教育评估与督导试卷&答案 (1)
2010年全国自考教育评估和督导模拟试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均
无分。
1. 教育督导的实质是（）
A. 教育评估
B. 教育执法
C. 行政决策
D. 行政监督
2. 我国各级教育督导机构，主要隶属于（）
A. 各级政府
B. 各级教育行政部门
C. A或B
D. 各级人大
3. 我国提出定期对高等学校的办学水平进行评估的法律依据是（）
A. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
4. 以探讨教育督导发展规律为目的的督导是（）
A. 检查性督导
B. 评估性督导
C. 专项督导
D. 专项督导
5. 国外一般把()作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父。
A. 斯顿
B. 桑代克
C. 麦柯尔
D. 高斯
6. 作为行政监督的教育督导的指令性的基础是（）
A. 行政权力
B. 道德准则
C. 相互协商
D. 自然权力
7. 在学生质量综合评估中，评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是（）
A. 诊断性评估
B. 形成性评估
C. 自我评估
D. 他人评估
8. 在教育督导过程中，要运用科学的方法去获取有关信息，掌握数据，分析诊断，揭示内在
联系，体现了教育督导的()原则。
A. 方向性
B. 科学性
C. 民主性
D. 促进性
9. 要“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”的法律依据是（）
A. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推定素质教育的决定》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
10. 国家教育督导团办公室是一个（）
A. 设在教育部外的单位
B. 独立设置的部级单位
C. 教育部内独立设置的司局级单位
D. 不独立设置的处级单位
11. 在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的
地位。
A. 反馈控制
B. 目标导向
C. 鉴定筛选
D. 改进激励
12. 据()标准建立的题库，是标准化考试的一大特点。
A. 信度
B. 效度
C. 评分
D. 难度
13. 教师政治思想素质的核心是（）
A. 知识
B. 师德
C. 能力
D. 业务
14. 我国提出构建以素质教育为目的的，全面科学评估学校办学水平的机制的法律性文件是（）
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《普通中小学校督导评估工作指导纲要》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
15. 教育督导的()原则要求督导人员热情关心与帮助被督导集团或成员。
A. 民主性
B. 发挥集体功能
C. 促进性
D. 合作性
16. 评估活动中，评估者的自尊心理动机在于（）
A. 自尊
B. 避嫌
C. 同情
D. 嫉妒
17. ()是体现质量管理的最好形式。
A. 诊断性评估
B. 自我评估
C. 终结性评估
D. 形成性评估
18. 评估的方法依据不同标准可有多种分类，划分为绝对评估法、相对评估法和个体内差异评
估法的依据是（）
A. 评估基准
B. 是否采用数学方法
C. 评估主体
D. 评估客体
19. 引发得出“苏联的教育制度优于西方”结论的事件是（）
A. 人力资本理论
B. 卫星震撼
C. 美苏争霸
D. 教育个性化
20. 教育部于()年下发《关于在全国开展基础教育专项督导检查的通知》。
A. 1998
B. 1999
C. 1985
D. 1986
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1. 教师评估
2. 督学
3. 学生学业成就评估
4. 学部官制
5. 英国驻区督学
三、计算题（本大题共1小题，9分）
1. 用层次分析法确定指标a1、a2、a3的权数，若两两比较的结果如下：
试计算各个指标的权数。要求写出计算的主要过程及结果。计算过程中的结果保留三位小数，最终结果保留两位小数。
a1 1a2 1a3
1/5a1111/5a2111/6a3561
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1. 教育评估功能上的内容有哪些?
2. 简要说明定性评估和定量评估结合的意义。
3. 区县、街道、乡镇政府社区教育评估工作的主要内容是什么?
4. 教育评估的教育学依据的主要观点是哪些?
5. 简述学校教育质量评估的主要要素。
五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
1. 试述教育督导活动的过程及组织实施程序。
2. 你认为教育督导的具体任务是什么?
六、案例分析题（本大题共1小题，15分）
1. 案例：
周局长这些天可难过了，因为年度先进单位评估中，甲校成功而乙校失败。甲校近年来教师队伍稳定，缺勤现象少见，校办工厂红火，财源不断，不久前还盖了一栋宿舍大楼，教师奖金福利都比别校高，即使校长不同意年轻教师进修，他们也不敢怨。因此，学校一派升平局面，尽管教育教学无人问津。乙校可没那么看好。因为校长是师范专科学校毕业生，不懂生财之道，只顾献身教育事业。虽然学校是远近闻名的重点中学，学校毕业生在社会上都很有出息，能在各行各业都做出贡献，可教师的奖金发不出，学校一个旧澡堂已是破烂不堪，多次想修，就是拿不出钱，更不用说盖新房了，老师为“桃李满天下”喜悦的同时也“怨恨”不断，他们爱这里的领导、学生、组织、管理，更重要的是学生的成绩和自己的声誉，可一到自身的生活现实就再也受不住。
据以上“评先”事例，结合教育评估理论回答下列问题：
（1）甲校评上先进合理吗?为什么?
（2）请你帮助他设计一个能改变这种怪象的方法。
（3）这次“评先”对你有何启示？
参考答案
一、单选题
1-5DCCDB 6-10ABBDC 11-15ADBCC 16-20ADABA
二、名词解释
1. 答案：教师评估：是依据学校的培养目标和教师的根本任务，运用现代教育评估的理论和方法对教师的工作质量、工作过程、基本素质和能力进行价值判断。目的是鉴别教师及其工作质量的优劣高低，为教师改进教育教学、教育行政部门和学校领导改进和加强教师队伍建设反馈信息及提供决策依据。
2. 答案：督学：我国把教育督导人员称为督学，代表同级政府、教育行政机构对下级政府、教育行政部门和学校进行检查、督促、评价、指导工作。从素质到资格到职权、要求都做严格规定。
3. 答案：学生学业成就评估：按照一定的标准，采用科学的方法和有效的途径，对学生的学习成果进行价值判断的过程。
4. 答案：学部官制：1906年(清光绪32年)清朝廷成立了全国最高教育行政机关——学部，颁布了学、部官制。规定内设视学官约在12人以内，其职务为专巡京外学务，其地位与部内五司平级。在清朝廷颁布的各省学务官制及办事权限中规定：“每省设提学使司一员，秩正三品……总理全省学务。”“提学使以下设省视学六人，承提学使之命，巡视各府州县学务。”“各厅州县设劝学所，设视学1人，兼充学务总董。”“巡查各乡村市镇学堂，指导劝诱，力求进步。虽然以上规定颁布后，各省先后委派了一批专职视学官，而中央学部并未实行，但从成文的规章制度上讲，这是我国在教育行政机构中设置专职的视学人员之始。
5. 答案：英国驻区督学：分散在全英七个工作区(不是一级行政单位)，将各个工作区下又划分为若干个分区，每个地区有1名主任督学全面负责，各分区设7～10名督学，在规定地区负责学校督导工作。在地区工作的女皇督学一般也按学段和学科分工。
三、计算题
答案：(1)对每列数据进行归一化处理：
第一列的处理1+1+5=71/7=0.143，同样可得：0.143，0.714形成矩阵
0.1430.1250.146
0.1430.1250.122
0.7140.7500.732
(2)对上面矩阵各行数据求和：
第一行0.414
第二行0.390
第三行2.196
(3)对上面数据进行归一化处理：
0.414+0.390+2.196=3
0.414/3=0.14,0.390/3=0.13,2.196/3=0.73
则a1、a2、a3的权数分别为0.14、0.13、0.73。
四、简答题
1. 答案：教育评估功能上的内容有：导向功能、鉴定功能、激励功能和改进功能，而反馈控制功能是各类教育评估共有的最本质的功能。
2. 答案：任何事物都同时具有质和量两方面，而定性评估重质，概括性强，意义明确；定量评估重量，精确、明了，因此定性和定量评估相结合是全面描述评估对象的需要。教育现象的复杂性，有不可或难以量化的内容，即使对量化的结果，评估者需据实际做出解释，因此定性和定量评估相结合是客观描述评价对象的需要。定性评估和定量评估都无所谓科学与
否，两者各有长短及使用范围，关键在于使用是否得当，因此将二者结合使用也是对教育评估认识的深化。定性评估和定量评估有机结合就是将事物的性质和数量结合起来对事物进行分析研究，要求用定性的思维方式深入了解客观事物的性质特点和规律，又用定量思维方式对复杂的教育现象进行多层次多侧面的细致的分析和研究，因此，二者结合可对教育现象做出迅速、准确、方便、实用的评价。
3. 答案：区县、街道、乡镇政府社区教育评估工作的主要内容是：
(1)领导重视，组织落实，制度健全；
(2)学习宣传，落实教育法律、法规；
(3)各项社区教育工作的开展；
(4)有关社区教育活动的特色及其科学研究工作的情况。
4. 答案：教育学的依据指教育评估活动以教育学的基本原理为指导，教育评估结果具有教育学意义。教育评估结果要体现教育学的意义，就要把教育目标作为实施教育评估活动的依据。教育目标是教育目的的体现，是教育价值观的集中反映，它规定教育活动的总方向。教育目标具有导向性、准则性和层次性的特点，不同层次的教育评估活动都是依据不同层次的预期教育目标所进行的价值判断。处于不同层次的教育评估活动，所依据的教育目标的内涵是不相同的，所以依据教育目标进行教育评估，首先要明白教育评估所依据的教育目标的内涵。教育评估以教育目标为依据，在制定不同层次的教育评估目标时必须以不同层次教育目标为依据，是对评估对象做出正确价值判断的重要保证，也是体现教育评估本质特征的根本问题。
5. 答案：(1)思想政治观点(高中)，道德判断能力，文明行为习惯，个性心理品质，自律能力，操行合格率，有犯罪行为学生的比例；
(2)基本知识和基本技能；
(3)各年级全科合格率，高中会考合格率，毕业年级毕业率，按时毕业率；
(4)体育锻炼和卫生习惯，身体发育、体质体能的状况；
(5)毕业年级体育合格率，各年级近视眼及其他多发疾病的发病率；
(6)学习、创造、动手、审美能力、兴趣爱好；
(7)劳动态度和劳动技能，生活自理能力。
五、论述题
1.答案：(1)准备工作。
①制编该次督导活动的计划，应包括该次督导的目的和要求、组织领导、人员组成及分工、时间安排、督导的内容指标体系、方法步骤等。要注意以有关的党和国家的教育方针、政策和法规为前提、依据；要充分考虑政府部门、教育行政部门的工作安排和规划，充分顾及被督导单位实际工作情况。
②组织与培训督导评估人员，一般有两种构成形态：由教委主任牵头，以督学室为主体，吸收各有关业务处、室人员及有关专家参加；由督学室自身的专职与兼职督学组成。但不管哪种构成，都应该注意组成人员在能力、知识、个性上能互补，形成合理搭配、组合。短期培训：a.研讨该次督导活动计划，了解其目的、要求、实施程序；b.学习有关的政策、法规文件，学习督导、评估理论，掌握收集处理数据的方法及人际沟通的方法、进入现场获取真实信息的方法；c.组织内部的分工，明确每个人的具体任务和责任；d.编制调查、收集督导所需材料的问卷、数据统计表。
③下达教育督导通知书。内容包括三个方面：a.该次督导工作的目的要求；b.督导评估的指标体系；c.对被督导方进行自评自查的要求；d.被督导方应提供的有关资料、数据的清单和要求；e.该次督导的时间安排及主要活动形式；f.作为通知附件下发的有关调查问卷及数据统计表。
(2)实施。包括调查收集资料、分析处理资料并得出结论两个阶段：①调查收集资料阶段：
a.要求信息资料相关性高、可靠性强、具现实性；
b.常用方式方法有：阅读或听取被督导方的自评报告；查阅资料；座谈会与个别谈话；听课、观察课外活动及查验学校设施设备；问卷调查和测试。②整理分析资料得出结论阶段。方法：年度分类、组织活动形式分类、问题分类等，再运用统计赋分、比较分析、综合评价等方法进行价值判断，形成督导结论。(3)督导评估结果的解释、处理和利用。①督导活动结果的解释一般是以书面的督导报告为载体。督导报告内容包括：a.该次督导活动的基本情况；b.督导对象的基本情况；
c.对督导对象状况的价值判断即主要成绩和存在的问题；
d.督导组织的建议和要求。②督导结果的处理即督导报告的处理。a.向上级有关领导和部门呈送；b.向被督导单位递送；c.督导报告的内容具有普遍意义时，可在报纸上公开发表。③督导结果的利用。主要体现在改进措施的提出与落实：a.要求被督导方据督导结论，在一定期限内写出改进工作的回复报告；b.进行复评，在认真阅读回复报告的基础上，对其改进工作的情况进行检查评估；c.作为评估表彰的依据之一。
2. 答案：(1)监督和检查下级政府、教育行政部门和学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况，教育、教学和教育管理工作的情况，以及其他有关事项。
(2)评价下级政府、教育行政部门和学校的管理水平、办学水平和教育质量。
(3)指导和帮助下级政府、教育行政部门和学校的工作。
(4)反映下级部门、教育工作者的意见和要求，并向政府和教育行政部门提出意见和建议。
(5)教育督导人员应鼓励并协助下级教育行政部门、学校管理人员及教师，就日常管理、教育、教学活动中遇到的问题进行合作性的调查及研究，以寻求解决问题的方法及改革的依据。六．案例题
1. 答案：（1）不合理，这是一种本末倒置、舍本逐末的表现，学校教育，特别是基础教育的评估、评先，一定要以提高学校教育质量为目的；学校和企业不同，不仅要重视经济效益，更要注重社会效益。
（2）对学校工作的评估应包括办学方向、学校组织和领导班子、学校环境、学校德育工作、教师管理，特别是教育质量等的全面评估。
（3）学校工作评估应坚持：①以教育方针为指导，为推进素质教育的全面实施服务；②以促进学校工作发展为宗旨；③突出时代性和现实性；④引导学校建立自评制度。
声律启蒙测试卷
黄市学校2011年度第一学期《声律启蒙》检测卷 五年级适用出题人：汪蓉 一、经典再现。（根据提示，写出上下句。15分） 1、晚照对 2、三尺剑， 3、习孔对 4、早暮对 5、，利口覆家邦 6、，一犁春雨甚知时 7、秋霜多过雁， 8、行无踪，，颂成酒德；，藏有节， 9、，朝露缀珠玑。 10、春棠经雨放，， 11、清风生酒舍， 12、秋风潇潇，；，扶疏绿竹正盈窗。 二、选择题（10分） 1、“陆绩怀橘”的故事告诉我们（） A、要孝敬父母 B、要善待他人 C、不能随便拿别人的东西 D、做人要诚实 2、爷爷要过生日了，我要会送（）这样的对联给他 A、红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春椿树 B、同心同德同志，知暖知寒知音 C、千寻碧，蟠桃几度红 D、桃花流水杳然去，明月清风几处游 3、“弟兄让国”的故事主人公是（），因不吃周朝的粮食，而被饿死在首阳山上。 A、疏广、伯夷 B、疏受、叔齐 C、伯夷、叔齐 D、疏广、疏受 4、阮籍是传说中的青白眼，对于（）的人都以白眼相看。 A、谨遵礼法的俗人 B、趋炎附势的小人 C、打抱不平的人 D、公平正义的人 5、“六鱼”中的韵脚是（） A、a B 、i C、u D、yu 三、经文互译（20分） 1、造律例哀秦法酷，知音人说郑声哇 2、嘉禾忧夏旱，衰柳耐秋寒 3、梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫 4、阳光暖和时，随时可在园子里欣赏鲜花，雪花寒冷的时候，很难在村社买到酒。 5、下雨前庭院里的蚂蚁非常忙碌，落霜后成行飞过的大雁不时哀鸣。 四、连线题（根据你所掌握的对联知识，找出上下联连线。20分） 截发惟闻陶侃母藻密有潜鱼刘苓饮尽不留零鼠暑凉梁客咳惊 花残无戏蝶断机只有乐羊妻踏破磊桥三板石分开出路两重山 去妇因探邻舍枣闲爱登山穿谢屐烟沿艳檐烟燕眼贾岛醉来非假倒， 汉致太平三尺剑出妻为种后园葵自去自来梁上燕相亲相爱水中鸥 醉思漉酒脱陶巾周臻大定一戎衣鸡饥盗稻童桐打树输数暑树书塾 五、仿联拟对(15分) 1、春对春风对春风吹皱一池 2、窗外几只黄鹂鸟 3、接天莲叶无穷碧 4、此木为柴山山出 5、， (自写一句对联) 六、美联欣赏。 《声律启蒙》中有很多语意优美，景色怡人的好对联，你是否注意到了呢？请你用自己的话说说从这句话中你的所见，展开自己的想象写一写。（言之有理即可，字数不少于100字） 缕缕轻烟芳草渡，丝丝微雨杏花红
结构力学(1)模拟试题1及答案
《结构力学(1)》模拟试题一 一判断题（10×1.5分=15分） 1 具有基本部分和附属部分的结构，进行受力分析的次序是：先计算基本部分，后计算附 属部分。（） 2 当梁和刚架的铰支端和自由端上无外力偶作用时，该端弯矩等于零。 （） 3 桁架中的零杆是不需要的、可以撤除的杆件。（） 4 在一组移动荷载作用下，简支梁的绝对最大弯矩发生在跨中截面上。 （） 5 图示结构(a)、(b)两种受力状态中，仅AB、AC、BC三杆受力不同。 （） 6 图示结构截断三根链杆，可以变成一简支梁，故它是三次超静定结构。 （） 7 图(a)所示两次超静定结构，可选图(b)为基本结构进行力法计算。（） (a) (b) 8 作用在对称结构上的任何荷载都可分解为对称荷载和反对称荷载两部分。 （） 9 超静定结构的内力分布随杆件相对刚度比变化而改变。（） 10 超静定结构的位移与其力法基本体系的相应位移相同。（） 二填空题（10小题，共计30分） 1 工程结构从几何角度可分为____结构、板壳结构和实体结构三类，结构力学是以____结 构为主要研究对象。（2分） 2 图示刚架D截面的剪力F QDB =____、弯矩M DB =____ (内侧受拉为正)。（6分）
3 由于____力的存在，三铰拱截面上的弯矩比相应简支梁的弯矩小。（2分） 4 图示桁架中零杆总数=____。（2分） 5图示桁架中杆a、b的轴力分别为F Na=____，F Nb=____。（6分） 6 用图乘法求位移时，竖距y 应从____弯矩图上取。（2分） 7 图示简支梁在均布荷载q作用下，中点C竖向位移的图乘计算式为________（只列计算 式，不计算），EI为常数。（4分） 8 位移法方程实质上是____方程。（2分） 9 对称结构在反对称荷载作用下，如果所取的基本未知量都是对称或反对称力，则____未 知力必等于零。（2分） 10 图示结构用位移法计算时，基本未知量数目为：结点角位移=____，独立结点线位移=____。 （2分） 三分析计算题（4小题，共计55分） 1 分析图示体系的几何组成，说明分析过程并作出结论。 (5分) 2 简支梁上作用有移动的吊车如图，要求： (1) 计算吊车轮压F P1、F P2 ； (2) 求截面Ｃ弯矩、剪力最大值。(作M C 、F QC 影响线5分) （15分） 1m 1m 3m
最新声律启蒙试卷1含答案)
2012——2013学年度第二学期考试时间：60分钟总分：100分 卷首语：同学们，声律启蒙是国学经典中的瑰宝，具有丰富的历史、文化知识，而且韵律优美，琅琅上口，大家在诵读中会自然而然受到古代优秀传统文化的熏陶。这次考试，是对同学们的阶段小考验，相信你们一定行！ 一、读经补句，现在考考你。（20分）： 1、恭对，吝对骄，水远对。松轩对竹槛，雪赋对风谣。 2、风对雅，象对爻，巨蟒对长蛟。天文对地理，蟋蟀对螵蛸。 3、飒飒，度城头之筚篥；迟迟，动江上之琵琶。 4、人浴兰汤，事不忘于；客斟菊酒，兴常记于。 5、蜂腰对，宿醉对余酲。天北缺，日东生，独卧对。 6、琴对瑟，对刀，地迥对。峨冠对博带，紫绶对绯袍。 7、岂知欹醉帽，不觉烂樵柯 8、金城三月柳，玉井九秋莲。，谁家秋夜月华圆。（2分） 9、明蟾常彻夜，。（2分） 10、。螺髻青浓，楼外晚山千仞；鸭头绿腻，。（2分） 二、看联写意，用自己的话说说意思。（6分） 1、秋凉梧堕叶，春暖杏开花。 2、客路青山外,行舟绿水前。 三、晓联识故。给下面的试题选择一个正确的答案，并把序号填在括号里。（10分） 四、读联对句，根据课文的内容把下面的诗文用线连起来。（ 4分） 酒阑对歌罢，日暖对风和。山不断，水无涯，煮酒对烹茶。 松杉对杞梓，菽麦对桑麻。梁父咏，楚狂歌，放鹤对观鹅。 仙宫对梵宇，小阁对长廊。何妥难，子云嘲，楚甸对商郊。 风声对月色，麦穗对桑苞。击石磬，观韦编，鼠目对鸢肩。 莺簧对蝶板，虎穴对龙渊。风月窟，水云乡，蟋蟀对螳螂。 五、品联悟境。（3分） 林下风生，黄发村童推牧笠；江头日出，皓眉溪叟晒渔蓑。 这幅对联中，展现了生动的生活瞬间，请你展开想像，联系地点、人物等要素来写一写对联中描写的场景： 六、学联拟对。（7分） 1、拟写对词（1分） 桃红对 2、根据提供的诗文进行组合，拟写下联。（2分） ⑴、墙畔佳人，飘扬竞把秋千舞；楼前公子，笑语争将蹴踘抛。 上联：佳人舞秋千 下联：
工程力学试卷及答案
绝密★启用前 学院试卷纸 20 - 20 学年第 一 学期 课程 名称 工程力学 试卷 类别 A □ B ■ C □ 印 数 考试 班级 命题 教师 题 号 一 二 三 四 五 六 总成绩 核分人 得 分 阅卷教师 考试 方式 考试■ 考查□； 闭卷■ 开卷□ 一、单项选择题 （本大题共5 小题，每小题2分，共10分） 1、若作用在A 点的两个大小不等的力1F 和2F ，沿同一直线但方向相反。则其合力可以表示 【 C 】 A 、12F F -u u r u u r B 、21F F -u u r u u r C 、12F F +u u r u u r 2、空间力对点之矩是【 B 】 A 、代数量 B 、矢量 C 、标量 3、一重W 的物体置于倾角为α的斜面上，若摩擦因数为f ，且tg α 《声律启蒙.》测试试卷 一、我会填。 分 、来鸿对（ ），宿鸟对（ ）。 、（ ）晓烟杨柳绿，（）春雨杏花红。 、沿对（），异对（）。 、（）讲经同泰寺，（）置酒未央宫。 、半溪流水绿，（） 、（）云横，迢递八千远路；（）雨洗，嵯峨十二危峰， 、花灼烁，（）。 、（）对金缸。 、（）安社稷，（）覆家邦。 、茶对（），赋对（） 、海棠（），杨柳（）。 、（），密对稀。 、（）灼灼，（）柳依依。（）对红稀。 、（）浩然驴。 、千字策，（）。 、金对（），宝对（），玉兔对（）。（）对短棹，（）对双凫。 、曲沼鱼多，（）；（），漫劳耕者守株。 、狡兔对（）。 二、我能判断正误。 分 、北朝梁武帝在京城建了一座规模宏大的同泰寺。（ ） 、台高名蟠龙，斋小号戏马。（ ） 、《文心雕龙》是刘勰写的。（ 、叶公好龙是春秋时期的人。（ ） 、晋代王献之聪慧异常，可以用“五总之龟”来形容他；唐朝殷践学识广博，可以称得上是“管中窥豹，可见一斑”。 三、互译题。 分 、贤才对圣人，智者对渔夫。扑白粉对抹胭脂。名声是束缚人的绳子，利益是拘束人的枷锁，拿着水杯对提着酒壶。 、秋霜多过雁，夜月有蹄乌。 、春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎愿上牧童归。 四、解答题。 分 、用一句话概括《阮籍青白眼》这个故事，说说生活中我们应该这样做马？为什么？ 、《守株待兔》告诉我们什么人生道理，联系生活学习等实际情况。 五、提高题。（一起来大显身手吧！） 分 、文竹对（ ）比目鱼对（ ）水中月对（ ） 、春满人间百花吐艳 （）横批：欢度春节 、（）万事如意步步高 横批：吉星高照 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：（ ） 、 2012/2013学年第1 学期考试试卷( A )卷 课程名称工程力学适用专业/年级本卷共 6 页，考试方式闭卷笔试考试时间 120 分钟 一、判断题（共10分，每题1分） 1.实际挤压应力在挤压面上是均匀分布的。( ) 2.纯弯曲梁的横截面上只有正应力。( ) 3. 横截面面积相等，实心轴的承载能力大于空心轴。 ( ) 4. 力偶在任意坐标轴上的投影恒等于零。 ( ) 5. 梁发生弯曲变形，挠度越大的截面，其转角也越大。 ( ) 6. 在集中力偶作用处，梁的剪力图和弯矩图均要跳跃。 ( ) 7. 当低碳钢试件的试验应力 p σσ<时，试件将产生局部颈缩。 ( ) 8. 圆轴扭转时其切应力的最大值仅可能出现在横截面的外边缘。 ( ) 9. 作用力与反作用力不是一对平衡力。 ( ) 10. 临界应力越小的受压杆，其稳定性越好。 ( ) 二、单项选择题（共20分，每题2分） 1. 下右图中杆AB 的变形类型是 。 A ．弯曲变形 B ．拉（压）弯组合变形 C ．弯扭组合变形 D ．拉（压）扭组合变形 2. 下图矩形截面梁受F 和Me 作用，Me =Fl 。则以下结论中错误的是 。 A ．0A σ= B ．0B σ= C ．0 D σ= D ．0 E σ= 3. 力偶对物体的运动效应为 。 A ．只能使物体平动 B ．只能使物体转动 A B F C ．既能使物体平动又能使物体转动 D ．它与力对物体的运动效应有时相同，有时不同 4. 关于低碳钢材料在拉伸试验过程中，所能承受的最大应力是 。 A ．比例极限p σ B ．屈服极限s σ C ．强度极限b σ D ．许用应力[σ] 5．在平板和受拉螺栓之间垫上一个垫圈，可以提高 能力。 A ．螺栓的抗拉伸 B ．螺栓的抗剪切 C ．螺栓的抗挤压 D ．平板的抗挤压 6. 若实心圆轴①和空心圆轴②的材料、横截面积、长度和所受扭矩均相同，则两轴的最大扭转角之间的关系为 。 A ．φ1<φ2 B ．φ1=φ2 C ．φ1>φ2 D ．无法比较 7. 低碳钢试件扭转破坏形式是 。 A ．沿横截面拉断 B ．沿横截面剪断 1 《声律启蒙》（节选一） 一、经典回放： 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。教学过程： 二、简介《声律启蒙》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2.结合注释初步感知诵读内容。 3.体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1.学生结合注释理解意思。 2.全班交流。 3.教师小结。 五、学生练读 1.学生认真跟读。 2.学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价长处与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3.小组交流。 4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5.师生共同放声齐读。 六、温馨点击：第2页 七、活动广角：第3页 八、成长袋：第4页 九、课外延伸： 1.与父母一起多形式诵读。 2.与父母交流诵读心得。 3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 教学反思 中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，这是我们教育工作者的使命所在，也是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任，专家研究表明，一个人12岁以前背诵能力最强，是人生记忆的黄金时期，这一时期也是孩子们一生中学习压力最轻，记忆力最好，心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课在一个多月的《声律启蒙》教学中，使我更加意识到，应该倡导学生先求熟读、不急求懂，让学生们经常轻松并有韵律感的吟诵，对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。此外，在学习中，更应该注意的是：要剔除糟粕，留其精华、古为今用。我相信，通过国学的学习，一定会提升孩子的文化品位，国学也即将成为新时期青少年思想道德建设的一道亮丽风景。 结构力学(1)(高起专) 单选题 1. 图示体系的几何组成为_____。(6分) (A) 几何不变，无多余联系 (B) 瞬变 (C) 几何不变，有多余联系 (D) 常变 参考答案：C 2. 下图所示平面杆件体系为_____。(6分) (A) 几何不变，无多余联系 (B) 瞬变 (C) 几何不变，有多余联系 (D) 常变 参考答案：C 3. 下图所示平面杆件体系为_____。(6分) (A) 几何不变，无多余联系 参考答案：A 4. 下图所示平面杆件体系为_____。(6分) (A) 几何不变，无多余联系 (C) 几何不变，有多余联系 (D) 常变 参考答案：A 5. 下图所示平面杆件体系的自由度为_____。(6分) (A) -10 (B) -14 (C) 10 (D) 14 参考答案：B 6. 下图所示平面杆件体系的自由度为_____。(6分) (A) -6 参考答案：A 判断题 7. 三刚片用三个铰两两相联必成为几何不变体系。(5分) 正确错误 参考答案：错误 解题思路： 8. 一根链杆有1个约束，一个铰支座有2个约束，一个固定支座有3个约束，一个定向支撑2个约束。(5分) 正确错误 参考答案：正确 解题思路： 9. 图示体系为无多余约束的几何不变体系。(6分) 正确错误 解题思路： 10. 图示体系为无多余约束的几何不变体系。(6分) 参考答案：错误 解题思路： 11. 原为几何可变体系，经微小位移后又成为几何不变的体系称为瞬变体系。(6分) 正确错误 参考答案：正确 解题思路： 12. 图示体系计算自由度为-1。(6分) 正确错误 参考答案：正确 解题思路： 填空题 13. 选取结构计算简图时，一般要进行杆件简化、___(1)___ 简化、结点简化和___(2) ___ 简化。(5分) (1).参考答案:支座 (2).参考答案:荷载 14. 分析平面杆件体系的几何组成常用的规律是两刚片法则、___(3)___ 和二元体法则。(5分) (1).参考答案:三刚片法则 15. 建筑物中用以支承荷载的骨架部分称为___(4)___ 。(5分) (1).结构 (1).杆件结构 (2).参考答案:实体结构 17. 一个简单铰相当于___(7)___ 个约束。(5分) (1).参考答案:2 18. 平面内一根链杆自由运动时的自由度等于___(8)___ 。(5分) (1).参考答案:3 单选题 《声律启蒙.》测试试卷 一、我会填。40分 1、来鸿对（），宿鸟对（）。 2、（）晓烟杨柳绿，（）春雨杏花红。 3、沿对（），异对（）。 4、（）讲经同泰寺，（）置酒未央宫。 5、半溪流水绿，（） 6、（）云横，迢递八千远路；（）雨洗，嵯峨十二危峰， 7、花灼烁，（）。 8、（）对金缸。 9、（）安社稷，（）覆家邦。 10、茶对（），赋对（） 11、海棠（），杨柳（）。 12、（），密对稀。 13、（）灼灼，（）柳依依。（）对红稀。 14、（）浩然驴。 15、千字策，（）。 16、金对（），宝对（），玉兔对（）。（）对短棹，（）对双凫。 17、曲沼鱼多，（）；（），漫劳耕者守株。 18、狡兔对（）。 二、我能判断正误。10分 1、北朝梁武帝在京城建了一座规模宏大的同泰寺。（） 2、台高名蟠龙，斋小号戏马。（） 3、《文心雕龙》是刘勰写的。（) 4、叶公好龙是春秋时期的人。（） 5、晋代王献之聪慧异常，可以用“五总之龟”来形容他；唐朝殷践学识广博，可以称得上是“管中窥豹，可见一斑”。( ) 三、互译题。30分 1、贤才对圣人，智者对渔夫。扑白粉对抹胭脂。名声是束缚人的绳子，利益是拘束人的枷锁，拿着水杯对提着酒壶。 2、秋霜多过雁，夜月有蹄乌。 3、春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎愿上牧童归。 四、解答题。10分 1、用一句话概括《阮籍青白眼》这个故事，说说生活中我们应该这样做马？为什么？ 2、《守株待兔》告诉我们什么人生道理，联系生活学习等实际情况。 五、提高题。（一起来大显身手吧！）10分 1、文竹对（）比目鱼对（）水中月对（） 2、春满人间百花吐艳（）横批：欢度春节 3、（）万事如意步步高横批：吉星高照 4、日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：（） 《工程力学Ⅱ》期末考试试卷 （ A 卷） （本试卷共4 页） 2分，共12分） 1、强度计算问题有三种：强度校核， ，确定许用载荷。 2、刚度是指构件抵抗 的能力。 3、由等值、反向、作用线不重合的二平行力所组成的特殊力系称为 ，它对物体只产生转动效应。 4、确定杆件内力的基本方法是： 。 5、若钢梁和铝梁的尺寸、约束、截面、受力均相同，则它们的内力 。 6、矩形截面梁的横截面高度增加到原来的两倍，最大正应力是原来的 倍。 二、单项选择题（每小题5分，共15分） 、实心圆轴直径为d,所受扭矩为T ，轴内最大剪应力多大？（ ） A. 16T/πd 3 B. 32T/πd 3 C. 8T/πd 3 D. 64T/πd 3 2、两根拉杆的材料、横截面积和受力均相同，而一杆的长度为另一杆长度的两倍。下面的答案哪个正确？（ ） A. 两杆的轴向变形都相同 B. 长杆的正应变较短杆的大 C. 长杆的轴向变形较短杆的大 D. 长杆的正应力较短杆的大 3、梁的弯曲正应力（ ）。 A 、与弯矩成正比 B 、与极惯性矩成反比 C 、与扭矩成正比 D 、与轴力正比 三、判断题（每小题3分，共15分） 1、平面一般力系向一点简化，可得到主失和主矩。（ ） 2、力偶在坐标轴上的投影不一定等于零。（ ） 3、材料的弹性模量E 和泊松比μ都是表征材料弹性的常量。（ ） 4、杆件变形的基本形式是：轴向拉伸、压缩、扭转、弯曲（ ） 学院、系 专业班级 学 号 姓名 ·········· ··· ·· · · · ··· · · · · ·· · ··密· ···· ·· ·· ·· · · · · · · · · ··· · · · ··· ···· 封 · ···· · · · ·······················线········5、外伸梁、简支梁、悬臂梁是静定梁。（ ） 四、计算题（本题满分20分） 矩形截面木梁如图所示，已知P=10kN ，a =1.2m ，木材的许用应力 [ ]=10MPa 。设梁横截面的高宽比为h/b =2，试：（1）画梁的弯矩图； (2)选择梁的截面尺寸b 和h 。 五、计算题（本题满分20分） 传动轴AB 传递的功率为Nk=7.5kw, 轴的转速n=360r/min.轴的直径D=3cm,d=2cm. 试：(1)计算外力偶矩 及扭矩； (2)计算AC 段和BC 段轴横截面外边缘处剪应力； (3)求CB 段横截面内边缘处的剪应力。 得分 阅卷人 得分 阅卷 人 一．是非题（将判断结果填入括弧：以O 表示正确，X 表示错误）（本大题分4小题，共 11分） 1 . (本小题 3分) 图示结构中DE 杆的轴力F NDE =F P /3。（ ）. 2 . (本小题 4分) 用力法解超静定结构时，只能采用多余约束力作为基本未知量。 （ ） 3 . (本小题 2分) 力矩分配中的传递系数等于传递弯矩与分配弯矩之比，它与外因无关。（ ） 4 . (本小题 2分) 用位移法解超静定结构时，基本结构超静定次数一定比原结构高。 （ ） 二．选择题（将选中答案的字母填入括弧内）（本大题分5小题，共21分） 1 （本小题6分） 图示结构EI=常数，截面A 右侧的弯矩为：（ ） A ．2/M ； B ．M ； C ．0； D. )2/(EI M 。 2. （本小题4分） 图示桁架下弦承载，下面画出的杆件内力影响线，此杆件是：（ ） Ａ.ch; B.ci; C.dj; D.cj. 2 3. (本小题 4分) 图a 结构的最后弯矩图为： A. 图b; B. 图c; C. 图d; D.都不对。（ ） ( a) (b) (c) (d) 4. (本小题 4分) 用图乘法求位移的必要条件之一是： A.单位荷载下的弯矩图为一直线； B.结构可分为等截面直杆段； C.所有杆件EI 为常数且相同； D.结构必须是静定的。 ( ) 5. （本小题3分） 图示梁A 点的竖向位移为（向下为正）：( ) Ａ．F P l 3 /(24EI); B. F P l 3 /(!6EI); C. 5F P l 3 /(96EI); D. 5F P l 3 /(48EI). 三（本大题 5分）对图示体系进行几何组成分析。 F P =1 国学《声律启蒙》复习模拟卷 一，填空 1，云对雨，；来鸿对；，六钧弓；人间清暑殿，。两岸晓烟杨柳绿，。 2，暮鼓对；观山对；，；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 3，宝剑对；忠心安社稷，；秋雨潇潇，； ，扶疏绿竹正盈窗。 4，茶对酒，；，落絮对游丝。，一犁春雨甚知时。5，来对往，；霜菊瘦，。夏暑客思欹石枕，。 春水才深，；夕阳半落，。 6，无对有，。伯乐马，。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；，。 7，金对玉，。秋霜多过雁，。日暖园林花易赏，。 8，星拱北，。叔侄去官闻广受，。， 芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，。 二，根据上连，连下联 池中濯足水斋小号蟠龙 半溪流水绿门外打头风 台高命戏马千树落花红 柳塘风淡淡白月照书窗 清风生酒舍花圃月浓浓 三，选择题 1，梁朝的（）去做和尚 A,梁武帝B,梁文帝C, 萧纲 2，庄周活鲋的故事讲得是（）救鲫鱼 A,孔子B,老子 C 庄子 3,阮籍是（）的诗人 A,唐代B,晋代C,汉代 4，三尺剑讲的是（）斩白蛇 A,汉文帝B,汉武帝C,汉高帝 5,只愁月堕对（） A惟汉春归B燕我弟兄C爱见人长 6,缓抚琴弦，像流莺而并语；（） A,天欲飞霜，塞上有鸿行已过B, 斜排筝柱，类过雁之相挨。 C,云将作雨，庭前多蚁阵先排 四，标出下列经文的韵脚并说出它押什么韵 明对岸，淡对浓。上智对中庸。镜奁对衣笥，也杵对村舂。 《声律启蒙》作业题及参考答案（一） 姓名得分 一、我积累，我会填。（15分） 云对（雨）异对（同）赋对（诗）晚照对（晴空） 来鸿对（去燕）锦绣对（珠玑）（绿竹）对苍松 山明对（水秀）（绿窗）对朱户风清对（月朗）露重对（烟微）千山对（万水）菊馥对（兰芬）龙舟对（凤辇） 虎踞对（龙蟠） 二、把下面的对联补充完整。（18分） 1、两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 2、晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。 3、春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。 4、薰风生殿阁，皓月照楼台。 5、孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。 6、照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。 7、秋霜多过雁，夜月有啼乌。 8、巫峡夜深_，猿啸苦哀巴地月； 衡峰秋早，雁飞高贴楚天云。 9、春水才深，青草岸边渔父去； 夕阳半落，绿莎原上牧童归。 10、三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞； 五更天晓，海棠枝上子规啼。 11、忠心安社稷，利口覆家邦。 12、几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。 13、日暖园林花易赏，雪寒村舍酒难沽。 14、蝉鸣哀暮夏，莺啭怨残春。 15、、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 16、北岭几枝梅似雪，西郊千顷稼如云。 17、缕缕轻烟芳草渡，丝丝微雨杏花村。 18、鱼游荷叶沼，鹭立蓼花滩。 三、选择正确的序号填入括号中。（7分） 1、（D ）是三国时期吴国人，小小年纪，却有一片孝心，还让袁术感到非常惊讶，并对他刮目相看。 A、黄香 B、舜 C、张纲 D、陆绩 2、春秋时期有个楚国人叫（A ），他非常喜欢画龙。但见了真龙，竟吓得魂不附体，仓皇逃走。 A、叶公 B、唐伯虎 C、孙敬 D、齐白石 3、“豺狼当道，安问狐狸”这句主要是讲只有（C ）把车轮埋在洛阳都亭不肯动身，还返回朝廷向汉顺帝上疏弹劾专权的外戚梁冀等人。 A、项羽 B、刘邦 C、张纲 D、海瑞 4、（A ）带宝玉去秦国换取城池，见秦王有诈，便凭着大智大勇，终于使宝玉完好回归赵国。 A、蔺相如 B、狄仁杰 C、司马迁 D、岳飞 5、（B ）通晓音律，非常擅于演奏羯鼓这种乐器。 《工程力学A （Ⅱ）》试卷（答题时间100分钟） 班级 姓名 班级序号 一、单项选择题（共10道小题，每小题4分，共40分） 1．关于下列结论的正确性： ①同一截面上正应力 σ 与切应力 τ 必相互垂直。 ②同一截面上各点的正应力 σ 必定大小相等，方向相同。 ③同一截面上各点的切应力 τ 必相互平行。 现有四种答案： A ．1对； B ．1、2对； C ．1、3对； D ． 2、3对。 正确答案是： 。 2．铸铁拉伸试验破坏由什么应力造成？破坏断面在什么方向？以下结论哪一个是正确的？ A ．切应力造成，破坏断面在与轴线夹角45o方向； B ．切应力造成，破坏断面在横截面； C ．正应力造成，破坏断面在与轴线夹角45o方向； D ．正应力造成，破坏断面在横截面。 正确答案是： 。 3．截面上内力的大小： A ．与截面的尺寸和形状有关； B ．与截面的尺寸有关，但与截面的形状无关； C ．与截面的尺寸和形状无关； Ｄ．与截面的尺寸无关，但与截面的形状有关。 正确答案是： 。 4．一内外径之比为D d /=α的空心圆轴，当两端承受扭转力偶时，横截面上的最大切应力为τ，则内圆周处的切应力为 A ．τ B ．ατ Ｃ．τα)1(3- Ｄ．τα)1(4- 正确答案是： 。 9．图示矩形截面拉杆，中间开有深度为 2 h 的缺口，与不开口的拉杆相比，开口处最 A．2倍； B．4倍； C．8倍； D．16倍。 正确答案是：。 10.两根细长压杆的横截面面积相同，截面形状分别为圆形和正方形，则圆形截面压 试用叠加法求图示悬臂梁自由端截面B 的转角和挠度，梁弯曲刚度EI 为常量。 2F a a A B C Fa 四、计算题（本题满分10分） 已知材料的弹性模量 GPa E 200=，泊松比25.0=ν，单元体的应力情况如图所示，试求该点的三个主应力、最大切应力及沿最大主应力方向的主应变值。 MPa 《工程力学》试卷及答案 班级 姓名 得分 一、填空题 （每空1分，共22分） 1、力的三要素是力的 大小 、 方向 、 作用点 。用符号表示力的单位是 （N ）或（KN ）。 2、力偶的三要素是力偶矩的大小、 转向 和 作用面方位 。用符号表示力偶矩的单位为（N·m ）或（KN·m ）。 3、常见的约束类型有 柔性 约束、 光滑接触面 约束、 光滑铰链 约束和固定端约束。 4、作用于一个刚体上的二力，使刚体保持平衡状态的充要条件是两个力大小相等、 方向相反 、 作用线相同 。 5、平面汇交力系平衡的充要条件是该力系的合力等于___零______。 6、平面任意力系的平衡条件为 , 0=∑ix F 0=∑iy F 和___∑M 0（F ）=0。 7、当平面任意力系有合力时，合力对作用面内任意点的矩，等于力系中各力对同一点之矩的代数和。 8、空间力系根据力的作用线不同可分为空间汇交力系、空间平行力系和空间任意力系。 9、力在空间坐标轴上的投影有两种运算方法，即直接投影法和二次投影 法。 10、工程中二力杆需满足三个条件，即自重不计、两端均用铰链连接和不受其他力的作用。 二、判断题：（对的画“√”，错的画“×”） （每题2分，共20分） 1、力的可传性定理，只适用于刚体。（√ ） 2、两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向共线，作用在同一个物体上。（ × ） 3、力的大小等于零或力的作用线通过矩心时，力矩等于零 （ √ ） 4、力偶无合力，且力偶只能用力偶来等效。（ √ ） 5、共线力系是平面汇交力系的特殊情况，但汇交点不能确定。（ √ ） 6、二力杆的约束力不沿杆件两端铰链中心的连线，指向固定。（ × ） 7、平面汇交力系的合力一定等于各分力的矢量和。（ √ ） 8、力使物体运动状态发生变化的效应称力的外效应。（ √ ） 9、力的三要素中只要有一个要素不改变，力对物体的作用效应就不变。（ × ） 10、同一平面内作用线汇交于一点的三个力一定平衡。 （× ） 三、选择题（每题2分，共20分） % 1、平衡是指物体相对于地球保持 B 或作匀速直线运动状态。 A ．运动 B ．静止 C ．加速运动 2、力的平行四边形公理说明，共点二力的合力等于两个分力的 C 和。 A ．标量 B ．代数 C ．矢量 3、静力学研究对象主要是 C 。 A ．受力物体 B ．施力物体 C ．平衡物体 4、某刚体上在同一平面内作用了汇交于一点且互不平行的三个力，则刚体 C 状态。 A ．一定处于平衡 B ．一定不平衡 C ．不一定处于平衡 5、光滑面约束的约束反力总是沿接触面的 C 方向。 ( A ．任意 B ．铅重 C ．公法线 6、物体系受力图上一定不能画出 B 。 A ．系统外力 B ．系统内力 C ．主动力和被动力 7、在力投影中，若力平行于X 轴，则F x = A ；若力垂直于X 轴，则F x =0。 A ．±F B ．0 C ．不确定 8、用力拧紧螺母，其拧紧的程度不仅与力的大小有关，而且与螺母中心到力的作用线 C 有关。 A ．倾斜距离 B ．平行距离 C ．垂直距离 9、平面一般力系向已知中心点简化后得到 C 和一个力偶。 A ．一个力矩 B ．一力臂 C ．一个力 10、一力作平行移动后，新点的附加力偶矩一定 B 。 ) A ．存在且与平移距离无关 B ．存在且与平移距离有关 C ．不存在 三、简答题（每题5分，共15分） 1、1、试述主动力与约束反力的区别。 答：主动力：促使物体运动（或具有运动趋势）的力； ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 声律启蒙（一东） 第一课时 一、教学内容： 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。 二、教学目标： 1．能比较熟练的诵读韵文。 2.体会中国优秀传统文化的韵律美 三、教学重点： 能背诵韵文。 四、教学过程： （一）激趣导入 1.故事导入：《夸父逐日》 师：今天，我们又来学习一篇对韵歌，请大家看。 2.出示韵文： 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿燕对鸣虫。 （二）讲授新课 1．读准字音： （1）师：对照音节，自己轻声读一读，试着把字音读准，哪个字读不准，就多读读。 （2）如果你练好了，就读给同桌听，让伙伴帮你检查，是不是能正确读下来。（3）学生互读，后指名读：谁来读给大家听？ （4）听完他们的朗读，让我们自己再来读一读，一定要把字音都读准。 2．品读对韵： （1）师：孩子们，现在让我们都来看这一段对韵歌，里面藏着的对子可真不少，你能找出来吗？（PPT，大屏幕） 学生生汇报： 预设：云对雨雪对风晚照对晴空 （2）指导朗读： 师：来，咱们把前面这一部分连起来读一读。 A、谁来试着读一读？ B、讲授：这么简单的对子，如果我们能读得更加干脆利落，会更好听，不信，你们试试看。（生自由读） C、指名读 （3）还有对子吗？ 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 师：能试着说说这是几言对吗？ （4）指导朗读： 这组对子，比起刚才字数多了，你认为我们该怎么读更好听呢？ 讲授：读起来不能那么干脆，但我们读起来，既要流畅，还要让大家听出清晰的节奏。 A、教师范读 B、自己试试看 C、谁想读？ D、小嘴角翘起来，头摇起来美美的读，就更好听了，自己再试试看 4．讲授韵脚朗读方法 师：下面，让我们把目光再次落在大屏幕上，再把这几句对韵连起来再来读一读，你有什么发现？ 5，朗朗诵读： 用自己喜欢的方式来读一读 6.指导背诵 1、师：孩子们，怎么样，读了这么多遍，我们能不能试着不看着屏幕诵读出来？自己试试看 2、能背诵的站起来，不能的可以对照文字，和大家一起读。 提示：嘴角翘起来，表情美起来，手儿可以拍起来。 （三）作业 回家把今天学的韵文背给父母长辈听。 声律启蒙（一东） 第二课时 一、教学内容： 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 二、教学目标： 1．能比较熟练的诵读韵文。 2．体会中国优秀传统文化的韵律美 教学重点： 能熟练的诵读背诵韵文。 三、教学过程： 2 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………（一）谈话导入师：小朋友们，今天我们学一东的中间两句。出示韵文：三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。二、初步练读 1、学生自由读读，不认识的字请举手问老师。 2、跟着老师读。 三、反复诵读 . ... . 院（系） 建筑工程系 学号 三 明 学院 姓名 . 密封 线 内 不 要 答 题 密封……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………结构力学试题答案汇总 一、选择题(每小题3分,共18分) 1. 图 示 体 系 的 几 何 组 成 为 ： （ A ） A. 几 何 不 变 ， 无 多 余 联 系 ； B. 几 何 不 变 ， 有 多 余 联 系 ； C. 瞬 变 ； D. 常 变 。 （第1题） （第4题） 2. 静 定 结 构 在 支 座 移 动 时 ， 会 产 生 ： （ C ） A. 力 ； B. 应 力 ； C. 刚 体 位 移 ； D. 变 形 。 3. 在 径 向 均 布 荷 载 作 用 下 ， 三 铰 拱 的 合 理 轴 线 为： （ B ） A ．圆 弧 线 ； B ．抛 物 线 ； C ．悬 链 线 ； D ．正 弦 曲 线 。 4. 图 示 桁 架 的 零 杆 数 目 为 ： （ D ） A. 6； B. 7； C. 8； D. 9。 5. 图 a 结 构 的 最 后 弯 矩 图 为 ： （ A ） A ．图 b ； B ．图 c ； C ．图 d ； D ．都不 对 。 6. 力 法 方 程 是 沿 基 本 未 知 量 方 向 的 ： （ C ） A ．力 的 平 衡 方 程 ； B ．位 移 为 零 方 程 ； C ．位 移 协 调 方 程 ； D ．力 的 平 衡 及 位 移 为 零 方 程 。 . ... . 二、填空题（每题3分,共9分） 1.从 几 何 组 成 上 讲 ， 静 定 和 超 静 定 结 构 都 是___几何不变____ 体 系 ， 前 者___无__多 余 约 束 而 后 者____有___多 余 约 束 。 2. 图 b 是 图 a 结 构 ___B__ 截 面 的 __剪力__ 影 响 线 。 3. 图 示 结 构 AB 杆 B 端 的 转 动 刚 度 为 ___i___, 分 配 系 数 为 ____1/8 ____, 传 递 系 数 为 ___-1__。 三、简答题（每题5分，共10分） 1.静定结构内力分析情况与杆件截面的几何性质、材料物理性质是否相关？ 为什么？ 答：因为静定结构内力可仅由平衡方程求得，因此与杆件截面的几何性质无关， 与材料物理性质也无关。 2.影响线横坐标和纵坐标的物理意义是什么？ 答：横坐标是单位移动荷载作用位置，纵坐标是单位移动荷载作用在此位置时物 理量的影响系数值。 四、计算分析题，写出主要解题步骤(4小题,共63分) 1.作图示体系的几何组成分析（说明理由），并求指定杆1和2的轴力。（本题16分） （本题16分）1.因为w=0 所以本体系为无多约束的几何不变体系。（4分） F N1=- F P （6分）； F N2=P F 3 10（6分）。 2.作 图 示 结 构 的 M 图 。（本题15分） 三、晓联识故。给下面的试题选择一个正确的答案，并把序号填在括号里。（10分） 1、在古诗《凉州词》中，这首诗的韵脚有（）。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 A、催、回 B、杯、催 C、笑、回 D、杯、回 2、读《声律启蒙》的诗文，要有节奏，现在请你来读一读，（）这一句的朗读节 奏是正确的。 A、寒食/芳辰/花烂熳，中秋/佳节/月婵娟。 B、寒食芳/辰花烂/熳，中秋佳/节月婵/娟。 C、寒/食芳/辰花烂熳，中/秋佳/节月婵娟。 D、寒食芳辰/花烂/熳，中秋佳节/月婵/娟。 3、“人烟寒橘柚秋色老”横线里最合适的应填写（） A、昏鸦 B、山花 C、远山 D、梧桐 4、“苏武节，郑虔毡，涧壑对林泉。”其中的苏武是（）朝派往匈奴的使者，虽被 扣压，但始终不屈服投降。 A、秦 B、唐 C、汉 D、宋 5、爸爸的朋友新店要开张了，请你帮他选一幅最合适的对联来表示祝贺（） A、财如晓日腾云起，利似春潮带雨来。 B、立鸿鹄壮志，惜寸金之阴 C、柳暗花明春正伴，珠联璧合喜成双。 D、鹤算千年寿松龄万古春 6、“不为五斗米折腰”的古代著名人物是（） A、宋代范仲淹 B、晋代陶渊明 C、汉代刘邦 D、北魏寇谦之 7、对联要求词与词之间对仗工整，下面的三组对词，对仗不工整的是（）。 A、何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。 B、花圃春残无客到，柴门夜永有僧敲。 C、李白能诗时秉笔，刘伶爱酒每哺糟。 D、雨打村童新牧笠，尘生绿草又著花。 六、学联拟对。（7分） 1、拟写对词（1分） 桃红对 2、根据提供的诗文进行组合，拟写下联。（2分） ⑴、墙畔佳人，飘扬竞把秋千舞；楼前公子，笑语争将蹴踘抛。 上联：佳人舞秋千 下联： ⑵、山寺清幽，直踞千寻云岭；江楼宏敞，遥临万顷烟波。 上联：宏敞江楼临烟波 下联： 3、根据上联拟写下联（4分） ⑴、拟写春景对联。 上联：花间粉蝶舞 下联： ⑵、拟写下联。 上联：行到水穷处 下联： 《工程力学》试卷及答案 班级 姓名 得分 一、填空题 （每空1分，共22分） 1、力的三要素是力的 大小 、 方向 、 作用点 。用符号表示力的单位是 （N ）或（KN ）。 2、力偶的三要素是力偶矩的大小、 转向 和 作用面方位 。用符号表示力偶矩的单位为（N·m）或（KN·m）。 3、常见的约束类型有 柔性 约束、 光滑接触面 约束、 光滑铰链 约束和固定端约束。 4、作用于一个刚体上的二力，使刚体保持平衡状态的充要条件是两个力大小相等、 方向相反 、 作用线相同 。 5、平面汇交力系平衡的充要条件是该力系的合力等于___零______。 6、平面任意力系的平衡条件为 , 0=∑ix F 0=∑iy F 和___∑M 0（F ）=0。 7、当平面任意力系有合力时，合力对作用面内任意点的矩，等于力系中各力对同一点之矩的代数和。 8、空间力系根据力的作用线不同可分为空间汇交力系、空间平行力系和空间任意力系。 9、力在空间坐标轴上的投影有两种运算方法，即直接投影法和二次投影 法。 10、工程中二力杆需满足三个条件，即自重不计、两端均用铰链连接和不受其他力的作用。 二、判断题：（对的画“√”，错的画“×”） （每题2分，共20分） 1、力的可传性定理，只适用于刚体。（√ ） 2、两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向共线，作用在同一个物体上。（ × ） 3、力的大小等于零或力的作用线通过矩心时，力矩等于零 （ √ ） 4、力偶无合力，且力偶只能用力偶来等效。（ √ ） 5、共线力系是平面汇交力系的特殊情况，但汇交点不能确定。（ √ ） 6、二力杆的约束力不沿杆件两端铰链中心的连线，指向固定。（ × ） 7、平面汇交力系的合力一定等于各分力的矢量和。（ √ ） 8、力使物体运动状态发生变化的效应称力的外效应。（ √ ） 9、力的三要素中只要有一个要素不改变，力对物体的作用效应就不变。（ × ） 10、同一平面内作用线汇交于一点的三个力一定平衡。 （× ） 三、选择题（每题2分，共20分） 1、平衡是指物体相对于地球保持 B 或作匀速直线运动状态。 A ．运动 B ．静止 C ．加速运动 2、力的平行四边形公理说明，共点二力的合力等于两个分力的 C 和。 A ．标量 B ．代数 C ．矢量 3、静力学研究对象主要是 C 。 A ．受力物体 B ．施力物体 C ．平衡物体 4、某刚体上在同一平面内作用了汇交于一点且互不平行的三个力，则刚体 C 状态。 A ．一定处于平衡 B ．一定不平衡 C ．不一定处于平衡 5、光滑面约束的约束反力总是沿接触面的 C 方向。 A ．任意 B ．铅重 C ．公法线 6、物体系受力图上一定不能画出 B 。 A ．系统外力 B ．系统内力 C ．主动力和被动力 7、在力投影中，若力平行于X 轴，则F x = A ；若力垂直于X 轴，则F x =0。 A ．±F B ．0 C ．不确定 8、用力拧紧螺母，其拧紧的程度不仅与力的大小有关，而且与螺母中心到力的作用线 C 有关。 A ．倾斜距离 B ．平行距离 C ．垂直距离 9、平面一般力系向已知中心点简化后得到 C 和一个力偶。 A ．一个力矩 B ．一力臂 C ．一个力 10、一力作平行移动后，新点的附加力偶矩一定 B 。 A ．存在且与平移距离无关 B ．存在且与平移距离有关 C ．不存在《声律启蒙》测试卷
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