传染病的基本特征及其预防

传染病的基本特征及其预防
传染病的基本特征及其预防

传染病的基本知识

一、传染病

传染病是由病原微生物和寄生虫感染人体后产生的有传染性的疾病。病原微生物包括朊毒体、病毒、立克次体、细菌、真菌和螺旋体等,人体寄生虫包括原虫和蠕虫,上述病原体引起的疾病均属于感染性疾病但感染性疾病不一定有传染性,有传染性的疾病才称为传染病,它可在人群中传播并造成流行。

二、传染病的基本条件

传染病的发生需要有三个基本条件,就是传染源、传播途径和易感人群。

1.传染源

传染源是指病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。传染源包括下列4个方面。

(1)患者急性患者及其症状(咳嗽、吐、泻)而促进病原体的播散;慢性患者可长期污染环境;轻型患者数量多而不易被发现。

(2)隐性感染者在某些传染病(如脊髓灰质炎)中,隐性感染者是重要传染源。

(3)病原携带者慢性病原携带者不显出症状而长期排出病原体,在某些传染病(如伤寒、细菌性痢疾)中有重要的流行病学意义。

(4)受感染的动物某些动物间的传染病,如狂犬病、鼠疫等,也可传给人类,引起严重疾病。还有一些传染病如血吸虫病,受感染动物是传染源中的一部分。

2.传播途径

病原体离开传染源后,到达另一个易感者的途径,称为传染途径。

(1)空气、飞沫、尘埃主要见于以呼吸道为进入门户的传染病,如麻疹、白喉、SA RS等。

(2)水、食物、苍蝇主要见于以消化道为进入门户的传染病,如伤寒、痢疾等。

(3)手、用具、玩具又称日常生活接触传播,既可传播消化道传染病(如痢疾),也可传播呼吸道传染病(如白喉)。

(4)吸血节肢动物又称虫媒传播,见于以吸血节肢动物(蚊子、跳蚤、白蛉、恙虫等)为中间宿主的传染病如疟疾、斑疹伤寒等。

(5)血液、体液、血制品见于乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等。

(6)土壤当病原体的芽孢(如破伤风、炭疽)或幼虫(如钩虫)、虫卵(如蛔虫)污染土壤时,则土壤成为这些传染病的传染途径。

3.易感人群

对某一传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者,易感者在某一特定人群中的比例决定该人群的易感性。易感者的比例在人群中达到一定水平时,如果又有传染源和合适的传播途径,则传染病的流行很容易发生。某些病后免疫力很巩固的传染病(如麻疹),经过一次流行之后,要等待几年当易感者比例再次上升至一定水平,才发生另一次流行。这种现象称为

流行的周期性。在普遍推行人工自动免疫的干预下,可把易感者水平降至最低,就能使流行不再发生。

三、传染病的特征

1、基本特征

传染病与其他疾病的主要区别,在于具有下列四个基本特征:

(1).有病原体每一个传染病都是由特异性的病原体所引起的,包括微生物与寄生虫。

(2).有传染性这是传染病与其他感染性疾病的主要区别。

(3).有流行病学特征传染病的流行过程在自然和社会因素的影响下,表现出各种特征。

(4).有感染后免疫人体感染病原体后,无论是显性或隐性感染,都能产生针对病原体及其产物(如毒素)的特异性免疫。

2、临床特点

病程发展的阶段性,通常分为四个阶段(时期):

(1)潜伏期

从病原体侵入人体起,至开始出现临床症状为止的时期,称为潜伏期。

(2)前驱期

从起病至症状明显开始为止的时期称为前驱期。

(3)症状明显期

急性传染病患者度过前驱期后,某些传染病(如麻疹)患者则绝大多数转入症状明显期。

(4)恢复期或后遗症

机体免疫力增长至一定程度,体内病理生理过程基本终止,患者症状及体征基本消失,临床上称为恢复期。

传染病患者在恢复期结束后,机体功能仍长期未能复常者称为后遗症,多见于中枢神经系统传染病如脊髓灰质炎、脑炎、脑膜炎等。

四、传染病的分类

(一)人类的传染病种类很多,按照传播途径的不同,可以分为四大类:呼吸道传染病,消化道传染病,血液传染病和体表传染病。

1、呼吸道传染病:呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道粘膜以后所引起的传染病,包括流行性感冒、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹水痘和流行性脑脊髓膜炎等。这些病大多发生在冬、春季节,病人和带菌者是主要的传染源。病原体的原始寄生部位是呼吸道粘膜和肺,主要通过飞沫、空气传播。不随地吐痰,保持住房和公共场所的空气流通,以及戴口罩等,可以预防呼吸道传染病的发生。

2、消化道传染病:消化道传染病是指病原体侵入消化道粘膜以后所引起的传染病,包括细菌性痢疾、甲型肝炎、伤寒、蛔虫病和蛲虫病等。这些病大多发生在夏、秋季节,病人和带菌的动物是主要的传染源。病原体的原始寄生部位是消化道及其附属器官,主要是通过饮水和食物传播的,部分被病原体污染的手也可传播。因此,不喝生水,不生吃未经洗净的蔬菜、瓜、果,大力消灭苍蝇,饭前便后洗手等,可以预防消化道传染病的发生。

3、血液传染病:血液传染病是指通过血液或节肢动物(如蚊、虱、蚤、蜱等)为媒介所引起的传染病,包括艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等。病人和带菌的动物是主要的传染源。病原体的原始寄生部位是血液和淋巴,主要是通过输入血制品和吸血的节肢动物传播的。不使用或少使用血制品,使用消毒彻底的医疗器械,开展爱国卫生运动,消灭蚊、虱等吸血的节肢动物,可以预防血液传染病的发生。

4、体表传染病:体表传染病是指由于直接或间接与患病的人、动物接触,或者与含有病原体的土壤、水接触,病原体经过皮肤进入人体所引起的传染病,因而又叫接触传染病,包括狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等。病原体的原始寄生部位是皮肤和体表粘膜,主要是通过接触传播的。隔离病人,搞好个人卫生,不与带有病原体的人或动物等接触,可以预防体表传染病的发生。

(二)《传染病防治法》根据传染病的危害程度和应采取的监督、监测、管理措施,参照国际上统一分类标准,结合我国的实际情况,将全国发病率较高、流行面较大、危害严重的3 8种急性和慢性传染病列为法定管理的传染病,并根据其传播方式、速度及其对人类危害程度的不同,分为甲、乙、丙三类,实行分类管理。

1、甲类传染病

甲类传染病也称为强制管理传染病,包括:鼠疫、霍乱。对此类传染病发生后报告疫情的时限,对病人、病原携带者的隔离、治疗方式以及对疫点、疫区的处理等,均强制执行。

2、乙类传染病

乙类传染病也称为严格管理传染病,包括:传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、甲型H1N1流感(原称人感染猪流感)。对此类传染病要严格按照有关规定和防治方案进行预防和控制。其中,传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人感染高致病性禽流感和甲型H 1N1流感这四种传染病虽被纳入乙类,但可直接采取甲类传染病的预防、控制措施。

3、丙类传染病

丙类传染病也称为监测管理传染病,包括:流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病,除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。对此类传染病要按国务院卫生行政部门规定的监测管理方法进行管理。

2008年5月2日,卫生部已将手足口病列入传染病防治法规定的丙类传染病进行管理。丙类传染病也称为监测管理传染病,对此类传染病要按国务院卫生行政部门规定的监测管理方法进行管理。

五、怎样预防传染病

俗话说:“什么都能有,就是不能有病。“疾病能使人丧失劳动力,使家庭失去幸福。事实上很多疾病,特别是传染性疾病都是可以预防的,而且,人一旦生了病,只要及时、正确的找医生,在医生指导下,也是可以治愈和好转的。在农村,有些人仍相信求神拜佛能治病,有病不相信医生,而是烧香求佛,迷信巫婆神汉,最终耽误了疾病的最佳治疗时间。农民朋友们,千万不要把自己的健康交付给那些虚无飘渺的神仙菩萨。一定要预防疾病,破除迷信。

要有效地预防传染病的发生与流行,关键在于切断传染病流行的三个环节形成的传播链。为此,要切实做到:

1、养成良好的卫生习惯,提高自我防病能力。

2、加强体育锻炼,增强对传染病的抵抗力。

3、按规定进行预防接种,提高免疫力。

4、搞好环境卫生,消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。

5、传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。

6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。

学校预防春季传染病知识宣传材料

学校预防春季传染病知识宣传材料春季是呼吸道传染病的高发季节,由于天气多变,时暖时寒,气候仍然寒冷、干燥,人们经历了一个漫长的冬天,当春季来临时,人体内环境很难一下子与外界环境相适应,人体的免疫力相对低下,病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体,特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病,同时随着气温转暖,手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼,再加上室内空气不流通,很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。 流行性感冒: 流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。传播途径:以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状:有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。易感人群:人群对流感普遍易感,病后有一定的免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染。预防措施:接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快,通常每年的流行类型都有所不同。因此,每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外,锻炼身体,增强体质,在流感季节经常开窗通风,保持室内空气新鲜,老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等,也是预防流感的有效措施。 麻疹: 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗,接触后90%以上均会发病,1-5岁小儿发病率最高。传播途径:病人是唯一的传染源,病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物(如眼泪、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。主要症状:麻疹的潜伏期为10-11天,开始时症状像感冒,但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹,2-3天内皮疹遍及全身,随后疹退,脱屑。其他症状也逐渐消退。易感人群:人群普遍易

秋冬季常见传染病预防知识

秋冬季常见传染病预防知识 ??? 随着秋冬季节的到来,天气日渐寒冷,人体适应能力下降,造成呼吸道传染病的蔓延扩散,为了加强传染病的防范意识,提高预防知识水平,现将几种常见的秋冬季节传染病的预防知识提供给大家,让我们大家健康每一天。 ??? 1、流行性感冒:简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,主要传染源为患者和病毒携带者,在发病前的最初三天,传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播,主要表现:起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛,全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳,少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。 ??? 2、普通性感冒:主要表现:咽喉痛、鼻塞和流鼻涕、流眼泪、打喷嚏、轻度发热、头痛和咽痛,很少出现发高热和全身酸痛的症状,发病周期短。 ??? 流感和普通感冒的防治:(1)要注意随温度变化选择衣物,注意保暖;(2)增加户外活动,增强体质,提高抵抗力;(3)平时多饮水、多吃水果,适当补充维生素C;(4)注意通风,居家和教室每天开窗通风半小时到一个小时;(5)尽量避免出入公共场所;(6)要注意个人卫生,要勤洗手。 ??? 3、水痘:水痘由水痘带状疱疹病毒感染引起的急性传染病。以发热和成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹痂疹为特征,传染性强,主要通过呼吸道飞沫传播或直接接触传染。 ??? 预防:除注意空气流通外,重点在于管理传染源,隔离患者后全部疹退为止,对有接触者可在3日内注射水痘带。 ??? 4、手足口病:患儿有轻微的发烧,口腔内部出现水泡,有时会伴有疼痛感,形成口腔的浅表溃疡。病后1—2天,患者的手脚上会出现水泡(多见于患者手指、手背和脚背的皮肤表面),但不痒不痛。

春季常见传染病预防知识

春季常见传染病预防知识 初春天气多变,寒温交替,是流行性感冒、流脑、麻疹、水痘等传染病的高发季节。这些传染病大多通过呼吸道传播,可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。由于学校人员密集,一旦发生传染病,极易传播流行,后果严重。 一、几种常见传染病的预防知识 1.流感(流行性感冒) 流感由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其流行传播的机率很高。 主要症状:发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续3-4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。 传染源:流感病人和隐性感染者。 传播途径:空气飞沫直接传播,被病毒污染的物品间接传播。 2.流脑(流行性脑脊髓膜炎) 流脑是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。 主要症状:鼻涕、咳嗽、头痛、发热等,严重时嗜睡、颈部强直、喷射样呕吐、昏迷、休克。 传染源:流脑病人或带菌者。 传播途径:空气飞沫直接传播。 3.麻疹 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,一般10天左右可治愈。 主要症状:可概括为“三、三、三”。①前驱期3天:出疹前3天出现38℃左右的发热,伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光,口腔颊粘膜出现灰白色小点;②出疹期3天:病程第4-5天体温升高达40度左右,红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;③恢复期3天:出疹3-4天后,体温逐渐恢复正常,皮疹开始消退,皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。 传染源:病人是唯一的传染源。 传播途径:呼吸道飞沫途径传播。 4.水痘

水痘是传染性很强的疾病,由水痘——带状疱疹病毒引起的。 主要症状:中低等发热,很快成批出现红色斑丘疹。 传染源:病人为唯一传染源。 传播途径:空气传播,水传播,饮食传播,接触传播,生物媒介传播等。 5.流行性腮腺炎 流行性腮腺炎简称腮腺炎,亦称“痄腮”,是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。 主要症状:本病大多数起病较急,有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛,咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 传染源:病人是唯一的传染源。 传播途径:主要通过飞沫传染,少数通过用具间接传染,传染性强。 二、校医院温馨提醒广大师生注意以下几点: 1.保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等每天都要开窗通风。 2.勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,避免用污浊的毛巾擦手。 3.合理膳食,增加营养,多饮水,不喝生水,不生吃各种海产品和肉食等。 4.积极参加体育锻炼,舒展筋骨,增强体质,尽量到郊外、户外呼吸新鲜空气。 5.合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。 6.养成良好的卫生习惯,保持学习、生活场所的卫生,不随意堆放垃圾,勤晒衣服、被褥,不随地吐痰,个人卫生用品切勿混用。 7.避免接触传染病人,尽量少到人口密集、人员混杂、空气污浊的场所。 8.发热或有其它不适及时就医,不要擅自处理,以防延误病情;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染。

传染病及其预防知识

传染病及其预防 春季流感的预防知识 春夏季节是传染病的高发季节,肠道传染病、自然疫源性及虫媒传染病发生和传播的几率将大大增加。常见的传染性疾病包括:流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。 鉴于近期为各类传染病流行的高发期,为了控制传染病的发生和流行,下面介绍几种春季常见传染病的相关防治知识,供广大师生做好预防,搞好个人、家庭和社会环境卫生,达到有效预防控制疾病的目的 春季传染病的预防常识 传染病预防措施: 1、接种疫苗。进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节,预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。 2、注意个人卫生和防护。养成良好的卫生习惯,是预防春季传染病的关键。这一点在大家日常学习生活场所主要场所的公寓显得尤为重要。要保持学习、生活场所的卫生,不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手,勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥,不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会,少去公共场所。 3、加强锻炼,增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来,正是运动锻炼的好时机,应积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。在锻炼的时候,必须注意气候变化,要避开晨雾风沙,要合理安排运动量,进行自我监护身体状况等,以免对身体造成不利影响。 4、生活有规律。睡眠休息要好,生活有规律,保持充分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息,做到生活有规律,劳逸结合,像有的人打电子游戏机、上网冲浪,劳累过度,必然导致抵御疾病的能力下降,容易受到病毒感染。 5、衣、食细节要注意。春季气候多变,乍暖还寒,若骤减衣服,极易降低人体呼吸道免疫力,使得病原体极易侵入。必须根据天气变化,适时增减衣服,切不可一下子减得太多。合理安排好饮食,饮食上不宜太过辛辣,太过则助火气,

预防季节性传染病知识课件.doc

预防季节性传染病知识 各位领导,同志们: 大家早上好!春季为各种吸呼道传染病的高发季节,受空气、人口流动频繁等因素影响,容易引发某些呼吸道传染病的局 部暴发流行。因此春季以呼吸道传染病预防控制为主。各学 校应经常开展爱国卫生运动,建立定期清扫和保洁制度。实 行湿式清扫,防止灰尘飞扬。室内要经常开窗,通风换气, 保持室内空气新鲜。要教育学生做到不去或少去公共场所, 必要时应戴口罩;不到病家串门;培养良好的卫生习惯,做 到不随地吐痰,不随地拧鼻涕、打喷嚏,咳嗽时要用手帕掩 住口鼻;家庭或住校学生应做到勤晒被褥,勤洗澡换衣等预 防工作。做好以下9 点预防措施: 1、开展呼吸道传染病预防的科普宣传,使群众能了解 疾病的特征与预防的方法,争取医务人员早发展,早报告, 早隔离治疗病人,群众发现身体不适,及时到医院就诊,要 避免乱投医乱服药。 2 、户内要经常通风换气,促进空气流通,勤打扫环境 卫生,勤晒衣服和被褥等。 3 、经常到户外活动,参加体育锻炼,呼吸新鲜空气, 增强体质和免疫力。

4 、对出现呼吸道感染病例的家庭,应注意其他成员隔离 防护工作。 5、保持良好的个人卫生习惯,打喷嚏,咳嗽和清洁鼻 子后要洗手。洗手后用清洁的毛巾和纸巾擦干,不要共用毛 巾。 6、注意均衡饮食,定期运动,充足休息,减轻压力和 避免吸烟,根据气候变化增减衣服,增强自我身体的抵抗力。 7 、出现呼吸道传染病较多的社区要加强卫生宣传工作, 避免群众前往空气流通不畅,人口密集的公共场所,减少群 众性集会。 8、要经常清洗空调隔尘网,保证商场、超市、影剧院 等场所中央空调系统的送风安全;必要时应对供送气设备进 行消毒。根据季节变化,尽可能开窗通风换气。 9、可对家庭中老年人、儿童尤其是慢性疾病患者及时 接种流感疫苗,肺炎疫苗或人血丙种球蛋白,增强对呼吸道 传染病的被动抵抗力。 1、流行性感冒。流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病人是主 要的传染原,以空气飞沫传播为主,但亦可借手、手帕、食具以及其他用品接触 传播。流感病人临床表现为明显的高热、头痛、全身酸痛等流感中毒症状以及相对轻的上呼吸道炎等症状。 2、水痘。水痘是由水痘――带状疱疹病毒引起的,以全身中毒症状,皮肤分批 出疹为特征的急性呼吸道传染病。水痘病人为主要传染源,其次为带状疱疹病人。

常见传染病及其预防教学设计

常见传染病及其预防教学设计 上海市嘉定区丰庄中学陆燕凤牛艳丽 教材分析 常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此在教学过程中,我们要注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。 教学建议 建议在上课的前几天,布置学生收集他们所知道的疾病名称,并提出以下问题,以供思考: 1.在你们所知道的疾病中,哪些病是传染病?哪些并不是传染病?并说明理由。 2.哪些病可以通过接种疫苗来预防? 3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗?

二、新知探究 (一)创设情境问题探究 1.传染病流行的基本环节资料分析: 请同学们仔细阅读课本上两段关于流感、肝炎两种传染病的资料,结合后面的讨论题,在学习小组内讨论:这两种疾病在流行过程中是怎样从一个人传给另一个人的?(建议可以用表演的方式加以说明。) 2.请同学们交流所查的有关艾滋病的资料,细心观看老师播放的有关艾滋病的视频资料,然后分析:(1)艾滋病的传播途径是怎样的? (2)假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处呢?为什么? (3)你们认为应如何预防艾滋病? 3.你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗?仔细分析课本图“传染病的预防措施”,说一说这些预防措施分别属于哪一方面? (二)知识运用实践创新 1.暑假期间,张文和李涛去郊游,中午,两人席地而坐,吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后,两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状,医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料,回答下列问题:(1)你认为两位同学所患细菌性痢疾是通过传播的。 (2)根据他们的症状,你认为除了给他们用药物治疗外,还应该在饮食中多补 充。 (3)根据我们的生活常识,避免这类疾病应该做 到。

《传染病及其预防》公开课教案

《传染病及其预防》教案 一、指导思想: 本次课内容以力求突现学生学习的主体性,精心设计目标导学、合作探究、角色体验等多样的学习活动,引导学生自主学习,合作探究,在自主学习,合作探究中,努力实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的落实。 本次课在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养,渗透情感态度价值观教育,使学生在学习过本节课后,除对传染病的有关知识有一个初步的较全面的掌握以外,自主学习能力、独立思考能力、处理图文信息的能力都要有所提高,更重要的是通过本次课的学习,使学生对传染病要有正确的认识,能有正确的态度对待传染病和身边的传染病人,能够提高自觉主动预防疾病、增进健康的意识,更加地珍爱生命,让自己愉快地学习、健康地成长。 二、教学目标: 1、知识目标: 举例说出传染病的病因﹑传播途径和预防措施. 2、能力目标: 培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力以及表达交流能力等。 3、情感态度价值观目标: 使学生关注传染病及预防,增强主动预防疾病、增进健康的意识,培养关爱传染病人,珍爱生命,热爱生活等情感。 三、教学重点: 传染病的的病因、传播途径及预防措施。 四、教学难点: 病原体概念与传染源概念的区分和判断 五、教学方法: 探究式教学方法、启发式等 六、学习方法: 探究式学习方法、合作学习、归纳总结等 七、教具准备:多媒体课件、图片等 八、课时安排:2课时 九、教学程序: (一)创设情景,导入新课 同学们好!很高兴认识大家,和大家一起探讨、学习有关传染病的知识及其预防。 在开始新课之前,我首先请同学们看三幅图片:(课件展示) 图片1:霍乱流行时的场景和死亡人数, 图片2:sars大流行时的场景和死亡人数 图片3:禽流感流行时的场景和死亡人数 教师提问:为什么这些疾病危害这么大,导致这么多人死亡? (学生回答:因为它们是传染病。)对,因为它们是传染病,能传染!一人患病,殃及周围的人,一传十,十传百,很快流行起来,危及很多人的健康! 那么,到底什么是传染病?传染病是怎样流行起来的?我们又怎样去预防传染病?这就是我们本次课要学习的重点内容。(课件展示目标,进入第

季节性传染病预防知识要点

季节性传染病预防知识要点 一、基本知识 1.水痘 病人从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。 患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状,在发病24小时内出现皮疹,皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。大部分情况下,病人症状都是轻微的,可不治而愈。 2.流行性腮腺炎 病人在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。 患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状,发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛,然后出现唾液腺肿大,通常可见一侧或双侧腮腺肿大。 3.流行性感冒 流感病人为传染源,主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。 患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状,还可出现肠胃不适。 4.麻疹 麻疹病人为传染源,主要通过飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播。 患病初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点(柯氏白斑);3至7日后皮肤会出现斑丘疹,通常由面部扩散到全身,维持4至7日,亦可能长达3个星期,留下褐色斑痕或出现脱屑;病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受影响,导致严重后果,甚至死亡。 5.手足口病 手足口病病人和隐性感染者均为传染源,主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。 多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高。 主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数重症病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。 6.人感染高致病性禽流感 传染源主要是患禽流感或携带禽流感病毒的禽类(家禽、野禽)以及鸟类。主要经呼吸道感染,也可能会通过密切接触感染的禽类及

其分泌物、粪便和受污染的水而感染,但是尚未发现人与人之间有效传播的证据。 早期症状与普通流感非常相似,主要表现为高热(大多持续38℃以上)、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适等症状。 7.猪流感 猪流感是由猪流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病,这种病在猪中经常发生,但很少导致猪的死亡。人可能通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境,或通过与感染猪流感病毒的人发生接触导致猪流感。 人感染主流感后的症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻和呕吐,重者会继发肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡。本次爆发的新型猪流感病毒可能在人体的潜伏期长达7天。 8.肠道疾病 肠道传染病是指病原微生物经口进入人体消化道后,引起的以腹泻为主等一系列人体病变的传染病,也就是人们俗称的“拉肚子”。肠道传染病主要是通过食用了被肠道致病原污染的食物或饮用被污染的水源而造成的,所以预防肠道传染病的重点就是防止“病从口入”。 二、预防要点 1.在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻,不要随地吐痰,不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。 2.应保持充足睡眠、勤于锻炼、勤洗手等。 3.双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手或擦净。 4.避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。 5.注意环境卫生和室内通风,如周围有呼吸道传染病症状病人时,应增加通风换气的次数,开窗时要避免穿堂风,注意保暖。衣服、被褥要经常在阳光下暴晒。 6.多喝水,多吃蔬菜水果,增加机体免疫能力。 7.尽量避免到人多拥挤的公共场所。 8.避免接触猫狗、禽鸟、鼠类及其粪便及排泄物,一旦接触,一定要洗手。 9.发现死亡或可疑患病的动物,不要触摸,应立即报告。

小学生常见传染病及预防常识

小学生常见传染病及预防常识 病原体 每种传染病都有其特异的病原体引起,病原体能够是微生物或寄生虫。包括病毒、细菌、真菌或者寄生虫等。 传染性 传染性是传染病与其他类别疾病的主要区别,传染病意味着病原体能够通过各种途径传染给他人。传染病病人有传染性的时期称为传染期。病原体从宿主排出体外,通过一定方式,到达新的易感染者体内,表现出一定传染性,其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感人群的免疫状态等相关。 流行病学特征 1.流行性按传染病流行病过程的强度和广度分为。散发:是指传染病在人群中散在发生;流行:是指某一地区或某一单位,在某一时期内,某种传染病的发病率,超过了历年同期的发病水平;大流行:指某种传染病在一个短时期内迅速传播、蔓延,超过了一般的流行强度;暴发:指某一局部地区或单位,在短期内突然出现众多的同一种疾病的病人。 2.地方性是指某些传染病或寄生虫病,其中间宿主,受地理条件,气温条件变化的影响,常局限于一定的地理范围内发生。如虫媒传染病,自然疫源性疾病。 3.季节性指传染病的发病率,在年度内有季节性升高。此与温度、湿度的改变相关。 传染病的 预防措施

控制传染病效的方式在于防控,因为在传染病的三个基本条件中:传染源,传播途径和易感人群,缺乏任何一个都无法造成传染病的流行,所以对于传染病预防也主要集中在这三个方面: 1.控制传染源:这是预防传染病的最有效方式。 对于人类传染源的传染病,需要即时将病人或病源携带者妥善的安排在指定的隔离位置,暂时与人群隔离,积极实行治疗,护理,并对具有传染性的分泌物,排泄物和用具等实行必要的消毒处理,防止病原体向外扩散。 不过,如果是未知传染源,特别是动物担任的传染源,因为其确定需要流行病学的因果推断和实验室检测结果上得到充分的证据,有的时候并不是很容易得到确切结果,尤其是突发急性传染病发生时,想要短时间内锁定传染源更是困难。 不过,一旦确定传染源后,需要即时采取高效的措施控制传染源,以保证传染源不会继续将病原体向易感人群播散。 2.切断传播途径:对于通过消化道传染病、血液和体液传播的传染病,虫媒传染病和寄生虫病等,切断传播途径是最为直接的预防方式。 主要方式在于对于传播媒介阻断,消毒或扑杀。 如对于污染了病原体的食物或饮水要实行丢弃或消毒处理,对于污染了病原体的房间或用具要实行充分的消毒,对于一次性的医疗用品在使用后要即时实行消毒或焚烧等无害化处理,在虫媒传染病传播季节采取防蚊防虫措施等。 同时,对于高危人群的健康教育干预手段也是极为必要的,如促动静脉注射吸毒人群对使用针具实行消毒,对会发生高危性行为的人群实行安全套使用的宣传教育等。

传染病及其预防优质课教案

课题:传染病及其预防 课型:新授课八年级生物学科 教材分析:因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础,结合中学生的心理特点,我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法,充分调动学生的学习积极性与主动性,以求取得良好的教学效果。 三维目标: 知识目标: 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 能力目标: 1、通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。 2、调查当地常见的几种传染病。 情感态度价值观目标: 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。 教学重点: 传染病流行的三个环节。

预防传染病的一般措施。 教学难点: 预防传染病的一般措施。 教学方法:合作讨论,探究 媒体使用:电子白板 课前准备: 学生调查常见的传染病名录,发病症状等课时安排:一课时 德育教育:尊重知识,了解疾病 教学过程:

课堂小结:学生谈自己本节课的收获。 作业布置:所有同学完成课时练第一部分的内容,部分同学完成第二部分的内容 课内练习:

一、单项选择题 1.流行性感冒传播的途径是:() A.水传播 B.饮食传播 C.空气传播 D.接触传播 2.进行预防接种,属于预防传染病措施中的() A.控制传染源 B.控制传播媒介 C.切断传播途径D.保护易感者 3.传染病的传染源是指() A.病原体 B.散播病原体的人或动物 C.病人的分泌物或排泄物 D.传播疾病的生物或生物媒介 4.不要随地吐痰是为了预防() A.呼吸道传染病 B.血液传染病 C.体表传染病 D.消化道传染病 5.一切人员入境时,都要进行检疫,其目的是() A.控制传染源 B.计划免疫 C.切断传播途径 D.保护易感者 6.传染病传染性最强的阶段是:() A.发病前的潜伏期B.发病的任何时期 C.恢复期 D.发病初期表现出传染病症状时 7.下列疾病属于传染病的是:() A.近视 B.心脏病 C.沙眼 D.龋齿 8.下列不属于传染病特点的是:() A.在人与人之间传播 B.在人与动物之间传播 C.由病原体引起 D.由营养不良引起 9.隔离传染病病人的主要目的是:() A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.积极治疗患者

人教版生物八年级下册第一章第一节传染病及其预防-最新整理

两全学案《第一节:传染病及其预防》一.自主自学 (一)自学目标: 1.传染病的病因是什么? 2.传染病流行的基本环节是什么? 3.如何预防传染病? (二)自学检测: 1.引起传染病的、和等生物称为病原体。结核病的病原体是,蛔虫病的病体是,艾滋病的病原体是。 2.由引起的,能在人与人之间和人与动物之间的疾病叫传染病,传染病能够在人群中流行,必须同时具备、和这三个基本环节,缺少其中任何,传染病就流行不起来。人禽流感的传染源是,西尼罗热由传播。 3.能够散播病原体的叫传染源,病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。 4.传染病的预防措施可以分为,,三个方面。在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个基本环节,采取,又要根据不同病种的特点和;在三个环节中抓住主要环节,做到和相结合。 5.宋代我国就采用接种的方法来预防天花,是世界上最早采用预防传染病的国家。 二.全程合作 (一)生生合作: 1.艾滋病被称为世纪瘟疫让人畏惧原因是什么?想一想传染病有什么特点? 2.分析P73资料分析,引起流感的传染源是什么?传播途径是什么?易感人群是什么?

3.你能说出P75图8-3 所列举的措施属于预防传染病哪种措施吗? (二)师生合作: 1.预防传染病的具体措施很多,请分析:①早发现、早诊断、早报告②对患者进行隔离治疗③焚烧、深埋疫区活禽④限制疑似患者自由活动⑤接种疫苗⑥对环境消毒⑦检疫入境人员⑧体育锻炼⑨学校停学、空中课堂⑩医学巡查等措施分别属于预防传染病三大措施的哪一项?(请填序号) 控制传染源的措施有; 切断传播途径的措施有; 保护易感人群的措施有。2.假如我们班有三名同学患了流感,为了防止流感扩散,现在该怎么办呢?你所采取的措施属于预防传染病的 哪种措施? 三.全员提高 (一)统一观点: 1.传染病是由引起的,能在人与人或人与动物之间传播的疾病,具有等特点。 2.传染病要流行起来必须具备、和三个基本环节。 3.预防传染病的措施一般包括:、和传染病传染性最强的时期是期。 (二)课堂检测: 1.下列不属于传染源的是() A.乙肝病毒的携带者 B.艾滋病病毒 C.患手足口病的儿童 D.流感患者

幼儿园春季传染病预防小知识

幼儿园春季传染病预防小知识 随着春天的脚步向我们走来,各种传染病也悄悄的来到我们身边。春季是各种传染病的高发季节,而儿童为传染病的高发人群。 1.幼儿免疫系统发育还不成熟,为生理性免疫功能低下时期。 2.幼儿上呼吸道功能不健全,特别容易受到侵害。 3.上呼吸道直接与外界相连,正常情况下,咽部有病毒、细菌等微生物寄生,当突然受凉、抵抗力低下时,局部组织极易受到细菌的侵害,引起炎症。 4.幼儿对周围环境冷热变化的适应力和对疾病的抵抗力都比较差。 作为家长,可以为孩子做些什么呢? 1.室内经常开窗通风,保持空气流畅,定期用各种空气消毒剂喷酒房间。注意室内环境的温度、湿度、空气新鲜度。每天用湿布擦桌子的地面,使室内空气新鲜而湿润。 2.加强体育锻炼、增强体质,提高机体对病原菌的抵抗力。因此建议家长从春天起用冷水为孩子洗脸,增强孩子的抗寒能力。 3.注意孩子的衣着,孩子穿衣要适当,随气温变化增减,衣着要以脊背无汗为适度,平时不要给孩子穿太多衣服。 4.注意给孩子平衡膳食,这样可以增强身体的抵抗力。在饮食上可以多给孩子补充些维生素,多给孩子喝水也可以达到预防的目的。 5.严格按照儿童计划免疫接种程序按时注射疫苗,提高对传染病的免疫力,以预防传染病。 6.教育孩子讲究饮食卫生、个人卫生和文明的生活方式。养成餐前便后洗手的习惯。尽量少去公共场所和人群较为拥挤的地方。 7.孩子被褥、衣物、毛巾经常拿到阳光下暴晒,食具玩具和便器要定期消毒,消除病原菌的传播。 8.家长坚持入园前和回家后给幼儿自查,发现异常例如:口腔有溃疡、皮肤有皮疹或手足有水泡、发热、腹泻等症状,及时与幼儿园联系。 愿我们市幼儿园的宝贝们每天健康快乐成长,疾病少少,身体棒棒!!

优质课传染病及其预防优质课教案

《传染病及其预防》教案 赤眉二初中杜亮 一、教学目标:知识目标:1、说出传染病的定义及病因。 2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。 3、了解传染病的分类。 能力目标:培养提高学生预防传染病的能力,特别是当前预防手足口病的能力情感目标:能正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活。 二、教学重点:1、说出传染病的定义及病因。 2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。 三、教学难点理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施 四、教学过程设计 (一)创设情境,导入新课 播放《新型冠状病毒肺炎》视频,导入新课。从“大灾之后有大疫”引出本课题目《传染病及其预防》。 (二)传染病的病原体、分类、概念和特点 1、下列几种疾病,分析讨论哪些传染,哪些不传染? 近视眼和结膜炎都是眼部疾病,二者的病因有什么不同?流行性感冒、 乙肝、水痘、龋齿、蛔虫病、肺结核、贫血、近视眼、结膜炎。通过分 析引导学生初步认识传染病及特征 2、提问:传染病是由什么引起的?引出“病原体”,并展示几种病原体的图片。让学生观察指出可引起那些传染病。 3、总结根据病原体可以把传染病分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。并一一举例。 4、传染病的概念及特点 (三)传染病流行的基本环节 分析资料:①(1)流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。(2)肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。 ②学生在阅读课本资料的基础上,结合身边的实例,进行角色扮演,增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。

③分析严重威胁人类健康的传染病──新型冠状病毒肺炎,进一步理解传染病流行的三个环节。了解新型冠状病毒肺炎的几种传播途径。 (四)传染病的预防措施: 1、由流行的三个基本环节过渡到预防的一般措施。 2、提供图片,让学生分析图中采取了哪种预防措施。 3总结预防要综合措施与重点措施相结合。如:麻疹和脊髓灰质炎、蛔虫病。4、警醒学生传染病的防治任重道远,不能掉以轻心。 (五)本节课小结: (六)、课后练习: 板书: 一、传染病: 二、传染病的特征:传染性、流行性 三、病原体:这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 四、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。 五、预防传染病的一般措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

第一节传染病及其预防

第一节传染病及其预防 趣味导读 2003年上半年席卷全国大部分地区的非典型肺炎,以及之后爆发于东南亚的禽流感,一定会给你留下深刻的印象。纵观整个人类社会的古今,类似的传染病大流行并不少见,那么哪些疾病属于传染病?它们大面积快速流行的“秘诀”是什么呢?认真学习本课,你将会在原有认识上“更上一层楼”。 智能点拨 例题:为了防止艾滋病的感染和扩散,我国已禁止进口外来血液制品,这种做法属于() A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.前三项都是 解析:此题主要是考查传染源、传播途径、易感人群的定义。传染源是指能够散播病原体的人或动物,对他们采取治疗、隔离或其他处理方式叫做控制传染源;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、直接或间接接触传播等,针对这些途径采取措施叫切断传播途径;易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,对他们采取接种疫苗等措施来提高免疫力的做法叫做保护易感人群。 例题中所提到的“外来血液制品”如果含有艾滋病病毒,那么输入受血者的体内,受血者就会感染上艾滋病,受血者没有直接接触到艾滋病患者,却通过血液制品而感染,属于间接接触。结合上面叙述,可以看出,禁止进口外来血液制品就意味着这种间接接触没有可能,所以这种做法属于“切断传播途径”。 答案:C 随堂反馈 一、画龙点睛 1.“非典”和“禽流感”的病原体都属于。 2.引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为。 3.传染病能够在人群中流行,必须同时具备、和这三个基本环节。缺少其中任何个环节,传染病就流行不起来。 4.艾滋病的病原体是。 5.传染病的预防措施可以分为传染源、传播途径和易感人群三个方面。二、慧眼识珠 1.禽流感传播的渠道有() A.禽类的粪便 B.空气和飞沫 C.呼吸道分泌物 D.前三项都是 2.细菌性痢疾(拉肚子)属于() A.呼吸道传染病 B.体表传染病 C.血液传染病D.消化道传染病 3.接种疫苗来预防传染病的做法属于() A.控制传染源 B.控制传播途径

春季常见传染病预防知识宣传栏

现在正是春暖花开,万物复苏的季节,各种致病菌生长、繁殖加快,加上气候变化无常,早晚温差较大,导致人的抵抗力下降,同时由于学校学生集体生活,教室空气流通不畅,疾病容易相互传染,一些传染病也就悄悄地开始传播。为了让大家能以健康的身体投入到紧张的工作和学习中,在此我们很有必要来学习和了解一些春季常见传染病的预防知识。 春季是呼吸道感染性疾病的多发季节,常见的传染性疾病包括:流行性感冒、流行性出血性结膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹等。此类疾病的主要特点有:可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病,以发热为首发症状,可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状. 1、流行性感冒 流行性感冒(流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。这种病毒主要存在于病人的口鼻分泌物中,通过说话、咳嗽、喷嚏,随飞沫散布,借空气传播,并且传染性强。也可通过被病毒污染的物品间接传播。 流感潜伏期短则数小时,最长不超过四天,患流感后病人一般会有高热,全身酸痛,头痛等症状,有些病人可出现腹泄、咳嗽,患病后3—4天就会退热,1周内痊愈,体质较弱者病程转长。老人、小儿及有慢性疾病者感染后病情会加重,出现肺炎型流感或继发细菌感染,严重者甚至会引起死亡。 流行期间,易感者应尽量少去人多空气不流通的公共场所,并根据气温变化适当增减衣物,还要增加室外活动,呼吸新鲜空气。加强营养,增强机体抵抗力,勤洗手,形成牢固的免疫屏障。房间要注意通风换气,除禁忌者外,可进行疫苗接种。 2、麻疹 麻诊是由麻疹病毒引起的急性传染病,俗称“出疹子”。早些年年学校时有发病,但现在通过预防接种和强化免疫已很少有麻疹病人了,这里就不再详细讲了。

传染病及其预防教案

物茂中学“七步教学模式”课堂交流展示 第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案 课题:8.1.1《传染病及其预防》 年级:八年级 课型:新授 学习目标: 1.通过学习,知道传染病的传染源、传播途径和预防措施; 2.通过学习知道传染病的分类:细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病; 3.通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点; 4.通过对传染病的讨论学习,让学生初步形成关注社会问题的习惯,培养学生积极健康的活态度。 学习重点和难点: 利用生活中的事例引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 学习方法:自主合作探究 课时安排:1课时 学习过程: 第一步:温故知新 上节课我们学习完了第七单元第三章,现在我们一起回顾一下第七单元的主要知识点,请同学们把书翻到课本66页,齐读单元小节。学习上一单元,让我们获取了很多新知识。今天让我们一起来学习第八单元健康的生活,去了解什么是健康,第一章传染病和免疫,了解传染病的相关知识,今天这节课我们具体学习第一节传染病及其预防。 第二步:明确目标 这节课我们的学习目标是: 1、知道什么是传染病的传染源、传播途径和预防措施; 2、知道传染病的分类,能列举一些常见的传染病; 3、了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点; 4、通过对传染病的讨论学习,初步形成关注社会问题的习惯,建立积极健康的生活态 度。 第三步:问题设置 本节课要探讨的问题: 1、什么叫健康? 2、完成P68页的表格,讨论回答什么是传染病?根据传染病发病原因它们分为几种类 型? 3、近视眼和结膜炎两种眼睛疾病有什么不同? 4、什么叫病原体? 5、传染病传染应具备的三个环节是什么? 6、什么是传染源?什么是传播途径?什么叫易感人群? 7、传染病的预防措施有哪些? 请同学们同桌或小组讨论以上问题,并做好记录。 第四步:探究释疑

《传染病及其预防》公开课教学设计

《传染病及其预防》公开课教学设计 郭玲玲 一、教材分析 《传染病及其预防》,是人教版《生物学》初二年级下册第八单元第一章第一节的内容。传染病及其预防的知识,是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位。因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,加上凉山州是艾滋病等传染病的高发区,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。 二、教学目标 1、知识与技能 (1)学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 (2)学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 2、过程与方法 培养学生收集、整理资料,运用所学知识分析资料、解决问题的能力;提高学生自主学习、合作探究学习的能力。 3、情感态度价值观 激发学生关注健康,树立健康的生活态度,养成良好的生活习惯,并学会关心和帮助他人的健康。 三、教学重点、难点 1、教学重点

病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。 2、教学难点 传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。 四、教法、学法及教学手段 1、教法 本着新课标中“促进学生转变学习方式”的思想,参照前面几个环节的分析,我采用了探自然分材教学为主,直观演示法为辅,创设问题情景来完成教学,为学生营造一个良好的学习氛围,激发学生兴趣,启发学生思考,注重学生主动参与,一步一步地引导学生探索、总结和运用新知,从而达到最佳的教学效果。同时,我考虑学生的个体差异,在各个环节进行分头指导。 2、学法 初二年级的学生,个性活泼,思维活跃,学习积极性高,初步养成了一些学习习惯,已经具备了一定的学习能力,对本节内容的学习有一定的基础,但两极分化已经形成,个体差异比较明显。思维由形象思维向抽象思维转变,但形象思维仍占主导地位,合作、探究式学习是学生掌握知识的较好方法。 从学生的思维特点出发,我指导学生自主探究、分析归纳知识,学生通过动手、动口、动脑,全面而正确地学会传染病及其预防的知识。 3、教学手段 采用多媒体教学手段,变抽象为直观,化虚为实,激发学生兴趣,提高教学质量。 五、教学过程 1、课前准备

第一节 传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防导学案 学习目标: (知识目标)1.举例说明传染病的预防措施. 2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施. (情感目标)培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活. 学习重点、传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 学习难点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。 学习方法:自学、讨论交流 学习时间:2010.05.06 学习过程: 一、课前预习: 1. 传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的,能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。 2. 传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。 3. 不少传染病在发病以前就已经具有了传染性,当__________传染性最强。 4. 呼吸道传染病大多发生在__________季节,主要通过__________传播;消化道传染病大多发生在__________季节,主要是通过__________传播;血液传染病病原体的原始寄生部位主要是__________,主要是通过吸血的__________动物传播;体表传染病的病原体原始寄生部位是__________,主要是通过__________传播的。 5.预防传染病的三个环节是__________,___________-,_____________. 6.你认为传染病的预防措施有哪些? 二、自主学习:(10分钟) 1。观察71页图分析各图,这样做的意义是什么? 2..你认为传染病的预防措施有哪些? 三、合作交流,集体冲关: 1.SARS属于哪一类传染病?应如何预防? 2.假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么? 3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃”?为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作? 四.自学小结:(5分钟) 1.预防传染病的一般措施是__________、__________、__________。 2. 为了防止艾滋病传入我国,我国政府决定停止进口一切外国血液制剂,这种预防措施是()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.保护传染源 3. “处死患病动物”这项措施属于() A.控制传染源B.保护易感人群C.切断传播途径D.加强营养、增强体质4. 不随地吐痰,并保持住房及公共场所空气流通,可预防()传染病

传染病及其预防

传染病及其预防 学习目标1.知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。 2.了解病原体的概念、病原体的类型。 3.列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。 4.掌握传染病流行的三个基本环节。 重难点1.病原体的概念及种类。 2.传染病流行的三个基本环节 知识准备通过询问家长及自己记忆,对自己患过的疾病进行收集整理。并填写表格。另附表格。 自学指导自学探究一)阅读教成下列问题 1.传染病是指由引起的,特点是具有、 的疾病。 2.传染病和非传染病的区别是。 3.病原体是。 4.完成教材资料分析的讨论题。 5.传染源是;传播途径是;易感人群是指 自学探究二)阅读教材,完成下列问题 1.艾滋病是病(传染病、非传染病)。 2.艾滋病的病原体是,存在的部位是。 3.艾滋病的传染源是,传播途径是①②③④ 4.易感人群是 自学探究三)阅读教材71—72页,完成下列内容 1.传染病的预防措是。 2.搞好个人和环境卫生是针对预防传染病的环节;传染病院隔离病人是环节;参加体育锻炼是环节

巩固练习 一、看谁选得对 1.下列各项中除外都是传染病流行的基本环节 A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群 2.下列疾病中,不属于传染病的是() A.流行性感冒 B.蛔虫病 C.贫血 D.流行性乙型脑炎 3.流行性感冒的传播途径是() A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播 D.吸血的昆虫传播 二、思考题 4.传染病能够在人群中流行,必须同时具备、、三个基本环节。 5.由外来的致病细菌或引起的,具有性的疾病就是传染病。 6.如图,是在甲型流感发作时期人们的处理,这是针对预防传染病的来进行的。 7.水灾过后,灾区防疫工作者及时发现了某一病情,因此采取了紧急措施:给水源消毒,给受灾群众(包括发病和不发病的人)发放预防和治疗的药品,并对病人实行隔离,根据这一系列措施,你认为这一地区可能发生了哪一种疾病? 中考链接1.下列疾病属于传染病的是() A流行感冒 B呆小症 C冠心病 D白化病 2.乙肝是乙肝病毒所致的传染病,下列说法正确的是() A乙肝病毒具有细胞结构 B乙肝病毒是乙肝的传染源 C乙肝具有传染源、病原体和易感人群三个基本环节 D乙肝病人是传染源 3.健康人、流感病毒、流感病人、流感病人的飞沫分别属于 4.各种传染病能够在疫区流行,必须具备的要素是 对灾区进行大范围的消毒,该措施的主要目的是

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