多媒体实验报告:声音的采集与处理

多媒体实验报告:声音的采集与处理
多媒体实验报告:声音的采集与处理

深圳大学实验报告

课程名称:多媒体技术及应用

实验项目名称:声音采集与处理

学院:传播学院

专业:

指导教师:王志强

报告人:刘立娜学号: 2012080286 班

级:4

实验报告提交时间: 2013.03.30

教务处制

一、实验目的与要求

1.通过实验加深对声音数字化的理解。

2.学会正确连接耳麦以及设置录音和放音的方法。

3.掌握声音录制方法并从网上下载音频文件。

4.掌握一种数字音频编辑软件的使用方法。

二、实验方法及步骤

1.实验方法:运用以前了解到的知识内容,在通过阅读书上的实验步骤进行操作。

2.实验步骤

①Audition的启动与退出

②录制音频、播放音频、导入音频

③音频的剪辑

④音频的特效

三、实验过程及内容

1.Audition的启动与退出

Audition是集声音录制、音频混合和编辑于一身的音频处理软件,它的主要功能包括录音、混音、音频编辑、效果处理、降噪、音频压缩与刻录音乐CD等,还可以与其它音频软件或视频软件协同合作。

Audition提供广泛的、灵活的工具箱,完全能够满足专业录音和专业视频用户的需求。利用Audition,可以录制多轨文件、编辑音频文件、创建原始音乐文件、混缩无限的音频轨道。

启动计算机进入Windows后,可以用鼠标单击任务栏中的“开始”在弹出的开始菜单中,将鼠标指针移到“所有程序—Adobe Audition3.0”菜单命令上,单击即可启动。或把

Audition快捷方式一到桌面上来,单击即可。

图2.1Audition应用程序窗口

如果要退出Audition,可以选择“文件—退出”菜单命令,或按Ctrl+Q组合键,也可以直接单击Audition应用程序窗口右上角的“关闭”在退出之前,如果有已修改的但未存盘的文件,系统会提示保存它。或者点击左上角的“文件—保存”。

图2.2保存提示图2.3 “另存为“对话框

2.录音、播放音频、导入音频

1)录音的操作过程:(单轨录音)

1.选择“文件—新建”菜单命令,这时会出现“新建波形”会话框,如图

2.4所示。选择适当的采样频率、采样分辨率和声道数,如选取44100Hz,16-bit和立体声就可以到达CD 音频效果。

图2.4“新建波形”对话框

2.单击“传送器”控制面板中的红色“录音”按钮,开始录音。对准话筒进行录音,完成后单击“传送器”控制面板的“停止”按钮即可。我们还可以通过控制时间长短来录音,在编辑视图中,选择“选项”菜单中的“时间录音模式”命令。在“传送器”控制面板中单击“录音”这时会出现“定时录音模式”对话框,如图2.5所示。在该对话框中,可以设置录制的时间长短和开始录音。设置完毕,单击“确定”开始按设置进行录音。

图2.5“定时录音模式”对话框

多轨录音的使用方法“

1.单击“多轨”然后再单击音轨1中的“输入”按钮,在弹出的菜单中选择“单声道—“01M”USB Audio Device —1”命令,设置输入该音轨的端口,同样方式设置音轨2的“输入”端口。

2.单击音轨1中的“录音备用”按钮,将弹出“保存会化为”对话框,要求我们确定工程文件的名称和保存路径,设置完后保存会话文件。此时就可以录音了,同样,我们也可以激活其他的音轨的“录音备用”按钮。

3.单击“传送器”面板中的“录音”开始录制声音,如图2.6所示。录制完毕时,再次单击“录音”即可停止。

图2.6多轨音频

2)播放音频

1.利用“传送器”控制面板

①在波形显示区,将开始时间指针放置在要开始播放的位置上,在“传送器”控制面板中,单击播放按钮或单击带圈的播放按钮,从开始时间位置播放到文件结束。

②在波形显示区中,使用时间选择工具拖拽出一个区域,在“传送器”控制面板中,单击按钮或带圈的播放按钮,播放区域内音频。

③在“传送器”面板中,单击循环播放按钮,可循环播放当前音频的可见部分。

2. 在音频波形上缓缓地拖拽可以得到比较慢的播放速率,而快速拖拽则可以将播放速率提高到正常水平。

2.7播放音频

3)导入音频

打开音频文件的操作过程:

①在编辑视图下,选择“文件—打开”或“文件—打开视频中的音频文件”菜单命令,

这是会出现“打开”对话框,如图2.8“打开”对话框

图2,8 “打开”对话框

在“查找范围”中选择所需的文件夹,单击相应的音频文件。如果没有找到所要的文件,营在“文件类型”下拉列表中选择“所有支持的媒体”,以显示Audition支持导入的所有文件。

②在打开对话框中选中音频文件后,点击对话框右侧的“播放”按钮可对其进行预览。选中“自动播放”复选框,可以在选中音频文件时自动播放。而选中“循环”复选框,可以循环播放。如图2.9 对话框下方

图2.9对话框下方

3.音频的剪辑

在Audition的编辑视图中,音频素材的剪辑的技术包括选取波形、删除波形、剪切波形、复制波形、剪切波形和粘贴波形等。利用这些剪辑技术,可以把一个素材中的某些声音移动到其他的时间,也可以把一个音频素材中的某些声音删除掉,还可以把两个音频素材中的声音混合到一起。

1)选取波形

如果要对一个音频文件的一部分进行编辑,应先选取那部分,然后再对选区的部分进行各种操作。通常音频文件在编辑视图中显示为上、下两个波形,上面是左声道波形,下面是右声道波形。选取波形的方法有以下几种:

①使用鼠标选取一段波形。在将要选区区域起始点开始拖拽鼠标,直到选取结束松开鼠

标。如果想要同时选中左右声道,一定要在拖拽过程中鼠标位置保持在两个波形之间。如图2.10所示。如果想要选取左声道中的某段波形,在拖拽过程中鼠标要保持在偏上方。右声道同样如此。

图2.10选取部分声波

②使用键盘选取一段波形。首先在选区区域起始点单击鼠标,然后按住shift在选取结束部位单击鼠标,这样被选取部分就呈现白色,表示选取的波形部分。如果要调整选区区域的边界,可按住shift键,结合向左、右方向键,使选取区域达到合适的位置。

③使用时间精确定位。选择“窗口—选择—查看控制”菜单命令,在“选择—查看”控制面板准确输入选区的起始时间,如图2.11所示。输入完后在空白处单击鼠标或按enter键,这样就完成了选取操作。

图2.11时间定位

④使用工具栏控制。选择“视图—快捷键—显示”菜单命令,单击“编辑左或右声道”可以选择对应声道波形,如图2.12所示。绿色部分为选择的声道,灰色则不是。

图2.12工具栏控制

⑤如果要选区全部区域,可以使用鼠标从头到尾拖拽;或者在某处单击鼠标,不选去任何部位,系统会默认为选取全部波形;也可以通过选择“编辑—选择全部波形”菜单命令,选取全部波形;还可以在波形文件上连续3次单击鼠标左键。

2)删除波形

①使用键盘删除一段波形。先选取一段想要删除的波形,然后按delete键。

②使用工具栏删除。先选择“视图—快捷键—显示”菜单命令,然后选取一段要删除的波形,在单击工具栏上的“删除选区”。

③使用菜单删除。先选取一段波形,然后执行“编辑—删除所选”即可。

3)复制波形

复制音频的某个片段,可以直接选取想要复制的区域,在点击鼠标右键,找到剪切或删除即可。快捷键crtl+c

4)剪切波形

剪切波形是指将选取的波形存储到剪切板中,同时选区的部分被删除。剪切板中的可以通过粘贴再次显示到其他区域。

剪切波形的操作方法是:先选取一段波形,然后在执行“编辑—剪切”即可。也可以用快捷键菜单中“剪切”命令,或者用工具栏中,也可以Ctrl+x组合键。

5)粘贴波形

粘贴时将剪贴板中暂存的内容添加到新的区域,在执行粘贴操作前,应先使用复制或剪切方法是一段波形存到剪切版。

粘贴方法是:首先将一段波形复制或剪切到剪切板中,然后在某处点击鼠标,确定新的插播点,再执行“编辑—粘贴”命令菜单。这样,剪切板中的波形就被粘贴到新的区域。也可以使用快捷菜单中的“粘贴”命令,或者工具栏中的粘贴按钮,也可以按Ctrl+v组合键,将剪切板中的波形粘贴到新的区域。

将一段波形粘贴到新的文件的操作方法是:先将一段波形复制或剪切到剪切板中,然后选择“编辑—粘贴到新的”菜单命令。这样一个新的文件就会建立,并且它的波形就是剪切板中的波形。

6)混合粘贴

混合粘贴可以将剪切板中的波形内容与新的插播点后的波形内容混合在一起,也可以将某个音频文件的波形内容与新的插播点后的波形内容混合在一起。混合粘贴和粘贴的主要区别在于混合粘贴的效果是插播点后的波形并不会向后移动,而是与粘贴的波形内容混为一体。

执行“编辑—混合粘贴”菜单命令,会弹出混合粘贴对话框,如图2.13所示。

图2.13“混合粘贴”对话框

在该对话框中,“音量”调整区域的上面是左声道音量设置,下面是右声道音量设置,滑块向左滑动时,表示粘贴的波形音量会变小:相反,滑块向右滑动,表示粘贴的波形音量会变大。右侧的数值栏可以直接输入数字来确定粘贴的波形音量大小。如果选中“锁定左右”复选框,则表示在调整音量时,左右声道的音量会同时调整。

5)粘贴波形

粘贴时将剪贴板中暂存的内容添加到新的区域,在执行粘贴操作前,应先使用复制或剪切方法是一段波形存到剪切版。

粘贴方法是:首先将一段波形复制或剪切到剪切板中,然后在某处点击鼠标,确定新的插播点,再执行“编辑—粘贴”命令菜单。这样,剪切板中的波形就被粘贴到新的区域。也可以使用快捷菜单中的“粘贴”命令,或者工具栏中的粘贴按钮,也可以按Ctrl+v组合键,将剪切板中的波形粘贴到新的区域。

将一段波形粘贴到新的文件的操作方法是:先将一段波形复制或剪切到剪切板中,然后选择“编辑—粘贴到新的”菜单命令。这样一个新的文件就会建立,并且它的波形就是剪切板中的波形。

6)混合粘贴

混合粘贴可以将剪切板中的波形内容与新的插播点后的波形内容混合在一起,也可以将某个音频文件的波形内容与新的插播点后的波形内容混合在一起。混合粘贴和粘贴的主要区别在于混合粘贴的效果是插播点后的波形并不会向后移动,而是与粘贴的波形内容混为一体。

执行“编辑—混合粘贴”菜单命令,会弹出混合粘贴对话框,如图2.13所示。

图2.13“混合粘贴”对话框

在该对话框中,“音量”调整区域的上面是左声道音量设置,下面是右声道音量设置,滑块向左滑动时,表示粘贴的波形音量会变小:相反,滑块向右滑动,表示粘贴的波形音量会变大。右侧的数值栏可以直接输入数字来确定粘贴的波形音量大小。如果选中“锁定左右”复选框,则表示在调整音量时,左右声道的音量会同时调整。

“插入”方式:表示粘贴的波形内容会在插播点添加后,波形自动向后移动。

“重叠”方式:表示粘贴的波形内容会在插播点添加后,波形并不会向后移动,而是与粘贴的内容混为一体。

“替换”方式:表示粘贴的波形内容会在插播点添加后,波形自动消失,它将被粘贴的内容替换。

“调制”方式:表示粘贴的波形内容会在插播点添加后,波形与被粘贴的内容混为一体,并且将被调整。

“交叉淡化”复选框:如果被选中,表示被粘贴的文件开头和结尾部分分别带有淡入淡出的效果。

“来自剪切板1”单选框:表示要粘贴的内容是Audition剪切板1中的波形内容。

如果选中“循环粘贴”复选框,可以设置粘贴的次数

将剪切板中的波形文件内容与其他文件进行混合粘贴的操作方法:先将一段波形复制或剪切带剪切板中,然后在新的文件中,执行“编辑—混合粘贴”菜单命令,这时会出现一个混合粘贴对话框,设置好音量,单击“确定”按钮,完成混合粘贴的操作。4.音频的特效

如果一个音频的声音过大或过小,我们可以通过调节他的振幅,使声音适中。所以我们要先从“效果”菜单中选择“振幅和压限—放大”命令,这时会出现“放大”对话框,如图2.14所示。

图2.14“放大”对话框

向右移动滑块可以增大声音,当然,向左就减小,单击“预览”可以试听声音效果,直到调到满意。

我们还可以通过在波形上的一个小矩形框,用鼠标调节,如图2.15所示

图2.15调整声音图标

2)延迟效果

为声音增加延迟效果的操作方法是:从“效果”的菜单栏中选择“延迟与回声—延迟”命令,这时会出现“延迟”对话框。其中,移动“延迟时间”滑块可以改变左右声道的延迟时间。移动“混合”滑块可以改变延迟效果的干湿比,干声表示未添加效果的声音,湿声表示被延迟的声音。“混合数值越大,被延迟的声音所占的比例就越大,

延迟效果越明显。如图2.16所示

图2.16 延迟效果

回声效果相当于若干个延迟效果,用不同的延迟时间叠加而成的效果。为声音添加回声效果的操作方法是:先从“效果”菜单中选择“延迟与回声—回声”命令,这时会出现“回声”对话框,如图2.17所示

图2.17“回声”对话框

我们在调整的过程中可以边试听边调整,以达到我们想要的效果。

如果我们是一个人录两个人的音,而且音的区分度还不明显,那么就需要把一个或两个音增加延迟效果,使它不易被人听出来是同一个人的,或者为了增加神秘感,我们还可以增加回声等等。

使用变调器的的方法:打开“效果”菜单栏中的“变速变调”中的“变调器”一栏,会出现一个“变调器”的对话框。如图2.18所示

图2.18“变调器”的对话框

在“变速—变调”中有一个“变调进程”,点击会有一个“变调”对话框,可以选择“自动”或“手动”如上图2.19“自动”对话框,如下图2.20“手动”对话框

图2.19“自动”对话框

图2.20 “手动”对话框

四、数据处理分析

本次录音的题目是:知识就是力量

录音内容:(旁白:江湖上,有一个杀人狂徒——姬无命,而他却被同福客栈的秀才不费一兵一卒,就自刎了)

姬无命:拿命来!

吕秀才:瞒着,杀我可以,但得先说明白了,我到底是死在谁的手里。

姬无命:废话,我呀

吕秀才:我是谁

姬无命:这个我已经知道了

吕秀才:不,你不知道,你可以叫姬无命,我也可以叫姬无命,他们都可以,把这个代号拿掉之后呢,你又是谁

姬无命:这这,这个问题没有意义吗

吕秀才:那就问个有意义的,我生从何来死往何去,我为何要出现在这个世界上,我的出现对这个世界来说意味着什么,是世界选择了我,还是我选择了世界

姬无命:够了

吕秀才:我和宇宙之间有必然的联系吗,宇宙是否有尽头,时间是否有长短,过去的时间在哪里消失,未来的时间又在何处停止,我在这一刻提出的问题还是你刚才听到的问题吗姬无命:我杀了你!

吕秀才:是谁杀了我,而我又杀了谁

姬无命:是我杀了我

吕秀才:回答正确,动手吧

姬无命:啊。。。。。。。

其他人:这也可以

吕秀才:知识就是力量

特效:

全段录音一共110秒

1.开头的旁白是使用了淡入效果,并用振幅与压限调到适合的声音。

2.整段录音一共有三个人的声音,其实是由同一个人录制,姬无命的声音是利用了变调器,变成低音。而最后“其他人”是利用变调进程中“手动”操作,也成低音。

3.在录音时有用到多轨录音,然后再一点点的剪辑。

4.在两人对话开始的第一句话中,用到了延迟回声。

五、实验结论

在本次试验中,我基本上掌握了在Audition3.0中利用单轨与多轨的编辑实现了音乐合成的操作,以及运用Audition3.0对音乐进行了延迟和回声、变调器等几种效果的设置,使他与原来的音乐呈现为不同的音乐效果。因为原来没有接触过这个软件,所以通过这个实验的使我基本掌握配乐合成的方法,重点掌握了修改音乐的方法,并且可以对音乐进行各种简单的制作。而且,我很享受在制作过程中听到了原来只能在电视上听到的东西。本次试验只是对这个软件进行可了解,今后要通过自学和教学视频掌握更多的音频效果处理。

注:1、报告内的项目或内容设置,可根据实际情况加以调整和补充。

2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。

音频编辑实验报告

音频编辑实验报告 姓名:戴俏波班级:机电1113班学号:11223064 一.实验内容及任务要求 1. 内容:学习audition的使用 2. 要求:广播剧的设计与制作 二.实验步骤 1、选好广播剧剧本《卖火柴的小女孩》 2、在多轨视图界面用Audition完成素材的录音,步骤如下: (1)执行【选项】|【Windows录音控制台】,打开【录音控制】对 话框,进行相关设置。 (2)设置完毕后关闭【录音控制】对话框。 (3)打开剧本。 (4)单击【传送器】面板中的【录音】按钮,并切换到剧本,使用麦克 风进行剧本表演。完毕后,再次单击【录音】按钮,结束声音的录制。 (5)单击【传送器】面板的【播放】按钮,试听录制的效果。 (6)执行【文件】|【另存为】命令,保存录制的音频文件 3、对录制的音频在编辑模式下进行处理 (1)删减空白音频波形 (2)增加间隔时间 (3)对音频进行降噪处理 (4)修复破音 (5)增大音频音量

(6)为声音添加混响效果 (7)对处理后的音频进行局部修整,或调整局部的音量大小,或去除局部的噪音,使得整个音频听起来更加与谐。 4、给录制的音频添加背景音乐 (1)在网上下载背景音乐《卖火柴的小女孩》与其她配合使用的音乐素材,如风声,铃铛声,马蹄声,马啸声。 (2)将音乐添加到第二个音轨上,配合录制的音频的情境适当删减音频的长度或增加音频的长度。 (3)适当减小背景音乐声音的大小,使得二者相匹配。 5、试听录制的音频与背景音乐一起的效果,根据视听效果局部修整音频。 6、将修改后的广播剧保存成mp3格式。 三.实验感悟 1、由于音频实验就是几周前完成的,开始不知道要写实验报告,所以就没有截屏,只简单地介绍了一下具体进行的音频编辑操作,请老师谅解。 2、在进行音频编辑操作时,只选中自己想编辑的区域进行编辑,不要全部选择。比方说用降噪器效果,如果将音频全部选中,则全部降噪,不能达到预想的效果。 3、录音时不要离话筒太近,也不要太大声,否则波形振幅过大,不容易编辑而且容易失真。录音时尽量保持周围无噪音。 4、要及时保存,否则很容易丢失音频。

音频技术实验报告

实验编号:四川师大《声音媒体技术》实验报告 2017年11月5日计算机科学学院级班实验名称:声音信号的编辑处理 姓名:学号:指导老师:实验成绩: 实验录音系统的连接和使用 一.实验目的及要求 (1)掌握录音系统的连接方法; (2)熟悉录音系统相应设备的功能,并熟练使用; (3)掌握录音系统功率匹配、阻抗匹配的原理; 二.实验内容 (1)利用阻抗匹配、功率匹配原理,实现录音系统连接; (2)熟练掌握阻抗匹配、功率匹配实现录音系统连接的工作原理; (3)熟悉录音系统各类设备的操作使用; 三.实验主要流程、步骤(该部分如不够填写,请另加附页) 1.利用阻抗匹配、功率匹配原理,实现录音系统连接。 (1)老师介绍调音台的各输入与输出端子的功能,以及其控制按钮的名称和作用。 (2)用转换头将电容式话筒连接到调音台,电容式话筒的插头插在1和2路录音孔中,(遵循阻抗匹配原理,一定要注意传输线的特性阻抗与所接负载阻抗的大小相等且相位相同,即传输线的输入端或输出端处于阻抗匹配状态); (3)再把监听耳机的插头插在监听插口。 (4)把调音台的输出端用连接线与电脑的主机连接,给电脑传送音频信号,(遵循阻抗匹配原理,电脑的功率要和传输线的输出功率匹配); (5)最后连接电源线 (6)MONITOR是总监听音量旋钮,调节该通路在监听线路中的音量大小。.通过调节HIGH、MIDDLE、LOW三段均衡器旋钮来调节声音大小打开电脑进行调试,测试录音能否正常工作。 2.熟练掌握阻抗匹配、功率匹配实现录音系统连接的工作原理。 (1)阻抗匹配是指负载阻抗与激励源内部阻抗相适配,得到最大功率输出的一种工作状态,阻抗匹配则传输功率大,内阻等于负载时,输出功率最大,此时阻抗匹配。 (2)设备输出功率要与负载阻抗一致。 3.熟悉录音系统各类设备的操作使用。 (1)POWER ON是调音台开关,当 ON 的一边被按下时,调音台便接通电源; (2)MIC是麦克风输入接口,LINE是高电平输入接口,MONITOR是监听输出接口; (3)电容式话筒的敏感度及其高,在录制声音史应该对准说话的人; (4)在调音台每一路输入通道上都有一组均衡旋钮,HIGH是高频,MID是中频,LOW是低频,高中低频率旋钮向左(顺时针)旋时,对应的频段就会得到提升,反之衰减。 四.实验结果的分析与评价(该部分如不够填写,请另加附页 1.阻抗匹配的方法有两种,一种是改变阻抗力,另一种是调整传输线的长度。 2.调音台可对输入的不同电平不同阻抗的音源信号进行放大、衰减、动态调整等,用附 带的均衡器对信号各频段进行处理,调整各通道信号的混合比例后,对各通道进行分配并送至各个接收端,控制现场扩声信号及录制信号。 3.调音台的输入信号大体上分为低阻话筒信号输入和高阻线路信号输入两种。 4.调音台输入插口基本可以分为3种:TRS,XLR,RCA。

音频功率放大器实验报告

一、实验目的 1)了解音频功率放大器的电路组成,多级放大器级联的特点与性能; 2)学会通过综合运用所学知识,设计符合要求的电路,分析并解决设计过程中遇到的问题,掌握设计的基本过程与分析方法; 3)学会使用Multisim、Pspice等软件对电路进行仿真测试,学会Altium Designer使用进行PCB制版,最后焊接做成实物,学会对实际功放的测试调试方法,达到理想的效果。 4)培养设计开发过程中分析处理问题的能力、团队合作的能力。 二、实验要求 1)设计要求 设计并制作一个音频功率放大电路(电路形式不限),负载为扬声器,阻抗8Ω。要求直流稳压电源供电,多级电压、功率放大,所设计的电路满足以下基本指标: (1)频带宽度50Hz~20kHz,输出波形基本不失真; (2)电路输出功率大于8W; (3)输入阻抗:≥10kΩ; (4)放大倍数:≥40dB; (5)具有音调控制功能:低音100Hz处有±12dB的调节范围,高音10kHz 处有±12dB的调节范围; (6)所设计的电路具有一定的抗干扰能力; (7)具有合适频响宽度、保真度要好、动态特性好。 发挥部分: (1)增加电路输出短路保护功能; (2)尽量提高放大器效率; (3)尽量降低放大器电源电压; (4)采用交流220V,50Hz电源供电。 2)实物要求 正确理解有关要求,完成系统设计,具体要求如下: (1)画出电路原理图; (2)确定元器件及元件参数; (3)进行电路模拟仿真; (4)SCH文件生成与打印输出;

(5)PCB文件生成与打印输出; (6)PCB版图制作与焊接; (7)电路调试及参数测量。 三、实验内容与原理 音频功率放大器是一种应用广泛、实用性强的电子音响设备,它主要应用于对弱音频信号的放大以及音频信号的传输增强和处理。按其构成可分为前置放大级、音调控制级和功率放大级三部分,如图1所示。 v 图1 音频功率放大器的组成框图 1)前置放大级 音频功率放大器的作用是将声音源输入的信号进行放大,然后输出驱动扬声器。声音源的种类有多种,如传声器(话筒)、电唱机、录音机(放音磁头)、CD 唱机及线路传输等,这些声音源的输出信号的电压差别很大,从零点几毫伏到几百毫伏。一般功率放大器的输入灵敏度是一定的,这些不同的声音源信号如果直接输入到功率放大器中的话,对于输入过低的信号,功率放大器输出功率不足,不能充分发挥功放的作用;假如输入信号的幅值过大,功率放大器的输出信号将严重过载失真,这样将失去了音频放大的意义。所以一个实用的音频功率放大系统必须设置前置放大器,以便使放大器适应不同的输入信号,或放大,或衰减,或进行阻抗变换,使其与功率放大器的输入灵敏度相匹配。另外在各种声音源中,除了信号的幅度差别外,它们的频率特性有的也不同,如电唱机输出信号和磁带放音的输出信号频率特性曲线呈上翘形,即低音被衰减,高音被提升。对于这样的输入信号,在进行功率放大器之前,需要进行频率补偿,使其频率特性曲线恢复到接近平坦的状态,即加入频率均衡网络放大器。 对于话筒和线路输入信号,一般只需将输入信号进行放大和衰减,不需要进行频率均衡。前置放大器的主要功能一是使话筒的输出阻抗与前置放大器的输入阻抗相匹配;二是使前置放大器的输出电压幅度与功率放大器的输入灵敏度相匹配。由于话筒输出信号非常微弱,一般只有100μV~几毫伏,所以前置放大器输入级的噪声对整个放大器的信噪比影响很大。前置放大器的输入级首先采用低噪声电路,对于由晶体管组成的分立元件组成的前置放大器,首先要选择低噪声的晶体管,另外还要设置合适的静态工作点。由于场效应管的噪声系数一般比晶体管小,而且它几乎与静态工作点无关,在要求高输入阻抗的前置放大器的情况下,

声速的测量实验报告.doc

声速的测量实验报告 不会写声速的测量实验报告的朋友,下面请看我给大家整理收集的声速的测量实验报告,仅供参考。 声速的测量实验报告1 实验目的:测量声音在空气中的传播速度。 实验器材:温度计、卷尺、秒表。 实验地点:平遥县状元桥东。 实验人员:爱物学理小组 实验分工:张灏、成立敬——测量时间 张海涛——发声 贾兴藩——测温 实验过程: 1 测量一段开阔地长; 2 测量人在两端准备; 3 计时员挥手致意,发声人准备发声; 4 发生人向上举手,同时发声,计时员计时(看到举手始,听到声音止) 5 多测几次,记录数据。 实验结果: 时间17∶30 温度21℃

发声时间 0.26″ 发声距离 93m 实验结论:在21℃空气中,声音传播速度为357.69m/s. 实验反思:有一定误差,卡表不够准确。 声速的测量实验报告2 实验目的: 1)探究影响声速的因素,超声波产生和接收的原理。 2)学习、掌握空气中声速的测量方法 3)了解、实践液体、固体中的声速测量方法。 4)三种声速测量方法作初步的比较研究。 实验仪器: 1)超声波发射器 2)超声波探测器 3)平移与位置显示部件。 4)信号发生器: 5)示波器 实验原理: 1)空气中: a.在理想气体中声波的传播速度为 v88 (式中8088cp cV (1) 称为质量热容比,也称"比热[容]比",它是气体的质 量定压热容cp与质量定容热容cV的比值;M 是气体的摩尔质量,T 是绝对温度,R=8.314472(1±1.7×10-6)Jmol-1K-1为摩尔气体常量。)

标准干燥空气的平均摩尔质量为Mst =28.966�8�710-3kg/mol b.在标准状态下 (T0�8�8273.15 K,p�8�8101.3�8�8kPa),干燥空气中的声速 为v0=331.5m/s。在室温t℃下,干燥空气中的声速为 v88v0 (2) (T0=273.15K) c.然而实际空气总会有一些水蒸气。当空气中的相对湿度为r时,若气温为t℃时饱和蒸气压为pS,则水汽分压为rps。经过对空气平均摩尔质量 M 和质量热容比8�0 的修正,在温度为t、相对湿度为r 的空气中,声速为 (在北京大气压可近似取p�8�4 101kPa;相对湿度r 可从干湿温度计上读出。温度t℃时的饱和水汽压ps可用 lgps�8�810.286�8�2 d.式(3)的计算结果与实际的超声声速真值可能有一定偏差。 引起偏差的原因有: ~状态参量的测量误差 ~理想气体理论公式的近似性 实验方法: A. 脉冲法:利用声波传播时间与传播距离计算声速 实验中用脉冲法测量,具体测量从脉冲声源(声发射器)到声探测器

多媒体实验报告:声音的采集与处理

深圳大学实验报告 课程名称:多媒体技术及应用 实验项目名称:声音采集与处理 学院:传播学院 专业: 指导教师:王志强 报告人:刘立娜学号: 2012080286 班 级:4 实验报告提交时间: 2013.03.30 教务处制

一、实验目的与要求 1.通过实验加深对声音数字化的理解。 2.学会正确连接耳麦以及设置录音和放音的方法。 3.掌握声音录制方法并从网上下载音频文件。 4.掌握一种数字音频编辑软件的使用方法。 二、实验方法及步骤 1.实验方法:运用以前了解到的知识内容,在通过阅读书上的实验步骤进行操作。 2.实验步骤 ①Audition的启动与退出 ②录制音频、播放音频、导入音频 ③音频的剪辑 ④音频的特效 三、实验过程及内容 1.Audition的启动与退出 Audition是集声音录制、音频混合和编辑于一身的音频处理软件,它的主要功能包括录音、混音、音频编辑、效果处理、降噪、音频压缩与刻录音乐CD等,还可以与其它音频软件或视频软件协同合作。 Audition提供广泛的、灵活的工具箱,完全能够满足专业录音和专业视频用户的需求。利用Audition,可以录制多轨文件、编辑音频文件、创建原始音乐文件、混缩无限的音频轨道。 启动计算机进入Windows后,可以用鼠标单击任务栏中的“开始”在弹出的开始菜单中,将鼠标指针移到“所有程序—Adobe Audition3.0”菜单命令上,单击即可启动。或把 Audition快捷方式一到桌面上来,单击即可。

图2.1Audition应用程序窗口 如果要退出Audition,可以选择“文件—退出”菜单命令,或按Ctrl+Q组合键,也可以直接单击Audition应用程序窗口右上角的“关闭”在退出之前,如果有已修改的但未存盘的文件,系统会提示保存它。或者点击左上角的“文件—保存”。 图2.2保存提示图2.3 “另存为“对话框 2.录音、播放音频、导入音频 1)录音的操作过程:(单轨录音) 1.选择“文件—新建”菜单命令,这时会出现“新建波形”会话框,如图 2.4所示。选择适当的采样频率、采样分辨率和声道数,如选取44100Hz,16-bit和立体声就可以到达CD 音频效果。 图2.4“新建波形”对话框 2.单击“传送器”控制面板中的红色“录音”按钮,开始录音。对准话筒进行录音,完成后单击“传送器”控制面板的“停止”按钮即可。我们还可以通过控制时间长短来录音,在编辑视图中,选择“选项”菜单中的“时间录音模式”命令。在“传送器”控制面板中单击“录音”这时会出现“定时录音模式”对话框,如图2.5所示。在该对话框中,可以设置录制的时间长短和开始录音。设置完毕,单击“确定”开始按设置进行录音。 图2.5“定时录音模式”对话框

最新四年级上册科学实验报告单(声音是怎样产生的)

清镇市中小学实验报告单 实验科目:科学 真题:您是市政府的工作人员,需要调查大学生村官的工作情况,面对基层群众(农民)、基层工作人员分别作一个开场白。

【题型分析】情景模拟 【参考答案】 1.面对基层群众(农民):大叔大婶,你们好!我是咱们市政府的小王。眼看着一年又快到头了,今年的天儿不错,家里收成还好吧?……听说咱们这儿来了些大学生,到咱这儿当村官,不知道干的咋样啊?…… 2.面对基层工作人员:XX,你好!我是市政府的工作人员王XX(同时出示工作证),这次来到这里,主要是想调查一下大学生村官的工作情况,希望得到你们的配合和协助。你们长期在基层工作,比较辛苦,对于大学生们在村里的工作情况也比较了解。知道你工作很忙,所以我会尽量抓紧时间…… 真题:金无足赤,人无完人,您有什么缺点和不足?假如您被录用,您将怎么克服您的缺点和不足? 【题型分析】认识自己 【参考答案】每一个人都有自己的缺点和不足,我也一样。我认为我的缺点是有时候有点追求完美,这样一来有可能会拖慢办事的效率,偶尔也会给合作伙伴带来压力。有缺点和不足并不可怕,重要的是能够改正缺点,弥补不足。我将从以下几个方面加强学习,进行改正。 第一,摆正心态正确认识。在遇到每一项工作的时候,我都应该准确地把握工作实质、明确目标,在思想上做好充分准备。不能因为自己的喜好而偏离工作应有的方向和要求。 第二,制定工作计划表。在开始每一项工作的时候,我都要制定好详细的工作进度控制表,将每个阶段的工作目标、内容以及时间详细列好。在开展工作的时候严格按照计划表进行,以免拖慢工作的进程。借此来养成好的工作习惯,以提高办事效率。 第三,加强与同事合作。每一项工作都不可能是自己独立一个人能够做好的,都是需要和同事一起合作才能将其做到真正的完美。这就要求我要在以后的工作中,多多与同事交流,虚心向同事学习。 假如有幸我能够通过此次考试,在以后的工作岗位上,我将严格要求自己,加强学习,发扬优点,改正缺点,竭尽所能做好领导交办的每一项任务,做一名合格的公务员。 真题:您作为单位的新进工作人员,领导让您制定一份单位的规章制度,您对单位不熟悉,您将怎么办? 【题型分析】如何做事 【参考答案】俗话说:“无规矩不成方圆”,好的规章制度能够在保证单位良好工作秩序方面发挥积极的作用。领导将这项任务交予我完成,我一定会努力做好,我将从以下几个方面入手,开展此项工作。 首先,我要请示领导,明白领导制定此规章制度的宗旨和意图。鉴于我作为新进员工对工作单位还不熟悉,我会向同事进行询问,翻查单位档案,加深对单位的人员环境、工作环境的了解。另外,要广泛收集单位同事的意见。我将采取问卷调查的方式进行意见收集,可以使用相关软件来对收回的有效问卷进行信息处理和分析,切实了解员工的意见。此外我还要刻苦学习相关管理学知识,了解国家相关法律法规,为制定一份合理的单位规章制度做好充分的理论准备。 其次,在书写规章制度时,要遵守国家法律法规的规定,制定出合法有效的规章制度。与此同时,我还要根据之前所整理的员工意见,兼顾单位的实际情况,制定一份合乎人情的规章制度。在规章制度雏形完成之后,还要让单位同事对此发表自己的意见,在充分了解意见之后对其进行反复修改。与此同时,规章制度还要做到简洁凝练,通俗易懂。在修订好初

实验报告

23.实验名称:使物体发出声音 实验目的:实验探究怎样使物体发出声音,声音是怎样产生的。 实验器材:锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验步骤: 1、用力按压锣、鼓,锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音? 2、用力弯曲钢尺,钢尺然后轻轻拨动钢尺,钢尺就能发出声音吗? 3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋能发出声音吗? 观察现象:用力按压锣、鼓,锣、鼓,物体不振动,发不出声音;轻轻击打锣、鼓,锣、鼓,物体振动了,发出了声音。 用力弯曲钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音。 用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音。 实验结果:鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 24.实验名称:观察发声物体 实验目的:观察发声物体 实验器材:水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤:1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面. 2.观察水面变化。 观察现象:用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有波纹出现。 实验结果:水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。 25.实验名称:观察比较声音强弱的变化 实验目的:观察比较声音强弱的变化 实验器材:钢尺 实验步骤:1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度,发出的声音强弱 3、再用力拨动钢尺,与前面的实验进行比较 观察现象:轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺上下振动的幅度大,发出的声音强。 实验结果:轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;反之尺子上下振动的幅度大,发出的声音强。 26.实验名称:不同水量的杯子声音高低的变化 实验目的:了解不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材:盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。 实验步骤:1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记录它们发出的声音。 2、重复实验3次。观察 观察现象:1号杯子发出的声音低,2号杯子发出的声音较低,3号杯子发出的声音较高,4号杯子发出的声音高。 实验结果:不同水量的杯子声音高低不同 27.实验名称:尺子的音高变化 实验目的:观察尺子的音高变化

声音处理实验报告

沈阳师范大学 现代教育技术实验报告 实验题目音频资源的处理 学号姓名张慧专业英语年级10级 指导教师薛峰提交时间2013-04-03 一、实验目的 1. 掌握声音文件的基本剪辑方法 2.掌握录音的方法 3. 掌握调整音量的方法 4.掌握降噪的方法 5.掌握混音的方法 二、实验内容及要求 1、打开“音频实践课”文件夹中的“剪辑.mp3”文件,将声音的57秒-1分15秒内的波形复制到一个新的文件中,然后,将新文件的音量降低3分贝,最后给声音的开头和结尾分别作淡入和淡出的操作,最后保存声音,文件名为“基本剪辑.mp3”(要求写出处理的步骤并且提供相应的操作截图) 2、将“音频实践课”文件夹中的“伊利优酸乳-极限自行车篇15秒.wmv”视频文件中的声音录制出来,保存为mp3格式,文件名为“录音.mp3”(要求写出处理的步骤并且提供相应的操作截图) 3、将“音频实践课”文件夹中的“噪音.mp3”文件中噪音去掉,然后直接保存(要求写出处理的步骤并且提供相应的操作截图) 4、使用多轨界面将“音频实践课”文件夹中的“背影.wav”和“春风.wav”混缩为一段配乐得朗诵,注意:背景音乐长度和音量要适当。最后将文件混缩另存为“配乐朗诵.mp3”(要求写出处理的步骤并且提供相应的操作截图) 三、实验过程和具体步骤 第一题 1.启动audition,文件--打开文件“剪辑.mp3”,单击确定。 2.再新建一个音频“未命名”,单击确定。 3.在选择中输入开始和结束的时间,再单击选择框。在选中的区域单击右键复制 4.打开未命名,在音频栏中单击右键,粘贴。 5.在选中的区域中的音量调节钮向下拖拽,调小3分贝 6.在开始和结尾选择淡入淡出选项,做淡入淡出处理 7.将声音保存为“音频剪辑.MP3”。 第二题 打开音量控制面板,选择“选项-属性”菜单,选择录音,勾选Stereo Mix选项,然后单击确定。调整完成后,转为录音控制菜单,勾选Stereo Mix选项,然后将其最小化。打开audition软件,创建一个新波形,按下“录音”按钮,然后打开“伊利优酸乳-极限自行车篇15秒.wmv”进行播放,此时则开始录制视频中声音,产生波形,单击“文件-另存为”弹

声速的测量实验报告

声速的测量实验报告 声速的测量实验报告 1 实验目的:测量声音在空气中的传播速度。 实验器材:温度计、卷尺、秒表。 实验地点:平遥县状元桥东。 实验人员:爱物学理小组 实验分工:张灏、成立敬测量时间 张海涛发声 贾兴藩测温 实验过程: 1 测量一段开阔地长; 2 测量人在两端准备; 3 计时员挥手致意,发声人准备发声; 4 发生人向上举手,同时发声,计时员计时(看到举手始,听到声音止) 5 多测几次,记录数据。 实验结果: 时间 17∶30 温度 21℃ 发声时间 0.26 发声距离 93m 实验结论:在21℃空气中,声音传播速度为357.69m/s. 实验反思:有一定误差,卡表不够准确。

声速的测量实验报告2 实验目的: 1)探究影响声速的因素,超声波产生和接收的原理。 2)学习、掌握空气中声速的测量方法 3)了解、实践液体、固体中的声速测量方法。 4)三种声速测量方法作初步的比较研究。 实验仪器: 1)超声波发射器 2)超声波探测器 3)平移与位置显示部件。 4)信号发生器: 5)示波器 实验原理: 1)空气中: a.在理想气体中声波的传播速度为 v88 (式中8088cp cV (1) 称为质量热容比,也称比热[容]比,它是气体的质 量定压热容cp与质量定容热容cV的比值;M 是气体的摩尔质量,T是绝对温度,R=8.314472(11.710-6)Jmol-1K-1为摩尔气体常量。) 标准干燥空气的平均摩尔质量为Mst =28.9668710-3kg/mol b.在标准状态下(T088273.15 K,p88101.388kPa),干燥空气中的声速 为v0=331.5m/s。在室温t℃下,干燥空气中的声速为 v88v0 (2)

实验四 数字音频处理实验报告

云南大学软件学院 实验报告 序号:姓名:学号:指导教师:刘春花,刘宇成绩: 实验四数字音频处理 一、实验目的 1、熟悉并掌握MATLAB工具的使用; 2、实现音频文件的生成、读取、播放和转换的基本操作。 二、实验环境 MATLAB 6.5以上版本、WIN XP或WIN2000计算机 三、实验内容 1、用matlab 产生音乐。在matlab命令窗口执行下列命令,并回答问题 cf = 220; sf = 22050; d = 0.5; n = sf * d; t = (1:n)/sf; s0 = sin(2*pi*cf*t); sound(s0, sf); 1)信号的频率是多少? 采样频率是多少?采样间隔是多少?一共有

多少个采样点?声音有多少秒? 频率:220 采样频率:22050 采样间隔: (1:n)/sf采样点: sin(2*pi*cf*t) 时长:0.5s 2)请解释sound(s, sf)函数的参数和实现的功能。如果把 sound(s0,sf)改为sound(s0,2*sf)听起来会有什么不同,为什么?时间更短,因为频率发生改变,变成了原来的2倍 3)执行sound1.m,听一听,能否在此程序基础上做修改,实现一小段音乐旋律,时间不少于10秒。并保存为为wav文件。 文件。获取相应参数,填空wav )读取1、2. 执行语句: [B, fs, nbits]=wavread('C:\TEMP\hootie.wav'); % loads the clip size(B); % the size of B sound(B,fs) % plays the sound. 采样频率:44100

音频实验报告

一.实验目的 1.学会CoolEdit Pro软件的使用,并会简单音频编辑 2.加深对数字音频原理的理解 3.掌握音频编辑基本原理 二.实验设备 1.带有声卡的电脑一台 2.音质良好的耳麦 3.CoolEdit Pro软件 三.实验内容 自己录制“太原理工大学”五遍,去噪。 添加背景音乐,并在间隔出加入其他音效。 混合后形成一段新的音频片段。 四.实验步骤 1.录制添加原声并去噪 用电脑自带的录音工具录制“太原理工大学”五遍,并保存为WAV格式,在音轨1处单击鼠标右键,选“插入>音频文件”,从硬盘上选择录制的原声。在我们录音的时候,周围的环境或话筒等都会产生一些噪音,因此录完了音第一步要做的就是降噪,我们可以双击

音轨1中的人声进入单轨模式,点击菜单栏的“效果>噪音消除>降噪器”来进行降噪处理。 选择噪音级别,一般不要高于80,级别过高会使人声失真,选择噪音级别后点击“噪音采样”,然后勾选对话框下端的“直通”选项,点击下面的“预览/停止”按钮,这样就可以听到降噪后的声音了,如果效果不满意的话再调整降噪级别,不断重复以调至最令人满意的效果。 对于歌曲头尾处没有人声的地方可能产生的噪音,可以用鼠标左键选中该段波形后单击鼠标右键,选择“静音”。

降噪结果 2.高音激励 为了调节所录人声的高音和低音部分,使声音显得更加清晰明亮或是厚重,我们要对人声进行高音激励处理。在按装了BBE插件后,单击菜单栏“效果>DirectX”,在右边会出现“BBESonicMaximizer”选项。 点击BBESonicMaximizer,会弹出如下图所示的对话框,在软件预置里选择您需要的一种预设效果,通过对话框中央的3个按钮进行效果调节,点击右下角的“预览/停止”按钮听效果,反复试听至满意的效果,点击确定。

声音媒体技术实验报告

《声音媒体技术》课程实验报告 实验名称声波信号处理(二)声波特性了解 姓名陈燕学号2010110603 班级计算机科学学院6班实验地点西102 实验日期成绩 实验目的了解声音信号的幅度、频率的基本特征和听觉感受,了解纯音、复合音的区别和基波、谐波的概念。 实验设备AG-HMC73MC 数字摄录一体机 实验内容与实验记录 1、对比男声、女声语言朗诵的听觉感受 1)打开Audition 3.0,点击“编辑”工作区,进入单轨视图。 2)分别打开导入的“再别康桥(男声)”、“再别康桥(女声)”音频文件。 3)将“再别康桥(男声)”音频文件的一个音轨删除,以“再别康桥(男声)-1”保存。 4)将“再别康桥(女声)”音频文件的一个音轨删除,以“再别康桥(女声)-1”保存。 5)打开“再别康桥(女声)-1”音频文件,将“再别康桥(男声)”音频文件的留存音轨复制,粘贴在“再别康桥(女声)-1”的空白音轨。 6)将“再别康桥(男声)-1”、“再别康桥(女声)-1”合成的音频文件以“再别康桥-1”保存。

7)调整“再别康桥-1”两个音轨的信号幅度,进行两个单轨轮换播放,对比两个音轨信号的听觉特征和听觉感受。 2、对比不同频率纯音的听觉感受 1)打开Audition 3.0,点击“编辑”菜单工作区,进入单轨视图。 2)点击“新建波形”按钮,选择“新建波形”对话框中“取样频率”为44.1KHz、“声道数”为立体声“分辨率”为16位,并进行确认。 3)选择菜单栏的“生成”按钮,打开下拉菜单,点击“音调”选项。 4)在“生成音调”对话框中,在“基准频率”栏目添入261.63Hz,将“锁定设置”选中,将“调制”、“调制频率”设置为0,在“常规”栏目选择“正弦波”,信号长度“时值”栏目添入波形长度3秒,“dB 音量”栏设置成-6 dB(半满幅),其余项目选择默认,点击“确认”将信号波形存入音轨。

实验四声音传感器实验

信息工程学院实验报告 课程名称: 传感器原理及应用 实验项目名称: 实验四 声音传感器实验 实验时间: 班级: 姓名: 学号: 一、实 验 目 的 1. 学习 CC2530 单片机 GPIO 的使用。 2. 学习声音传感器的使用 二、实 验 原 理 1. CC2530 节点与三轴加速度传感器的硬件接口

(1). 声音传感器模块(MIC)引脚 GND:外接GND DO:数字量输出接口(0 和1) +5V:外接5V 电源 (2). 传感器模块与CC2530 模块之间的连接 2. GPIO (1). 简介 CC2530单片机具有21个数字输入/输出引脚,可以配置为通用数字I/O或外设I/O信号,配置为连接到ADC、定时器或USART外设。这些I/O口的用途可以通过一系列寄存器配置,由用户软件加以实现。 I/O端口具备如下特性: ●21个数字I/O引脚 ●可以配置为通用I/O或外部设备I/O ●输入口具备上拉或下拉能力 ●具有外部中断能力。 这21个I/O引脚都可以用作于外部中断源输入口。因此如果需要外部设备可以产生中断。外部中断功能也可以从睡眠模式唤醒设备。 (2). 寄存器简介 本次实验中主要涉及到GPIO的寄存器如下:

3. MIC 声音传感器 (1). 概述 声音传感器的作用相当于一个话筒(麦克风)。它用来接收声波,显示声音的振动图象。但不能对噪声的强度进行测量。 该传感器内置一个对声音敏感的电容式驻极体话筒。声波使话筒内的驻极体薄膜振动,导致电容的变化,而产生与之对应变化的微小电压。这一电压随后被转化成0-5V 的电压,经过比较器转换数字信号后,被数据采集器接受,并传送给计算机。 传感器特点: ●具有信号输出指示。 ●输出有效信号为低电平。 ●当有声音时输出低电平,信号灯亮。 应用范围: ●可以用于声控灯,配合光敏传感器做声光报警,以及声音控制,声音检测的场合。 (2). 使用方法 本实验利用CC2530 的GPIO 读取声音传感器模块的检测结果输出端,当检测到一定的声音时,此输出端为低电平;未检测到一定的声音时,此输出端为高电平。因此在实际应用中可以根据这种情况判断是否有声音在传感器附近产生。 4.程序流程

音频功率放大器实验报告

本科实验报告 课程名称:电子电路安装与调试姓名: 学院:信息与电子工程学院系: 专业:电子科学与技术 学号: 指导教师:

一、实验目的二、实验任务与要求 三、实验方案设计与实验参数计算(3.1 总体设计、3.2 各功能电路设计与计算、3.3完整的实验电路……) 四、主要仪器设备五、实验步骤与过程 六、实验调试、实验数据记录七、实验结果和分析处理 八、讨论、心得 一、实验目的 1、学习并初步掌握音频功率放大器的设计、调试方法。 2、学习并掌握电路布线、元器件安装和焊接。 3、掌握音频功率放大器各项主要性能及指标的调试方法。

二、实验任务与要求 1、设计 (1)设计一音频功率放大器,使其达到如下主要技术指标: 负载阻抗:4L R =Ω 额定功率:10o P W = 带 宽:(50~15000)BW Hz ≥ 音调控制: 低音:10012Hz dB ± 高音:1012kHz dB ± 失真度:3%γ≤ 输入灵敏度:' 100,5i i U mV U mV << 噪声功率:10N P mW ≤ (2)设计满足以上设计要求的稳压电源。 2、在Altium Designer 中画出原理图,并进行PCB 板的编辑与设计。 3、根据给定的功率放大器的原理图(三),做如下工作: (1)分析计算晶体管前置放大器的直流工作电压、电流、输入电阻、输出电阻、各级放大器的交流增益。 (2)分析音调控制电路的工作原理,计算4个极端情况下的交流增益。 (3)安装实验电路板 (4)调试和测试实验电路的增益、频响特性曲线、输入电阻和输出电阻、以及改变某 实验名称:音频功率放大器的设计、安装和调试 姓名:陈肖苇 学号:3140104580_ 些电路参数后的性能测试(电路图中括号内的数字)。 (5)分析实验数据,并与理论计算值比较,讨论二者之间的误差和产生误差的原因。 三、实验原理和实验方案设计 作为音频放大器的音源部分,其输出电平既有高至数百毫伏(如调谐器:50~500mV ,线路输出:100~500mV ),也有低至1mV (如话筒:1~5mV ),相差达几百倍。音频放大器就是要把这些不同大小的音源放大后驱动喇叭,发出同等强度的声音。因此,根据不同音源 的需要,可以画出音频放大器的原理框图,如图1所示。 P.2

苏教版小学科学四年级声音的产生教学设计

《声音的产生》教学案 【学习目标】 过程与方法: 1、观察、比较发声物体时的状态,并对这一现象进行积极思考,经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。 2、在观察、描述的活动中,积极思考交流。 知识与技能: 3、会动手制造声音、对发声物体进行观察,知道磨擦、弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。 情感、态度与价值观: △养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 △学会与人合作,学会交流与倾听。 △养成尊重事实的科学态度。 【重点难点】 教学重点:通过观察、比较、讨论、交流等活动,认识声音是由振动产生的,并能从体验中归纳总结出结论。 教学难点:通过观察、比较引发思考,并积极地探究、将声音的产生与物体振动建立起联系。 【课前准备】 实验记录单、实验报告单、保鲜袋、尺子、小军队鼓(米粒、鼓槌)、音钹。 【教学活动】 一、创设情境、提出问题

师:同学们,刚才我们听到了什么?(铃声)铃声是上、下课的什么(信号),答得很好,请给他掌声,那掌声代表一种什么呢?(鼓励)。 二、课前活动、激发兴趣 同学们,想做游戏吗,我们一起来做一个“猜猜我是谁”,抽一位学生到讲台来,蒙上他的眼睛,叫六个同学叫他猜出六位同学的名字。你是怎么猜出来的,好了,就让我们一起来走进这声音的神秘世界吧,这节课就让我们共同来探究声音是怎样产生的?板书课题:声音的产生 三、制造声音、观察现象 师:请同学们拿出保鲜袋。试着用不同的方法,让它发出声音来?同学们做得真好! (学生实验,请学生把方法演示出来) 师:同学们用了许多的方法让保鲜袋发出了声音。那么,我们现在不借助其他任何物体,只利用自己的身体。你能用多少种方法让身体发出声音来? (学生思考,请学生演示方法)好,同学们都能动脑思考,积极回答问题。 1、通过实验作出猜想 师:那么同学们,我们用了许多方法让保鲜袋、身体等这些物体发出了声音。 问:那么声音究竟是怎么产生的呢? 师:请同学们作出你的猜想,并把你的猜想写下来,写在记录本上。 师:好,同学们都作出了自己的猜想,那么你们的猜想对不对呢?下面我们就通过实验去探究。 2、介绍实验材料,讨论发声方法 师:同学们请看,老师准备了一些材料。都有什么?出示(格尺、鼓、米粒、瓶子、盐、音钹)你能想办法让它们发出声音吗?(分组实验、谈论) 师:实验时注意,制造声音时不易用力过猛,损坏器材,还要控制好声音的大小。

声音在空气中的传播实验

声音在空气中的传播实验 (金坛市)

常州市创新实验大赛实验报告 实验名称:声音在空气中的传播实验 金坛市第五中学九(16) 班郑尧、袁靖舒 一、实验目的 “声音在空气中的传播实验”的实验仪器装置,其目的是为教学演示实验或学生分组实验操作提供便利,有利于开展实验教学,启迪学生的思维、激发学生学习兴趣,有利于学生主动参与、合作交流,能进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、实验原理 声音是由于物体振动产生,声音的传播需要介质,声音具有能量。 三、实验器材 直径约10cm的塑料筒两只、气球两只、旧支架两个、火柴一盒、蜡烛一支、投影胶片(40cm×30cm)、乒乓球、细线、牛皮筋、粗铁丝、剪刀。 四、实验装置图(图1) (图1)

五、实验步骤、数据分析及结论 本实验装置可模拟以下实验现象 1.像下图那样把塑料筒口对口支架起来(筒口相距5cm左右),如(图4)所示。 (图4) 2.在一个筒的橡皮膜外吊一个乒乓球。 3.外拉橡皮膜,突然放手。观察到乒乓球被弹开,此实验说明声音在空气中可以传播。 4.如(图,5)所示,将左右两筒距离逐渐拉开(筒口靠近、筒口相距5cm、筒口相距20cm),重复上述实验,操作时保证每次拉开橡皮膜的力度相同,突然放手后,观察乒乓球被弹开的距离逐渐变小。发现:在发声体(用右边一个筒模拟)响度相同时,人耳(用左边一个筒模拟)听到声音的响度与距离声源的远近有关,距离越远,响度越小。 (图5) 5.再用一个管状的薄膜(用投影胶片做成)套在两筒外侧(筒口远离30cm),利用对比试验,如(图6)所示,操作时保证每次拉开橡皮膜的力度相同,突然放手后,左侧实验几乎观察

声速测量实验报告

一、实验项目名称:声速测量 二、实验目的: 1.学会测量超声波在空气中传播速度的方法。 2.理解驻波和振动合成理论。 3.学会逐差法进行数据整理。 4.了解压电换能器的功能和培养综合使用仪器的能力。 三、实验原理: 1. 声波在空气中的传播速度: 在标况下,干燥空气中的声速为v=331.5m/s,T=273.15K。室温t℃时,干燥空气的声速为v=v。(1+t/T。)^(1/2) 2. 测量声速的实验方法:v=fλ式中,v声速,f声源震动频率,波长。 I.相位法 波是震动状态的传播,即相位的传播。若超声波发生器发出的声波是平面波,当接受器端面垂直于波的传播方向时,其端面上各点都具有相同的相位。沿传播方向移动接收器时,总可以找到一个位置使得接受到的信号与发射器的激励电信号同相。继续移动接受器,直到找到的信号再一次与发射器的激励电信号同相时,移过的这段距离就等于声波的波长。 需要说明的是,在实际操作中,用示波器测定电信号时,由于换能器振动的传递或放大电路的相移,接受器端面处的声波与声源并不同相,总是有一定的相位差。为了判断相位差并测量波

长,可以利用双踪示波器直接比较发射器的信号和接收器的信号,进而沿声波传播方向移动接收器寻找同相点来测量波长;也可以利用李萨如图形寻找同相或反相时椭圆退化成直线的点。 II.驻波法 按照波动理论,超声波发生器发出的平面声波经介质到接收器,若接收面与发射面平行,声波在接收面处就会被垂直反射,于是平面声波在两端面间来回反射并叠加。当接收端面与当接受端面与发射头间的距离恰好等于半波长的整数倍时,叠加后的波就形成驻波。此时相邻两波节(或波腹)间的距离等于半个波长(即)。当发生器的激励频率等于驻波系统的固有频率(本实验中压电陶瓷的固有频率)时,会产生驻波共振,波腹处的振幅达到最大值。 声波是一种纵波。由纵波的性质可以证明,驻波波节处的声压最大。当发生共振时,接收端面处为一波节,接收到的声压最大,转换成的电信号也最强。移动接收器到某个共振位置时,示波器上又会出现了最强的信号,继续移动接收器到某个共振位置,再次出现最强的信号,则两次共振位置之间距离为λ/2。四、实验仪器: 声速测试仪、信号发生器、示波器。 五、实验内容及步骤: 用驻波法测声速 (1)按图连接电路,将信号发生器的输出端与声速仪的输出

基于声卡的数据采集实验报告

中国石油大学(北京) 实 验 报 告 实验名称:基于声卡的数据采集 班级:过程10-4班学号:2010063124 姓名:任团结 基于声卡的数据采集实验报告 一、实验目的

1、掌握Labview软件的基本使用方法; 2、掌握利用Labview功能模板进行虚拟仪器设计; 3、了解声卡的工作原理 4、学习用Labview进行数据采集的基本过程。 5、利用Labview8.2软件设计并实现一台虚拟数字录音机,完成音频数据采集、显示、保存、处理、回放的功能。通过练习使用Labview设计数字录音机。 二、实验仪器和设备 1. 计算机1台、MIC 1只、耳机1只 2.编程环境WindowsXP操作系统 3. Labview实验软件 1套 三、实验原理 1、声卡的工作特点 本设计采取的方法是在LabVIEW虚拟仪器环境中利用Windows自带声卡采集语音信号。从数据采集的角度来看,PC声卡本身就成为一个优秀的数据采集系统,它同时具有A/D和D/A转换功能,不仅价格低廉,而且兼容性好、性能稳定、灵活通用,软件特别是驱动程序升级方便。如果测量对象的频率在音频范围(20 Hz-20 kHz)内,而且对采样频率等指标又没有太高要求,就可以考虑使用声卡。而语音音频范围一般在5kHz以内,满足声卡采集的要求。在采集语音信号前,要检查声卡的设置,保证已配置的输入功能(录音功能)不处于静音状态。主机通过总线将数字化的声音信号送到数模转换器(D / A),将数字信号变成模拟的音频信号同时,又可以通过模数转换器(A/D)将麦克风或CD的输入信号转换成数字信号,送到计算机进行各种处理。衡量声卡的技术指标包括复音数量、采样频率、采样位数(即量化精度)、声道数、信噪比(SNR)和总谐波失真(THD)等。复音数量代表声卡能够同时发出多少种声音,复音数越大,音色就越好,播放声音时可以听到的声部越多、越细腻;采样频率是每秒采集声音样本的数量,采样频率越高,记录的声音波形越准确,保真度就越高,但采样数据量相应变大,要求的存储空间也越多。采样位数是指将声音从模拟信号转化为数字信号的二进制位数(bit) ,位数越高,在定域内能表示的声波振幅的数目越多,记录的音质也就越高,例如16位声卡把音频信写的大小分为216 =65536个量化等级来实施上述转换。常用声卡可对音频信号实现双声道16位、高保真的数据采集,最高采样率可达44.1k H z,具有较高的采样频率与精度。对于许多科学实验和工程测量:来说,声卡对信号的量化精度和采样率都是足够高的,甚至优于一些低档的数据采集卡性能。 2、LabVIEW采集语音信号 LabVIEW中提供了一系列使用Windows底层函数编写的与声卡有关的函数.由于使用Windows底层函数直接与声卡驱动程序打交道,因而封装层次低,速

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