一些关于友善待人和尊重他人的问题。
2. 学生进入课堂后，老师请学生抽取一张卡片或纸条，读出问题并进行思考。
3. 随机请几位学生回答问题，并带领全班一起讨论。
二、导入绘本（15分钟）1. 给学生呈现绘本《小猪鲍勃的邻居》的故事情节和背景。
2. 读绘本时，老师重点解释故事中小猪鲍勃展现的友善和尊重他人的行为。
3. 阅读结束后，老师发问，引导学生总结小猪鲍勃友善待人和尊重他人的原则和方式。
三、活动一：角色扮演（20分钟）1. 学生们分组，每组选择一种场景，模拟友善待人和尊重他人的情境。
2. 学生们分角色扮演，展示友善和尊重的行为，并讨论对话中的正确与错误之处。
3. 各组展示完毕后，全班共同评价和分享。
四、活动二：小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个话题，如“在校规中表现友善和尊重的义务”等。
2. 学生们在小组内自主讨论并记录下自己的观点和建议。
3. 各小组派一位代表进行汇报，全班共同讨论并形成共识。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 老师组织学生进行一场友谊赛，每个学生随机与另一位同学进行互动。
2. 学生们通过与其他同学的交流，进一步感受友善与尊重的重要性。
3. 赛后，学生交流心得，总结友善待人和尊重他人的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：学生们回家后，观察自己的家庭成员、邻居或同学有哪些友善或尊重他人的行为，写下来并交给老师。
2. 下节课老师收集学生的观察结果，并展示一些典型案例。
小学四年级品德教案培养友善与尊重他人的行为习惯
小学四年级品德教案培养友善与尊重他人的行为习惯四年级品德教案：培养友善与尊重他人的行为习惯导语：品德教育在小学阶段起着至关重要的作用，通过培养学生良好的行为习惯，可以帮助他们成为友善、关爱他人的公民。
本教案旨在引导四年级学生培养友善与尊重他人的行为习惯。
通过一系列的学习活动和实践操作，学生将逐渐明白友善与尊重是我们日常生活中不可或缺的品德素养。
一、教学目标：1. 让学生理解友善与尊重他人的重要性；2. 培养学生在校内外与他人交往时的友善态度；3. 培养学生关爱、尊重他人的习惯；4. 学生能够运用友善与尊重的行为习惯解决日常生活中的矛盾和冲突。
二、教学准备：1. 幻灯片或课件；2. 视频资源：友善与尊重的示范视频；3. 品德故事书籍。
三、教学步骤：1. 导入：通过播放友善与尊重的示范视频，引起学生对友善与尊重的关注和思考。
鼓励学生观察示范视频中人物的行为表现，并与他们日常生活中的经历进行联系和对比。
2. 感知：组织学生参与讨论，通过对品德故事书籍的阅读或教师的引导，让学生感知友善与尊重的行为习惯。
鼓励学生描述书中角色的友善行为，并提出自己的见解。
3. 理解：与学生共同总结友善与尊重的行为习惯，例如：礼貌用语、分享、关心照顾他人等。
通过教师示范和学生小组合作的形式，让学生进一步理解这些行为习惯的内涵与价值。
4. 实践：将学生分为小组，并给予每个小组一个情境，让他们讨论和演练如何运用友善与尊重的行为习惯来解决其中的冲突和矛盾。
教师在过程中给予指导和反馈。
5. 总结：学生小组汇报他们的想法和解决方案，教师引导全班学生合作总结友善与尊重的行为习惯的重要性，并鼓励他们将这些习惯应用到日常生活中。
6. 拓展活动：以小组为单位，学生创作友善与尊重的标语，设计展板或海报，展示在校园中，以传播友善与尊重的理念。
四、巩固与评价：1. 教师引导学生回顾本次课的学习内容，测试学生对于友善与尊重行为习惯的理解和应用能力；2. 观察学生在课后的学习活动中是否能够积极运用友善与尊重的行为习惯，及时给予正面激励和反馈。
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人教版小学品德与生活四年级下册《友善
交往》教案
一、教学目标
1. 知识目标：
- 了解友善交往的基本概念和意义；
- 掌握交流中的基本礼仪和技巧；
- 理解并运用友善交往的原则和方法。
2. 能力目标：
- 培养学生善于与他人友善交往的意识和能力；
- 提高学生的沟通与合作能力；
- 培养学生良好的人际关系。
3. 情感目标：
- 培养学生的友善、宽容、乐于助人的品质；
- 培养学生的团结合作意识。
二、教学重点
1. 理解友善交往的概念和意义；
2. 掌握交流中的基本礼仪和技巧；
3. 运用友善交往的原则和方法。
三、教学内容与方法
四、教学评价与反思
1. 评价方式：
- 观察学生实际表现，包括课堂参与、问题解决等；
- 作业的完成情况和质量评价。
2. 反思：
- 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高友善交往的能力；
- 需要根据学生的实际情况进行个别化教学，满足学生的研究需求。
五、教学资源和参考书目
1. 教学资源：
- 人教版小学品德与生活四年级下册教材《友善交往》；- 多媒体设备、图片、视频等辅助教学工具。
2. 参考书目：
- 《小学品德与生活教学指南》；
- 《社会主义核心价值观教育》。
六、教学安排
本教案为3个课时的教学安排，每节课45分钟。