人教新起点小学一年级下册英语教案三篇
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇
(*)
课前准备
1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容
A Look, count and chant.
1.通过游戏活动复习数字单词1~7。
2.学习英语句型How many can you see ?。
3.表演歌谣。
B Let's sing.
1.学习用手势表示数字1~10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势,教师应引入中国人表达数字时的手势,向学生渗透中外文化的不同。
教学建议
1.教师设计练习活动复习数词1~7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如:
教师出示森林挂图,然后出示图1,与学生就图画进行交流。T: This
is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is *ery tired.教师出示图2,T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教师在讲故事的过程中,帮助学生学习英语数字8~10。
3.在学生熟悉歌谣内容后,教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时,教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时,可以启发学生用手势表示数字。如:教师伸出两个手指,T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.学生在练习用手势表示数字后,教师可以让学生观察书上的手势图,请学生说一说与中国的手势有什么不同。
8.录音材料:
A项:CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Fi*e monkeys, six monkeys, se*en or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B项:SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
(*)
课前准备
1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容
A Look, count and chant.
1.通过游戏活动复习数字单词1~7。
2.学习英语句型How many can you see ?。
3.表演歌谣。
B Let's sing.
1.学习用手势表示数字1~10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势,教师应引入中国人表达数字时的手势,向学生渗透中外文化的不同。
教学建议
1.教师设计练习活动复习数词1~7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如:
教师出示森林挂图,然后出示图1,与学生就图画进行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is *ery tired.教师出示图2,T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教师在讲故事的过程中,帮助学生学习英语数字8~10。
3.在学生熟悉歌谣内容后,教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时,教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时,可以启发学生用手势表示数字。如:教师伸出两个手指,T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.学生在练习用手势表示数字后,教师可以让学生观察书上的手势图,请学生说一说与中国的手势有什么不同。
8.录音材料:
A项:CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Fi*e monkeys, six monkeys, se*en or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B项:SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
(*)
nice to meet you
1、能听懂他人使用this is…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员,语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的英语学习兴趣。
2、能正确地听、说、读日常交际用语nice to meet you.
课件、词语卡片、小黑板
drills.
read words fi*e times.
unit 3 nice to meet you.
——this is my uncle。
——nice to meet you。
——nice to meet you,too。
a. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talk:
t:class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: what’s your name?
s1: hello, my name is ….
t:how are you?
s1:i’m fine, thank you.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
c、presentation:
1) 复习旧知识导入
t: hi, i’m …
s: hi, i’m …
t: (握手)nice to meet you.
s: (教师帮助) nice to meet you, too.
d、learn to say
1)教师也可以走到一位学生前,向另一位学生介绍说this is …然后示意双方握手,并引导他们说:“nice to meet you.”与“nice to meet you,too.”
2)让学生听录音跟读,学习对话内容。
e、practise
1)在学生听完录音之后,用多种形式朗读课文。
2)在学生基本掌握课文对话的基础上,可以让学生进行分角色朗读。
3)让学生带着全家福照片,用this is …介绍照片中的人物,让学生先在小组内介绍,然后再向全班同学介绍。
4)教师引导学生扮演不同角色,让其他学生为其做介绍,this is ….让大家相互问候,说“nice to meet you.”与“nice to meet you,too.”
f、assign homework
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
网络搜集整理,仅供参考