互联网思维与商业模式创新分析 教学教材

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互联网思维与商业模式创新分析

互联网思维与商业模式创新分析

[摘要]互联网技术的发展已经渗透到了社会经济运行的各个方面,对传统的商业业态产生了深刻的影响,引发了传统企业市场和竞争环境前所未有的剧变。“开放、平等、协作、分享”的互联网精神渗透到了商业和生活的方方面面,顺势而生的互联网思维已经成为指导企业商业模式创新的重要理念。

互联网思维的核心是以人为本。文章从用户思维、极致思维、平台思维三个方面对其内涵进行了剖析。用户思维体现了商业在人性上的回归,“客户至上”的用户思想不再仅仅体现在终端服务上,而是贯穿了设计、生产、销售等全部环节。以用户为中心的理念使得企业更注重产品质量,极致思维在激烈的竞争中应运而生。除此之外,以共建、共享、共赢、开放为特点的商业生态系统即平台正在大行其道,打破了规模经济、范围经济作为传统企业驱动力的局面,给经济不断注入新鲜的活力。互联网思维是在互联网时代对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至整个商业进行重新审视的思考方式,对商业模式的创新具有重要的指导意义。所以接下来本文以互联网思维为依据对传统企业商业模式的创新路径进行了探讨。互联网化的社交方式颠覆了传统的企业管理制度,所以企业要基于“互联网化”进行改革。首先是打造新型的企业管理,不断进化的组织管理才能应对外界环境的接连变化。此外,还要紧跟互联网时代价值传播和实现方式的变化,打造新的价值链(或如下文讲的价值环)。同时还要树立数据意识,打造企业的数据资产,以此提高企业的核心竞争力。最后,对互联网思维的发展和商业逻辑的创新进行了总结并对我国在互联网时代的发展进行了积极地展望。

关键词:互联网思维,商业模式,颠覆,传统企业

1引言

从工业时代到互联网时代的第三次革命的过渡正在进行中,拥有近7亿网民的中国迎来重要的战略机遇期。我国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要已经提出拓展网络经济空间,实施“互联网+”行动计划,以促进互联网和经济社会的融合发展,推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新,并支持基于互联网的各类创新。未来将没有互联网企业,因为所有的企业都是互联网企业。顺应时代的号召,我国一批批优秀的企业正在进行颠覆性创新,其中商业模式的创新最为活跃。

“商业模式”一词在20世纪50年代首次出现,在90年代得到了广泛使用。如今,借力互联网,新模式不断侵入传统企业的底盘,先是蚕食、后是冲击、最后是颠覆,缔造了越来越多的商业神话、BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)这市场三雄不仅获利颇丰并且彻底改变了人们的生活方式,随之涌入这场创新大潮的还有苏宁电器、小米手机、滴滴快车、土巴兔、聚美优品等等企业新星,上演了一场大变革、大转型时代的绝妙交响。没有成功的企业,只有时代的企业。互联网时代是大势所趋,传统企业则要顺势而为!

对于传统企业转型,不仅仅是在淘宝开设网店、在微信上设立一个公众号那么简单,而是基于互联网影响下的产业发展、消费行为变迁,对整个企业商业模式的重新思考,对内部管理体系、业务流程的再造和升级[1]。这是一项系统工程,其背后贯穿的是一整套的新商业思想,即互联网思维。互联网思维是在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式,是传统企业转型的制胜之道。

2互联网思维的概念内涵

2.1互联网思维之用户思维

互联网思维的本质。是商业回归人性。互联网时代的到来,使得信息的生产和传播发生了剧变,极大程度地消除了信息不对称,使得消费者掌握了更多的产品、价格、品牌方面的信息。万物的直接、实时链接使得信息反馈与用户参与的成本持续降低,碎片化时代也带来了参与时长的增加,两者的累加效应,使得消费者赋权开始真正发挥威力。每个人都是信息的原产地,并呈多点对多点的多向传播,信息网的中心不再是信息本身,而是人[2]。所以,用户思维成了互联网思维的核心,而其他互联网思维都是都是围绕用户思维在不同层面的展开。

“以用户为中心”的用户思维不仅体现在做品牌的层面,还体现在市场地位、品牌规划、产品研发、生产销售、售后服务、组织设计等各个环节。虽然“顾客是上帝”的俗语一直流传着,但是在中国,顾客以前从来都没有做过上帝。过去的以商家和品牌为主的、以渠道为王的、带有工业时代显著的特征的商业模式和商业思考,今天遭到了严峻的挑战。互联网时代,传统销售与传播环节已经变得不再重要,企业将直接面向消费者,消费者反客为主,拥有了消费主权,企业必须要以更廉价的方式、更快的速度以及更好的产品和服务来满足顾客的需求,“顾客是上帝”也不再仅仅是一种终端服务概念,而且是整个设计、生产、销售链条的原则。

2.2互联网思维之极致思维

原来的消费品和零售行业的竞争,核心都在抢夺渠道资源。但是,随着开发、透明、共享的互联网消除了信息不对称,电子商务逐渐渗透进了居民消费的方方面面,使得厂商得以直接面对最终消费者,渠道变得扁平。同时,随着各行各业的产能过剩和产品过剩,厂商必须从产品和服务本身出发,去迎合和吸引读者。大众点评网的持续火热体现着基于互联网用户评价体系的逐步完善,将让更高层次的创意与服务来配置市场资源。所以“渠道为王”会逐步让步于“产品为王”[3],极致思维就变得越来越重要。

极致,就是把产品和服务做得最好,超越用户的预期。好产品会说话。互联网时代,传统媒体自上而下的传播逐渐扁平化,每个消费者都是潜在的代言人,比如果粉(苹果的粉丝)和米粉(小米的粉丝)因为极致的用户体验,愿意为该产品摇旗呐喊,最终引爆潮流。打造让用户尖叫的产品需要准确定位用户的需求,小米企业里流传着创始人王川的一句话:“极致就是把自己逼疯,把别人逼死”。小米的设计团队有着比消费者更高要求的设计标准。当一个产品做到极致的时候,还会担心赚不到钱吗?显然,回归产品比死盯销售数据来得实在。此外,在互联网上的营销行为,并不一定就是互联网化营销,更多的是基于传统营销理念的互联网手段而已。小米公司的营销模式常被称为口碑营销、粉丝营销,而雷军称其实质是“产品就是营销”,口碑不过是表象[4]。

2.3互联网思维之平台思维

传统企业的驱动力就是美国的企业史学者钱德勒所说的,就是规模经济和范围经济,即做大做广。但是互联网时代的驱动力不再是它,而是平台。张瑞敏提出了“企业平台化、用户个性化、员工创业化”三个概念,希望海尔不仅是一个企业,更是一个创业的平台。就商业模式而言,平台型公司正在大行其道[5]。淘宝、苹果、百度、京

东……大企业都在以平台模式横行各个产业。全球500强里的前100强企业,有60%是平台型企业。那什么是平台呢?其实并没有标准答案。人们普遍接受的平台概念指的是平等的基础上,由多主体共建的、资源共享、能实现共赢的、开放的一种商业生态系统。价值网络的最高形态是商业生态系统。价值网络的最高形态是商业生态系统。未来商业竞争不再只是企业与企业之间的肉搏,而是平台与平台之间的竞争,甚至是生态圈与生态圈之间的竞争,单一的平台是不具备系统性竞争能力的。BAT三大互联网巨头围绕搜索、引擎、社交各自构筑了强大的产业生态,像360这样的后来者也很难去撼动三巨头的地位。

3互联网思维下传统企业商业模式的创新路径

3.1互联网思维之打造新型企业管理

企业是一种组织形式,企业管理可以宽泛地理解为“组织管理”,而管理的本质是“交流”,达到好的交流效果就是好的管理制度[6]。互联网化的社交方式颠覆了传统的交流方式,因此传统的“现代企业管理制度”也就被颠覆了。企业管理模式必须要基于互联网化的交流方式,也就是企业的规章制度、绩效考核、工作流程、团队协作、企业文化等内容都要基于“互联网化”来变革。互联网在微观层面上体现出“个性化、自发性、独立性、自由性、无层级、无级别、无中心、无控制……”等特征[7],但在宏观层面上又体现出“公平、开发、有序、统一、自组织、自适应……”诸多与微观层面相对立的特征。互联网化企业管理,员工是核心。患有“大企业病”的华为在不断简化管理,逐步放弃中央集权式的企业管理,发挥基层员工的主观能动性,自主适应各种类型的市场需求[8];海尔集团的互联网制作模式是把产品与研发部门剥离出来,打造了一个公平、开发、透明的研发创新的环境,研发产品团队打散成近2000个小团队,这些小团队,都是未来创新性小企业、这些自适应的开放性企业民主管理模式,核心是“自住型组

织”,而非“干预性”组织,只有企业整体实现自组织,才能实现企业对市场的自适应,企业才能成为一个“具有群体智慧的创新组织”。

3.2互联网思维之打造价值环

互联网颠覆了价值创造的方式。著名管理学家迈克尔·波特基于工业化生产流通体系,在企业经营管理方面提出了“价值链”理论。而在互联网蓬勃发展的今天,这套理论的应用越来越受到限制。互联网的发展,使得大数据、云计算、社会化网络等技术成为基础设施,用户和厂商之间可以更加便捷的链接,不再只是销售或者服务人员去面对终端客户,用户越来越多地参与到价值链各个环节。在互联网时代,为了更好更快地满足用户需求,传统的价值链模式模型就会被互联网技术和思维进行重构,变成以用户为圆心的价值环,这也正是用户思维的体现。战略制定和商业模式设计要以用户为中心,业务开展要以用户为中心,组织设计和企业文化建设都要以用户为中心。在业务层面,用户端和供应链端链接起来,形成了一个闭环,将不断实现价值的动态传递[9]。“价值环”要求我们必须要持续不断地关注用户需求,聆听用户反馈并且能够实时地做出回应,这是未来企业建立商业模式的基础。

3.3互联网思维之打造数据资产

互联网公司是典型的“数据驱动型”企业。数据渗透各行各业,渐渐成为企业的战略资产。文字被量化成了一个一个的字符;声音被量化成了数字音频;图像被量化成了各种格式的数字图片。淘宝、天猫、京东等电商平台的商品是被数据化了的思想和观点,转发是数据化了的传播[10]。人和物的一切状态和行为能量化,都能数据化,能在数据空间被操作。互联网公司本质是数据公司,这些数据可以为公司提供有价值的决策依据,是一项重要资产,甚至是核心资产,数据资产及数据专业处理能力将成为企业的核心竞争力。大数据的价值不在于大,而在于挖掘能力。如果把大数据比作一种产业,那么这种产业实现盈利的关键,在于提高对数据的“加工能力”,通过加工,实现

数据的增值。如通过分析利用消费者在互联网留下的“足迹”,互联网公司可以贴近消费者,了解消费者的真正需求,从而做出快速而又精确的决策,获得巨大的投资回报,这是传统企业难以比美的。对于许多传统企业,缺乏的不是数据分析能力,而是对数据的重视。“不会量化,就无法管理”。在互联网时代,管理大师戴明的这句话更具有指导意义。

3.4互联网思维之协同创新

互联网带来的最大冲击是快速和变化,所以在面对这样一个以指数级速度发展的时代,企业管理的目标不再是成本和绩效,而是创新;管理学的使命不再是控制和稳定,而是培养组织应对变化的能力。互联网和移动互联网对商业的重构,不在于它们是不是一种新技术或新工具,而是对商业模式的重新改写。所以表面上看起来是它们的技术更先进、产品更领先或营销更犀利,隐藏在背后的是管理者的观念滞后和组织方式的不适应。所以,企业的问题从来就是管理和管理者的问题。没有落后的行业,只有落后的思想和落后的管理者。管理创新是最高层级的创新。

4总结和展望

互联网以及大数据、云计算改变了我们的生活,甚至改变了我们的思维。从产品到体验,从客户到用户,从营销到传播,从管理到协同,以及免费的大规模出现,商业世界的逻辑因为互联网出现了巨大的变化。然而这些变化还只是表象,真正起作用的是人,即消费者的变化,就像管理学家德鲁克所说:“摧毁巨人的不是技术,而是变化的客户”,是互联网赋予了人们行动的力量,让消费者成为商业世界的唯一中心。从以生产者为中心,到以消费者为中心,看上去像一场巨大的进化,实际上是一种回归,回归到一种以人为本的商业本质,因为商业原本就应该为人的需求服务的,商业原本是可以有温情的。

狄更斯在《双城记》的开篇写道:这是一个最好的年代,这是一个最坏的年代;这是一个智慧的年代,这也是一个愚蠢的年代;这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬。也许在互联网时代,这段话还有另一种解释,当你说这是一个最好的年代,一定可以听说这是一个最坏的年代,而多种声音、多种文化、多种信仰、多种商业模式的共存,最大限度的包容、宽容,实现共赢,才是互联网时代的时代精神。

互联网时代未来哪个国家的企业能够领导?是美国吗?答案也许是。但是即使美国拥有现代世界上最伟大的公司,世界上不再需要第二个苹果,下一个时代需要真正颠覆苹果。中国是世界上最大的互联网应用大国,中国的互联网人数比美国多三到四倍,日本和韩国是没有互联网的国家,因为他们无论是人口还是整个国家的经济形态还是以工业为驱动力,只有中国才真正具备最大的互联网国家、最强的制造力、消费电子能力而且还是文化源远流长的国家。互联网时代,对中国来说,是一个商业秩序重构的时代,是一个传统商业全面转型的时代。

参考文献

[1]赵大伟.互联网思维之独孤九剑[M],北京:机械工业出版社,2014.10-87

[2]曹耀群.掘金互联网[M],广州:广东经济出版社,2015.34-69

[3]陈广峰.互联网思维:商业颠覆与重构[M],北京:机械工业出版社,2014:30-78

[4]罗珉.互联网时代的商业模式创新:价值创造视角[J],中国工业经济,2015(1):95-107

[5]周本海.基于大数据的现代商业模式研究[J],现代商贸工业,2015(3):23-45

[6]张秋玉.新经济时代企业人力资源管理创新问题研究[J],企业管理,2014(9):11-12

[7]李长云.新一代信息技术引致商业模式创新路径分析[J],商业研究,2012(12):149-154

[8]黄璐.破坏性创新在中小企业中的应用研究[D].北京:商业贸易大学,2014

[9]牟江雪.拥抱“互联网+”[J],中国石油企业,2015(7):42-47

[10]苏子航.好模式胜过好渠道[M],北京:经济管理出版社,2014:34-56

“互联网 ”与商业模式创新

“互联网+”与商业模式创新 要理解互联网,首先要理解它的含义。首先是“联”,连接是基础,得连接者得天下。我们可以看到太多的例子。连接创造商业模式也很多,包括微信,为什么这么牛?掏出手机90%的人都在玩微信。因为它优化了人与人之间连接的效益。微信在发展过程当中,一直保持相当的特色,聚集了很多商业化理念。但是处理的核心、围绕的核心,就是人与人之间的连接,让你的连接保持广度和深度,很轻松,没有太多负担的情况下完成连接。而且通过连接,创造给你更多的价值。 人与物的连接。我们就说淘宝,我们把海量商品放在淘宝上,使得大家可以通过很方便的方式获取信息,并且通过很安全的方式跟他交流,这就是人跟物之间的连接。阿里巴巴一直努力做这个事情。 物跟物的连接。我们可以看到就是所谓物联网推动的物跟物之间的连接。 人与服务之间的连接,就是O2O,包括电子商务产业。O2O的核心是什么?其实在于用户的体验。为什么做互联网?其实没有其他,就是希望用互联网本质上的优势,来优化我们的业务,为我们的消费者提供更好的体验,这是O2O的核

心。所以他的核心是人与物的连接,处理好服务。 接下来就是互动。我们说有温度、柔性化,这个是非常重要的。连接是第一步,全球连接在网上的物和服务还不到10%,还有剩下90%需要连接到网上去。所以你看10%创造 了这么大的经济奇迹,剩下90%将会发生翻天覆地的变化。 阿里巴巴做了天猫这个品牌。现在京东出了一个天狗。看似阿里巴巴与京东斗得一塌糊涂,但是你可以看到老百姓很乐于猫、狗大战,这就是互联网精神,我们一起玩。我们可以看到很多电商品牌都做了游戏,很多都一样。 我们还可以看到,现在模式上的创新,从原先羊毛出在羊身上,到现在羊毛出在狗身上猪来买单,从营销来说就是交叉补贴。但是这在互联网看来很简单,互联网是没有边界的,这些资源可以整合起来。这可以使得我们资源极大地被激发出来,这也是互联网数据化带来的思考。我们的商业模式必须走向跨界融合。 再往下走,再举几个例子,比如服务跨界。你看中国建设银行打出“他行VIP就是我行VIP”口号。阿里巴巴也正在做银行,互联网的银行跟世界银行业没有什么区别。所以我们只有主动去融合、创新,而不要等着别人来抢你地盘。 再往上,产品设计跨界。我们举个例子,娱乐宝,很多同学买过。其实这就是理财产品跟娱乐、电影产品跨界融合的产品。为什么它是有价值的?就是因为它承接大量的数据,

创造性思维 教学模式

2001年国家级骨干教师培训优秀科研论文[节选保存] 原创:辽宁省抚顺市实验小学宋金英 内容摘要: 全文重点部分针对目前小学语文阅读教学中阻碍学生创造性思维发展的主要因素,结合《语文课程标准》,从教学目标、教学模式、教学方法三方面介绍了如何改进语文阅读教学策略,培养学生创造性思维。 本文首先提出了一个基本理念,即:人人皆有创造性思维,从“皆有”上下功夫,澄清教师在教学中培养创造性思维时的模糊认识。紧接着针对目前小学语文阅读教学中目标缺失和模糊的现象提出了“目标完善策略”和“以人为本策略”,帮助教 师端正教学思想树立正确的语文教学观。 为了构建以培养学生创造性思维为核心,以提高学生的语文素养为目的的语文阅读教学结构,本文介绍了五个创新教学模式及两个实施策略,力求通过创新教学模式的实施,提高学生的创造性思维能力。但是,实施创新教学模式离开相应的教学方法不行,所以,本文又从改进教学方法,优化思维环境的角度,针对目前语文教学中存在的问题提出了“以读为本”、“质疑发散”、“互动理解”三个教学策略。力求通过目标、模式、方法的有机统一,使培养学生创造性思维的目标得到 真正落实。 关键词:阅读教学教学策略 创造性思维教学模式 所谓创造性思维是指前人(或个人)已有认识的基础上又有创意的思维活动和过程。创造性思维与再造思维的根本区别在于,它必须发现或解决前人(或个人)尚未发现或解决的问题,进行前人(或个人)尚未进行过的思考,前所未有的创新性思考是它独有的特殊本质。一般认为,创造性思维具有想象丰富、观察敏锐、灵感活跃、表述新颖以及求异性和潜在性的特点。小学生的创造性思维在生活中是常见的,一般地说,只要小学生的思维中表现出与众不同的

论互联网时代中小企业商业模式创新

论互联网时代中小企业商 业模式创新 学校:南昌创业大学 姓名:黄友金 班级:商业创新与管理二期

论互联网时代中小企业商业模式创新 摘要 中小企业是社会发展的重要经济力量,是科技创新的焦点。随着对中小企业研究的进一步深入,学者和企业家们在中小企业商业模式创新研究上逐渐达成了一个共识,即简单地复制国际知名公司的成功商业模式或经验,或者简单运用现代商业管理理论到中小企业的经营实践中,往往不具有可操作性。也就是说,中小企业的发展需要结合自身发展的特点,探索出一条与众不同,量身定做的商业模式。 关键词;中小企业;互联网时代;商业模式

第一章互联网时代中的商业模式 在互联网时代下,传统的价值链中以供给为导向的商业模式正在逐渐走向消亡,以需求为导向的互联网商业模式和价值创造正在出现。针对这种情况,本文提出了互联网时代商业模式概念并对它的关键要素如社群、平台、跨界、资源聚合和产品设计进行了描述。讨论了商业模式的主要隔离机制已经由技术研发转为社群平台,并在此讨论基础上提出了互联网时代的商业逻辑——社群逻辑下的平台模式。基于互联网时代企业商业模式有着巨大的变化,我们先从一般企业在互联网时代商业模式如何创新,再进一步引申到中小企业的商业模式创新。 正如我们所知互联网改变了交易场所、拓展了交易时间、丰富了交易品类、加快了交易速度、减少了中间环节可以说,互联网颠覆了以往的商业模式,而这些变化主要体现在:①社群平台替代技术研发作为企业的主要隔绝机制;②社群成为企业的异质性资源,并对产品设计起到决定性影响;③跨界协作成为商业新常态。大批工业经济时代大型厂商被淘汰,很多行业巨头轰然倒下,很多优质厂商的寿命嘎然而止。行业转型之快,口碑、消费者忠诚度下降之快,令人咂舌。例如当年不可一世的诺基亚公司,在互联网时代的滚滚潮流中固守陈旧,缺乏创新。最终沦落到被微软公司收购的地步。其实他们并没有什么错误,只是价值理念跟不上时代的脚步吧了。这就告诉中小企业,在变化速度飞快的互联网时代想要立足于残酷的市场经济中,必须从思想上跟上时代的脚步,时刻保持商业模式的同步更新。 对于商业模式这个概念,有着许多流派的观点。有人认为商业模式是“关于产品,服务和信息流的架构,其中包括描述各种商业的参与者和他们的角色;各种参与者潜在收益的描述,以及对于收入来源的描述。有人认为商业模式最基本的意思就是做生意。还有学者认为商业模式是“组织抽象的表现,它包括在概念上、文本和/或图形、所有相关的核心构建、合作、从资本上考虑一个组织当前和未来的发展,以及所有组织所提供的或将提供的核心产品和或服务。但是对于商业模式的定义,我们还是应该从时间的维度来对商业模式进行定义。 随着工业经济时代演进到互联网时代,商业模式发生了极大的改变。在互联网的不确定性下,以往的商业模式被颠覆,传统意义上可依托的壁垒被打破,任何的经验主义都显得苍白无力。黑莓、诺基亚、东芝、摩托罗拉等多家国外著名传统电子厂商被兼并、倒闭的消息接踵而至。而苹果公司成为世界上市值最高的公司

数学创新思维训练心得

数学创新思维训练心得 郭寮小学钟金平 一、重视教材中的逻辑训练。 课堂教学是培养学生创新思维的重要手段,而教材便是最好的训练内容。教师根据教材精心设计好训练,让学生参与操作、自学、讨论、质疑问难、发现规律、得出结论等过程,体验思维的整个过程,学习研究事物和发现规律的方法,并从中获得规律、结论后体验快乐。这样,学生以后的创新才不会沦为一句空话。如教材中公式、性质、定律的推导,应用题数量关系的分析,简便运算等等。 二、让学生养成乐于发表自己的独立见解的良好习惯。 学生的创新思维往往在议论、争辩中产生的。学生敢想、敢说、敢争论,一方面可以激发学生的学习兴趣,产生创新的欲望和激情;另一方面,可以让学生充分暴露自已的思维过程,通过与老师和学生间的多向交流,矫正错误,发展学生的个性思维和创造。 教学中留有一定时间让学生议论、发表意见和质疑问难,通过学生向老师、同学提问题、老师向学生提问题等形式,创设一种民主、宽松的教学气氛。 例如,教学圆的周长,复习完正方形和长方形的周长后,师问:1、圆的周长是指什么?2、你能想出计算圆的周长的方法吗?让学生想出几种简单的方法,如用绳子先绕圆周长一周,再用尺子量或把圆滚动一周后,用尺子量。然后让学生想一想这是不是最妤的方法。接着教师激励学生一起研究发现计算圆的周长的方法:出示三个大小不一的圆,让学生观察、思考后讨论:圆的周长和什么有关系?再通过实验演示得出数据,从中进行比较分析,发现什么规律?在新课结束后让学生对本节内容向老师发问,全体释疑。

三、训练学生在思维受阻时,及时变换思考角度。 思维受阻在学生的学习生活中是经常发生的情况,如果不及时“疏通”,问题便得不到解决,不仅可以挫伤学生的学习兴趣, 还严重影响学生思维的发展。教学中结合例题、练习引导,启发学生变换角度进行思考,如: 一件工作,甲独做12天完成,乙独做18天完成。两人合作2 天后,乙有事抽调到别处,一段时间后乙又回来与甲合作了3天完成,乙抽调出多少天? 学生对此题的问题较难理解,出现思维阻塞。教师可引导学生变换一个角度来想:这件工作是由甲、乙分合做和甲独做完成的,求乙抽调出几天,即是甲独做的时间,因此,要求乙抽调出几天就变成求甲独做几天,便可先求出甲乙共合作了这项工作的几分之几,然后求出甲独做的工作量,再除以甲的工作效率,即可求出乙抽调出几天。 四、创设情景,培养学生的发散思维和求异思维 创新思维的培养有赖于发散和求异的思维训练,发散思维和求异思维的引导、训练又有赖于教师经常性地进行这方面的教学活动。 例如,对分数、小数应用题数量关系训练时,可进行联想训练。 ①单位“1”的量是一令纸的数量; ② ③剩下的是这令纸的(; ④用去的比剩下的多这令纸的;

教学模式创新研究教学内容

教学模式创新研究

课堂教学模式创新研究 【摘要】:是教学模式的创新和探索高校教学改革的重要环节之一。教学模式创新是实行创新教育的重要环节。文章从原有教学模式和高校现代教学模式的特征作简要比较,讨论了建立现代教学模式所要解决的各种问题。在创新教育的大背景下,现代教学模式应充分发挥学生的主观能动性,因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养;强调现代教育手段与传统的“黑板”教学的辩证统一。同时从教学阶段、教师行为、教学策略和适用范围及其预期效果等角度进行了探讨,从而对高校课堂教学模式创新作出积极思考。 【关键词】: 创新教育;教学模式;教学改革;教学策略 一、教学模式的尝试性界定与当代国内外教学模式举隅 (一)教学模式的尝试性界定 教学模式是建立在一定的教学理论指导下和丰富的教学实践经验基础上,为设计和组织教学而形成的一套较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。国内较为有影响的是张武升《关于教学模式的探讨》中的定义:教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以简约化的形式表达出来。另外还有戚建庄、王北生主编《教学艺术新论》中的定义:教学模式是在教学实践基础上建立起来的一整套用于组织和设计教学活动、再现和调节教学功能的教育策略体系。它由教育哲学主题、功能目标、结构程序及操作要领等部分构成。在国外较有影响的是乔以斯(B. Joyce)的定义:“教学模式是构成课程和课业,选择教材,提供教师活动的一种范型或计划。”因此,教学模式可以理解为在教学过程中,教学主体有意识地将教学目标、教学理念、教学方法和策略组合起来综合运用,以达到特定教学效果的行为模式。

互联网思维与商业模式创新分析 资料

互联网思维与商业模式创新分析 [摘要]互联网技术的发展已经渗透到了社会经济运行的各个方面,对传统的商业业态产生了深刻的影响,引发了传统企业市场和竞争环境前所未有的剧变。“开放、平等、协作、分享”的互联网精神渗透到了商业和生活的方方面面,顺势而生的互联网思维已经成为指导企业商业模式创新的重要理念。 互联网思维的核心是以人为本。文章从用户思维、极致思维、平台思维三个方面对其内涵进行了剖析。用户思维体现了商业在人性上的回归,“客户至上”的用户思想不再仅仅体现在终端服务上,而是贯穿了设计、生产、销售等全部环节。以用户为中心的理念使得企业更注重产品质量,极致思维在激烈的竞争中应运而生。除此之外,以共建、共享、共赢、开放为特点的商业生态系统即平台正在大行其道,打破了规模经济、范围经济作为传统企业驱动力的局面,给经济不断注入新鲜的活力。互联网思维是在互联网时代对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至整个商业进行重新审视的思考方式,对商业模式的创新具有重要的指导意义。所以接下来本文以互联网思维为依据对传统企业商业模式的创新路径进行了探讨。互联网化的社交方式颠覆了传统的企业管理制度,所以企业要基于“互联网化”进行改革。首先是打造新型的企业管理,不断进化的组织管理才能应对外界环境的接连变化。此外,还要紧跟互联网时代价值传播和实现方式的变化,打造新的价值链(或如下文讲的价值环)。同时还要树立数据意识,打造企业的数据资产,以此提高企业的核心竞争力。最后,对互联网思维的发展和商业逻辑的创新进行了总结并对我国在互联网时代的发展进行了积极地展望。 关键词:互联网思维,商业模式,颠覆,传统企业

1引言 从工业时代到互联网时代的第三次革命的过渡正在进行中,拥有近7亿网民的中国迎来重要的战略机遇期。我国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要已经提出拓展网络经济空间,实施“互联网+”行动计划,以促进互联网和经济社会的融合发展,推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新,并支持基于互联网的各类创新。未来将没有互联网企业,因为所有的企业都是互联网企业。顺应时代的号召,我国一批批优秀的企业正在进行颠覆性创新,其中商业模式的创新最为活跃。 “商业模式”一词在20世纪50年代首次出现,在90年代得到了广泛使用。如今,借力互联网,新模式不断侵入传统企业的底盘,先是蚕食、后是冲击、最后是颠覆,缔造了越来越多的商业神话、BAT (百度、阿里巴巴、腾讯)这市场三雄不仅获利颇丰并且彻底改变了人们的生活方式,随之涌入这场创新大潮的还有苏宁电器、小米手机、滴滴快车、土巴兔、聚美优品等等企业新星,上演了一场大变革、大转型时代的绝妙交响。没有成功的企业,只有时代的企业。互联网时代是大势所趋,传统企业则要顺势而为! 对于传统企业转型,不仅仅是在淘宝开设网店、在微信上设立一个公众号那么简单,而是基于互联网影响下的产业发展、消费行为变迁,对整个企业商业模式的重新思考,对内部管理体系、业务流程的再造和升级[1]。这是一项系统工程,其背后贯穿的是一整套的新商业思想,即互联网思维。互联网思维是在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式,是传统企业转型的制胜之道。 2互联网思维的概念内涵 2.1互联网思维之用户思维 互联网思维的本质。是商业回归人性。互联网时代的到来,使得信息的生产和传播发生了剧变,极大程度地消除了信息不对称,使得消费者掌握了更多的产品、价格、品牌方面的信息。万物的直接、实时链接使得信息反馈与用户参与的成本持续降低,碎片化时代也带来了参与时长的增加,两者的累加效应,使得消费者赋权开始真正发挥威力。每个人都是信息的原产地,并呈多点对多点的多向传播,信息网的中心不再是信息本身,而是人[2]。所以,用户思维成了互联网思维的核心,而其他互联网思维都是都是围绕用户思维在不同层面的展开。 “以用户为中心”的用户思维不仅体现在做品牌的层面,还体现在市场地位、品牌规划、产品研发、生产销售、售后服务、组织设计等各个环节。虽然“顾客是上帝”的俗语一直流传着,但是在中国,顾客以前从来都没有做过上帝。过去的以商家和品牌为主的、以渠道为王的、带有工业时代显著的特征的商业模式和商业思考,今天遭到了严峻的挑战。互联网时代,传统销售与传播环节已经变得不再重要,企业将直接面向消费者,消费者反客为主,拥有了消费主权,企业必须要以更廉价的方式、更快的速度以及更好的产品和服务来满足顾客的需求,“顾客是上帝”也不再仅仅是一种终端服务概念,而且是整个设计、生产、销售链条的原则。 2.2互联网思维之极致思维 原来的消费品和零售行业的竞争,核心都在抢夺渠道资源。但是,随着开发、透明、共享的互

商业模式创新的重要性及创新途径

商业模式创新的重要性及创新途径 随着经济的快速发展,企业在如何应对挑战从而能使自身在激烈的竞争中生存并高效的发展下去做了多方面的分析。发现商业模式的重要作用地位不可小觑。现代管理学之父彼得?德鲁克也说过:“当今企业之间的竞争,不是产品之间的竞争,而是商业模式之间的竞争。”是的,2 1世纪的企业竞争的最高境界,不再是产品的竞争、人才的竞争、营销的竞争、服务的竞争……其最高境界是一种商业模式(即赢利模式)的竞争。日本日产汽车公司CEO 戈恩?卡洛斯这样看待企业的赢利模式:“这是一个赢利至上的时代,在这个时代里,谁能持续获得比同行更高的利润,谁就是真正的赢者,所以我们需要一个有效的赢利模式,让我们的希望变成现实。” 亚马逊公司得贝佐斯直接道出了要害:“我认为构想很简单,但身体力行就很难。如果我坐下来头脑风暴,可以在黑板上写出几百个好构想,具体实施才是最难得部分,这其中很有学问。”既然概念构想本身不创造价值,而亚马逊又无特殊的核心能力,那么亚马逊靠什么创造价值呢?它靠得是互联网。互联网不是一个概念,它是一个实体。互联网不是一种核心能力,因为谁都可以利用。互联网只是一种形式,亚马逊公司就是借助互联网这种形式,使在线购物的概念成为现实,并创造出价值。亚马逊得快速成长,恰恰说明了实现形式在商业模式创新中得重要做用。 商业模式创新究竟能给企业带来什么,商业模式创新是企业获取长期竞争优势的根本保证,企业的任何行为都必须是对自身商业模式的策略反应和优化。这也是企业进行商业模式创新的目标。企业创新无非是要让本企业在同行中有更大的竞争优势,让企业有更大的收益空间,通过模式创新纠正企业中不利于发展的因素,制定出正确的策略,使得本企业能取的一个较好的、长足稳定的发展。 那么商业模式能不能成功,到底凭什么呢?当别人还没有商业概念得时候,你就要突出你得新概念;当你的商业概念与别人一样的时候,你就要比谁的客户价值更大;当客户价值也一样的时候,你就要比谁的核心能力更强;当核心能力大家也都差不多的时候,那就只能比实现形式了。此时,商业模式的实现形式就成为一个新模式能否成功的一个重要因素。企业如何应用新模式为本企业造福也是值得深思和探讨的。 商业模式创新对企业成功的重要作用是可想而知的,下面我们来看一个运用商业模式的成功案例来证明商业模式对企业发展的重要性和关键性。那就是沃尔玛的成功,1992年,萨姆·沃顿在《美国制造》提到沃尔玛成功经营的十条戒律中,第八条是“超越消费者的期望”,他认为,沃尔玛必须持续降价,并且为消费者提供有质量保证的更廉价的商品,超越消费者的期望,做到“保证满意”。从这句话里可以看出沃尔玛对“天天平价”的价格策略的重视,对顾客的重视。沃尔玛的天天平价策略,只是对其选择中低收入者作为其目标消费者的商业模式的一种策略反应和优化。具体逻辑如下:因为沃尔玛的目标消费者是中低收入者,这决定了沃尔玛必须提供质优价廉的商品和服务,所以沃尔玛必须采取一切措施降低成本,减少开支,为消费者提供完善的服务。姜汝祥在《差距》中提到:“沃尔玛的低价格只是一种表象。”这是非常中肯的。但他认为,“低价格背后是出色的后勤物流的配送体系和吸引顾客忠诚的能力,这就是沃尔玛的核心竞争力。”这是不确切的,沃尔玛的核心竞争力是其为中低收入者提供有质量保证的更低价格的产品和完善服务的能力,也就是说,沃尔玛的核心竞争力表现为其先进的商业模式。 沃尔玛的价格策略和商业模式是非常吻合的,其价格策略是对其商业模式的正确反应,并且对其商业模式的竞争力的提高有促进作用,即能起到优化自身商业模式的作用。如有些零售企业,其核心竞争力也许是为中高收入者提供高档商品或服务,如果回头来学沃尔玛的

浅谈对创新教学的认识

浅谈对创新教学的认识 随着新世纪钟声的敲响,人类已经进入了二十一世纪,毫无疑问,二十一世纪最需要的是富有创新能力的人才。那么,作为人才的培养基地——学校,将怎样改革现有的教育,以适应新形势的发展,是迫在眉睫的大事。语文创新教育的施行,正是照应了这一历史发展的必然趋势。如何在具体的教学过程中体现这一创新思想,无数的教育者早已在不断的探索中积累了大量的经验。就这一问题,下面谈谈我对创新教育的理解以及我在具体的教学过程中的实际的运用。 创新教育思想在语文教学中,我认为理应表现为:以语文为载体,在此基础上培养学生的创新意识、创新精神和创新思维能力。我们对创新教育不能单看其结果是否有新意,而主要应看这个过程中是否是独立思考而所得,只要和本人前后的认识相比,对别人也许是旧的,对自己是新的,理所当然的应该肯定其创新。而非是某些人认为的那样,一定要提出一套全新的理论体系,方才算创新。例如,在阅读教学中,教师引导学生不囿于老师和书本现成的结论而提出自己的观点,且持之有故,言之成理,这就是创新。学生是创新思维,老师是创新教育。“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,这是生活的真谛,又何尝不是语文教学中追求的境界。我们理应摒弃现有语文教学中枯燥僵化的教学模式,以及那些最具权威的所谓的标准化答案,应当张扬教学民主,这就需要我们善于营造创新教育的良好空间,作为教师,就是要努力营造良好的课堂空间,让学生成为学习的主体,尊重学生的学习权利和学习个性,挖掘学生的潜力,点燃学生创新的火花,给学生宽松的课堂气氛,给学生寻找答案的机会和时间,给学生读自己想读的书,容许学生错误的存在。这样,才能有助于培养学生的创新能力。 在教学中进行创新教育,我认为重点是创新思维能力的培养,致力于创新思维能力的研究是语文教改的明智之举。语文学科中听说读写的内容,存在着大量的思维能力和创造力的培养因素,思维能力尤其是创造性思维能力,是创造的开始,是成功的起点。如何在语文教学中调动学生的创新能力呢?我认为可以从下面三方面来展开。

尔雅创新思维训练课后问题详解

什么是创新思维已完成成绩:100.0分 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?() 我的答案:C得分:20.0分 2 未来属于拥有与众不同思维的人。() 我的答案:√得分:20.0分 3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。()我的答案:√得分:20.0分 4 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。() 我的答案:×得分:20.0分 5

中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。() 我的答案:× 心智模式与心智枷锁(上)已完成成绩:80.0分 1 要想成为有创造力的人,最关键的是()。 我的答案:D得分:20.0分 2 阻碍我们创新的根本原因是()。 我的答案:B得分:0.0分 3 心智枷锁往往不容易被发现。()

我的答案:√得分:20.0分 4 行的创造力一定强于外行。() 我的答案:×得分:20.0分 5 创造力的高低取决于知识的多寡。() 我的答案:×得分:20.0分 心智模式与心智枷锁(下)已完成成绩:80.0分1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?() 我的答案:B得分:0.0分 2 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。

我的答案:D得分:20.0分 3 异想天开的人都是不靠谱的。() 我的答案:×得分:20.0分 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。() 我的答案:√得分:20.0分 5 心智模式很容易发生改变。() 我的答案:× 转变思考方向已完成成绩:80.0分 1 关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?() ?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

教学中创新思维的培养的重要性

教学中创新思维培养的重要性 作为一名教师,终身读书成了我的习惯,一次偶得,看了一篇文章,文章讲烈日下,一群饥渴的鳄鱼陷身于水源快要断绝的池塘中。面对这种情形,只有一只小鳄鱼起身离开了池塘,它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少,最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类,苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞食的命运,然而却不见有鳄鱼离开。池塘似乎完全干涸了,惟一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去了。然而,那只勇敢的小鳄鱼呢,它经过多天的跋涉,幸运的它竟然没死在半途中,而是在干旱的大地上,找到了一处水草丰美的绿洲。这是我读的一篇短文的大致内容。读后,我获得了不小的启示。试想,如若不是小鳄鱼勇于尝试,寻求另一条生路,那它也难逃丧生池塘的厄运;而其它的鳄鱼,如果它们不安于现状,勇于尝试,那么它们又怎会落得身死干塘的可悲结局!由此可见,勇于尝试的创新精神多么重要!在教学中何尝不是这个道理。 齐白石先生说:“学我者生,似我者死。”在现在这个竞争激烈的时代,我们应勇于创新,才能在社会中占有一席之地。走不出前人的框架,自然也不会有自己的天地。 在这教育理念飞速发展的今天,世界对于创新的需求日益增加,这便要求处于这一时代的教育工作者不能固步自封、墨守成规,否则,就必定会被飞驰的时代所抛弃。作为教师,我们应该努力充实自己,为将来的创新奠定海量的知识基础,同时也不忘培养创造性人才,培养创造性人才的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务. 传统的思维模式以求同思维为主,从众心理,群动行为,标准答案都是这种思维模式的表现。这种思维模式心理学上称之为集中思维。集中思维固然有它的优点,但不能不看到它抑制人们创造性的一面。而创新又是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。与集中思维相对的思维模式是创造性思维。创造性思维活动极为复杂,它的形式多种多样,并且常常是多种形式互相重叠交错在一起的。创造性思维的主要形式有:发散思维、联想思维、直觉思维。要培养学生的创造能力,首先就要培养学生创造性思维的能力。结合多年的教学实践,我觉得应从以下几个方面体现对学生创新思维的培养。 一.教学内容的“创新” 教学中,教师在培养学生创新能力的“导向性”、“可知性”和“新颖性”原则指导下,结合课程内容和学生实际,通过以学生为主体的“设疑启发、引趣启发、攻难启发和求变启发等的选择,做到对象精巧练,尽可能把讨论探究的问题,设拟的新颖有趣。保持和发展学生的好奇心,拓宽学生的知识面。想像力是多种知识相互启发而生的。为此,要引导学生涉猎多领域的知识,努力形成合理的知识结构。如:在学习诗句时:满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。配之以图,来巧用情景诱发创新思维。不仅直观、生动、形象化,而且在判断和推理的思维过程中能引发学生身临其境,爱我河山,美好向往的艺术情怀,大大增强和激发了学生学习物理的兴趣。另外可以在教学内容方面以学习方法、研究方法和思维方法等方法的培养训练为主,多种具体知识的传授为辅。压缩课本,使它由“厚而精”变为“少而精”。例如:学习完一篇文章,让学生去评价,去写作,去联系生活,去感悟生活。

大学生创业商业模式创新

大学生创业商业模式创新 简单的讲商业模式就是你企业或公司是以什么样的方 式来盈利和赚钱的。构成赚钱的这些服务和产品的整个体系称之为商业模式。换而言之,商业模式是企业进行赖以生存的业务活动的方法,决定了企业在价值链中的位置。下面小编给大家讲的是大学生创业商业模式创新。 大学生创业商业模式创新 有个脍炙人口的希腊神话,任何人只要看蛇发女妖美杜莎一眼,就会立刻变成毫无生气的一块大石头。宙斯之子珀尔修斯知道这个秘密,因此背过脸去,用光亮的盾牌作镜子,找出美杜莎,在雅典娜的帮助下割下了她的头。商业模式很像美杜莎的眼睛,很多创业者纠结于此,扼杀了很多优秀的项目。 不要让商业模式成为你的思想黑洞 我相信,绝大多数人在一段时间内只能做一件最重要的

事。在你的脑海里,翻来覆去都是怎么完成这个最重要的事情。你很难有精力去思考别的事情,尽管其他次要的事情事实上也很需要去思考。 反过来,也就是说,如果一个错误的想法成了你脑海里最首要的想法,那么将是一场灾难。执着于商业模式创新,就是创业者的一个思想灾难。商业模式是一个比较新的名词。尽管它第一次出现在50年代,但从来没有像今天这样具有 决定性的意义。全球化、信息技术的发展以及导致的产品生命周期缩短,使得市场竞争格局发生了巨大的改变。一些企业甚至一些产业由于固步自封而走向衰亡,而那些对商业模式进行了有效创新的企业则以令人难以想象的速度崛起。 尤其是互联网上的创业者们,他们利用信息技术让企业以最小的代价接触到更多的消费者们,从而发明了许多全新的商业模式。由于这些商业模式完全依赖于现有的和新兴的技术,所以商业模式创新大多发生在信息产业或者互联网行业。在中国的创业热潮中,风险投资者把商业模式(businessmodel)的理念普及到普通大众中。要融资,你的

课堂教学如何进行创新思维训练资料

课堂教学如何进行创新思维训练 三水区西南中心小学谭翠珍 全面推进素质教育,发挥学生创造性思维,关键是进行课堂教学改革。把学习主动性还给学生,教师应树立所有的学习都是自我学习的观点,使学生主动、积极地学习语文,大力创造自主学习的机会,不代替学生思考,不代替学生学习,让学生自动地运用“双基”去解决实际问题,学会自己学习。在教学中我是这样做的: 一、注重读的练习 学生对语言的学习,对思想内容的理解,不能单靠老师的说教和传授,必须由学生主动的、反复的“读”的实践,实现由“感”到“悟”,由感性认识到理性认识。列宁说过:“没有真挚的情感,就不可能有对真理执着的追求”,读,是情感的窗户,他让学生的喜怒哀乐淋漓尽致地表现出来。读的关键是体味文中的情感,它是一种有声的语言艺术,能产生美感,读时随着语言的声音美,语誓美而产生情感曲线的起伏变化。在出于口,再入于耳,然后感悟于心的过程中,使学生接受美感的熏陶,受到思德、道德、情操的感染。例如教《黄继光》一文,指导学生品读“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”教师要抓住“啊”和“!”进行品读指导,经过反复诵读,读出战友们对黄继光顽强意志的赞叹和战友们期待、惊喜之情,使学生心灵受到震撼的情感体验,树立起英雄的光辉形象。通过品读指导,既提高了学生对语文文字的感染力和鉴赏力,又受到高尚情操的感染,从而落实素质教育。 二、鼓励质疑问难 让学生参与学习活动,允许学生主动提问,是为了培养学生质疑问难的能力,主动参与的学习意识和习惯。学生敢于提出不同意见,敢于发表自己的意见,是富有创造性的表现。“授之与鱼,莫如授之与渔。”让学生通过观察发现问题,积极思索创造性地解决问题的方法,能帮助学生独立迅速地获得更多的知识,对学生的综合素质的培养和提高起到极大的促进作用。 例如在教学《赤壁之战》时,我先要求学生自由轻声朗读课文一次,初步了解课文内容,然后检查“通过读课文,你知道什么?”充分让学生发言,引导学生相互补充讲述课文内容,然后,再让学生认真默

解读商业模式核心要素

解读商业模式核心要素 商业模式的兴起 在管理学界,“商业模式(Business Model)”是一个广为使用却一直存在争议的范畴,尽管上世纪50年代就已提出,但直至90年代电子商务浪潮兴起后才备受关注。上世纪90年代中期计算机互联网开始在商业世界普及应用,互联网的出现改变了基本的商业竞争环境和经济规则,标志着“数字经济”时代的来临。互联网使大量新的商业实践成为可能,一批基于它的新型企业应运而生。新涌现的一些企业,如Yahoo、Amazon及eBay等,在短短几年时间,就获得巨大发展,产生了强力的示范效应。它们的赚钱方式,明显有别于传统企业,于是,商业模式一词开始流行。它被用于刻画描述这些企业是如何获取收益的。这些基于互联网的新型企业的出现,对许多传统企业也产生了深远的冲击与影响。新型商业模式显示出强大的生命力与竞争力。 到2000年前后,商业模式的应用已不仅仅局限于互联网产业领域,而是被扩展到了其他产业领域。随着2001年互联网泡沫的破裂,人们认识到,在全球化浪潮冲击、技术变革加快及商业环境变得更加不确定的时代,决定企业成败最重要的因素,不是技术,而是它的商业模式。 2003年前后,创新并设计出好的商业模式,成为商业界关注的新焦点,商业模式创新开始引起人们的普遍重视。商业模式创新被认为能带来战略性的竞争优势,是新时期企业应该具备的关键能力。2006年,在对IBM全球765位经理人就创新主题的调查中,已有近1/3把它放在比产品或工艺等其他创新类型还重要的地位,并且重视商业模式创新者的业绩表现更好。如今,商业模式受到越来越多企业管理人的重视。 商业模式的定义 商业模式是一个非常宽泛的概念,通常所说的与商业模式有关的说法很多,包括运营模式、盈利模式、B2B模式、B2C模式、“鼠标加水泥”模式、广告收益模式等等,不一而足。 商业模式最通俗的定义,就是描述企业如何通过运作来实现其生存与发展的“故事”。在网络热潮时期,硅谷的许多创业者曾通过给投资者讲一个好的“故事”而获得了巨额融资。

国外教学创新思维模式探讨

国外教学创新思维模式探讨 文章论述了国外思维教学的创新模式,在真正能够使学生的思维能力得到培养和发展的理念指导下,对不断调整和改进教学行为进行了分析。 一、戈登发散思维训练的教学模式 由W·J·戈登和他的同事们设计完成的“发散思维训练”教学法是一种非常有趣而令人愉快的培养创新思维能力的方法。这种方法的实质就是让学生学会共同来解决问题和自我发展。在平时教学训练中,学生们往往用“类比法”来“玩乐”,由此得到放松并且开始享受到形式越来越多的比喻性对比的乐趣,然后学生们使用类比来解决问题。 戈登把发散思维训练的基础建立在四个假设上:第一,创造力的重要性也表现在日常活动中。大多数人把创造思维在艺术、音乐方面的巨大作用联系在一起,再不就联想到聪明的新发明。戈登却强调,创造力是我们日常工作和闲暇生活的一部分。他的模式用来提高学生解决问题的能力、创造性的表达力、人际沟通以及对社会关系的洞察力。第二,创造过程一点也不神秘。它能够被描述出来,而且可以直接通过训练来增强人们的创造力。戈登相信,如果每个学生都能理解创造过程的基础,他们就能学会在自己的学习和生活以至于在将来的工作中运用这种理解,独立地或者集体地提高自己的创造性。第三,创造发明在所有领域——艺术、科

学和工程技术都是类似的,而且它们都依赖于相同的智力活动过程。第四,个人发明和集体发明(创造性思想)是非常相似的。个人和集体是以极其相似的方式产生出思想和成果的。 戈登发展思维训练的特殊程序来源于一系列创造心理的假设: 第一个假设是:通过将创造过程带进意识层面,通过给创造性提供明确的帮助,个人和群体的创造力能够得到提高。 第二个假设是:创造活动基本上是一个情感活动过程,一个需要非理性成分和情感成分来强化的智力过程。许多解决问题的方法是理性的和需要智力的,但是非理性因素的加入可以增加产生新观念的可能性。 第三个假设是:对某些非理性的和感性过程的分析,可以帮助个人和集体通过建设性地使用非理性因素而增强他们的创造力。 戈登发散思维训练方法主要是通过比喻活动实施的。比喻是建立一种相似物之间的联系,是用一种事物或观点替代另一种事物或观点来进行的两者的比较。通过替代产生创造过程表现在把熟悉的事物与不熟悉的事物联接起来,或者从熟悉的想法中得到新的想法。 其一,拟人类比法。拟人类比法要求学生把自己的

创新思维训练题及训练方式(完整版)

1.巧排队列 24个人排成6列,要求每5个人为—列,请问该怎么排列好呢? 2.升斗量水 一长方形的升斗,它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗,准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢? 3.违纪开车 在美国城市街道的交叉路口上,明文规定着,有步行者横过公路时,车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机,当交叉路口上还有很多人横过马路时,他却突然撞进人群中,全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓,并没有责怪他。你说这是为什么? 4.变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下,则组成了另一个三位数,这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的? 5.月球飞鸟 月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时,如果把它放到月球上,飞20公里要多少时间? 6.诚实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的,他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A,A说:“是C打的。”C则说“A说的不符合事实。”房主人又问B,B说:“不是我打的。”再问D,D说是“A 打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话:其余3个都不老实,都说的是假话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁,打碎玻璃的又是谁? 7.最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么? 8.沉船 某人有过这样一次经历:他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了,但是,船上所有的乘客都很镇静,既没有人去穿救生衣,也没有人跳海逃命,却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 9.火车过隧道

商业模式创新的特点是什么

商业模式创新的特点是什么 商业模式创新起源于20世纪90年代中期计算机互联网在商业世界的普及应用。商业模式创新被认为能带来战略性的竞争优势,是新时期企业应该具备的关键能力。以下是本人为你精心整理的商业模式创新的特点,希望你喜欢。 商业模式创新简述 要理解什么是商业模式创新,首先需要知道什么是商业模式,虽然最初对商业模式的含义有争议,但到2000年前后,人们逐步形成共识,认为商业模式概念的核心是价值创造。商业模式,是指企业价值创造的基本逻辑,即企业在一定的价值链或价值网络中如何向客户提供产品和服务、并获取利润的,通俗地说,就是企业如何赚钱的(Timmer,1998;Linder等,2000;Rapper, 2001)。商业模式是一个系统,由不同组成部分、各部分间连接关系、及其系统的“动力机制”三方面所组成(Afuah等,2005)。商业模式的各组成部分,即其构成要素, 如下表所示,大体有9个,可归为5类。有些要素间密切关系,如核心能力和成本是企业内部价值链的结果或体现,客户关系依赖所提供产品或服务的性质及提供渠道。每个要素还以更为具体的若干维度表现出来,如市场类的目标客户要素,从覆盖地理范围看,可以是当地、区域、全国或者国际;从主体类型看,可以是政府、企业组织或者一般个体消费者;或者是根据 年龄、性别、收入、甚至生活方式划分的一般大众市场或细分市场等等。 商业模式创新是指企业价值创造提供基本逻辑的变化,即把新的商业模式引入社会的生产体系,并为客户和自身创造价值,通俗地说,商业模式创新就是指企业以新的有效方式赚

钱。新引入的商业模式,既可能在构成要素方面不同于已有商业模式,也可能在要素间关系或者动力机制方面不同于已有商业模式。 商业模式创新特点 创新概念可追溯到熊彼特,他提出创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。具体有5 种形态:开发出新产品、推出新的生产方法、开辟新市场、获得新原料来源、采用新的产业组织形态。相对于这些传统的创新类型, 第一,商业模式创新更注重从客户的角度,从根本上思考设计企业的行为,视角更为外向和开放,更多注重和涉及企业经济方面的因素。商业模式创新的出发点,是如何从根本上为客户创造增加的价值。因此,它逻辑思考的起点是客户的需求,根据客户需求考虑如何有效满足它,这点明显不同于许多技术创新。用一种技术可能有多种用途,技术创新的视角,常是从技术特性与功能出发,看它能用来干什么,去找它潜在的市场用途。商业模式创新即使涉及技术,也多是和技术的经济方面因素,与技术所蕴涵的经济价值及经济可行性有关,而不是纯粹的技术特性。 第二,商业模式创新表现的更为系统和根本,它不是单一因素的变化。它常常涉及商业模式多个要素同时大的变化,需要企业组织的较大战略调整,是一种集成创新。商业模式创新往往伴随产品、工艺或者组织的创新,反之,则未必足以构成商业模式创新。如开发出新产品或者新的生产工艺,就是通常认为的技术创新。技术创新,通常是对有形实物产品的生产来说的。但如今是服务为主导的时代,如美国2006年服务业 比重高达68.1%,对传统制造企业来说,服务也远比以前重要。

创新思维方法结课报告

HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY 结课报告 2011 - 2012学年第1学期 课程名称:创新思维方法创新对象:耳机 班级: 姓名: 导师: 日期: 2011.12.15

1.创新对象 ?对创新对象的介绍比较片面、模糊,该创新对象没有创新价值。 ?对创新对象的介绍比较全面、清晰,该创新对象具有创新价值。 2.创新方向 ?对创新方法的介绍比较全面、清晰,了解该创新方法的使用方法,选用该创新方法的理由充分。创新方向实在、清晰、全面、新颖,具有可行性,市场价值高; ?对创新方法的介绍比较片面、模糊,不了解该创新方法的使用方法,选用该创新方法的理由不充分。创新方向空洞、模糊、片面、陈旧,近期内不可行,市场价值低; 3.创新方案 ?创新思路有序、有方、发散,对解决方式的研究深入、全面,提出的创新方案比较合理,市场价值较高,方案的结构、尺寸、材料合理可行。 ?创新思路无序、无方、收敛,对解决方式的研究肤浅、片面,提出的创新方案可行性较低,市场价值较低,方案的结构、尺寸、材料不合理不可行。

1 创新对象 创新对象:耳机 耳机现在被广泛普及,就如冰箱电视机一样,mp3、mp4和手机用的耳机.当然还有其他种类的耳机.我感觉这些耳机有一个共同的缺点,那就是如果耳机带的时间过长,是耳朵非常不舒服,一般电脑用耳机戴耳机时间过长,耳机会把耳朵夹得非常酸痛,这样对耳朵非常有害. 耳机有降噪耳机、入耳式耳塞、挂耳式耳机、时尚耳塞、专业游戏耳麦、语音聊天耳麦等.入耳式耳机比较随意,使用者可以随时随地使用,比如听音乐,可以让你畅想音乐盛宴,而又方便携带.一般电脑用耳机种类比较多. 总体来说,挂耳式耳机用的时间比较长的话,容易压伤耳朵.游戏耳机则夹耳朵,一般网吧用的比较多,使用人数较多,但长时间会使耳朵酸痛,而语音聊天耳麦则在个人电脑上面用的比较多,一般家庭使用,语音聊天耳麦比较柔软,但耳麦材料不是很好,一般比较容易损坏,尤其是话筒. 所以我设计一种具有几种耳机共同的优点,而且又增添一些其他优点,这样可以满足人们的需求. 2 创新方向 创新方法(Who):属性列举法

大学生创新创业大作业商业模式创新

宁波大红鹰学院 大学生创新创业大作业 题目:商业模式创新 专业:工商管理专业 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 2014年 12月 17日

商业模式创新 【摘要】现代管理学之父——彼得.德鲁克的“当今企业之间的竞争,不就是产品之间的竞争,而就是商业模式之间的竞争”。由此可见商业模式创新就是企业获取长期竞争优势的根本保证,企业的任何行为都必须就是对自身商业模式的策略反应与创新。小米手机发布一年多的时间里吸引了50 万发烧友的关注,它的横空出世也为我国的手机市场带来了新的希望与期待。本文通过商业模式中分析小米商业模式的创新之处。 【关键词】商业模式小米创新 一、商业模式概论 (一)商业模式的概念与内容 商业模式,就是管理学的重要研究对象之一,MBA、EMBA等主流商业管理课程均对“商业模式”给予了不同程度的关注。商业模式描述的就是企业如何创造价值,传递价值与获取价值的基本原理,其包括九个方面的内容:客户细分、客户关系、渠道通路、价值主张、关键业务、核心资源、重要伙伴、成本结构、收入来源,这九个方面相互联系,密不可分,构成了商业模式系统的主要框架,这个框架可以作为一种共同语言,方便地描述与使用商业模式,从而构建新的战略性替代方案。另外,商业模式创新就是继企业技术创新、产品创新、市场创新、组织创新之后的又一创新,就是新经济的显著特点。 (二)商业模式的定义 为实现客户价值最大化,把能使企业运行的内外各要素整合起来,形成一个完整的高效率的具有独特核心竞争力的运行系统并通过最优实现形式满足客户需求、实现客户价值,同时使系统达成持续赢利目标的整体解决方案。 (三)商业模式创新的目的 任何一个组织,无论其就是否涉及商业领域,都存在着商业模式的问题。商业模式的重要作用正如前时代华纳首席技术官(CTO)迈克尔·邓恩所说,“相对于商业模式而言,高技术反倒就是次要的。在经营企业的过程当中,商业模式比高技术更重要,因为前者就是企业能够立足的先决条件。”

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