生活中奇妙的物理现象

一、生活中奇妙的物理现象：

1.哈哈，大家小时候都喜欢吹泡泡，一个小小的泡泡啊从吸管里飞出来，在阳光的照射下，发出五彩缤纷的色彩来，特别是好多好多泡泡的时候，那更美丽啦~可是当我们看到肥皂开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？来，我带你们一起去寻找美丽的泡泡！

2.这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米得原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。这个过程就跟热气球的原理是一样的。随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。

3.下面来给大家分享几张图片.> <.

这就是美丽的泡泡哦！

4.生活中的应用：这是热力学其中的一个现象，这广泛应用于天空中的热气球！

二、有趣的物理小实验：

神奇的会跳动的米粒~

1.器材：两只铝罐子、一个玻璃棒、一个橡皮绳、一截保鲜膜、一些米粒。

2.实验过程：用剪下来的一小截的保鲜膜把铝罐的一头包起来，用橡皮绳固定住。在保鲜膜上洒下一些米粒。拿起另一个罐子，靠近米粒，用玻璃棒敲击罐子。

3.物理现象：哈哈~保鲜膜上的米粒随之跳起舞来，（虽然实验效果有些不太明显，这里有些失误，如果把米粒换成体积比较小的盐，效果就出来了）。

4.物理原理：你制造的声波引起保鲜膜的振动，米粒很重，当保鲜膜的表面振动时，笨拙的米粒也会随之跳动。

5.下面来欣赏我做的实验！嘻嘻~

这一个是准备开始时的，上面是跳动的米粒！

6.声音是由振动产生的，可以通过固体、液体和气体传播，声音还具有能量！所以米粒才会跳动起来啊！！！会跳舞的小米~~（真空中不可以传播） over ！

苏科八年级物理引言一、奇妙的物理现象教案.doc2

第一教时：引言一、奇妙的物理现象教学目标：【知识与技能】（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。【过程与方法】（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。【情感、态度与价值观】（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。教学重点、难点【重点】培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。【难点】让学生学会观察物理现象。课时安排 1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，

英文名称是否physics ，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣2和意想不到的问题。导语二同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。二、合作交流解读探究 1、奇妙的物理现象 [看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1） [议一议]为什么短（长）的先熄灭？ [点拨] 如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。 [猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0—2） [想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？ [做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—3） [想一想]书上的字为什么变大了？ [试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述图 0-1

苏科版八年级物理上册引言-奇妙的物理现象教案 (1)

引言“奇妙的物理现象”教学设计【教材分析】义务教育阶段八年级物理课程是学习物理学的启蒙课程，引言则是启蒙的开篇，它为学生打开物理知识的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，领略物质世界的美妙与和谐。从引言的教材看编写目的：不仅要培养学生的知识与技能，还要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，更要培养学生积极的、终生的探索热情，良好的思维习惯，有根据的质疑精神，有一定的创新精神和创新意识，这一目的不是通过一节课可以实现的，要一如既往的贯彻在每一节课的教学过程中。本节教材采用富有挑战性的问题和生动的画面，展示奇妙的物理现象去激发学生学习物理学的兴趣，尝试体验研究物理学的方法。对于这些物理现象，由于学生所具备的知识有限，教师无需花费时间让学生明白其中的道理，只要让学生亲历探究的过程并产生疑问，产生追根到底的欲望，获得科学研究的初步体验，就达到了教学目标。【学情分析】学生从小学三年级就开设了科学学科，通过小学三年的学习已经具备了一些科学知识，但这些知识都停留在了解、识别的层面上，知识与技能的要求处于低层次，要通过初中物理的学习提高学生知识与技能的层次；有关自然科学的研究方法，小学科学的一些成熟的研究方法可以迁移到初中的学习，更要通过初中物理的学习，了解并掌握初中物理的研究方法，养成严谨、客观的科学态度。【目标设计】目标设定的要素是：一、依据《课程标准》要求，把握教学的基本起点；二、将《课标》与教材内容结合；三、思考学生的实际状况，已有的知识基础；四、教学重、难点内容需要达到的具体效度以及实现途径。根据以上几个要素设计本节课教学目标如下：知识与技能： 1、通过观察、实验等活动，感受物理学的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲；知道观察和实验是研究物理学的基本方法。 2、在观察和实验中，培养学生发现问题、提出问题的能力。过程与方法 1、让学生经历观察物理现象的全过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。 2、让学生在观察后发现并提出问题，通过对问题的评估，让学生体验如何发现有研究价值

一、奇妙的物理现象(教师)

安国中学八年级物理导学案授课教师授课时间授课班级课题：奇妙的物理现象一：学习目标（1）了解什么是物理。（2）激发学习物理的兴趣（3）探讨学习物理的方法二：课前预习 1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。 2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。 3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。三：学习过程出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。引入新课。 (一) 物理研究对象：力、声、热、光、电等现象。 (二) 有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？四、教学内容 1．学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 ①发现的现象②实验过程③实验研究④实验结果 2．活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 ①提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针? ②提出猜想：能装10 – 100根等等（水是否会溢出） ③设计实验：杯子、水、回形针 ④实验验证：向装满水的杯内放回形针 ⑤结论：放入的回形针的根数与容器有关 ⑥新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。

苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案

引言奇妙的物理现象教学设计一、学情分析：八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。他们刚开始物理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。利用身边随手取材的实验激发学生的求知欲和好奇心。创设切近学生生活问题情境，激发学生的学习动机。二、教材分析八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。帮学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。通过引言第一节课的学习使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。本节课采用富有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方法。本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验，让学生经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体验科学探究的完整过程。三、教学目标知识与技能：（1）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴趣和求知欲望。（2）在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作

探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。过程与方法：（1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。（2）培养学生在观察过程中，发现问题、提出问题的能力。（3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的意识，感受物理和生活的关系。情感态度价值观：（1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的欲望。（2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学态度。四、教学重点、难点重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜欢物理的情感态度。难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象，会提出问题的能力。实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒，生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对五、教学过程（一）创设情境导入新课多媒体展示刘谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条”实验，从而引入本节课课题。（创设情境，激发学生学习兴趣）

生活中的光现象

生活中的光现象我今天给大家带来的主要是生活中的一些光现象。首先，我想问大家一个问题生活中你都见过哪些光？有的人说，加过太阳光、激光、灯光。。。。。。那你们知道光是怎样传播的吗？物理学中，我们把能够发光的物体叫作光源。当光从光源中发出时，如果是在同一种均匀介质中，比如水、空气等，那么它将沿直线传播。认得影子就是这样形成的。哎？那可能有人就有疑问了？既然光是直线传播的，为什么影子是黑色的？为什么在你的影子中看不到光呢？其实啊，光照射到物体上时，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射。有的物体只透光，即透明物体，它的颜色由透过的色光决定。有的物体不透光只反射光，即不透明的物体，它的颜色由反射的色光决定。所以我们的身体把光全部吸收了，影子就变成了黑色。这就是影子，或者阴影形成的原因。那什么是反射现象呢？光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。它遵循着一定的规律。你们看到我的衣服是带颜色的，这就是光反射到你眼睛的结果。另外一种比较常见的光现象就是折射现象。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。你看到水中的筷子变弯了就是折射现象。至于筷子向那一侧弯折，这就跟两种介质的折射率有关了。那现在再问大家一个问题，当光从水射入空气中时会出现几种光现象？光光在水中传播时是直线，在水和空的分界面处，会发生两种光现象，一种是反射，另一种是光的折射。进入空气中后会继续沿直线传播。因此，当光从空气射入水中时，会发生以上三种光现象。但是有的时候我们找不到折射光线，这是怎么回事呢？当光从一种介质照到；另一种介质中，在满足一定条件下，光全部被反射回原来的介质内，这种现象，我们称之为全反射。我们现在用到的光导纤维就是利用这个原理制成的。那么，下面我给大家做一个实验，听完我刚才的讲解，看看大家能不能解释一下其中的奥秘？“水流传光” 材料：绿色激光笔一个（代替手电）、牛奶盒一个、挡板一块，盆一个如图1所示，在容器底部开一个小孔，先封住小孔，在牛奶盒中盛好水，打开激光笔，再让水从小孔中流出并射到挡板上，这时发现挡板上水射到之处呈绿色。这就是光在水柱中发生全反射的结果。最后，如果大家还想知道太阳发出的光的是白炽光，大气是无色透明的。那为什么天是蓝色的？早晚的太阳是红色的？请看展板

初中教师招聘考试物理说课稿：《奇妙的物理现象》

初中教师招聘考试物理说课稿：《奇妙的物理现象》课题：八下物理引言《奇妙的物理现象》开场白：各位领导、老师你们好!今天我说课的课题是八上物理引言《奇妙的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。一说教材 1、教材分析：义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等 2、教学目标：根据初中物理新课标的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目标有三点：知识目标(1)通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。能力目标(2)经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。情感目标(3)让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系. 3、教材的重点和难点重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。北京教师招聘网https://www.360docs.net/doc/6e13290064.html,/html/jiaoshi/yueduziliao/

苏科版初二物理上册教案全册

八年级上册物理授课计划进度安排表

教学工作计划为适应本学期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今物理教学工作有续进行，现对本学期工作安排如下：一、认真备课，备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；尤其在初三物理复习中注意精讲精练，课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。四、认真批改作业：布置作业做到精做精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。以上就是我在本学期的教学工作安排。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在教学中不段学习、总结，最大努力的提高自己教学能力。

生活中的光学小实验

生活中的光学小实验 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

生活中的光学小实验 ●演示光的直线传播器材：铅笔、光源将铅笔对着光源，后面会出现铅笔的影子，说明光在均匀介质中沿直线传播。 ●演示小孔成像器材：纸杯、台灯在一次性纸杯的底部戳一个小孔，对准台灯的灯泡，通过调节孔与灯泡的距离，在白色墙壁上观察小孔成像的特点。 ●演示光的折射现象器材：一透明玻璃杯（有水）、铅笔将铅笔斜插入装有清水的透明玻璃杯中，发现铅笔的水中部分变得折了，这是光的折射现象。 ●演示凸透镜实验器材：一瓶矿泉水 ⑴用一瓶矿泉水对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜对光有会聚作用。 ⑵用手握住一瓶矿泉水，隔着瓶子观察自己的手指，可以看到放大了的手指虚像，以此来演示凸透镜成放大虚像的实验。 ●演示凹透镜实验器材：一副近视镜、课本

我们的近视眼镜片就是凹透镜，通过近视镜片观察课本上的字，不论怎样调节距离，只会看到正立变小的字，说明凹透镜只成正立缩小的虚像。 ●演示光的衍射现象器材：两支铅笔、日光灯把两支铅笔并在一起，中间留一条狭缝，眼睛通过狭缝去看远处的日光灯，可以看到许多彩色的衍射条纹。 ●演示凸面镜成像实验器材：新图钉（或新不锈钢勺）取一崭新图钉，图钉的钉帽就是一凸面镜，我们只要对着钉帽就可观察到凸面镜的成像情况。还有，崭新的不锈钢勺子的图面也是一凸面镜。 ●演示凹面镜成像实验器材：一新不锈钢勺子（或手电筒的金属锅）取一崭新的不锈钢勺子，其内侧就是一凹面镜，我们对着勺子内侧则可观察到凹面镜的成像情况。再有，手电筒的金属锅也是一凹面镜。 ●演示光的色散实验器材：一浇花的喷壶、清水找一晴天，用家里浇花的水壶（必须能喷出雾状的水雾），背对太阳朝45度角左右喷去，就会在空中出现美丽的彩虹，说明太阳光由七种颜色的光组成，这就是光的色散。

八年级物理上册奇妙的物理现象教案苏科版

奇妙的物理现象教学目标 1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。 2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。 3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。 4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。教学器材师：平板玻璃1块、烧杯1只、蜡烛2根、火柴、酒精灯、烧瓶、水、金鱼、条形磁铁、铁钉等生：每人一只透明玻璃杯教学过程一、活动 0.1 观察有趣的物理现象 1.看一看：演示实验 ①教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题） ②学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结） ③教师演示实验，学生观察 ④师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题 2.猜一猜：演示实验 ①教师引导学生提出问题 ②学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录） ③教师演示实验，学生观察 ④学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维活动 0.2 动手做一做 1.透过盛水的玻璃杯看书本上的字：学生实验 ①学生提出问题（教师引导） ②学生猜想（同位讨论） ③学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察 ④分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析 ⑤评估，看能否提出新的问题 ⑥交流，学生共同交流、合作而后归纳，联系实际应用 2.磁铁、铁钉等：演示实验 ①学生提出问题 ②学生猜想和假设

③教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作） ④学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳 ⑤教师简单总结二、课堂小结 1.生活中许多物理现象是奇妙有趣的，等待着我们来探索发现，这就要求我们要多动手、动眼、动脑、动口，那么就让我们一起走进物理世界，像科学家那样揭开物理世界神秘的面纱。 2.通过这节课，我们知道学习物理的重要方法：探究法过程是：①提出问题②猜想和假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作三、布置作业 1.教材P3 2 （1）（2）下节课交流 2.下节课预备杯子、糖、盐、回形针等

(免费)全册初中物理教学设计教案

八年级物理上册导学案（全套）引言一、奇妙的物理现象【课前预习】 1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。 2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。 3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。 (一)物理研究对象力、声、热、光、电等现象。 (二)有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？ (三)探究过程：1．提出问题2．作出猜想3．设计实验4．实验验证 5．得出结论6．交流合作7．提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响? 用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。实验4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。〖要点归纳〗在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。〖当堂反馈〗P3W. W. W. 第1题调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？【课后巩固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。②P3第2题（2）。

生活中的光学..-共9页

生活中的光学正文：光在人们的生活中占据着重要的地位，可以说是任何事物都无法取代的。没有光进入人眼，就没有这五彩缤纷的世界，世界将一片“黑暗”。有了光进入眼睛，我们就看见世界一片“光明”。 1．光的直线传播中国有句俗语叫做“未见其人，先闻其声”这正是由于光和声音的不同性质而产生的现象，光的波长较短，而声波的波长较长，根据波的衍射原理，与障碍物尺寸相差不大的波长的波可以产生明显的衍射现象，因而声音可以绕过墙壁等障碍物传播到人的耳朵里，而光却不能绕过墙壁等障碍物传播到人的眼睛里。因为光的波长较短所以衍射现象不明显，因此在宏观上可以认为光沿直线传播。光沿直线传播这一特性在生活中也得到了广泛的应用，例如射击时的瞄准，激光准直等现象。光的直线传播还形成了一些特有的现象，日食和月食的形成原理都是由于光的直线传播。具体的形成原因如下：日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住称为日全食，遮住部分称为日偏食。而月食，是在同一直线上的地球把太阳光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑黑的，同样月食也分月全食和月偏食。在我国古代的时候，由于人们不了解月食的形成原因，迷信地认为发生月食是将要有大的灾难，因此古时人们把月食叫做“天狗吃月亮“，现在我们知道，日食和月食都是光的直线传播规律的一个自然而然的现象。光的直线传播还产生了小孔成像等现象，在晴朗的天气可以直观的看到树林中光线直线传播的现象。 2.光的反射光的反射在生活中也有广泛的运用，最常用的应该属于大家常见的镜子，由于光的反射，镜子可以把接收到的光反射过来，这样人就可以在镜子中看到自己的样子。由于光的反射线总是与入射线分居法线两边，且与法线夹角相同，如果把镜子的面做的不是很平整，那么在镜子中看到的像就发生拉伸或扭曲，这就是哈哈镜的原理，哈哈镜表面做的不平整，当人从镜子中看到自己的扭曲的像时会忍不住哈哈大笑，哈哈镜因此得名。汽车的后视镜也运用了光的反射原理，汽车后视镜作出凹面，后面的景物反射回人眼时就缩小了，因此可以在很小的镜面中看到后面的大面积景物。光的反射在交通工具另一应用：高速公路上的标志牌都用"回归反光膜,,制成,夜间行车时,它能把车灯射出的光逆向返回,所以标牌上的字特别醒目.另外运用各种曲面对光的不同反射作用可以使光汇集或发散，手电筒里的反射镜就是运用这个原理将从小灯泡发出的光反射后沿直线射出。 3.光的色散白光是由赤橙黄路青蓝紫七种不同颜色的光复合而成的，白光的色散也在生活中产生了漂亮的景象，彩虹便是其中之一。彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。 4.激光激光是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体之后，人类的又一重大发明。激光的特点：1. 定向发光。2.亮度极高3.颜色极纯。激光亮度极高的主要原因是定向发光。大量光子集中在一个极小的空间范围内射出，能量密度自然极高。激光器输出的光，波长分布范围非常窄，因此颜色极纯。以输出

大学物理演示实验实验报告

大学物理演示实验报吿 -------力热振动波动光与电磁近代在物理学导论课程学习过程中，老师用非常简练的语言，形象有趣的方式为我们展示了物理学的奇妙之处。我认为物理实验非常有意思，通过实验，加深了我对一些物理知识的进一步了解，也使得自己感受到了物理学对整个人类社会进步所做出的巨大贡献，所以物理实验课的意义重大。在力热振动波动光演示实验课上，老师为我们演示了傅科摆，蛇形摆，弹性碰撞球、横波纵波传播、茹科夫斯基转椅等等各具特色的实验。其中最让我印象深刻的实验当属傅科摆与茹科夫斯基转椅。在电磁近代演示实验中，老师为我们演示了法拉第笼、雅各布天梯、高压带电作业、红外立体电视、偏振光等等实验。其中给我最感兴趣的是磁悬浮列车与法拉第笼的实验。傅科摆实验被誉为“最美丽的十大实验之一”。它是法国物理学家傅科于1851年发明，用于证明地球时刻在自西向东自转。实验仪器并不复杂，用未经扭曲过的尼龙钓鱼线，悬挂摆锤，在摆锤底部装有指针。当摆静止时，在它下面的地面上，固定一张白卡片纸，上面画一条参考线。把摆锤沿参考线的方向拉开，然后让它往返摆动。几小时后，摆动平面就偏离了原来画的参考线．这是在摆锤下面的地面随着地球旋转产生的现象。老师的讲解详细到位，让我在惊叹物理世界深奥的同时，也掌握了有趣的物理知识。在这次的力热振动波动光中相关实验中，我还了解到角动量守恒这一定律。当时自己坐在可绕竖直转轴自由旋转的茹可夫斯基转椅上，双手各握一个哑铃，两臂平伸。使转椅转动起来，然后收缩双臂，可看到明显感觉到自己和椅子的转速显著加大。两臂再度平伸，转速减慢。在我自己亲身体会后，真正理解了角动量守恒，这是在课堂中无法达到的效果。

物理话题作文7篇-话说物理

物理话题作文7篇:话说物理话说物理在暑假时，我就得知在8年级中，会新加一门课程——物理。我从小姨那儿得知很多人中考都败在物理上，大多数人都认为物理很难。而我却对物理情有独衷，一有空就把物理书拿出来读。开学后，我们经历了堂物理课。那节课，我印象很深。施老师问了我们几个问题：“你们知道为什么闪电会比雷声快吗？为什么下雨后会有彩虹出现？为什么人在死海上漂浮而不会沉下去？为什么成熟的苹果会一下子掉在地上，而不是像小鸟一样飞到天空上去呢？”一连串的问题把我们砸晕了，不知道先回答哪一个。施老师笑了笑，说：“这些问题都是物理中的问题，我们以后都会学到的。”我对物理的兴趣越发的浓厚起来。一有不懂的问题就去问施老师。有时候有一些小问题弄不懂，还可以找我们班的物理天才——沈文桓。他讲的条理分明，让人不由自主的想起了一句千古名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。没想到，我们班的数学天才竟然也是个物理天才，这让我吃惊不已。到了晚上，我都会认真的完成家庭作业，并会巩固当天的知识点。一旦有不会的问题，我都会打个记号，等到第二天去问施老师，施老师每次都会讲到我懂为止。施老师有次讲到：“想学好物理，就要多学、多练、多背。”于是我就到书店

买了一本物理作业来做。这让我的物理水平步步高升。最让我不能忘却的是一个实验。有一天，当我们学到第四章的时候，施老师说：“这章很简单，是讲小车的平均速度的。不过需要做试验，我们要到实验室去做实验。”听到这儿，我们都欢呼起来。施老师讲了一些要注意的纪律，然后就带着我们走向实验室。我们一路上蹦蹦跳跳，十分热闹。很快，我们就到了实验室。就像刘姥姥进了大观园似得，这摸摸，那儿碰碰。这时，施老师发话了：“同学们，立即回到自己的座位上，拿起实验器材，立即做实验，记录数据。”话音刚落，我们立即行动起来。我先把小车的车尾放在零刻度线上，在小车的另一端放一块小木板，用来阻挡小车继续前进，也方便计时。龚烨之手上拿着一个停表，随时准备着计时。“放！”随着组长的一声吼，我放开了小车，龚烨之也按响了秒表。“砰。”随着小车撞上小木板的声音，龚烨之停止了计时。我们用总长减去小车的长度，再换算一下单位，除以总时间，就可以得出小车的平均速度了。物理是一门的简单、有趣的科目，我一定会学好它的。物理万花筒物理就像一把钥匙，打开真理的大门，它变幻莫测，有趣神奇。它就在我们身边，与我们的生活息息相关。奇妙的物理现象自然界中就存在很多物理现象，为什么雨天打雷总是先看到闪电再听到雷声？为什么成熟的果子

八年级物理上册奇妙的物理现象导学案苏科版

八年级物理上册奇妙的物理现象导学案苏科版一、学习目标 1、知道物理实验是物理研究的基本方法 2、通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力和动手能力 3、在观察过程中，培养发现问题和提出问题的能力二、活动方案（一）创设情景同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”、“千里眼、顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步地变成现实。我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的生活了，下面，请同学们欣赏一段录象（多媒体：繁华的街市夜景、潜水艇发射导弹、发射卫星）在这些镜头里，隐藏着无数的物理知识。离开了物理知识，就没有这繁华的街市、没有这海中的钢铁蛟龙，人类就无法实现登天的梦想。物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这美妙的物理世界吧！（二）活动过程活动一：观察有趣的物理现象 1、哪根蜡烛先灭？ A、想一想：猜想哪根蜡烛先灭，并讲出你的依据（小组讨论） B、老师演示，学生观察

C、改变玻璃罩的大小和；蜡烛的高低程度（看一看实验结果是否发生变化） 2、吹不掉的乒乓球老师演示： A、把乒乓球放在鼓风机的吹风口，观察乒乓球的运动情况 B、在鼓风机的吹风口放上三角漏斗，重复实验观察乒乓球的运动情况活动二：动手做一做以小组为单位进行实验和观察，并根据你所观察到的实验现象进行交流和讨论 1、透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么呢？（提示，可以改变玻璃杯到字的距离、从不同的角度进行观察） 2、磁体能在空气中吸住大头针，而且无需接触，如书本（图0－4），下面让我们来进行这样的实验、①在绳子的一端系一个大头针，另一端用胶带粘到桌子上；②用磁体吸起大头针，把磁体抬高直到绳子被拉直③将磁体与大头针移开一段距离，它能否吸住大头针呢？在它们之间隔上纸片、玻璃片塑料片、木片等物品情况又会怎样呢？（三）课堂检测（四）课堂小结在自然界和生活中，有许多奇妙的物理现象值得我们探究，而实验是我们进行物理问题探究的基本方法，通过观察实验我们会发现许多有趣的和意想不到的问题三、作业 1、调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题?

教科版八年级物理上册1.1《走进实验室：学习科学探究》教案.docx

仁走进实验室：学习科学探究教学目标三维目标要求一、知识与技能 1. 观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 2?知道科学探究的一般步骤。二、过程与方法 1. 通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。 2. 了解安排科学探究一般步骤的原因。三、情感态度与价值观激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。教学重点和难点一、教学重点知道科学探究的一般步骤。二、教学难点知道科学探究的一般步骤。教学过程情景导入某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆

动?那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时?于是

他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动?不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同，这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间?结果表明每次摆动的时间仍然相同?这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的” ?这就是物理学中摆的等时性原理?后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。同学们，让我们像科学家们一样，走进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）观察奇妙的物理现象；（2）认识科学探究的工具；（3）像科学家一样探究；（4）建立你的家庭实验室。一、观察奇妙的物理现象 1.要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 2?在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器, 为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。二、认识科学探究的工具认识科学探究的工具（图1-1-2）并且摆出一些实物测量工具进行教学。（D长度测量仪器：刻度尺、千分尺、游标卡尺、盒尺；（2）时间测量仪器：电子停表、机械停表；（3）质量测量仪器：托盘天平；（4）温度测量仪器：温度计；（5）体积测量仪器：量筒、量杯；（6）电的测量仪器：电流表、表压表；（7）力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。三、像科学家一样探究科学探究的七个要素：提出问题T猜想与假设T制定计划、设计实验T进行实验、收集证据T分析论证T评诂T交流合作（D科学探究：就是要找出其中的原因和规律。（2）"观察"是科学发现的重要环节。

奇妙的物理现象新题集锦

奇妙的物理现象新题集锦【例题】据《北京晚报》报道，2001年5月20日，阴天，气温约为－15℃，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约5CM—10CM厚的积雪，然而过了约20MIN雪不见了，而脚下却是干爽的沙地，这一现象令在场的科学考察队的队员瞠目结舌。请你用所学的知识回答以下问题： ①请提出你的看法，这雪为什么不见了？ ②简单解释你提出的看法。分析：依题提供的情景可知，原来沙点上覆盖5CM～10CM厚的雪，20MIN后消失了，究竟发生了哪种物态变化，首先要进行归类分析，找出可能发生的各种物态变化现象，然后挖掘题意中的隐含条件，分析产生的可能原因，并逐个排查，在排查的过程中，要有科学根据，不能凭空猜想。雪呈固态，物态变化后可能变为水〔熔化〕，也可能变成水蒸气〔汽化〕。根据题目提供的信息，当时气温约－15℃，这低于雪的熔点0℃，不满足雪熔化成水的条件，所以雪不会熔化。且“脚下却是干爽的沙地”也说明雪并没有熔化成水。冰雪在很冷的气温下也会发生升华现象，尤其是空气干燥的沙漠地区，不过平常的升华现象进行得很缓慢，进行的时间比较长，没有沙漠地区这么强烈。答案：①雪发生了升华现象，由固态的雪直接变成了气态的水蒸气。②因为当时气温约－15℃，“脚下干爽”，没有雪熔化的气温条件，没有留下水迹。所以不可能是雪熔化后渗透到沙中，而雪是可以由固态直接变为气态消失的，所以只可能发生升华现象。【练习】阅读以下短文，完成文后问题：大厅里的雪花 1779年，一个寒冷的夜晚，俄国首都彼得堡市中心的一个大厅里灯火辉煌，六千支燃烧着的巨型蜡烛，把厅里的舞会气氛烘托得热气腾腾。在悠扬的乐曲声中，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，翩翩起舞，有的人还在冒着汗水。正在大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒，旁边的人不知所措。有人喊道：“快打开窗户。”打开窗户后，刺骨的寒风涌入大厅，突然出现了奇怪的现象：大厅里竟然飘起了雪花，纷纷扬扬落到人们的头发和衣服上。在场的人无不目瞪口呆，面面相觑。就在这时，一位先生迅速把这位小姐搀扶到门口，并把发生的现象向大家作了科学解释。 ⑴大厅里出现雪花的原因是什么？ ⑵舞会上小姐晕到的原因是什么？ ⑶读过此文后，你对物理与生活、物理与自然的认识是什么？答案：⑴雪是室内空气中的水蒸气遇冷凝华而成的。 ⑵蜡烛燃烧需消耗氧气，导致室内缺氧。 ⑶我们应以科学的态度对待、分析、解释各种物理现象。

《有趣的物理现象》教学案例

利用引言培养学生学习物理的兴趣 ——《奇妙的物理现象》教学案例与点评一、创设情境导入新课通过多媒体课件展示几幅图片（如蔚蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等）和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。生：观看多媒体课件二、合作交流解读探究演示实验1：钟罩里的蜡烛师：点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）学生猜测...... [议一议]为什么短（长）的先熄灭？ [点拨]如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。演示实验2：烧瓶里的金鱼师：我们再做一个实验（出示装有金鱼的盛水烧瓶，酒精灯？）现在我要火烧金鱼，金鱼会不会被烧死呢？没办法，弄不好，我们也只有让金鱼为科学献身了。教师演示…… 学生猜测……学生观察实验现象:瓶颈的水烧开了，但金鱼仍在烧瓶中自由移动。学生交流质疑…… 点评：兴趣是最好的老师，设计有趣的演示实验，激发学生学习物理的兴趣。两个演示实验给学生留下了较大的想象空间，大大激发了学生的求知欲，再次让学生怀着对知识的渴望走进物理世界。学生分组实验请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。比赛哪一组做得又快又好、发现的物理现象最多。实验时，给学生留有足够的观察和思考时间。引导学生仔细观察物理现象并说出自己的各种发现。教师与学

苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案(1)

引言一、奇妙的物理现象学情分析：八年级的学生才刚刚开始物理的学习，之前会接触过一些有趣的物理现象，对物理充满了好奇想象。所以在他们刚正式接触到物理时，要注意方法，让他们爱上物理，对物理产生浓厚的兴趣。教学目标：【知识与技能】（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。【过程与方法】（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。【情感、态度与价值观】（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。（3）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。

教学重点、难点：【重点】通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙；培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。【难点】让学生学会观察物理现象，经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。教学方法：多媒体展示、演示实验、学生分组实验、讲授教学用具：长、短两支蜡烛、玻璃罩、玻璃杯20只、水、水槽10个、烧瓶、金鱼、火柴、酒精灯、漏斗20个、乒乓球20个、多媒体等。教学设计一、创设情境导入新课同学们,自然界和日常生活中有许多物理现象,通过实验观察这些现象,你一定会有很多有趣的、意想不到的发现,还会发现许多有趣和意想不到的问题。本节课我们学习第一节奇妙的物理现象。二、合作交流解读探究 1、奇妙的物理现象活动1：若用漏斗来向上吹球，谁吹得高呢？学生演示，结果谁也吹不起来。下面同学试一试，情况如何？若漏斗朝下，球会怎样？试试看，实验结果与你们的猜测相同吗？活动2：[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）

八年级物理上册第一章第1节《走进实验室：学习科学探究》学案教科版

八年级物理上册第一章第1节《走进实验室：学习科学探究》学案教科版《走进实验室：学习科学探究》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1、认识到测量是实验探究的重要环节。 2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：同学们,欢迎你们来到物理实验室！实验室是科学探究的基地.在这里,有许多由物理学家精心设计的仪器,利用它们,我们可以研究许多奇妙的物理现象,还可以像科学家那样进行小制作、小发明，让我们像科学家们一样，走进科学的殿堂，体会科学探究的快乐之旅吧！自主学习合作探究知识点一：观察奇妙的物理现象自主学习：阅读教材P6页内容及图1-1-2，完成下列填空。 1.a图研究的是______现象，b图研究的是______现象， c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。 2.这些现象的发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和。是科学发现的重要环节。 3.物理是以实验为基础的学科，物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地。因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。知识点二：认识科学探究的工具自主学习：阅读教材P7页内容及图1-1-3，完成下列填空。 1.是科学探究的重要工具，是物理实验的基本内容，很多物理测量是通过仪器进行的， 2.结合生活实际说出下列仪器的名称和用途：名称：；用途：。名称：；要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励

苏科版初中物理第一章声现象教案

课题：引言一、奇妙的物理现象教学目标：【知识与技能】（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。【过程与方法】（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。【情感、态度与价值观】（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。教学重点、难点【重点】培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。【难点】让学生学会观察物理现象。课时安排：1课时教学设计一、创设情境导入新课同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英文名称是否physics ，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。二、合作交流解读探究 1、奇妙的物理现象 [看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1） [议一议]为什么短（长）的先熄灭？ [点拨] 如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。 [猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图） [想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？ [做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图） [想一想]书上的字为什么变大了？ [试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？图 0-1