2019济南版生物八年级下册第六单元生物与环境第二章生态系统复习教案精品教育.doc

生态系统复习课教案【课题】生物八年级下册第六单元第二章生态系统

【课型】复习课

【复习目标】

1.明确生态系统的概念，概述生态系统的组成。

2.描述生态系统的营养结构——食物链和食物网。

3.概述生态系统的能量流动，学会能量流动的计算。

4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。

5.形成生态系统是一个统一的整天的观点，培养学生保护环境的意识。【复习模式】五环节复习模式、合作探究

【教学方法】自主学习法、合作探究法、归纳法、点拨法、小组竞学【教具准备】多媒体课件、思维导图

合作探究一：生态系统的组成

教师多媒体展示目标：

问题展示一：

一、食物链的书写

二、食物链的书写方法

1.只有生产者和消费者参与食物链的

四、生物富集

教师多媒体展示DDT在生物体内的含量：

设问：如果人吃了鸬鹚，最终会有什么样的影响？

强化学生的环境保护意识，保护环境就是保护我们人类自己。

检测反馈一：

展示中考题：

问题展示：

一、能量流动的概念、起点和源头

概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。

起点：生产者光合作用固定太阳能开始源头：太阳能合作探究二：能量流动

学生组内分组，两人一小组，在自我回顾的基础上，相互提问，将答案呈现给对方，针对存在的

（1）在此生态系统的食物网中共包含

条食物链。蛇能获得最多能量的食物链

是__________________。

随后，教师增加食物链条数，变成一个

食物网，引导学生在食物网中计算最高

营养级最多或者最少获得的能量以及知

道最高营养级的能量，求最多或者最少

消耗低营养级的能量。

师生总结技巧：

学生在食物网中学会计算

检测反馈三：

展示中考题：

教师给学生两分钟的时间，回顾本节课的内容。完成知识树的构建。

竞学总结：