春风化雨育英才 , 特色发展创名校双高双普汇报材料

春风化雨育英才 , 特色发展创名校双高双普汇报材料
春风化雨育英才 , 特色发展创名校双高双普汇报材料

春风化雨育英才特色发展创名校——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

2015年3月

春风化雨育英才特色发展创名校

——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家:

大家好!今天各位莅临我校,评估督导“双高双普”工作,我谨代表长安二中全体师生对各位领导和专家表示热烈的欢迎!

我校始建于1957年,2008年迁入新校区,占地240多亩,现有教学班69个,学生3300名,教职工274名,专任教师207名。按照全区“双高双普”工作部署,我校以创建省级示范高中为目标,全面提升办学品位和质量,2014年12月顺利通过省教育厅的初评验收。近年来先后荣获省级“文明校园”、西安市“普通高中新课程改革试验样本校”、“实施素质教育优秀学校”、“中小学德育工作先进集体”、“实验教学示范学校”、“艺术教育示范学校”、“科技教育示范学校”、“国防教育先进单位”、长安区名校等称号。

下面就“双高双普”工作,向各位领导和专家做以简要汇报:

一、绘制发展愿景,践行教育梦想

我校以党的十八届三中、四中全会精神为指导,坚持立德树人的指导思想,加强社会主义核心价值观教育,以“春风一路”为办学理念,着力内涵发展,凸显特色办学,推进学校发展方式五大转变:一在发展内容上,从规模化向内涵式转变;二在发展动力上,从外控式向自主式转变;三在发展性质上,由同质化向特色化转变;四在发展途径上,从经验模仿向自主创新转变;五在发展结果上,从阶段性向可持

续性转变。

科学绘制学校发展愿景:“以春风化雨的教育,让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习,快乐而有未来;让老师热爱学生、热爱工作、热爱教育,幸福而有尊严;让家长认同学校、认同老师、认同管理,自豪而有信心。”提出教育教学改革思路:“优化教法学法,提高课堂教学效率;遵循教育规律,为学生终身发展奠基;重视素质教育,关注学生全面发展。

二、追求科学高效,创新管理机制

1.强化班子建设,引领学校发展。充分发挥班子的思想引领和示范带动作用,坚持以人为本原则,把尊重人、理解人、发展人作为管理指导思想,培养领导的前瞻意识、服务观念和实干精神,建立了一支团结奋进、锐意进取的管理团队。

2.完善规章制度,优化管理网络。坚持群众路线,完善各项规章制度,建立工作有章可循、管理有据可依、效能有绩可查的运行机制。优化学校领导、职能处室和年级组的三级管理网络;畅通校委会、教代会、家委会议事网络;落实党总支、工会、共青团监督网络;大力推行学生自主管理,做到全员参与,全员共管,全员共享。

3.重视人文关怀,增强教师职业幸福感。为解决教师的住房问题,建成二中教师小区;关心教师身体健康,每年组织教师体检,并建成教工活动中心,组建教工舞蹈队、书法社、户外登山队等社团,丰富教职工业余生活;改善教师办公条件;搭建名优教师交流展示平台,激励教师加快专业成长。

三、聚焦质量提升,全面深化课改

1.落实课程标准,规范课程实施。落实国家课程标准,规范开设国家课程,创造性地实施地方课程,积极推进综合实践类课程,坚持从学生发展需求出发,重点加强艺术、体育、心理健康、法制教育、社会实践等课程建设和实施。

2.开发校本课程,完善课程体系。开发了《长安历史名人》、《唐诗咏长安》、《长安鼓乐》等乡土教材,《澡身浴德》、《做人玉鉴》等德育教材,《国学撷(xie)英》、《翰墨初步》等国学教材,《饮食与化学》等生活教材,不断丰富校本课程资源。

3.深化课堂改革,推进教学创新。坚持“理论学习、教学观摩、专题研讨、实践体验、反思提升”的校本研修模式,开展赛课、观课、说课、评课等活动。积极探索“少教多学”高效课堂教学模式,以“三研三说一比”活动为载体,以“我的模式我的课”为目标,坚持“五突出”,推进“五创新”,形成有效策略,促进自主学习,提高了教学质量。

近三年,学生学业水平测试合格率均在99%以上,优秀率达到50%以上。高考本科录取率均在80%以上,累计有11名学生考入清华、北大。在全国中学生奥林匹克竞赛(陕西赛区)中,获得物理、化学、生物一等奖累计8人次,二、三等奖累计170余人次;施选利、张亚莉、冯淑侠、王力等多名教师荣获省级学科竞赛“优秀教练员”称号。

四、强化师资建设,夯实发展根基

1. 注重专家引领,促进高位发展。采取“走出去,请进来”的方式,不仅组织全体教师赴名校观摩学习,而且邀请程红兵、卢志文、迟希

新、蒋永升等教育专家举办讲座、听课评课等交流活动,开展青年教师入门课,中年教师赛教课、名师示范课活动,促进了教师梯队的高位起步、高端发展。

2. 坚持教研助推,加快专业成长。在教育部“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略和方法”研究中,我校荣获“先进实验学校”称号,赵勍老师荣获“中国好课堂”大赛一等奖。在全国第十届综合实践活动研讨会上,李君老师的研究性学习优质课荣获一等奖;青年教师李宏波、魏廷发、陈喜玲、石延昌、郑维敏等获得全市优质课赛教一等奖,路峰老师随专家组赴延安上“同课异构”示范课。西安市“十二五规划”小课题研究结题17项。2014年,承担省级规划课题4项,市级规划课题6项。李新发、蒋莉萍、刘培良等老师合作的校歌《长安二中扬帆远航》荣获全国校歌比赛金奖。青年教师冯淑侠、王秀英出版论文专辑两期。

3.壮大名师队伍,引领全区教育。我校现有高级教师96人,研究生学历67人,区级“名师工作室”2个,陈喜玲、冯淑侠、郑维敏老师成为西安市首批名师工作室成员,20多人获省、市级“教学能手”或“教学骨干”称号,李兵员、卢夏志老师荣获“全国优秀教师”称号。学校形成了以曹武军、黄彩荣为代表的名师团队,以宁波、冯淑侠为代表的骨干团队,以陈喜玲、李君为代表的新秀团队,在学校乃至全区的教学和教科研工作中发挥了引领示范作用。

五、实施素质教育,促进学生全面发展

1.创新育人理念,强化全员育人。建立“学校教育为主导、家庭教

育为基础、社会教育为辅助、自我教育为突破”的育人格局,营造“全员、全程、全方位”育人氛围。结合养成教育、反思教育、感恩教育、挫折教育等活动,从人格上尊重学生,从行为上激励学生,从目标上引导学生,促进学生身心健康发展。

2.拓宽育人途径,提高育人成效。充分发挥团组织、学生会、学生自管会的作用,开展主题班会课、国旗下演讲、高一新生军训、“今天我当家”、“70里远足”、“创文”社区服务等主题教育,让学生在活动中体验、生成道德认识。开展特色班级创建、文明宿舍评选、“十类先进”、“每周一星”等评优活动,激励学生争先创优。学生康文泉荣获西安市首届“十大孝子”荣誉称号。2014年,我校高一学生田阿敏突发脑瘤出血,全校师生主动捐款,并组织社团进行社会募捐,共募集善款12万余元。

3.丰富社团活动,提升综合素质。成立学生社团20多个,有象棋协会、足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队等体育社团,有嘉木艺术社、鼓乐社、吉他社、街舞社等文艺社团,有航模队、园艺社、工艺制作等科技社团。保证社团活动时间,安排专任教师深入指导,促进学生个性发展,满足多元成长需求。高二级学生陈子凡入选斯诺克比赛国家集训队并参加国际比赛,中央五台进行了专题报道。

六、提升办学条件,建设现代化校园

学校基础设施完备,功能部室齐全,教学设备先进,现有教学楼、综合楼、实验楼、图文信息楼,学生公寓楼,餐厅等10栋建筑,硬件设施达到了2011年省颁教育技术装备规范。市教育局和区政府共同投资1700万元的体育馆建成后,将成为我区最大的学校文体活动展演平

台。

同时,我们综合利用校内资源,积极实施“四个一千”工程:即建成石凳一千个;建成能供一千人同时活动的运动场地;组建千人规模的各类学生社团;开展千人规模的学生科技、体育、艺术和社会实践活动,促进学生全面发展。

七、加大对口帮扶力度,发挥示范引领作用

1.重视物质帮扶,改善办学条件。与炮里中学、长安九中、长安十二中签订帮扶协议,为炮里中学捐赠实验器材80套、课桌凳500余套、电脑100台及电视机、收录机、投影机等仪器设备。

2. 实行学区联动,实现教学双赢。充分发挥学区长学校的引领带动作用,选派优秀教师到长安三中、十中、九中、十二中、炮里中学支教,并以教师专业提升、课堂教学改革、学生自主管理为突破口,通过管理经验输出、共同外出考察、共享专家报告、优质课观摩展示等活动,加快成员学校共同发展。2013年,我校荣获全市“大学区改革工作先进单位”称号。2014年,大学区“高中生态课堂建设”项目获市教育局专项资金支持。

八、实施特色办学,深化内涵发展

1、建设“两园三廊”,提升文化品位。建成“人文历史园”、“国学长廊”、“德育长廊”,弘扬优秀传统文化,培养学生尊重、理解、信任的人文精神。全面开放图书室和阅览室,定期开展“书斋班级”创建评比、“经典美文”诵读比赛、“读书之乐”心得交流等活动,使学生切身感受读书的乐趣和意义。

建成“生态地理园”、“科技长廊”,加强校园绿化力度,营造内蕴悠远、求实创新的育人环境。开放理化生实验室,设立“小发明家”工作室,邀请科学家作科普报告,定期组织学生参观科技馆、天文馆等科普教育基地。在学生科技创新大赛中,航模队2人获全国优胜奖,1人获全国三等奖、40余人获市级以上奖励。

2、实行自主管理,促进学生成长。从学校、年级、班级三个层面设置学生自主管理委员会,初步形成了纪律、学习、卫生、食宿、社团活动等方面的运行机制,增强了学生“自律、自信、自强”的意识和习惯。学生公寓自主管理成效尤为突出,在宿舍卫生检查、安全排查、公寓文化建设等方面发挥重要作用,实现了自我服务、自我管理、自我教育的目的。2013年,西安市教育电视台对我校的学生宿舍自主管理做了专题报道。

3.挖掘教育资源,推行开放办学。打造“家长讲坛”,由于家长来自各行各业,家长进行科技、军事、农业、养殖、医疗等各类讲座,更有利于激励学生上进,丰富学生社会认知。推进“法制教育进课堂”活动,聘请十名检察官轮流给全体高一学生上法制课,培养学生遵纪守法的文明意识。并与长安古乐社合作,组建我校古乐社团,聘请古乐社乐师共同授课,使非物质文化遗产后继有人。学校鼓乐社参加2014年西安市中小学艺术教育示范学校展演获一等奖。

4.扩大对外交流,开阔发展视野。我校与武汉大学附中、北京四中、西工大附中等省内外名校结成友好学校,定期开展交流研讨活动。2005年,与美国普林斯顿中学实现师生定期互访交流。2009年,与

日本扎晃中学建立合作关系。近年来,共派出交流师生60余人次,接待美国、英国来访师生100余人次。2013年12月,成功承办陕西省标准化高中联谊会,省厅、市局领导和全省300多名校长对我校的校园文化建设给予高度评价,已有30多个市县教育局和学校来我校考察交流。2014年3月,成功举办陕西省中小学主题班会课观摩研讨会,我校领导、教师相继受邀赴渭南、灞桥、沣东新城等地作经验交流和观摩展示。

以上是我校“双高双普”工作取得的基本成效,请各位领导和专家多提宝贵意见,我们将以此为方向和指导,进一步加快创建步伐,为办好人民更满意的学校、培养更多更好的人才而不懈努力。

谢谢大家!

学校特色汇报材料

竭诚为您提供优质文档/双击可除 学校特色汇报材料 篇一:德育特色学校汇报材料 德育特色学校汇报材料 当你走进开封市金明小学时,也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔,幽雅秀丽的校园景色错落有致,纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣,蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽,“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭,表达着金明学生“声声入耳,事事关心”的志趣,抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣,陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。校内一处处宣传栏,无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息,而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息,校园里看不到喧哗吵闹,师生相见脸带微笑、摆手致意,学生进出校园自觉列队、文明有序,现代文明中蕴藏着传统文化的精华。 金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想;以深

厚的国学经典陶冶学生的情操;以丰富的实践活动塑造学生的品格;以有效的教育网络促进学生的习惯养成;“着眼于大教育,践行在小细节”,将新时期的学校德育教育做得扎实有效,让每个孩子体验着成长的幸福。 一、打造特色校园文化,引领学生道德认识。 一直以来,金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明(:学校特色汇报材料)礼貌教育”等形成系列,创造性地,富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式,努力把学 生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中,育人为核心,养成教育为主线,校园生活课程为载体,以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手,抓基础,抓常规,对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练,使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯,为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对

学校阅读工作总结 汇报.docx

为提高办学品质,打造特色学校,营造“书香校园”,走内涵发展之路,我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作,现总结汇报如下: 一、营造氛围优化阅读环境 为积极营造以人为本的育人环境,我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境,营造浓厚的阅读氛围,让师生融入浓浓的书香氛围中。 1.营造班级阅读环境。建立班级图书角35个,及时更新适合孩子阅读的书籍。加强班级“悦读”主题文化建设,手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有,精彩纷呈,每月更换。 2.营造教师办公室阅读环境。教师办公室里增设书柜、报刊架,针对性摆放书籍,方便教师随时阅读。 3.营造楼道阅读环境。教学楼过道因地制宜设立开放阅读区,孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面,营造了阅读氛围。 4.营造图书阅览室环境。改扩建图书阅览室100余平米,增加书架14个,书桌18套。美化墙壁,布置展板,摆放盆景花卉,环境优雅,温馨贴心,使孩子们静心畅游书海。 5.营造校园阅读环境。在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗?增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报,激发师生读书欲望。 二、强化保障培养读书习惯 2017年是我校的“读书习惯养成年”。围绕年度目标,成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组,统一思想,加强领导,责任到人,强化物质保障、制度保障、时间保障。 1.制度保证 制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《2017年年度阅读行动规划》《2017年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等,规定小学六年,每个孩子至少背诵2000首古诗,阅读90本书;教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著,读学生书目两本。 2、物质保障 为满足师生读书要求,上学年投资7万元新增图书5000余册,开放图书阅览室,延长服务时间,保证师生能读到适合自己的书籍,免费为师生设计、定制阅读笔记本,培养学生做读书笔记的号习惯。 3、时间保障 晨诵20分钟、课前2分钟诵读、路队诵读5分钟、课间操后诵读2分钟,每天下午最后一节课师生共读40分钟、每天晚上亲子共读30分钟、假期每天阅读1小时以上。学校领导和教导处专人检查量化,检查结果及时公布并计入绩效考核。 三、纳入课程构建“悦读”课程体系 构建了“悦”读课程体系,真正让学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,努力打造“书香校园”。 1.每天一节自主阅读课(每天下午最后一节课)。 教师提前阅读学生阅读的书目,预设完全阅读这些书需要几个课时,每节课阅读的量(从哪一篇到哪一篇,从多少页到多少页)。 学生采用默读的方法,一、二年级要读一至二个故事或文章;三、四年级不少于10页;五、六年级不少于15页,积累生字新词、好句好段(摘录在积累本上);大致把握文章的主要内容;养成边读边想边做批注的好习惯,简单批注“精彩句段”“我的感想”“我的收获”“我的疑问”等。教师在课堂上静静地和孩子一起读书、批画、谈体会。

小学双高双普实施方案

小学双高双普实施方案 篇一:薛曲小学“双高双普”工作实施方案 (1553字) 为了贯彻落实我市“双高双普”工作精神,按照上级关于实施“双高双普”相关要求,为确保我校20XX年顺利实现“双高双普”工作目标,结合我校实际,特制定如下实施方案。 一、指导思想 以十八大精神为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以办好人民满意的教育为宗旨,以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为中心,进一步改善办学条件,加强教师队伍建设,强化学校管理,努力提高教育教学质量。 二、组织机构。 组长:杜芳辽(校长) 副组长:薛红长(副校长) 成员:卫格花(教导主任)、冯娟(德育主任)、张高级(工会主 席)、霍庆(总务主任) 具体分工: 组长: 1、审定迎接“双高双普”评估验收工作实施方案,认真领会市、局对“双高双普”工作的要求。 2、统筹协调,审定工作汇报、自查报告,指导开展各项工作。 3、研究决定实施过程中的重大问题和事项,及时召开情况通报会。 4、要做到对学校“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌,能一口说清道明。

副组长:按照组长的相关工作安排,负责督促相关具体工作的落实。 教导处:负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案,完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料;安排好所有的教育教学工作;负责各部室工作的正常开展以及各类汇报、总结的完成。 德育处:负责“双普双高”工作的宣传和动员工作;建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络;搞好新的《义务教育法》等法律法规的宣传工作;完善学校规章制度;加强校园文化建设;配合教导处相关工作的开展。 总务处:负责接收登记上级部门配发的各类教学设施和学校自购的各类教学设施;负责学校各类设施的配备。 三、主要工作任务及时限 (一)启动准备阶段(20XX年10月—20XX年3月) 1(认真学习市局有关文件精神,统一思想,提高认识,全面安排部署“双高双普”工作。2(制定方案、成立“双高双普”工作领导小组和工作机构。 (二)实施阶段(20XX年4月—20XX年12月) 20XX年4月:调查摸底按照韩城市“双高双普”有关文件精神,认真开展自查摸底,填报相关表格,寻找工作差距,形成自查报告。 20XX年9月—20XX年12月:创建达标按照《薛曲小学“双高双普”工作实施方案》,加大工作力度,完成学校硬化、绿化、美化等校园文化建设任务。 (三)自查整改阶段(20XX年1月—20XX年8月)做好查漏补缺工作,做好初验准备工作。 (四)迎接验收阶段(20XX年9月—20XX年12月)全面完成各项创建工作,完善“双高双普”资料汇编,部署验收环节,营造验收氛围,全方位做好迎检工作。 四、工作措施

(完整版)体育特色学校汇报材料

玉井巷小学体育汇报材料 我校乒乓球体育特色项目,已2年有余,在这2年多的时间里,我们一直以全面贯彻党的教育为方针,积极推进素质教育,努力实现“以德育教育为首,以体育教育为特色,以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。 一、引导全体师生树立先进的体育理念。 1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想,体育课程改革的指导思想,也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后,我们在全校教职工大会上,宣读了“方案”,使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命,健康第一》的主题班会。使全校师生认识到:创建体育特色学校,更加有利于全体学生的身心健康水平的提高,推动学校课程改革的发展,特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。 2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。 学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案,并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语,打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动,校园艺术节精彩纷呈,体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩,这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。 二、抓好体育艺术教学常规工作,提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。 在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中,我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质,这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手,学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求,使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。 我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情,对学生满腔的爱,能因地制宜,长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强,蔡志龙体育组组长,认真负责各项体育工作,平时紧抓训练,张永平体育教师,有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球,健身操,乒乓球训练经验,魏长胜老师,有多年乒乓球训练经验,并为学校获得过多次体育比赛奖牌,杨成祥体育教师,多年的执教经验,刘永生体育教师,兢兢业业、认真负责吃苦耐劳,为创办体育特色学校奠定了良好的基础。 三、创新体育校本课程,校本教研是创建体育特色学校的生命线。 1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程,是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》,并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。 为了满足学生的需要,培养学生的创造精神和实践能力,任课教师进行大量创造性劳动,以丰富的实践为基础,围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。

兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料 构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。抓特色建设,创“特色学校”,已成为当前深化教育改革的新的突破口。发展学校的特色,是增强学校活力、实践素质教育,培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。近年来我校不断地寻求“特色立校”之路,目前学校的特色活动的开展,促进学生的全面健康发展。在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。 一、指导思想 多年来,我校在县教育局的正确领导下,加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育,传承学校体育艺术文化,坚持教育创新,扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作,始终遵循着“终身体育、快乐艺术”的目标,努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念,促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容,把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一,确立“以人为本,健康第一;学有所长,和谐发展”的指导思想。 我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划,成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组,并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络,保证体育艺术特色工作的有效落实。体育艺术特色工作领导小组成员分工明确,各司其职。体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。总务处保障硬件设施,学校逐渐形成了“领导重视,责任落实,形式多样,广泛参与”的体育工作氛围,为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。 二、组织机构:特色学校建设工作领导小组:

组长:张春海 副组长:冯贵贤史平原 组员:李爱军翟广玉郭志先贾晨霞张飞李强高彩峰赵建海苏娇娜各班班主任 三、展示项目 (一)、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动,成立了形式多样,喜闻乐见活动小组,有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点,把艺术教育普及到了每一个学生。艺术教育工作已经形成自己独特的亮丽风景。我校的竖笛是全校学生参与,平常有专门的活动时间,年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛,推动了学校“竖笛”特色的打造。 (二)、学校的“大课间”活动内容丰富,组织形式活跃,有广播操、校园集体舞、跑步等活动,充满活力的舞动、唱歌让校园富有生机。其中“竖笛”和“校园集体舞”已成为了我校校园文化建设和校园大课间活动中呈现出鲜明的亮点。 1、各年级保证开足体育艺术课。学校实行“两操、一活动”,每天做大 课间(广播体操、校园集体舞)。 2、根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子和球类活 动等,尤其是跳集体舞作为体育特色的主要内容。 3、根据学校实际安排每周1、3、5做广播操和分项特色活动,1--2年级以短跳绳为主,3—6年级以踢毽子、跳长绳为主;每周2、4做大课间跳集体舞活动。 4、每周进行一次竖笛特色小组训练活动。

草碧镇中心小学学校双高双普汇报材料

长武县路家完小“双高双普”工作汇报 一、学校基本情况 路家完小是一所农村基层小学,学校占地面积15600平方米,总建筑面积3550平方米,现有教职工23人,学校设有6个年级,现有教学班8个,在校学生345人。 在各级领导的关怀指导下,学校先后被评为省级校园文化建设示范校、市级文明校园、市级平安校园、宝鸡市绿色学校、市级模范“五型”教工之家、县级“316工程”督导评估优秀学校、县级平安学校、森林防火知识答题竞赛活动优胜组织单位、《弟子规》进校园文艺展演优秀单位等多项荣誉称号。 二、师资水平 1.学历提高情况 现有一线教师学历100%达标,其中,本科学历人,专科学历人,中级职称人,县级骨干教师人。 2.教学能力 落实《基础教育纲要课程改革》后,校长培训三人次,所有教师全部参加校、县课改培训,参加“国培计划”培训10人,参加省级培训9人,市级培训12人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度,70%的教师能经常运用多媒体开

展教学活动。拥有市县级教学能手2人。 3.师德水平 学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》,教师的职业道德水平明显提高,在民意测评中,90%以上的学生对教师表示满意,有两位教师被评为县级优秀教师。 三、普及程度 我校是一所六年制完全小学,服务范围内的345名适龄少年儿童全部入学,无辍学现象,入学率为100%。 四、办学条件 1.功能教室、实验室情况 学校硬件设施齐全,有平房2座,教学楼一栋,教师宿办楼一栋,学生宿舍楼一栋,学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、劳技室、美术书法室、科学实验室、图书室阅览、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、电子备课室、广播室、档案室、亲情连线室,少队部等,能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到国家一类标准。 2.生活设施 我校配有锅炉房一个,师生餐厅一个,能解决和满足学校所有师生员工饮水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍间,住宿面积达到标准。

最新小学校办学特色汇报材料(1)

小学校办学特色介绍 我校现有教学班18个,在校学生1200多名,教职工48名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作,取得了明显成绩,推进了素质教育,提高了办学水平。 一、正确把握办学方向,努力打造学校特色 (一)办学理念明确 近年来,学校坚持以“为人生打基础,与学生共发展”为办学理念,以“实言、实行、实心”为校训,以教师发展为本,以校本培训为载体,立足规范,突出特色,引领教师做文化人,形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式,切实加强“三风”建设,即“在合作中发展,在成功中超越”的校风、“以情激趣,以情导行,以情启智”的教风、“我爱学,我能学,我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划,提出了中远期目标。 (二)管理水平提高 学校不断提升办学品位,建立了一支“务实高效、开拓创新”,具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来,学校班

子坚持民主治校、依法治校、模范引领,充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。 (三)办学特色突出 学校注重和谐发展,努力打造办学特色:一是德育课程一体化,坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合,加强对学生行为习惯的养成教育,形成良好的道德品质和行为素养;二是科研培训一体化,学校搭建多种平台,促进教师的专业成长,深入开展课题研究,提高教师科研能力,加大校本教研力度,加大投入进行校本教材的开发。 二、德育课程一体化,提高学校育人实效 (一)完善育人制度,加强规范管理。 为提高德育工作实效性,我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”,德育工作始终做到专时专用,升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。 1、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规,以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设,如通过班主任

创建书法特色学校汇报材料

创建书法特色学校汇报材料

创建书法特色学校汇报材料 作者:赵来喜文章来源:高邮市卸甲中心小学点击数:2622 第 10 期文章录入:xjzxxx 写好字做好人打造书法特色学校 写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发 展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度,持之以恒的毅力,尊重他人的品格和做事专一的精神,“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语,于永正老师也说过:“字是人的第二张脸。”这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。 汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是我们中华民族传统文化的瑰宝,是我们祖先智慧的结晶,是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一,写好汉字,这既是学生学好科学文化知识的基础,也是学生文化素质的一个重要标志。 近几年来,我校在打造书法特色的书法教学实践中,学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际,着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥,并以写字教学为突破口,全面推进素质教育,以做好人为宗旨,让每一个学生的个性得以张扬,,走出了

一条特色教育的办学之路。 第一,点击书法的美感,健全完善的制度 常言道:字好一半文。让学生在这一句不假的话中得到启迪。我们从古今由于字写的好,而改变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系,以及写好字与弘扬民族文化的意义,来激发和调动学生学习书法的兴趣。除此之外,我们还制订了《卸甲镇中心小学写字教学五年规划》,成立了以校长为组长的写字教学领导小组,负责政策咨询、规划制定等工作;又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组,负责写字教学的指导、检查等具体工作。制订了专门的校本教材,设立了专用的书法教室,定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。 我们坚持做到:“五全”,即:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展;引发社会全方位关注。100%的教师写字基本功达标,建立一支合格的教师队伍;面向全体学生,从抓“双姿”起步;有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴;有相当数量的教学论文发表;让学生参加各种社会活动,引发全社会关注,争取家长的支持。通过写字教育改革实验,产生联动效应,推动其他学科的教学改革,推进素质教育和谐发展。 第二,抓好写字的常规管理,搞好学用的超级链接

商洛职业技术学院内涵发展汇报材料

商洛职业技术学院内涵发展、工学结合情况汇报 材料 我院于2005年9月由原商洛师范学校和商洛卫校合并组建升格为商洛职业技术学院。升格后学院领导班子已进行了三次更替。新一届领导班子锐意进取创新,决心领导全体教职员工,把我院建设成为一所高职特色鲜明,在省内具有较高知名度的高等职业技术学院。2005年开始两校的资源整合,统一招生,进行专业调整,但由于原有基础设施薄弱,师资队伍结构失衡,人事制度改革比较迟缓,限制了学院的发展。2008年市政府决定开始新校区建设,也因为资金不到位,工程进展缓慢。2009年学校领导换届,加快了新校区建设步伐,并在2010年进行重大人事调整,建立健全了组织机构,强化了人才招聘工作,开始迈向正规化办学的轨道。2011年3月,新校区一期工程竣工,实现了整体搬迁,结束了学校分区而治的状态。随着基础设施、内部体制、教师队伍几项重点工程建设阶段性任务的完成,办学实力基本达到了教学水平评估体系要求的标准。2010年9月,学校积极筹备接受省教育厅的评审,成立了评估领导小组和评建办公室,经过将近一年的努力,我院的内涵建设取得了显着成果。现就我院近几年的内涵建设工作汇报如下: 一、未雨绸缪,为评建做好充分准备。 迎接教育厅的合格评估是我院今年的重要工作。我们是以围绕评建工作来促进学院的内涵发展。我们在制定规划时就已明确:“一手抓发展,一手抓质量,两手都要硬”,“从2009到2011年,确保顺利通过办学条件的合格评估,争取成为优秀的职业技术学院”。 在评建领导小组和评建工作办公室成立之前,我们就根椐教育部下发开展高职高专院校教学工作合格及优秀评估的有关文件,启动了迎接评估的准备工作。首先,对人才培养工作水平评估的体系进行了分析研究,并在此基础上分解、形成了校本三级指标系体以

学校双高双普汇报材料

学校双高双普汇报材料 南宽坪镇中心学校双高双普汇报材料 一、学校基本情况 南宽坪镇中心学校是一所镇属中心小学~学校占地面积16800平方米~总建筑面积4600平方米~现有教职工34人,含行管处8人,~学校设有6个年级~现有教学班12个~在校学生580人~在校住宿生90人。 在各级领导的关怀指导下~经过全体师生的辛勤努力~学校先后荣获市级“师德建设先进集体”、山阳县“文明校园”、“实施素质教育优秀学校”、“校园文化建设二等奖”、“316工程”督导评估优秀学校、校本实验基地、教研教改优秀学校、寄宿制学校建设A级示范学校等多项荣誉称号。 二、师资水平 1.学历提高情况 学校教师学历达标率100%~其中~本科学历10人~专科学历20人~中级职称18人~大专以上学历占%~岗位合格率为100%。 2.教学能力

落实《基础教育纲要课程改革》后~校长培训5人次~所有教师全部参加校、县课改培训~参加“国培计划”培训30人~参加省级培训6人~市级培训9人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度~80%的教师能经常运用多媒体开展 教学活动。拥有市级教学能手1人~县级教学能手8人。 3.师德水平 学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》~利用国培网路资源加强教师专业化成长和师德研修~教师的职业道德水平明显提高~在民意测评中~95%以上的学生对教师表示满意~学校校长先后12次被评为县、镇先进个人~有县级优秀教师6人~镇级优秀教师15人。 三、普及程度 我校是一所六年制完全小学~服务区内的有277名适龄少年儿童~适龄儿童入学率、巩固率、女童入学率、15周岁少年初等义务教育完成率、巩固率均为100%。 四、办学条件 1.功能教室、实验室情况 学校硬件设施齐全~有教学楼一栋~宿办楼一栋~综合楼1栋~学生宿舍及食堂楼一栋~学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、语言室、劳

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂,以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架,以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉,广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》,现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇----干群合作、师生合力,构建校园文化建设机制 1、机构健全,形成校园文化建设网络 长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划,并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合,干群合作、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,学校长期致力于两支队伍的建设,即:以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂,树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性,形成特色。为此,我们确立了以

学校特色建设汇报材料

西区第四小学学校特色建设汇报材料 一、学校发展的背景分析 1、学校概况。西区第四小学位于大亚湾西区塘布村,创建于1947年,校园占地面积7450平方米,校舍建筑面积3384平方米。现有专用课室6个,教学辅助功能室6间。现有专任教师10人,7个教学班(包括学前班),学生390人。 2、学校的发展存在的问题和困难:一是学生逐年增加,班额过大;二是学校教师严重缺编,师资力量较薄弱,学校管理制度不完善,教育教学理念,方法较为落后;三是生源大多是流动的外来务工人员子弟,存在不稳定性,学习的动机不明确,家长大多比较放任,给学校的教育教学工作带来较大的影响;四是现代化教学设施老化严重;五是学校的文化特色不鲜明。 3、学校办学优势。学校有一支爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的教职工队伍,是学校发展的重要基础。 二、学校特色建设发展基本思路 学校定位:通过“田园教育,绿色成长”特色建设,为新农村孩子建造发展的精神家园,培养快乐生活、勇于探索的梦想少年。培养“有梦想,会探究;能生存,会合作”新农村娃,实现生态育人、素质育人、眼界育人。以“田园教育”

理念,促进新农村优质教育均衡发展,努力打造一所特色鲜明的新农村优质学校。 办学理念:良好习惯美好人生 办学目标:建特色学校、塑新型教师、育健全人才 三、学校发展的主要措施 (一)学校管理 依靠全体教职员工,不断健全完善学校管理制度,突出“服务意识”,以服务教育教学为宗旨,重视精细化管理,激发全体教师的学校主人翁精神,齐心协力创建和谐校园。 (二)办学条件完善 1、校舍改造 (1)对学校进行整体绿化美化,使校园到处都能洋溢着浓郁的田园文化氛围。 (2)整体创设校园文化艺术设施,使学生随时接受中华传统文化的熏陶。 2 、环境文化 新校建成后,结合学校养成教育的主题,做好学校校园文化建设 教室文化:具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化; 墙廊文化:具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、

中心小学学校工作汇报材料

欢迎阅读 夯实内涵求特色立足创新促发展 一、用切实的理念引领发展,用朴实的智慧经营学校。 我们学校在地理位置、办学规模、资金投入等方面和其他兄弟学校相 比没有任何优势可言。学校近十年来发展迅速,得益于各届管理者的 睿智和老师们的敬业。 1、“以人为本,全面发展”——我们的理念 我们学校多年来教学质量一直过硬,这也使得我们有更多的空间探索 如何全面落实素质教育的问题。“以人为本,全面发展”,就是把我们 管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去,看到学生的书 写、写作、朗诵、演讲、经典诵读,看到思维分析与表达,英语口语 的流畅,看到演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。 “多把尺子量人,多种称号奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄 金时期多方面得到发展。与之配套的教师综合考评杠杆,让老师们把 教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们 各学科活动定期开展,各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小 时训练。多彩的校园活动丰富了学生的生活,使得校园文化更加蓬勃、 生动。 2、“办精品学校,创优质教育”——我们的目标 “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。同样,一所学校的优 劣,也不在于外在的规模和设施。我们学校小,就要办成“精品”,而 办精品学校,途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师, 学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位,把提高“师德”

和“师能”作为我们的工作重点。 3、精细化、人文化、条块结合——我们的管理 精细化管理是学校管理的关键。我们实行教干包靠年级制、年级主任负责制和备课组长责任制,使管理和教学两大系统分工明确。每年级由一名一线教师任年级主任,负责本年级日常事务的管理。每年级按学科配备一名备课组长。学校每天有3名教干和科室人员值班,对学校从学生到校、早读、课堂教学、课间、午餐、午休、教学秩序、办公室卫生等全面查看并详细记录,体现了人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好态势。 二、把“抓课堂教学、抓教师素质、抓质量监控”当成一项永远的工程。 我们始终以课堂教学为重点,以教师素质为基本,以质量监控为手段,全面提高教育教学质量。 1、以课堂教学开放月、还原课、推门听课等活动为依托,提高教师的课堂教学水平。 我们一直把教师课堂教学水平的提高作为教学教研工作的重点,以“和谐、高效”为目的,不断促进教师课堂教学水平的提高。派员外出学习,组织教师观摩名家教学录像,组织开展学名师上还原课、课堂教学开放月、推门听课等校本教研活动的开展有效地提高了教师的课堂教学水平。老师们深有感触,有的说,真正上好一节课,不是临时抱佛脚能做到的,平时学习少了积淀少了,课堂上不能应对自如,这才体会什么是捉襟见肘;有的说,仅仅是还原模仿名师上一节课都这么难,名师的确是名师;也有的老师说,平时不知道我们学校的老师讲

徐木中学“双高双普”工作自评报告

徐木中学“双高双普”工作自评报告为了全面贯彻落实县委、县政府关于我县实施“双高双普”工作的要求,进一步明确任务,夯实责任,加快实施我县“双高双普”工作,推进教育发展,确保顺利通过省政府评估验收,我校坚持以“办人民满意教育”为宗旨,走“开放办学,特色发展”的办学之路,狠抓“双高双普”工作,取得了明显效果。 一、学校概况 (一)办学规模 中学创建于1978年,现有学生人,7个教学班,教职工人。现有专职教师人,高级教师人,中级教师人,教师学历合格率达到100%。中青年教师占教师总数的2/3,政治素质高,业务素质硬,师德高尚,教师队伍年龄和学科结构合理。学校配备专人负责学校安全保卫工作,而且教职工食堂从业人员持有上岗证和健康证。 (二)校舍建设 我校占地余平方米,生均校园面积平方米;建筑面积平方米(操场面积为平方米),生均校舍面积为平方米。 (三)图书仪器 我校有满足教育教学的各类教学和教学辅助用房(有物理仪器室、生化仪器室、物理实验室、生化实验室、美术室、音乐室、图书室、电子备课室、教职工活动室、计算机室),教师演示实验和学生分组实验开出率达到百分之百,物理及生化实验室能满足位学生同时实验。我校初中部多媒体进教室,电子备课室可供多位老师同时备课;计算机室有台电脑可供学生上课;图书室有余册图书、余种报刊杂志可供学生借阅。 (四)操场

我校操场分为田径区投掷区两部分,有米的直跑道、米的环形跑道。 近年来,在各级领导的关怀、支持和帮助下,我校取得了长足的进步和发展,学校教育教学质量稳步提升,我校初中部从1978年开始至今,多次荣获“工作先进集体”、“教育质量考评优秀单位”、“2013年度教育教学质量综合评估考评第一名”等荣誉称号。特别是随着“双高双普”工作的大力推进,学校基础设施不断改善,学校面貌发生了巨大变化。良好的设施,优美的环境将为学生的成长和发展插上奋飞的翅膀。 二、工作完成情况 学校坚持依法治校,以办人民满意教育为宗旨,全面实施课程改革,大力推进素质教育,以队伍建设、校本教研为抓手,以各种创建为载体,狠抓管理,不断提高教师综合素质,提升课堂教学效益,改善办学条件,打造农村精品学校,竭力提升教育质量。 1、提高认识,明确目标任务。学校组织全体教师学习“双高双普”法规文件,使教师们对“双高双普”的重要性和重大现实意义有明确的认识。并把各方面工作分解到各部门、处室及全体教师,营造了全体教职员工共同参与的双高双普工作氛围。学校把“双高双普”列入学校发展目标,成立了以校长为组长的领导小组。定期召开专题会议研究布置“双高双普”阶段性工作任务,各处室、全体教师密切配

特色学校建设情况汇报材料

打造“爱心校园”彰显学校特色 ——双沟实验学校特色学校建设汇报材料 一、指导思想 爱是生命的延续点,爱是教育的出发点,爱是教育成功的基础,更是教育的最终目的。学生因为有了爱,才变得积极向上,学校因为有了爱才变的和谐美满,为此,我校在实施素质教育的同时大力推进爱心教育,以引领校园以“爱”为主题文化建设构建和谐校园,让学生了解爱、学会爱、感受爱、回报爱。从自身特点出发,大胆探索和实践,锐意进取,深化改革,丰富内涵,着力抓好学校特色建设,突现爱心教育,形成鲜明风格,提升办学品位,全力推进素质教育的高质量发展。现将学校特色建设情况汇报如下。 二、合理分析校情、科学准确定位 1、理论依据 孔子说“仁者,爱人”,孟子说“爱人者,人恒爱之;人恒敬之”:,霍懋征说“没有爱就没有教育”,温家宝2009年教师节前夕在北京35中学听课后说“没有爱就没有教育,没有爱就没有一切”,李镇西说“爱心和童心,是我们教育事业永不言败的最后一道防线”,“离开感情,一切教育都有无从谈起”,爱因斯坦“人类真正进步的取得,依赖于发明创造的并不多,更多的是依赖于人的良知”。蒙台梭利说过“我们对儿童所作的一切,包括爱,都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。” 教育的本质和关键是人性的教育。人性,最主要的是善良、真诚、仁义、奋发向上、自强不息。爱心教育,从大的说就是要教育学生爱国、爱人民,小的则是爱父母兄弟、爱老师同学。延展开来,则有爱护弱势群体、爱自然万物等等。教育学生要充满爱心,教师首先要有爱心,在教育过程中要能体现这种爱心,要把爱的教育贯穿于教育教学始终。 2、现实依据 近年来,师生的爱心及责任感有所缺失,培养富有爱心、富有责任感的学生是每个教育工作者应尽的义务,从教育的角度来说,爱是做人的准则,更是教育的方法。教师进行教育教学创新,开发校本课程,实施个性教育都是爱的体现,教师如果能用自己的言行表达对学生的爱和尊重,也就可以在潜移默化中让学生学会了尊重,并懂得了爱,爱是教育学生的前提,是教师的一种教育能力,可以说爱是教育的根本。 三、精心组织、周密实施,确保特色学校创出实效 为切实搞好特色学校创建工作,一是建立组织。学校成了校长任组长,分管校长任副组长、各科室成员组成的特色学校创建工作领导小组,具体负责特色学校的创建工作,领导小组成员定期召开会议,分析学校在特色创建过程中出现的问题,及时进行整改和部署,调整创建措施。二是制定相关制

坚持学校内涵发展走特色强校的道路

坚持学校内涵发展,走特色强校的道路 坚持学校内涵发展,走特色强校的道路 ----二十八中内涵发展情况汇报材料 学校内涵发展是基础教育改革的关注重点,中小学关注内涵发展早已成为共有的趋势。我校作为齐齐哈尔市初级中学的排头兵在注重内涵发展、推进内涵发展、实现内涵发展中形成了具有二十八中特色的模式,更在内涵发展之路上不断的探索。 学校发展愿景:内涵发展的方向 为了实现学校的内涵发展,我们首先做到的是:让学校的领导团队和广大教师一道,形成学校发展的愿景,明确学校的发展方向,将“以素质教育为基础、以外语教学为特色、创办一流学校”的办学方向融入自己的实践活动之中,将“为每位学生的终身学习夯实基础,为每位学生的创新实践搭建平台,为每位学生的成人成才铺路架桥,为每位学生的持续发展提供动力”的办学理念转化为学校教育教学行为的指南。 首先作为校长,必须要确立正确的发展观和政绩观,要以学校发展为己任。校长不是守摊人,校长要做开拓者。要在继承传统与开创未来之间担当起自己的历史责任。因此,

在赴任之初我就明确的提出了具有新时代特色的办学理念---依托现有的强大的教育资源和杰出的领导团队与深厚师资力量,确立了以先进文化为指导,促进教育事业发展,建设校园文化,锻造文化品牌,打造名牌学校的“文化立校”的办学理念。其目标是要把二十八中打造成为“文化底蕴深厚、教学质量一流、办学特色突出”的现代化名校。 其次,着眼于学校的内涵发展,我们还通过教师参与讨论的形式,对学校未来发展的方向取得一定程度的共识。结合个人价值观与学校发展方向,引导教师建立共同的愿景,用学校的办学目标来统帅和细化每一个教师的工作目标和发展方向,如号召、帮助教师制定“个人未来发展计划”、培养中青年骨干教师、打造名师团队等等。把学校的办学理念转变成每一个教师的价值观和使命感。愿景清晰了,学校内涵发展的灵魂也就有了,发展的方向和路径也就明晰了。教师、学生:学校内涵发展的核心要素 学校发展要遵循以人为本的理念。学校的一切行为都是为了促进人的发展,包括教师的发展和学生的发展。 让教师们在可持续发展的专业道路上收获成功,让教师的专业化发展提升教学质量,让教学质量的提升推动素质教育的全速前进,是每一位二十八中人孜孜不倦的不懈追求。 师徒结对——辟帮促之路。学校利用自身优势——拥有大批优秀教师,组成了名师团队,确定他们为指导教师,号

双高双普工作汇报

双高双普工作汇报

义和小学“双高双普”工作汇报 按照“双高双普”工作统一部署,我校根据陕西省“双高双普”检查验收评估标准,认真进行了自查,现将我校“双高双普”工作情况汇报如下: 一、基本情况: 大程镇义和小学位于大程镇义和村南部。学校占地面积5000平方米,建筑面积1040多平方米。 学校拥有五个教学班,适龄儿童55人,入学率100% ,无辍学;留守儿童17人,入学率100%。有教职工11人,其中专任教师11名。专任教师中,小学高级职称4人,占专任教师的33%,大专及以上学历11人,教师学历达标100%。在职教师均有教师资格证书。教师全员接受了继续教育培训。 近年来,学校各项工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《义务教育法》,积极推进素质教育,在各级领导、社会各界的关怀和支持下,在全体师生的共同努力下,教学设施不断更新,校园环境逐年改观,教学质量稳步提高,学校管理日趋科学,学校面貌发生了翻天覆地的变化,学校的各项工作蒸蒸日上。 二、双高双普指标达成情况: 1、校长履职 校长坚持对师生进行学术报告,深入一线听评课,对每位教师的教学工作提出了建设性的意见和建议,教师的业务素质得到较大提高;同时,校长深入研究教研课题,指导管理;并对学校各项工作常抓不懈,学校管理井然有序。 2、全面实施素质教育 (1)召开学校素质教育研讨会,深入研究、讨论如何实施素质教育。实施“三分”课堂教学模式。

(2)全面执行国家《课程方案》,开齐课程,开足课时,坚持认真组织了两操活动,号召全校师生每天锻炼不少于一小时,大力开展阳光体育全民健身活动。 (3)强化教书育人,紧抓课堂教学这块主阵地,对学生进行德育教育。我们的做法是:一是上好思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透,要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。 (4)做好“三个”大力宣传。学校布置专版对我国的教育方针、我校的优秀教师、优秀学生进行宣传。 (5)广泛开展第二课堂活动。通过文艺、体育等兴趣小组活动,积极组织开展艺术节、科技节、运动会等,发展学生特长,培养学生动手实践能力和开拓创新能力,在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。 (6)重视环境建设,狠抓卫生工作。全体动员,广泛参与,我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行、食品卫生管理规范,受到上级好评。 3、办学条件 学校占地面积5000平方米,生均占地面积92.6平方米;建筑面积1040多平方米,生均19.25平方米;2014年硬化了2000平方米的操场,生均37平方米,教学楼顶维修加固、厕所翻新。 学校设有少队部、图书室、资料室等部室。部室均按国家标准配置了设备。图书室搬至教学楼一楼东,现有图书1800余册,生均图书30册。新配置计算机10台,多媒体2套,班班通5套。并为教师配备电脑一台,为教师备课、教学,办公自动化创造了有利条件。

特色学校汇报材料

特色学校汇报材料 特色学校汇报材料 吕锐 尊敬的各位领导、各位专家、各位同行, 非常感谢给我们学校这个机会,一起来关注学校在课程建设过程中遇到的实际问题,集思广益,研究问题,思考出路,让我们共享教育的成果与智慧,不断提升教育品质。今天我汇报的题目是《依托“海洋文化” 特色成就学校涵发展》。如果有不妥的地方敬请得到大家的帮助和指导。 xx第九小学自2005年建校以来,在“让每一位学生和每一位教师都获得发展,让每一位家长都感到满意”的办学理念引领下,沿着“德育为先,质量至上,突出特色、科研兴校”的办学思路,朝着“‘市一流,省知名,国际接轨’的‘规+特色’”的品牌学校的目标迈进,成为xx教育一颗璀璨的明珠,得到了社会各界的广泛认可。2011年起以特色样本校为依托,在创建海洋特色学校方面做了积极探索。 1、突出海洋文化主题,营造具有海洋气息的校园文化环境。无论是

我们寓意深刻的校徽“乘风破浪”还是耸立在校园中心位置的以“学海扬帆”为主题的雕塑,还是校园文化墙楼廊文化建设上,学校结合不同年段的孩子年龄特点,建成了“观海苑”、“听涛廊”、“踏浪坊”、“拾贝阁”等海洋科普长廊;在班级文化建设上,学校发掘海洋文化元素,让学生自己设计班级个性标志,并用海岛名为班级命名,选海燕、海星、海豚等海洋生物形象作为班级吉祥物。行走于这所邻海而建的校园,吸引眼球的不仅有美丽的环境,还有弥漫其中的浓烈海洋气息。 2、开展了系列海洋主题综合实践活动。以每周二下午第三节课海洋文化特色课堂为载体,组织海洋知识竞赛、“拥抱大海”中英文演讲比赛、浪花文学社海洋主题征文比赛、海洋贝壳制作等丰富多彩的活动;并带领学生到海边开展“飘扬的蓝丝带”的护海活动、进行实地考察了解xx每天海货的吞吐量,了解xx海洋污染现状等。通过网络、图册、新闻网络、书籍等分工合作收集相关资料丰富自己的海洋知识,孩子们写出保护大海的倡议书、观察日记、拍摄活动的照片制作简报、手抄报、宣传卡,将知识与趣味、课堂与课外巧妙地融合在一起,培养了师生“感知海洋文化,欣赏海洋文化,创造海洋文化,享受海洋文化”的能力。 3、编写了海洋文化特色校本教材,开设“显性特色”课程。根据班级名片汇编成《童心向海》,根据海洋经典诵读容汇编成《观海听涛》,

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