五年级英语上册全册教案广州版

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广州版新教材小学五年级英语上册教案-全册

广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计3 I .教学设计5 ?第一课时一、教学内容：& ’s二、教学目标1 语言知识：（1）词汇：(四会)（2）句型：1）谈论的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。

2)词条的替换操练框架：① ... / ...?, . / , 't.②动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:● .● ’t . 等2 语言技能：能就他人的日常生活习惯进行问答。

能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。

3 情感态度：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

（2）了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。

4 学习策略：（1）学会用基本的语音知识学习单词。

（2）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。

三、教学重点：1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式3、描述日常作息的词汇。

四、教学难点：将所学的句子融入实际情景中。

五、课前准备：教学课件、、光盘六、教学过程：一、1、’s a : , ,2、让学生说说一些日常作息的词汇，如…3、: A. ’s ? B. …?二、1）创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27页，学习短语及单词。

2）利用图片，师生进行对话：1) A：… …? / . 2) ? …. 3）…? , / . , ’t. 根据师生的对话，掌握动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。

3） . 小组之间操练句型。

4）a .5）引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。

6）’s 。

师生对话，生生对话。

7）1）读一读，学生跟读课文。

2）说一说，根据课文内容填空。

3）练一练，根据重点句型，回答问题。

三、引导学生利用频度副词及日常作息的词组来描述他人日常生活。

新广州版小学英语五年级(上册)教(学)案

分析教具：Tape, pictures教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.3.复习句型：I can....Can you ...?常用动词的用法。

4. Free talk: Can you....?Yes, I can . I can....二、Presentation & Practise1.复习What's your hobby? P:My hobby is….Are you good at it?Can you...well?e these sentences and pictures to make a dialogue.My hobby is swimming./singing.I can swim fast./well.3. Show the new words I like ice cream, I often eat it.4.Learn the new word: mayT: Look at the vedio and learn the new word: find (I am looking for book, I can find it.)5. Let’s chant:Ben Ben .What can you do?I can swim. What about you?一、Warming up1. Greeting2. Chant: Always, often, sometimes and never二、Revision and Practice1. Free talk2. Learning objects.3. Revision1. Read the verbs add s or es.2. Learning objects.3. Look at the pictures and practise the phrases.The pupils read after the teacher, and read together.Attention to the verbs add s or es behind.4.Practise the sentences and ask:教学过程Where is Ben? He is in....Does he usually ...?Yes, he usually ..No, he never....Practise the sentences of page275. Do the exercise 2 of page 28.6.Read and write the sentences.7.Summing up.四、 Development.1. Do the Exercise of activity book P9 Exercise 2,P10 exercise 3.五. Homework1.Recite the dialogue at home.2.Write some sentences about daily life.板书设Unit5 Where is Ben?oftenneverBen usually atalwayssometimes教学过程一．Warming up1．Free talk &Pair work: Your Daily routines on MondayWhat / When / Where / How do you ... on Monday?2．Let’s chant.3. Review the words of school:library, music room, playground, teachers’room, art room, classroom, gym, school shop…二、Presentation1. Listen and number描述图片Where is Mary now?She always does some reading after lunch.I’ll go and look for her in the library.校对答案：No.1 is picture4.2. Look and write.(1) Talk about the first picture with pupils. Tell pupils that the girl does that every evening.(2) Ask the pupils to find out the verbs with a third-person singular subject.(3) Let the pupils practise in pairs.教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.二、Revision1. 复习动词词组和图片play music take exercise do one’s homework eat ice cream引导学生用Where is Ben?He is ..He often ..动词要加s或es.把上面的词组说成完整的句子。

广州版英语五年级上册全册教案【新教材】

教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.3.复习句型：I can....Can you ...?常用动词的用法。

广州版小学英语五年级上册全册教案

广州版小学英语五年级上册全册教案Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objectives:- Students will be able to greet others in English using appropriate language and gestures.- Students will understand the importance of greetings in different cultures.- Warm-up activity:- Play a video or song that introduces greetings in English.- Presentation:- Practice:- Students practice greeting each other in pairs or in small groups.- Follow-up activity:- Ask students to write a short dialogue using greetings and present it to the class.Lesson 2: Introducing Yourself- Objectives:- Students will be able to introduce themselves in English using their name, age, and nationality.- Students will practice asking and answering simple questions about personal information.- Warm-up activity:- Ask students to share their names in English and their favorite hobbies.- Presentation:- Teach students how to introduce themselves using sentence structures like "My name is..." and "I am... years old."- Practice:- Students take turns introducing themselves to the class and asking questions to their classmates.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to write a short paragraph introducing themselves in English.Unit 2: Daily RoutineLesson 1: Daily Activities- Objectives:- Students will be able to talk about their daily activities in English.- Students will understand the concept of verbs and their use in sentences.- Warm-up activity:- Show pictures of different daily activities and ask students to describe what they see in English.- Presentation:- Practice:- Students create sentences to describe their own daily activities and share them with a partner.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to create a daily routine timetable in English.Lesson 2: Telling Time- Objectives:- Students will be able to tell the time in English using both analog and digital clocks.- Students will practice asking and answering questions about time.- Warm-up activity:- Show different clock images and ask students to identify the time shown.- Presentation:- Teach students how to read analog and digital clocks and introduce vocabulary related to time.- Practice:- Students solve exercises where they have to tell the time in English.- Follow-up activity:- Ask students to create a booklet with different clock images and write the time for each.Unit 3: Family and FriendsLesson 1: Family Members- Objectives:- Students will be able to identify and describe family members in English.- Students will practice using possessive pronouns to talk about family relationships.- Warm-up activity:- Show pictures of different family members and ask students to describe their relationships in English.- Presentation:- Introduce vocabulary related to different family members and teach students how to use possessive pronouns.- Practice:- Students create sentences to describe their own family members and their relationships.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to create a family tree in English and describe each family member.Lesson 2: Friends- Objectives:- Students will be able to talk about their friends in English.- Students will practice using adjectives to describe people.- Warm-up activity:- Ask students to share information about their best friends in English.- Presentation:- Practice:- Students write short descriptions of their friends and share them with a partner.- Follow-up activity:- Ask students to create a poster or a collage showcasing their friends using pictures and descriptive sentences.以上是广州版小学英语五年级上册全册教案的初步安排。

【广州版】英语五年级上册全册教案

广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组Date日期Sep. 2nd Designer设计者Topic课题Hobbies Unit 1Title题目What’s your hobby Period课时2nd Type of lesson课型新授课Objectives：教学目标1、Language knowledge语言知识：V ocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, duringSentences 句型：What’s your hobby? My hobby is …v. +ing…2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during2）能熟读课文对话。

3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

3)通过小组合作完成学习任务。

Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用Teaching AidsMedia and Resource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图Warming upActivity 1: Rhyme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。

2024年粤人版五年级英语上册教案

2024年粤人版五年级英语上册教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本单元的基础词汇和表达，包括学校生活、日常活动、节日庆祝等方面的常用词汇。

学生能够运用所学知识进行简单的日常对话，表达自己的需求和感受。

学生能够阅读并理解简单的英语短文，提取主要信息。

过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习、探究学习等方式主动获取知识。

引导学生运用所学知识解决实际问题，培养实际运用能力。

情感、态度和价值观培养学生的跨文化意识，尊重不同文化背景下的生活习惯和价值观。

增强学生的自信心和合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动。

二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和表达，包括学校生活、日常活动、节日庆祝等方面的常用词汇。

运用所学知识进行简单的日常对话，提高学生的口语表达能力。

教学难点英语短文的理解与阅读，提取主要信息的能力。

学生自主学习能力的培养，以及在实际情境中运用英语的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或图片展示，激发学生的兴趣，引导学生进入学习主题。

提问学生关于学校生活、日常活动、节日庆祝等话题，了解学生的已有知识。

2. 词汇学习展示新词汇及其图片，让学生初步感知词汇的意义。

引导学生通过跟读、模仿、造句等方式学习和记忆新词汇。

开展小组活动，让学生合作学习和记忆词汇，相互检查并纠正发音和拼写。

3. 对话练习提供示范对话，让学生了解日常对话的基本结构和常用表达。

分组进行对话练习，鼓励学生运用所学知识进行实际对话。

开展角色扮演游戏，让学生在情境中运用英语，提高口语表达能力。

4. 短文阅读提供简单的英语短文，指导学生进行阅读理解，提取主要信息。

引导学生通过上下文猜测生词的意思，培养学生的阅读策略。

开展小组讨论，让学生分享阅读理解和感受，加深对短文内容的理解。

5. 拓展应用设计与生活实际相关的任务，让学生在完成任务中运用所学知识。

开展小组合作项目，鼓励学生分工合作，共同解决问题。

组织英语角或英语日等活动，让学生在真实的语言环境中运用英语。

【广州市】人教版五年级上册英语全册教案

小学英语五年级上册第一单元Unit 1 what’s he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。

教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。

广州版五年级英语教案5篇

广州版五年级英语教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案,.以下是带来的广州版五年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!广州版五年级英语教案1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm andsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。

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2018年五年级英语上册全册教案（广州版）广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校 Date日期 Sep. 2nd Designer设计者Topic课题 Hobbies Unit 1 Title题目What’s your hobby Period 课时 2nd Type of lesson 课型新授课 Objectives：教学目标 1、Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is …v. +ing… 2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟读课文对话。

3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

3)通过小组合作完成学习任务。

Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动Strategies/Purpose 策略与设计意图 Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。

学生学习rhyme 通过学习rhyme，过度到课文的学习。

通过读图，了解课文相关的人物。

Activity 2: Look and say 观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名字。

学生说出图中三个人物的名字。

Leading in Activity 3: 学习单词hobby 让学生注意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论他们喜欢做的事情，学习单词hobby 学生学习单词hobby。

通过学习hobby,引出课文的学习。

Presentation & practice Activity 4: Listen to the dialogue 听课文。

The children are talking about their hobbies. Let’s listen and find out what the y like doing. 听课文找出孩子们喜欢做的事情。

学生听课文通过听课文对话，理解课文大意。

Activity 5: Watch the video 观看课文视频，进一步了解课文内容。

Activity 6: Follow and read 跟光盘或老师读。

读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当解释意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。

Activity 7: Read the dialogue 分角色读课文。

将全班分为三组，学生根据课文三个人物的角色朗读课文。

Activity 8: Learn the new words 通过课本P3图片进行新词汇的学习。

通过游戏等形式学习新词汇。

学生观看课文视频。

学生模仿老师或光盘读，并划出重点词句。

学生分角色读课文。

学生学习新单词。

通过视频进一步了解课文内容。

强化课文句子的读音。

熟读课文，强化课文内容。

通过新单词的学习，为后面的替换练习做准备。

Consolidation Activity 9: Substitution 用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。

学生操练对话。

巩固重点句型What’s your hobby? My hobby is…句型的操练。

五、Homework 1、听光盘熟读U1课文。

2、抄写重点词句一次。

Designing on the board 板书U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is … 课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校 Date日期 Sep. 3rd Designer设计者朱玉嫦 Topic课题 Hobbies Unit 1 Title题目What’s your hobby？Period课时 3rd Type of lesson 课型巩固课 Objectives：教学目标 2、 Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is …v. +ing… 2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟读课文对话。

3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

3)通过小组合作完成学习任务。

Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动Strategies/Purpose 策略与设计意图 Warming up Activity 1: Rhyme 展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。

学生学习rhyme 通过有节奏地读小诗，激发学习兴趣。

通过读课文，巩固课文内容。

Activity 2: Read the dialogue 熟读课文，巩固课文内容学生熟读课文，巩固课文内容。

Leading in Activity 3: Fill the blanks 抽出课文部分单词，让学生根据课文内容填空。

学生填空，说出所缺单词。

检测学生对课文的熟练程度。

Presentation & practice Activity 4: Translate the phrases 翻译。

把英语动词短语翻译成中文。

学生翻译短语。

强化短语意思。

Activity 5: v+ing practice 动词ing形式的练习。

根据例子说出动词的ing形式。

（说完学生总结动词ing形式的变化规律）Activity 7: Role-play 表演课文。

学生分角色表演课文。

Activity 8: Make a dialogue 学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爱好。

学生说出动词的ing形式，并总结规律。

复习动词的ing形式的变化规律。

复述课文内容，强化课文记忆。

巩固操练句型对话，改编对话。

Consolidation Activity 9: Sum-up 总结本节课所学内容学生总结本节课所学内容通过总结，回忆本节课所学内容。

五、Homework 1.熟读U1课文，并尝试背诵。

2.背诵并默写U1单词。

Designing on the board 板书U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing … 课后反思广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组新和学校 Date日期 Sep. 4th Designer设计者朱玉嫦 Topic课题 Hobbies Unit 1 Title题目What’s your hobby Period课时 4th Type of lesson 课型巩固课 Objectives：教学目标 3、 Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is …v. +ing… 2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟读课文对话。

3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

3)通过小组合作完成学习任务。

Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动Strategies/Purpose 策略与设计意图 Practice: Listening Activity 1: Read the dialogue 熟读课文。

全班齐读课文。

齐读课文，巩固课文内容。

看题，初次感知题目。

Activity 2: Listen and match 教师让学生观看P4第1题。