第一部分组织行为学概念与框架
组织行为学(第1章) ppt课件_

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第一章 概述
其他学者对组织行为学定义
• 鲁森斯:组织行为学是对组织中人类行 为的解释、预测和管理。
• 罗宾斯:组织行为学是一个研究领域, 它探讨个体、群体与以及结构对内部组 织的影响,以便应用这些知识来改善组 织的有效性。
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二、组织行为学的特点
• 跨学科性 • 层次性 • 适应性(权变性)
一、技术进步的影响
计算机、互联网和电子商务等
技术促使工作性质的变化
▪ 工作中技术和人性成份不可分的混在一起 ▪ 工作不再被那么严格地定义和设计 ▪ 客户影响到组织内的工作以及用于评价工作
的标准 ▪ 组织结构不再能够完全体现工作场所的特性
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第一章 概述
二、全球化和劳动力多元化的影响
1、普遍主义与个别主义
普遍主义强调常规(美欧);个别主义更关注 个体间的关系与信任(亚洲)
2、个人主义与集体主义
3、中性与感性
中性文化中,情绪被很好地控制,不轻易外露; 感性文化则相反
4、精确(Specific)与弥漫(Diffuse)
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第一章 概述
四、“临时性”的影响
稳定的群体被临时的群体所替代,团队包 括来自不同部门的成员,成员也在不断变 化。
ห้องสมุดไป่ตู้生活质量
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第一章 概述
第二节 组织行为学的研究方法
一、主要研究方法
• 现场研究法。包括现场实验、调查和观察 • 实验室实验 • 经验总结法 • 案例比较分析法
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二、研究内容
1、微观组织行为
组织行为学(自己整理知识点)

组织⾏为学(⾃⼰整理知识点)第⼀章:何为组织⾏为学1.含义:①不仅研究可观察的⾏为,如:员⼯⽇常⼯作,⼈际交往等,还关注隐含在这些⾏为中的个体内在状态,包括知觉,态度,决策。
②三⾓度:组织和群体成员,资源,⼈本⾝③研究群体和组织⾏为,个体解释不了的现象可以⽤群体和组织加以解释经历,直觉,权威,科学2.多学科性:⼼理学:测量,解释,预测及改线特定情境下个体的⾏为社会学:研究⼈与⼈之间的相互影响,关注较多的⼀个领域是变⾰⼈类学:⼈类和环境之间的互动,特别是⽂化环境政治学:政治环境中个体和群体的⾏为3.研究领域:①个体层⾯:最基本的构成要素,也是组织⾏为最直接的实施者与影响者研究⼈格,能⼒,动机,说明组织中个体⾏为产⽣的原因及绩效取得的途径②群体(两个或两个以上)及团队层⾯:是组织⽬标实现的基本单位,也是个体任务完成及价值体现的⼯作单元。
③组织层⾯4.发展轨迹:①科学管理理论(泰勒:⼯作专业化与⽣产效率,寻找“最佳操作⽅法”)②古典组织理论(韦伯:关注如何将⼤量的员⼯与管理者组成最有效的整体)③⾏为科学理论(霍桑实验,⼈际关系运动)麦格雷⼽XY理论X理论:⼈性假设⼤多数⼈是懒惰的,尽可能逃避⼯作。
⼤多数⼈没有雄⼼壮志,宁愿接受别⼈领导,不愿负责任。
⼤多数⼈的个⼈⽬标与组织⽬标是⽭盾的。
⼤多数⼈缺乏理智,不能克制⾃⼰,容易受⼈影响。
⼤多数⼈为将选择那些经济上获利最⼤的事去做。
Y理论:⼀般⼈都是勤奋的,只要环境条件有利,⼯作就会像娱乐、休息⼀样⾃然。
⼈们是能够⾃我管理、⾃我控制的。
个⼈⾃我实现的要求和组织⽬标并不⽭盾,条件适当,⼈们会将个⼈⽬标和组织⽬标统⼀起来。
在正常情况下,⼈们会主动承担责任,⼒求有所成就。
⼤多数⼈都具有⾼度的想象⼒、聪明才智和解决组织中困难问题的创造性。
④开放系统理论⑤新趋势:积极组织⾏为学:内⼼,个体,⼈际五核⼼:⾃信效能,希望,乐观,主观幸福感,情感调适5.组织⾏为学与管理:①管理职能:规划,组织,领导,控制,对组织的物料资源,⼈员资源,财务资源,信息资源进⾏有效协调与配置,从⽽促进组织⽬标实现。
《组织行为学》PPT课件讲义

个体行为与管理
指人们在头脑中形成的对某种知觉对象的形象固定下来,并对以后有关该对象的知觉产生强烈影响的效应。 人们在日常生活中,提起商人就会联想到奸诈,提起教师就会联想到文质彬彬,提起工人,总是以身强体壮,性情豪爽为其形象,一听说对方是农民,就就认为是大老粗,土包子等等。
定型效应
从众理论
个体行为与管理
你看到了什么?
个体行为与管理
知觉与行为
知觉
直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个部分在人脑中的反应
感觉
直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性或个别部分在人脑中的反应
个体行为与管理
影响知觉准确性的因素
知觉对象的特征
知觉情景特征
知觉者主观因素
兴趣爱好 需要和动机 知识和经验 个性特征
个性
本
是个人所具有的各种心理特征和意识倾向的较稳定的有机结合
个性倾向性
个性心理特征
1
2
个体行为与管理
个性心理特征 是人的个性差异中比较经常的、 稳定的、具有决定意义的部分, 它表明一个典型心理活动和行为
个体行为与管理
气质 是人典型的、稳定的、的心理特征, 是人天生的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
个人对某一对象所持的评价与行为倾向
态度
认知
主体对态度对象的 认知和理解。 基础
情感
行为
个体行为与管理
我的主管提升了一个能力不如我的人 不公平
我讨厌我的主管!
我向任何愿意听我诉说的人抱怨我的主管! 我要换工作!
认知、情感、行为密切相关
对主管的消极态度
案例
接近律图1 相似性图2 闭锁性 连续性
适应性 对比性 敏感化 感受性降低
《组织行为学》教学教案(全)

《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标:1. 理解组织行为学的基本概念和重要性。
2. 掌握个体行为、群体行为和组织结构的基本原理。
3. 学习如何应用组织行为学的知识解决实际工作中的问题。
二、教学内容:1. 组织行为学的定义和重要性2. 个体行为的基本原理个性与行为动机与激励心理契约与员工满意度3. 群体行为的基本原理群体结构与动态群体决策与冲突群体沟通与影响力4. 组织结构的基本原理组织设计与管理组织文化与发展组织变革与创新三、教学方法:1. 讲授法:讲解组织行为学的基本概念和原理。
2. 案例分析法:讨论和分析实际案例,加深对组织行为学应用的理解。
3. 小组讨论法:分组讨论问题,促进学生思考和交流。
4. 角色扮演法:模拟实际工作场景,培养学生的实际操作能力。
四、教学资源:1. 教材:选择一本合适的组织行为学教材作为主要教学资源。
2. 案例集:收集和组织行为学相关的实际案例,用于分析和讨论。
3. 多媒体教学材料:制作课件和教学视频,辅助讲解和展示。
五、教学评估:1. 平时成绩:评估学生的出勤、课堂参与和作业完成情况。
2. 案例分析报告:评估学生对案例分析和解决问题的能力。
3. 期末考试:设计期末考试,测试学生对组织行为学知识的掌握程度。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标:1. 掌握组织行为学在实际工作中的应用。
2. 学习如何应用组织行为学的知识解决人力资源管理问题。
3. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
七、教学内容:1. 组织行为学在人力资源管理中的应用招聘与选拔培训与发展绩效管理2. 组织行为学在领导管理中的应用领导风格与行为领导决策与影响力领导激励与沟通3. 组织行为学在组织变革与发展中的应用组织变革的原因与过程组织发展的战略与实施组织创新与文化塑造八、教学方法:1. 讲授法:讲解组织行为学在实际工作中的应用。
2. 案例分析法:讨论和分析实际案例,加深对组织行为学应用的理解。
第一章 组织行为学概述(组织行为学-南京航空航天大学,王锐兰)

企业即树,看到树叶茂盛(产值、利润),果实累 累(产品、成果),没有认真地去看看树根(学习 力),结果一年半载树根烂了,树枯萎了。 树根理论二 企业好比树,树叶和果实是产品、产值、成果和利 润,树杆和树枝是各级领导,树根和根须则是默默 无闻的广大一线员工,请问谁的价值最大?
双元双层原则: 双元:第一元是企业的发展, 第二元是员工的发展。 双层:第一层是组织, 第二层是个人。
成功的管理就是要让员工在自己的行为活动过程中获得正面的情绪体验! 管理之道,重在管人;管人之道,重在行为!
苏东水教授提出的管理本质: 东方管理学:以人为本、以德为先、人为为人。
以人为本
重“人本”(民贵) 重“人和”(和合) 重“人缘” 重“人道” 重“人才”
以德为先
重“人德”(仁德) 重“官德” 重“商德” 重“公德”(天德、地德) 重“修己”(安人)
组织行为学是什么 组织行为学是心理学与管理学结合的产物
管理有两大因素:人、物。 管理者的共同问题----人 三大关系:物—物(技术管理)、人—物(劳 动心理、工程心理)、人—人(组织行为)。 现代管理科学的三大支柱:经济学、数学、心 理学 组织是技术和人性的有机结合。 组织行为是黑箱吗?
组织行为学主要关心管理实践中的核心 命题 ——提高工作绩效;提高员工工作满意 度、忠诚度;提高顾客满意度。
21世纪管理者必须具备的素质
“前瞻性”的判断能力; 领导“团队”的能力; 推动“项目”的能力; 有效“授权”的能力; 360度“沟通”的能力; 解决“问题”的能力。
Managerial Activities
传统 的管理 社会交往 传统 的管理
全国自考组织行为学

第八章
第一节 组织文化概述
一、组织文化的概念 二、组织文化的特征 一整体性 二独特性 三继承性 四创新性 五连续性
第八章
第一节 组织文化概述
三、组织文化的功能 一组织文化的积极功能 二组织文化的消极功能
第八章
第二节 组织文化理论
一、霍夫斯坦德的文化差异理论 一权力距离 二个人主义与集体主义 三男性度与女性度 四不确定性避免 长期取向与短期取向
第三章
第二节 群体行为解释
一、群体外部环境 二、群体结构 一角色 二群体规范 三从众行为 四群体规模 五群体构成 六群体凝聚力
第三章
第二节 群体行为解释
三、群体互动过程 一协同效应 二社会促进效应 四、群体决策 一群体决策方法 二群体决策优点 三群体决策的弊端以及防范措施
第三章
第三节 非正式群体管理
第九章
第二节 学习型组织
三、学习型组织的构建 一个体学习的促进 二学习型团队的建立 三学习型领导的培养
第十章
第一节 领导概述
一、领导的含义及特点 一领导 二领导的特点
第十章
第一节 领导概述
二、领导的作用 一指挥作用 二协调作用 激励作用
第一章
第三节 影响人的行为的心理因素分析
一、心理过程 一认识过程 二情感过程 三意志过程 二、个性心理 一个性心理的含义 二个性心理的构成
第二章
第一节 需要、动机与行为
一、需要、动机及行为规律 二、需要与动机 一需要 二动机 三、动机与行为 一动机的三种技能 动机与行为的关系
第二章
第二节 价值观、态度与行为
第六章
第二节 冲突管理
二、冲突管理的策略 一托马斯二维模式 二布莱克—莫顿冲突方格理论
组织行为学

第一节什么是组织行为学一、组织行为学的定义组织行为学是系统地研究组织环境中个体、群体、领导以及结构对组织内部行为的影响表现及其规律,并加以应用以提高组织绩效的学科。
综合起来主要包含两方面的意思,一是研究分析工作组织中的行为,二是提高管理者解释、预测、影响组织成员行为的能力。
二、组织行为学的内容1.个体行为这个领域主要是心理学家的贡献,包括两大部分:一是关于影响个体行为的主观因素即个体的知觉、态度、价值观、个性差异、个体的需要、动机等;二是关于个体行为的外部控制,即个体行为的激励,它包括内容型激励、过程型激励、强化型激励等。
2.群体行为人们在组织中极少完全单独工作,如果要完成任务,组织成员就必须在工作中合作并协调他们的活动。
因此组织行为学就需要研究组织中群体行为的方式和影响群体行为及工作绩效的因素。
关于群体的知识主要来自社会学家和社会心理学家的工作,研究的主要内容包括群体构成、规范、角色、团队建设、群体思维与决策、群体冲突与沟通,以及权力与影响力、领导等。
由于员工在组织中既是个体同时又是群体的成员,所以研究组织中人的行为需要从这两方面入手。
3.组织行为组织行为学也把整个组织作为它的研究对象,而不是把重点仅仅放在较窄的组织中的个体和群体行为上。
这是因为社会的发展、环境的变化、制度的变迁乃至技术的进步,都会对组织行为产生非常大的影响,直接引发组织变革、结构调整并对组织文化造成冲击。
组织行为学所关注的是组织与环境之间的关系,以及这种变化对组织绩效的影响。
研究的主要内容包括组织结构与设计、组织规模与发展阶段、组织文化、组织变革与创新等。
在这三个层面中,人的行为既有很多共同点,又有明显差异性;影响人们行为和决策因素的侧重点各有不同,但又彼此相互联系,共同对人的行为、组织绩效产生影响三、组织行为学的特征1.跨学科性2.系统性3.科学性4.应用性(见图1-1)四、组织行为学的学科基础(见表一)第二节组织行为学的发展一组织行为学的产生(见图1-2)一、组织行为学的发展组织行为学于20世纪60年代中期最先在美国形成,随后不仅在美国得到蓬勃发展,每年出版大量有关的书籍,而且在欧洲、日本及中国也受到了普遍重视,并在管理实践中取得了很好的成绩。
组织行为学知识点

(了解)管理的功能观:计划、组织、领导、控制。
管理的角色观:人际角色、信息传递角色、决策者技术观:1.技术技能2.人际技能3.概念技能1组织行为学概念:是研究组织中人的心理和行为表现及其规律,提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织既定目标的科学。
2组织行为学的特点:(1)组织行为学要吸收社会学、心理学、人类学、社会心理学等学科的知识来研究人的行为规律。
(2)组织行为学研究的不是人的一般行为规律,而是各种工作组织中人的工作行为规律。
(3)组织行为学既研究工作组织对组织成员工作行为的影响,也研究组织成员的行为方式及其绩效对整个组织的工作效率和绩效的影响。
3组织行为学的框架个体行为能力、知觉、性格激励如何认识人工作态度群体规范以群体压力人组织行为学群体行为群体决策如何协调人为谈判中群体沟通心群体冲突管领导行为、组织理论理组织行为组织结构与设计如何让组织更组织文化利于人的发展组织变革与发展4组织行为学的模型及理论基础心理学——个体水平;社会心理学——群体水平;人类学与社会学——组织水平5组织行为学形成的理论准备心理技术、霍桑实验、群体动态论、社会测量学、需要层次理论6霍桑实验霍桑实验结果表明:职工的士气、生产的积极性主要取决于社会因素和心理因素,决定于职工与管理人员以及职工与职工之间是否有融洽的关系,而物理环境、物质刺激只有次要意义。
人群关系理论的研究表明:组织活动效果依赖于正式组织与非正式组织的相互作用,企业中各种形式的社会、心理因素对劳动生产率有重要影响。
人群关系学派开辟了管理的社会—心理研究方向,成为组织行为学的先驱性研究。
7需要层次理论:它把人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要与自我实现的需要,并由低到高组成金字塔型的结构,它对组织行为学激励理论的发展有很大影响,而激励理论是组织行为学中个体行为研究的核心部分。
8组织行为学研究的基本变量自变量:个体水平变量、群体水平变量、组织水平变量因变量:生产率、流动率、缺勤率、工作满意度9 西方人性假设与管理理论人性假设对应理论管理对策奖励方式“经济人”假设X理论任务式管理金钱(外在奖励)“自我实现人”假设Y理论创造自我实现条件内在奖励“社会人”人群关系理论参与式管理集体奖励“复杂人”超Y理论(权变理论)随环境而定因地制宜10、能力:能力是和某种活动相联系,并表现在活动的全部过程中。
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3、群体动态理论 群体动态理论的创始人是德国心理学家勒温。勒温的
理论被称为“场”理论。勒温认为人的心理、人的行为 决定于内在需要和周围环境的相互作用。当人的需要未 得到满足时,会产生内部力场的张力,而周围环境起着 导火线的作用。人的行为动向取决于内部力场与情境力 场(环境因素)的相互作用,而主要的决定因素是内部力场 的张力。1933年他移居美国后,把“场”理论用于研究 群体行为,提出了“群体动态” (group dynamics)的概 念。所谓“群体动态”就是指群体活动的动向,而研究 “群体动态”就是要研究影响群体活动动向的诸因素, 因为群体活动的动向同样取决于内部力场与情境力场的 相互作用。
关于权变学派后面将详细分析。
6、管理心理学的发展
1)组织文化的兴起 《Z理论》 2)组织再造 3)学习型组织 《第五项修炼》
*系统思维 *自我超越 *改善心智模式 *建立共同目标愿景 *团队学习 4)组织行为学理论的完善
第四节 组织行为学的产生与发展
一、管理科学的发展和组织行为学的产生
管理成为一门科学只有近百年的历史。管理作 为一门科学,其形成和发展的历史大致可以分为 四个阶段,即早期管理、科学管理,现代管理和 最新管理。
这个定义有三层含义:
1)组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律性。既研究人的心理活动 的规律性,又研究人的行为活动的规律性。行为与心理密不可分,心理活 动是行为的内在依据,行为是心理活动的外在表现,因此,必须把两者作 为统一体进行研究。
2)组织行为学的研究范围是一定组织中的人的心理与行为的规律。不是研究 一切人类的心理和行为的规律,而是只研究一定组织范围内的人的心理与 行为的规律。研究这种种组织中的人的心理和行为的规律,不仅是研究单 个人的心理和行为,而且还要研究聚集在一起的人的心理和行为。因此又 可分为:个体心理与行为,群体心理与行为以及整个组织的心理与行为。
3、美国管理学家罗宾斯(S.P.Robbins)认为:组织行为学是一个研究 领域,它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响,以便应 用这些知识来改善组织的有效性。(《组织行为学(第七版),第9页,
孙健敏等译,中国人民大学出版社1997年》)
4、本书将组织行为学定义为:研究组织中人(成员)的心理和行为表现及其 规律,提高管理者预测、引导和控制者的行为的能力,以实现组织既定目 标的科学。
• 2、美国学者安德鲁·J·杜布林(A.J.Dubrin):组织行为学是系 统研究组织环境中所有成员的行为,以成员个人、群体、整个组织 及其外部环境的相互作用所形成的行为作研究对象的一门科学。
在他的另一著作《组织行为学基础一应用的前景》中,他又推崇 加拿大学者乔·凯利(Jee Keily)的定义:“组织行为学的定义是对 组织的性质进行系统的研究:组织是怎样产生、成长和发展的,它 怎样对各个成员、对组成这些组织的群体、对其他组织以及更大些 的机构发生作用。”
2、霍桑实验
1927年至1932年以哈佛大学著名心理学家梅 奥(Elton Mayo)为首的一批学者,在美国西方电 气公司所属的霍桑工厂进行了一系列实验。霍桑 实验在管理科学的历史上最早提出以人为中心的 管理思想,这无疑对组织行为学的形成有很大的 促进作用。
霍桑实验可以说是组织行为学的先驱性研究。
• 四、遗传律
• 一个人的行为特征部分决定于从父母双亲那里获得的基因的状况。如果 遗传基因有缺陷,将导致人类行为的变态。例如,先天愚型病人有严重 智力障碍,是因为他们的第21组染色体不是正常的一对,而是三个。此 外,有研究表明某些男性的社会行为(如暴力犯罪)可能与他们的性染色体 中存在过多的X有关。最后行为遗传学用选择性繁殖实验证明了某些行为 特征可以遗传给后代。
2)道格拉斯·麦格雷戈(Douglas M·Mc Gregor)的观点: 他在1957年11月号的美国《管理评论》杂志上发表
了《企业的人性方面》一文,提出了有名的“X理论—
Y理论”,该文1960年以书的形式出版。
5、权变学派——组织行为学的形成
60—70年代的权变管理理论,标志管理心 理学发展成为组织行为学。
组织行为学是在二次大战以后随着管理领域中 行为科学学派的出现而产生的,并正在系统理论 的指导下逐步得到发展。
二、组织行为学形成的理论准备
组织行为学虽然是在二次大战以后随着行为 科学学派的出现而产生,但在它形成为一门学科 之前,有一个理论准备和知识积累的过程。
1、心理技术学 心理学的知识在企业中的应用是从心理技术学 开始的。1912年,美国心理学家闵斯脱博格(H .Mǔnsterberg)所著的《心理学与工业生产率 》一书问世。
服务。
营利组织:以获利为主要目标, 是现代社会的基石。
成 三、 类根 :据
目 标 的 不 同 分
6、据产权的归属,可分成公有组织与私有组织。
• 二、行为
• 行为是指人或动物表现的,和生理、心理活动紧密相联的
外显的运动、动作或活动。行为就是人的活动。
• 华生认为心理科学的研究对象应是人和动物的行为,而不是 心理或意识。他将有机体应付环境的所有活动统称为行为, 而行为最基本的成分是肌肉收缩与腺体分泌,两者均是机体 对内外部刺激的反应。 (1)外显的遗传反应;
• (3)组织是一种有意协调的社会单元,有两个以上的人组成,在一个 相对连续的基础上运作,以达到共同的目标或一系列目标。
• ( 4 ) 组 织 是 对 完 成 特 定 使 命 的 人 们 的 系 统 性 安 排 。 ( Stephen P.Robbins )
• (5)组织是为了达到某一特定的共同目标,通过各部门劳动和职务的 分工合作和不同等级的权力和责任的制度化,有计划地协调一群人的 活动 。(薛恩E·H·Schein)
•五、环境律
•人类行为除受遗传基因制约外,还受环境因素的支配。准确地讲,应该 说一个人的行为特征决定于遗传与环境的相互作用。
•六、发展律
•个体出生后,随着年龄的增长,行为在不断地发生变化,如能力的提高、 性格的改变、知识的积累等。
•七、差异律
•人与人之间在能力、人格特质、价值观、工作态度、兴趣、信念、动机 等方面存在显著个别差异。
组织行为学
Organizational Behavior
鲁东大学商学院 孟祥华
2013年8月
第一部分 组织行为学概念与框架
重点、难点及要求: 1、了解组织行为学的概念,掌握组织行为学 的理论框架和内容体系。 2、掌握人类行为的一般规律,理解研究和应 用组织行为学的意义和作用。 基本概念:组织、行为、组织行为、组织行 为管理
3)组织行为学研究的目的是在掌握一定组织中人的心理和行为规律性的基础 上,提高预测、引导、控制人的行为的能力,以达到组织既定的目标。特 别是要采取相应的措施变消极行为为积极行为,以取得最佳的工作绩效。
• 探讨个体、群体以及组织结构对组织内部行为的影响,以便应用这些知
识来改善组织的有效性。
二、组织行为学研究内容的三个层次
•八、本我律
•虽然一个人在行动时考虑到法律与道德的约束,但在本质上个体只顾追 求自己的利益、自己的目标。如果一个人的法律意识、道德良心薄弱甚 至泯灭,他就会表现出自己的本来面目。一个群体、一个组织的情况亦 是如此。这就是本我律。
• 第三节 组织行为学及其框架
• 一、什么是组织行为学
• 1、美国学者威廉·迪尔:组织行为学是一门应用社会科学,研究工 作组织中个人、团体和组织的行为问题。
(二)组织行为学的产生
组织行为学的产生,是组织演变、管理 理论发展的必然结果。
1、管理学产生前的组织行为学思想:
1)亚当·斯密(Adam Smith):《国富论》劳动 分工(工作专门化)
2)罗伯特··欧文(Robert Owen):工厂制度贬低 了工人的利益
2 、古典理论时代(1900—1930年代中期)
• (6)组织是对完成特定使命的人的系统性安排。(张德 )
• 所有的组织的共同特征:
• (1)目标:每一个组织都有明确的目标。
• (2)资源:组织要想达到自己的目标,必须拥有相应的资 源。
• (3)结构:在组织所拥有的各种资源中,人力资源最重要、 最关键。组织需要科学地划分部门、划分层次,需要明确各 部门、各层次的责任、义务、权力与利益,需要根据每一成 员的才能安置工作、分配职务并落实每一职位的责权利。组 织还需要建立有效的沟通、协商机制。只有分工清晰、协作 通畅,组织才能正常运作。
第一节 组织行为的概念
• 一、组织
• (一)组织的定义
• (1)组织是在一定的社会文化环境中的有某种目标、有一定的内部结 构和分工的社会技术系统。(徐联仓 )
• (2)组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位;它建立一 定的机构,成为独立的法人;它又是通过分工合作而协调配合人们行为的 组织活动过程。”因此,组织也可以说是动态的组合活动(动词的组织)和 相对静态的人群社会实体单位(名词的组织)的统一。(孙彤 )
• 反向组织行为
• 第二节 人类行为一般规律
• 组织行为涉及组织雇员的多种行为。根据行为科学、心理科学的长期研 究结果,把人类行为的规律归纳为八条。
• 一、目标律
• 任何行为都指向一定的目标。
• 二、动机律
• 所有行为均有动机“驱动”。
• 三、强化律(结果律)
• 如果某一行为达到了预期目标,或获得了意想不到的有利结果,则说明 行为重复发生的可能性增大。预期目标或有利结果作为强化物增大了行 为重复出现的概率。这就是强化律。
• (4)开放:组织是一个开放系统。
• 综上所述,可以这样定义组织:组织是具有特定目标、
资源与结构,时刻与环境相互作用的开放系统。
(二)组织类型
生产组织 政治组织 整合组织 模型维持组织
1、根据社会功能分为:
互利组织 商业组织 服务组织 公益组织