高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球同步配套练习(有答案)

高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球同步配套练习(有答案)
高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球同步配套练习(有答案)

2019高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球同步配套练习(有答案)第一节宇宙中的地球

课时过关·能力提升

基础巩固

“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成。探测器预计在2019年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空,自动完成月面样品采集,并从月球起飞,返回地球。据此完成第1~2题。

1.月球属于()

A.卫星

B.行星

C.恒星

D.星云

2.进入月球轨道的“嫦娥五号”属于()

①河外星系②地月系③银河系④太阳系⑤总星系

A.①②

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①②③④⑤

解析:第1题,月球属于地球的卫星。第2题,河外星系不包括银河系,是与银河系并列的天体系统。

答案:1.A 2.C

读图,完成第3~4题。

3.图中的行星M是()

A.土星

B.水星

C.火星

D.金星

4.地球与木星相比()

A.二者绕日公转的轨道都是正圆形

B.二者都自西向东绕日公转

C.地球的密度和质量都比木星大

D.地球表面的温度比木星低

解析:第3题,火星轨道处于地球轨道和木星轨道之间。第4题,地球与木星绕日公转的轨道不是正圆;公转方向都是自西向东;木星是巨行星,地球属于类地行星,木星质量大,密度小;地球距日较近,表面温度比木星高。

答案:3.C 4.B

5.地球上存在生命的基本条件不包括()

A.距日远近适当

B.体积和质量适当

C.有液态水

D.有卫星绕转

解析:日地距离适中,使地球表面有适宜的温度条件,保证了液态水的存在;地球的体积和质量适中,保证了地球有适当厚度的大气层。地球上存在生命与有卫星绕转没有关系。答案:D

美国科幻大片《阿凡达》讲述了人类试图从遥远的“潘多拉”星球(其所在恒星系统距离我们约4.4光年)开采矿产资源以解决地球的能源危机而与“纳美人”(“潘多拉”星球的土著智

慧生物)发生一系列矛盾冲突的故事。据此完成第6~7题。

6.假如“潘多拉”星球在宇宙中是存在的,那么它可能属于()

①总星系②银河系③河外星系④太阳系

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

7.“纳美人”是我们假想的外星人,地球上之所以有人类存在,是因为()

A.地球上形成了适宜生物生存的温度、大气和液态水

B.地球恰好位于太阳系的中心位置

C.只有地球处在一个稳定、安全的宇宙环境中

D.地球是太阳系中唯一有卫星的行星

解析:第6题,银河系的直径约为10万光年,太阳系与银河系中心的距离约为3万光年,而“潘多拉”星球所在恒星系统距离我们约4.4光年,故属于银河系。第7题,地球存在生命的原因既有外部因素,也有自身因素。外部因素是太阳系各行星都具备的条件,其自身因素包括具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气和液态水。太阳系有多颗行星有卫星绕转。

答案:6.A7.A

8.读“太阳系示意图”,完成下列各题。

(1)八颗行星中,B表示,D表示。按结构特征,它们都属于行星。

(2)按运动特征,八颗行星绕日公转有同向性,即都是自向。另外,还具有性和性。

(3)哈雷彗星上一次回归是1986年,预计下次回归是年。

(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切,此图所反映的有利宇宙环境是。

(5)地球上存在生命物质的几个自身条件中,此图反映出来的是。

答案:(1)金星火星类地

(2)西东近圆共面

(3)2062

(4)大小行星各行其道、互不干扰,使地球处于相对安全的宇宙环境中

(5)日地距离适中,有适合生物生存的温度条件

能力提升

下图为“太阳系局部图”,读图完成第1~2题。

1.图中M星最有可能是()

A.水星

B.火星

C.天王星

D.海王星

2.关于图中行星的叙述,正确的是()

A.表面温度最高的是M星

B.公转周期最短的是M星

C.距离太阳最近的是地球

D.地球与M星几乎在同一平面上绕日公转

答案:1.B 2.D

某年6月,一颗直径约600米的小天体从地球身边“擦肩而过”,之后向小行星带“飞去”。据此完成第3~4题。

3.该小天体的类型属于()

A.行星

B.卫星

C.恒星

D.小行星

4.小行星带位于()

A.地球轨道和火星轨道之间

B.火星轨道和木星轨道之间

C.木星轨道和土星轨道之间

D.金星轨道和地球轨道之间

解析:第3题,小行星是太阳系内类似行星环绕太阳运动,但体积和质量比行星小得多的天体,故材料中的小天体属于小行星。第4题,太阳系中绕日运行的小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。

答案:3.D 4.B

“嫦娥二号”完成了月球两极成像,实现了高分辨率月图的完整覆盖。读图,完成第5~6题。

5.比图中示意的天体系统高一级的天体系统是()

A.总星系

B.银河系

C.河外星系

D.太阳系

6.与其他行星相比,地球表面具有适于生物生存的温度。据所学知识判断,下列天体表面,比这一温度高的是()

A.金星

B.火星

C.木星

D.土星

解析:第5题,图示天体系统为地月系,N为月球,比地月系再高一级的天体系统为太阳系。第6题,距太阳越近,表面温度越高,故水星、金星的表面温度比地球高。

答案:5.D 6.A

“五星连珠”现象较为少见,专家预测2040年这一天文现象将再次出现。读图,完成第7~8题。

7.位于地球公转轨道两侧的行星是()

A.甲和丙

B.丙和丁

C.乙和丁

D.丁和己

8.关于戊的叙述,正确的是()

A.是太阳系的中心天体

B.是地月系的重要成员

C.是太阳系中体积最大的天体

D.属于巨行星

解析:依据八颗行星距日远近的顺序可知,甲为地球,戊为木星。太阳是太阳系的中心天体,也是太阳系中质量、体积最

大的天体。木星和土星属于巨行星。地月系包括地球和月球。答案:7. B8.D

凌日是指地内行星(运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星)在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间,这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动。当金星与太阳、地球排成一条直线时,就会发生金星凌日现象。据此完成第

9~10题。

9.假若发生金星凌日现象,则下列四图能正确表示凌日的是()

10.下列关于金星的叙述,正确的是()

A.金星绕日公转的方向是自东向西

B.金星的“左邻右舍”分别是水星和火星

C.金星属于类地行星

D.金星属于巨行星

解析:第9题,根据题目中“凌日”的含义,结合金星凌日实例,可推知若出现金星凌日现象,必然是太阳、地球、金星在一条直线上,且地球、金星在太阳的同一侧,金星在内。第10题,金星绕日公转的方向是自西向东,其“左邻右舍”分别是水星和地球。金星属于类地行星。

答案:9.C10.C

11.一颗有生命迹象的太阳系外行星可能适宜生命存在的主要条件是()

A.行星上有岩石

B.行星上有液态水与适宜的温度

C.行星的表面比较平坦

D.行星接受来自恒星的辐射能量

解析:结合所学知识不难判断,适宜的温度和液态水是生命存在的必要条件。

答案:B

读表,完成第12~13题。

行星质量

(地球为1)体积

(地球为1)公转

周期自转

周期赤道面与

公转轨道

面的交角

地球1.001.001年23时

56分23°26'

火星0.110.151.9年24时

37分23°59'

★12.液态水的存在是生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是()

①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适

中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

★13.人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星,是因为火星上的一些地理现象与地球十分相似,主要表现为() ①火星和地球大气的主要成分相同②火星上和地球上都有四季变化,且四季的长度一样③火星、地球自转周期的长度比较适中④火星、地球与太阳的距离都比较适中

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

解析:第12题,“液态水”的存在条件是地球上温度介于

0~100 ℃,而影响地球上温度的因素是适中的日地距离和昼夜更替周期。第13题,依据表格,火星与地球的公转周期不同,故四季长度不同;火星与地球的自转周期差异不大;火星与地球运行轨道相邻,与太阳的距离适中,可能也会有适宜的温度;火星大气与地球大气主要成分差别较大。

答案:12.D13.C

下图为“公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图”。读图完成第14~15题。

14.对①星球进行生命探测时首先查找液态水存在迹象,原因是()

①存在液态水,说明温度适宜②有液态水才能形成云雨现象③液态水可以形成多样的表面形态④生命起源于海洋,有液态水才可具备此基本条件

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

15.与①②行星相比,地球具备的生命存在的基本条件之一是()

A.适宜的大气厚度和大气成分

B.强烈的太阳辐射和充足的水汽

C.复杂的地形和地貌

D.强烈的地震和火山活动

解析:本组题以地球及其相邻行星的轨道示意图为背景,考查地球上存在生命的条件这一重要知识点。解答该组题的关键是抓住以下两点:(1)根据图中地球的公转轨道,结合行星的相邻位置确定出①②两行星分别是火星和金星;(2)与相邻两行星相比,地球有适宜的温度、适合生物生存的大气和液态水。答案:14.D15.A

16.读“太阳系(部分)示意图”,完成下列各题。

(1)在A、C、D、E、F五颗行星中,有生命物质存在的星球对应的字母是,其表面温度低于D、F,由此可见,地球有适宜生命生存的温度主要得益于适中的。

(2)图中扁长椭圆轨道是彗星轨道,请在B处画出彗尾的方

向。

(3)地球是太阳系中唯一存在生命的天体,请把地球上存在生命的条件按照因果关系连接起来。

解析:依据图中小行星带的位置可知,C为火星,E为木星,A为地球。彗星的彗尾位于其背向太阳的一侧。地球上存在生命的条件包括安全的宇宙环境(太阳光照稳定和大小行星各行其道、互不干扰)和有利的自身条件(适宜的温度、大气、水等条件)。

答案:(1)A日地距离

(2)画图略(彗尾背离太阳)

(3)

★17.阅读材料,完成下列各题。

材料一1772年,德国天文学家波德在提丢斯(德国物理学家)的理论基础上,总结了一条关于太阳系行星距离的定则。其内容是取0、3、6、12、24、48、96……这样一组数字,每个数字加上4再除以10,就是各个行星到太阳距离

的近似值(1天文单位=1.5亿千米)。用定则来计算在那时已为人所知的4颗行星会得出惊人的发现。

行星定则推算数据实际距离(天文单位)

水星(0+4)/10=0.40.39

金星(3+4)/10=0.70.72

地球(6+4)/10=1.01.00

火星(12+4)/10=1.61.52

材料二太阳系中部分行星的距日实际距离。

行星水星金星地球火星木星土星天王星

与日距离(天文单位)0.390.721.001.525.209.5019.20

材料三为纪念第29届奥运会的精彩举办,国际小行星中心将一颗小行星命名为“北京奥运星”。该小行星距日平均距离为4.58亿千米。

(1)根据材料一中的提丢斯—波德定则,分别推算出木星、土星和天王星与太阳的理论距离。

(2)把计算结果和材料二表中各行星与太阳实际距离数据进行比较分析,你有什么发现?请建立一个假设来说明你的发现。(提示:在火星和木星之间有一个小行星带)

(3)根据以上分析,试说明“北京奥运星”的运行轨道在太阳系中的位置。请依据提丢斯—波德定则推断其到太阳距离的近似值,并结合材料三中的相关数据验证其所在位置。

答案:(1)木星2.80天文单位,土星5.20天文单位,天王星10.00天文单位。

(2)如果把木星、土星和天王星的位置依次向外顺延一个位次,即木星48、土星96、天王星192,则三颗行星用提丢斯—波德定则推算出的距日理论距离和实际距离基本吻合。由此可以假设火星和木星之间原来有一颗大行星,某种外力导致该行星破裂,形成众多的小行星。(假设只要符合逻辑即为

合理)

(3)“北京奥运星”的运行轨道位于火星轨道与木星轨道之间。验证:依据提丢斯—波德定则可推断其到太阳的距离的近似值为2.80天文单位,而实际距离为4.58亿千米,化为天文单位,则为3.05天文单位,比较相近,说明“北京奥运星”就位于火星与木星轨道之间。

高中地理--《宇宙中的地球》测试题(含答案)

高中地理--《宇宙中的地球》测试题(含答案) 一、单选题 台湾省回归祖国,实现祖国的和平统一是海峡两岸人民的共同愿望。读小题,并根据你所掌握有关台湾省的知识,完成下面小题。 1.图中能正确反映台湾岛年太阳辐射量(单位:4185J/cm2)和某月气温(单位:℃)的分别是() A.①、③B.①、④C.②、③D.②、④ 2.台湾森林资源丰富,有热带森林、亚热带森林、温带森林等类型,是由于() A.台湾岛从北向南兼跨北温带和热带B.台湾岛气候类型多样 C.台湾山脉地处低纬且海拔较高D.台湾岛地形复杂 在交通的十字路口处,我们经常见到如下图所示的交通信号灯(以太阳能为能源)。据此完成下列各题。 3.有人注意到在一周白天中,同一交通信号灯的亮度会出现变化,你认为影响的因素主要是() A.海拔B.阴晴状况C.电网供电D.交通流量

4.下列哪一城市大量设置这种交通信号灯效果会更好() A.长沙B.重庆C.拉萨D.海口 在德国和日本,随处可见厂房和大楼屋顶的黑色“硅极”,这就是太阳能屋顶。风和日丽的白天,“屋顶”将太阳能转化为电能,把富余的电能送入电网。我国有关专家指出:上海没有油田和煤矿,但有两亿平方米的屋顶,不能辜负了屋顶上这片免费的阳光。回答下列小题。5.上海的年平均太阳辐射量高于德国和日本,是因为() A.地势高,空气稀薄B.地面裸露,比热容大 C.纬度偏低,晴天较多D.河湖纵横,太阳有效辐射强 6.上海积极推广“太阳能屋顶计划”是因为() A.上海人口稠密,经济发达,能源蕴藏量大B.上海是我国太阳能资源最丰富的地区 C.太阳能资源清洁,可再生,能量集中D.常规能源短缺,能源需求量大 7.下图反映太阳系八大行星的运动特性是() A.共面性、近圆性B.共面性、同向性 C.同向性、近圆性D.近圆性、周期性 读下图完成下面小题。 8.图中反映的地理现象,主要由外力作用形成的是() A.A B.B C.C D.D 9.看上题中的D图,组成该山体的物质主要来自于() A.地表B.地壳C.上地幔D.下地幔

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题 一、单项选择题(50分) 任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。据此1~3题。 1.晴朗的夜晚,我们用肉眼观察下列各种天体的感觉,叙述正确的是() ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.在各种天体系统中,银河系是() ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 3.下列属于天体的是() A.运行中的“嫦娥一号” B.天空中的白云 C.地球上的陨石 D.安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温这首童谣,完成4~6题。 4.童谣中出现的天体,按先后顺序排列的是() A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有() A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体,全部属于() ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7.关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是() A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系 页 1 第 8.目前人类可以观察到的最高级别天体系统是() A.总星系 B.银河系 C.太阳系 D.地月系 9.下列天体系统中,最低的一级是() A.总星系 B.太阳系 C.河外星系 D.银河系 读下表中的数据,结合所学地理知识,回答10~12题。 行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角(地球为1)(地球为1)地球分时56 23°26' 1.00 1.00 231年 0.15 ' 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

人教高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)

第一章宇宙中的地球 第一节1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2019多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年(3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成

中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾 地月系:是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球的运动周期:27.32日(恒星月)地月系(自公同步) (最低级) 其他天体系统:火、木、土、天王、海王月相成因:

2018届高考地理-行星地球-专题练习(一)及答案解析

2018届高考地理专题练习(一) 行星地球 一、选择题 (2016·山东潍坊期中考试)旅行者1号(Voyager 1)是一艘无人外太阳系太空探测器,于1977年9月5日发射。目前可能已经飞出太阳系,成为首个进入星际空间的人造物体,但至今为止只发现地球上存在生命。读图,完成1~2题。 1.如果旅行者1号已飞出太阳系,那么目前其在天体系统层次图中的位置是() 2.下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条件叙述不正确的是() A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B.地球自转周期适中,所以地球上有适宜的昼夜温差 C.地球与太阳的距离适中,产生适合生命生存的大气 D.地球与太阳的距离适中,所以地球上有适宜的温度 读图,回答3~4题。 3.图中的天体M可能是() A.月球或水星B.水星或金星 C.金星或木星D.火星或土星 4.与地球相比,天体M没有生命存在的根本原因是() ①没有适合生物呼吸的大气和液态水 ②没有坚硬的地表 ③距日较近,表面温度较高 ④体积和质量很小 A.①②B.③④

C.①③D.②④ 2014年10月24日美国宇航局探测到太阳表面发生较大规模的耀斑事件,其来自太阳巨大的黑子群,这是科学家在24年内发现的太阳最大黑子群。结合下图,回答问题。 5.太阳黑子和耀斑() A.分别出现在①层和③层 B.分别出现在①层和②层 C.分别出现在②层和①层 D.分别出现在②层和③层 (2017·浙江镇海中学月考)据英国媒体2016年8月21日报道,上周爆发的太阳风暴“击中”地球磁场,为全球一些高纬度地区带来一场近年来最盛大的极光“焰火盛会”。读下图,回答6~7题。 6.图文材料中显示的太阳活动类型主要是() A.黑子和耀斑B.黑子和太阳风 C.耀斑和太阳风D.耀斑和日珥 7.下列关于在太阳剧烈活动时期采取的保护措施,可行的是() ①适当调控人造卫星的运行②尽量减少室外活动 ③关闭所有通信设施④关闭所有大型发电设施 A.①②B.②③ C.③④D.①④ (2017·四川泸州调研)下图是我国某地区太阳年辐射总量分布图。读图完成8~9题。 8.若图中等值线等差值为300,则图中AB两地太阳年辐射总量差值最可能是()

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)65419

第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,×1012千米×140 亿≈×1023千米

二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的 总称 1、天体的概念及类型 自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次:

主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为光年 (3)银河系及河外星系河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个

平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间

高中地理第1章行星地球第2节太阳对地球的影响测试新人教版必修1

第2节太阳对地球的影响 测试时间:40分钟分值:100分 班级_________ 学号_________ 姓名________ 得分__________ 一、选择题(12小题,每小题5分,共60分) 读“我国两条经线不同纬度年太阳辐射总量对比图”,完成1~2题。 1.图中显示,我国两条经线沿线地区年太阳辐射总量差异最大的地区在( ) A.20°N附近B.25°N附近 C.30°N附近D.35°N附近 2.我国110°E沿线,从30°N至40°N年太阳辐射总量迅速增多的主要原因是( ) A.白昼时间越来越短B.纬度越来越高 C.地势越来越低D.云雨天气越来越少 读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”,完成3~4题。 3.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是( ) A.正相关B.负相关 C.成反比D.没有相关性 4.此图所反映的问题是 ( ) A.太阳活动能影响地球气候 B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C.太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 D.太阳活动时,太阳风使两极地区出现极光,从而影响中高纬度地区树木的生长 北京时间2014年3月3日晚,位于78°N的挪威斯瓦尔巴群岛的上空,由于受到来自太阳大气外部的高能带电粒子流的影响,出现了美丽的极光。据此回答5~6题。

5.读太阳外部结构示意图可知,这次到达地球的带电粒子流来自于图中的( ) A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 6.除挪威外,下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是( ) A.英国、墨西哥B.加拿大、美国 C.意大利、西班牙D.印度、巴基斯坦 7.太阳活动增强时,太阳大气抛出的带电粒子流使地球上产生( ) A.强热带风暴B.雷鸣闪电 C.“磁暴”现象D.“厄尔尼诺”现象 “神舟十号”飞船于2013年6月13日与“天宫一号”完成自动交会对接。“神舟十号”与“天宫一号”对接形成组合体后,航天员通过对接通道,进入“天宫一号”目标飞行 器实验舱工作和生活,王亚平还进行了中国第一次空中授课。据此完成8~9题。 8.最可能干扰“空中授课”(通信联系)的是( ) A.云雾B.太阳活动 C.流星D.太阳辐射 9.下列说法符合航天员在“神舟十号”飞船中看到的实际情况的是 ( ) A.金黄色的天空上没有星星 B.白色的天空上点缀着几颗明星 C.蔚蓝色的天空上满天繁星 D.黑色的天空上满天繁星 下图为某区域年日照时数分布图(单位:小时/年)。读图完成10~11题。

第一章宇宙中的地球专题训练含答案详解

第一章宇宙中的地球专题训练 考点一地球在宇宙中 基础反馈 (2018湖北襄阳高三摸底考试)“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。据此完成第1~2题。 1.在图示的“生命宜居带”中,可能出现生命的主要影响因素是() A.温度条件 B.恒星质量 C.行星体积 D.大气成分 2.如果太阳质量是现在的两倍,则出现生命的行星应该是() A.金星 B.地球 C.木星 D.水星 真题通关 (2016上海卷,3~4)太空中隐藏着无限的奥秘,人类对太空的探索越来越深入……据此完成第3~4题。 3.人类在探月过程中发现,月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面() A.平均温度过低 B.平均温度过高 C.温度变化无常 D.昼夜温差过大 4.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器,实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁,其中人类难以预估的威胁可能是月球表面() A.空气太稀薄 B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击太多 D.月球引力太小 我国新一代大型运载火箭长征5号在天津制造完成后,拟运至海南文昌航天发射基地进行首次发射。完成5~6题。 5.选择天津制造长征5号运载火箭的主要原因是() A.土地成本较低B.劳动力成本较低 C.铁路运输发达D.产业协作条件好 6.与西昌、酒泉、太原相比,选择文昌作为我国大型航天器发射基地,考虑的主要因素是() A.运输能力B.科技力量C.国防安全D.劳动力素质

考点二太阳对地球的影响 下表为北半球年总辐射随纬度的分布表(可能总辐射:考虑了受大气减弱之后到达地面的太阳辐射;有效总辐射:考虑了受大气和云的减弱之后到达地面的太阳辐射)。据表完成第1~2题。 纬度64°N50°N40°N30°N20°N0° 可能总辐射(瓦/米2)139.3169.6196.4216.3228.2248.1 有效总辐射(瓦/米2)54.471.798.2120.8132.7108.8 1.影响可能总辐射量的主导因素是() A.纬度 B.地形 C.大气环流 D.洋流 2.导致表中最大有效总辐射量形成的主要原因是() ①纬度低,太阳高度角大,到达地面的太阳辐射多②多晴天,云层的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多 ③纬度高,白昼时间长,到达地面的太阳辐射多④云层厚,保温效应强,到达地面的太阳辐射多 A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 读我国部分省级行政区域日照时数逐月变化图,完成第3~4题。 3.图中①②③所代表的省级行政区域依次为() A.青海、陕西、新疆 B.新疆、陕西、青海 C.新疆、青海、陕西 D.陕西、青海、新疆 4.影响①省级行政区域日照时数逐月变化的主要因素是() A.海陆位置 B.海拔 C.天气状况 D.昼夜长短 2017年7月22日至8月1日NASA(美国国家航空航天局)不向其火星轨道探测器和火星车发出任何指令。NASA有关人员解释:“预计到通讯会明显变差,谨慎起见,这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让航天器执行错误指令”。完成下面小题。

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)65419

第一章宇宙中的地球 第一节 1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023 千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:宇宙飞船、航天飞机等

2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 主要组成:恒星等天体(银河系中有2000多亿颗恒星) 银河系主要组成天体:恒星和星云两类 离太阳最近的恒星:比邻星距离太阳约为4.2光年 (3)银河系及河外星系 河外星系:超过1250亿个 总星系(可见宇宙):银河系和河外星系共同构成 (4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳 ①同向性:都是自西向东 主 A 运动特征 ②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆

成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B分类②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 公转周期:76年 方向:自东向西 彗星成因:冰物质→升华→太阳风排斥 特征:核心→云雾状→背向太阳 组成:彗核→慧发→彗尾 地月系:是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)

第一章 宇宙中得地球 第一节1、1 地球得宇宙环境 一、人们对宇宙得认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物得总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间与空间来表达宇宙得内涵。从哲学上讲宇宙就是无边无际、无始无终得。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙得认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播得距离,约等于9、4608×1012千米 3 、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9、4608×1012千米×140亿≈1、32×1023 千米 二、多层次得天体系统 (1)概念:天体就是指宇宙中各种形态物质得总称 1、天体得概念及类型 自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:发射到宇宙得宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中得各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统得层次: 2000多亿颗恒星) 4、2光年 :都就是自西向东 :几乎在同一个平面上 :公转轨道都接近正圆 :水、金、地、火 :木星与土星 :天王星、海王星

哈雷彗星公转周期:76年 彗星方向:自东向西 扁长轨道绕日行 地月系:就是由地球与卫星月球组成得天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球得运动周期:27、32日(恒星月) 地月系(自公同步) (最低级) 其她天体系统:火、木、土、天王、海王 月相成因:地球与月球空间位置得变化形 成了不同得月相。 月相类型:新月上弦月满月或望下弦月 2》月相成因及变化月相得变化规律:初一月黑头,十五月亮圆。 三、普通而又特殊得行星——地球 1、地球得普通性:就外观与所处得位置而言,就是一颗普通得行星。其运动与结构特征无特 殊之处 2、地球得特殊性:分析地球上生命存在得条件,要结合生命存在所必备得水、气、热等条件,从地球得外部与自身环境两方面综合分析,具体分析如下: 条件原因影响 外部 条件 安全得宇宙环境 同向性、共面性 :太阳系中,大、小行星 各行其道,互不干扰 太阳系八大 行星都可能 存在生命稳定得太阳光照 自生命诞生以来,太阳光照条件没有明显 得变化 自身 条件 表面温度适宜日地距离适中 只有地球有 生命存在大气层得存在地球得体积与质量适中 表面温度得日变 化、季节变化较小 地球得自转与公转周期适中

高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球练习题

第一章宇宙中的地球 课后练习区·基础过关 一、选择题 1.以下天体与我们的视觉对应正确的是 ( ) A.星云---------一闪即逝 B.行星----------圆缺多变 C.彗星----------拖着长尾 D.月亮 ---------轮廓模糊 2.下列事物中,与“天宫—号”空间实验室不属于同—类的是 ( ) A. 太空中的人造卫星 B.“天宫一号”中的科学家不小心丢在太空中 的牙刷 C. 太空中的航天飞机 D. 拖着长尾的哈雷彗星 3.下列属于天体的是() ①地球②河外星③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月亮小,地球带着月亮跑。”重温儿时的童谣,完成4~5题。 4.童谣中出现的天体属 ( ) ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③ ④⑤ 5.童谣中涉及的天体系统共有 ( ) A.1级 B.2级 C.3级 D.4级 6.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是() A.太阳系→银河系→地月系→总星系 B.银河系→河外星系→太阳系→总星系 C.地月系→太阳系→银河系→总星系 D.地月系→银河系→总星系→河外星系 7.与银河系处于同一级别的天体系统是() A.总星系 B.河外星系 C.太阳 系 D.地月系 8.人类对宇宙的认识经历了漫长的时间,人类对宇宙的认识也不断深入。可见宇宙的范围尺 度取决于 A.观测时间的延长 B.观测位置的变化 ( ) C.观测空间的差异 D.观测技术的提高

地球 1 1 5.52 1年23时56分 火星0.11 0.150 3.96 1.9年24时37分 9.从表中可以看出四颗行星最接近的是 ( ) A.质量相近 B.体积接近 C.公转周期最为接近 D.平均密 度 10.材料中所反映的太阳系的部分行星,其绕日公转方面具有一定的共同性。下列分析不正 确的是 A.同向性一一各行星的自转方向都与地球的自转方向相同 ( ) B.共面性——各行星的公转轨道面与地球的公转轨道面近乎在同一平面 C.近圆性——各行星绕日公转的轨道都为近似正圆的椭圆 D.各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运转行其道,互不干扰 11.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下,则 ( ) A.地球上将会被水淹没,人类无法在地球上生存下 B.地表温度太高,原子无法结合起来形成生物大分子,也就不会有生命物质 C.地球上将不会有大气 D.地球上将只有固态和晶体物质 12.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在” 有密切关系的是 ( ) ①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比 较适中 ③太阳光照条件稳定④地球与太阳的距离比较适 中 A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 13.下图为“公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图”。与①②行星相比,地球具备生命 存在的基本条件之一 ( ) A.适宜的大气厚度和大气成分 B.强烈的太阳辐射和充足的水汽 C.复杂的地形和岩石圈 D.强烈的地震和火山活动 二、综合题: 14.读下面“地球在太阳系中的位置图”,回答问题。 A B C E F G H S D

人教版高中地理必修一宇宙中的地球教案

第一节宇宙中的地球 一、课前引言: 自我介绍。 学习三步曲:预习、听课、巩固。 1.课前预习:了解教材的大体内容和难易程度,把握教材总体内容:这节主要讲 些什么?有何联系?重点是什么?并把遇到的疑难点标记出来,以待上课时 针对性地解决。 2.积极听课:巧妙听课、主动思考。上课时一定要顺着老师的思路积极投入到课 堂学习,并动脑子主动思考,做到“接受-思考-理解”。 3.课后巩固:及时练习,巩固知识。 二、教材分析: 本章是高中地理课程的第一章,是自然地理知识的开端。本节是这章的第一节,主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,难点是地球上存在生命的条件。 本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇宙观,并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识,增强关注人类未来生存空间的责任感。 三、课标分析: 课标要求:描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 课标分析:地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系—太阳系—银河系—总星系;微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境,目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中,从质量、体积、运动等方面看,地球只是其中的普通一员,但是,存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然,地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 要说明地球上存在生命的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还

高一地理行星地球教案

第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 考试说明要求: 1、了解不同级别的天体系统,说明地球在太阳系中的位置。 2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件和原因。 主要知识点: 1、天体的类型有、、、、、等。 2、宇宙中的各种天体之间相互、相互,形成天体系统。 3、请归纳天体系统的层次。 总星系 4、距离地球最近的自然天体是,距离地球最近的恒星是。 5、请用图示意太阳系中八大行星的名称和位置。 6、八大行星的运动特征是、、。 7、八大行星按照结构特征可以分为行星(包括、、、 )、行星(包括、)、行星(包括、)。 8、地球是太阳系中特殊行星的原因是。 9、地球上存在生命的条件 外部条件:(1)太阳光照;(2)八大行星。 内部条件:(1)适宜的(原因:日地距离); (2)适合生物呼吸的(原因:地球有适中的和; 大气经过漫长的演化); (3)有水(原因:原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变 产生,地球内部温度升高,不断产生的水汽逸出地表,形 成,最终形成原始的)。 第二节太阳对地球的影响 考试说明要求:

1、了解太阳辐射对地球的影响。 2、了解太阳活动对地球的影响。 主要知识点: 1、太阳是一个巨大炽热的球,主要成分是和。 2、太阳源源不断地以形式向四周放射能量,这种现象被成为。 3、太阳能量来源于。请写出反应过程。 4、太阳辐射对地球的影响 (1)直接为地球提供、资源; (2)维持地表,促进地球上的、运动和活动的主要动力; (3)作为工业主要能源的、等矿物燃料来源于太阳能。 5、太阳大气层的结构,从里向外依次是层、层、层。 请用图示意。 太阳内部 6、太阳活动最主要的标志是(出现在太阳大气的层)、(出现在太阳大气的层)。 7、太阳活动的平均周期是年。 8、太阳活动对地球的影响 (1)干扰大气中的层,使地球上通讯受到影响,甚至; (2)使地球磁场出现“”现象; (3)两极地区出现。 第三节地球的运动 考试说明要求: 1、知道地球自转和公转的方向、周期和速度。 2、理解黄赤交角的地理意义。

高一地理宇宙中的地球测试题及答案

《宇宙中的地球》习题汇编 一、单项选择题 1、下列属于天体的是 ①地球②河外星系③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨星⑥流星体 A、①②④ B、①③④ C、②④⑤ D、①④⑥ 2、以下与我们的视觉对应正确的是 A、星云-----一闪即逝 B、行星-----圆缺多变 C、彗星------拖着长尾 D、月亮-----轮廓模糊 进入21世纪,国际上掀起了新一轮的火星探测热。在太阳系几大行星中,火星与地球最为相似。探测火星将有利于寻找地球之外适合人类居住的第二家园。据此回答3--4题: 3、火星探测器所在天体系统共包含几级天体系统 A、一级 B、二级 C、三级 D、四级 4、人类发射的探测器可以到达火星表面表明人造天体已经离开: A、地月系 B、太阳系 C、银河系 D、河外星系 五星连珠,也叫“五星聚”。我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现象。这种现象不常发生,所以古人曾唯心的认为它是祥瑞。后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就叫做“连珠”。据此回答下列5——7题: 5、“五星连珠”中的五颗行星按照距日远近、质量、体积等特征,属于类地行星的是哪几颗 A、水星、火星、木星 B、水星、金星、火星 C、金星、木星、土星 D、金星、火星、土星 6、“五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗 A、木星 B、水星 C、金星D火星 7、“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗 A、水星 B、木星 C、金星D火星 8、下列条件中与地球有适合生命存在的温度无关的是 A、日地距离适中 B、大气层 C、太阳日 D、恒星年 9、目前人类已经到达的天体是: A 、火星B、月球C、太阳D、金星 10、地球的特殊性表现在 A、质量在八大行星中最小 B、公转方向与其他七大行星不同 C、既有自转运动又有公转运动 D、太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 太平洋时间2005年7月3日22时52分(北京时间2005年7月4日13时52分),美国

人教版(2019)高中地理必修第一册第一章《宇宙中的地球》单元测试卷(含答案)

第一章《宇宙中的地球》单元测试卷 时间 90分钟分值 100分 一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的) 蓝巨星是非常巨大的蓝色星球,亮度是太阳的五百倍以上,但其寿命却比太阳短得多;其引力较强,有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多,但一般认为,以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读下图,完成下面两题。 1.蓝巨星属于( ) A.星云 B.恒星 C.行星 D.卫星 2.围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是( ) ①光照条件差②宇宙环境不安全③体积太小④温度过高 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 最近天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球约40光年。它是一个热气腾腾的 “水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持地球型生命的存在。据此回答下面两题。 3.“水世界”类地行星所在的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 4.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是( ) A.该行星陆地面积狭小 B.该行星距离恒星太近 C.该行星温度太低 D.该行星不存在大气层 读下图,完成下面两题。

5.图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星⑦海王星 A.②⑥ B.④⑤ C.③⑦ D.①④ 6.图中箭头显示了行星公转具有( ) A.共面性 B.同向性 C.近圆性 D.同质性 “嫦娥三号”月球探测器成功实现月面软着陆。读“地球、月球绕日运行示意图”,完成下面两题。 7.图中包括的天体系统有( ) A.一级 B.两级 C.三级 D.四级 8.“嫦娥三号”月球探测器所处的天体系统中,级别最低的是( ) A.银河系 B.河外星系 C.太阳系 D.地月系 9.关于太阳辐射对地球及人类影响的叙述,正确的是( ) A.太阳放出的能量是地球表面自然环境变化的唯一动力 B.煤、石油、核能等能源在形成过程中存储了大量的太阳辐射能 C.太阳辐射是地球上水、大气运动、生命活动和火山活动的主要动力 D.目前人类日常生活和生产所用的能源主要来自太阳辐射 下图为“我国年太阳辐射总量分布图”。读图,完成下面两题。 10.图中年太阳辐射总量( )

课标版高考地理一轮复习训练:第二单元 行星地球

第二单元行星地球 选择题 [2020湖北三校联考]2018年8月20日,《美国科学院院刊》发表研究“水冰月”的成果:通过对月船1号搭载的月球矿物绘图仪数据的分析,美国某大学科研团队在月球的永久阴影区中发现了多处含有水冰的区域(如图),这是科学家们在月球发现水冰存在的直接证据。据此完成1—2题。 1.形成图示月球表面环境特征的原因有() ①月球表面山洪频繁暴发②众多小天体撞击月球 ③月球表面没有风力作用④月球磁场强 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2.材料中“水冰月”的研究成果,说明月球() A.目前适合人类生存 B.温度比较适宜 C.有厚厚的大气层 D.有水存在的迹象 [2020安徽合肥调研]日照时数是指太阳在一地实际照射的时数。下图示意我国某科学考察站2012年各月日照时数。据此完成3—4题。 3.该科学考察站为() A.中山站(69°22'S,76°22'E) B.黄河站(78°55'N,11°56'E) C.长城站(62°13'S,58°58'W) D.昆仑站(80°25'S,77°06'E) 4.与12月份相比,1月份该科学考察站日照时数长的原因可能是() A.昼长时数长 B.阴雨天气少 C.大风日数多 D.太阳高度小 [2020陕西西安中学一测]小明同学9月22日2:05(当地使用夏令时,时间提前一小时)从美国洛杉矶(34°03'N,118°15'W)乘坐飞机直飞成都双流国际机场,预估航程13小时55分钟。据此完成5—6题。

5.小明到达成都双流国际机场的时间为() A.23日7:00 B.22日7:00 C.23日8:00 D.22日8:00 6.要确定成都大致的地理坐标(30°N,105°E),需要知道以下哪些信息() ①当天该城市昼夜等长 ②当天该城市正午太阳高度达到一年中最大值 ③当天该城市太阳高度的最大值约为60° ④当天该城市于北京时间7:00日出 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ [2020江西南昌摸底]下图示意江西省境内一幢乡村住宅楼某日不同时刻太阳光线,该地6月日照时数(太阳实际照射地面的时数)少于8月。据此完成7—9题。 7.前阳台正对的方向是() A.南偏东 B.东偏北 C.西偏南 D.西偏北 8.图示日出太阳光线最不可能出现在() A.1月 B.3月 C.7月 D.9月 9.该日该地日出时刻的地方时约为() A.3:30 B.5:30 C.7:30 D.9:30 [2019黑龙江哈尔滨二模]某太阳能热水器工厂生产的Ⅰ型太阳能热水器,其太阳能集热管与地面的最小夹角为30°,可调节角度是20°。经过改良的Ⅱ型太阳能热水器可调节角度是35°,其他产品参数不变。为了推广Ⅱ型太阳能热水器,该工厂计划在2020年春节前,在全国范围内为10位已购买Ⅰ型太阳能热水器的消费者免费安装Ⅱ型太阳能热水器。据此完成10—11题。 10.下列城市用户中,申请免费安装Ⅱ型太阳能热水器最积极的是() A.海口 B.武汉 C.成都 D.沈阳 11.该工厂计划在Ⅱ型产品的基础上,研制太阳能集热管朝向能够自动调节的Ⅲ型太阳能热水器,推测该产品市场前景并不乐观的城市是() A.海口 B. 武汉 C.成都 D. 哈尔滨 选择题 [2020湖北三校联考]向日葵被人们称为“太阳花”,白天花盘随着太阳从东向西转动,其朝向落后太阳约12°。太阳下山后,向日葵的花盘又慢慢往回摆,朝向东方等待太阳升起。据此完成1—2题。

高一地理必修一宇宙中的地球知识点总结

第一章宇宙中的地球第一节1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608× 1012千米×140亿≈1.32×1023 千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:发射到宇宙的宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 2000多亿颗恒星) 4.2光年

(4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B结构特征②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 哈雷彗星公转周期:76年 彗星方向:自东向西 扁长轨道绕日行 地月系:是由地球和卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球的运动周期:27.32日(恒星月)地月系(自公同步) (最低级) 其他天体系统:火、木、土、天王、海王 月相成因:地球与月球空间位置的变化形 成了不同的月相。 月相类型:新月-上弦月-满月或望-下弦月 2》月相成因及变化月相的变化规律:初一月黑头,十五月亮圆。

高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结详细版

第一章 宇宙中的地球 第一节1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念:一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”,用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程:“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年:光在“真空”里一年所传播的距离,约等于9.4608×1012千米 3、范围: (2)可见宇宙:半径约140亿光年,9.4608×1012千米×140亿≈1.32× 1023千米 二、多层次的天体系统 (1)概念:天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型 自然天体:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 (2)类型 人造天体:发射到宇宙的宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 (1)概念:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 (2)天体系统的层次: 2000多亿颗恒星) 4.2光年

(4)太阳系和地月系 1》组成:由太阳、行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体:太阳①同向性:都是自西向东 主A运动特征②共面性:几乎在同一个平面上 ③近圆性:公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星:水、金、地、火 B结构特征②巨行星:木星和土星 ③远日行星:天王星、海王星 太阳系 C小行星带:位于火星和木星之间 哈雷彗星公转周期:76年 彗星方向:自东向西 扁长轨道绕日行 地月系:是由地球和卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况 方向:自西向东(自转、公转) 月球的运动周期:27.32日(恒星月)地月系(自公同步) (最低级) 其他天体系统:火、木、土、天王、海王 月相成因:地球与月球空间位置的变化形 月相类型:新月-上弦月-满月或望-下弦月 2》月相成因及变化月相的变化规律:初一月黑头,十五月亮圆。

中图地理必修一第一章《宇宙中的地球》测试题(含答案)

第一章《宇宙中的地球》测试题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 读天体系统示意图,回答下列各题。 1.下列关于图示天体系统的说法,正确的是( ) A.天体之间相互吸引而形成天体系统 B.图示天体系统不包括河外星系 C.④是人类目前认识的宇宙范围 D.②是宇宙中唯一的天体系统 2.地球是太阳系中一颗特殊的行星,主要体现在( ) A.是太阳系中体积、质量最大的行星 B.是八颗行星中质量最小的行星 C.既有自转运动,又有公转运动 D.是太阳系中唯一存在生命的星球 盐丘是地下岩盐受挤压喷涌溢出而成。岩盐是化学沉积的矿物组成的岩石。读图,完成下列各题。 3.关于该地区的描述,正确的是( ) A.盐丘形成顺序为T2—T1—T3 B.图中岩盐层的年龄较新 C.油气不可能在盐丘下部聚集D.盐丘形成主要受内力作用 4.该地区的部分盐山表面密布沟渠,甚至形成地下洞穴,形成的主要原因是( )

A.风力堆积B.流水侵蚀 C.风化作用D.人为破坏 5.桂林某人在当地静止不动,从第一天见到太阳在正南天空到第二天在正南天空的时间间隔是 A.23小时56分4秒 B.大于24小时 C.一个太阳日 D.一个恒星日6.下列各地中,地壳最厚处是() A.华北平原 B.大西洋 C.青藏高原 D.四川盆地 7.我国某地有一口井,一年中只有一天太阳可直射井底,该地位于: A.赤道上B.北极圈上C.北回归线上D.南回归线上8.甲地(30°N,160°E),乙地(30°S 160°E)分别有两个物体沿水平方向分别向东和向西运动,下列有关其偏向的说法正确的是() A.都向高纬偏B.都向低纬偏C.都向南偏D.都向北偏9.下图阴影部分表示7月7日,非阴影部分表示7月8日,每条经线之间的间隔相等,箭头表示地球自转方向。据此回答下题。 有关A、B、C三点地球自转角速度和线速度的叙述,正确的是( ) A.三点地球自转角速度和线速度都相同 B.三点地球自转角速度和线速度都不相同 C.三点角速度相同,线速度B点大于C点 D.三点线速度相同,角速度A点大于B点 10.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。其特殊性表现在 A.绕日公转与自转方向都是自西向东B.适合生物生存和繁衍 C.表面存在大气层D.位置适中,体积和质量适中 读图(北半球某地12个月内夜长季节变化示意图),完成下列各题

人教新课标高中地理必修一《行星地球》教学设计(全)

高中地理新课标地理1(人教版)第一章教学设计 第一章行星地球 分析各节的知识联系 第一节宇宙中的地球 课标:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标分析:地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看,地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析:本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体,以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次,教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次

的框图来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。 教学目标: 1.获得地球和宇宙环境的基础知识; 2.初步学会分析地理资料的方法; 3.养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。 教学重点:了解天体系统的层次,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星; 教学难点:从数据中比较三大类行星的特点 方法与策略:谈“天”是为了说“地”,本节教材涉及较多的天文现象和天文知识,都是围绕“地”来展开的,因此教学时不要讲太多的天文知识,以致把地理课上成天文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动,让学生在参与活动和探究问题的过程中获得知识,以达到课标的要求。 课时安排:1课时 教学过程: 展示图片:(宇宙上看到的地球组图)地球是宇宙中的一颗行星,也是我们人类

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