高一历史俄国十月革命的胜利

高一历史俄国十月革命的胜利
高一历史俄国十月革命的胜利

课标要求:简述俄国十月革命胜利的史实、认识第一个社会主义国家建立的历史意义

复习内容:革命前的沙皇俄国、十月革命的爆发、十月革命的历史意义

复习重点:俄国十月革命的历史条件、十月革命胜利的历史意义

复习难点:十月革命的历史条件、苏维埃政权采取的措施

自主学习

1.19世纪60年代沙皇政府实行改革后,俄国的经济有了一定发展。但俄国经济的发展比较缓慢,远远落后于其他资本主义国家,劳动人民生活贫困。第一次世界大战中,俄军惨败,经济受到致命打击,社会矛盾激化,制度成为各种矛盾的焦点。

2.1917年3月,爆发资产阶级民主革命性质的,推翻了统治,并在首都建立了新政权。

3.革命后,俄国出现了和两个政权并存的局面。列宁回到彼得格勒后,发表了《》,为俄国革命从资产阶级民主革命过渡到革命指明了方向。

4.在列宁的领导下,布尔什维克党决定举行武装起义,夺取政权。1917年11月6日晚,起义开始。起义推翻了,史称“十月革命”

5.在全俄工人士兵代表苏维埃代表大会上,颁布《》,宣布临时政府已被推翻,全部政权转归苏维埃,并成立了国家中央政府。为了广大人民最关心的问题,大会通过了《》和《》。

6.十月革命是人类历史上第一次取得胜利的革命;它由领导,以建立的社会制度为目的。成功地将社会主义从变为,开创了国际运动的新局面,为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。也鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。

合作探究

一、十月革命的背景

材料1 19世纪末20世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。……俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族地主的土地所有制和封建剥削形式……1900年,仅法国在俄投资就达130亿卢布。这一年,外资在全俄股份公司总额中占50%以上,控制了俄国的冶金、煤炭、石油、金融等部门。1914年,沙皇政府举借外债达60亿卢布,每年仅支付利息就达2.6亿卢布。

材料2 到1917年,国家债务从1913年的88亿卢布增加到1917年的500亿卢布,政府只得靠滥发纸币和举借新债度日,从而引起一轮又一轮的通货膨胀和物价飞涨。在莫斯科,战时主要食品价格上涨了8倍半,日用品价格上涨了11倍。

上面两则材料反映了革命前俄国怎样的国情?

材料3 80多年来,关于十月革命的历史必然性问题一直存在着争论。早在革命胜利初期就有人认为,十月革命是一个“偶然事件”,是列宁和布尔什维党发动的一次“成功的政变”。他们的主要论据是当时的俄国不是一个发达的资本主义国家,因而不具备发生革命的物质条件。

材料4 列宁晚年在总结十月革命意义的时候说,毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量,使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造文明的根本条件。

上述两则材料都对俄国十月革命发生的背景作了叙述,你同意其中哪一种观点?结合史实论证你的观点。

二、十月革命的经过

材料1 目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到第二阶段。第一阶段由于无产阶级的自觉性和组织性不够,政权落到了资产阶级手中;第二阶段则应当转到无产阶级和贫苦农民阶级手中。——《四月提纲》

请回答:

(1)《四月提纲》发表于什么时候?

(2)材料中提到的革命的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”分别指什么?

《俄国十月革命的胜利》教案(1)

俄国十月革命的胜利 课标要求概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教材分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争,马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社,国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 学情分析教学对象是高一级的学生,通过初中三年的历史学习,学生对俄国历史已有一定的了解,可以在传授基础知识的同时,适当加入一些探究问题,以扩大学生的知识面。但另一方面,学生的基础不同,知识掌握程度不同,教师应掌握对知识扩展的“度”,注意与学生互动,引导学生对问题的进一步分析与把握,形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 三维目标知识 与能 力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况,从而理解俄国十月革命爆发的 历史条件。 ②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施,理解无产阶级政党的正确领 导是十月革命胜利的最基本保证。 ③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程 与方 法 ①通过历史材料提出问题,引导学生加深对十月革命的理解。 ②通过辩论赛,让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。 ③通过讨论、对比等方式,引导学生认识十月革命的性质和意义。 情感 态度 与价 值观 通过本课的教学,使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标 志,人类由此而进入一个新时代。 教学重点俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义 教学难点俄国社会主义革命的历史条件;苏维埃政权的巩固 教学方法学生通过探究学习来自主获取新知识, 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。教学流程设计 新课导入设计 1991年,飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落,社会主义制度在苏联宣告终结。然而,任凭时光流逝、沧海桑田,人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际,前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式,怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大,让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地,了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究: 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思 假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题:为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家,而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家?(阅读课文有关内容,并看下面几则材料,仔细审题,选准角度,简明扼要地回答)

高中历史 第19课 俄国十月革命的胜利教案 岳麓版必修一

第19课俄国十月社会主义革命教案 教学目标: 1、熟悉十月革命前俄国是社会状况,记忆十月革命的基本史实,理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征,认清十月革命是社会主义革命,革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实,初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点,教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标,熟悉教材即可解决;目标二体现“能力与方法”的培养,,教学中应该从基本概念的阐释入手,结合俄国当时的社会实际,引导学生得出正确的结论;目标三属于“情感态度与价值观”的培养,是较高层次的要求,既是对历史发展规律的深刻认识,又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养,在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析:俄国社会主义革命的历史条件,十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的,认识它发生的历史条件,对理解十月革命的重大意义,由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 教学过程: 导入:可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗?”直接导入 师:毛泽东说过:“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始,首先发展,首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说:“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说,俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文第1、2页的内容,分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件?(稍停)请一位同学来回答这个问题。 生:(回答) 一、原因——革命前的沙皇俄国 1、资本主义发展落后 20世纪初的俄国,资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展,又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 俄国的落后和革命有什么关系呢?上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾,沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾,大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾,俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3、一战加剧了矛盾 师:上述两方面情况,构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢? 生:无产阶级及其政党的成熟 师:俄国无产阶级深受压迫,又相对集中,有很强的革命性和战斗力。1905年革命后,俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导,有杰出的革命领袖列宁。 师。上述三点俄国革命的历史条件,使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家,其它国家或是主观条件不具备,如德国;或是主客观条件都不具备,如英、法、美。

人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案

《俄国十月革命的胜利》教案 教学目标 知识与技能 (1)俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 (2)理解十月革命爆发的必然性。 (3)探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 过程与方法 (1)通过学生间交流搜索到的资料,培养学生团结、协作、交流精神,培养学生自主学习、主动探究的能力,在学习中学会与人合作。 (2)通过阅读课文所提供的历史材料、图片,立足教材,充分利用教材丰富资源,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观 (1)十月革命的爆发是历史的必然。 (2)无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 重点与难点 重点 俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点 理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。教学过程 导入新课 2006年是中国“俄罗斯年”,2007年在俄罗斯举办了“中国年”活动,这也是两国关系的最佳状态,回顾中俄关系,可谓酸甜苦辣,一言难尽:沙俄时代对中国的侵略;十月革命给中国以方向;中苏的兄弟情谊与交恶;中俄的战略协作关系……回首这一切,不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运,这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。 新课学习

一、革命前的沙皇俄国 师:毛泽东说过:“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始,首先发展,首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说:“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说,俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文内容,分析归纳俄国具备了哪些革命的条件?请一位同学来回答这个问题。 生:(回答) 1.资本主义发展落后 20世纪初的俄国,资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展,又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 师:俄国的落后和革命有什么关系呢?上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。 2.社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾,沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾,大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾,俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3.一战加剧了矛盾 师:上述两方面情况,构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢? 生:无产阶级及其政党的成熟。 师:俄国无产阶级深受压迫,又相对集中,有很强的革命性和战斗力01905年革命后,俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导,有杰出的革命领袖列宁。 师:上述三点俄国革命的历史条件,使俄国成为帝国主义国家中惟一具备成熟的革命条件的国家,其他国家或是主观条件不具备,如德国;或是主客观条件都不具备,如英、法、美。 二、“十月革命一声炮响” 1.二月革命

人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导,全面准确把握教学内容的核心思想,采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式,引导学生全面深刻地掌握教学内容,培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确,主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”,讲述十月革命爆发的背景,强调革命爆发的必然性;第二目“十月革命一声炮响”,包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容;第三目“伟大的开端”,讲述十月革命后,新的国家政权的组建情况及政治经济措施,说明其社会主义的性质,阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准:要求“概述俄国十月革命胜利的史实,认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】: 一、知识与能力: 识记:俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解:理解十月革命爆发的必然性。 运用:探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法: 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事,通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题,使学生对俄国十月革命有初步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养学生搜索资料,联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料,培养学生团结,协作、交流精神,培养学生自主学习、主动探究的能力,在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片,立足教材,充分利用教材丰富资源,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色,培养学生主动参与教学的习惯,表达自己的观点,发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观: 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点:俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点:理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】:多媒体辅助教学 【课前准备】:

人教版高中历史必修一第19课俄国十月革命的胜利知识点教学提纲

第19课俄国十月革命的胜利 一、革命前的沙皇俄国----背景 1、资本主义经济有了一定发展,但远远落后于其他资本主义国家 2、20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段,各种社会矛盾十分尖锐。 3、一战加剧了社会矛盾 二、革命进程 1、二月革命爆发: (1)爆发 -------1917年3月8日(俄历2月23日),彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”,(2)结果 ①推翻了罗曼诺夫王朝,资产阶级成立了临时政府。 ②建立了工兵代表苏维埃。 ③俄国出现了两个政权并存的局面。 (3)性质: ---------资产阶级民主革命 2、《四月提纲》 (1)背景 ①二月革命之后,广大人民要求实现和平、取得土地和面包。 ②资产阶级临时政府却拒绝满足人民的愿望,宣布继续进行帝国主义战争。 (2)任务:号召人民把资产阶级民主革命转变为社会主义革命,争取以和平方式取得政权。 3、七月留血事件: 1917年7月,彼得格勒工人和士兵举行示威游行,要求全部政权归苏维埃,临时政府出动军队进行镇压,两个政权并存的局面结束。 --------表明:革命和平发展已不可能,改变斗争策略势在必行 -------布尔什维克党制定武装起义方针 4.十月革命 (1)以列宁为首的布尔什维克党决定发动武装起义,11月6日夜,起义开始 (2)11月7起义工人和士兵迅速攻占了彼得格勒主要战略要地和政府各部。 (3) 8日凌晨,起义者攻占了临时政府的最后据点冬宫。 (4)结果:革命取得胜利,宣告推翻俄国临时政府,成立“工农临时政府”。退出一战。 三、伟大的开端 1.全俄工人士兵代表苏维埃代表大会----- (1)内容 --巩固苏维埃政权的措施 ①通过了《告工人、士兵和农民书》。宣告新政权的建立---全部政权归苏维埃 ②通过了《和平法令》--退出战争和《土地法令》—没收地主的土地,实现土地国有化。 ③选举产生第一届工兵苏维埃政府——人民委员会 (1)意义: ①苏维埃政权在俄国正式建立。 ②世界上第一个无产阶级专政的国家诞生 2、十月革命的性质: -----无产阶级社会主义革命 3、历史意义 (1)十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 (2)十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口,沉重打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (3)十月革命将社会主义理论变为现实,开创了国际社会主义运动的新局面,为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 4、十月革命的道路特点是什么?中国的革命道路?启示? 俄国:----- “城市中心论”——胜利首先是在城市取得的,再由城市扩展广大农村到乃至全国。中国:--------“农村包围城市”。 启示:符合本国的国情,不能照搬别国经验。

【配套K12】第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利教案 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记:1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家,是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命;四月提纲;彼得格勒武装起义;十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家,开辟了人类历史上的新纪元。 理解:19世纪末20世纪初的俄国的社会状况,及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用:探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 .十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否,是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。

教学重点 俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件;苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备 教学过程 一、导入新课 情景设置:去年是中国“俄罗斯年”,今年在俄罗斯举办“中国年”活动,这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系,可谓酸甜苦辣,一言难尽:沙俄时代对中国的侵略;十月革命给中国以方向;中苏的兄弟情谊与交恶;中俄的战略协作关系……回首这一切,不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运,这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书:俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书:一、革命前的沙皇俄国 教师提问:我们上历史课时,每学习一件历史事件,首

先必须分析它的背景。在学习新课之前,请同学们回顾一下,我们学过的有关俄国的史实有哪些? 学生回答,教师补充:工业革命以后,俄国进行了1861年改革;第二次工业革命以后,俄国向帝国主义过渡,特征是“军事封建帝国主义”;列宁主义诞生。 教师讲述:20世纪初期的俄国,充满了动荡、危机,酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的,而是国内国际形势的历史必然。 国际形势:世界资本主义过渡到帝国主义阶段,科学技术的迅猛发展,垄断和竞争的交互作用,进一步提高了生产的社会化程度,经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大,这极大地有利于革命。此外,帝国主义时代的资产阶级走向全面反动,这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说,俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问:请同学们阅读课文,分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充:20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段,但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展,只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想:俄国的落后和革命有

俄国十月革命的胜利 说课稿 教案 教学设计

俄国十月革命的胜利 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记:1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家,是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命;四月提纲;彼得格勒武装起义;十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家,开辟了人类历史上的新纪元。 理解:19世纪末20世纪初的俄国的社会状况,及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用:探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 1.十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否,是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。 教学重点 俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件;苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备

教学过程 一、导入新课 情景设置:去年是中国“俄罗斯年”,今年在俄罗斯举办“中国年”活动,这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系,可谓酸甜苦辣,一言难尽:沙俄时代对中国的侵略;十月革命给中国以方向;中苏的兄弟情谊与交恶;中俄的战略协作关系……回首这一切,不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运,这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书:俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书:一、革命前的沙皇俄国 教师提问:我们上历史课时,每学习一件历史事件,首先必须分析它的背景。在学习新课之前,请同学们回顾一下,我们学过的有关俄国的史实有哪些? 学生回答,教师补充:工业革命以后,俄国进行了1861年改革;第二次工业革命以后,俄国向帝国主义过渡,特征是“军事封建帝国主义”;列宁主义诞生。 教师讲述:20世纪初期的俄国,充满了动荡、危机,酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的,而是国内国际形势的历史必然。 国际形势:世界资本主义过渡到帝国主义阶段,科学技术的迅猛发展,垄断和竞争的交互作用,进一步提高了生产的社会化程度,经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大,这极大地有利于革命。此外,帝国主义时代的资产阶级走向全面反动,这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说,俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问:请同学们阅读课文,分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充:20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段,但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展,只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想:俄国的落后和革命有什么关系呢? 学生回答

《第19课 俄国十月革命的胜利》教学设计(安徽省县级优课)

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计与反思 1. 教材分析 在教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》中,规定这一课的教学内容和要求为:“概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立,所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素,本课课文指出:十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮,开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点,就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发,教师可以在阐述具体历史事件的过程中,将主要的线索融入其中,拓宽学生的视野,从更高更宽的角度去理解历史现象,进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 在《标准》的相关部分还明确指出:要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释。” 把握本课的核心思想:课文内容围绕本单元的中心,即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容,后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 2. 学情分析 教学对象是高一级的学生,通过初中三年的历史学习,学生对俄国历史已有一定的了解,可以在传授基础知识的同时,适当加入一些探究问题,以扩大学生的知识面。但另一方面,学生的基础不同,知识掌握程度不同,教师应掌握对知识扩展的“度”,注意与学生互动,引导学生对问题的进一步分析与把握,形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 1、知识与能力 识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义,理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法 阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料,理解十月革命爆发的必然性;对比二月革命和十月革命,形成史论结合,论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】 重点:俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义. 难点:社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 4. 教学过程 【教学过程】 请同学们来看课本导入框中的照片,这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时

人教版高一历史必修一-第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 课型:新授课 考纲要求:俄国十月革命 课标要求:概述俄国十月革命的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标: 知识与能力:了解十月革命爆发的背景,识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施,培养学生阅读史料、理解历史问题的能力;理解十月革命胜利的历史意义,培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法:通过材料探究十月革命的背景,使学生学会认识历史事件发生的必然性; 情感态度价值观:通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析,使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。 教学重点:俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点:俄国十月革命的背景 教学方法:先学后教当堂训练 教学过程: 导入:看图片:列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情,有的只是无限的悲哀,悲哀是因为一位伟人的去世,这位伟人是?【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁?列宁为俄国做出了怎样突出的贡献?【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代,追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接: 十月革命爆发的时间? 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃? 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是? 展示学习目标(师板书,学生阅读) 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程(夺取政权、巩固政权) 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料,小组合作探究十月革命的背景(要求:勾画关键信息并归纳,回答问题) 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前,垄断组织已分布于各工业部门,在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家,农业人口占全国人口的4/5,无产阶级在全国人口中占少数,工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算,俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/4;石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年,西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布,控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料,思考: 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较,具有什么特征? 教师小结:俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一:在俄国统治者眼里,农民阶级是畜生,必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后,农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒,许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税,尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负,因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》

1917年俄国十月革命胜利后

1917年俄国十月革命胜利后,马克思主义迅速传遍到我国,经过“五四”爱国运动,最早接受马列主义的革命知识分子李大钊,陈独秀,毛泽东,董必武等人,相继在各地成立共产主义小组,宣传马列主义,从事工人运动。在列宁领导的公产国际的积极帮助下,1921年7月各地共产主义小组派出代表到上海召开了中国共产党第一次代表大会。后因被帝国主义密探发觉,会议又转移到浙江嘉兴南湖的一只船上继续进行。参加会议的有李达,李汉俊,张国煮,刘仁静,董必武,陈潭秋,毛泽东,何叔衡,王尽美,邓恩铭,陈公博,包惠僧,周佛海,共十三人,代表全国冠军五十七名党员出席了会议。参加会议的还有共产国际代表马林,赤色职工国际代表尼柯尔斯基。大会通过了党的章程,选举陈独秀为总书记,宣告中国共产党成立。从此,在中国出现了完全新式的以共产主义为目的,以马列主义为行动指南的,统一的工人阶级政党。中国共产党的诞生,开辟了中国历史发展的新时代,使中国革命的面貌焕然一新。抗日战争时期,由于环境困难,不能查记“一大”召开的准确日期,因此1941年党中央决定召开“一大”的确1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。《视死如归》 1931年深秋,王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是干部,想从他嘴里得到党的机密。 一天晚上,几个特务闯进牢房,掏出手枪,对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说:“现在只要你说一个…招?字,就放了你;不说,马上送你回老家!” 王若飞坚定地说:“什么…招?字,早从我的字典里抠掉了!” 敌人没有办法,气得像疯狗一样。他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了,抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂,连绵起伏,在夜色中显得更加雄伟。 敌人把枪口对准王若飞,凶狠地说:“这是最后的时刻了,再给你几分钟,好好考虑一下!”王若飞从容地说:“用不着考虑了,开枪吧!” 等了几分钟,敌人没有开枪。王若飞厉声喊道:“开枪吧!混蛋们!” 敌人还没有开枪。 王若飞忽地转过身来,面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说:“你们这套把戏,对共产党员是没有用的!” 敌人妄想用死来威胁王若飞同志,他们的阴谋又一次失败了。 刘振美(一首) 题 凤尾从来逞艳姿, 巴山夜雨梦回迟; 史家高秉董狐笔, 诸子低吟鲁迅诗。 初稼新逢六月雪, 厄杨仍发一年枝; 余生入狱何足畏, 且看中天日影移。 1949年渣滓洞楼上一号牢房 刘振美(1916-1949):四川叙永人。文化工作者。1947年夏被捕,囚 于重庆“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营,1949年重庆解放前夕牺牲。

8.3俄国十月革命(知识点)

第三课:俄国十月革命 (一)原因: 1.经济上:俄国资本主义经济落后,成为帝国主义“链条上最薄弱的环节”。(即19世纪末20世纪初的俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家) 2.思想和组织基础:有成熟的革命思想和布尔什维克党的领导(决定性因素)。 3.一战的影响:一战给俄国人民带来灾难,激化了各种矛盾(直接原因)。 (二)过程: 1.二月革命(十月革命的准备) (1)时间:1917年3月(俄历二月)。 (2)性质:资产阶级民主革命(注意:二月革命不是社会主义革命,二月革命完成的是反封建的革命任务)。 (3)结果:推翻了沙皇的专制统治;形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个中央政权并存的局面(二月革命后俄国政治形势的基本特点)。 2.十月革命 (1)列宁发表《四月提纲》(1917.4) ①名称:《论无产阶级在这次革命中的任务》。革命任务:革命第一阶段政权落到资产阶级手中,革命第二阶段全部政

权应该转移到无产阶级手中(全部政权归苏维埃,由民主主义革命转入社会主义革命,主张“和平过渡”) ②意义:《四月提纲》为无产阶级指明了革命发展的道路。(2)七月流血事件:两个政权并存局面结束;和平夺权已不可能,转向暴力革命。(导火线) (3)十月革命的胜利:1917年11月7日(俄历十月)。 ①结果:推翻了资产阶级临时政府(“阿芙乐尔”号巡洋舰),政权全部转归苏维埃。 ②措施:发布《和平法令》(退出第一次世界大战,与德国签订《布列斯特和约》)和《土地法令》(全部土地归国家所有并交给农民使用,争取农民对革命的支持)。 ③性质:无产阶级社会主义革命(推翻资产阶级专政,建立无产阶级专政,逐渐实现生产资料私有制向生产资料公有制转变)。 (三)历史意义: 1.性质与地位:是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 2.历史影响: (1)对俄国:建立了世界上第一个社会主义国家,为俄国的社会发展开辟了一条新的道路,为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。

高一历史俄国十月革命的胜利

课标要求:简述俄国十月革命胜利的史实、认识第一个社会主义国家建立的历史意义 复习内容:革命前的沙皇俄国、十月革命的爆发、十月革命的历史意义 复习重点:俄国十月革命的历史条件、十月革命胜利的历史意义 复习难点:十月革命的历史条件、苏维埃政权采取的措施 自主学习 1.19世纪60年代沙皇政府实行改革后,俄国的经济有了一定发展。但俄国经济的发展比较缓慢,远远落后于其他资本主义国家,劳动人民生活贫困。第一次世界大战中,俄军惨败,经济受到致命打击,社会矛盾激化,制度成为各种矛盾的焦点。 2.1917年3月,爆发资产阶级民主革命性质的,推翻了统治,并在首都建立了新政权。 3.革命后,俄国出现了和两个政权并存的局面。列宁回到彼得格勒后,发表了《》,为俄国革命从资产阶级民主革命过渡到革命指明了方向。 4.在列宁的领导下,布尔什维克党决定举行武装起义,夺取政权。1917年11月6日晚,起义开始。起义推翻了,史称“十月革命” 5.在全俄工人士兵代表苏维埃代表大会上,颁布《》,宣布临时政府已被推翻,全部政权转归苏维埃,并成立了国家中央政府。为了广大人民最关心的问题,大会通过了《》和《》。

6.十月革命是人类历史上第一次取得胜利的革命;它由领导,以建立的社会制度为目的。成功地将社会主义从变为,开创了国际运动的新局面,为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。也鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。 合作探究 一、十月革命的背景 材料1 19世纪末20世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。……俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族地主的土地所有制和封建剥削形式……1900年,仅法国在俄投资就达130亿卢布。这一年,外资在全俄股份公司总额中占50%以上,控制了俄国的冶金、煤炭、石油、金融等部门。1914年,沙皇政府举借外债达60亿卢布,每年仅支付利息就达2.6亿卢布。 材料2 到1917年,国家债务从1913年的88亿卢布增加到1917年的500亿卢布,政府只得靠滥发纸币和举借新债度日,从而引起一轮又一轮的通货膨胀和物价飞涨。在莫斯科,战时主要食品价格上涨了8倍半,日用品价格上涨了11倍。 上面两则材料反映了革命前俄国怎样的国情?

2019年高考历史一轮复习 专题 俄国十月革命每日一题

专题俄国十月革命 (2019年山东临沂高三第一次模拟考试)对于“世界革命”的看法,马克思主义理论认为是“资本主义生产方式被扬弃、全人类进入后国家的‘自由人联合体’的时代”。尽管俄国十月革命未达到上述理论设定的标准,但有些学者仍赋予其“世界革命”的称号,其主要依据是,俄国十月革命 A.建立了第一个社会主义政权 B.影响了20世纪的世界格局 C.大大推动了全球工业化进程 D.实现了俄国社会的伟大变革 【参考答案】B .四个变化:从二月革命到十月革命期间俄国社会发生的变化。

二、俄国十月革命的特点 1.革命理论 打破了马克思主义的传统观念,在资本主义经济相对落后的资本主义国家单独取得革命胜利,这是对马克思主义的发展。 2.革命道路 由中心城市起义发展到中小城镇和农村地区,这是由俄国国情决定的。 3.革命性质 民主革命和社会主义革命紧密相连,形成急剧发展的两个不同性质阶段的革命。 4.革命方式 由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权。 三、俄国十月革命取得胜利的原因 1.客观原因 (1)19世纪末20世纪初的俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家。 (2)第一次世界大战加速了革命的发展,为俄国革命创造了有利的国际环境。 (3)二月革命推翻了沙皇专制统治,俄国反动军队集中于前线,后方薄弱。 2.主观原因 (1)革命得到人民支持,广大贫苦农民成为革命的同盟军。 (2)以列宁为首的布尔什维克党的正确领导。 (3)及时通过政治、经济、外交措施来巩固政权。 (4)各国无产阶级的支援。 (5)革命军队的英勇作战。 四、俄国十月革命的意义 1.从理论角度看 列宁继承并发展了马克思主义,开创了无产阶级革命可以在一个经济相对落后的资本主义国家中首先夺得政权的学说,并通过十月革命的实践进行了验证。 2.从革命道路看 十月革命走的是由中心城市武装起义扩大到中小城市和农村的道路,这正是俄国革命的特殊性。 3.从革命方式看 经历了由设想和平夺取政权(《四月提纲》)到用暴力革命形式(十月革命)夺取政权。 4.从革命阶段性看 资产阶级民主革命(二月革命)与社会主义革命(十月革命)紧密相连,形成了急剧发展的两个不同性质阶

2021高考历史一轮复习第14单元第1讲俄国十月革命课时作业(含解析)

俄国十月革命 课时作业 一、选择题 1.(2020·河北衡水摸底)德阿宁在《克伦斯基等目睹的俄国1917年革命》中写道:“在革命之前的几个月就己经感觉到充满大革命的气氛,随时都有发生动乱的可能,然而这种感觉却不是从布尔什维克、马克思主义者和革命家那里”,而是从“自由主义者、右派那里”显露出来的。这次革命( ) A.推翻了沙皇专制统治 B.建立了无产阶级专政 C.开创了社会主义运动新局面 D.破坏了资本主义的世界体系 答案 A 解析由材料“革命的气氛……从‘自由主义者、右派那里’显露出来的”可知所述的革命是二月革命,此次革命推翻了沙皇专制统治,故A项正确,排除B、C、D三项。 2.(2019·重庆区县高二期末)1917年3月12日(俄历2月27日),布尔什维克党发布《告全体俄国公民书》,号召人民:推翻沙皇制度,建立民主共和国,没收皇室和地主土地,实行八小时工作制等。这表明二月革命( ) A.建立了工农民主政权B.具有反封建的民主性质 C.已转向社会主义革命D.解决了农民的土地问题 答案 B 解析布尔什维克党的斗争目标集中反映了二月革命中俄国工农大众反对封建专制压迫、争取政治经济权利的要求,具有反封建的民主性质,故选B项。二月革命是资产阶级民主革命,建立工农民主政权和转向社会主义革命说法有误,排除A、C两项;资产阶级民主革命的斗争目标不是解决农民的土地问题,故排除D项。 3.(2019·江苏省四星级学校高三第一次调研)第一次世界大战进行了将近三年,劳动群众生活在饥寒交迫之中。1917年三八妇女节那天,俄国彼得格勒妇女走上街头,高喊“打倒沙皇!打倒战争!”的口号。各工厂工人纷纷响应。政府派警察和军队镇压,但军队支持罢工工人。当月27日晚,起义的工人、士兵取得了胜利,建立了苏维埃及其临时中央执行委员会。这次革命使俄国( ) A.退出了第一次世界大战 B.推翻了资产阶级临时政府 C.解决了民众的温饱问题 D.形成两个政权并存的局面 答案 D

高中历史《俄国十月革命的胜利》优质课教案、教学设计

《十月革命》教学设计 导入 回顾《共产党宣言》的诞生,《共产党宣言》标志着社会主义由空想到科学,那么1917 年俄国十月革命则标志着社会主义由理想到现实。今天我们来学习俄国十月革命。 一、俄国社会主义革命的历史条件 (师)毛泽东说过:“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始,首先发展,首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说:“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的,而是国内国际形势的历史必然。 师:PPT 展示革命前俄国的相关材料。 请同学们看材料,再结合课本内容,指出俄国爆发十月革命的社会历史条件有哪些? (生:讨论、总结)资本主义经济实力不足,在很大程度上依赖于西方列强; (生:讨论,回答)野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。 (生:讨论,回答)沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素,广大人民遭受双重剥削和压迫,不得不奋起反抗,以求生存。 (生:讨论,回答)一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机,使俄国反动统治摇摇欲坠。 师:总之,俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家,即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾;沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾;大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾;俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在,使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。 俄国革命当时还具备以下主观条件:具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大;有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导;有广大的贫苦农民为革命的同盟军。 列宁认为,当统治阶级再也统治不下去,当被统治阶级再也生存不下去的时候,革命的时机就成熟了。 二、二月革命: 引导学生阅读课文,弄清革命的性质和结果即可,主要是引导学生理解为什么二月革命是

人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》知识点总结

第19课俄国十月革命的胜利 一、十月革命的背景 l.客观条件: (1)经济条件:俄国资本主义经济发展比较缓慢,远远落后于其它资本主义国家,劳动人民生活贫困。 (2)政治条件:20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段,各种社会矛盾十分尖锐。(3)社会条件:一战激化了各种矛盾激化。 20世纪初的俄国成为“帝国主义链条上最薄弱的环节” 2.主观条件: (1)布尔什维克党的正确领导。 (2)广大贫苦农民成为革命的同盟军。 二、十月革命的进程 1.二月革命(1917年3月) (1)任务:推翻了罗曼诺夫王朝 (2)性质:资产阶级民主革命[来源:Z_xx_https://www.360docs.net/doc/722462472.html,] (3)结果:出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 2.《四月提纲》(1917年4月) (1)背景:临时政府继续战争,不能满足民众要求 (2)内容:①提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。[来源:Z_xx_https://www.360docs.net/doc/722462472.html,] ②提出“不给临时政府以任何支持”“全部政权归苏维埃”的口号。 ③以和平方式取得政权。 (3)意义:为俄国革命指明了方向。 3.“七月流血事件”(1917年7月) 影响:两个政权并存局面结束,和平夺权已不可能。 4.十月革命(1917年ll月) (1)经过:①1917年11月6日彼得格勒起义开始,8日彼得格勒起义胜利。 ②莫斯科等城市的起义也相继取得成功。 (2)结果:推翻了资产阶级临时政府的统治,建立了工兵代表苏维埃政府。

三、十月革命的结果: 1.苏维埃政权的建立:1917年11月,全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会开幕,选举产生了世界上第一个工兵苏维埃政府。 2.措施 (1)政治上:通过《告工人、士兵和农民书》,宣布全部政权转归苏维埃。 (2)外交上:通过了《和平法令》,退出第一次世界大战。 (3)经济上:通过《土地法令》,没收地主土地,实现土地国有,分配给劳动者使用。 3.意义:这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立,世界上第一个无产阶级 专政的国家诞生

第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 展 1、马克思主义诞生的条件、 2、《共产党宣言》发表的历史意义 3、巴黎公社失败的原因、历史意义 一、课标要求: 概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、教学目标: 1、知识与能力目标: (1)通过本节内容的教学,使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件;俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的意义(2)通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件,培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力 2、过程与方法目标: (1)结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。 (2)从不同角度比较二月革命和十月革命。 (3)结合十月革命的伟大影响,比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 3、情感、态度与价值观目标: (1)十月革命爆发的历史必然性。 (2)无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否,是革命成败的关键。 (3)社会主义制度的建立是历史发展的必然。 三、教学重点、难点: 1、重点:(1)俄国十月革命的历史条件; (2)十月革命胜利的历史意义。 2、难点:(1)俄国十月革命的历史条件; (2)苏维埃政权的巩固。 四、课程设计 【知识回顾】 ①马克思主义诞生的标志是什么? ②第一个无产阶级政权的尝试是哪个国家的什么政权?结果怎样?是不是就意味着马克思主义理论行不通了呢? 【导入】巴黎公社失败后,国际社会主义陷入了低潮,国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命。首先请同学们看这张照片。在这张照片拍摄于2007年,正值俄国十月革命胜利90周年之际,当时大量的俄罗斯人,自发地走上街头,高举着红旗,一起纪念这一场发生在90年前的伟大革命。

俄国十月革命胜利的原因分析

俄国十月革命胜利的原因及意义 学号:1200901292 姓名:张继消专业:新闻学 说起十月革命, 就会想起毛泽东的那句名言“十月革命一声炮响, 给我们送来了马克思列宁主义。”在二十一世纪的今天,对于我们这样的年轻学子来说,再度在更广阔的时空里思考十月革命的价值, 或许能带给我们一些感悟与启示。 1917 年俄国十月革命,是人类历史上一次最伟大的革命。它“改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代”,具有重大而深远的历史意义。十月革命解决了此前所有革命未曾解决的三大重要问题。被剥削被压迫阶级能否改变自己的统治地位,被压迫民族能否争得民族平等地位,在推翻剥削阶级的统治以后工农大众能否建设好自己的国家。 十月革命的发生并不是一个偶然事件,而是一场具有深刻的历史必然性和合理性的社会主义革命,符合人类社会发展的根本规律,是历史发展的必然。 一、十月革命的历史必然性 首先,当时俄国国内的阶级矛盾、民族矛盾、社会矛盾以及和其他帝国主义国家的矛盾异常尖锐,俄国已具备了革命的各种条件。20 世纪初,俄国既有无产阶级和资产阶级的矛盾,又有农民同封建主阶级的矛盾,既有大俄罗斯民族与国内非俄罗斯民族之间的矛盾,还有俄国与西方列强之间的矛盾等等。各种矛盾的集合与交织使俄国陷入了空前的灾难之中。农村经常发生夺取地主土地、粮食和饲料的农民骚动,人民生活困苦不堪,俄社会各个阶层的反抗加剧,罢工活动不断。 其次,俄国落后的生产关系已经不适应生产力发展的要求,与先进生产力之

间的冲突严重,由此俄国已具备变革生产关系的基本条件。十月革命前夕的俄国,虽然生产力水平低,但已经是一个中等发展程度的资本主义国家,然而浓厚的农奴制残余已经成为生产力发展的禁锢,是社会化生产发展的严重障碍。俄国的现代化进程迫切要求冲破落后、反动的旧生产关系的束缚,将生产力解放出来,使之在新的生产关系中获得发展。 再次,无产阶级政党作为先进生产力中最活跃的因素已经成熟,成为俄国实现变革的社会力量。新型的布尔什维克是由无产阶级中最有觉悟、最先进分子组成,代表俄国先进生产力的发展要求,组织程度高、战斗性强,且极富斗争性和革命性,是一个能顺应时势变化、反映和代表工农兵政治愿望的坚强而成熟的革命组织。他们能认识到变革的必要性,并能抓住历史机遇,使革命形势朝着有利于自己的方向发展。布尔什维克的正确领导是十月革命胜利的决定性条件。 最后,1914 年爆发的第一次世界大战是促使革命爆发的导火索。沙皇政府在战争中严重失利,国内经济混乱,濒临崩溃边缘,导致俄国人民对沙皇统治严重不满,在全国各地不断激发革命运动,促使全国革命运动重新高涨起来。俄国参加一战激化了各种社会矛盾,为革命的爆发创造了有利时机,革命潮流不断冲击着俄国沙皇专制统治,进一步加速革命的到来。革命随时都有可能发生,正如德·阿宁在起著作中提到的那样:“在革命之前的几个月就已经感觉到充满大革命的气氛?国家很快就会发生动乱,必将陷入深渊。”列宁在1917 年8 月的一篇文章中写到:“战争异乎寻常地加快了事态的发展,令人难以置信地加深了资本主义的危机。”由此可见,俄国十月革命的爆发,不是由某一因素单独决定的,而是多种因素综合作用的结果,无论从客观条件还是从主观条件看,十月社会主义革命都是俄国历史发展进程的必然产物,具有历史的必然性。 具体地说,十月革命既是经济关系和政治制度的革命又是思想的革命是工农

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