【走歪路的魔法师】《魔法师的弟子》教案

【走歪路的魔法师】《魔法师的弟子》教案【--教学工作总结】

教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是收集的《魔法师的弟子》教案，希望对您有所帮助!

1、喜欢交响诗《魔法师的弟子》，乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。

2、聆听《魔法师的弟子》，听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。

3、喜欢欣赏，学会欣赏。敢于想像，大胆质疑，积极参与课堂活动。——我能行

1、分辨几种主奏乐器的音色，

2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。

谐谑曲主题的演唱及听辨

十一册音乐教学软件电子琴口风琴

一、组织教学

1、师生问好。(三种不同的问好，激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)

师：从这问好中，你感觉到什么? 说说你的感受?三种问好不同，所表现出什么也不同?

2、听辨乐器，感受音色

(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色，让学生听辨出是哪种乐器。

(2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)

意图：通过听辨，能说出乐器的音色和特点，并感受乐器的音色多姿多彩。

二、赏析乐曲感受体验升华

1、谈话导入：大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。

2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点?

师：它是根据德国著名诗人歌德的诗《魔法师的弟子》为题材创作的管弦乐，因此称为交响诗。大意是：魔法师的弟子用偷学来的咒语命令扫帚拎水，扫帚拎水不止，想像一下，结果会发生什么呢?

3、整体赏析，感受音乐

(1)先听A乐段——序奏。

设问：你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?

课件播放：认识西洋乐器(小提琴大管等)

(2)再听B乐段——谐谑曲。

设问：这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?

诙谐曲：一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快，节奏活跃，常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣)

(3)接听C乐段——结尾。

设问：这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。

音乐要素：(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)

4、精彩片段赏析，体验音乐

(1)复听B段，找出拎水的主题曲，并听辨主题曲出现了几次?

(2)尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。(画旋律线、演、绘画。)

5、参与实践升华体验

(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)

(2)分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。

三、拓展知识延伸课堂

1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!

2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。

3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。

本课围绕着聆听活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表

现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如( 听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。)，注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学

生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线，以感受、体验、赏析、升华为目标，引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。

本文：

内容仅供参考

六年级音乐上册《魔法师的弟子》教案

第14课时《魔法师的弟子》【作品分析】《魔法师的弟子》是一首音乐交响诗，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。它由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢，8/9拍。谐谑曲由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。财时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。然而，稍过片刻，谐谑曲主题再次奏响，情绪更为激烈，气氛更为紧张，象征扫帚积极行动，轮番取水，流水滚滚而来，不可阴挡。结尾部分由钢管奏出号角性的音调，表示魔法师回来了。于是恢复与序奏部一样的慢速度，象征魔法师急念咒语后，扫帚立刻停止行动，一切回归平静，最后，乐曲在安宁的气氛中结束。【教学目标】１.聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住第二部分的音乐主题＂扫帚拎水＂。２.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色；３.通过聆听乐曲，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。４.通过聆听乐曲，培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响音乐的魅力。【教学重点】通过聆听乐曲，感受音乐所表达的内容。【教学难点】通过聆听乐曲，听辨乐曲中个别乐器的音乐。【教学准备】多媒体【教学过程】一、情境引入同学们，童话故事伴随着你们一起长大，你们都知道哪些童话故事呢？（生答）今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。这是由法车作曲家迪卡斯于1897年创作的，讲的是：魔法师的弟子趁师傅外出的时候，偷偷摆弄师傅的帽子，还对扫帚施了魔法，结果搞得水漫金山，十分狼狈。这首乐曲生动活泼，富有戏剧效果，又名《小巫师》。同学们，老师的介绍，你们一定对乐曲充满了好奇和期待，乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中，我们一起来感受一下。二、分段欣赏

小学语文《信息传递改变着我们的生活》教学设计

《信息传递改变着我们的生活》教学设计活动目标 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2．了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。学习提纲： 1 、材对我们的总的要求是什么？ 2、是综合性学习？ 3、建议中提出可以开展哪些活动？ 4、活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？三、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。 1．让学生自由组成小组。 2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》一、目标：1．流利阅读课文，把握主要内容 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式 3．比较古代和现代传递信息方式的不同二、提纲： 1自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ 4从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过） 5再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》目标 1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2体会多媒体电脑的强大功能。 3．体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。 4．亲身体验多媒体的神奇。一、《神奇的电脑魔术师》读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富） 1．读了之后你有什么想说的呢？二、《网上呼救》 1你读了这篇文章，有什么感受？ 2网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！《把握自己》目标 1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。 2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。 3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。一、学习提纲： 1、读准字音，读通短文。 2．边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。二、展示网络预习成果 1．小组交流并整理收集的资料情况。同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。三、对照自己的生活，想想办法，对症下药 1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？ 3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？

真正的魔法师教学设计

教学设计《真正的魔法师》 (2015-11-28 19:57:32) 转载▼ 分类：案例设计活动意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。活动目标： 1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。 2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。活动准备： 1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。 2．排序操作卡、十个魔法师的图片。 3．、操作卡人手一份。活动重点：认识序数1——10。活动难点：区别数与序数的概念。活动过程：

（一）引出故事主题。出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发学生兴趣。（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1．引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导学生找到装着钥匙的书。 3．出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导学生先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。 6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导学生说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。 7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？ 8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？ 9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。（三）学生操作教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。活动反思：

《小巫师》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《小巫师》教学目标 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。 2、能初步感知乐曲《小巫师》中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题，能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。重点与难点 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛。 2、能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。教学器具视频、音频、谱例、巫师帽。设计思路《魔法师的弟子》又译《小巫师》。是法国作曲家杜卡1897年所创作的童话交响诗。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。让学生在神秘的气氛中感受乐曲的主题音乐，并能够熟练掌握音乐主题。在掌握主题的前提下，聆听音乐并进行创编。教学过程一、基础训练 1、音高训练。 2、节奏训练（出示节奏）。二、新授 1、讲解管弦乐队的组成。 2、主奏乐器。三、欣赏《小巫师》 1、出示第一主题，让学生听熟，并能学会哼唱。 2、初听乐曲，让学生带着自己熟悉的旋律去欣赏这首《小巫师》，听完后请学生讲讲对这首乐曲的感受和描绘了怎样的一幅画面。 3、介绍乐曲背景。《小巫师》又叫《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。老

师可以简单的介绍以下乐曲的故事内容。 4、挑选一段乐曲中最具有幻想色彩的乐段（引子），请学生自己感受，联想，谈谈体会，领悟乐曲表现的魔幻意境。 5、分段欣赏。（1）乐曲重复的是什么主题？（乐曲一遍遍重复扫帚干活的主题）（2）主题一旋律的重复出现。（3）回旋曲式。（4）乐曲的后半部分出现了很多不和谐的声音，又描写了什么？（描写水越来越多最后泛滥成灾。）（5）乐曲的最后描写了什么？（表现了这场灾难终于被制止。） 6、完整的欣赏乐曲：（1）一边欣赏一边可以给他们看动画片。让学生更好的理解音乐所表现的内容。（2）让学生根据乐曲的内容自己来创作童话故事进行表演。 7、学生进行表演。四、总结下课。

魔法师的弟子教学案例

2018-2019学年第一学期六年级音乐《魔法师的弟子》教学案例【作品分析】《魔法师的弟子》是一首音乐交响诗，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。它由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢，8/9拍。谐谑曲由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。财时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。然而，稍过片刻，谐谑曲主题再次奏响，情绪更为激烈，气氛更为紧张，象征扫帚积极行动，轮番取水，流水滚滚而来，不可阴挡。结尾部分由钢管奏出号角性的音调，表示魔法师回来了。于是恢复与序奏部一样的慢速度，象征魔法师急念咒语后，扫帚立刻停止行动，一切回归平静，最后，乐曲在安宁的气氛中结束。【教学目标】１.聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住第二部分的音乐主题＂扫帚拎水＂。２.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色；３.通过聆听乐曲，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。４.通过聆听乐曲，培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响音乐的魅力。【教学重点】通过聆听乐曲，感受音乐所表达的内容。

【教学难点】通过聆听乐曲，听辨乐曲中个别乐器的音乐。【教学准备】多媒体【教学过程】一、情境引入同学们，童话故事伴随着你们一起长大，你们都知道哪些童话故事呢？（生答）今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。这是由法车作曲家迪卡斯于1897年创作的，讲的是：魔法师的弟子趁师傅外出的时候，偷偷摆弄师傅的帽子，还对扫帚施了魔法，结果搞得水漫金山，十分狼狈。这首乐曲生动活泼，富有戏剧效果，又名《小巫师》。同学们，老师的介绍，你们一定对乐曲充满了好奇和期待，乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中，我们一起来感受一下。二、分段欣赏（一）聆听第一部分：序奏１.播放序奏音乐师：刚听到的音乐，给你什么样的感受？（阴森、恐怖、可怕、神秘、安静）２.这一部分的音乐分别使用了小提琴和单簧管来演奏，突出了魔法师在施展魔法的神秘气氛。下面我们结合着背景画面，再来感受一下。３.再次聆听

幼儿园中班数学绘本：《真正的魔法师》

教学资料参考范本幼儿园中班数学绘本：《真正的魔法师》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。 2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。 3.体验数学操作带来的快乐。活动准备： 1. 白板课件。 2. 蜡笔、操作单。活动过程： (一)图片导入，激发兴趣。教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。（二）比较高矮进行排队。教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。（三）魔法考试。 1. 教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。） 2. 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里

面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。 3. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。 4. 教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？ 5. 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6. 教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐）7. 教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。（四）幼儿操作。 1. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。 2. 教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。 3. 幼儿进行操作，教师进行巡回指导。 4. 讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。

《魔法师的弟子》优质教案

魔法师的弟子新设计童话故事深受同学们的喜爱，把音乐与童话故事相结合，增加了学生学习的趣味性，因此我选择了“交响诗”这一体裁。根据教材，我选择了六年级上册聆听课《魔法师的弟子》一课。在导入环节我以学生熟悉童话故事入手，为新课埋下伏笔，引发学生的好奇心。在聆听整首乐曲时，我按照故事的发展分为四个环节分别聆听。把音乐和动画结合教学，激发学生的学习兴趣。介绍每一环节出现的主奏乐曲及其音色特点，用多媒体的形式展示出来，让学生一目了然。并且引领学生感受音乐所带来的意境。我抓住教学的重难点，对本乐曲的主题音乐进行了模仿和教唱，使学生对音乐有进一步的认识和理解。我以多媒体展示的形式，介绍了交响诗与本课作者迪卡斯。在听后，我设计了创编音乐短剧的活动，让学生在表演中深入的感受领悟音乐。最后又设计了总结和作业环节，为本节课，我做了充分的准备。学情分析本节课的教授对象是小学六年级的学生，对于小学生来说，交响诗是一个陌生的体裁。而对于农村孩子来说，对于乐器的了解知之甚少，对于聆听课兴趣不浓，对音乐理解的不够，因此我针对学生的这些特点，选择了动画教学，多媒体直观的教学。小学生好动，对音乐的感受有限，因此我选则了编创音乐来帮助学生感受音乐。教学目标 1、聆听乐曲《魔法师的弟子》，了解交响诗这一音乐体裁。 2、能够熟悉乐曲的主题旋律，并能听辨主奏乐器的音色以及其在乐曲中的表现作用。 3、培养学生对交响诗的兴趣及聆听的欲望，了解法国作曲家迪卡斯。重点难点能够听辨乐曲的主题音乐，感受乐曲在速度、力度、情感等方面的变化。教学过程教学活动活动1【导入】魔法师的弟子导入设计同学们听过童话故事吗？都听过什么样的童话故事？这节课我们就随着音乐欣赏一个童话故事《魔法师的弟子》（板书课题），那么，发生在魔法师弟子的身上有什么事情呢？

1走进信息世界教案

综合性学习：走进信息世界教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。教学过程第一课时教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。

【学前】大班数学活动教案：真正的魔法师教案(附教学反思)

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。活动目标： 1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。 2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。 3．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。 2．排序操作卡、十个魔法师的图片。 3．幼儿操作卡人手一份。活动重点难点：活动重点：认识序数1——10。活动难点：区别数与序数的概念。活动过程：（一）引出故事主题。出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1．引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。 3．出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。 6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。 7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？ 8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？ 9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。（三）幼儿操作教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

选修论文.幻想曲2000的{魔法师的学徒} (2) 2

“魔法师弟子”乐曲鉴赏 --魔法师的弟子(《幻想曲2000》) --漫步音乐小品选修论文 (1)论文标题:《幻想曲2000》的“魔法师弟子”乐曲鉴赏 (2)目录 (3)内容择要:欣赏一个由华特.迪斯尼基于一首法国交响曲而创造的一段音乐动画电影.这段电影生动形象的用艺术的形式表现出了交响曲的每一个细节.让作品更加贴近观众,更加真实可感,更加让人沉醉其中.于是我们就有必要深入其中,理解这个小品蕴含的魔力. 进而评价这个小品. (4)个人点评 (5)乐曲/小品背景介绍 (6)引用来源/参考资料

个人点评: 对于这部音乐小电影.我选取了五个我觉得很有必跟大家分享一下一下的点. 镜头一:在电影的开端.由大魔法师的出场到退场都是是使用了一种比较神秘的背景音乐(用了单簧管和小提琴的合奏).营造出符合魔法一种神秘奇妙气氛.以及渲染大魔法师法力高深的印象.进而与在偷偷观察大法师的米奇形成的法力不足,天真可爱的形象进行对比.这样子让人理解到实力悬殊强弱,好奇接下来要发生什么样的事情.而我觉得这一段作为电影的开头不仅做到了影音同步,神秘之余带一点勾引的感觉,让人产生了对这段音象的好奇心,起到了很好的起到引导的作用.同时也是对结局的一个预示. 镜头二:大法师命令米奇老鼠的时候神气的样子以及权威的举动配合大管以及定音鼓有点小高潮的配乐(就是声调一下子上去的感觉)让人顿时惊吓或者是心生恐惧(潜意识上面和米奇一样形成了对大魔法师的敬畏之情)而且这种配乐方式同样也有应用在扫把人灌水的时候统一的一种整齐不乱稳重低沉的感觉.而这一段的意义在于表示大魔法师的法力权威.以及对最后高潮之后一发不可收拾的局面却由法师一制而止的举动做出了呼应. 第三段:米奇在梦中激昂的指挥音乐是由钹和鼓类乐器为主旋律交织而成的整个小高潮部分(动画中是以这种激昂的形式表现出米奇梦中美好的幻想以及对自己的过分自信)以钹的响声来表示乐章瞬时的最高点.以表达海浪以及星星的组合的急促壮阔效果.以表示米奇在梦中能力的强悍,以及米奇对魔术的渴望. 第四段:扫把人被砍成块状的时候小号戛然而止:正如别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.这里小号戛然而止引发人对后面剧情发展的一个预测,很多人都认为木块被砍成块状以后不应该是整个故事的结束.

神奇的画笔(优质教案)

神奇的画笔(优质教案) 题：神奇的画笔——金山画王教学目的： 1、我们小朋友以前学习过指法练习，每节课的练习指法练习为以后的文字录入的培养了良好的行为习惯。 2、（1）了解“金山画王”软件的基本功能，了解“金山画王”软件界面的各个图标的作用及其用途。（2）掌握剪贴画的功能，能够轻而易举地创作出优美的图画。（3）掌握工具箱里的各种工具及辅助工具的使用方法，并能运用这些工具进行画画和创作。教学重点：

1、学生现阶段的年纪比较小，学生在指法练习的过程中现在可能会遇到一定的困难，我们用正确的方法来引导学生，培养正确的指法练习进行学习，为了以后文字录入的方便和快捷。 2（1）能熟练地启动和退出“金山画王”画图软件。（2）学会剪贴画的操作方法和使用工具箱里的各种工具进行绘画的操作。（3）能够综合运用各种绘图工具及辅助工具，创作出图文并茂美丽的图画。教学难点： 1、改正学生现在头脑中已经存在的错误指法概念“两个手指”就够用的现状。 2、（1）在学习用“金山画王”进行画画创作的过程中，领略到用计算机画画的方便、快捷和运用各种特技进行创作带来的成功感与喜悦感，激励学生更积极、主动地学习，提高学习的自觉性。

（2）充分发挥学生的创造力，培养学生敢于实践、勇于实践的精神。 3、我可以利用自身特点容易和学生产生亲和力，融入到学生当中去，循恤善诱、深入浅出的对学生进行教与学。课时安排：由于是低段学生、指法练习又是一个长期的学习过程，故此内容不以课时计算。把此内容安排至整个学年甚至更长的时间。金山画王是一个生动、易学、实用性强的画图软件。安排课时6课时。课前准备：老师事先用Premiere 6.0做一个《健康歌》的片段来烘托课堂气氛。如果有必要老师还可以用PPT做一个小的课件，来辅助学生，以活泼与跳跃为PPT的主要风格。

大班数学活动教案：真正的魔法师教案(附教学反思).doc

大班数学活动教案：真正的魔法师教案(附教学反思) 活动意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于序数。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。活动目标： 1．认识１１０的序数，熟悉表示顺序的序数。 2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。 3．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。 2．排序操作卡、十个魔法师的图片。 3．幼儿操作卡人手一份。活动重点难点：活动重点：

认识序数110。活动难点：区别数与序数的概念。活动过程：（一）引出故事主题。出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加真正魔法师考试，激发幼儿兴趣。（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1．引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出第一、第二、第三，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。 2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。 3．出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。 6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。 7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？

幼儿园大班科学《神奇的热胀冷缩》

幼儿园大班科学《神奇的热胀冷缩》一、活动目标： 1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴趣 2、初步感知生活中的热胀冷缩 3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题二、活动重点：培养幼儿对科学的兴趣三、活动难点：热胀冷缩现象的认识四、活动准备： 1、烧杯10个； 2、大烧杯配小口玻璃瓶，瓶口套小气球1套；酒精灯酒精灯架各一 3、平口玻璃瓶11个 4、扁乒乓球11个 5、充气气球11个 6、开水两瓶五、活动流程：（一）、激趣导入小朋友，这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏，想玩吗？（想）好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。

（二）、进入新课（师出示热水瓶）问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）师：对，是很热很热的水（板书：热re ），为了让小朋友看的清楚，老师就用来表示温度高的热。（画图）（出示水槽）问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。（画图）今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。 (三)、示范演示 1、演示实验（一）在教小朋友玩游戏之前，老师先给你们变个魔术。（出示气球）问：看，老师手上拿的是什么？（气球）（再出示平口杯子）问：用这个杯子能把气球吸起来吗？请一个小朋友来试试。（不能）再请一个小朋友试试。（还是不能）看来这个杯子不怎么听话，老师来试试。师做礼貌状：杯子杯子，我是魔术师，请把气球吸起来（佯装侧耳听杯子说话：你说什么？告诉我个秘密？好！）（听后作欣喜状：好的，谢谢你告诉我。）（往平口杯里倒开水）教师自言自语：往杯里倒些开水，要让杯子变热，嗯，好烫，杯子已经热了，可以把开水倒掉了，再来用变热的杯子吸。（用受热的平口杯子吸气球）（吸气球成功，幼儿雀跃） 2、解释现象 a、提问：

中班优质数学教案《真正的魔法师》

中班优质数学教案《真正的魔法师》活动目标： 1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。 2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。 3.体验数学操作带来的快乐。活动准备： 1.白板课件。 2.蜡笔、操作单。活动过程： (一)图片导入，激发兴趣。教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。（二）比较高矮进行排队。教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。（三）魔法考试。 1.教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。） 2.请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。 3.教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。 4.教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？

5.3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片） 6.教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐） 7.教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。（四）幼儿操作。 1.现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。 2.教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。 3.幼儿进行操作，教师进行巡回指导。 4.讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。 5.教师讲述绘本内容。教师：看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。（五）结束活动。教师：魔法师好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她出去玩，在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？活动延伸：日常生活：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，巩固对序数的认识。

小学六年级音乐教案

小学六年级音乐教案（新人音版上）第五课第一课时神奇的童话第五课神奇的童话教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。教学重、难点： 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料：在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

神奇的画笔第一课时

第一课时：认识工具教学过程：一、设备的检查。进入机房，坐好后，迅速检查自己的耳机，主机……有问题的学生举手，老师登记。二、复习：三、引入新课。 1、引言：刚才我们练习了指法，现在让我们放松一下手指、休息一下眼睛。今天王老师呀！给小朋友带来了一个故事，有些同学可能听过了，但是我希望听过的同学能和大家一起在次分享。（从前，有个孩子。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他很穷连一支笔也没有，更没有画画的先生愿意教他画画！还有人骂他：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！” 他是个有志气的孩子，他说:“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！”从此，他下决心学画，每天用心苦练。没有笔，他照样学画画。一年一年地过去，他的画进步很快，画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。但是他还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！因为他有画画的诚心，一位神仙老爷爷在他睡着的时候送给了他一支笔。这支笔可神奇了，只要是他能画出来的，马上就会变成真的！他非常高兴有这支神笔，他画了学堂，让穷孩子上了学，他还用神笔做了许许多多的好事！）音乐配乐我的故事讲完了，小朋友们你知道故事里的孩子是谁吗？你们想拥有者支神笔吗？老师在每一个同学的机子上都装了一支神笔，一起来认识一下它吧！现在请大家先听听神笔的自我介绍！ A画王的简介（课件展示）小朋友你们好！我是多媒体绘画工具金山画王。我有绚丽多姿的色彩、眼花缭乱的拼图、奇形怪状的画笔、大大小小的几何板、像魔术师一般的图像处理，还有上百种现成的花鸟昆虫、动物植物、卡通人物、日月星辰、汽车飞机等数不清的造型素材。金山画王会把你的电脑变成顶级的创作画室。这里唯一的限制就是你的想象力。你们瞧！这就是用我绘制出的作品，你们喜欢吗？小朋友块来和我做朋友吧！小朋友你只要用鼠标左键点击开始菜单找到程序，找到金山画王，我的家就住那里！

幼儿园中班数学绘本真正的魔法师教案反思

中班数学绘本真正的魔法师教案反思中班数学绘本真正的魔法师教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置，能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看真正的魔法师教案吧。活动目标： 1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。 2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。 3.体验数学操作带来的快乐。活动准备： 1. 白板课件。 2. 蜡笔、操作单。活动过程：（一）图片导入，激发兴趣。教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。（二）比较高矮进行排队。教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。（三）魔法考试。 1. 教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。） 2. 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说

（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。 3. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。 4. 教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？ 5. 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片） 6. 教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐） 7. 教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。（四）幼儿操作。 1. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。 2. 教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。 3. 幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

五年级语文下册综合性学习：走进信息世界(导学案)

五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案）第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。

1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。 2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。 3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。《信息传递改变着我们的生活》………………………………………… 7～8课时《利用信息，写简单的研究报告》……………………………………… 7～8课时每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活第一课时【学习目标】感知教材，明确活动内容。【学习过程】一、激发兴趣，揭示主题。 1.师生共同回顾综合性学习的经历。