平行分班管理

文化凝聚人心，制度规范行为

---------平行班班级管理探索

尊敬的领导、老师们:

大家下午好！下面我谈一谈平行分班后，我的探索的班级管理的一些方法。

2016年8月，我接到学校的安排，到初一年级接任班主任工作。当时分给我的班号是5班，然后我们去抽了所带学生的名单，就这样定了班级和所带的学生。初接到班级，对学生是一无所知的，有的只是一份名单。但是正是这样的平行分班让机会更均等了，所以更没有了更多可以找的理由。平行分班相比之前的二层次班无论是对学生、还是老师，要求都更高了。分班之后感到的是一种无形的压力。

开学紧锣密鼔的开展着，老师们也都各显神通，各有各的招数：或严厉，或循循善诱、或以德服人。。。那么我也一直在思考，哪种教育方式是适合我的？哪种方式是我所能够驾驭得了的？也开始了一些尝试：

一、打造班级文化、凝聚人心

新组建的一个班集体，大家互相不熟悉，而他们大部分人都还怀着对小学的美好的留恋和集体的认同，凝聚力不强。如果没有很好的凝聚力和认同感这个集体会如一盘散沙，所以我思考如何凝聚人心，增强他们的班级认同感。对此我做了如下事情：

1、响应学校号召，制作班徽、班名、班歌、班级格言等。

指导学生设计属于自己特色的班徽、班名、班歌、班级格言等，以八个小组为单位

设计上交设计稿，并对上交材料进行投票推选。

班级文化建设中学生自己设计班徽（班级印章），自己制作的班牌，家长写的班级标语

2、开展班级活动：乒乓球比赛、篮球比赛等。在班级活动中能够让学生更充分展现自

己的才华，也能更深入的了解学生，同时也可以增强学生的友谊。

汉语书写比赛英语书写比赛

二、定班级规章制度、制度管人

1、在学校的规章制度下列出更详细的操行细则，发放调查问卷集体讨论。比如课堂

上的哪些行为是所不能容忍的，出现了这样的一些行为该怎么处罚？以下是同学

们意见调查汇总，据此在对班级细则进行修缮。

我们的调查反馈

一、课堂上哪些行为是你不能容忍的？

二、出现这样的现象我们该怎样制止？

三、对于做得好的应如何奖励？

四、做的不好时该怎么办？

一、上课做到：坐姿端、手放桌面、专心听、爱思考、勤回答、做笔记、排干扰、尊重老师同学

上课不允许：过位乱位、讲小话影响他人学习、不学习无所事事、睡觉

二、出现了这样的情况：

1、维护班级纪律人人有责，我们应该做好自律的同时，要对违反课堂纪律的行为说不。

2、对于讲话影响他人的人，全班同学有权利检举，对于多次被检举的老师找谈话，以观其变化。

3、服从老师、班干管理，对于违纪的同学提醒---站立---记录名字并罚以抄书、深蹲、留堂、劳动------往

上一级处理并通告家长----学校处分、重学校规校纪

4、对于影响全班行为的事件全班讨论反思，对于个别同学行为的单独处理。

三、做得好的：

1、个人：连续2周无违纪的同学给予操行加分，3周无违纪同学全班公开点名表扬，4周无违纪颁发小奖状

集体：连续取得2周流动红旗的全班加分，并观看由班主任指定影片；连续取得3周流动红旗的全班加分，可自己选取影片并由班主任审核内容健康向上的观看；连续取得4周流动红旗全班加分，可组织一次娱乐活动

2、每个月为一个周期，由同学评定表现优秀学生若干名，并给予物质奖励；对于平时表现突出的学生随时进行公开点名表扬；对于平时各类比赛给予奖励，突出的给予精神及物质奖励。

四、做的不好的：

1、服从老师、班干管理，对于违纪的同学提醒---站立---记录名字并罚以抄书、深蹲、留堂、劳动------填写违纪单、并给予更上一级处罚-------往上一级处理并通告家长----学校处分、重学校规校纪

一、不认真写作业会有哪些危害？（对班级、对个人）

二、我们要如何纠正不认真写作业的坏习惯？

三、面对题海，你有何妙招？对于学习认真的同学应该如何鼓励？

一、对于学习的态度：学习是自己的事情，应该对自己的负责。努力认真去做，不敷衍，不放弃

二、方法和技巧：寻求适合自己的学习方式和技巧，勤奋努力还要勤思考，学会举一反三，劳逸结合，用

好课堂每一分钟，当天的知识当天消化，不懂的一定追根到底问到懂。

三、乐趣：收获知识和肯定就是最大的乐趣

四、监督：更希望家长能够参与监督与检查，关注自己的学习，家长的鼓励和肯定也很重要。希望老师能

多讲讲不学习的坏处，时刻提醒大家要认真学习。

根据学生出现的问题，需要大家加深的拿出来讨论解决，不断完善我们的制度和使制度更简洁可操作。

2、操行评分表：每位同学每周底分100分，分为5项扣分点：1、作业、2、考勤、

3、

课堂纪律4、仪容仪表5、劳动，还有一项是其他：对于影响班级违纪一次10分，

重大违纪如打架等一次100分。每周操行不满90分者为不合格，并且在后来执行

中如果连续能够获得四周满分的同学除了颁发奖状全班表扬，还赋予能够在调位

置的建议权。每一个月为一个周期，对于屡次不合格者，上交材料到年级进行处

理。

关于处分等级及撤销处分的方法

1、班级：周操行，累计一个月内（四周），三周及以上操行不合格需上报年级，年级对学

生情况给予：年级教育、年级警告处分、年级记过处分、年级记大过处分。如仍然未改则需上报学校。（重大犯错直接上报学校）

2、班级操行连续8周合格方可申请撤销处分，处分一级一级撤销。而校级处分会留有记录，

如毕业班收到纪律处分不得毕业证。

学校阳光分班工作方案

“阳光分班”工作实施方案为了进一步规范办学行为，推进教育公平，解决新生入学择班、择师问题，依据市区教育局关于《义务教育阶段学校新生入学“阳光分班”实施方案》的文件精神，结合我校实际情况，特制定我校2016——2017学年度上学期新生分班方案。一、分班原则 1. 公平原则。均衡搭配班级任课教师，均衡搭配班级学生，抽签确定班级序号，保证学生享受相对均等的教育资源。 2. 公正原则。各方代表现场监督，保证分班过程的规范、公正。 3. 公开原则。现场公示教师任教班级安排、班级学生名单，现场公布分班结果，增强分班工作透明度。二、操作步骤 1.确定班数。本年度招生约110人，初步定分三个教学班。 2.学生编班。将110名学生分成三个班级，平均每班37人左右，各班男女生人数基本均等。 3.打印名册。把编好的班级以代码A、B、C排序，打印每班学生名册一式四份（教育局备案一份、学校备案一份、抽签使用一份、公示一份）。

4.确定班主任和任课教师。学校按照骨干教师和普通教师均衡搭配、新老教师均衡搭配的原则确定各班级的班主任和任课教师，并将各班主任任教班级的序号予以公示。各班级的班主任和任课教师安排表打印一式三份（教育局备案一份、学校备案一份、公示一份）。 5.班主任公开取得任教班级学生名册。现场分班时，由区教育局工作人员、区人大代表、区政协委员监督，地点设在学校操场，进行公开操作。具体操作步骤： ①学校组织全体新生以班级为单位按班级代码A、B、C 在学校操场列队。每班学生队伍前面设一个标志牌，分别标注A/一年（）班、学生名单等信息。 ②班主任依班级顺序抽取抽签顺序号，再按照抽签顺序号在指定位置站成一排。 ③将班级代码签折好后放入抽签用的空箱内，班主任按照抽签顺序号抽取班级代码签，并面向学生、家长和监督人员当场公布。 ④班主任在与自己抽取的班级代码相对应的四份学生名册上签字，在标志牌上写清班级顺序号，按照学校统一指挥逐一将班级学生带入教室。 6.记录分班结果。抽签确定班主任后，班主任、校长和区教育工作人员分别在三份学生名册上签字。班主任带走一

班级管理与课堂教学

浅谈班级管理与课堂教学姓名：李春萍通讯地址：莱阳市第九中学邮政编码：265202 电子邮箱：联系电话：二零零四年九月，开启了我教育工作的职业生涯。一路走来，与学生们共同成长，体验着他们的喜弄哀乐，为他们取得的进步而欣慰和骄傲，使我深深的爱上了“教师”这个职业。通过这将近七年的教学和班主任管理工作，对课堂教学管理逐渐有了一些认知和见解。班级管理工作是复杂的，是对各种班级资源的计划、组织、协调和控制。需要运用科学的方法。一、利用平衡艺术，疏导班级关系一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体、生活、学习和思想。做到如同母亲不因孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，去爱学生；做到让学生们像兄弟姐妹一样，去互爱互助；这就需要运用平衡的艺术。首先，班级内的学生要进行科学分类，班干部、优秀生和待进生的关系需妥善处理。 1.平衡好与班级学生的关系。要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求应严格，要求他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激

中心完小一年级分班实施方案

寨乐镇中心完小一年级新生分班实施方案为了深入贯彻落实《义务教育法》，进一步规范学校的办学行为，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据纳雍县教育局精神，坚持对一年级新生实施平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。二、工作目标 1.加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2.建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3.面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。三、具体工作措施 1.加强宣传、营造氛围。实行新生平行分班制度是义务教育阶段学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。为此，我们要从办好让人民满意教育的高度出发，统一思想认识，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，高度重视平行分班工作。 2.加强领导、细化安排。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。（1）分班领导小组组长：戴伟副组长：李国锋陈刚成员：李玉琴熊倩史正军岳嵩（2）分班监督小组

阳光入学均衡分班实施方案

广通镇小学“阳光入学、均衡分班”实施方案为了深入贯彻落实《义务教育法》，切实办好让人民满意的教育，促进教育的公平，我校从2010年秋季学期开始，率先实行一年级新生“阳光入学、均衡分班”制度。按照县教育局相关招生文件，本着划片招生和就近入学的原则，特制定《广通镇小学“阳光入学、均衡分班”实施方案》。一、“阳光入学、均衡分班”工作组织机构组长：杨永华副组长：王冬梅尹洪华组员：杨亚琼、王斌、胡锦明、何锡杰、普云华、岳世祥、李富梅、饶贵能、李彩忠、刘天海、马玲、尹美燕、李玉兰、段丽娟家长代表：随机产生学生代表：随机产生二、实施“阳光入学、均衡分班”制度的工作原则 1、公开原则。义务教育学校起始年级新生分班要坚持阳光操作，公示分班方案，公开分班过程，公示分班结果。 2、均衡原则。每个班的学生总数和男、女生人数均衡搭配，每个班的班主任和科任教师，尽可能在年龄、教龄、职称、学历等各方面均衡搭配。

3、随机原则。每个班的教师团队与学生组合要现场随机抽签确定。 4、全面原则。学校要把每一名新生全部录入分班名单，保证全体新生全部参加“阳光入学、均衡分班”。三、实施“阳光入学、均衡分班”制度的工作要求 1、统一思想，提高认识。实行“阳光入学、均衡分班”是维护教育公平，促进义务教育均衡发展，有效控制择校、择班、择师问题的重要举措。学校要按照工作方案的要求，成立“阳光入学、均衡分班”工作组织机构，做到自觉规范办学行为，全面实施素质教育，为学生的幸福成长创造公平、健康的教育环境。 2、完善机制，加强管理。一是建立分班公示制度和承诺制度，分班前学校要向社会公布分班原则及办法，并向社会作出承诺，并在分班后公布分班结果；二是学校不得举行分班或变相分班考试，不以学生成绩为分班依据；三是学校要按照县教育局确定招录的学生人数，一次性分班结束，不得藏匿学生；四是“阳光入学、均衡分班”完成后，学生不得串班、调班、并班，无特殊原因不得随意调换班主任；五是加强学籍管理，对于转入、复学的学生，要严格按照镇小学教导处安排入学。在分班后的常态管理中，同一年级平行班级学生人数的差距原则上不能超过3人，防止把转学、休学变成变相的择班。 3、严明纪律，强化督办。“阳光入学、均衡分班”实行属地化管理。校长是第一责任人。学校要严格落实“阳光入学、均衡分班”工作制度。

阳光分班实施的解决方案.doc

阳光分班实施方案根据讷河市教育局《关于切实做好义务教育阶段学校招生工作的意见》（讷教〔2013〕35号）要求，及《讷河市教育局关于义务教育学校“阳光分班”制度的实施意见》（讷教〔2013〕45号）文件要求精神，制定我校2017年阳光分班方案。一、“阳光分班”工作组织机构组长：王龙副组长：简志军隋武组员：于洪文吴凤华于雷，教导处全体成员行风监督员：宋玉宝周海丽韩丽萍家长代表：随机产生学生代表：随机产生二、实施“阳光分班”制度的工作原则 ⒈公开原则。义务教育学校起始年级新生分班要坚持阳光操作，公示分班方案，公开分班过程，公示分班结果。 ⒉均衡原则。每个班的学生总数和男、女生人数均衡搭配。每个班的班主任和科任教师，尽可能在年龄、教龄、职称、学历等各方面均衡搭配。 ⒊随机原则。每个班的教师团队与学生组合要现场随机抽签确定。

⒋全面原则。学校要把每一名新生全部录入分班名单，保证全体新生全部参加“阳光分班”。三、实施“阳光分班”制度的工作要求 ⒈统一思想，提高认识。实行“阳光分班”是维护教育公平，促进义务教育均衡发展，有效控制择校、择班、择师问题的重要举措。学校要按照工作方案的要求，成立“阳光分班”工作组织机构，做到自觉规范办学行为，全面实施素质教育，为学生的幸福成长创造公平、健康的教育环境。 ⒉完善机制，加强管理。一是建立分班公示制度和承诺制度，分班前学校要向社会公布分班原则及办法，并向社会作出承诺，并在分班后公布分班结果；二是学校不得举行分班或变相分班考试，不以学生成绩为分班依据；三是学校要按照市教育局确定招录的学生人数，一次性分班结束，不得藏匿学生；四是“阳光分班”完成后，学生不得串班、调班、并班，无特殊原因不得随意调换班主任；五是加强学籍管理，对于转入、借读的学生，要严格按照就近安排入学。在分班后的常态管理中，同一年级平行班级学生人数的差距原则上不能超过3人，防止把转学、借读变成变相的择班。 ⒊严明纪律，强化督办。“阳光分班”实行属地化管理。校长是第一责任人。学校要严格落实“阳光分班”工作制度，分班过程要全程录像。 ⒋积极宣传，争取支持。学校要通过微信平台等媒体向社会和家长广泛宣传“阳光分班”的政策、目的、意义以及分班的程序和方法，

班级的课堂管理小技巧精选方法

1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(着名特级教师于永正) 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2、课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(着名特级教师徐斌) 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。(着名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联

络师生情感……有效提高课堂的效率。 4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（着名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。（着名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

平行分班工作实施方案

张沟二小平行分班方案一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，根据《义务教育法》、仙桃市关于控制班额和平行分班的文件精神，坚持公正、公平、公开的原则，对我校学生实行平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，分享均衡的教育资源，努力保障教育公平，全面提高我校的教育质量。二、工作目标： 1、加强对平行分班工作意义、原则、方法、及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2、建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3、面向全体学生，平均配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意，家长放心的教育。三、具体工作措施： 1、宣传发动、营造氛围通过召开家长会、致学生家长的一封信、家访等形式，加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造良好的社会氛围。 2、细化安排、加强领导依据仙桃市教育局文件精神，我校成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，领导小组下设若干个工作小组，明确责任分工。 3、均衡搭配、阳光操作（1）任课教师分工：根据学校实际情况及教师的业务水平、管

理能力、气质性格、年龄结构等因素均衡搭配，确定我校班主任和科任教师，并在校内公示，同时要加强宣传，取得本校教职工及学生和家长的认可。（2）学生分班办法：依据学生学习成绩、家庭住址、性别、年龄等综合因素，利用微机平均分配。保证每班学生总数、男女比例、各村小学生比例、平均成绩等方面基本一致。（3）师生组合办法：分班结束之后，学生报到之前，由班主任教师随机抽取本班学生名单（先抽顺序，再抽学生名单）。并及时公布。（4）班级人员管理：分班结束后，任何人均不得提出对学生进行调整、变动的要求，后入校学生按各班在校生人数情况分班。学生进班需凭教务处盖章的分班手续，任何人不许私送或私收学生。为促进教育公平，全面提高我校教育质量，我校将严格按照教育局下发的文件精神，安排好我校新学期平行分班工作。

班级与课堂管理实务

班级与课堂管理实务在重庆江津几江中学实习的2个多月里，我所实习的班级是初二（1）班和（2）班，即论文中研究对象实验班和对照班。。虽然时间并不长，但是在我与学生们接触交流的这段时间里，仍然让我对班级与课堂的管理增添了诸多感触与想法，也积累了一些经验。班级管理我们知道，班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。首先，在开学后第3周内我结合初二（1）班学生的思想、学习、生活实际，与学生们经过民主讨论制定出本班的奋斗目标—学期全优班级。因为共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。而且对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以每周五我会根据学生这一周的学习状态与水平，结合接下来一周我们共同想要达到的目标制定一个近期目标，促进发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。其次，在班级管理过程中我加强与班干部的沟通，及时发现和培养好班干部。因为与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成班级管理工作的关键。大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，我经常与班干一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。持续一段时间我发现师生的心理距离缩短了，并建立起良好的师生关系，这样学生也能“亲其师，信其道”，更利于教学工作的开展。第三，因为学校的孩子们大部分来自江津县城，但也有镇上的孩子，所以更需要培养班级正确舆论与良好的班风，在教学过程中，我争取做到对每个学生都公平对待，奖惩分明。因为有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。我在短短几个月内致力于培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，并形成了积极向上的班风，这样给学生们在对学习和生活上带来了潜移默化的作用，大家都一改进班时沉默寡言、互不理睬的状态，上课发言也积极了，生生关系也更加融洽了。第四，我对每个学生都从尊重他们的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥我作为教师的主导作用，尊重学生的主体意识。同时理解与沟通必不可少，在进行实验研究过程中，有一个环节是需要分层次进行教学的，如果直接在课堂上一次性宣布层次名单势必会对学生的自尊心造成打击，因此我选择了与学生私底下一对一的进行交流，这样学生们也能更加理解我对他们的期望。此外，我对学生进行了无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”。我发现其实每个学

高中部实验班实施方案

高中部实验班实施方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

潮阳新世界中英文学校高中部实验班实施方案一、指导思想：为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。二、办学目标： 1、打造高端质量：实验班一批升学率达85%，本科率100%，五大名校升学率达10%，1人以上进入全市高考前30名，力争1人以上考上清华北大。重点班一批升学率55%，本科率100%，1人以上考上五大名校。 2、形成品牌效应：以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。 3、促进教学改革：大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。三、班级组建： 1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。 2、实验班实行动态管理，引入竞争机制：在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按10%比例实行进出机制，即实验班排名在后10%的同学退到平行班，平行班排名在前10%的同学进入实验班。四、师资配备：择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。遴选有高尚人格魅力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。五、教学策略： 1、调整时间安排：实验班从高一开始，每天上8节正课，每晚上4节自习课。增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。 2、优化课程设置：实验班的课程设置要在国标课程基础上进一步优化，各学科的教师均依据课标要求，按照学科主干知识与能力要点制定具体的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等课程，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。 3、创新教学方式：大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用最先进的教学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。教师要采用符合实验班学生特点的导学案制，切实做到分层教学，分层练习，注重知识的拓宽加深，使优秀学生吃饱喝足。 4、强化能力训练：实行“日练周测月考”制。对实验班单独命题，单独布置作业，单独制卷考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。（1）日练：教师在充分钻研课标、教材、学情的基础上备课。讲授上对原理的剖析，范例的讲解，每节课不超过25分钟，学生练习巩固，学情反馈，纠错，每节课不少于15分钟。 2

均衡分班制度

学生均衡编班和教师均衡配置制度为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实十八大中教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。二、基本原则法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。三、基本程序 1、学生均衡编班：（1）、分班依据学生入学考试成绩。考试科目为：语文、数学、英语、自然。（2）、将男、女生成绩分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。

（3）、分班时，按照两部分成绩以20人为一组从高到低采用S 型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。（4）、班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。（5）、每年秋季开学前，学校人事安排后，由年级组组长负责组织各班主任在学校的监督下现场抽签随机决定所任教班级。 2、教师均衡配备：（1）、根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。（2）、教师与班级搭配：校长室、年级组先后召开专题会议，在上级教育行政部门派遣的督查组及学生家长代表等人员的监督下，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。四、相关要求 1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。 2、精心组织，严格程序。各年级组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严

高一新生分班方案

高一新生入学分班实施方案一、指导思想：以新课改理念和规范办学行为精神为指导，坚持公平、公正、公开原则，坚持因材施教、分层推进原则，努力保障教育公平，办人民满意学校，特制定本方案。二、班额设定：高一新生入学性质包括统招、特长生等。根据因材施教、分层培养原则的原则，班级分为AA层班、A层班、B层班、C层班四类。今年入学学生285人，设定为6个教学班，原则上每班为45人。三、分班原则：（一）坚持因材施教的原则。按入学成绩将学生分为AA、A、B、C四个层次平均分成6个班。（二）坚持常态均衡的原则。让所有班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。（三）坚持阳光透明的原则。分班过程遵照分班方案，在学校领导、高一年级班主任、学校纪检监察员的参与、监督下进行。分班方案、分班结果通过校园网、宣传栏公布，做到公正、公平、公开。四、具体办法：（一）分班时间：2015年8月13日8:00——16:00 （二）分班地点：教学楼会议室（三）参加人员：学校领导、纪检监察员、教务处主任、教务处副主任、高一年级主任、高一年级班主任代表。（四）操作程序： 1、前期工作说明，解读分班方案（介绍指导思想、班额确定、分班原则、具体办法等）。 2、根据分班原则组织分班。（1）分组：明确参与分班的学生数并进行分组。 2015级学生共285人，其中统招生285人。将学生按成绩、类别等情况按照常态均衡原则并依据班级数按照性别分成四组： AA层：400分以上，共24人，平均6人； A层：300分以上，共180人，平均30人； B层：220分以上，共442人，平均63人； C层：，剩余80人，平均12人。（2）分班：对组内学生按照班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡的原则，完成分班操作。 AA层：班号为1--6； A层：班号为1--6； B层：班号为1--6； C层：班号为1--6。 3、公布分班结果并公示。将分班结果打印输出，召开年级教师会议，并在校内张榜公布。

课堂管理与班级建设

课堂管理与班级建设文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

新课程改革背景下的小学课堂摘要：近年来，教育改革比较频繁，特别是中小学新课程改革炒得热火热天。同学校教育改革的其他方面一样，当前的中小学课堂管理和班级建设也处在理念、方法和内容的转型期，给教师带来了挑战，新旧课堂的过渡阶段对教师的各方面教学能力提出更高的要求。关键词：新课改课程管理班级建设一、课堂管理与班级建设的相关概念 1、“课堂”及“课堂管理” “课堂”是指教师、学生及教育影响在各种教学活动场所中共同组成的互动情境。 “课堂管理”是教师协调课堂中诸多人际关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。专家认为，课堂管理包括处理或指导班级活动特别涉及的问题，如纪律、决策方式、资料处理、教室的物理特色等，一般班务处理、学生社会关系等，这些问题的解决需要教师具备恰当的管理智慧，从而有效的推进教学目标的实现。课堂管理是教学活动的一部分，不能与其他教学要素分割开来。 2、“班级”与“班级建设” “班级”是学校为实现一定的教育的目的，按年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。 “班级建设”是班级成员（学生）在学校教育、管理及集体主义价值引领下，以促进集体每位成员个性的和谐发展为宗旨，在具有积极社会意义的共同活动与交往中，通过发挥学生集体与个体的主体性，自主建构和发展班集体的过程。它涉及到班风、学风、教风等问题。

二、传统的课堂管理与班级建设传统的课堂管理，教师占主导地位，学生处于被动地位，就是把学生当作接受教师传授知识的器物，学生的任务是完成教师下达给他们的任务。在教学课堂中，教师的任务是教给学生教师任务重要的知识，而学生的任务是熟记、理解教师传达的知识和完成教师布置的任务。在整个教学过程中，学生很少几乎不主动参加教学活动。例如，教师在讲台上讲完一个知识点，就会布置作业让学生练习或者复习教师刚刚讲的知识内容，而学生也只能乖乖的做完教师下达的任务。传统的班级建设，主要依靠教师来完成，学生只是遵守教师和学校制定的一系列章程、规定，是一种管理与被管理的关系。在班集体里，教师制度一系列规章制度，学生只能乖乖遵守，不能逾越。例如，教师为了预防学生迟到、早退，规定不准迟到、不准早退，要是某位学生违反了这一规定，他/她将会收到相应的惩罚。因此，在传统的班级里，我们通常看到教室里坐满了学生，但是在认真学习的学生很少。班级学风、班级文化等的建设主要是教师规定学生怎么做，如规定学生上课精神面貌，规定学生衣着打扮等，教师起着主导的作用，学生遵守一系列成文或者不成文的规定。班级建设就这样“做好”了。传统的课堂管理与班级建设，是以预防为主，预防学生出现“问题”，通过控制学生的一些行为从而达到教学的预期效果。在课堂上，教师为了控制课堂，规定学生在座位上认真听讲，如果有什么大问题在课后问老师或者同学，课堂成为教师展示才华和学生接受知识的平台。当然，很多时候教师会在课堂上解答学生的一部分疑问，但是，为了完成教学任务也只是粗略解决。在课外，多数教师非常尽职—早早的就在教室里等待学生的到来。我个人并没有认为这样做不对，只是从某种角度来讲，这样可能给一部分学生

平衡分班实施方案

为了深入贯彻落实《义务教育法》、上级部门对义务教育均衡发展及消除大班额的相关要求，进一步规范学校的办学行为，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据区教育局会议精神，把学校三年级及五年级学生分流到十八中进行教学，切实解决好社会关注的大班额问题，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。二、工作目标（一）继续加强对分班、租借校舍教学工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持，创造良好氛围。（二）建立科学管理、阳光操作的平行分班机制，全面落实平行分班工作。（三）面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高

教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。三、具体工作措施（一）分班工作。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。 1.成立分班领导小组组长：张明权菊副组长：李再仙王四龙成员：黄菊、徐勇、李鑫、谌鹞、王传进、程建蓉、龙江下设监督小组及维稳小组分班监督小组：张粉静、家长委员会代表维稳小组：谌鹞、王传进 2.分班情况：三年级共计518人，现在6个班，计划分为8个班，其分班情况为：64+64+65+65+65+65+65+65；五年级学生共计510人，现在6个班，计划分为8个班，其分班情况为：64+64+64+64+64+64+63+63。在十八中学生总人数为1028人。

伊通满族自治县初中学校平行分班实施方案(试行)

伊通满族自治县初中学校平行分班实施方案（试行）伊通满族自治县初中学校平行分班实施方案(试行) 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2011—2020年,》精神～促进教育均衡和教育公平～树立良好的教育行风～解决个别学校班额过大问题～按照四平市教育局85号文件精神～县教育局经研究决定～自2011年秋季新学期开始～所有初中学校必须全部实行均衡分班～为保证初一新生分班工作科学、规范、公平、有序进行～特制定本方案。一、分班原则 1.均衡性原则。要保证各班级师资配备基本均衡～让所有学生都得到全面发展～获得平等的教育机会,要保证各班级学生人数、性别比例、学习水平及自我管理能力等方面保持相对均衡～让学生之间形成互帮互助的学习氛围～让班级之间形成平等和谐的竞争氛围。 2(公平性原则。对新生进行随机分班～有条件的学校可以实行电脑派位～班主任实行现场抽签确定～保证学生享受同等的教育资源～让每一名学生接受公平教育～给学生提供均等的学习机会。 3(公开性原则。增加分班工作透明度～学校在分班前要均衡安排好任课教师～并进行公示,随机分班后～及时公示各班级学生名单,抽签确定班主任与学生组合后～现场公开分班结果。 4(公正性原则。学生、家长等各方代表现场监督～见证分班过程。分班结果要及时通过各种途径进行公示～教育局要严格依据公示后的名单进行建籍～没有进行公示的一律不予建籍。 1 二、分班程序

1(确定教师组合办法。各学校在教师竞聘上岗时～要根据教师师德、业务素质和授课能力分类归队～按照新老教师均衡搭配、骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则～综合考虑每位教师的教育教学能力和水平～确定班主任和任课教师组合名单～并在学校张榜公示。 2(随机分班办法。在学校有关人员、学生及家长代表共同监督的公开透明环境下～由学校按男女生比例、学习成绩均衡分班～结果要在学校张榜公示。有条件的学校可以采取电脑派位的方法进行随机分班。同时～将分好的各班学生名单,一式三份,分别装入文件袋中～密封后在文件袋的正面贴上号码,按预设的班级数,。 3(抽签确定班主任与学生的组合。现场公开分班后～班主任随机抽取班级号～并面向监督人员展示所抽取的号码。班主任在与班级号对应的学生名单上签字。 4(记录分班结果。抽签确定班主任与学生组合后～由学生代表和家长代表分别在相应的学生名单上签字～分班后结果立即在学校张榜公示。班级学生名单和班主任安排结果一式三份～分别由教育局、学校和班主任保存～任何组织和个人不得改变分班结果。 5(对于分班后分拨到学校的学生采取同样程序～随机分到各班中。三、相关要求 1.坚持平行分班。各初中学校必须平行分班～不得设置和变相设置重点班和非重点班。 2 2(规范分班行为。严禁出现一个班主任带两个班的现象,严禁出现大班额～班额要按《吉林省义务教育学校办学基本标准》规定执行～不超过50人。 3(严禁中途择班。严格控制学生非正常流动～分班后任何学校不准调换任课教师或为学生调班。

高中部实验班实施方案

高中部实验班实施方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

分班方案

后石小学新生分班实施方案为进一步规范学校办学行为，构建和谐教育，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实际情况，特制订本实施方案。一、指导思想我校本学期新生分班，坚持公平、公开、公正的原则，根据市、区教育局文件精神，坚持对一年级新生实施阳光分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。二、工作目标 1、继续加强对阳光分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持阳光分班的良好氛围。 2、建立科学管理、阳光操作分班长效机制，落实平行分班工作。 3、面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。三、组织机构：组长：施长艳副组长：孙丽白玲组员：郑云朱丽娟刘春霞边姝张艳李艳君家长代表四、具体实施步骤：

（一）分班原则 1、根据教学要考虑好班级的人数，做到最有力于教学安排； 2、充分考虑好男女生比例进行平行分班； 3、坚决不分热点班、收费班,没有大、小班之分,让所有的孩子得到相同的爱； 4、新生入学由教务处统一考核，统一编号；新生名单一律录入电脑，教导处提供分班名册时，只出现学生序号、性别，不得出现学生姓名或其他信息，以防分班作弊。 5、根据分班方案，“工作小作”根据方案中的要求与“分班原则”将新生分成学校计划的班级数，装入信封内并密封，由班主任抽签。班级号的字样只出现在名单内，不在信封外做任何标记。 6、抽签后的学生一律不得以任何借口予以调换，如发现教师私自调动学生，将视为违纪论处，学校将对其实施行政处罚。（二）时间安排 1、学校8月25日上午召开一年新生阳光分班动员会，同时公布该年级人事安排。 2、8月27日，将所有一年新生按性别分为2个组，打出名单。 3、组织班主任抓阄，公示学生名单。 4、8月29日上午8：00，按照公示学生名单在我校学前班现场分班，随后由班主任将学生带回本班教室。溪湖区后石小学 2012、8

“中小学课堂教学与班级管理创新”学习心得体会

“中小学课堂教学与班级管理创新”学习心得体会 4月18、19日，我随教育中心参加了“20XX北师大中小学课堂教学与班级管理创新高级研修班”的学习，使我受益匪浅，现将心得体会总结如下：一、充分发挥“导学案”的作用南京市溧水县东庐中学的办学理念有一条是“以讲学稿为载体，实施校本研修，促进学校发展”。第一个为我们讲座的便是此校的业务副校长徐晖，他是南京市优秀青年教师，语文学科带头人，“讲学稿”研究专家。东庐中学讲学稿的出现，是为了对付当时盛行的“满堂灌”课堂教学现状，以求突出学生的主体地位；是为了对付教辅资料满天飞的现状，以求减轻学生负担；是为了解决师资力量薄弱的现实以求降低课堂教学难度，对教学能力偏低的教师帮一把。他们对“讲学稿”定义为：把仅供教师使用的教案，增加更多关注学生学习过程的学生活动和作业，既做教师的教案，又做学生的学案；既做预习作业，又做课堂作业；既做家庭作业，又充当复习资料；既可以明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑。“讲学稿”又叫“导学案”、“学案”或“教学案”，是一种集教师的“教”与学生的“学”相统一的课内外学习方案。而我们伊滨区已经很早也运用了导学

案，在以后的教学中更应充分发挥它的作用，尤其是小组合作学习，用来弥补个体自学的不足，发挥导学案的使用效益。真正做到静心教书，爱心育人，潜心研究。二、打造魅力班会课班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。上海新纪元教育研究院丁如许工作室的丁如许专家与大家交流了如何打造魅力班会课。（一）、精心选题材。我们可以根据教育目标、班情选题，同时要乐于选择生活中的新题。总之应做到三关注：关注学生的精神成长、关注学生的文化学习、关注学生的综合发展。（二）、创造新形式。“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。所以我们要学习生活中的新鲜形式。同时要向优秀班主任学习，还要运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”。最后还要用好多媒体技术，选取生活中的视频，同时多拍一些特写镜头。（三）、认真写教案。首先拟定响亮课题，课题应明确、新颖、上口、易记。其次思考设计背景，明确教育目标。总之，班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计，体现班会课的合理结构。

花桥小学一年级均衡分班实施方案

花桥小学一年级均衡分班实施方案为进一步规范学校的办学行为，构建和谐生态教育，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想按照科学发展观要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，新一年级实施电脑均衡分班，解决好社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。二、工作目标通过广泛宣传电脑均衡分班的重要意义，统一思想，转变观念，树立与新形势相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观。学校将以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好分班工作。通过此项工作，为学校的进一步发展提升实力，增强活力，打造竞争力，促进各项工作再上新水平。三、实施步骤 1．学校8月30日上午召新一年级均衡分班大会，向学生及其家长公示该年级班主任安排。

2．学校8月30日下午14：30利用学校电脑软件将所有新生按性别均衡分为n（n为班数）个组，打出名单。 3．组织班主任抓阄，然后公示班级学生名单。４．8月31日8：00各班主任按照公示的学生名单接待学生报到，并召开第一次家长会。四、保障措施 1．严格执行招生政策，以保障平行分班工作的规范进行。 2．营造舆论氛围，大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务能力、工作业绩等，打消家长的疑惑。 3．学校向社会郑重承诺：不将骨干教师集中安排到一个班；不设重点班、照顾班、大额班；不在平行分班过程中徇私舞弊。 4．增加工作透明度，学校将邀请学校教师代表、学生家长代表等进行监督，保证各环节不出现疏漏。广安市广安区花桥镇小学校