高中数学教学中问题导学法的应用研究

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高中数学教学中问题导学法的应用研究

作者：李有业

来源：《信息技术时代·上旬刊》2018年第03期

摘要：随着教育事业的不断发展，国家对教育事业予以了高度的重视，在高中课堂的教学中，教师们总想让自己的课堂变得高效，他们往往采取的办法就是让学生们在课下提前预习课堂上将要学习的内容。但是在新课改的教育大背景下，除了对学生课余时间的注重外，还要更倾向于提高课堂上的教学质量，通常就采用在课堂上进行一些问题有效的导入，来提高同学们在课堂上的听课效率和思维创新的兴趣。下面，笔者将从教师们需要培养学生们的解决问题能力的培养要素出发，给出具体的建议，从而对学生们的解决问题能力进行有效地提升。

关键词：高中课堂；数学教学；问题导学法；应用和研究

一堂高效率、优质的高中数学课，是离不开高中数学教师们对课堂上每一个知识点细节的有效导入的，数学教师们要将学生们带入到课堂上的具体的数学情境中去，同时将数学课堂上的节奏紧紧掌握在自己的手中，进行循序渐进的教导，使课堂引导更加合理。在本文中，笔者主要基于数学这一个物型比较强的科目上，来进行深入的探究分析，总结出高中数学教学中问题有效导入的方法和其应用的研究，同时给予学生们正确的建议，让他们自己能够在解决问题的方面上做到举一反三、学以致用的目的。

一、问题导入法在课堂教学中的优点

在传统的教学模式中，整个课堂往往是以教师们的讲解为中心，向外进行概念上的延拓，而数学课堂上的学生们有没有理解明白的问题，就不能得到及时的解决，最终堆积在了一起，导致一整个章节的知识点都不能理解，所以此时数学教师们就需要在课堂上有效地引入实际的问题情境。当高中数学教师在教学的过程中遇到了学生们比較难理解的概念或者问题的时候，可以在课堂上设置一个与此有关的实际情境，将班上的学生们以小组的形式分开，就此问题在小组内进行讨论，采取这种做法，不仅能够将教学的重心转移到学生们的身上，而且能够在很大的程度上提高学生们对于数学学习的兴趣爱好。

在情景问题设置后，数学教师们也不能够忘记对学生们小组内讨论最激烈，同学们始终争执不下的问题进行引导、解答，数学教师们通过实际问题情境的有效导入，锻炼了学生们在实践的过程中，同学们之间的协作能力，更为重要的是，可以培养学生们动手的好习惯和勇于发表自己的真实想法，敢于表现自己的优点，从而提高学生们的综合素质。

二、进行悬念和类比导入法

高中数学教师们可以在课堂上进行气氛的营造，让课堂气氛变得跌宕起伏，先给出问题，然后进行上面所说的图片导入的方法和设置实际问题情境的导入方法外，还可将本堂课所要讲