2019年博士研究生复试成绩汇总表

江西师范大学考博复习经验谈：时间就像海绵里的水需要挤出来

江西师范大学考博复习经验谈：时间就像海绵里的水需要挤出来圆经历了两次中国政法大学法律硕士研究生入学考试的失败，每次复习考博的时候她都感觉时间不够用，即便是尽量缩短睡眠时间，把所有的娱乐活动都取消掉，圆圆的考博复习还是显得不够充分，总有很多知识点被遗漏，这让她非常苦恼。不过经过用心总结，圆圆终于找到了自己考博复习过程中的关键问题——没有对时间进行合理分配。联系我们扣扣：四九三三七一六二六。电话：四零零六六八六九七八。全面建立复习框架 “我始终都很用心地记忆知识点，甚至为记忆知识点做了一些小卡片，可是由于法硕的知识点很多，有的还存在着很多相似性，所以常常容易记忆模糊。”临近考试，心里本来就着急的圆圆更是把各个知识点混淆得厉害，眼看考博时间越来越近，而记忆过的知识点却越来越模糊，重新复习梳理的时间明显不够，致使她在考试答题的时候出现了很多张冠李戴的错误。“当时感觉特别冤，明明自己付出努力用心记忆了，可最后竟然犯了这样低级的错误。” 后来通过向往届的师兄师姐取经，圆圆发现为知识点建立一个大框架是个好方法。通过对参考书目录的恰当运用以及自己对知识点之间的理解，她把每门学科需要记忆的核心要点找到，如弄清该门课程主要解决的实际问题是什么、该门课程的核心研究范围是什么等，然后围绕这个要点进行发散思维，即通过核心研究问题引出相关要点，如解决该问题的方法是什么、途径是什么、意义又是什么等，于是像串珠子一样，自然而然地将主要知识点串联起来了。知识框架建好之后，再向里面填充相应的小知识点，同时把那些容易混淆的知识点加以标注和罗列，在临近考试的时候着重记忆。此时圆圆发现，自己的复习时间变得绰绰有余，甚至还能偶尔看看电影娱乐一下。可

学生成绩管理系统测试用例

大连东软信息学院项目文档学生成绩管理系统测试用例测试用例教师服务子系统测试用例测试负责人：王哲一级模块模块名称教师服务系统二级模块模块名称插入成绩用例描述用例起始于教师要插入学生成绩测试序号C1 测试过程及数据用例编号 U1 登录教师管理系统，选择1插入成绩，回车；输入成绩100，输入-1，回车结束输入；用例编号 U2 登录教师管理系统，选择1插入成绩，回车；输入成绩65,87，90,73,60，输入-1，回车结束输入；预期结果U1 系统提示插入成绩失败，成绩必须为[0,100]之间的数字 U2 系统提示插入学生成绩成功测试结果通过二级模块模块名称查询成绩用例描述用例起始于教师要查询学生成绩测试序号C2 测试过程及数据用例编号 U3 登录教师管理系统，选择2查询成绩，回车；输入未插入的成绩100，回车；用例编号 U4 登录教师管理系统，选择2查询成绩，回车；输入已插入的成绩90，回车；预期结果U3 系统提示要查询的成绩不存在 U4 系统显示成绩为90的学生的相关信息测试结果通过二级模块模块名称成绩排序用例描述用例起始于教师要对学生成绩进行排序测试序号C3 测试过程及数据用例编号 U5 在未插入任何成绩的情况下，直接选择3成绩排序，回车；用例编号 U6 登录教师管理系统（系统中已插入成绩65,87， 90,73,60），选择3成绩排序，回车；预期结果U5 系统提示对不起，尚无数据 U6 系统将学生成绩按90,87,73,65,60降序排序测试结果通过

学生服务子系统测试用例测试负责人：顾赛一级模块模块名称学生服务二级模块模块名称成绩查询用例描述用例起始于一名学生想查看自己的成绩测试序号C5 测试过程及数据用例编号 U7 选择功能2，回车，输入正确课程名称：软件工程用例编号 U8 选择功能2，回车，输入错误课程名称：地理用例编号 U9 选择功能2，回车，输入正确课程编号：03 用例编号 U10 选择功能2，回车，输入错误课程编号：009 预期结果U7 输出包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩。 U8 提示你输入的课程名称存在，请重新输入 U9 输出包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩。 U10 提示你输入的课程编号不存在，请重新输入测试结果通过二级模块模块名称成绩排序用例描述用例起始于一名学生想对成绩进行排序测试序号C6 测试过程及数据用例编号 U11 选择功能3，回车，显示所有科目包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩，输入：成绩升序用例编号 U12 选择功能3，回车，显示所有科目包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩，输入：数子用例编号 U13 选择功能3，回车，显示所有科目包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩，输入：成绩降序用例编号 U14 选择功能3，回车，显示所有科目包括，学生姓名，学号，课程号，课程名称，成绩，不输入，回车。预期结果U11 按成绩升序排列。 U12 提示你输入的提示不正确。U13 按成绩降序排列。 U14 显示你输入的提示不正确。 1

软件测试《学生成绩管理系统》测试报告

软件测试实训报告班级：软件测试1406班姓名：贺勇游学号：2014180182

目录第一部分学生成绩管理系统需求分析 (1) 一．项目概述 (2) 二．项目背景 (2) 三．系统详细需求 (5) 第二部分学生成绩管理系统测试计划 (8) 一．概述 (9) 二．测试摘要 (9) 三．测试风险 (10) 四．缺陷等级分类和优先级描述 (10) 五．测试策略 (12) 六．暂停标准和再启动标准 (13) 七．测试任务和进度 (14) 八．测试提交物 (15) 第三部分学生成绩管理系统测试用例设计 (15) 一. 测试用例目的 (16) 二. 功能测试用例设计 (16) 2.1 系统登录功能模块用例设计 (16) 2.2 “系统功能模块用例设计 (17) 2.3 档案管理功能模块用例设计 (17) 2.4 成绩管理功能模块用例设计 (18) 第四部分学生成绩管理系统缺陷记录 (20) 一. 说明 (21) 二. 缺陷记录 (21) 第五部分学生成绩管理系统总结报告 (22) 一.引言 (23) 二. 测试用例简介 (24) 三. 测试结果及分析 (24) 四. 综合评价 (24) 五. 心得体会 (24)

学生成绩管理系统需求分析

一.项目概述软件项目名称：《生成绩管理系统》软件版本：6.62 开发团队：阿林软件设计室项目特点：《学生成绩管理系统》单机/网络版(V6.52)操作简单，功能齐全，适合于各中、小学校及教育局。该系统主要有以下几方面的特点： ●即可单机使用，又可在局域网下多用户共享使用。 ●所有数据即可从Excel表中导入，也可导出到Excel表，方便地与Excel交换。支持读卡机。 ●可多台电脑同时输入成绩，输入时有语音提示，突破输入瓶颈。成绩排名详尽，成绩分析到位。二.项目背景学生成绩管理是所有院校学生管理事务中的一项重要工作，几年前，各个学校的学生成绩管理基本上都是靠手工进行，随着各个学校的规模增大，有关学生学籍工作管理所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不增加人力丶物力来进行学生成绩管理。但手工管理具有效率低丶出错率高的缺点。为了解决学生成绩管理问题，学生成绩管理系统应运而生。高等院校成绩管理涉及学生成绩的录入、查询、操作。建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，进行进一步

江西师范大学博士研究生培养的基本要求

江西师范大学博士研究生培养的基本要求攻读博士学位是我国学历教育中的最高层次,其培养质量标志着学校的学术水平与科学研究水平,为了发展我校研究生教育,保证与提高我校攻读博士学位研究生(以下简称博士生)的培养质量,根据《中华人民共和国学位条例》和国家教育部有关文件规定，结合我校的具体情况对博士生培养制定提出以下基本要求：一、培养目标培养我国社会主义建设事业需要的，适应面向现代化、面向世界、面向未来的德、智、体全面发展的高级专门人才，基本要求是： 1、努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗、为人民服务和社会主义建设事业献身的精神。 2、勤奋学习，掌握本学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在有关的科学技术领域中做出有理论或实践意义的创造性的研究成果。熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料，并能写一般的本专业文章。 3、具有健康的身心。二、学制实行弹性学制，学习年限一般为3-5年。三、学科专业和研究方向博士研究生的学科、专业设置以国家最新颁布的目录为依据，其专业属于二级学科，研究方向属于三级学科。 1、研究方向的调整和设置，要注意突出重点，加强论证。在突出本学科已有特色和优势的同时，应密切关注科技、经济、社会发展中具有重大或深远意义的领域，并力求体现前瞻性、先进性和前沿性。要努力把握本学科发展的主流和趋势，适应我国经济建设和社会进步发展的需要，适应21世纪科学技术发展的趋势，使本学科研究生的培养能够立足于较高的起点和学科发展的前沿。 2、对同一专业内所设置的研究方向，应在总体上对本二级学科的主要研究领域有一定范围的覆盖面，既不宜过窄，又要避免重复。研究方向的调整和设置应力求相对稳定，还应根据新颁布的学科专业目录已经有所扩大的学科范围，注意新研究方向的开拓。鼓励设置一些跨学科的研究方向，以促进学科专业间的合作、交叉与渗透，特别是促进交叉学科、边缘学科和新兴学科的建立与发展。 3、设置研究方向应具备：（1）高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队；（2）有良好的科研基础和重要的实际成果；（3）能开出本研究方向及相关领域的学术前沿讲座课程；（4）有培养博士研究生需要的经费、图书资料、实验设备等。四、培养方式和培养计划 1、院（室、所、中心）及硕士点应重视和加强对博士生培养的管理工作，既要充分发挥博士生导师的指导作用，并采取各种方式注意发挥整个学术集体特别是博士点梯队的集体指导作用，还要注意鼓励、支持和推动跨学科、跨专业的培养方式，以利于进一步扩大博士生的知识面，提高博士生独立进行科学研究工作的能力。在需要和可能的前提下，也可采取和国内外同行学者或学术单位进行联合培养的方式。 2、博士生的培养计划应该充分体现因材施教的原则。培养计划要对该博士生的科学研究方向、课程学习要求及考试方式、学位论文要求及具体安排、毕业后适合的工作等提出比较具体的规定或说明。培养计划一般应在博士生入学后三个月内在导师和教研室指导下制订完毕，经导师和所在院（室、所、中心）领导审核通过后实施。培养计划除导师和博士生本人应留有备份外，有关院（室、所、中心）还应将博士生制订个人培养计划的情况汇总后报研究生学院培养办公室。

软件测试学生成绩管理系统测试报告完整版

软件测试学生成绩管理系统测试报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

软件测试实训报告班级：软件测试1406班姓名：贺勇游目录第一部分学生成绩管理系统需求分析 (1) 一．项目概述································ (2) 二．项目背景································ (2)

三．系统详细需求································ (5) 第二部分学生成绩管理系统测试计划 (8) 一．概述 (9) 二．测试摘要 (9) 三．测试风险 (10) 四．缺陷等级分类和优先级描述 (10) 五．测试策略 (12) 六．暂停标准和再启动标准 (13) 七．测试任务和进度 (14) 八．测试提交物 (15) 第三部分学生成绩管理系统测试用例设计 (15) 一. 测试用例目的 (16) 二. 功能测试用例设计····································

系统登录功能模块用例设计 (16) “系统功能模块用例设计 (17) 档案管理功能模块用例设计 (17) 成绩管理功能模块用例设计 (18) 第四部分学生成绩管理系统缺陷记录 (20) 一. 说明 (21) 二. 缺陷记录 (21) 第五部分学生成绩管理系统总结报告 (22) 一.引言 (23) 二. 测试用例简介 (24) 三. 测试结果及分析 (24) 四. 综合评价 (24) 五. 心得体会 (24) 学

学生信息管理系统测试报告

学生信息管理系统测试报告 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020

1．引言编写目的本测试报告为学生信息管理系统项目的测试报告，目的在于测试总结以及分析测试结果，描述系统是否符合需求。学生信息管理系统是应用于学校学生信息的管理以及维护的软件。可以方便的管理学生信息，维护以及修改学生信息。项目背景随着高校学生数量的增多，信息复杂度增加，十分有必要通过学生信息管理系统来完成学生信息的管理，修改及维护。开发学生信息管理系统在当今高校是十分有必要的。用户群使用于学校。

基本定义五类测试错误类型。 A类：严重错误，包括以下各种错误： ?由于程序所引起的死机,非法退出 ?死循环 ?因错误操作导致的程序中断 ?功能错误 ?数据通讯错误 B类：较严重错误，包括以下各种错误： ?程序错误 ?程序接口错误 C类：一般性错误，包括以下各种错误： ?操作界面错误（包括数据窗口内列名定义、含义是否一致） ?打印内容、格式错误 ?删除操作未给出提示 ?与日常生活不符 D类：较小错误，包括以下各种错误：

?界面不规范 ?辅助说明描述不清楚 ?错误操作未给用户提示 ?提示窗口文字未采用行业术语参考资料 [1]《编程思想》，机械工业出版社，2007 [2]《软件测试方法和技术（第二版）》,清华大学出版社 2 测试概要测试目的：在于为执行测试提供用例，指导测试的实施，查找分析缺陷，评估测试质量并执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。测试声明：测试人员在软件开发过程中的任务： 1、寻找Bug； 2、软件各种属性的组合程度良好； 2、避免软件开发过程中的缺陷； 3、衡量软件的品质；

马克思主义基本原理博士、硕士点

马克思主义基本原理专业博士点/硕士点二级国家重点学科：华中师范大学解放军南京政治学院南京师范大学武汉大学中国人民大学二级国家重点(培育)学科：复旦大学中山大学博士点：安徽师范大学北京大学北京师范大学电子科技大学东北大学东北师范大学东南大学福建师范大学复旦大学广西师范大学哈尔滨师范大学合肥工业大学河北师范大学河海大学河南大学湖北大学湖南大学湖南师范大学华东师范大学华南师范大学华中科技大学华中师范大学吉林大学江西师范大学辽宁大学辽宁师范大学内蒙古大学南京大学南京航空航天大学南京师范大学南京政治学院南开大学清华大学山东大学山东师范大学陕西师范大学首都师范大学苏州大学天津师范大学同济大学武汉大学武汉理工大学西安交通大学西北师范大学西南大学西南交通大学新疆大学浙江大学中国人民大学中国社会科学院研究生院中南大学中山大学中央党校硕士点：安徽财经大学安徽大学安徽工程科技学院安徽农业大学安徽师范大学北华大学北京大学北京交通大学北京科技大学北京林业大学北京师范大学北京市委党校渤海大学长安大学长春工业大学长春理工大学长春师范学院长春税务学院长江大学长沙理工大学成都理工大学大理学院大连大学大连海事大学大连理工大学大庆石油学院第二军医大学第二炮兵工程学院第四军医大学电子科技大学东北财经大学东北大学东北电力大学东北林业大学东北农业大学东北师范大学东华大学东华理工大学东南大学福建师范大学福州大学复旦大学赣南师范学院广东法商大学广西大学广西民族大学广西师范大学广西师范学院广州大学贵州大学贵州师范大学

学生成绩管理系统测试报告材料

软件测试学生成绩管理系统学号：：班级：指导老师：成绩：

第一章数据字典 1．1教师信息（Teacher）：教师编号Tno CHAR(7) 教师Tname NCHAR(5) 所在系Tdept NV ARCHAR(20) 登录密码Tpasword CHAR(6) 学生信息（Student）：学号Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 性别Sex NCHAR(1) 年龄Sage TINYINT (2) 所在系Sdept NV ARCHAR(20) 登录密码Spasword CHAR(6) 成绩信息（Grade）：学号Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 课程编号Cno V ARCHAR(5) 课程名Cname CHAR(20) 平时成绩PSgrade INT(2) 实验成绩SYgrade INT(2) 课程设计KCSJgrade INT(2) 期末总成绩Grade INT(2) 课程信息（Course）：课程编号Cno CHAR(10) 课程名Cname CHAR(20) 授课教师Tname NCHAR(5) 系别dept NV ARCHAR(20) 1.2概念模型设计根据上面数据字典设计建立相对应的概念模型，从数据字典抽象出的实体有：教师信息实体、学生信息实体、成绩信息实体、课程信息实体。各个实体具体的描述E-R图如下。教师员信息实体E-R图： 3 教师员信息实体E-R图

学生信息实体E-R图：图4 学生信息实体E-R图成绩信息实体E-R图：图5 成绩信息实体E-R图课程信息实体E-R图：

图6 课程信息实体E-R图第2章测试计划 2.1简要说明软件测试是软件开发时期的最后一个阶段，也是软件质量和可靠性保证中至关重要的一个环节。软件测试的基本任务是通过在计算机上执行程序，暴露出程序潜在的错误，以便进行纠错，从而保证程序的可靠运行，降低软件的风险。所谓测试用例，就是意发现错误为目的而精心设计的一组测试数据。测试一个程序，需要数量足够的一组测试用例，用数据词典的表示方法表示，可以写成：测试用例=｛输入数据+输出数据｝这个是式子还表明，每一个完整的测试用例不仅包含有被测程序的输入数据，而且还包括用这组数据执行被测数据之后的预期的输出结果。每次测试，都要把实测的结果与期望结果做比较，若不相符，就表明程序可能存在错误。白盒测试就是根据源代码进行测试的，用白盒测试涉及测试用例，有两种测试用例，有两种常用技术：逻辑覆盖法测试用例，基本路径法测试用例。黑盒测试就是根据被测程序功能来进行测试，所以也称为功能测试。用黑盒法涉及测试用例，有四种常用技术；等价分类法，边界值分析法，决策表法和因果图法。整个测试基于需求文档，看是否能满足需求文档中所有需求。黑盒测试要求测试者在测试时不能使用与被测系统部结构相关的知识或经验，适用于对系统的功能进行测试。

国内高校心理学博士、硕士点一览

国内高校心理学博士点一览 2010年05月17日13:44 来源：考博网【发表评论】近几年来我国心理学发展迅速，其中一点就反映在心理学博士点和硕士点的快速增长。至2006年止，我国共有22所高校拥有心理学博士点，106所高校拥有心理学硕士点。名单及专业名称如下（由于时间关系，可能有一定出入）：一、拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）： 1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学

10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学 11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学 12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学 13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学 14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学 15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学 16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学 17、中山大学心理系：基础心理学 18、陕西师范大学心理系：基础心理学 19、江西师范大学心理系：基础心理学 20、湖南师范大学心理系：基础心理学 21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学 22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学

学生成绩管理系统设计实验

实验六学生成绩管理系统设计实验一、实验目的 1、熟悉汇编语言程序结构； 2、熟悉INT 21H的文件操作功能调用； 3、熟悉INT 21H的1、9号功能和INT 10H常用功能的使用方法； 4、掌握多子程序复杂问题程序设计方法； 5、掌握利用汇编语言实现字符串的输入输出程序设计方法； 6、了解多模块程序设计方法。二、实验原理我们把可以多次调用、具有通用性、能完成特定功能的程序段编写成的独立程序模块称为子程序。子程序是把一个程序划分成若干模块所用的主要手段，它便于独立设计、测试程序和编制程序文件。三、实验内容 1、实验要求设计一个学生成绩管理系统，要求完成文件建立、学生成绩录入、显示指定学号的学生记录、删除一个学生的记录、修改学生记录、返回等工作。学生成绩包括学号(XH)、姓名(XM)、数学(SX)、语文(YW)、外语(WY)字段。至少包括30名学生信息，每名学生学号字段为4个字符，姓名字段为15个字符（最大），每门成绩字段为3个字符（最大）。程序设计步骤如下： 1、编写主程序main.asm； 2、编写文件创建子程序create，实现在指定盘指定文件夹“d:\chengji\2009\”下建立一个指定名称的文件2009doc.dat； 3、编写成绩录入子程序append，实现在指定文件尾部插入一个学生的成绩记录； 4、编写显示子程序display，实现按指定学号显示一个学生的记录； 5、编写修改子程序modify，实现按指定学号修改一个学生的记录字段(不需修改直接回车）； 6、编写删除子程序，实现按指定学号、姓名删除一个学生的记录； 7、编译、链接、调试，产生可执行文件main.exe。 2、程序流程图

博士自荐书3篇

博士自荐书3篇本文是关于博士自荐书3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。尊敬的领导：您好! 悉闻贵单位正在求贤纳良，自荐请缨加盟贵单位。 XX年从华中师范大学本科毕业后我在福建安特半导体有限公司从事翻译工作近一年,之后考取江西师范大学攻读经济学硕士学位。在硕士阶段的三年学习期间，我努力专研本专业的知识，发表文章近十篇,从事课题研究多项，此外，我还注重自身能力的培养和锻炼,获取了“三好研究生”的荣誉称号。 XX年我又顺利地考取梦寐以求的南京大学师从著名的沈坤荣教授攻读经济学博士学位。在三年的博士阶段，我努力提高自己的经济学理论水平,满怀热情地从事科研活动。截止目前,在《经济科学》等权威及核心期刊上发表文章多篇,参编著作多本,参与课题多项，积极参加全国性的学术会议。我知道,过去已经成为历史，未来还要靠自己把握。“世有伯乐，然后有千里马”，也许我还不算一匹旷世的千里马，但是我拥有迅速学习新知识的头脑、顽强乐观自信的品质、真诚热情的合作理念、健全的人格和健康的体魄，我相信我会给贵单位带去一份惊喜。我也相信贵单位能给我提供施展才能的另一片天空，我愿把我的创造力和协调能力溶入我的事业中，且我也希望能通过与其他同事的共同努力能让贵单位的事业更上一层楼。祝：贵单位的业绩如芝麻开花节节高! 此致敬礼自荐人：博士生求职自荐书尊敬的领导：您好!首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。我是xxxx大学xxx工程专业的一名应届毕业博士研究生，借此择业之际，我

怀着饱满的热情和积极的心态毛遂自荐。作为一名博士研究生，在政治思想上，积极要求进步，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想，始终坚持社会主义荣辱观，知荣明耻，树立积极向上的人生观和价值观。在本科、硕士和博士研究生学习期间，努力学习，在各科考试中取得了优异的成绩，较好地掌握了水利工程和建筑工程专业领域的基础理论和专业知识。积极参加各项教学和科研活动，参与教育部科技研究重点项目等5项课题的研究，读博期间发表专业论文8篇，具有较强的科研能力和科学创新能力。在二十多年的学习和工作中，参加了多项水利工程和建筑工程的设计与管理工作，积累了丰富的实践经验，能够独立地进行工程设计与管理工作。同时通过硕士和博士两个阶段的系统研究，对土木工程方面的知识进行了全面系统地学习，具有更加宽广的知识面。作为一名博士生，在了解和发挥自己优势的同时，我也不断地认识和纠正自己的不足，我个性开朗活泼，兴趣广泛，在学习和实践工作中，能够脚踏实地，吃苦耐劳,独立思考，出色地完成各项工作，并能够跟老师、同学和同事沟通合作，具备团队协作精神。我有信心地去面对即将到来的机遇与挑战。我怀着一颗对事业执着追求的赤诚之心，真诚地向贵单位推荐自己。最后祝贵校的事业蒸蒸日上，蓬勃发展! 此致敬礼! 自荐人：xxx 尊敬的领导：您好!悉闻贵单位正在求贤纳良, 自荐请缨加盟贵单位。我叫***，XX年将博士毕业于南京大学商学院。 XX年从华中师范大学本科毕业后我在福建安特半导体有限公司从事翻译工作近一年,之后考取江西师范大学攻读经济学硕士学位。在硕士阶段的三年学习期间，我努力专研本专业的知识，发表文章近十篇,从事课题研究多项，此外，我还注重自身能力的培养和锻炼,获取了“三好研究生”的荣誉称号。

江西师范大学2019年博士研究生入学考试英语试题

博士研究生入学考试英语试题 Part L Listening Comprehension ( 25％) Section A: Spot Dictation Directions: In this section, you are going to hear a passage. The passage will he read only once. As you listen to the passage, fill in the blanks with the words you hear. After the passage, there will be a 3-minute pause. During the pause, you must write the words on the Answer Sheet. A recent university research project investigated the attitudes of postgraduate science students (1) ____the learning of English vocabulary. The results were urprising. I'll (2) ____three of them. firstly, most of the stcrdeaats think that (3) ____every word ill English has just one meaning. This is, of course:, completely (4) ____to the facts. A glance at any English dictionary will show this. The student will (5) ____find seven or eight meanings listed for (6) ____simple' words. Why, then, have these students made such a mistake:' One reason irnay be that they're .ill (7) ____. students. Scientists try to use words ill their special subject which have one meaning, and one meaning only. Another reason., of course,could be the way in Which these Student, Were They may have used vocabulary lists when they first learner English. (M one side of the page is the word in Iaaglish-, on the other sloe, a single \ti'ord in the (Q) native language. 'l°he second attitude that (10) ____from the findings is equally mistaken. (11) ____all the students think that every word in English has an exact (12) ____equivalent. Again, this is far from the trijth. Sometimes one word in Iinglish can only be translated by a (13) ____in the student's native languial c. "there are other (l4) ____ill translation which we won't mention here. (:ertainly the idea of a one word for one word translation (15) ____is completely false. Translation machines, which tried to work on this (16) ____ failed completely.

学生成绩管理系统-项目计划

{ 学生成绩管理系统} 项目计划

版本历史

目录 0. 文档介绍 (4) 0.1文档目的 (4) 0.2文档范围 (4) 0.3读者对象 (4) 0.4参考文献 (4) 0.5术语与缩写解释 (4) 1. 项目介绍 (5) 1.1项目范围 (5) 1.2项目目标 (5) 1.3客户与最终用户介绍 (5) 1.4开发方介绍 (5) 1.5制约 (5) 2. 项目过程定义 (6) 2.1过程模型 (6) 2.2方法与工具 (6) 3. 人力资源计划 (7) 4. 软硬件资源计划 (7) 5. 财务计划 (8) 6. 任务与进度 (9) 7. 下属计划 (9) 附录A 项目估计 ..................................................................................... 错误!未定义书签。 A.1产品的WBS .................................................................................. 错误!未定义书签。 A.2产品规模估计................................................................................ 错误!未定义书签。 A.3工作量估计.................................................................................... 错误!未定义书签。 A.4成本估计 ....................................................................................... 错误!未定义书签。附录B 项目计划审批 . (10) B.1项目计划基本信息 ........................................................................ 错误!未定义书签。 B.2审查项目计划................................................................................ 错误!未定义书签。 B.3高级经理审批意见 ........................................................................ 错误!未定义书签。附录C 项目计划变更控制报告 ............................................................. 错误!未定义书签。

江西师范大学优秀博士、硕士学位论文评选办

江西师范大学文件校发〔2014〕131号关于印发《江西师范大学优秀博士、硕士学位论文评选办法（试行）》的通知各学院、处（室、部、馆），各直附属单位：《江西师范大学优秀博士、硕士学位论文评选办法（试行）》已经学校研究同意，现予印发，请遵照执行。江西师范大学 2014年11月19日

江西师范大学优秀博士、硕士学位论文评选办法（试行）为培养研究生创新精神，促进高层次人才脱颖而出，鼓励在校博士、硕士研究生认真做好论文工作，不断提高学位论文水平，保证学位授予质量，特制定本办法。一、评选原则坚持“注重创新、保证质量，宁缺勿滥”的原则，公开、公平、公正地开展优秀学位论文评选。二、评选标准 1.论文选题立足于本学科前沿，具有重要的理论意义和较大的现实意义，有较好的社会效益或应用前景；博士论文选题与国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、省部级以上科研项目等相结合；学术型硕士论文选题与研究生创新基金项目、省部级以上科研项目相结合；应用型硕士论文选题来源于应用课题或现实问题，有明确的职业背景和行业应用价值。 2.研究内容新颖，有创新点。 3.研究方法先进，试验数据真实，分析讨论充分、合理，结论科学。 4.学位论文研究取得较大的理论或应用成果。（1）博士学位论文人文社会科学类：在校外B类期刊发表2篇或A类期刊发表1篇

与博士学位论文内容相关的学术论文（其中不少于1篇为第一作者）；自然科学类：在校外B类期刊发表3篇或A类期刊发表2篇与博士学位论文内容相关的学术论文（其中不少于1篇为第一作者）。（2）硕士学位论文学术型硕士学位论文：人文社会科学类在校外B类及以上的学术期刊发表至少1篇与硕士学位论文内容相关的学术论文（其中不少于1篇为第一作者）；自然科学类在校外B类期刊发表2篇或A类期刊发表1篇与硕士学位论文内容相关的学术论文（其中不少于1篇为第一作者）。专业学位研究生学位论文应有较强的实践性和较高的应用价值，能解决本行业某个具体问题或产生一定的经济社会效益。 5.学位论文撰写规范，材料翔实，推理严密，文字表达准确，图文清晰。 6.学位论文盲审成绩每审均在85分以上，学位论文答辩成绩为“优秀”。三、评选时间、范围和比例 1.评选时间和范围优秀博士、硕士学位论文每年评选一次，每年6月进行。评选范围主要为前一年下半年已授予博士、硕士学位人员的学位论文，以及当年上半年申请博士、硕士学位人员的学位论文。

学生管理系统测试报告------

MA0601测量审核样品软件测试报告作者：时间：2012.6.1

目录第1部分概述 (3) 1.1目的 (3) 1.2读者对象 (3) 1.3项目背景 (3) 1.4系统概述 (3) 1.5测试结果概述 (3) 1.6参加测试的人员 (4) 1.7测试开始和结束日期 (4) 1.8术语和缩写词 (4) 第2部分测试配置要求 (5) 2.1测试工具 (5) 2.2测试环境 (5) 第3部分测试过程及结果描述 (6) 3.1功能测试过程及结果 (6) 3.1.1测试计划 (6) 3.1.2测试范围 (6) 3.1.3BUG统计 (7) 3.1.3.1Bug类型统计 (7) 3.1.3.2严重程度统计 (8) 3.1.3.3状态统计 (9) 3.2功能能测试过程及结果 (9) 3.2.1测试计划 (9) 3.2.2测试结果图 (10) 3.2.3功能测试结果分析 (10) 3.3总结 (10)

第1部分概述。 1.1 目的编写本测试报告为学生管理系统项目的测试报告，目的在于总结测试阶段的测试以及分析测试结果，描述系统是否符合需求。根据测试结果指导开发人员对软件产品进行完善和优化，给用户提供一份客观的软件质量报告。 1.2 读者对象本方案的主要读者为软件开发项目管理者、软件工程师、系统维护工程师、测试工程师、客户代表、实施人员。 1.3 项目背景项目名称：MA0601测量审核样品——学生成绩管理系统项目简称：MA0601 委托单位：********* 开发单位：中国软件测试实验室 1.4 系统概述产品应用领域：uuid_product_domain学校中学生成绩信息的管理中心产品特点及其主要功能模块：uuid_product_modules操作简单。主要功能：对学生成绩的修改、查询、删除、排序等功能 1.5 测试结果概述在对班级成绩测试中发现一般功能符合设计要求，但是也有几个功能没有达到预期的目的，1.查询功能基本是不能用的。2. 姓名没有按照数据字典中的要求进行设置，不是文本形式的特殊符号和超过所要求的字符长度的姓名均能输入到姓名列中。3. 不能一次删除多条记录。 4. 在对学生的姓名和成绩按升序或者降序排列时，重复的没有按照需求再以学号进行排列。

博士个人简历【最新版】

博士个人简历姓名: 性别民族出生日期 1980/07/18 面貌党员外语水平英语6级/俄语4级专业

理论经济学学位经济学博士方向经济增长导师沈坤荣教授教育经历时间学校学历

2008/09-2011/06 南京大学商学院博士研究生 2005/09-2008/06 江西师范大学经济学硕士研究生 2000/09-2004/06 华中师范大学外语学院本科生南大期间学术成果及科研活动1.发表论文:

(1)刘东皇，沈坤荣.公共支出与经济发展方式转变:中国的经验.经济科学，2010(4).(2)刘东皇.启动居民消费促进我国经济增长模式转型探析.中央财经大学学报，2010(6).(3)刘东皇，沈坤荣.收入分配、居民消费与经济发展方式转变.华东经济管理，2010(11).(4)孟范昆，刘东皇.家族企业可持续发展新论.特区经济，2008(11). (5)刘东皇.浅析家族企业的治理结构的优化.西安外事学院学报，2008(3). 2.参编著作: (1)《调整收入分配结构与转变经济增长方式--基于江苏的实证研究》 (2)《经济发展方式转变的机理与路径》 3.参加学术会议: (1)第二届中国政治经济学年会(2008):论家族企业的演化路径 (2)全国高校社会主义经济理论与实践研讨会第24次年会(2010):中国劳动者报酬提升的需求效应分析

4.参与课题: (1)江苏省发改委课题:江苏省“十二五”期间调整收入分配结构的对策研究(2009) (2)江苏省政府决策咨询研究重点课题:关于增强改善民生扩大消费对经济增长拉动力研究的对策建议(2010) 硕士研究生期间的学术成果及科研活动 1.发表论文:2005-2008年在《中国发展》、《沈阳大学学报》等杂志上发表文章八篇。 2.主持及参与课题:2006年主持校级课题一项，2007年参与省级课题一项，2007和2008年参与校级课题共计两项。所获证书及奖励全国计算机C语言二级证书、俄语专业四级证书、普通话二级证书、

学生成绩管理系统测试总结报告

《软件测试》课程设计报告题目：学生成绩管理系统院系：计算机科学学院班级：软件一班成员：田欣

1.测试概述测试目的对学生成绩管理系统项目中所有的软件测试活动中，包括测试进度、资源、问题、风险以及测试组和其他组间的协调等进行评估，总结测试活动的成功经验与不足，以便今后更好的开展测试工作。熟悉掌握软件测试的活动，以及练习学习的Java程序设计。学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念，系统从完善的基础信息管理，和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入，修改，浏览，统计等功能操作，基本能够满足各高校教师的需要。对此次项目中的所有软件测试活动中，包括测试内容，进度，以及存在的问题，会产生哪些风险有一个详细的了解，有利于以后做项目时的，对此类错误的避免或改正。测试范围学生成绩管理系统测试项目主要管理学生的成绩及其存档信息，只对系统的功能和时间进行测试，其性能不在测试范围之内。主要功能包括：用户管理、查询管理、成绩录入管理、更新管理、统计管理、注册管理等。用户管理：设置了权限管理功能，学生用户只能查询成绩信息，管理员可以完成其他操作。查询管理：包括查询成绩和基本信息。可以显示单独一条记录，也可以显示所有信息。成绩录入管理：每次考试结束，管理员录入学生成绩信息。更新管理：当有需要时，管理员可以进行成绩和信息的删除和修改操作。统计管理：统计学生人数，缺考人数，平均成绩和不及格人数。参考资料

预期读者 1.项目组长 2.项目测试组成员 3.指导老师以及其他班级同学软件说明整个系统包括：录入学生基本信息、修改学生基本信息、查询学生基本信息、删除学生信息 2.测试计划执行情况测试类型