中班语言领域活动
中班语言领域教案8篇

中班语言领域教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言领域教学活动方案(3篇)

中班语言领域教学活动方案活动目标:1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:知识经验:初步了解植物的生长。
环境材料:根据故事绘制图片二张。
录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。
活动过程:1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问:小花籽要去做什么?讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分:提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。
提问:小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事:有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。
它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。
”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。
”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。
”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。
春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。
中班教案语言领域教案8篇

中班教案语言领域教案8篇中班教案语言领域教案篇1活动目标:1、欣赏童话故事神奇的树理解故事内容,尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备:课件、土豆、牙签、活动过程:1、教师出示课件,导入主题。
(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。
(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。
(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。
在故事结尾前插问:刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。
提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?中班教案语言领域教案篇2活动目标1、知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇:抓耳挠腮、合作。
(重点)2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。
(难点)3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)活动过程1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?2、播放课件教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。
中班语言领域教案方案范文(五篇)

中班语言领域教案方案范文活动目标:1. 鼓励幼儿积极参与,乐于表达,学习并模仿主要角色之间的对话。
2. 引导幼儿细致观察画面内容,根据图片中的线索,勇于进行猜测和想象,以构建故事情节。
3. 在猜测故事情节的过程中,培养幼儿观察与发现的乐趣,激发其探索欲。
活动准备:1. 课件《母鸡和苹果树》,用于展示故事内容和关键情节。
2. 自制一棵苹果树道具,增加活动的真实性和趣味性。
活动过程:一、导入环节,激发幼儿兴趣教师引导:“请看,画面上展示的是什么?我们一同来探索这座房子里住着谁。
”教师揭示:“哦,原来这座房子里住的是母鸡妈妈。
”二、细致观察画面,大胆猜测,学习角色对话1. 教师描述:“一日清晨,母鸡妈妈醒来,她推开窗户……”随后询问幼儿:“看,母鸡妈妈露出了怎样的表情?她可能看到了什么让她如此惊讶?”(鼓励幼儿自由回答)教师揭晓:“母鸡妈妈惊讶地发现了一棵苹果树,而这棵树昨天并不存在。
那么,你们认为这棵苹果树是从何而来的呢?”(引导幼儿进行猜测)2. 教师继续描述:“随着一阵风吹过,苹果树上出现了奇特的耳朵。
”询问幼儿:“这些耳朵看起来像谁的?苹果树为何会长出耳朵?”(激发幼儿想象)3. 类似地,教师逐步揭示苹果树上的其他奇异特征,如红红的舌头、毛茸茸的尾巴等,每次均引导幼儿进行猜测和想象,并学习母鸡妈妈与“苹果树”之间的对话。
4. 在揭示苹果树真实身份(大灰狼)后,教师提问:“你们认为这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你们有什么方法可以让它露出真面目?”(鼓励幼儿提出解决方案)5. 教师讲述鸡妈妈如何识破大灰狼伪装的方法,并询问幼儿:“你们认为大灰狼为什么要伪装成苹果树?你们有什么办法可以帮助母鸡妈妈对付大灰狼?”(引导幼儿进行讨论)三、完整讲述故事教师提问:“你们喜欢这个故事吗?这个故事的名字是《母鸡和苹果树》,现在请跟着老师一起来讲述这个故事吧。
”四、表演故事教师引导:“你们喜欢故事中的哪个角色?为什么?现在我们来表演这个故事吧,你可以选择扮演鸡妈妈或者那棵特别的‘苹果树’。
幼儿园中班语言领域活动方案例文(6篇)

幼儿园中班语言领域活动方案例文一、听觉训练活动1. 声音与色彩匹配:播放各种动物的叫声,引导幼儿根据声音识别相应的卡片,并将其贴在匹配的颜色区域。
2. 语音复述:教师念出简短语句,要求幼儿准确地重复,以锻炼他们的听力和发音能力。
3. 声音与图像对应:播放环境音效,让幼儿找出对应的图片,并放置在正确的位置。
二、口语交际游戏1. 探险家角色扮演:幼儿扮演探险家,通过描述图片或场景,与其他参与者交流,以寻找目标。
2. 互动问答:教师提出简单问题,鼓励幼儿积极回答,并启发他们提出问题,以增强口语交流能力。
3. 绘本演绎:教师选择绘本,幼儿分角色朗读并表演,以提升语言表达技巧。
三、语言表达游戏1. 反义词练习:教师说出词汇,引导幼儿找出其反义词,以增强词汇理解能力。
2. 句子接续:幼儿继续构建句子,以前一个句子的末尾词汇作为新句子的开头,并添加新的词汇。
3. 积极表达:幼儿轮流说出赞美他人的话语,以培养使用积极语言的习惯。
四、理解与解析游戏1. 图片关联:教师展示图片,幼儿需理解其含义,并找出相关的图片,以提高理解与关联能力。
2. 故事拼接:教师给出故事片段,幼儿通过内容匹配正确的组合,以锻炼逻辑思维。
3. 听故事反应:教师朗读故事后提出问题,检验幼儿对故事内容的理解。
五、阅读理解游戏1. 个性化选书:幼儿轮流在图书馆挑选自己喜欢的绘本,以培养阅读兴趣。
2. 共享阅读体验:教师朗读绘本,鼓励幼儿积极参与,表达自己的观点。
3. 绘本串联:每个幼儿选择一本相关主题的绘本,分享给其他幼儿,以拓展阅读视野。
六、写作创作游戏1. 宝藏描述:幼儿用文字描述自己想象中的宝藏,并通过绘画呈现出来。
2. 主题海报:幼儿选择一个主题,用图片和文字制作海报,以锻炼表达和设计能力。
3. 创意故事写作:幼儿以自己的方式讲述小故事,并用文字记录,以提高写作技巧。
七、创新思维游戏1. 创意角色扮演:幼儿自由选择角色进行扮演,通过语言展现角色特点和情感,以激发想象力。
幼儿园中班教案语言领域(优秀6篇)

幼儿园中班教案语言领域(优秀6篇)幼儿园中班教案语言领域篇1活动目标:1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。
3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的兴趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:表演台、VCD、录像等。
活动过程:1、导入“会说话的手”①做简单的手势,知道表达的含义。
T:不光嘴能说话,手势也能讲话。
②做生活中常见的手势,知道其表达的含义。
2、手势像什么①教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。
T:有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。
②请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事T:手势不仅可以说话,还能讲故事呢!①看手势表演故事。
②幼儿根据手势自由编故事。
③讲述故事。
4、联系生活,学做手势。
①联系幼儿看过的手势,提问:T:还有哪些人只能用手势来说话?你还在哪里见过?为什么要做手语?(激发幼儿关心聋哑人的情感)②教师做手语,幼儿学做手语动作。
T:我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?(幼儿学做)5、结束部分欣赏手语歌曲,幼儿边看边学做手语动作。
T:这儿还有一首用手语表演的歌呢,咱们一起来学一学、看一看吧!幼儿园中班教案语言领域篇2教学目标:1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。
2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
教学准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
教学过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
2、引导幼儿理解2~5幅图片的意思。
中班语言领域活动方案范文(6篇)

中班语言领域活动方案范文一、目标:1. 激发学生对语言学习的兴趣,增强语言表达的效能。
2. 塑造学生的良好阅读习惯,提升写作技能。
3. 提高学生的听力和口语交际能力,培养团队合作精神。
4. 扩大词汇量,以提升语文学科的学术成绩。
二、活动内容:1. 课外阅读活动(1)推荐阅读:每周推荐一本适合中学生阅读的书籍,鼓励学生自主选择。
(2)共享阅读体验:每月进行一次读书分享,学生分享所选书籍的阅读感悟。
(3)阅读区:在教室设立阅读区,提供精选书籍供学生自由阅读。
2. 语言表达活动(1)口语交流:每周组织一次口语交流活动,引导学生围绕特定主题进行讨论。
(2)朗诵比赛:每月举办朗诵比赛,让学生展示朗读技巧。
(3)语言游戏:设计语言游戏,以提升学生的口语表达和语言运用能力。
3. 拼音学习活动(1)拼音教学班:每周开设拼音教学课程,教授拼音发音和应用技巧。
(2)拼音游戏:通过游戏形式巩固拼音知识,增强拼音应用能力。
4. 写作训练活动(1)日记写作:鼓励学生养成写日记的习惯,记录日常生活和感受。
(2)作文练习:每周布置作文题目,促进写作技能的锻炼,并评选优秀作品。
(3)写作竞赛:每学期举办写作比赛,激发学生的写作潜能。
5. 听力训练活动(1)听力挑战:不定期组织听力测试,提高学生的听力理解能力。
(2)音乐创作:播放音乐,让学生创作与音乐节奏相匹配的歌词。
6. 合作演讲活动(1)合作朗诵:学生分组进行朗诵,培养团队合作精神。
(2)合作演讲:分组进行主题演讲,锻炼口头表达和团队协作能力。
三、活动安排:1. 每周一:进行拼音教学,讲解拼音发音和应用方法。
2. 每周二:开展口语表达活动,引导学生进行自由交流。
3. 每周三:布置作文作业,鼓励学生进行写作训练。
4. 每周四:举办朗读比赛,展示学生的朗读技巧。
5. 每周五:组织语言游戏,提升学生的口语表达和语言应用能力。
6. 每月一次:举行阅读分享会,让学生分享阅读体验。
7. 每月一次:进行朗读比赛,评选最佳朗读者。
中班语言领域活动方案(十篇)

中班语言领域活动方案活动目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。
2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带活动过程:1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?2、进行情景表演,讲述故事。
设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。
你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。
)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。
射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“____字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。
5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。
老师指着黑板上的字,对小朋友说:“____字宝宝要回家了,请小朋友一齐和____字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。
活动结束:教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
中班语言领域活动方案(二)活动目标:1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。
3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:主题树《脚印》,小鸡(小鸭,小狗,小孩)脚印图片等活动过程:1、谈话导入,引出儿歌重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?小结:动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。
中班教案语言领域教案8篇

中班教案语言领域教案8篇教案一:培养幼儿的语言表达能力目标:培养幼儿的语言表达能力,提高他们的语言组织和表达能力。
活动一:积木故事材料准备:一些积木。
活动过程:1. 选择一个积木故事,例如“三只小猪”。
2. 让幼儿通过积木搭建小猪和狼的场景。
3. 鼓励幼儿根据自己的理解,用语言描述故事情节。
活动二:表演小故事材料准备:一些布偶和小道具。
活动过程:1. 准备一个简单的故事情节,例如“小红帽”。
2. 分配角色给幼儿,让他们通过表演和布偶配合来讲述故事。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达故事中的情感和想法。
教案二:拓展幼儿的词汇量目标:通过活动拓展幼儿的词汇量,提高他们的词汇运用能力。
活动一:图画记忆材料准备:一些与幼儿生活相关的图画。
活动过程:1. 依次展示图画,让幼儿观察。
2. 隐藏图画,让幼儿回忆并用语言描述图画中的内容。
3. 鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子结构。
活动二:词句配对材料准备:一些卡片,上面写有词汇和句子。
活动过程:1. 将卡片分成两堆,一堆是词汇,一堆是句子。
2. 让幼儿从两堆中依次选出一张卡片,看是否可以搭配成完整的句子。
3. 鼓励幼儿用自己的语言解释词汇的意思。
教案三:提高幼儿的听力理解能力目标:通过活动提高幼儿的听力理解能力,培养他们的注意力和思维能力。
活动一:听音辨词材料准备:一些录音,播放一些与幼儿熟悉的声音。
活动过程:1. 播放一段录音,例如动物的叫声。
2. 让幼儿辨认录音中的声音,并说出对应的词汇。
3. 鼓励幼儿用自己的语言解释为什么能辨认出这个声音。
活动二:听故事画图材料准备:一些简短的故事。
活动过程:1. 听完故事后,让幼儿根据听到的内容画出故事中的场景。
2. 鼓励幼儿用语言描述他们画的故事场景,并解释故事的情节。
教案四:培养幼儿的阅读兴趣目标:通过活动培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。
活动一:绘本分享材料准备:一些绘本。
活动过程:1. 选择一个绘本,读给幼儿听。
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇

幼儿园中班语言优质课教案最新11篇中班语言教案篇一一、活动对象及领域:中班语言二、活动目标:1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助,知道团结起来力量大(认知)2、能够将故事的情节讲述出来(能力)3、喜欢讲述故事(情感)三、活动准备:故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片四、活动过程:1、引出话题,激发幼儿兴趣。
教师出示图片:小羊今天非常伤心,你知道是什么原因吗?请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里,想起狼说今晚上要来吃他,就坐在家门口哭了起来了”。
提问:小羊为什么会哭?你觉得狼说的有道理吗?小结:小羊喝了河边的水,狼却说河水是它的,晚上要来吃掉小羊,小羊面对不讲道理的狼,心里很害怕,却也不知道该怎么办,只能一个人在家门口哭。
追问:那么,小羊又该怎么办呢?你有什么好办法帮助小羊?3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师:小羊坐在门口哭,他的哭声引起了谁的注意?他们是怎样安慰小羊的?教师:小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。
瞧,小花猫走来了,看见小羊在哭怎样问他的?教师:小黄狗、白马和大象也看见了,他们又怎样问羊的呢?请你找一个好朋友说一说。
教师:这些动物是怎样和小羊说的呢?教师:这些动物都是很关心自己的朋友。
那么,他们又是怎样帮助小羊的呢?小结:原来有这么多好朋友都很关心小羊,愿意来帮助它,小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响,静静的听着声音”。
教师:天黑的时候,小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。
那这些小动物到底想了哪些办法?进行总结,并学说对话。
教师:动物们很聪明,能利用自己最大的本领来对付狼。
最后。
他们战胜狼了吗?请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师:动物们的本领真大,最后他们团结起来,一起把大灰狼打败了。
你觉得他们谁的方法最好?你最喜欢谁的方法?小结:恩,小动物们的本领都很大的,小猫可以用锋利的爪子抓,小黄狗用尖尖的牙齿咬,小白马使劲的用脚踢,小羊用尖尖的角顶,大象用长长的鼻子卷,他们团结在一起,最后终于把大灰狼打败了。
中班语言领域活动方案范例(三篇)

中班语言领域活动方案范例活动目标:1、理解微笑对于传递快乐的重要性。
2、学习并运用句型“我愿意为朋友们……以使他们感到快乐”。
活动准备:包含微笑主题的图片以及《歌声与微笑》的音乐素材。
活动流程:一、通过讨论引入主题。
1、教师展示两种不同情绪的图像,邀请幼儿分享哪幅图像会让他们想起愉快的时刻。
2、引导幼儿阐述他们对微笑表情的偏好及原因。
3、教师提问:在森林中,有一些小动物都希望带给别人快乐,你们能推测出它们会使用什么方式吗?二、分段讲述《微笑》的故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、教师:小鸟是如何想出带给他人快乐的主意的?它又是如何表达的?2、教师:大象和小兔子又有什么不同的方法来传递快乐?3、当其他动物因帮助他人而喜悦时,小蜗牛的反应如何?它为何感到困扰?4、教师:小蜗牛最终想出了怎样的办法来帮助朋友?它是如何将微笑传递给其他动物的?三、再次全面叙述故事,激发幼儿的讨论。
1、教师:你对故事中的小动物有什么感受?为什么?2、教师:你有意愿将快乐带给他人吗?你想要带给谁快乐?3、教师:你计划用什么方式来为他人带来快乐?请尝试用“我愿意为朋友们……以使他们感到快乐”这个句型表达你的想法。
四、通过共舞《歌声与微笑》,让幼儿体验用微笑传播快乐的氛围。
【故事梗概】小鸟表达:“我愿意为朋友们献唱,以使他们感到快乐。
”大象表示:“我愿意为朋友们分担劳作,以使他们感到快乐。
”小兔子分享:“我愿意为朋友们传递信息,以使他们感到快乐。
”小蜗牛感到焦虑,它能为朋友们做些什么呢?一天,当一群小蚂蚁忙碌地搬运物品经过小蜗牛身边时,小蜗牛向它们友善地微笑。
小蜗牛想到:它可以把微笑作为礼物送给朋友们。
于是,小蜗牛绘制了许多图片,上面的小蜗牛正绽放着甜美的微笑。
朋友们看到这幅图像,也开心地笑了。
中班语言领域活动方案范例(二)活动目标1、理解并欣赏《彩虹色的花》的故事内容,尝试复述故事情节。
2、体验故事中彩虹色的花无私助人的美好情感。
中班语言领域活动方案2024(5篇)

中班语言领域活动方案2024活动方案:中班语言领域活动方案2024一、活动宗旨中班语言领域活动旨在培养幼儿的语言表达能力、创造力和交流能力,促进幼儿的思维发展和学习兴趣,为他们提供一个愉快、有趣的学习环境,丰富他们的语言经验,提高他们的语言水平。
二、活动内容1. 儿歌欣赏活动:通过儿歌的欣赏,培养幼儿对音乐的感知和鉴赏能力,激发他们的音乐表达兴趣。
活动中可以结合手势、肢体动作等形式,让幼儿全身参与,增强记忆和表达能力。
2. 故事绘本分享活动:幼儿园配备一系列绘本故事书籍,鼓励幼儿家长带着孩子一起阅读,每月选取一本绘本,组织幼儿进行故事分享。
活动中,可通过问答、角色扮演等形式,引导幼儿对故事情节的理解与表达,提高他们的语言能力和想象力。
3. 儿童剧表演活动:选取幼儿熟悉的儿童剧,如《小红帽》、《三只小猪》等,进行表演活动。
活动中,可让幼儿自由选择自己喜欢的剧本角色,进行角色扮演,培养他们的表演能力和表达能力,并通过剧场演出的形式,让幼儿学会欣赏和感受戏剧的艺术魅力。
4. 语言游戏活动:通过丰富多样的语言游戏,培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力。
如追寻单词、唱跳学说等游戏,可让幼儿在游戏中轻松愉快地学习和运用语言,提高他们的语言表达和沟通能力。
5. 亲子阅读活动:邀请幼儿家长参与阅读活动,组织亲子阅读分享会。
通过亲子阅读的方式,增进家长对孩子的理解,提升幼儿家庭阅读的兴趣和质量。
同时,可以让家长们分享阅读给幼儿带来的乐趣和成长,激发其他家长的参与热情。
三、活动计划1. 第一周:开展儿歌欣赏活动,引导幼儿通过儿歌学习语音的韵律和节奏,增强幼儿的语言感知能力。
2. 第二周:进行故事绘本分享活动,提供丰富多样的绘本故事,鼓励幼儿选择自己喜欢的故事进行分享,增强他们的表达能力和想象力。
3. 第三周:进行儿童剧表演活动,引导幼儿参与角色扮演,培养他们的表演能力和语言表达能力。
4. 第四周:开展语言游戏活动,通过丰富多样的游戏形式,提高幼儿的语言能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班教案50篇语言领域

幼儿园中班教案50篇语言领域幼儿园中班阶段是儿童语言能力发展的重要时期,因此教师需要制定一系列的语言教案,为幼儿的语言能力发展提供有效的指导。
在这篇文档中,我将介绍50篇针对语言领域的教案,希望对中班教师的工作有所帮助。
1. 感受自己的嘴巴通过让幼儿感受自己的嘴巴的不同部分,如舌头、唇等,帮助他们更好地发音。
2. 唇形游戏通过游戏让幼儿学习各种不同的唇形,如哨子、口型等。
3. 发音游戏通过游戏让幼儿练习发出不同的音,如“s”、“z”等。
4. 聆听声音让幼儿聚焦于周围的声音,并学习如何分辨不同的音调和音频。
5. 感受语言的韵律通过打拍子、诗歌等活动让幼儿感受语言的韵律,加深对语言的理解。
6. 视觉词汇通过图画、图片等媒介让幼儿学习常见的词汇,扩充词汇量。
7. 指令游戏通过给予幼儿各种指令、动作等让幼儿在语言中进行简单的沟通。
8. 听取别人的意见让幼儿听取别人的意见,并学习如何与他人进行简单的交流。
9. 模仿声音让幼儿模仿各种声音,如动物叫声等,不断加强幼儿的口音。
10. 自我介绍让幼儿进行简单的自我介绍,以提升幼儿的语言表达能力。
11. 猜谜游戏通过猜测描述给出的事物来提升幼儿的语言理解能力。
12. 叙述经历让幼儿叙述自己的日常经历,以提高幼儿的语言表达能力。
13. 听取故事通过听取故事来提升幼儿的听力和理解能力。
14. 说故事让幼儿讲述自己的故事,以提高幼儿的语言表达能力。
15. 视频学习通过观看简单的视频学习新词汇和语言用法。
16. 诗歌朗诵让幼儿朗诵简单的儿歌和诗歌,以提高幼儿的语言能力。
17. 认识字母学习字母音,并通过拼音猜测单词。
18. 拼音游戏通过游戏形式让幼儿学习各种不同拼音,扩展幼儿的词汇量。
19. 词语分类通过分类词汇让幼儿更好地理解单词的不同含义。
20. 词语配对通过配对词语让幼儿更好地理解词汇的不同含义。
21. 视觉配对通过配对图画或图片让幼儿更好地理解事物的不同含义。
22. 猜单词游戏通过猜测给出的单词来提高幼儿的语言理解能力。
中班语言活动教案(7篇)

中班语言活动教案(7篇)中班语言活动教案篇一教学目标:1、让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化,知道形成事物发展的概念。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:每组一盒七巧板,彩笔一套。
教学过程:一、组织幼儿。
二、创设游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓,鼓声由重到轻,速度由快到慢。
2、组织幼儿练声,声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问;刚才你们听到了什么声音?这些声音是怎么变化的?用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢?2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述,不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动:看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句,讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多,给予奖励。
并总结。
教学反思:通过这次活动,我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。
在以后的语言教学中,我会继续发现新的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
幼儿园中班语言优质课教案篇二活动目标1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
中班语言领域活动设计方案(4篇)

中班语言领域活动设计方案活动目标:1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。
活动准备1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制一棵苹果树。
活动过程:1、导入,激发幼儿兴趣。
师:看,画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。
师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。
(1)师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户……咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。
(2)师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
”哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。
”那接下去又会发生什么呢?(3)师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?(4)师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么回答的?(5)师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法,鸡妈妈也想出了一个好办法:“鸡妈妈让苹果树学大树摇,苹果树摇啊摇,树上的叶子都掉下来了,看,到底是谁假扮的呀?”(点击课件:啊,原来是一只大灰狼假扮的。
) 那它为什么要装成苹果树呢?(6)师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法,那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完整讲述故事。
幼儿园中班语言领域活动方案(9篇)

幼儿园中班语言领域活动方案【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿想象力。
【活动过程】一、出示小灰鼠,导入活动。
1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物,感知故事第一段。
(一)出示三家店,引导幼儿猜想。
师:小灰鼠走着走着,看见了____家食品店,你们猜猜这____家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成____组品尝____种味道。
2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结:原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店,你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店,你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。
(播放录音,完整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店,并说理由。
三、通过自主阅读,感知故事第二段。
1、师:来到糖果店,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,就变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁,发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
(教师个别指导,播放轻音乐)2、问:谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁,发生什么事?四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。
(根据图片讲述故事,播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己,可是小河却变成了甜河,这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下,好吗?幼儿园中班语言领域活动方案(二)活动目标1.能认真倾听故事,感翘故事的情节变化。
2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
中班语言领域教学方案范文(8篇)

中班语言领域教学方案范文目标:1.理解儿歌内容, 学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2.感受儿歌带来的趣味性。
准备: 小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点: 学习边点数边朗诵的方法。
环节:一、教具导入, 引起兴趣1、出示小鸡图片, 引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?2.交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌, 理解掌握1.教师完整朗诵儿歌2、提问, 帮助幼儿理解儿歌内容:(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀, 小鸡走散了, 怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌, 帮助记忆1.带领幼儿轻声学念儿歌。
2.以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏, 体验情趣1.介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏, 一人扮演鸡妈妈, 其他幼儿扮演小鸡, 体验儿歌带来的乐趣。
3、小结: 表扬遵守游戏规则的小朋友。
中班语言领域教学方案范文(二)活动背景:儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。
采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。
每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。
同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。
这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架,在难度和重点方面进行了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此,将这个学习活动的目标定位在:1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。
幼儿中班语言领域教案5篇

幼儿中班语言领域教案5篇一、语言教育在幼儿教育中的重要性幼儿时期是语言发展的关键阶段,良好的语言能力不仅是幼儿智力发展的基础,也是他们与他人交流、学习和表达自己的关键技能。
为了促进幼儿中班语言能力的提升,下面我将分享五篇有关语言领域教案。
二、幼儿中班语言教案一:儿歌音乐游戏目标:通过儿歌音乐游戏的形式,培养幼儿的音感和语音表达能力。
教学内容:1. 被动欣赏儿歌:播放包括《小兔子乖乖》、《丑小鸭》等经典儿歌的音频,让幼儿感受音乐的韵律和歌词的内容。
2. 主动参与儿歌:播放儿童儿歌MV,引导幼儿模仿歌手的动作和发声。
例如播放《小星星》MV,引导幼儿用手指画弧线、圆圈等形状,同时高声跟唱歌曲。
3. 根据歌词进行游戏:根据儿歌歌词,进行问答游戏。
例如,播放《一闪一闪亮晶晶》儿歌,老师问:“夜空中最亮的星星是什么颜色的?”鼓励幼儿用完整的句子回答。
三、幼儿中班语言教案二:故事角色扮演目标:通过角色扮演,培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
教学内容:1. 选择适合幼儿的绘本故事:选择一本有趣、简单易懂的绘本故事,让幼儿了解故事内容和角色。
2. 分配角色:根据故事情节和角色数量,给每个幼儿分配一个角色,鼓励他们认真观察、模仿角色的表情和语调。
3. 扮演故事角色:带领幼儿一起扮演故事中的角色,可以利用简单的道具和服装增强角色感知。
例如,故事中有一只猫,可以给幼儿发放耳朵发卡,让他们感受成为猫咪的乐趣。
四、幼儿中班语言教案三:词语猜猜看目标:通过词语猜测游戏,培养幼儿的词汇记忆和语言理解能力。
教学内容:1.准备单词卡片:准备一些简单的中文单词卡片,如水果、动物、数字等,卡片上应有对应的图片。
2.词语猜测游戏:教师出示一个单词卡片,让幼儿通过观察卡片上的图片猜测单词的意思。
3.通过动作表达词意:教师可以通过动作示范来帮助幼儿理解单词的意思。
例如,出示一张“跳”字的卡片,教师做跳的动作,引导幼儿模仿,并鼓励他们用完整的句子表达出自己的理解。
中班语言领域教案(5篇)

中班语言领域教案(5篇)幼儿园语言教案中班篇一活动目标:1、在嬉戏活动中能快速推断一句话语意正确与否,提高幼儿的推断力量和语言表达力量。
2、产生对听说嬉戏活动的兴趣,并积极参加嬉戏。
活动预备:1、PPT。
2、礼物盒一个,鼓一个。
活动过程:1、营造一种神奇的气氛,引起幼儿的兴趣。
(1)师:“今日,我们班来了一位神奇的小客人,他可是乘飞碟来的噢!你们知道他是谁吗?”(外星人)(2)出示外星人的图片,与幼儿相互问好。
幼儿:外星人你好,欢送来到芽芽四班!(3)外星人:“大家好,我是外星人!咦,只有一个小朋友的眼睛听着外面。
(“听”说的重一点,让幼儿听着感到好笑)怎么啦?你们怎么都笑了?我是不是说错话了?(4)师:哎呀,听外星人的声音,似乎有点不快乐了!好了,我们小朋友别再笑外星人了,人家是从外星来的。
我们大家一起来帮帮他吧!告知他应当怎么说?(5)外星人:原来我刚刚说错话了呀!感谢小朋友们帮我改正!你们可真聪慧!今日,我想要和小朋友玩一个改错的嬉戏,你们情愿和我一起玩吗?”2、讲解嬉戏玩法和规章。
(1)这个嬉戏怎么玩呢?外星人让我先跟小朋友们说一说嬉戏的玩法!就是请小朋友们仔细地听教师说一句话,假如教师说的是正确的,你们就拍拍手说:对对对,你说得对。
一起练习一次。
——小鸟在天上飞!(请幼儿推断。
)(2)假如教师说错了,你们该怎么说呢?引导幼儿说出“错错错,你说得错。
”一起练习一次。
——会跑的马儿三条腿。
(请幼儿推断。
)(3)还要请小朋友将错句改正确,引导幼儿改错句。
改对了,就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句,逐步把握改错句的方法和技能。
(1)外星人:现在我去把小礼物拿来,你们先和刘教师一起练习一下改错句的本事吧!(2)师:公鸡会下蛋。
引导:对吗?谁会下蛋?(3)出示一些错句和孩子一起分析改正。
如:冰激凌是热的。
我很饱,我想吃饭等等。
4、外星人:小朋友,你们的本事练好了吗?有没有信念得到我的小礼物?嬉戏:击鼓传盒子,做改错的嬉戏。
幼儿园中班语言领域活动方案范文(六篇)

幼儿园中班语言领域活动方案范文活动目标:1. 通过比较和分析图画,掌握事物数量的概念,理解并识别汉字“多少”。
2. 提升幼儿的语言能力,学习并理解儿歌的含义。
3. 利用图片引导幼儿描述图像内容,增强表达能力。
4. 鼓励幼儿积极参与交流,清晰、准确地表达个人想法。
5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。
活动准备:两幅挂图,印有儿歌的纸张。
活动流程:一、观察图像,学习儿歌1. 展示第一幅挂图,引导幼儿观察。
图中包含哪些动物?(小鱼和小狗) 让幼儿数数,确定小鱼和小狗的数量差异。
(小鱼多,小狗少) 幼儿能从小狗的神情中理解它急得汪汪叫。
2. 展示第二幅挂图,引导幼儿观察。
图中有哪些动物?(老鼠和小猫) 幼儿数数后,确定老鼠和小猫的数量关系。
(老鼠多,小猫少)幼儿能从小猫的表情中理解它气得喵喵叫。
3. 幼儿完整阅读儿歌。
二、通过儿歌学习汉字“多少”1. 展示儿歌挂图,引导幼儿找出已学过的汉字:小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2. 引导幼儿逐句朗读儿歌,引出要学习的汉字“多少”,并突出显示,让幼儿认读。
3. 让幼儿在儿歌中找出“多”和“少”的出现次数,数一数这两个字出现的频率。
4. 鼓励幼儿使用“多”和“少”进行词汇扩展和造句,如:不多、不少、很多、很少...我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动每个幼儿将获得一张印有“多少、大小、哭笑、老鼠”等字的卡片,要求幼儿用彩色笔为汉字“多少”装饰花环。
幼儿园中班语言领域活动方案范文(二)活动目标:1、领会基本的图像信息。
2、能够清晰地表达图像内容。
3、培养先观察后表达的有序思维习惯。
4、激发幼儿对画面细节的观察能力和想象力。
5、初步激发对文学作品的热爱。
活动准备:1、素材准备:多媒体故事《太阳的颜色》、背景音乐、若干绿色、红色、黄色纸片各、三棱镜一个。
2、经验准备:幼儿已具备一定的颜色认知基础。
活动流程:一、设定问题情境,启动活动。
"小朋友们,在你们今天来幼儿园的路上,有没有注意到太阳呢?"(等待幼儿回应)"每位小朋友能否描述一下你们心中太阳的颜色呢?"(等待并记录幼儿的回答)"看来大家对太阳的颜色有不同的想法,那么太阳的真实颜色是什么呢?让我们通过小动物的眼睛一起来探索吧。
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中班语言领域活动《戴眼镜的小猴子》
一、活动目标
1、理解故事内容,让大胆猜想并能完整表达自己的想法。
2、尝试用“因为……所以……”和“我希望……”的句式来表述保护眼睛的方法。
二、活动准备:PPT 音频视频手偶
三、活动过程:打招呼,小朋友们早上好!
▲情境导入:
听,是什么声音?(此时电话视频铃声响起,图片展示在电视上)是猪猪侠给我们发来了视频,我们一起来看看猪猪侠有什么事情要和我们说呢?(视频内容:森林里正在举行动物运动会,猪猪侠邀请我们观看运动会的现场直播)你们想去看吗?好,那么我们一起来看看运动会的直播!
▲▲理解故事内容,尝试用“因为……所以……”的句式来表述内容播放PPT内容第一段(小猴爬树比赛输了)观看PPT图片,回答问题。
问题:
1、这是一场什么比赛?(爬树)
2、你在这段比赛中看到了什么?(小猴子输了比赛)
3、你觉得小猴子为什么会输掉了比赛呢?(此时幼儿随意猜想,并用“因为……所以……”来回答。
)
教师讲述故事第二段内容(有一天,森林里举行了一场动物运动会,小猴子也报了名,爬树比赛开始了,那几棵树可真高呀,树顶仿佛钻进了云里,可是小猴可不怕,以前他经常和小伙伴们比赛爬树,总是第一名。
小猴使劲的往上爬,可是鼻梁上的眼镜老是往下滑,他赶紧停下来用手扶一下眼镜,过了一会,眼镜又滑下来了,小猴只好又扶一下眼镜,就这样,他爬爬停停,停停爬爬,等他爬到树顶的时候,其他的小动物早已经爬到了树顶又回到了地上,哎,可恨的眼镜,害的小猴输掉了比赛,小猴气哄哄的说“哼,再也不戴这眼镜了!”
小结:原来,小猴输掉了比赛是因为眼镜总是滑下来。
过渡语:第二场比赛开始了,我们一起来看一看吧。
(播放赛跑视频:小猴子赛跑时撞倒了小狐狸,踩到了小兔子。
,小猴说:“对不起,我看不清路。
”)
提问:1、这次比赛发生了什么事情?(小猴撞倒了小兔子和小猴子)
2、小猴子为什么会撞到他们呢?(因为看不清路)
3、他为什么会看不清路呢?它的眼睛怎么了?(幼儿随意猜想,并用“因为……所以……”来回答)
教师讲述故事第三段内容:(跑步比赛开始了,“啪”的一声枪响,小猴像箭一样冲出了起跑线,他使出全身的劲使劲的往前跑,咦?眼前的跑道怎么越来越模糊呢,灰灰拼命地睁大了眼睛也看不清路,一会踩到了小兔,一会撞倒了小狐狸,小动物们直嚷嚷“小猴犯规啦!小猴犯规啦!”裁判员取消了小猴子的比赛资格。
)
小结:原来,在跑步比赛的时候,因为小猴没有戴眼镜,看不清了路,
所以才会撞倒了其他的小动物,比赛没有成功。
问题:小猴子两个比赛都没有成功,它的眼睛怎么了?(幼儿大胆猜想随意发言)用“因为……所以……”句式来回答。
验证猜想:讲述故事的第一段内容(小猴的舅舅给小猴买了一台电子游戏机,小猴高兴地搂住舅舅的脖子,“叭叭叭”地亲了几口,小猴每天一有空就玩电子游戏机,渐渐地,它的眼睛看东西老是像隔着一层雾,迷迷糊糊的看不清东西,妈妈只好给他赔了一副眼镜,戴上了眼镜,小猴又能看清楚了,可他还是每天玩电子游戏机。
)
小结:小朋友们的生活经验真的是很丰富,一下就猜对了小猴子眼睛看不清楚的原因。
那么,在我们的生活中,除了玩手机会让我们的眼睛变得看不清楚,还有一些原因也会让我们的眼睛变得看不清楚东西,我们一起来看一看。
(不正确的姿势画画,躺着看书,在灯光黑暗的地方看书写字等,用PPT的形式展示)(并尝试请几位小朋友看着图片用“因为……所以……”的句式来完整表述,时间不允许的话就一带而过。
)
小结:因为不正确的用眼习惯,所以眼睛就会看不清楚,那你希望小猴子要怎样保护自己的眼睛呢?教师出示手偶,请小朋友对小猴说出建议。
▲▲▲尝试用“小猴,我希望……”句式说出保护眼睛的方法。
(例如:小猴,我想希望你不要再躺着看书!)
小结:小朋友们知道这么多保护眼睛的好方法,你们也要在生活中遵照这些办法,保护好自己的眼睛。
四、活动结束:
老师还知道一种保护眼睛的好办法就是给眼睛做一个保健操,那么现在就和老师一起回到班级跟其他的小朋友们一起学习眼睛保健操吧!。